三四年级-游记作文ppt课件
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游记作文怎么写 PPT课件(共7张)
中间详写景物特征。笔法细腻，景物鲜明，情 景交融，给人美的感受
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的 感受，有头有尾，给人完整印象。
奇异的黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄 山壮丽的景色。
开头可交代时间、地点、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象。
我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异” 的黄山。黄山可真奇啊，玲珑剔透，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层迭迭的彩缎， 有的像含苞待放的莲花……说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成， 而是人工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看， 云在脚下飘浮，人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊， 我还从来没见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几 乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足即刻就会从崖上跌下去， 摔得粉身碎骨。 中间详写黄山的山和云。笔法细腻，景物鲜明，情景交融，给人美的感受 我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没有看见过 这像滔滔流水似的人间银河──黄山云海。黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又 犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采。黄山的云真静啊，静得让你感 觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉。黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只 让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵 里彷佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大旳又是极细小的，像春蝉在 咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃。黄山的云多么妙啊， 妙就妙在它飘渺恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是「绵绵长飘三万尺， 疑是银河降人间难怪从黄山归来的人都说：“黄山云海是个奇观”呢，的确是名不虚传 啊！ 这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷彩霞，山顶 郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连 绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中里，天下 结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受，有头有尾，给人 美景归黄山。”
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的 感受，有头有尾，给人完整印象。
奇异的黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄 山壮丽的景色。
开头可交代时间、地点、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象。
我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异” 的黄山。黄山可真奇啊，玲珑剔透，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层迭迭的彩缎， 有的像含苞待放的莲花……说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成， 而是人工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看， 云在脚下飘浮，人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊， 我还从来没见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几 乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足即刻就会从崖上跌下去， 摔得粉身碎骨。 中间详写黄山的山和云。笔法细腻，景物鲜明，情景交融，给人美的感受 我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没有看见过 这像滔滔流水似的人间银河──黄山云海。黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又 犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采。黄山的云真静啊，静得让你感 觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉。黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只 让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵 里彷佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大旳又是极细小的，像春蝉在 咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃。黄山的云多么妙啊， 妙就妙在它飘渺恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。这真是「绵绵长飘三万尺， 疑是银河降人间难怪从黄山归来的人都说：“黄山云海是个奇观”呢，的确是名不虚传 啊！ 这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷彩霞，山顶 郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连 绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中里，天下 结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受，有头有尾，给人 美景归黄山。”
四年级下册语文课件-习作：游 (共21张PPT)人教部编版
暑假中，我有幸跟爸爸到九华山一游。 天台是九华群峰之冠。古人有不到天台不算游过九华山的说法。因此， 我与爸爸到九华山的当天早晨，便马不停蹄地向天台进发。 一场大雨刚过，唤起了漫山云雾。我和爸爸穿云破雾踏上山径。山路两 旁杉木成林，泉水淙淙。远远望去，天台峰高插云间，如一把穿天银剑耸立 在云雾之中。我们一边赶路，一边欣赏沿途景色，经过百岁宫、回香阁，直 至天台峰下的凤凰古松前。 仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来， 游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。
在毛主席雕像不远处，还有许多共产党员的雕像，听说他们都是为 了国家、民族和人民而牺牲的。我对他们十分敬佩。我想我们现在的幸 福生活来之不易，我们要倍加珍惜现在的美好生活，更加努力地学习好 本领。不知不觉，太阳要落山了。我们依依不舍地离开了橘子洲。
我对着落日余晖中的橘子洲，说：“再见了，美丽的橘子洲；等秋天 橘子黄了，我再来看你！”
“欲穷千里目，更上一层楼。”是啊，攀登 高峰，必须付出极其艰辛的努力。
描绘峰顶的全貌， 视野开阔，给人 心旷神怡之美感。
亲爱的同学，旅游让我们的生活更 加丰富多彩。你游览过哪些地方？ 它们带给你怎样的感受？选择一次 最令人难忘的游览经历，先把题目 补充完整，再按照游览的顺序，想 想都有哪些特别吸引你的景色，把 它们一一写下来吧！
表现内心感受，生发联 想。
引用古诗，贴切得当。
从眼前之景联想未 来之景，虚实结合， 立体多面。
佳作欣赏一 王阳宁《游橘子洲》
当我还沉浸在这一片“橘园”想象之中时，忽然听到妈妈大喊：“快看 ，毛主席雕像！”我循声望去，一座高大雄伟的雕像扑入眼帘，只见青 年毛主席精神抖擞、目光深邃、意气风发。爸爸告诉我，毛主席年轻的 时候，曾经在长沙求学，时常邀三五好友畅游湘江，多次登临橘子洲， 指点江山、激扬文字；在 20 世纪 20 年代革命遭受挫折时，毛主席再次 登临橘子洲，抒发革命的豪情壮志和乐观主义精神，写下了流传甚广的 名篇《沁园春·长沙》；后来，他领导人民经过千辛万苦、不懈奋斗建 立了新中国。我听后，若有所思：毛主席年轻时真是一个了不起的有志 青年！怀着十分崇敬的心情，我向毛主席雕像鞠躬敬礼。
在毛主席雕像不远处，还有许多共产党员的雕像，听说他们都是为 了国家、民族和人民而牺牲的。我对他们十分敬佩。我想我们现在的幸 福生活来之不易，我们要倍加珍惜现在的美好生活，更加努力地学习好 本领。不知不觉，太阳要落山了。我们依依不舍地离开了橘子洲。
我对着落日余晖中的橘子洲，说：“再见了，美丽的橘子洲；等秋天 橘子黄了，我再来看你！”
“欲穷千里目，更上一层楼。”是啊，攀登 高峰，必须付出极其艰辛的努力。
描绘峰顶的全貌， 视野开阔，给人 心旷神怡之美感。
亲爱的同学，旅游让我们的生活更 加丰富多彩。你游览过哪些地方？ 它们带给你怎样的感受？选择一次 最令人难忘的游览经历，先把题目 补充完整，再按照游览的顺序，想 想都有哪些特别吸引你的景色，把 它们一一写下来吧！
表现内心感受，生发联 想。
引用古诗，贴切得当。
从眼前之景联想未 来之景，虚实结合， 立体多面。
佳作欣赏一 王阳宁《游橘子洲》
当我还沉浸在这一片“橘园”想象之中时，忽然听到妈妈大喊：“快看 ，毛主席雕像！”我循声望去，一座高大雄伟的雕像扑入眼帘，只见青 年毛主席精神抖擞、目光深邃、意气风发。爸爸告诉我，毛主席年轻的 时候，曾经在长沙求学，时常邀三五好友畅游湘江，多次登临橘子洲， 指点江山、激扬文字；在 20 世纪 20 年代革命遭受挫折时，毛主席再次 登临橘子洲，抒发革命的豪情壮志和乐观主义精神，写下了流传甚广的 名篇《沁园春·长沙》；后来，他领导人民经过千辛万苦、不懈奋斗建 立了新中国。我听后，若有所思：毛主席年轻时真是一个了不起的有志 青年！怀着十分崇敬的心情，我向毛主席雕像鞠躬敬礼。
写作《学写游记》ppt课件完美版
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去 细细玩赏。
话题指导
写好游记，要注意以下四点： 1.细心观察，手写心记 游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜，素材主要来源于游览见闻。 细心观察，就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作 用的事物。 2.依据中心，决定取舍 旅途见闻的资料丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。 下笔前首先要理一理自我的思绪，想一想本次游览的主要感 受是什么？确立一个中心，然后决定：哪些资料详写，哪些 资料略写，哪些资料不写。
写作指导
1．仔细观察，了解景区特点、风情。 我们到一个景区游览时，要仔细观察，认真听取导游或当 地人的介绍，研读有关文字材料，了解景区的风光景物、 建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等，注意自己 有什么感受，还要注意把这一景区与其他景区加以比较， 以进一步明确这一景区的特征。
2．抓住特征，突出写作重点。 写参观游览的文章时，往往会写成游记“流水账”，甚至 “导游图”。因此，我们应善于在众多的景点中选取几个 最能代表总体特征的“点”，仔细观察，具体描绘。 3．根据表达需要合理安排写作顺序（方法）。 ①写游记最常用的方法是移步换景法。写作时有两点必须 注意：一是游踪线索首尾要一致，把立足点的变化交代清 楚，前后一致，才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文 章的旨趣；二是立足点的变化与景物的转换必须一致，即 边走边看，边看边想，边想边记，有条不紊地把观察到的
多年前，我们的先人是用什么办法开凿的。
穿过甬道，我们来到墓室。墓室共15 间，面积达700多平方米，几乎掏空了整 个山体。马厩、兵器库、厨房、歌舞厅、 会客厅……一应俱全，完全是仿造墓主 人——楚王刘注生前居住的宫殿建造的。 最有趣的是刘注夫人墓室内的歌舞厅。一 根粗大的擎天矗立在大厅的中央，拱形的 屋顶上有许多凸起的小石包。抬头仰望， 那屋顶宛如浩渺的夜空，而那些小石包， 就是散落在天空中的星星。
话题指导
写好游记，要注意以下四点： 1.细心观察，手写心记 游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜，素材主要来源于游览见闻。 细心观察，就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作 用的事物。 2.依据中心，决定取舍 旅途见闻的资料丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。 下笔前首先要理一理自我的思绪，想一想本次游览的主要感 受是什么？确立一个中心，然后决定：哪些资料详写，哪些 资料略写，哪些资料不写。
写作指导
1．仔细观察，了解景区特点、风情。 我们到一个景区游览时，要仔细观察，认真听取导游或当 地人的介绍，研读有关文字材料，了解景区的风光景物、 建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等，注意自己 有什么感受，还要注意把这一景区与其他景区加以比较， 以进一步明确这一景区的特征。
2．抓住特征，突出写作重点。 写参观游览的文章时，往往会写成游记“流水账”，甚至 “导游图”。因此，我们应善于在众多的景点中选取几个 最能代表总体特征的“点”，仔细观察，具体描绘。 3．根据表达需要合理安排写作顺序（方法）。 ①写游记最常用的方法是移步换景法。写作时有两点必须 注意：一是游踪线索首尾要一致，把立足点的变化交代清 楚，前后一致，才能使读者抓住作者的游踪，从而领悟文 章的旨趣；二是立足点的变化与景物的转换必须一致，即 边走边看，边看边想，边想边记，有条不紊地把观察到的
多年前，我们的先人是用什么办法开凿的。
穿过甬道，我们来到墓室。墓室共15 间，面积达700多平方米，几乎掏空了整 个山体。马厩、兵器库、厨房、歌舞厅、 会客厅……一应俱全，完全是仿造墓主 人——楚王刘注生前居住的宫殿建造的。 最有趣的是刘注夫人墓室内的歌舞厅。一 根粗大的擎天矗立在大厅的中央，拱形的 屋顶上有许多凸起的小石包。抬头仰望， 那屋顶宛如浩渺的夜空，而那些小石包， 就是散落在天空中的星星。
部编版语文四年级下册第五单元《习作：游______》课件(共20张PPT)
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
上个周末，我去了我家 附近的公园。这一次，我选 择了一条与往常不同的游览 路线。
我游览过长城， 那里的烽火台给我 留下了深刻的印象。
每到秋天，我就会 去果园玩。Βιβλιοθήκη 习作：游“游”可以作为线索
可以先画出游览路线图，帮助 自己理清思路。
印象深刻的景物要作为重点来 写，注意把它的特点写出来。
昆明湖
堤岸、杨柳、
小岛、石桥 从……下来
比喻、抓住特点
总 颐和园到处有美丽的风景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
默读课文，结合 课后习题，填写思路 清单中有颜色的部分。
七月的天山 总 七月的天山，最理想的是骑立刻天山。
路线
景物
过渡词
亮点
进入天山
分
再往里走
进入 再往里
走进天山深处
走进……深处
万寿山上 （佛香阁前）
昆明湖
长廊 万寿山脚下
昆明湖
颐和园 总 北京的颐和园是个美丽的大公园。
路线
景物
过渡词
亮点
长廊
柱子、栏杆、
画、花木
进了、绕过、来到
有详有略、数字
分 万寿山脚下 佛香阁、排云殿 走完、来到
视角变化 （抬头一看）
万寿山上 （佛香阁前）
树丛、琉璃瓦屋顶、 宫墙、昆明湖……
登上、站在
视角变化（向下望）、 定点视察（方位词）
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春
天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
回忆自己的经历，以 “游”串联景点，画出游 览路线图。
思考如何实现景物之间的自然过渡，模仿例文 中的写法，填写思路清单中有颜色的地方。
上个周末，我去了我家 附近的公园。这一次，我选 择了一条与往常不同的游览 路线。
我游览过长城， 那里的烽火台给我 留下了深刻的印象。
每到秋天，我就会 去果园玩。Βιβλιοθήκη 习作：游“游”可以作为线索
可以先画出游览路线图，帮助 自己理清思路。
印象深刻的景物要作为重点来 写，注意把它的特点写出来。
昆明湖
堤岸、杨柳、
小岛、石桥 从……下来
比喻、抓住特点
总 颐和园到处有美丽的风景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
默读课文，结合 课后习题，填写思路 清单中有颜色的部分。
七月的天山 总 七月的天山，最理想的是骑立刻天山。
路线
景物
过渡词
亮点
进入天山
分
再往里走
进入 再往里
走进天山深处
走进……深处
万寿山上 （佛香阁前）
昆明湖
长廊 万寿山脚下
昆明湖
颐和园 总 北京的颐和园是个美丽的大公园。
路线
景物
过渡词
亮点
长廊
柱子、栏杆、
画、花木
进了、绕过、来到
有详有略、数字
分 万寿山脚下 佛香阁、排云殿 走完、来到
视角变化 （抬头一看）
万寿山上 （佛香阁前）
树丛、琉璃瓦屋顶、 宫墙、昆明湖……
登上、站在
视角变化（向下望）、 定点视察（方位词）
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春
天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
回忆自己的经历，以 “游”串联景点，画出游 览路线图。
思考如何实现景物之间的自然过渡，模仿例文 中的写法，填写思路清单中有颜色的地方。
游记作文课件ppt完整版
偏离游记主题
游记作文中过多地涉及与游记无关的内容，导致作文主题不明确。解决方法是 紧扣游记主题，围绕旅行经历和景点介绍展开写作，避免过多涉及其他无关内 容。
没有明确的中心思想
游记作文缺乏明确的中心思想，只是简单地罗列景点和经历。解决方法是确立 明确的中心思想，如表达对旅行的热爱、对自然的敬畏等，并在作文中贯穿始 终，使作文更加有深度和内涵。
导游讲解
导游的讲解可以提供大量关于目 的地历史、文化、风俗等方面的 信息。
旅游资料
旅游指南、地图、宣传册等资料 可以提供丰富的背景知识和素材。
网络资源
互联网上的旅游网站、博客、论 坛等可以提供大量的游记作文素
材。
CHAPTER 02
游记作文写作技巧与方法
选题策略与角度选择
选择有特色的旅游目的地
挑选具有独特自然风光、人文景观或历史背景 的地方作为游记主题，如名胜古迹、自然风光、 民俗风情等。
感谢您的观看
游记作文中，对景点的描述过于笼统，没 有具体的细节描写，使读者无法形成清晰 的画面。解决方法是加入具体的细节描写， 如景点的特色、历史背景、人物活动等， 使内容更加生动有趣。
VS
没有个人感受
游记作文只注重景点介绍，缺乏个人感受 和体验，使读者无法产生共鸣。解决方法 是结合个人经历和情感，表达对景点的感 受和思考，增加作文的感染力和吸引力。
图文并茂的展现
运用生动的图片和贴切的文字描述，使游记更加形 象、生动。
音视频资料的辅助
加入相关的音视频资料，如旅游纪录片、当地音乐 等，丰富游记的表现形式和内涵。
CHAPTER 06
游记作文实践训练与提高途 径
观察生活，积累素材
随时记录
将观察到的有趣事物、美丽景色、独特感受 等及时记录下来，形成素材库。
游记作文中过多地涉及与游记无关的内容，导致作文主题不明确。解决方法是 紧扣游记主题，围绕旅行经历和景点介绍展开写作，避免过多涉及其他无关内 容。
没有明确的中心思想
游记作文缺乏明确的中心思想，只是简单地罗列景点和经历。解决方法是确立 明确的中心思想，如表达对旅行的热爱、对自然的敬畏等，并在作文中贯穿始 终，使作文更加有深度和内涵。
导游讲解
导游的讲解可以提供大量关于目 的地历史、文化、风俗等方面的 信息。
旅游资料
旅游指南、地图、宣传册等资料 可以提供丰富的背景知识和素材。
网络资源
互联网上的旅游网站、博客、论 坛等可以提供大量的游记作文素
材。
CHAPTER 02
游记作文写作技巧与方法
选题策略与角度选择
选择有特色的旅游目的地
挑选具有独特自然风光、人文景观或历史背景 的地方作为游记主题，如名胜古迹、自然风光、 民俗风情等。
感谢您的观看
游记作文中，对景点的描述过于笼统，没 有具体的细节描写，使读者无法形成清晰 的画面。解决方法是加入具体的细节描写， 如景点的特色、历史背景、人物活动等， 使内容更加生动有趣。
VS
没有个人感受
游记作文只注重景点介绍，缺乏个人感受 和体验，使读者无法产生共鸣。解决方法 是结合个人经历和情感，表达对景点的感 受和思考，增加作文的感染力和吸引力。
图文并茂的展现
运用生动的图片和贴切的文字描述，使游记更加形 象、生动。
音视频资料的辅助
加入相关的音视频资料，如旅游纪录片、当地音乐 等，丰富游记的表现形式和内涵。
CHAPTER 06
游记作文实践训练与提高途 径
观察生活，积累素材
随时记录
将观察到的有趣事物、美丽景色、独特感受 等及时记录下来，形成素材库。
部编版语文四年级下册第五单元习作： 游___ 课件 (共31张PPT).ppt
怎么走+怎么见
怎么走+时间
秘籍一：画出游览图，写出过渡句
请画出你的总要沿一定的路线，在不同的位置上进行观赏，对景点的整体或部分作细致的观察。我们通常把这种观察叫做移位观察。
秘籍二：抓住重点和特点
以岳麓山为例,岳麓书院、爱晚亭、穿石坡湖、观光长廊等景点,你最喜欢哪个景点，为什么?参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来,其余的可以写得简略些。我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
第一站：岳麓书院第二站：爱晚亭第三站：麓山寺第四站：蔡锷墓第五站：黄兴墓第六站：观光长廊
游览岳麓山还可以按照什么样的顺序呢？
字符延长
每到一个景点，你会如何写出它的过渡句呢？
接着，我们来到了爱晚亭。沿着山路向里走，两旁古木参天，远远的就望见了一个红色的亭子，这就是著名的爱晚亭了。最后，我们爬到了观光长廊。顺着山路一直往上爬，走了一个多小时，终于来到了山顶的观光长廊。
走了近10公里的山路,终于到达了山顶的景点——千年古杉,它身裹红绸,十分高大,仰起头也看不到树冠的顶在哪里,要好几个人手拉着手才能抱住它。树上的叶子有的碧绿,有的深绿,有的嫩黄,似一把绿色的巨型大伞拦住了我们的视线。风儿一吹,树叶作响,唰啦唰啦,仿佛在诉说着一个又一个古老的故事。 傍晚时分,我们沿山路而下,到达旅馆之后,眼里脑里都还是小溪的风貌,那一阶苔痕、一袭溪水、一帘野瀑、一群古树,无一不刻在了自己的脑海中。我爱这原始而古朴的小溪风光。
你旅游的地方有什么特点？请你跟大家说一说，并且在你的游览图上 写出来。
知道了游览顺序，抓住了景物特点，该如何写得更美呢？
道路两旁是参天古树，看介绍很多都有上百年的历史。道路两旁是参天古树，耸入云霄，像胸怀宽广的老人，张开着怀抱迎接一个又一个的游客。总结：比喻拟人修辞不可少
怎么走+时间
秘籍一：画出游览图，写出过渡句
请画出你的总要沿一定的路线，在不同的位置上进行观赏，对景点的整体或部分作细致的观察。我们通常把这种观察叫做移位观察。
秘籍二：抓住重点和特点
以岳麓山为例,岳麓书院、爱晚亭、穿石坡湖、观光长廊等景点,你最喜欢哪个景点，为什么?参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记流水帐。要把看到的景物中印象较深的写下来,其余的可以写得简略些。我们在一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
第一站：岳麓书院第二站：爱晚亭第三站：麓山寺第四站：蔡锷墓第五站：黄兴墓第六站：观光长廊
游览岳麓山还可以按照什么样的顺序呢？
字符延长
每到一个景点，你会如何写出它的过渡句呢？
接着，我们来到了爱晚亭。沿着山路向里走，两旁古木参天，远远的就望见了一个红色的亭子，这就是著名的爱晚亭了。最后，我们爬到了观光长廊。顺着山路一直往上爬，走了一个多小时，终于来到了山顶的观光长廊。
走了近10公里的山路,终于到达了山顶的景点——千年古杉,它身裹红绸,十分高大,仰起头也看不到树冠的顶在哪里,要好几个人手拉着手才能抱住它。树上的叶子有的碧绿,有的深绿,有的嫩黄,似一把绿色的巨型大伞拦住了我们的视线。风儿一吹,树叶作响,唰啦唰啦,仿佛在诉说着一个又一个古老的故事。 傍晚时分,我们沿山路而下,到达旅馆之后,眼里脑里都还是小溪的风貌,那一阶苔痕、一袭溪水、一帘野瀑、一群古树,无一不刻在了自己的脑海中。我爱这原始而古朴的小溪风光。
你旅游的地方有什么特点？请你跟大家说一说，并且在你的游览图上 写出来。
知道了游览顺序，抓住了景物特点，该如何写得更美呢？
道路两旁是参天古树，看介绍很多都有上百年的历史。道路两旁是参天古树，耸入云霄，像胸怀宽广的老人，张开着怀抱迎接一个又一个的游客。总结：比喻拟人修辞不可少
游小学四年级下册作文习作PPT课件
青海湖边上的油菜花美，那青海湖更美！ 青海湖的水很清澈，像一面大镜子。白云对镜子梳妆打扮， 山脊对镜子梳头抹红。真应该叫它“清海湖”。 青海湖不但美丽，而且变化多端。刚来的时候，阳光明媚、 晴空万里，青海湖是平静的，像一颗璀璨的宝石，在阳光下发 着耀眼的光芒。 青海湖，美丽祥和的地方，让人向往，让人流连难舍。
方法：
按照游览的顺序介绍自己游览过的地方，移 步换景，把自己看到的景物用生动优美的语言表 达清楚。
习作要求：
你游览过哪些地方？哪个地方给你 的印象最深？请以“游_____”为题写一 篇习作。ຫໍສະໝຸດ 习作：游______
1.可以先画游览路线图，帮助自己理清思路。 2. 可以用过渡句，使景物的转换更自然。
1.把题目补充完整。 2.按照游览的顺序写。
游青海湖 青海湖，中国最大的咸水湖，今年暑假，我就去了那儿。 我们从西宁出发，开往青海湖。我坐在车上，想象着青海 湖是什么样的。辽阔的绿草原、蔚蓝蔚蓝的天空和蓝宝石的湖 面融为一体。
人教部编版四年级下册语文课件-习作《游》(共25张PPT)
踏上归途”这样的陈腔老套作结尾，要下功夫好好着墨， 写出自己的独特感受。结尾收束得好，不仅给人震撼的 感动力，读者虽未亲身经历，也得到了最佳的“卧游” 的效果啊！
初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：
3.腰细。文中的主体部分是游记的精华所在，却写得 又短又少。而最关键的应是“到达目的地后的游览经 过”，总是三言两语，不痛不痒，容易给读者“行去 匆匆，一无所获”的感觉，这样的游记显然是失败之 作。
1.头重。不重要的起头太长，占了太大篇幅。例如：从 早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路 上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。 2.脚轻。没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便 发表一些与名胜古迹毫无关系、无关痛痒的心得交代了 事。提醒大家的是别再用“夕阳西下，我们依依不舍地
初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：
注意事项
1.把有关情况交代清楚，什么时间和谁一起去游览什么地方。 2.按一定顺序有条理地写清楚游览的过程。 3.要抓住景物的特点，把内容写具体。 4.要融入自己的感情。
拟题
由于本次习作题目：《游_____》是半命题作文，所以可以采 用“线索+地点”的方式命题： 如《游七星公园》《游欢乐谷》《游黄金海岸》《游龙门石 窟》《游峨眉山》等。
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
习作：游
第1课时
学习目标
1.写一处自己游览过的地方。 (重点) 2.了解游记的写作要求，掌握写作步骤及注意事项。(重点)
祖国的山河多么壮美，田园风光多 么优美。你游览过哪些地方？那里 的景物有什么特点？这节课，我们 就来学习怎样写游记的作文吧。
习作 游______
游记的含义
游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一 种形式。主要内容包括： 所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如庙宇、亭台楼阁及对 联等。 所闻：神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。 游记主要是描写山川景物、名胜古迹、风土人情等。 所感：写出自己的独特感受。
统编四下习作5游《游记》PPT
例文：《七月的天山》
导学单2 1．默读例文《七月的天山》，说说作者是 按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句 看出来的？ 2．文章第二自然段描写了哪些景物？主要 采用什么方法写的？
文章脉络
“进入天山” “再往里走” “走进天山深
处”
描写的景物
高耸的雪峰 峭壁断崖上飞泻下来的雪水 山脚下的溪流
对比、比喻、拟人
第三、四自然段
原始森林：大 密 静
野花：艳 多 美
游记写法： 按顺序 有条理 有重点 抓特点 有过渡 显自然
简单介绍自己游玩过的地方
回顾方法
• （1）按游览顺序描写，文章会显得有条有 理。
• （2）要将印象深刻的景物作为重点来写， 抓住它们的特点，用上适当的修辞展开细 腻的描写。
• （3）用上过渡句，使景物的转换更加自然。
欣赏着这美丽的景色，我们不知不觉就来到半山腰的望江亭。在八 角双顶翘檐的望江亭俯瞰那浩荡东流的长江，只见江上帆影点点，长江 就像一条金色的带子，在阳光的照耀下闪闪发光。如果说狼山是一位婀 娜多姿的仙女，那么，长流不正是仙女衣襟上金光闪闪的飘带吗?那点 点的帆影，不正是飘带上的朵朵鲜花吗？
离开望江亭，我们继续拾级而上，不多时，便来到山顶的大雄宝殿。 映入眼帘的是大门上的对联，“长啸一声山鸣谷应，举目四顾海阔天 空”，它真实地写出了狼山的恢弘气势。宝殿中的佛像神态各异，栩栩 如生，使人目不暇接。看，那千手观音笑容可掏；那十八罗汉，有的在 闭目养神，有的在窃窃私语，有的正满面笑容地望着游人呢……这一切 让人感到像是走进了神话般的世界。
欣赏着这美丽的景色，我们不知不觉就来到半山腰的望江亭。在八角双 顶翘檐的望江亭俯瞰那浩荡东流的长江，只见江上帆影点点。如果说狼山是 一位婀娜多姿的仙女，那么，长流不正是仙女衣襟上金光闪闪的飘带吗?那 点点的帆影，不正是飘带上的朵朵鲜花吗?
习作：游课件(共13张PPT)
②《七月的天山》是抓住天山的“雪峰、雪水、溪流、 原始森林、野花”代表性的景物刻画的，突出天山的美 景。你也可以抓住有代表性的景物来写。
新知讲解 想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？
所见：“蓝天衬着高耸的巨大 的雪峰，太阳下，雪峰间的云 影就像白缎上绣了几朵银灰色 的花。”
新知讲解
想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？
习作： 游
课文导入
祖国的河山无限美，建筑有建筑 的奇伟，山有山的博大，海有海的深 长。这节课就请你拿起你的笔，描写 下最让你心动的一处，向我们述说一 段你的旅游经历吧!
新知讲解 《七月的天山》游览线：
进入天山——再往里走——走进 天山深处。
新知讲解
你准备按怎样的顺序写呢？
①先┅┅然后┅┅再┅┅(这就叫做游踪)
新知讲解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写游览的方法
(1)按游览先后顺序排一张游览线路图。
(2)从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。
(3)每个地点再选择有代表性的景物来写。
新知讲解
写游览的方法
(4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。
(5)可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。
(6)地点转换时，要用承上启下的过渡句等。
作业布置
1.根据修改后的游览路线图写作文。 2.注意重点部分一定要写详细写具体。
再见
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
所闻：“骑马穿行林中，只听见马蹄溅 起漫流在岩石上的水的声音，使密林显 得更加幽静。” 所感：“虽然天山这时并不是春天，但 是有哪一个春天的花园能比得过这时天 山的无边繁花呢？”
游记作文指导ppt课件
文化内涵。
36
欣赏：（景物可以写得如此这般美）
湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅 升腾。近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映 着花红柳绿，山如墨染。时有游鱼蹿出，激 起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬 吠，在这宁静的大山中清晰可闻。湖岸边， 鸟声啁啾，清风徐来，幽静阵阵。如丝的 柳枝垂入湖水。随风摇曳，露出木船船头 一角。烟雨朦胧中的大自然，比平时又添了 几重旖旎春色。
6
目标
1、把握游记散文的线索 2、学会描绘景区美景 3、学会融入自己的感情或感悟
7
8
9
10
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的 声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响； 最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只 存下一片喧嚣的水声了。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
3
游记的含义
简言之，游记就是描写游览一些地方的名胜 古迹的所见、所闻、所感的一种形式。
游记的主要内容包括： 所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如 庙宇、亭台楼阁及对联等。 所闻：神话传说、名人故事、历史典故、古 人诗文、风土人情等。游记是一种通过描写山 川景物、名胜古迹、风土人情等. 所感：写出自己的独特感受。
4
游记一般以描写为主要手段，又常与 抒情议论相结合来表达作者独特的感受。 游记的取材范围极广，可以描绘名山大 川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有 趣丰盛，可以反映一人一家的日常生活 面貌，也可以记下一国的重大事件，并 表达作者的思想感情。
5
如范仲淹的《岳阳楼记》不 仅描绘了巴陵胜状的岳阳楼大 观，写了满目萧然的霪雨之日 和令人心旷神怡、宠辱皆忘的 艳阳情景，还抒发了“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐” 的情怀。
小桔子，发出清爽的幽香。闭上眼睛，眼前出现
36
欣赏：（景物可以写得如此这般美）
湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅 升腾。近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映 着花红柳绿，山如墨染。时有游鱼蹿出，激 起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬 吠，在这宁静的大山中清晰可闻。湖岸边， 鸟声啁啾，清风徐来，幽静阵阵。如丝的 柳枝垂入湖水。随风摇曳，露出木船船头 一角。烟雨朦胧中的大自然，比平时又添了 几重旖旎春色。
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目标
1、把握游记散文的线索 2、学会描绘景区美景 3、学会融入自己的感情或感悟
7
8
9
10
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的 声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响； 最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只 存下一片喧嚣的水声了。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
3
游记的含义
简言之，游记就是描写游览一些地方的名胜 古迹的所见、所闻、所感的一种形式。
游记的主要内容包括： 所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如 庙宇、亭台楼阁及对联等。 所闻：神话传说、名人故事、历史典故、古 人诗文、风土人情等。游记是一种通过描写山 川景物、名胜古迹、风土人情等. 所感：写出自己的独特感受。
4
游记一般以描写为主要手段，又常与 抒情议论相结合来表达作者独特的感受。 游记的取材范围极广，可以描绘名山大 川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有 趣丰盛，可以反映一人一家的日常生活 面貌，也可以记下一国的重大事件，并 表达作者的思想感情。
5
如范仲淹的《岳阳楼记》不 仅描绘了巴陵胜状的岳阳楼大 观，写了满目萧然的霪雨之日 和令人心旷神怡、宠辱皆忘的 艳阳情景，还抒发了“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐” 的情怀。
小桔子，发出清爽的幽香。闭上眼睛，眼前出现
小学四年级作文《写游记》课件PPT
小学四年级作文 写游记
观察方法：
1.定点观察 2.移步换景
写好一篇游记应该注意： 一、把有关情况交待清楚，什么时间和谁一起去参观游览什 么地方； 二、按一定顺序有条理地写清参观的过程； 三，要抓住事物的特点，把内容写具体； 四、要融入自己的情感； 五、恰当运用修辞方法。
写一篇游记 题目自拟
记一次春游活动 在一个春暖花开的日子里，我们盼望已久的春游活动终于举行了. 一路上我们欢声笑语，脸上都洋溢着灿烂的笑容。经过一个小时的 车程，我与同学们抵达了儿童游乐园。 刚跨进大门，映入眼帘的便是各种游乐项目和各个饮食摊点。这 些游乐项目有：摩天轮、海盗船、过山车、旋转木马…… 我们首先来到海盗船的门口排队。我看看那个船在那里有规律的 荡来荡去的，高度一般，速度也
是一般，但听到玩的人“啊——”的叫，我想这有什么可怕的啊， 不是荡的很稳当吗？这些人真是胆小。由于那船一次可以坐20几 个，很快轮到我们了，我信誓旦旦的坐上了船，系好保护带,等所 有人就坐，经工作人员检查好后，船便启动了。船慢慢的向前荡， 一开始还很悠哉，我坐的挺舒服。4，5秒后船突然一下子往后荡， 荡到最高度，空中停留了2秒，然后又一下子往前下方“划去”， 完全在你的意料之外，又在情理之中。我的心一下快跳到嗓子口 了，又一瞬间落到九九回肠里了，我这才吓的不由自主
出了“鬼屋”，我们又玩了摩天轮、旋转木马、小火车、漂流船 等等。由于时间关系，我们不得不恋恋不舍地离开游乐园。
这次春游，我们的身心都得到了体验。但愿学校今后多组织一些 这样的活动，既能开阔我们的眼界，增长我们的知识，又能陶冶我 们的情操，何乐而不为呢？
写好一篇游记应该注意： 一、把有关情况交待清楚，什么时间和谁一起去参观游览什 么地方； 二、按一定顺序有条理地写清参观的过程； 三，要抓住事物的特点，把内容写具体； 四、要融入自己的情感； 五、恰当运用修辞方法。
习作：游 人教(部编版)(共4张PPT)(完美版课件)
运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。
习作：游
我们一起来看看《海上日出》是怎样具 体描写无云日出时的美景的。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边 脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一 步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个 深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。
简要交代雪
著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。 穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着 人流朝里走去。
花洞的位置， 然后就直奔 景点，开头 简洁。
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有
的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转 过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石 笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛 要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊 佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的 大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
习作：游
理清了游览的顺序后， 你会选择怎样的景物作为重 点来写？还要把景物特点写 出来呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
习作：游
回顾课文 《记金华的双龙洞》重点写了外洞
和内容之间的孔隙。
我们可以选择特别吸引你的景物作为重 点来写。
习作：游
《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的?
过渡句使景物的转换更自然 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔
习作：游
小半边脸
无
云 时
一步一步努力上升
海
上
日 出
跳出海面，发出亮光
这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出 了太阳一步一步升上天空的情景。
习作：游
我们一起来看看《海上日出》是怎样具 体描写无云日出时的美景的。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边 脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一 步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个 深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。
简要交代雪
著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。 穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着 人流朝里走去。
花洞的位置， 然后就直奔 景点，开头 简洁。
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有
的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转 过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。一块高大的石 笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛 要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊 佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的 大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
习作：游
理清了游览的顺序后， 你会选择怎样的景物作为重 点来写？还要把景物特点写 出来呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
习作：游
回顾课文 《记金华的双龙洞》重点写了外洞
和内容之间的孔隙。
我们可以选择特别吸引你的景物作为重 点来写。
习作：游
《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的?
过渡句使景物的转换更自然 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔
习作：游
小半边脸
无
云 时
一步一步努力上升
海
上
日 出
跳出海面，发出亮光
这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出 了太阳一步一步升上天空的情景。
三四年级-游记作文PPT课件
-
14
一路上，有很多游人向我竖起了大拇指：“这小子真棒！” “哇，太厉害了！”这更加增强了我的信心。
爬了一段，我坐在台阶上，望着对面的玉屏楼，望着远处的莲花峰、 光明顶，心头充满着美妙的感觉。
接着，我们爬到一处极险的地方，下面是万丈悬崖，而我们所站的 位置只有一米左右的宽度。放眼一望，茫茫一片雾海，对面的山峰显 得隐隐约约，若有若无，甚至已看不清上来的山路了。
举例： 武夷山不仅山美，水美，这里的人心灵更美。真
是一个让人流连忘返的人间仙境呀！
-
13
范文分析：
今天，就要爬黄山了，我非常兴奋。
爸爸说：“你要爬哪座山峰呀？” “天都峰！”我不假思索的答到。 “我估计你爬不动。” “我一定能爬上去”，我信心十足。 “那好，就爬天都峰”。
我两腿像装了发动机一样，一口气就爬到了“老道口”。左 边时玉屏楼，右边就是高耸、陡峭、巍峨的黄山第一险峰—— 天都峰。爸爸故意在一旁嘀咕：“上天都，又怕你爬不动，不 上吧，又有点可惜。” 我斩钉截铁地说：“上，我能行！”“好，要有勇气！”于是， 我们开始登山了。说是爬，还真是爬哩。我听当地人说，这里 有一千三百多级台阶。因为每一级都很陡，我就买了一双手套， 四肢全部用上，在台阶上爬起来。
1
快乐作文 快乐成长
欧阳老师 执
教
-
2
什么叫做游记？
游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指 记录游览经历的文章。
也有人说：游记是通过
对自然风光、风景名胜、
城市景观、景观中的人
与事进行描绘来达到写景、
记事、抒情、说理
等目的的一种文体。
-
3
游记=写景？
想一想，写游记是否就是让我们写景？
天都山 爬天都山
14
一路上，有很多游人向我竖起了大拇指：“这小子真棒！” “哇，太厉害了！”这更加增强了我的信心。
爬了一段，我坐在台阶上，望着对面的玉屏楼，望着远处的莲花峰、 光明顶，心头充满着美妙的感觉。
接着，我们爬到一处极险的地方，下面是万丈悬崖，而我们所站的 位置只有一米左右的宽度。放眼一望，茫茫一片雾海，对面的山峰显 得隐隐约约，若有若无，甚至已看不清上来的山路了。
举例： 武夷山不仅山美，水美，这里的人心灵更美。真
是一个让人流连忘返的人间仙境呀！
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13
范文分析：
今天，就要爬黄山了，我非常兴奋。
爸爸说：“你要爬哪座山峰呀？” “天都峰！”我不假思索的答到。 “我估计你爬不动。” “我一定能爬上去”，我信心十足。 “那好，就爬天都峰”。
我两腿像装了发动机一样，一口气就爬到了“老道口”。左 边时玉屏楼，右边就是高耸、陡峭、巍峨的黄山第一险峰—— 天都峰。爸爸故意在一旁嘀咕：“上天都，又怕你爬不动，不 上吧，又有点可惜。” 我斩钉截铁地说：“上，我能行！”“好，要有勇气！”于是， 我们开始登山了。说是爬，还真是爬哩。我听当地人说，这里 有一千三百多级台阶。因为每一级都很陡，我就买了一双手套， 四肢全部用上，在台阶上爬起来。
1
快乐作文 快乐成长
欧阳老师 执
教
-
2
什么叫做游记？
游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指 记录游览经历的文章。
也有人说：游记是通过
对自然风光、风景名胜、
城市景观、景观中的人
与事进行描绘来达到写景、
记事、抒情、说理
等目的的一种文体。
-
3
游记=写景？
想一想，写游记是否就是让我们写景？
天都山 爬天都山
部编版四年级下册语文 第五单元 习作：游_____ 课件(13张PPT)
• 互评互改
小组内交换习作，标出别人写得好的地方，对写得 不好的地方提出修改意见。
组内评改完后，学生根据同学的建议再次进行修改。
明确重点
这次习作，你印象最深刻的景物是什么，有什 么特点？
游览路线 按照下面的表格，完成你的路线，并在底下括弧里写 一写你要描写的景点的特点，标出重点描写哪个景点。
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ） （ ） （ ） （） （ ） （）
作文开头和结尾：
上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条 与往常不同的游览路线。
每到秋天，我就会去果园玩。
我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。
开头：简明 扼要，开篇
点题。
作文开头和结尾：
结尾：回扣主题，并 且升华情感。
重点描写景物特点提纲 抓主要景点细致描写景点：特点Fra bibliotek完成习作
修改习作
• 自主修改。
认真读读自己的习作，修改错别字、使用不正 确的标点符号及语句不通顺的地方；画出好词佳句。
习作：游
颐和园
天山
描写景物时：
• 可以先画出游览路线图，帮助自己整理思路。 • 开篇点题，也可以首尾呼应，表达喜爱的情感。 • 印象最深的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。 • 使用过渡句，使景物或者地点转换自然。 • 按照一定顺序（从上到下，从里到外）等描写一个景点，可以
运用比喻、排比等修辞手法。
游记作文指导ppt课件
笑，真热情！我暗暗想到。天是这样的晴朗，我准备游莲花岛全岛一周。走过一座座古老的桥，沐浴着阳光，而眼前是一
大片陌生却又熟悉的绿色。呼吸着略带有青草腥味的空气，风儿像一只无形的大手抚摸着我的脸庞，真是心旷神怡！哦，
还有鸡、鸭、鹅成群，它们在“嘎嘎”地说个不停，仿佛也在谈论新来的客人。
到了阳澄湖，就不得不提到大闸蟹了。哈哈，又大饱口福了！二只足有斤把重，诺大的蟹鳌，肉质鲜美，白如玉；蟹黄
游记的要点：理清游踪 突出景物特征 注重写法 把握游感
一条线索、一片美景、一种情感、多种写法
注意事项
1、仔细阅读语文书16课颐和园，理解作者 写作的顺序，描写的方法，修辞的手 法……
2、仔细阅读几篇游记范文，加强体会。 3、回忆自己的旅游记录，确定作文题目，
必要时查阅网上的相关资料。 例如《游顾村公园》《游西湖》……
游海螺沟
去年暑假，我跟随母亲去了海螺沟风景区。
海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡，那里的森林冰川公园举世闻名。
我们乘车来到了磨西镇，天色已晚，只好先到酒店休息。磨西镇是群山环拱之中的一块宝地，长征时期毛主席还在这里住过一个晚上
呢。
第二天，我们早早地就起了床。天气很好，从酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游对我们说：
“那就是贡嘎神山。在藏语里，雪叫‘贡’，白叫‘嘎’，‘贡嘎’的意思就是‘洁白的雪峰’。”据说贡嘎山的天只有在游人稀少的当
儿才会放晴，露出真颜，而在游人如织的时候却会云雾缭绕，让人看不见她的真面目。今天，难道是我们的虔诚打动了这骄傲的山峰？
吃过早饭，我们就乘车向风景区进发。从“一号营地”到“三号营地”，全是由无数个S型连成的盘山公路，险峻异常。“一号营地”
部编版习作：游ppt实用课件
感谢观看
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
知识点归纳
游_____
游记的含义 游记类型 写作思路 初学者常犯的毛病 拟题 注意事项
描写名胜古迹的诗句
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。
填一填，理清自己本次习作的思路。
习作 游______
游记的含义
游记作文优秀ppt课件-2024鲜版
描写生动 运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，将长城的 雄伟壮观表现得淋漓尽致。
3
情感真挚 通过对长城历史和文化的了解，表达出对祖国的 热爱之情。
2024/3/28
20
实例二：《桂林山水甲天下》欣赏
语言优美
运用大量生动的词汇和优美的句子，展现出桂林山水的独特魅力。
景点介绍详细
对桂林的多个著名景点进行了详细介绍，使读者仿佛身临其境。
04
游记作文语言表达与修辞手法
CHAPTER
15
生动描绘景物和人物特点
细腻描绘自然景色
运用色彩、形状、声音等感官细节，将读者带入游记的场 景中。
刻画人物形象
通过外貌、动作、语言等描写，使人物栩栩如生，增强游 记的生动性。
捕捉地域文化特色
描绘当地的风俗民情、历史遗迹等，展现游记的文化内涵。
2024/3/28
13
结尾部分：总结感受，升华主题
感受总结
简要总结游览过程中的感受和收获， 表达对旅行经历的喜爱和留恋之情。
主题升华
通过引用诗句、名人名言等方式，升 华游记的主题，传达对自然、历史、
文化的敬畏和热爱之情。
结束语
用简短的语言结束游记，表达对听众 的感谢和祝福。
2024/3/28
14
2024/3/28
深度。 10
2024/3/28
03
游记作文结构安排与布局
CHAPTER
11
开头部分：引入话题，激发兴趣
开场白
用简短的语言引入游记主题，吸引听众的注意力。
背景介绍
简要介绍游记的背景，包括时间、地点、人物等 要素。
引入话题
通过提问、引用名言等方式，激发听众对游记的 兴趣和好奇心。
3
情感真挚 通过对长城历史和文化的了解，表达出对祖国的 热爱之情。
2024/3/28
20
实例二：《桂林山水甲天下》欣赏
语言优美
运用大量生动的词汇和优美的句子，展现出桂林山水的独特魅力。
景点介绍详细
对桂林的多个著名景点进行了详细介绍，使读者仿佛身临其境。
04
游记作文语言表达与修辞手法
CHAPTER
15
生动描绘景物和人物特点
细腻描绘自然景色
运用色彩、形状、声音等感官细节，将读者带入游记的场 景中。
刻画人物形象
通过外貌、动作、语言等描写，使人物栩栩如生，增强游 记的生动性。
捕捉地域文化特色
描绘当地的风俗民情、历史遗迹等，展现游记的文化内涵。
2024/3/28
13
结尾部分：总结感受，升华主题
感受总结
简要总结游览过程中的感受和收获， 表达对旅行经历的喜爱和留恋之情。
主题升华
通过引用诗句、名人名言等方式，升 华游记的主题，传达对自然、历史、
文化的敬畏和热爱之情。
结束语
用简短的语言结束游记，表达对听众 的感谢和祝福。
2024/3/28
14
2024/3/28
深度。 10
2024/3/28
03
游记作文结构安排与布局
CHAPTER
11
开头部分：引入话题，激发兴趣
开场白
用简短的语言引入游记主题，吸引听众的注意力。
背景介绍
简要介绍游记的背景，包括时间、地点、人物等 要素。
引入话题
通过提问、引用名言等方式，激发听众对游记的 兴趣和好奇心。
游记作文ppt四年级
我们下了火车，首先映入眼帘的是那蜿蜓曲折的万里长城，只 见它像一条巨龙，横卧在山岗上。
范文欣赏
上个周末，我跟同学们乘着学校的车子，来到了西溪古镇，其中最吸引我的要数宏伟 壮观的泰山寺了。
走进大门，只见一对威武的石狮镇守寺门。继续向前行进，我们见到了庄重的哼哈二 将，他们紧紧地盯着前来游玩的游客，像是在寻找自己的红颜知己。
捋一捋，画一画
▶思维导图
学一学，写一写
▶开头
直白式：交代清楚时间、地点等内容 文艺式：可以诗词等内容，引出 回忆式：总结自己游览的感受，吸引人去看你的介绍。
学一学，写一写
▶中间
选择适当的顺序进行写作，分清内容主次，突出景物 等特点，内容丰富，生动表述。
学一学，写一写
▶结尾
总结式：总结景物特点。 抒情式：表达自己对此次游览，或对景点或某个景物 的情感。 祈愿式：推荐游览，表达自己还想再去，或弥补未体 验到游览乐趣的感受。
要走了，我坐上回家的车子，回首望，泰山寺，那宏伟壮丽，蔚为壮观的身影依稀可 见，我真为家乡有这样的名胜古迹而感到骄傲和骄傲啊！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢欣赏！
好词、好句积累
游览、浏览、观赏、仰望、远眺、环顾、俯视、环视、 远望、眺望、鸟瞰、凝眸、欣赏、享受、流连、风景、 秀美、险峻、壮丽、浩渺、辽阔、隐约、青翠、峰峦、 碧绿、恬静、开阔、豁然、愉快、畅快、尽兴、清爽、 宁静、幽静、登高远望、极目远眺、低头鸟瞰、错落有 致、巍峨壮丽、金碧辉煌、水天一色、云横天际、轻舟 荡漾、绿草如茵、美不胜收、千姿百态、匠心独运、气 势雄伟、眼花缭乱、若隐若现、沁人心脾
不知不觉的，我们来到了天王殿。教师就给我们开始了漫长的讲解：“天王殿供的是 四大金刚……”可不，听到四大金刚，同学们个个都回了神，全神贯注地听教师讲。只 见，四大多刚十分威武，正准备斩妖除魔呢！
范文欣赏
上个周末，我跟同学们乘着学校的车子，来到了西溪古镇，其中最吸引我的要数宏伟 壮观的泰山寺了。
走进大门，只见一对威武的石狮镇守寺门。继续向前行进，我们见到了庄重的哼哈二 将，他们紧紧地盯着前来游玩的游客，像是在寻找自己的红颜知己。
捋一捋，画一画
▶思维导图
学一学，写一写
▶开头
直白式：交代清楚时间、地点等内容 文艺式：可以诗词等内容，引出 回忆式：总结自己游览的感受，吸引人去看你的介绍。
学一学，写一写
▶中间
选择适当的顺序进行写作，分清内容主次，突出景物 等特点，内容丰富，生动表述。
学一学，写一写
▶结尾
总结式：总结景物特点。 抒情式：表达自己对此次游览，或对景点或某个景物 的情感。 祈愿式：推荐游览，表达自己还想再去，或弥补未体 验到游览乐趣的感受。
要走了，我坐上回家的车子，回首望，泰山寺，那宏伟壮丽，蔚为壮观的身影依稀可 见，我真为家乡有这样的名胜古迹而感到骄傲和骄傲啊！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢欣赏！
好词、好句积累
游览、浏览、观赏、仰望、远眺、环顾、俯视、环视、 远望、眺望、鸟瞰、凝眸、欣赏、享受、流连、风景、 秀美、险峻、壮丽、浩渺、辽阔、隐约、青翠、峰峦、 碧绿、恬静、开阔、豁然、愉快、畅快、尽兴、清爽、 宁静、幽静、登高远望、极目远眺、低头鸟瞰、错落有 致、巍峨壮丽、金碧辉煌、水天一色、云横天际、轻舟 荡漾、绿草如茵、美不胜收、千姿百态、匠心独运、气 势雄伟、眼花缭乱、若隐若现、沁人心脾
不知不觉的，我们来到了天王殿。教师就给我们开始了漫长的讲解：“天王殿供的是 四大金刚……”可不，听到四大金刚，同学们个个都回了神，全神贯注地听教师讲。只 见，四大多刚十分威武，正准备斩妖除魔呢！
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下山后，我的心情久久不能平静。心想做一件事不就像是登山一样 吗？靠的是坚定的信心再加上自己不懈的努力。（感悟和心得）
.
.
一路上，有很多游人向我竖起了大拇指：“这小子真棒！” “哇，太厉害了！”这更加增强了我的信心。
爬了一段，我坐在台阶上，望着对面的玉屏楼，望着远处的莲花峰、 光明顶，心头充满着美妙的感觉。
接着，我们爬到一处极险的地方，下面是万丈悬崖，而我们所站的 位置只有一米左右的宽度。放眼一望，茫茫一片雾海，对面的山峰显 得隐隐约约，若有若无，甚至已看不清上来的山路了。
举例： 武夷山不仅山美，水美，这里的人心灵更美。真
是一个让人流连忘返的人间仙境呀！
.
范文分析：
今天，就要爬黄山了，我非常兴奋。
爸爸说：“你要爬哪座山峰呀？” “天都峰！”我不假思索的答到。 “我估计你爬不动。” “我一定能爬上去”，我信心十足。 “那好，就爬天都峰”。
我两腿像装了发动机一样，一口气就爬到了“老道口”。左 边时玉屏楼，右边就是高耸、陡峭、巍峨的黄山第一险峰—— 天都峰。爸爸故意在一旁嘀咕：“上天都，又怕你爬不动，不 上吧，又有点可惜。” 我斩钉截铁地说：“上，我能行！”“好，要有勇气！”于是， 我们开始登山了。说是爬，还真是爬哩。我听当地人说，这里 有一千三百多级台阶。因为每一级都很陡，我就买了一双手套， 四肢全部用上，在台阶上爬起来。
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎 把把把把 样 情事行景 写 感情程点 好 写叙写写 游 真清明美 记
？
.
一、把景点写美
使用修辞，抓住特点
葡萄园内碧云层叠,密匝匝的葡萄,似座座珍珠塔,如堆堆翡翠珠, 每一颗葡萄都像一颗又大又 有光泽的“猫儿眼”,使人口生 蜜意,甜沁心脾。
引用传说和神话故事
武夷山这个地方，住着武族和夷族两个部落。武族住在山上， 夷族住在山前的土窑洞里。夷族的族长追一只猛虎，追到 了武族地界，发现武族居住的地方风光秀丽，他就想占领 这地方，于是带着他的部落攻打武族。两个部落打得难舍 难分，这时一位白胡子老爷爷骑着五颜六色的金鸡下凡来， 说他是天上是神仙，要他们两个兄弟部落不要打架，和谐 相处，并把金鸡送给他们，每天听到金鸡报晓，就起来一 起开发这丹山碧水。武族和夷族和睦相处，变成了一家人， 所以他们居住的地方就改称为“武夷山”。
走过这一段险路，我才看到边上一块牌子上写着“鲫鱼背”三个字， 原来这就是传说中黄山最险的地方——鲫鱼背。山谷深不见底，而陡 峭的山壁上，却明显的生长着生命力极强的黄山松。
虽然感到脚步越来越重，可天都峰却离我越来越近了。突然，爸爸 惊喜地叫道：“到天都峰顶了！”我抬眼一看，果然有一块牌子，上 面写着在：天都绝顶，海拔1810米。我激动极了，扶着那块牌子， 爸爸赶紧拿出相机摆个POS，和峰顶石碑来个合影。
快乐作文 快乐成长
欧阳老师 执
教
.
什么叫做游记？
游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指 记录游览经历的文章。
也有人说：游记是通过
对自然风光、风景名胜、
城市景观、景观中的人
与事进行描绘来达到写景、
记事、抒情、说理
等目的的一种文体。
.
游记=写景？
想一想，写游记是否就是让我们写景？
天都山 爬天都山
.
经典游记欣赏----爬天都峰
.
.
回答以下四个问题：
1. 这篇课文是游记还 是写景？
3. 请找出描写他们爬山 动作的句子。
2. 写景的部分在哪里， 4. 为什么老爷爷和小作 请用波浪线画出来。 者要互相感谢？
.
通过这篇课文，我们知道……
游记其实是记事的文章， 只是这件事情或者这几件事，是发生在旅游的过 程中；就像《西游记》一样，主要就是写孙悟空 打妖怪的事情。
.
二、把行程写明
时间，地点要交代清楚 时间顺序：一大早，上午，下午，傍晚时分 空间顺序：先到了哪里，从哪里出来，又来到
了哪里。
.
三、把事叙述清楚
所见，所闻，所感 详略得当，重点的事情重点讲 加入语言，动作和心理描写
.
四、把感情写真
可以抒发自己对美景的赞叹----见识的增长 也可以写某个感悟，或者你对这次旅游的看法 对事情的心得----心灵的成长
.
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一路上，有很多游人向我竖起了大拇指：“这小子真棒！” “哇，太厉害了！”这更加增强了我的信心。
爬了一段，我坐在台阶上，望着对面的玉屏楼，望着远处的莲花峰、 光明顶，心头充满着美妙的感觉。
接着，我们爬到一处极险的地方，下面是万丈悬崖，而我们所站的 位置只有一米左右的宽度。放眼一望，茫茫一片雾海，对面的山峰显 得隐隐约约，若有若无，甚至已看不清上来的山路了。
举例： 武夷山不仅山美，水美，这里的人心灵更美。真
是一个让人流连忘返的人间仙境呀！
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范文分析：
今天，就要爬黄山了，我非常兴奋。
爸爸说：“你要爬哪座山峰呀？” “天都峰！”我不假思索的答到。 “我估计你爬不动。” “我一定能爬上去”，我信心十足。 “那好，就爬天都峰”。
我两腿像装了发动机一样，一口气就爬到了“老道口”。左 边时玉屏楼，右边就是高耸、陡峭、巍峨的黄山第一险峰—— 天都峰。爸爸故意在一旁嘀咕：“上天都，又怕你爬不动，不 上吧，又有点可惜。” 我斩钉截铁地说：“上，我能行！”“好，要有勇气！”于是， 我们开始登山了。说是爬，还真是爬哩。我听当地人说，这里 有一千三百多级台阶。因为每一级都很陡，我就买了一双手套， 四肢全部用上，在台阶上爬起来。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎 把把把把 样 情事行景 写 感情程点 好 写叙写写 游 真清明美 记
？
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一、把景点写美
使用修辞，抓住特点
葡萄园内碧云层叠,密匝匝的葡萄,似座座珍珠塔,如堆堆翡翠珠, 每一颗葡萄都像一颗又大又 有光泽的“猫儿眼”,使人口生 蜜意,甜沁心脾。
引用传说和神话故事
武夷山这个地方，住着武族和夷族两个部落。武族住在山上， 夷族住在山前的土窑洞里。夷族的族长追一只猛虎，追到 了武族地界，发现武族居住的地方风光秀丽，他就想占领 这地方，于是带着他的部落攻打武族。两个部落打得难舍 难分，这时一位白胡子老爷爷骑着五颜六色的金鸡下凡来， 说他是天上是神仙，要他们两个兄弟部落不要打架，和谐 相处，并把金鸡送给他们，每天听到金鸡报晓，就起来一 起开发这丹山碧水。武族和夷族和睦相处，变成了一家人， 所以他们居住的地方就改称为“武夷山”。
走过这一段险路，我才看到边上一块牌子上写着“鲫鱼背”三个字， 原来这就是传说中黄山最险的地方——鲫鱼背。山谷深不见底，而陡 峭的山壁上，却明显的生长着生命力极强的黄山松。
虽然感到脚步越来越重，可天都峰却离我越来越近了。突然，爸爸 惊喜地叫道：“到天都峰顶了！”我抬眼一看，果然有一块牌子，上 面写着在：天都绝顶，海拔1810米。我激动极了，扶着那块牌子， 爸爸赶紧拿出相机摆个POS，和峰顶石碑来个合影。
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欧阳老师 执
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什么叫做游记？
游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指 记录游览经历的文章。
也有人说：游记是通过
对自然风光、风景名胜、
城市景观、景观中的人
与事进行描绘来达到写景、
记事、抒情、说理
等目的的一种文体。
.
游记=写景？
想一想，写游记是否就是让我们写景？
天都山 爬天都山
.
经典游记欣赏----爬天都峰
.
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回答以下四个问题：
1. 这篇课文是游记还 是写景？
3. 请找出描写他们爬山 动作的句子。
2. 写景的部分在哪里， 4. 为什么老爷爷和小作 请用波浪线画出来。 者要互相感谢？
.
通过这篇课文，我们知道……
游记其实是记事的文章， 只是这件事情或者这几件事，是发生在旅游的过 程中；就像《西游记》一样，主要就是写孙悟空 打妖怪的事情。
.
二、把行程写明
时间，地点要交代清楚 时间顺序：一大早，上午，下午，傍晚时分 空间顺序：先到了哪里，从哪里出来，又来到
了哪里。
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三、把事叙述清楚
所见，所闻，所感 详略得当，重点的事情重点讲 加入语言，动作和心理描写
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四、把感情写真
可以抒发自己对美景的赞叹----见识的增长 也可以写某个感悟，或者你对这次旅游的看法 对事情的心得----心灵的成长