少年旅行队(2)

少年旅行队第二课时

教学目标：

1、熟读并朗诵课文，使学生了解课文中“旅行”的含义，激发树立远大理想的情感。

2、感情朗读，欣赏并学习作品语言表达的特点。

教学重点：

通过反复朗读使学生懂得课文中“旅行”的含义。

教学难点：

欣赏并学习作品语言表达的特点。

教学过程：

一、出示课题。

初读课之后，你想到了什么问题？

——旅行的快乐表现在哪里？中心句的含义是什么？

我们今天就带着这些问题，来深入学习课文。

二、自读与讨论。

1、整个地旅行过程中，你从哪里感受到了他们的快乐？自读，批注。

2、按照文章的顺序，指导学生从字里行间里，结合自己的感受来交流，并借机会指导朗读。

3、深入思考：少年旅行队的旅行目的地是哪里？

（生活的海洋知识的海洋）

4、在旅行中，每一个小标题除了字面的意义，还蕴涵了什么道理？或者象征着什么？

（出发：到生活中去，到知识海洋中去）

（老师：生活的阅历，生活的磨练就是最好的老师）

（纸船：象征少年的理想之舟）

…………

5、讨论：“我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。”的含义。

（向生活学习，在生活中磨练自己，让自己成长，并回馈生活。……）

三、练习背诵，感知语言的特点。

1、细读最后一段，思考：分几个层次写了旅行者之歌？

2、按照自己喜欢的方法背诵。老师推荐层次法、重点词语串联法。

板书设计：少年旅行队

出发老师小纸船听广播标本旅行者之歌

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