2020最新小学英语三年级教案
小学英语三年级教案(优秀5篇)
小学英语三年级教案(优秀5篇)小学三年级英语教案篇一教学内容：教学目标与要求1．能听懂、会说本课时单词tasty，salty ，sweet，sour，fresh。
2．能听懂、会说句型What do you do on Saturdays？I often do my homework。
并能在情景中进行运用。
3．能听懂chant，并按照节奏来念4．理解story time教学重点：学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
教学难点：healthy的发音教学准备：教师准备教学过程中所需要的图片、课件、单词卡、一袋盐、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液、一根新鲜的黄瓜、一个西红柿、一个盘子。
教学过程：1、Warm upSing together教师播放Let’s sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something salty？Something sweet？的意思。
猜谜语教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词：（1）It’s yummy to eat。
It is made of bread and ham。
Its name begins with the letter as “ha”。
What is it？小学三年级英语教案篇二课题：Unit 5 Let’s Eat教学目标：知识与能力：1. 听、说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea.2.饮料句称的区别；Let’s do 内容的理解和动作的模仿。
过程与方法：通过教师提问复习上节课所学知识，通过师生合作和生生合作完成新知的学习和巩固。
情感态度价值观：培养学生合作学习的习惯。
重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.难点：饮料句称的区别；Let’s do 内容的理解和动作的模仿。
小学英语三年级 小学三年级英语教案(优秀7篇)
小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
2020最新小学英语三年级教案
2020最新小学英语三年级教案一、教学目标知识目标•学习英文单词：apple, banana, orange, pear, strawberry, watermelon。
•学习英文数字：1-10。
•掌握英语基本问候语和表达方式。
能力目标1.听说读写能力的提升。
2.学生能熟练地进行口头交流。
3.培养学生学习英语的兴趣。
情感目标1.培养学生的自信心和合作精神。
2.培养学生的英语思维能力。
3.学生能积极参与课堂活动，乐学英语。
二、教学重难点教学重点•英语单词及语音的学习。
•英语数字的学习。
教学难点•学生英语口语表达能力的提高。
•学生英语阅读和写作能力的提高。
三、教学内容及时间安排序号课程内容时间安排1 单元1，学习英文数字1-5。
20分钟2 单元1，学习英语问候语及介绍自己。
25分钟3 单元1，学习英文单词“apple”和“banana”。
30分钟4 单元2，学习英文数字6-10。
20分钟5 单元2，学习英文单词“orange”和“pear”。
30分钟6 单元2，学习英文单词“strawberry”和“watermelon”。
30分钟四、教学方法和手段教学方法•教师讲解结合学生讨论，互相学习，交流思维。
•教师正确引导，大量训练学生口语表达，提高英语口音，培养英语思维。
•教师编制多样化的课堂活动和游戏等，激发学生学习英语的兴趣。
教学手段•教材、黑板、图片和音频等多种教学手段。
五、教学评价•学生理解词汇和语法的速度和程度。
•学生语音和发音的正确性和准确性。
•学生参与课堂活动和讨论的积极性和态度。
•教学达到的效果和目的。
小学三年级英语教案（精选6篇）
小学三年级英语教案（精选6篇）小学三年级英语教案【篇1】一、教学目标与要求1. 能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲Nice to see you again二、教学重、难点分析重点:能听懂，会说:Let's ….句型和单词classroom school。
难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。
三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
2.新授(Presentation)1).全班学生看本课VCD教学片。
2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。
3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7).用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8).让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。
9).用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again(只作欣赏，不必全班学会)。
五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1.使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如:A: Hello! …. Nice to see you again.B: Hello! …. Glad to see you again.A: Let's draw a panda.B: OK. Let's go.2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。
小学三年级英语教案范文3篇
小学三年级英语教案范文3篇【篇一】小学三年级英语教案范文【教学重点】1、学习掌握本课新词汇。
2、学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。
3、能在生活中灵活使用本课的句型。
【教学难点】因为本课生词较多，学生学习起来有一定困难，所以教学难点在于培养学生通过所学知识实行有效交际的水平。
【教学准备】单词卡片，录音机等。
【教学过程】Ⅰ、热身、复习1、师生问候。
2、听一首歌曲《Happy New Year 》【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。
3、试读生词竞赛。
（出示生词卡片，让学生抢读）【设计思路】这个环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。
Ⅱ、导入、教学新课一、生词和课文教学1、教师向学生出示一本2021年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。
2、翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学NewYear 这个词。
3、告诉学生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生词come .【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。
4、教师出示一张手工制作的贺卡教学make，和make a Near Year card .5、教师说The New Year is coming 李红提出了什么建议呢？Let’s listen to the tape.引出并教学let’s .6、播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。
7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。
引出并教学Good idea.【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学水平得到一定的培养。
8、听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。
小学英语三年级教案(17篇)
小学英语三年级教案（17篇）学校英语三班级教案篇1一、教材分析：Let’s learn本局部主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。
单词是同学身边常用的物品，比拟贴近生活，学习起来易产生学习爱好。
Let’s chant局部通过有节奏、有韵律的歌谣，让同学进一步复习和稳固所学的词汇。
二、教学目标：1.力量目标：〔1〕能用英语表达自己有的文具：I have a/an….〔2〕能吟唱Let’s chant局部的歌谣。
2.学问目标：〔1〕听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。
〔2〕理解Let’s chant的内容。
〔3〕能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发同学学习英语的爱好，培育同学乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。
教育同学要疼惜文具。
三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区分。
四、教学过程：教学设计参考独特化备课Step 1 Preparation1. Sing a song：“Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。
2.Free talk： Hello!/Hi! 师生、生生打招呼。
3.分组自我介绍。
Hello!/Hi!I’m….Step 2 Presentation〔一〕创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。
再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起熟悉文具盒里的学习用品。
〔二〕单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。
再在下一个PPT中展现pencil, ruler, crayon, eraser四个单词。
词形---词音---词义相结合学习单词。
1.教学单词 pencil〔1〕教师拿出一个文具盒，在同学面前晃一晃，Guess!Whats in it? 让同学猜测里面的文具。
小学三年级英语教案(实用7篇)
小学三年级英语教案（实用7篇）小学三年级英语教案篇1教学目标：1、技能与知识目标（1）能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
（上午：Good morning！下午：Good afternoon！）能用What’s your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的'融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon！What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
教学过程：一、Warm up1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning！I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”2.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
活动帮助学生分清“boys 与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。
小学英语三年级的教案优秀6篇
小学英语三年级的教案优秀6篇小学英语三年级教案篇一Unit3Part ALet's talk一、教学内容简述小学英语（PEP）三年级下册Unit3 Part A Let's talk部分，主要通过情景会话，让学生学习询问别人看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中灵活运用。
二、教学设想（一）教学目标：1、学生能听懂并在情景中灵活运用句型：How many.。
.can you see? I can see.。
从而提高学生运用语言的能力。
2、学生能够灵活运用交际语，并在教学活动中进行拓展练习。
3、培养学生用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。
（二）教学重点难点：本课的教学重点与难点就是熟练掌握句型How many.。
can you see? I can see.。
.(三）教学准备录音带、铅笔，风筝等实物，动物图片，头饰、单词卡。
三、教学流程Step 1:warm upGreetingsT:Good moring boys and girlsS:Good moring Mr liuT:How are you?S:Fine thank youT:I am fine too.Step 2:Pressentation1、从猜数字游戏中自然引出“How many"2、出示事先准备好的实物。
T：Look! How many pencils? How many books.。
S:1——15T:How many 后面词有什么特点。
S：名词复数。
.。
3、找一名学生做助手，利用How many进行对话。
T：HelloSs: Hello!T:How many pencilsSs:TwoT:Ask your friend, ok?(全班进行操练）Step3: Study"Let' talk"学习对话。
1、出示风筝：T：What is this ？Is it beautiful?S:YesT:Beautfuil!T:Let us look at this picture.2、教师用自问自答法导入对话。
2023最新-人教版三年级英语教案(最新7篇)
人教版三年级英语教案（最新7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的7篇《人教版三年级英语教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
小学英语三年级教案篇一一、课题Lesson 10 It’s cold二、教学内容Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.三、教学目标1、能听懂和指认：cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7个表示天气的生词。
2、掌握“Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny？”“No，it isn’t.It’s rainy.”几个句型。
3、进一步复习巩固元音字母O的发音。
四、教学重点1、掌握本课主题句型。
2.Let’s learn.五、教学难点Ask and answer.六、教学方法1、复习法2、图片导入法七、教具准备单词图片，录音机，小黑板。
八、教学过程【复习检查】1、复习单词：复习以前学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让学生拼写出英文并写出中文意思。
对只要求会听说的词，可由教师说英文，让学生跟说并说出中文意思。
2、复习Let’s talk：教师出示简笔画，让学生看图听一二遍录音，然后全班一起说两遍，再叫若干对学生站起来对话。
【Let’s learn】1、学习生词（表示天气的）A.复习cold，hot，fine三个单词。
B.从“活动材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy几个单词的简笔画，让学生边听读单词边画和涂色，画好后，将它们剪下来制成卡片。
C.教师举图并说cold，sunny，cloudy等，反复说多遍，学生能基本熟练后，由教师发指令，说“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等，让学生举手中的卡片，做动作反应。
小学英语三年级教案(优秀7篇)
小学英语三年级教案（优秀7篇）三年级英语教案篇一【单元教材分析】本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
【单元教学目标】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5、能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher？”。
6、复习母音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的`语感。
7、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8、培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。
9、培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
【单元教学重点】1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2、能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”3、能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。
【单元教学难点】1、单词“sometimes”的准确运用。
2、掌握描述他人性格特征的词汇和句型。
3、帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
小学英语三年级教案(精选7篇)
小学英语三年级教案（精选7篇）小学英语三年级教案篇一教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课主要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello -bye.I’m …通过本课的学习，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
在学习过程中，不但让学生听懂日常用语外，还培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
学情分析本节课关键是通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
小学生特别喜欢看卡通片，我抓住孩子们这一心理特征，我设计了给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时我采用交谈的方式与学生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在那些情境中。
我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师引导学生创作生活情境，实现真正的语言交流。
只要孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。
教学目标1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点和难点1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。
（2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
2023最新-人教版三年级英语教案(优秀9篇)
人教版三年级英语教案（优秀9篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了9篇人教版三年级英语教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小学英语三年级教案篇一一．教学内容与分析1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white ！Hi ！I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。
2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。
3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。
三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr…。
小学三年级英语教案（精选15篇）
小学三年级英语教案小学三年级英语教案(精选15篇)作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级英语教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级英语教案1一、教学目标1、语言知识Did you …？Yes,I did./No,I didn’t.2、语言技能能运用Did you …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答Yes,I did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。
3、情感态度培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。
4、学习策略培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。
二、教学重难点能熟练运用Did you …？句型对过去发生的事情进行推测。
Ⅰ.Warm-up1.Came: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。
如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.2.Free talk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。
如：Where did you go on vacation?What did you do?Did you……?When did you come back?Ⅱ.Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Did you go to ……？” Did you see……? Did you buy……？2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Where did lingling go?”学生回答：“London”.教师问：“Where did she go？What did she see/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，学唱歌曲。
三年级英语教案模板七篇
三年级英语教案模板七篇教案一：主题-学习英语字母表教学目标：1. 学生能够准确地识别并发音26个英文字母。
2. 学生能够用正确的顺序书写26个英文字母。
3. 学生能够通过游戏和活动巩固字母表的学习。
教学准备：1. 英文字母卡片。
2. 彩色粉笔和黑板。
3. 学生练习册。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示英文字母卡片，并逐个发音。
- 学生跟读发音，并尝试模仿。
2. 学习字母表（15分钟）：- 将英文字母卡片按正确的顺序贴在黑板上。
- 教师指着字母卡片，学生一起跟读。
- 学生分组，每组负责几个字母，轮流指着字母卡片并发音。
3. 字母书写（15分钟）：- 教师向学生展示正确的字母书写顺序和笔画。
- 学生用彩色粉笔在黑板上模仿书写字母。
- 学生拿出练习册，在指导下书写字母。
4. 游戏和活动（15分钟）：- 学生分组进行字母接龙游戏，每个学生说出一个以当前字母开头的单词。
- 学生在教室内找寻并拍照以不同字母开头的物品。
- 学生用字母卡片组成他们的名字，并展示给全班。
5. 小结（5分钟）：- 教师复习学过的字母，并检查学生的书写情况。
- 学生回答一些与字母相关的问题。
教案二：主题-学习数字1-20教学目标：1. 学生能够准确地识别并发音数字1-20。
2. 学生能够用正确的顺序书写数字1-20。
3. 学生能够通过游戏和活动巩固数字的学习。
教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 彩色粉笔和黑板。
3. 学生练习册。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示数字卡片1-20，并逐个发音。
- 学生跟读发音，并尝试模仿。
2. 学习数字（15分钟）：- 将数字卡片按正确的顺序贴在黑板上。
- 教师指着数字卡片，学生一起跟读。
- 学生分组，每组负责几个数字，轮流指着数字卡片并发音。
3. 数字书写（15分钟）：- 教师向学生展示正确的数字书写顺序。
- 学生用彩色粉笔在黑板上模仿书写数字。
- 学生拿出练习册，在指导下书写数字。
小学英语三年级教案(优秀9篇)
小学英语三年级教案(优秀9篇)小学英语三年级教案篇一【教学目标】1、要求学生重点巩固4—6单元的词汇，同时复习前三个单元。
2、考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子。
【教学重点】掌握第4—6单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。
【教学难点】在真实情景中运用句型。
【教具准备】1、教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物。
2、一个骰子。
3、学生四人一组准备1—12的数字卡片。
4、学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
【学法指导】情景交际法【习惯培养】认真听课的习惯【教学过程】一、复习热身（3—5分钟）1、让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles 。
用手指来代替candle。
2、学生进行日常对话，如：P1：Hello！How are you？P2：I'm fine，thank you、And you？P1：I'm fine，thanks、等等。
3、教师展示动物的图片，通过Guessing game来复习单词。
二、新课呈现（5—8分钟）1、教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词。
2、完成课本第67页Listen and tick、3、完成课本第68页Cross out words that don’t belong、4、让学生同桌两人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、三、趣味操练（10—壹五分钟）1、语用活动2、呈现情景“Birthday Party”3、猜礼物（1）教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒。
（2）当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
四、运用拓展（5—8分钟）1、Party大食会2、做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
五、评价反馈（3—5分钟）在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
小学英语三年级教案优秀10篇
小学英语三年级教案优秀10篇小学英语三年级教案篇一教学内容：Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.教学目标：1、Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”2、Enable the Ss to use the sentence in their daily life.3、Develop the Ss' abilities of listening, speaking, and writing English.4、Train the Ss' abilities of cooperation.重点难点：1、The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”2、Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … I'm …”to introduce themselves to others.教学准备：CAI、tape、recorder.教学方法：Communicational Approach教学过程：Step1、Warm—up1、Sing a song “Hello”。
2、Free talkT: This is … Her name is Helen.What's your name? Nice to meet you.Step2、Presentation practice1、Present and practice the new sentence “My name is …”2 T: Do you want to know my name?Ss: …T: My name is … （T presents the new sentence “My name is …”）T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?S: My name is … …2、Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, I'm from…”T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is …Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.T: How about his sex?T: What's this?T: This is a Chinese flag. （Present and teach the word “boy, Chinese”）T: (point to one of them) this is a … Liu Tao is a Chinese boy.How about.。
小学三年级英语优秀教案10篇
小学三年级英语优秀教案10篇小学三年级英语优秀教案篇1一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man He’s my father.。
2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。
.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。
2、活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s aboy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。
2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。
3、教师安排学生小组内分角色表演对话。
Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。
2、让学生同桌合作练习图中的对话。
3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。
请几组学生到讲台前进行对话表演。
小学英语三年级教案优秀12篇
小学英语三年级教案优秀12篇小学英语三年级教案篇一教学目标1.能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。
2.学会描述一些动物的状态和位置。
教学重点能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。
教学难点1.能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。
2.学会描述一些动物的状态和位置教具1.教师准备pig，dog, duck, bear, cat。
的卡片(词卡和图卡)2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。
3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。
教学过程1.热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)复习第一课时所学单词。
(3)学生两人一组，表演本课A. Let's talk 的对话。
2. 新课展示(Presentation)(1)教师可出示Let's learn 的图画。
接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
(2)学生听录音，用手指着单词，跟读Let's learn 部分的词汇。
3. 趣味操练( Practice)(1) 教师将有关动物的`图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。
(2) 配对游戏(3) 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。
(4) 学习Let’s chant部分。
师先利用插图引导学生谈论动物，引导学生观察动物特征，引导学习单词fat、big等。
在意义理解的基础上，播放录音，让学生跟读操练。
(5)小组歌谣展示，鼓励学生配上动作上台表演。
(6) 游戏：耳语4. 课外活动( Add-activities)(1)听录音，认读单词并仿读句子。
(2)按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。
(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
小学英语三年级教案篇二教材分析本课是《新标准英语》小学英语三年级起点第5册第4模块In class的Unit 1 It’s mine。
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2020最新小学英语三年级教案
在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。
以下是整理的关于英语三年级优秀教案，欢迎查阅!
小学英语三年级教案1
课时：总3课时分第3课时主备人：柳毅洁集体备课组：三年级英语备课组
【教学目标】1. 通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。
同时，让学生
清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2. 学会字母歌
【教学重点】巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
【教学难点】巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
【教具准备】1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2. 教师卡片，录音器材
【学法指导】活动交流
【习惯培养】工整书写的习惯
【教学过程】
一、复习热身(3-5分钟)
1. 学生间进行日常对话。
2. 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
二、新课呈现(5-8分钟)
1. 字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面
一个字母。
完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
2. Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生
写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。
游戏开始，教师或者请一位学生随意念
出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。
3. 学唱歌曲Sing a song中的歌曲。
学生可以一起拍手演唱。
教师也可以增加
难度，要求学生唱到元音字母时起立。
三、趣味操练(10-15分钟)
1. “倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认
读出来，接着呈现两个，三个?按照学生水平，如此增加字母的数量。
2. 根据字母代表单词自编歌谣。
四、运用拓展(5-8分钟)
做活动手册本单元第4、5部分。
五、评价反馈(3-5分钟)
将这首歌唱给家长和同学听。
小学英语三年级教案2
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说表示月份的12个单词;能在四线三格中基本规范地抄写单词，能认读12个单词。
2. 能够听懂、会说用来询问他人生日所在月份的功能句：When is your birthday? 及其答语：It‘s in...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
3. 能够读懂有关生日聚会的邀请卡;并通过替换邀请卡中的关键信息，制作自己生日聚会的邀请卡。
4. 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单词。
第二层次：
1. 能够借助图片读懂Fun Time板块中所介绍的重大节日及其所在月份的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
二、其他目标
1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2. 能够在活动中认真万同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3. 在听录音时仔细倾听，细致模仿录音，不断完善语音语调。
小学英语三年级教案3
【课时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说表示一年12个月份的单词，并尝试认读。
2. 能在四线三格中规范地抄写上述单词。
3. 能够用My birthday is in ... 表达自己生日所在的月份。
4. 能够跟随录音演唱本课的歌谣。
二、教学建议
A. Look，listen and chant.
1. 创设语境，热身准备
教师可以借助本单元主情境图，或通过创设其他与本课内容相关的语境，引导学生进入本课学习。
如：教师可以找一位当月出生的学生(或恰巧是教师本人)，假设今天是其生日，教师可以指着挂历介绍：Today is his/her birthday. Let‘s sing Happy Birthday for him/her.
2. 导入新的学习内容
教师引导大家唱完生日歌曲后，可以指着第58?59页的主情境图说：Look，Lily’s birthday is in November. Joy‘s birthday is in May. Whose birthday is also in November/ May in our class? Whose birthday is in January/February/March ...?
Tip：通过上述师生交流，逐一引出12个月份的单词，使学生对目标词汇的意思、读音和使用有初步的感受。
此环节不需要学生大量输出语言，学生只要对教师的问题进行简单的回应即可。
小学英语三年级教案4
【课时】Story Time
一、教学目标
能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
二、教学建议
1. 热身与导入
(1) 说唱本单元第一课时所学的儿歌。
(2) 认读单词：教师呈现一至十二月的单词卡，请学生认读。
教师随机将卡片发给认读准确的学生。
(3) 单词排序：请12名手持单词卡的学生站到教室前，按月份的顺序站成一队，全班再次按顺序认读词卡。
(4) 复习功能句：教师用When is your birthday?提问，随机叫学生起来回答，或引导学生轮流问答。
(5) 教师继续提问启发学生：What do you often eat on your birthday?
2. 自主阅读故事，理解大意
(1) 教师呈现故事第一幅图，引导学生观察图中动物，猜测他们正在谈论什么?如：Who are they? Guess，what are they talking about? What is the elephant asking?
(2) 在学生进行猜测、讨论之后，教师呈现第一幅图的文字，播放录音，引导学生听录音，模仿朗读句子。
2020最新小学英语三年级教案。