幼儿园大班美术欣赏《向日葵》
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》中梵高的《向日葵》。
具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》；学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点；引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作《向日葵》，培养幼儿对艺术作品的兴趣。
2. 学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿用自己的语言表达对艺术作品的欣赏和感受，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握《向日葵》的艺术特点。
教学重点：引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。
四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》高清图片、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是谁的作品吗？画的是什么？”（2）请幼儿分享自己的观察和想法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》的背景知识。
（2）讲解《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述《向日葵》的特点。
（2）引导幼儿用水彩颜料在画纸上模仿《向日葵》的线条和色彩。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价和提出建议。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，强调梵高《向日葵》的艺术特点。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高：荷兰画家，代表作《向日葵》艺术特点：色彩、线条、构图七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和水彩颜料，模仿梵高的《向日葵》，创作一幅属于自己的画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合大班幼儿的认知水平？教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？2. 拓展延伸：带领幼儿参观美术馆或艺术展览，让他们亲身体验艺术作品的魅力。
2023年33幼儿园大班美术欣赏说课稿《向日葵》含反思
幼儿园大班美术欣赏说课稿《向日葵》含反思说活动教材《向日葵3是法国宏大的画家凡高的作品.观者在观看此画时，无不为其中感动人心的画面效果而感应，心灵为之徭濒，激情也喷发而出.无不跃跃欲读，共同融人到凡高丰由的主观礴情中去.总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物.而是带有原始冲动和热忱的生命体，在《向日焚％这幅作品中.值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。
然而对于城市的大班幼儿来说•孩子缺乏对"向日葵.这种植物的真实的感知，孩子不知道向日费这种植物的形状、颜色、特征以及它的象征。
而这些恰恰正是观赏◎向日葵?这幅作品的阅历基础.新《纲要》强调："幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础，建立在生活之上,,缺乏生活阅历的学习，时于幼儿来说是空洞乏味的,美术观及教学也是如此。
因此在观赏£向日葵》这幅作品之前，我认为幼儿应当丰宓的阅历可以包括：颜色、线条、构图等美术观赏要素方面的阅历，这一点大班幼儿己逐步积累;另外老师要关心幼儿熟悉向口桑这种植物，关心幼儿建构有关向日葵的学问阅历.那么我信任在幼儿拥有了如此卞厚的何历之后,他们的观弥活动会更加生动独特。
基于两种阅历的枳果,我们可以围绕向日费的观赏活动构建这样一个主题：这个主侬包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、熟悉，建立对向日葵的初步感受和熟悉.然后熟悉向日葵的颜色. 形状、特征及作用和象征意义,关心幼儿建立对向口葵的完整熟悉，还有♦个种棉活动关心幼儿了解种I々的要素，这样幼儿就建立了足舫的生活阅历.另外老师还通过观赏凡高其他作品的活动关心幼儿熟悉凡高，r解凡高的作画特点、r解凡高的•生，幼儿有关的美术同历也照之形成。
说活动日标.活动目称⑴引导幼儿观赏凡高的作品《向日葵？中鲜亮亮丽的颜色和极宓特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。
(2)鼓舞幼儿大胆观赏与评价,进展幼儿对名术作品的解耗和评判力量.1 .活动诙点：观赏作品《向日葵》中鲜凫亮点的颜色和极岔特色的线条,超受画面传达出来的剧烈、炙热的感情.2 .活动难点：r解画面中的情感是可以通过形象、颜色、笛触等要素传达出来的。
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，教材为《幼儿园美术教育指导用书》第五册第四章“名画欣赏”。
详细内容为欣赏梵高的代表作《向日葵》，通过观察、描述、分析、讨论，使幼儿了解梵高及其作品的艺术风格，培养幼儿对艺术的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 感知和了解梵高的《向日葵》，知道梵高是荷兰著名画家，作品以色彩鲜艳、笔触粗犷著称。
2. 通过观察、描述、分析《向日葵》，培养幼儿的观察能力、表达能力和审美能力。
3. 引导幼儿体验绘画的乐趣，激发幼儿对绘画的热爱和创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解梵高作品的艺术风格，如色彩、笔触等方面的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、分析名画的能力，激发幼儿对艺术的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的《向日葵》挂图，引发幼儿对名画的兴趣。
2. 新课呈现：介绍梵高及其作品，引导幼儿观察、描述《向日葵》的画面内容。
3. 实践活动：a. 分析《向日葵》的色彩、笔触特点，引导幼儿进行讨论。
b. 指导幼儿运用画笔、颜料，模仿梵高的绘画风格进行创作。
4. 例题讲解：讲解如何观察、分析名画，并进行示范。
5. 随堂练习：分组讨论，让幼儿尝试描述、分析《向日葵》的特点。
六、板书设计1. 板书《向日葵》2. 板书内容：a. 梵高：荷兰著名画家，后印象派代表人物。
b. 《向日葵》：色彩鲜艳、笔触粗犷，充满生命力。
c. 观察名画的方法：看、想、说、画。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、颜料模仿梵高的绘画风格，创作一幅《向日葵》。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，自由创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《向日葵》，培养了幼儿的观察能力、表达能力和审美能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿充分体验艺术的魅力，避免过于强调技巧。
大班《向日葵》美术教案5篇
大班《向日葵》美术教案5篇大班《向日葵》美术教案5篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
大班《向日葵》美术教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的大班《向日葵》美术教案，希望大家喜欢！大班《向日葵》美术教案（精选篇1）活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节3、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？4、听音乐细细欣赏5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”7、作品展示及评议教学反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。
绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的'要求，即多种图案组合在一起。
由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。
大班《向日葵》美术教案（精选篇2）活动目标：1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
学具：每人一份画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程
1.导入：通过展示梵高的《向日葵》，引导幼儿观察画面，激发兴趣。
2.赏析：详细讲解《向日葵》的画面内容、色彩搭配、艺术特点等。
3.实践：引导幼儿运用水彩颜料进行绘画创作，体验绘画的乐趣。
a.教师示范绘画步骤和技巧。
作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿将在课堂上学到的知识运用到实际生活中。以下细节需要关注：
a.作业题目要简洁明了，易于理解。
b.答案要有一定的灵活性，让幼儿发挥自己的创意。
c.鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
六、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在反思中，教师应关注以下细节：
3.课堂提问是否具有启发性和开放性，是否有助于培养幼儿的思考能力和表达能力？
4.实践环节中，教师是否关注到每个幼儿的绘画进展，给予及时、有效的指导？
5.课后反思是否深入、全面，对今后的教学有哪些改进和启示？
6.拓展延伸环节的实际应用，是否有助于提高幼儿的艺术素养和审美能力？
1.作业题目：请幼儿运用本节课所学知识，回家后为家人画一幅《向日葵》。
2.答案：参考课堂示范，运用色彩进行创作。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法的适用性和效果。
2.拓展延伸：鼓励幼儿欣赏其他名画，了解不同艺术流派，培养幼儿的审美能力。组织幼儿参观美术馆、艺术展览，提高幼儿的艺术素养。
b.幼儿自行创作，教师巡回指导。
c.互相欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
4.总结：回顾本节课所学内容，强调梵高《向日葵》的艺术特点。
六、板书设计
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人美版小学美术教材六年级上册第三单元“艺术欣赏”中经典作品——梵高《向日葵》。
通过本课学习，我们将详细解梵高生平事迹，深入剖析《向日葵》这幅画作艺术特色，包括色彩、构图、笔触等方面。
二、教学目标1. 让学生解梵高生平和创作背景，感受画家独特艺术风格。
2. 通过对《向日葵》欣赏，培养学生对色彩感知能力，提高审美素养。
3. 使学生掌握基本绘画技巧，激发创作欲望，学会运用色彩表达情感。
三、教学难点与重点重点：梵高生平事迹、《向日葵》艺术特色及绘画技巧。
难点：如何引导学生感知色彩，运用色彩表达情感。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示梵高其他作品，引导学生猜测画家，进而引入本课。
2. 讲解梵高生平（5分钟）讲述梵高生平事迹，着重介绍他创作背景和艺术风格。
3. 欣赏《向日葵》（10分钟）展示《向日葵》画作，引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行分析。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张《向日葵》局部，进行临摹。
5. 例题讲解（5分钟）以《向日葵》为例，讲解如何运用色彩表达情感。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，自行创作一幅以“向日葵”为主题画作。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高生平《向日葵》艺术特色绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“向日葵”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：运用色彩表达情感注意构图和笔触八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梵高及其作品解程度，以及对色彩感知能力。
2. 拓展延伸：布置学生查阅梵高其他作品，解其艺术风格。
组织学生参观美术馆，近距离欣赏名画，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 实践环节指导与反馈3. 例题讲解针对性与实用性4. 作业设计合理性与拓展性一、教学内容深度与广度在讲解教学内容时，我要确保对梵高生平事迹介绍得既详细又生动，使学生能够感受到画家艺术追求和生活经历。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术教材第五册第三单元《画家和他们的作品》中的梵高《向日葵》。
详细内容为：欣赏梵高的《向日葵》，了解梵高的生平和创作背景，学习分析画作中的色彩、构图、表现手法等特点，感受梵高对生活的热爱和艺术追求。
二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识《向日葵》这幅画作。
2. 培养学生欣赏、分析美术作品的能力，掌握色彩、构图、表现手法等方面的知识。
3. 引导学生体验梵高画作中的情感，激发学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从专业的角度欣赏和分析《向日葵》这幅画作。
教学重点：梵高的生平、创作背景以及画作中的色彩、构图、表现手法等特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、梵高《向日葵》高清图片。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介和创作背景，引发学生对《向日葵》的兴趣。
2. 欣赏与分析：（1）展示《向日葵》高清图片，让学生直观感受画作的魅力。
（2）引导学生从色彩、构图、表现手法等方面分析画作的特点。
3. 实践环节：（1）教师示范如何运用水彩颜料绘制《向日葵》。
（2）学生跟随教师步骤，自己动手绘制《向日葵》。
4. 随堂练习：学生以小组为单位，互相交流、讨论自己的作品，并提出改进意见。
六、板书设计1. 梵高《向日葵》欣赏2. 内容：（1）梵高生平及创作背景（2）画作特点：色彩、构图、表现手法（3）实践环节：绘制《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅画作，要求运用本节课所学的色彩、构图、表现手法等知识。
2. 答案：因个体差异，作品风格和表现手法不同，故不设标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后了解其他著名画家及其作品，提高学生的美术素养。
幼儿园大班美术欣赏教案《向日葵》培养幼儿审美能力艺术活动教学
幼儿园大班美术欣赏教案《向日葵》培养幼儿审美能力艺术活动教学一、教学背景美术欣赏是培养幼儿审美能力和艺术表达能力的重要途径之一。
在幼儿园大班阶段，通过开展美术欣赏教学活动，可以引导幼儿观察、描述和欣赏艺术作品，培养他们的审美情感和审美能力。
本教案以著名画家梵高的作品《向日葵》为教学内容，通过教师引导幼儿仔细观察、分析和欣赏画作，培养他们对艺术的兴趣和理解，同时激发幼儿的艺术创造力。
二、教学目标知识目标•了解《向日葵》这幅画的作者、创作背景和有关知识；•掌握《向日葵》中的色彩运用和构图形式；•能够通过描述和表达，表达对《向日葵》的感受和理解。
能力目标•培养幼儿对于艺术作品的观察和分析能力；•培养幼儿对于色彩和构图的感知和理解能力；•培养幼儿的艺术创造能力和表达能力。
情感目标•培养幼儿对艺术的兴趣和热爱；•培养幼儿的想象力和感受能力；•培养幼儿欣赏和尊重艺术作品的态度。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师可以通过播放相关视频、展示梵高的作品和简单介绍《向日葵》这幅画的一些背景知识，激发幼儿对艺术的兴趣。
同时，教师也可以向幼儿提问，引导他们进行思考和讨论。
例如： - 这是一幅画，你们猜画的是什么？ - 你们觉得画家画这幅画的时候有什么感受？2. 色彩欣赏（20分钟）教师可以以幻灯片或者展示实物的方式，让幼儿仔细观察《向日葵》这幅画的色彩运用。
引导幼儿描述画中使用的颜色，并询问他们对这些颜色的感受和印象。
例如： - 你们觉得《向日葵》这幅画中使用了哪些颜色？ - 这些颜色给你们什么感觉？为什么？3. 创作活动（30分钟）教师可以提供一些彩纸、颜料、画笔等材料，让幼儿根据自己的想象和感受，自由绘制属于自己的《向日葵》作品。
在绘制的过程中，教师可以给予必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力，并且尊重每个幼儿作品的独特性。
4. 分享与展示（10分钟）鼓励幼儿将自己的作品分享给同伴，并且向他们讲解自己作品的创作灵感和想法。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选4篇
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选4篇大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇一活动目标：1.欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2.认识梵高，简单了解梵高。
3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。
2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程：一。
激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。
今天宋老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。
(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。
让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。
梵高叔叔好。
小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。
他是梵高叔叔。
二。
激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。
(加火光音乐)它跳呀跳，(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。
小花怎么画呢？(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。
(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。
这朵花是这样画的。
先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。
(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。
(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。
它在这里。
(加示范画)小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。
(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。
鸡叫声在哪？(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》引导幼儿初步欣赏作品
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》引导幼儿初步欣赏作品一、教学目标1.培养幼儿对《向日葵》的初步欣赏能力。
2.培养幼儿对色彩运用的观察和感知能力。
3.培养幼儿对形态和构图的观察和感知能力。
4.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 艺术作品欣赏：《向日葵》•展示范例作品《向日葵》。
•引导幼儿观察作品的色彩运用、形态以及构图。
•让幼儿表达对作品的感受和理解。
2. 创作活动：用纸板和颜料创作《向日葵》•教师提供纸板、颜料和画笔等材料。
•引导幼儿根据《向日葵》的形态和颜色进行创作。
•鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作个性化的作品。
三、教学步骤第一步：导入1.教师向幼儿介绍《向日葵》这幅艺术作品，简单介绍其背景和作者。
2.展示范例作品《向日葵》，引导幼儿仔细观察作品的色彩运用、形态以及构图。
3.提问：–你们觉得这幅画很美吗？为什么？–这幅画主要使用了哪些颜色？–画中的向日葵是什么形状的？–你们还能从这幅画中看到什么？第二步：引导欣赏1.教师和幼儿共同讨论幼儿对作品的感受和理解。
2.教师引导幼儿思考和表达：–这幅画给你什么感觉？–你喜欢画中使用的颜色吗？–这幅画中的向日葵是不是很大很鲜艳？–你想像一下，如果你是这幅画中的一朵向日葵，你会怎么样生长和开放？第三步：创作活动1.教师向幼儿介绍创作活动的内容和步骤。
2.分发纸板、颜料和画笔等材料给每个幼儿。
3.引导幼儿根据《向日葵》的形态和颜色，在纸板上创作自己的向日葵作品。
4.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以选择使用不同的材料和方式进行创作。
第四步：作品展示和分享1.幼儿完成创作后，教师组织作品展示和分享活动。
2.每个幼儿可以依次展示自己的作品，并分享创作的过程和感受。
3.教师和其他幼儿可以对作品进行赞赏和提出建议，鼓励幼儿相互学习和交流。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们初步了解了《向日葵》这幅艺术作品，培养了他们对作品的欣赏能力和对色彩、形态以及构图的观察和感知能力。
大班美术欣赏《向日葵》说课稿
大班美术欣赏《向日葵》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是大班美术欣赏活动《向日葵》。
一、说教材《向日葵》选自大班艺术领域，以梵高的名画《向日葵》为载体。
这幅作品色彩鲜明，形象生动，具有极高的审美价值和教育意义。
通过引导幼儿欣赏这幅画作，可以培养他们的艺术鉴赏能力，激发对美的感知与热爱，同时也能初步了解画家梵高以及其独特的绘画风格，拓宽幼儿的艺术视野。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿能够识别并描述出向日葵的主要特征，理解梵高《向日葵》的画面构成及色彩运用。
2. 技能目标：通过观察和讨论，提高幼儿的观察能力和表达能力，尝试用简单的语言描述自己的审美感受。
3. 情感目标：培养幼儿对美术作品的兴趣，懂得欣赏生活中的美，体验创作的乐趣，形成尊重他人劳动成果的良好品质。
三、说重难点重点在于引导幼儿观察并向他们解析《向日葵》的构图特点和色彩搭配，理解画作所传达的情感。
难点则是如何引导幼儿准确表达自己对画作的理解和感受，以及初步认识和接受印象派的绘画风格。
四、说教法与学法采用直观教学法，利用多媒体展示梵高的《向日葵》，引导幼儿进行观察和讨论；运用情境教学法，创设相关情境，使幼儿身临其境地感受画面意境；同时，鼓励幼儿积极参与，采用问答、小组讨论等互动形式，实现自主学习和探究式学习。
五、说活动准备1. 教具准备：梵高《向日葵》的高清图片或PPT，实物向日葵模型，彩色画笔和纸张等绘画工具；2. 知识准备：教师预先熟悉梵高的生平及其艺术风格，以便于讲解时深入浅出。
六、说活动过程1. 引入环节：通过提问“小朋友见过向日葵吗？它是什么样子的？”引发幼儿兴趣，导入主题；2. 展示与欣赏环节：展示梵高的《向日葵》，引导幼儿从整体到局部观察画作，分析构图、色彩特点；3. 讨论交流环节：组织幼儿分享自己的观察结果和感受，教师适时点拨、补充；4. 创作环节：鼓励幼儿模仿梵高风格创作一幅自己的《向日葵》；5. 评价总结环节：展示幼儿作品，共同评价，深化对画作的理解。
大班美术欣赏向日葵教案【含教学反思】
大班美术欣赏向日葵教案一、教学背景这堂美术课是给大班幼儿设计的，本节课我们将带领孩子们欣赏著名画家梵高的作品——《向日葵》，通过创设艺术氛围，培养幼儿艺术欣赏能力，激发幼儿的艺术兴趣。
二、教学目标1.参观与欣赏《向日葵》这幅画作，让幼儿了解到西方艺术、欣赏艺术作品，提高对艺术的领会能力。
2.学习描绘向日葵的方法，锻炼儿童的艺术表现能力，促进儿童的想象与表现力发展。
3.培养幼儿细致、耐心、专注、合作的态度和能力，增进团队合作，培养集体意识。
4.探究孩子们的艺术兴趣、才能和潜力，让孩子们在美术的世界里成长和发展。
三、教学过程1. 导入（10分钟）由老师先通过图片或视频，简单讲述“向日葵”这幅著名画作的来源和作者，并让孩子们猜测画作内容，简单引导孩子们对画作产生浓厚兴趣。
2. 欣赏（10分钟）老师向孩子们展示《向日葵》的原画，点名请孩子们观察、探究画中的内容及色彩运用技巧，激发孩子们的艺术欣赏能力和提出问题的能力。
3. 分组讨论（15分钟）根据不同年龄段组成小组，老师引导孩子们分组讨论，在团队中表达自己观察到的画中内容以及发现的问题，提升孩子们在团队合作中的表达能力和思考能力。
4. 绘画实践（25分钟）1.将画纸分割成若干块，依照组内讨论需要，分配给每位孩子。
要求孩子们按照自然界向日葵花的特征，使用色彩、形状、构图等艺术手法自由创作绘制。
2.在孩子们进行儿童美术创作之余，老师亲身指导孩子们艺术技法，发挥教学的辅助作用。
5. 画作欣赏与总结（10分钟）1.现展出儿童绘制出来的画作，让孩子们按照自己的作品对比其他画作，并发表自己的意见。
2.让孩子自我检验自己的作品，分享自己的心得。
四、教学反思通过这次课程，老师结合了观察、思考、分享、创作以及欣赏的多种艺术教育手段，协助幼儿们简单了解西方艺术、学习欣赏艺术作品，提高对艺术的领会能力，锻炼儿童的艺术表现能力，促进幼儿的想象与表现力发展，培养幼儿细致、耐心、专注、合作的态度和能力，增进团队合作，培养集体意识。
《向日葵美术欣赏》大班美术教案(优秀6篇)
《向日葵美术欣赏》大班美术教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是美丽的小编帮助大家整编的《向日葵美术欣赏》大班美术教案（优秀6篇），欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
《向日葵美术欣赏》大班美术教案篇一活动背景：本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。
《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
所以多次让幼儿欣赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美能力。
幼儿在画面的布局，线条图形的绘画能力上有一定的基础。
但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。
特此设定了这一节《向日葵》的活动。
我改变了以往活动中直接定义的给予，而是在活动中进行色彩画与线描装饰画的对比欣赏，让幼儿直观的认识线描装饰画。
再认真分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。
较后欣赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。
活动目标：1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。
2、通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。
活动准备：油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干活动过程：一、导入1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分师：瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢？幼：向日葵师：仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成？幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。
再看看不同角度看过去向日葵的形状一样吗？哪里不一样？幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。
（让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。
引起幼儿对向日葵的兴趣。
）2、出示油画《向日葵》师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法？幼：这是油画。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选篇
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目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 教学目标 03 教学内容 04 教学重点与难点 05 教学方法与手段 06 教学过程
PART ONE
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PART TWO
教学目标
知识目标
让学生了解梵 高的生平和创 作背景
PART EIGHT
教学反思与改进
反思内容
教学目标是否明确，是否达到了预期的效果 教学方法是否得当，是否能够激发学生的兴趣和创造力 教学过程中是否关注到了每个学生的需求和发展 教学效果如何，学生是否能够理解和欣赏梵高的《向日葵》
改进措施
增加互动环节，让学生积极参与讨论和分享 采用多种教学手段，如视频、图片、实物等，丰富教学内容 注重培养学生的审美能力和创新思维 及时反馈学生的学习情况，调整教学计划和教学方法
创作了这幅作品。
教学内容：在欣赏《向日葵》 时，可以引导学生了解梵高的 生平和创作背景，以及他的艺 术风格和创作意图，从而更好 地理解这幅作品的内涵和价值。
梵高的创作意图：他希望通 过《向日葵》表达他对生活 的热爱和对自然的敬畏，同 时也希望通过这幅作品传达
出他的艺术理念和情感。
教学目标：通过欣赏《向 日葵》，培养学生的审美 能力和艺术素养，激发他 们对美术创作的兴趣和热
深远影响。
出生日期：1853年3月30日
职业：画家，后印象派代表 人物
艺术风格：大胆、热烈、富有 激情，具有强烈的个人风格和
感染力
《向日葵》作品介绍
作者：梵高
创作时间：1888 年
风格：后印象派
特点：鲜明的色彩 ，粗犷的笔触，强 烈的情感表达
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选一、教学内容本节课选取了人美版小学美术教材第五册第四单元《色彩的魅力》中的《向日葵》一课。
教学内容主要包括：欣赏梵高的《向日葵》，分析作品中的色彩、线条、构图等特点；通过实践操作，让学生学会运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生了解梵高及其代表作《向日葵》，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生观察、分析、表达色彩的能力，激发学生的创作潜能。
3. 引导学生体验色彩的情感表达，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握梵高《向日葵》的色彩、线条、构图等特点，学会运用色彩表达情感。
难点：如何引导学生观察、分析作品，激发学生的创作潜能。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、教学挂图。
学具：水彩笔、油画棒、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示梵高的《向日葵》，引导学生观察作品，提出问题：“你们觉得这幅画美在哪里？画家是如何表达自己的情感的？”2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》。
（2）分析作品中的色彩、线条、构图等特点。
（3）讲解如何运用色彩表达情感。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范，讲解绘画步骤。
（2）学生跟随教师步骤，进行绘画创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生运用所学的色彩表达方法，创作一幅以《向日葵》为主题的画作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 梵高《向日葵》色彩：明快、鲜艳线条：流畅、有力构图：饱满、层次分明2. 色彩表达情感暖色：温暖、热烈冷色：冷静、清爽七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达情感，创作一幅以《向日葵》为主题的画作。
2. 答案：见学生实践操作环节的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了梵高《向日葵》的色彩特点，能运用色彩表达情感。
但在教学过程中，应注意引导学生更深入地观察、分析作品，提高学生的审美能力。
2. 拓展延伸：课后让学生收集其他艺术家的作品，了解不同艺术家的创作风格，拓宽学生的艺术视野。
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》引导幼儿初步欣赏作品
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》引导幼儿初步欣赏作品一、教学目标1.启发幼儿对向日葵这一题材的认识，并初步了解印象派画风；2.提高幼儿观察能力，培养审美意识；3.让幼儿通过自主创作，锻炼想象力和手工能力。
二、教学准备1.幼儿玩具及工具；2.面包、葡萄干、黄色的画纸、卡纸、颜料、画笔、小剪刀、胶水等。
三、教学流程1、导入（5分钟）请幼儿看看这幅画，要求幼儿发表自己的看法，并询问认出这幅画的名字是什么。
2、欣赏（5分钟）教师介绍这幅画作就是法国画家梵高的代表作《向日葵》。
让幼儿接着仔细看这幅画，提问：你们在这幅画中有什么特别的发现？幼儿可以发现到画中的花朵、颜色的多样化等等特点。
3、参观实物（10分钟）为了让幼儿更加深入地了解向日葵，教师将带领幼儿们到花园里面参观向日葵，并让幼儿观察向日葵的生长状况以及颜色特点。
4、创作（30分钟）教师将要求幼儿们动手创作一幅向日葵画，提供所需材料让幼儿自行选择。
让幼儿们在画纸上画出向日葵的轮廓，然后选择出颜色进行填充。
在填充中鼓励幼儿们多做尝试，比如用手指按出花瓣的纹路，或用其他材料在画中添加触感，这样可以在一定程度上激发孩子们的想象力。
5、结束语（10分钟）老师与幼儿们共同欣赏每个孩子的画作，并鼓励每个孩子都非常出色，告诉他们每个人的画都是独一无二的，然后点评孩子们的作品，让孩子们对下次创作充满期待。
四、延伸拓展1、教师可以将幼儿们的画用丝绸进行裱在纸板上展示到班级更多的孩子中进行展览；2、教师可以根据幼儿在创作过程中的表现对其进行评价，为优秀的孩子颁发发扬光大奖状，并能够在班级的墙上进行展示。
3、教师可以再次介绍印象派油画风格，让幼儿更好地理解《向日葵》这幅画的艺术价值。
大班美术欣赏活动教案向日葵
大班美术欣赏活动教案向日葵一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动教材第四章《大自然的色彩》，详细内容为欣赏梵高的名画《向日葵》。
通过引导学生欣赏梵高的《向日葵》，让他们了解后印象派绘画风格，感受大自然的色彩美。
二、教学目标1. 让学生了解梵高及其代表作品《向日葵》，认识后印象派绘画风格。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高审美情趣。
3. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：梵高的《向日葵》绘画风格及色彩搭配。
难点：如何引导学生观察、表达自己对作品的感受，并创作出具有个性的绘画作品。
四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》画册、多媒体设备、画笔、颜料、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示梵高的《向日葵》，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画的作者是谁吗？这幅画有什么特点？”2. 新课讲解：（1）介绍梵高及其创作背景。
（2）分析《向日葵》的绘画风格及色彩搭配。
（3）引导学生讨论作品中所表现出的情感。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，分享自己对《向日葵》的感受。
（2）教师指导学生进行绘画创作，要求运用后印象派风格，表现大自然的色彩。
（3）学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调梵高的《向日葵》绘画风格及色彩搭配。
（2）鼓励学生继续观察大自然，发现生活中的美。
六、板书设计1. 《大自然的色彩——向日葵》2. 内容：（1）梵高及其代表作品《向日葵》。
（2）后印象派绘画风格。
（3）色彩搭配。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以《向日葵》为主题的后印象派风格绘画作品。
2. 答案：无固定答案，要求运用后印象派风格，表现大自然的色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在绘画创作中的表现。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他后印象派艺术家的作品。
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》引导幼儿初步欣赏作品
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》引导幼儿初步欣赏作品一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，教学内容为美术活动，以引导幼儿初步欣赏画作《向日葵》为主题。
通过本次美术活动，旨在培养幼儿们对于画作的感官认知和感性认识，同时注重激发幼儿们的艺术创造能力和想象力。
二、教学目标1.认识和了解画作《向日葵》；2.学会简单的欣赏与分析画作的方法，并养成良好的欣赏习惯和看待事物的态度，发现美；3.改善幼儿的观察能力，发展幼儿的“想象力”，培养他们的审美能力和创造性思维，使他们形成良好的人文素质和审美观念；三、教学重点和难点教学重点：1.引导幼儿初步认识和欣赏画作《向日葵》；2.培养幼儿的审美能力和想象力。
教学难点：引导幼儿对于画作的感官认知和感性认识，使他们更好地理解画作的内涵。
四、教学内容和教学方法1.教学内容1.展示《向日葵》的画作；2.引导幼儿观看、欣赏画作，并发表个人看法；3.使用形状剪纸，让幼儿自由创作； 4.教师讲解画作的背景和内涵，帮助幼儿在欣赏的过程中有所收获。
2.教学方法1.听觉教学法：播放与画作相关的音乐，让幼儿在欣赏时更容易陶醉其中；2.视觉教学法：使用画册或图片帮助幼儿观看画作，帮助幼儿更好地理解画作； 3.操作性教学法：使用形状剪纸的操作方式帮助幼儿更好地表达自己的想法和情感； 4.讲解法：让教师讲解画作的背景和内涵，帮助幼儿更深入地了解画作。
五、教学步骤1.导入新课引导幼儿回忆自己在前面两节美术课学到了什么，以及我们所说的“欣赏美术作品”是什么意思。
2.呈现画作1.教师将画作《向日葵》展示给孩子；2.教师随后向孩子提出问题，如“这是什么？”、“你们发现画作有哪些特点？”等等；3.鼓励孩子们展示自己的看法，例如“我感觉像太阳”、“里面的花有蓝色和绿色”等等。
3.操作形状剪纸1.教师将形状剪纸分发给孩子们；2.教师告诉孩子们形状剪纸可以用来创造形状，要求孩子们自由发挥创造力，并制作与画作《向日葵》相关的形状。
大班美术欣赏向日葵教案
大班美术欣赏向日葵教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，以梵高的名画《向日葵》为教材，详细内容包括：对《向日葵》的画面进行分析，了解梵高的绘画风格，掌握色彩、线条等基本美术元素，培养幼儿的审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作《向日葵》，提高幼儿对美术作品的鉴赏能力。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，使其能够运用色彩表达自己的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解梵高的绘画风格，掌握色彩和线条的运用。
教学重点：培养幼儿对美术作品的鉴赏能力，提高色彩运用能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备，展示《向日葵》的图片，画笔、颜料、画纸等绘画材料。
学生准备：画笔、颜料、画纸，以及其他创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示《向日葵》的图片，引导幼儿观察画面，让幼儿分享自己对画面的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师对梵高的《向日葵》进行详细讲解，包括色彩、线条、构图等方面。
分析梵高的绘画风格，引导幼儿了解后印象派的特点。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿运用所学知识，尝试用色彩表达自己的情感，创作一幅以《向日葵》为主题的画作。
教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成若干小组，让每组幼儿相互欣赏作品，讨论彼此的绘画技巧和心得体会。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 主题：《向日葵》美术欣赏2. 内容：梵高简介《向日葵》作品分析色彩与线条的运用后印象派特点七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以《向日葵》为主题的画作，运用色彩表达自己的情感。
2. 答案：无标准答案，要求幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿对教学内容的掌握程度，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后收集其他梵高的作品，进行欣赏和分析，提高幼儿的美术素养。
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教学资料参考范本
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《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。
观者在观看此画时。
无不为其中激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷发而出.无不跃跃欲试，共同融人到凡高丰富的主观感情中去。
总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。
而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。
新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。
” 缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。
因此在欣赏《向日葵》这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累;另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。
那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。
基于两种经验的积累，我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题：这个主题包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。
然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。
还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。
另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术经验也随之形成。
说活动日标
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