《蒙氏数学》相邻数2-5
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《蒙氏数学》相邻数2-5
相邻数2-5——《蒙氏数学》第4册
活动目标
1.体验5以内相邻数之间多1、少1的关系。
2.通过操作探索,能表述5以内的相邻数。
3.喜欢数学游戏,对数字感兴趣。
活动重点
体验5以内相邻数之间多1、少1的关系。
活动准备
1.教具:“彩色串珠”,“数字卡片”。
2.学具:“彩色串珠”,“数字卡片”人手一份,胶棒,彩笔,《操作册》第4册第35-36页。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:请幼儿说出站在自己两边的小朋友分别是谁。
2.集体活动
(1)师讲述“彩色串珠”的求助,激发幼儿探究的愿望。
师(出示“彩色串珠”):“今天,‘彩色串珠’有事情想请小朋友帮忙,在珠子王国里,有许多许多的串珠棒,每次它们排队的时候,谁都想站在第一个,大家谁也不让谁,太挤了。聪明的小朋友,你们能让串珠棒们排个整齐的队伍吗?”
幼儿自由操作“彩色串珠”,教师巡回指导。然后请幼儿说说自己是怎样给“彩色串珠”排队的。
(2)发现“彩色串珠”间多1的关系。
①教师边从左往右划指“彩色串珠”边说:“我们发现,珠子越来越多。”
师指问:“这是串珠几?”(串珠2)
师指问:“这是串珠几?”(串珠1)
教师再竖着划指刚才两串串珠问:“串珠2比串珠1怎么样?”(串珠2比串珠1多1粒)
教师引导幼儿用同样的方法比较至5。
小结:后一串串珠总比它前面一串串珠多1粒珠子。
②游戏“看谁指得快”。
师:“我拿一串串珠棒,请你在自己的操作盘内指出比它多1粒珠子的串珠棒。比一比,看谁指得最快!”
(3)发现“彩色串珠”间少1的关系。
①教师边从右往左划指“彩色串珠”边说:“我们发现,珠子越来越少。”
师指问:“这是串珠几?”(串珠5)
师指问:“这是串珠几?”(串珠6)
教师再竖着划指刚才两串串珠问:“串珠5比串珠6怎么样?”(串珠5比串珠6少1粒)
教师引导幼儿用同样的方法比较至1。
小结:前一串串珠总比它后面一串串珠少1粒珠子。
②游戏“看谁指得快”。
师:“我拿一串串珠棒,请小朋友在操作盘内指出比它少1粒珠子的串珠棒。比一比,看谁指得最快!”
(4)学习 2-5的相邻数。
师:“这些‘彩色串珠’分别用数字几来表示呢?请你来摆一摆。”(幼儿操作)
师引导幼儿回答:“‘彩色串珠’是按从少到多的顺序来摆的,数字是按从小到大的顺序来摆的。”师撤掉“彩色串珠”棒。
1 2 3 4 5 6
教师指着数字2问:“2的前一个数是几?2的后一个数是几?2比1怎么样?比3怎样?”(2比1大1,比3小1)
师小结:“数字按从小到大的顺序排列时,排在后面的数总比前一个数大1。1和3分别是2的前一个数和后一个数,所以,数字1和3就是2的相邻数。”
同样的方法,引导幼儿找出其他几个数的相邻数。
3.游戏活动
(1)游戏“摸摸相邻数”。
师:“我来指数字,请小朋友到黑板这里来摸一摸、读一读它的相邻数。”(分小组上前游戏)
(2)游戏“相邻数之歌”。
师:“我们来玩一个‘相邻数之歌’的游戏,我边唱歌曲《相邻数之歌》(附后)边出示数字,请小朋友举起它的相邻数。”
4.分组活动
第一组:幼儿操作学具“彩色串珠”。两人一组,一幼儿任意拿一根彩色串珠,另一幼儿则摆出比它多1和少1的串珠棒。可交换角色,反复游戏。
第二组:可爱的毛毛虫。请幼儿看毛毛虫身体上的数字(附后),写出该数字的相邻数。
第三组:做《操作册》第4册第36页的活动。
5.交流小结,收拾学具
教师小结幼儿的活动情况,并鼓励和表扬幼儿。
活动延伸
完成《操作册》第4册第35-36页的活动。