(淄博专版)2019届中考物理第九章简单机械功优质公开课课件
鲁科版初中物理八年级下册《第九章 简单机械 功 第二节 滑轮》公开课_1
授课说明
教学目的 教学重点 教学难点
课题 滑轮 课型 复习 课时 1 使学生理解和掌握定滑轮、动滑轮的特点和实质及滑轮组的作用和特点
定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用及特点 根据要求使用和组装滑轮组
补充 补充
教具使用
定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、钩码、测力计等
教学过程： 一、复习导入
1、 （1）、杠杆的平衡条件 ？（2）、杠杆的分类？
（3）、滑轮组绕线方法：奇动偶定。
（4）、动滑轮个数判断方法及动、定滑轮配置方法。
三、习题训练：
1.下图中,甲物体重 6N,乙物体重 10N,弹簧测力计及
摩擦均不计,则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的
读数为__________N，物体乙所受的合力为__________N。
2．如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为 G 的相同重
F1
F2
F3
课后回忆
4、动滑轮的特点和实质：
（1）、动滑轮不能改变用力方向，但能省一半力。
（2）、动滑轮相当于一省力杠杆(动力臂是阻力臂 2 倍)。
5、定滑轮和动滑轮示意图：
补充
6、滑轮组： （1）、既能改变力的方向又能改变力的大小。 （2）、使用滑轮组时，有几段绳子承担物重，拉力就是物重的几分之一。（不计动滑轮重及摩檫） 即：F=G/N(G=G 物+G 动) S= nh
重和摩擦用这个滑轮组提起重物时（ ）
A． 动滑轮半径越大越省力
B． 动滑轮半径越小越省力
C． 定滑轮半径越大越省力
D． 用力的大小跟滑轮半径大小无关
（1 题） F3
F2
B
M2
M1
B
B
A
G A
第九章简单机械 功 第四节功率课件
一、做功的两个必要要素
作用在物体上的力 在该力的方向上通过的距离
二、做功的公式： W=Fs
三、功的国际单位： J
想 一 想
这操两场种上方有法一做堆的砖，功需一要样搬多到吗正？在修建的 楼他房们上去的，区我别们是可什以么采？用几种方法搬上去呢？
方
方
法
法
一
二
使
使
用
用
机
人
械
工
学习目标：
1.结合实例知道功率的概念，用生活中的实例说 明功率的物理意义
物体做的功 与所用时间 之比
公式 单位
vS t
m/s km/h
J/s W kW
二、功率
1.功率的定义： 功与所用时间之比叫做功率。 2.功率是表示 做功快慢 的物理量
3. 公式：
功率= —时功—间
P= ——W t
4.国际单位：
瓦特(瓦、W)
PW t
焦耳 秒
国际单位：1W(瓦)=1J/s（焦耳/秒）
1．图（4）所示：为甲、乙二台功率一定的机器做功时所得出
的做的功与时间的关系图象，由图可知 甲 机器的功率更
大，若甲、乙机器做相同的功，乙机器做功的时间
更长 。
W
甲
乙
O
图（4）
t
下面请浏览人、一些动 物和交通工具的功率
优秀运动员长时间的运动功率约为70W，短时 间运动的功率可达1kW
13
上海桑塔纳小轿车功率约为66kW，解放CA141型载货汽 车的功率约为99kW，新宝马X5最大输出功率大235kW
2.知道功率的公式、单位。能用功率的公式进行简 单的计算
3.了解功率在实际中的应用，有将科学服务人类的 意识
简单机械与功-完整PPT课件
精选PPT课件
40
17、各种机械在使用时产生额外功的原因不 完全相同，要根据具体情况具体分析。具体 分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)， 产生额外功最多的应是____图。若钩码 (m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情 况机械做的有用功均为_____，由此可判断出 _______图的机械效率最大。(g取10N/Kg)
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8
2、 在已平衡的杠杆两边分别挂上不
同数量的钩码（每个质量相等）， 杠杆仍然平衡，如图，则：
⑶若使杠杆再次平 衡，可在 ___边 的钩码下再挂 ___ 个钩码？
精选PPT课件
9
2、 在已平衡的杠杆两边分别挂上不
同数量的钩码（每个质量相等）， 杠杆仍然平衡，如图，则：
⑷若使再次平衡的
14
5、钢丝钳是日常生活中常用到的 工具，使用钢丝钳时涉及到许多 物理知识，请写出三个：
(1)
。
(2)
。
(3)
。
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15
（二）滑轮
1. 定滑轮 （1）定义： 轴固定不动的滑轮叫定滑轮
（2）实质： 定滑轮实质是等臂杠杆，不省力， 但能改变力的方向。
2. 动滑轮 （1）定义：轴可以随物体一起移动的滑轮
F/
D．150N
如图所示施力时，动力F/多大？
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11
4、如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆垂 直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动 到虚线位置时，F大小的变化情况是（ ）
A．大小不变
B．由小变大 C．先变大后变小 O
D．先变小后变大
G
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12
4、如图所示杠杆，在A端施一个始终与杠杆 垂直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转 动到虚线位置时，F大小的变化情况是
《功》简单机械功课件演示文稿
增加机械效率
根据实际需求，选择合适的简单机械类型， 以达到最优的效果。
通过减少摩擦、优化机械结构等方式，提高 机械效率，减少能量损失。
考虑安全性
维护与保养
在设计和使用简单机械时，应充分考虑安全 性，避免出现意外事故。
定期对简单机械进行维护和保养，确保机械 的正常运转，延长使用寿命。
简单机械功在实际工程中的应用案例
总结词
滑轮是一种简单机械，通过改变滑轮的半径可以改变拉力的 大小，从而实现省力或费力效果。
详Hale Waihona Puke 描述在实际生活中，滑轮的应用也很广泛。比如，建筑工地上的 吊车和吊桥都是利用滑轮原理来传递拉力。通过分析滑轮的 半径和拉力的大小，可以计算出所需的拉力大小和省力效果 。
04
简单机械功的应用与优化
简单机械功的应用
03
简单机械功的实例分析
杠杆的实例分析
总结词
杠杆是一种简单机械，通过调整支点位置可以改变力臂长度 ，从而实现省力或费力效果。
详细描述
在实际生活中，杠杆的应用非常广泛。比如，用撬棒撬重物 时，将支点靠近物体可以更省力；而用羊角锤拔钉子时，将 支点远离钉子可以更省力。通过分析杠杆的支点、力臂和阻 力臂长度，可以判断省力或费力效果。
类型
分为光滑斜面和粗糙斜面 。
应用
如楼梯、斜坡等。
轮轴原理
定义
轮轴是一种简单机械，通过将 旋转运动转化为直线运动，实
现动力传递。
类型
分为定轴轮系和行星轮系。
应用
如自行车、汽车等交通工具。
滑轮原理
定义
滑轮是一种简单机械，通过改 变力的方向和大小，实现物体
的提升或降低。
类型
分为定滑轮和动滑轮。
《功的原理》简单机械 功PPT课件
第十五页，共17页。
第十五页，编辑于星期五：十五点 四十二分。
随堂练习(liànxí)
3、用图所示的甲、乙两种装置将同一物体升高(shēnɡ ɡāo)1
米，如果不计摩擦和滑轮重，那么拉力F所做的功是 （ ）C
A．甲多 B．乙多 C．一样多 D．不能比较
第十六页，共17页。
第十六页，编辑(biānjí)于星期五：十五点 四十 二分。
钩码提升 机械对钩 动力 手移动
的高度 码做的功 F/N 的距离
h/m
W1/J
s/m
手对机械 做的功 W2/J
动滑 轮
比较上述两个实验中手对机械(jīxiè)做的功和机械(jīxiè)对物体做 的功，他们有什么关系？
实验表明(biǎomíng)：使用机械时人们所做的功，都不 会少于不用机械所做的功，任何机械都不省功。这就是功的 原理。
一、功的原理 (yuá使n用lǐ机)械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功
，也就是使用任何机械都不省功。
机械不省功的原因
不省功依然使用机械的原因
二、功的原理的计算
再假设机械没有摩擦的情况下
公式： FL=Gh
第十四页，共17页。
第十四页，编辑于星期五：十五点 四十二分。
随堂练习(liànxí)
P85例题(lìtí)
解
解：物重G=mg=120 kg x 10 N/kg=1200 N
由于斜面没有摩擦，根据功的原理，可得：
Fl=Gh
F=Gh/l
= 1200 N x 1 m
3m =400 N
第十三页，共17页。
第十三页，编辑于星期五：十五点 四十二分。
本课小结(xiǎojié)
通过这节课的学习(xuéxí)，你有什么收获？
鲁科版初中物理八年级下册《第九章 简单机械 功 第四节 功率》公开课_2
第十一章第2节教学设计课题第十一章第2节功率目标知识与技能：⑴知道功率是描述物体做功快慢的物理量⑵理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位并能实行简单计算。
过程与方法：⑴通过实例分析、讨论、归纳等提升学生的分析、概括水平情感态度与价值观：通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点重点难点教学重点、难点：功率的概念；用功率的公式解决较综合的题目教学方法实验、讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件、教学过程引入教师活动学生活动设计意图再设计引入课题一、创设情境，引入新课播放多媒体素材(视频)或画面)·用挖掘机挖土和一个工人单独挖土·用拖拉机耕地和用牛耕地师：比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题?师：怎样比较物体做功快慢？为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量--------功率观察、思考学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。
从生活现象引入新知识创设情境激发学习兴趣功率的定义师：速度能够表示物体运动快慢，教师引导学生领悟比较物体做功快慢的方法：师：请同学们类比速度的定义试着给①做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快；②时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。
功率的计算功率下个定义：教师引导学生理解功率的相关知识。
例题1、一架机器在5s钟里完成2×104J的功，它的功率是多大？已知：W=2×104J，t=5s求：P=?解：P=W/t=2×104J/5s=4×103w例题2、高出水面30m处有一个容积是60m3的水箱，要用一台水泵抽水给水箱，1h能把水箱充满，这台水泵的功率至少是多kw?(g=10N/kg)分析：P=w/t→W=F·S→ F=G→ G=mg→ m=ρv已知：ρ水=1.0×103kg/m3，V=60m3, s=h=30mg=10N/kgt=1h=3600s求：P单位时间内做的功叫做功率。
2019年中考物理总复习全套课件第一部分夯实基础过教材第9章功和机械能
力势能无法确定．
8) 物体在斜面上匀速下滑，机械能一定守恒( × )
理由： 物体在斜面上匀速下滑，动能不变，重力势能减小，所以机械能
减小，故不守恒．
安徽6年真题面对面(2013～2018)
命题点 1 功、功率的计算与推导(6年5考，重力做功4考，牵引力做功1考，
填空题和计算与推导题考查)
1. (2013安徽8题4分)我国设计的“中华月球车”今年将登陆月球，图 为该车的模型．物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近 所受重力的 1 ，月球车的质量为120 kg，它在月球表面受到的重力为
功率(6年3考)
◎能说明功率的物理意义、定义式和单位：瓦特(简称为瓦，符号为
W)；能说明机械(包括用电器等)功率的意义；能运用该定义式进行简
单的计算．(B)
快慢 1. 物理意义：表示物体做功的⑪________ ． 做功时间 之比叫做功率，它在数值上等于单 2. 定义：⑫____ 功 与⑬__________
1. 定义： ______ 动能 、
__________ 重力势能 和弹性势能统称为机械能．
2. 机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会
变化，但机械能的总和 ______ 不变 ．
3. 机械能相互转化图示(2016.14、2015.3、2013.15BCD)
即时小练
6) 物体在粗糙斜面上滑动，机械能一定守恒( × ) 理由： 物体在粗糙斜面上滑动，由于摩擦力做功，物体机械能不守恒． 7) 质量不变的物体匀速运动时，动能和重力势能一定不变( × ) 理由：匀速运动，质量不变，速度不变，高度不确定，故动能不变，重
力 的作用；二是物体在 (2)做功的两个必要因素：一是对物体要有②_____ 力的方向上通过一定的③________ 距离 ．
《功》简单机械功课件演示文稿
《功》简单机械功课件演示文稿xx年xx月xx日•引言•功的分类•功的计算•特殊情况下功的计算目•做功的实例分析•总结与思考录01引言功是能量转换的度量，表示能量从一个物体传递到另一个物体的过程。
能量转换的度量功是通过施加力在物体上，使物体在力的方向上发生位移来实现的。
能量转换的方式什么是功功的定义功是力和物体在力的方向上发生位移的乘积，即功等于力乘以位移。
功的单位功的单位是焦耳（J），一个焦耳表示一牛顿的力使物体在力的方向上移动一米所做的功。
功的定义与单位物理学中的基本概念功是物理学中的一个基本概念，是能量转换和传递的基本方式之一。
工程中的应用在工程中，功的概念广泛应用于各种机械系统和装置的设计和优化中，是实现能量高效转换和传递的重要手段。
功的重要性02功的分类利用简单机械进行功的传递，如杠杆、滑轮等。
按照做功方式分简单机械功利用复杂机械进行功的传递，如电动机、液压马达等。
复杂机械功利用人力进行功的传递，如人力车、步行等。
人力功按能量转化分利用机械能进行功的转化，如汽车引擎、风力发电等。
机械能转化为功热能转化为功电能转化为功化学能转化为功利用热能进行功的转化，如蒸汽机、内燃机等。
利用电能进行功的转化，如电动机、电解槽等。
利用化学能进行功的转化，如燃料电池、生物质能发电等。
03功的计算水平推力是一切物体所受的最为普遍的一种力，在计算功时，首先要考虑水平推力做功的问题。
总结词水平推力做功的大小等于水平推力的大小乘以物体在水平方向上移动的距离。
公式表示为：$W = Fs$。
详细描述水平推力做功的计算总结词竖直方向做功是计算重力对物体做功的基本方法，也是考察学生对重力概念的理解程度的一个重要方面。
详细描述重力对物体做功的大小等于物体的重量乘以竖直方向上物体移动的距离。
公式表示为：$W = Gh$。
竖直方向做功的计算总结词斜面是一种常见的简单机械，在斜面上做功是功计算的一个重要内容，也是学生掌握斜面机械效率的基础。
第九章《简单机械 功》复习课课件 鲁教版物理八年级下册
一、思维导图，夯实基础
二、基础巩固
1.如图所示的三个滑轮中,属于动滑轮的是 乙 ,若 滑轮的自重和摩擦不计,当分别沿力F1,F2和F3方向匀速 提起同一物体时,则F1,F2,F3的大小关系是 F1=F3>F2 。
F1=GA
F2=GA/2
F3=GA
二、基础巩固
2.画出杠杆的动力臂L1和阻力臂L2。
表示动力臂的是（ B )
A.L1
B.L2
C.L3
D.L4
三、能力提升
5.如图所示，滑轮下挂重500N的物体G，滑轮重40N，
绳和杠杆都是轻质的。要在图示位置使杠杆平衡，在
杠杆的A点所加的竖直向上的力F应是（杠杆上标度的
间距相等）（ B
）
A.270N B.360N C.540N D.720N
动滑轮：F拉= 12（G+G动） 杠杆：F拉·4L=F·3L 所以：12（G+G动）·4L=F·3L
F=G物
F n1（G物 + G轮 ）
三、能力提升
3.图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。 （1）实验时要竖直向上 匀速 拉动弹簧测力计，由
图可知拉力大小为 _2__.4___N，若钩码上升的高度为8cm, 则弹簧测力计向上移动__2_4___cm,该滑轮组的机械效率
为__8_3_.3_%___。
所以D正确
三、能力提升
1.如图所示,下列简单机械中,忽略杠杆、滑轮的自重 、绳重及摩擦,当提起同一重物时,最省力的是(A )
三、能力提升
2.如图所示,分别用(甲)、(乙)两种形式的滑轮组把重为400 N 的物体匀速向上提起;已知每个滑轮重20 N,忽略绳子的重力以 及滑轮与绳子的摩擦,图(甲)中车对绳子的拉力为 400 N,图 (乙)中人对绳子的拉力为 210 N。
鲁科版初中物理八年级下册《第九章 简单机械 功 第四节 功率》公开课_1
功率(一)教学目标1、知识与技能(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的单位。
通过对实例的分析，讨论、归纳，提升学生的分析、概括水平。
3、情感与价值观通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。
(二)教学重难点1、重点：(1)功率的概念，物理意义。
(2)能用公式P＝Wt解答相关的问题。
2、难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
(三)教学过程一、复习引入1、功的概念是什么？2、做功的两个必要因素是什么？3、不做功的三种情况4、说出功的公式及单位二、新课教学一、复习1、功的概念：2、做功包含的两个必要因素：（1）作用在物体上的力（2）体在力的方向上移动的距离3、功：W=Fs 单位：J 焦耳二、新课导入1、建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，无论是人工搬运还是起重机搬运，对砖块做的功是相同的，但是时间不同，可见做功有快慢之分。
2、如何比较做功的快慢：（1）完成相同的功，比较所以时间（2）相同时间内比较做功的多少公式：5、功率的概念：功与做功所用时间之比6、功率的公式及单位P＝W tP——功率W——功t——时间功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。
其它功率单位：1kW=103W7、例题讲解P668、推导式P=Fv注意：(1) 力大小不变（2）速度不变三、练习(四)小结(五)作业(六) 板书2、功率1、比较做功快慢的方法：（1）做功相同，比较时间大小（2）时间相同，比较做功多少2、物理意义：表示物体做功的快慢3、概念：功与时间之比4、定义式：P=W/tW—功—J t—时间—s P—功率—W5、推导式：P=Fv注意：（1）力大小不变（2）速度不变。
2019年鲁教版八年级物理下五四制第九章 简单机械 功第一节杠杆公开课教学课件共22张PPT语文
第一节杠杆
杆
轮
链条
杠杆
用工具箱内的工具完成任务
观察：这些工具在使用过程中有什么
共同特点？
1、用螺丝刀起出钉子
2、用剪子剪断纸片
3、用镊子夹起纸片
一、杠杆定义：
在力的作用下绕固定点
转动的硬棒
撬棒撬石头
撬棒撬石头
动力
F1
支点 0
L2
阻力臂
动力L臂1
F2 阻力
杠杆力臂的画法
O
F1 F2
杠杆力臂的画法
O
F1
F2
做会打破这种平衡？
提出问题：
杠杆的平衡时，与动力、阻力、 动力臂、阻力臂有怎样的关系？
大胆猜想
?动力×动力臂=阻力×阻力臂
设计实验：
1.在挂钩码前，如何调节杠杆在水平 位置平衡?
2.实验操作过程中还能不能调节平衡 螺母？
3.实验中应记录哪些数据?需要记录几 组数据？
实验 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 次数
1 2 3
温馨提示
1、边操作，边记录 2、小组成员之间注意合作 3、每个钩码重0.5N
分析与论证
杠杆的平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1ι1=F2ι2
评估
省力杠杆
L2 O
F2
费力杠杆
L2
O
等臂杠杆
F2
L1
F1
L1 F1
收获
1、知识收获 2、实验过程收获
小合组作
态度严谨
实验过程
定义
平衡条件
知识
五 要 素
杠杆
鲁科版初中物理八年级下册《第九章 简单机械 功 第六节 机械效率》公开课_1
第六节 机械效率教学目标1．知识与技能●知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．●能结合实例理解什么是有用功、额外功、总功．理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因．●会利用公式7)＝W 有／W 总实行相关计算．●经历测量斜面的机械效率的过程．通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案．3．情感、态度与价值观目标●注重生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识．通过探究活动，实行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神．教学重点与难点重点：能结合实例理解什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式7)＝W 有／W 总实行相关计算．难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提升机械效率的方法． 教学课时：1时教学过程：引入新课一．复习提问1．什么是功的原理？2．如图所示的动滑轮提升重5N 的物体，用功的原理求动力F= 。
3．让学生计算最近一次考试本班的合格率。
二．新课教学1．有用功、额外功和总功（1）演示实验用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G 升高。
从弹簧秤读出拉力F 的值，用刻度尺测出重物提升的高度h 和弹簧秤移动的距离s 。
以下边讲边板书：“实验数值G ＝5牛，h ＝0.5米，F ＝3牛，s ＝1米。
弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：W 动＝F ·s ＝3牛×1米＝3焦，提升重物，动滑轮克服阻力做的功：W阻＝G·h＝5牛×0.5米＝2.5焦”（2）提问：由实验能够看到W动＞W阻，这是为什么？学生回答，教师总结：前面研究简单机械和功的原理时，我们没有考虑摩擦，没有考虑使用动滑轮提升重物时动滑轮本身重等因素，是理想情况。
实际上，我们用动滑轮等简单机械提升重物时，因为要克服摩擦以及不得不把动滑轮一起提升，这时我们用的力（动力）就比没有摩擦时要大（该实验中，理想情况下拉力是2.5牛，而实际的拉力是3牛）。
(淄博专版)2019届中考物理 第九章 简单机械 功习题.doc
第九章简单机械功1．(2019·改编题)如图所示的四种情景中，使用的工具属于费力杠杆的是( )2．(2018·邵阳中考)如图所示的杠杆，动力F的力臂是( )A．OD B．OF C．OA D．OC3．(2018·广西中考)在探究“杠杆平衡条件”实验中，杠杆在力F作用下水平平衡，如图所示，现将弹簧测力计绕B点从a位置转动到b位置过程中，杠杆始终保持水平平衡，则拉力F与其力臂的乘积变化情况是( )A．一直变小B．一直变大C．一直不变D．先变小后变大4．(2018·潍坊中考改编)如图所示，杠杆处于平衡状态。
如果杠杆两侧的钩码各增加一个，杠杆将( )A．左端下降B．右端下降C．仍然平衡D．无法判断5．(2018·福建中考)如图，用同一滑轮组分别将物体A和物体B匀速提升相同的高度。
与提升B相比，提升A的过程滑轮组的机械效率较大。
若不计绳重与摩擦的影响，则提升A的过程( )A．额外功较小B．额外功较大C．总功较小D．总功较大6.(2018·无锡中考)用如图所示的滑轮组匀速提升200 N的重物G，竖直向上的拉力F为100 N，重物被提升1 m，不计绳重和滑轮的摩擦，下列说法正确的是( )A．拉力做的额外功是100 JB．动滑轮的重力为50 NC．拉力做的总功是200 JD．绳子末端移动的距离是2 m7．(2018·临淄模拟)在甲、乙两图中，甲图地面粗糙、乙图地面光滑。
质量分别为m、2m的两个物体在大小为F的水平恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距离，则下列结论正确的是( )A．甲图中F做的功小于乙图中F做的功B．甲图中F做的功等于乙图中F做的功C．甲图中F做的功大于乙图中F做的功D．条件不足，无法确定甲、乙两图中F做的功谁大8.(2018·临淄一模)工人用如图所示的滑轮组将重为600 N的物体在4 s内匀速提升了2 m，若每个滑轮重60 N，不计绳重和摩擦，则在此过程中，下列说法正确的是( )A．绳端的拉力F为330 NB．绳子自由端移动速度为0.5 m/sC．有用功为1 320 JD．滑轮组的机械效率约为91%9.(2018·邵阳中考)如图所示，某同学使用动滑轮把600N的重物匀速提升了3 m，所用的拉力是400 N。
鲁教版八年级物理下册 (机械效率)简单机械 功新课件教学
——力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
推门的时候，推力 作用到离门轴较远 的点A，比作用到离 门轴较近的点B，易 于把门推开．
A
AB
课堂小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
2.力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
随堂训练
1.一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊灯受 重力的示意图。
G
2.箱子静止在斜面上， 请画出箱子所受重力 的力的示意图。
G
N
4.请画出帆船受到风力的力的示意图。 F
5.请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。 F拉
力可以使物体的运动状态发生改变
怎样使小车完成以下运动？
➢由动到静 ➢由静到动
小车自己慢慢停 用力拉小车
➢ 运动方向改变 改变用力方向
➢由慢到快 给运动小车加力
➢由快到慢 小车自己慢慢停
力可以使物体的运动状态发生改变
力的作用 效果
改变运动状态 使物体形变
➢速度大小发生改变
➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
●理解：a:η常用百分数表示； b: η小于100%； c: η没有单位。
一些机械的机械效率：
起重机的 机械效 是60%， 它表示什 么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总 功的比值是60%，也可以说有用功在总功
中考物理 第一部分 教材知识复习 第9章 功和机械能 简单机械物理课件
[答案12]/10/20C21
考点梳理 1．功率(P)：单位时间(t)里完成的功(W)， 叫功率。 2. 计算公式：P＝W/t。单位：P→瓦特；W→ 焦；t→秒。(1瓦＝1焦/秒，1千瓦＝1 000瓦)
12/10/2021
考点三 动能与势能
例 3)司机开车上坡前，往往加大油门，以提高车速， 这是为了增大汽车的__动__能。清洁车能通过吸尘器 将路面上的垃圾吸入车内容器中，清洁车沿街道匀速 行驶，在清扫垃圾过程中，车的动能将__变__大___(选填 “变大”“变小”或“不变”)。
的大小通过观察_木__块___被__推___动__的___距__离__来判断
实验过程：①让同一钢球从不同的高度滚下， 探究物体动能与其高度的关系；
②让质量不同的钢球从同一高度滚下，目的是
___使__两___球__到___达__水___平__面___时__的__速___度__相___同____，
探究物体动能和其质量的关系 结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它 的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，
[解析] 质量一定时，速度越大，动能越大；速度一定时，质量 越大，动能越大。 【易错提示】 第二空，很多同学看见匀速就误以为动能不变。 殊不知，动能还与质量有关，在清扫垃圾的过程中，清洁车所 装垃圾越来越多，质量越来越大，因此动能也随之增大。 [答案] 动；变大
12/10/2021
考点梳理
1．动能和势能统称机械能，或机械能包括动能和势能，势能有重力势 能和弹性势能。 2．物体由于运动而具有的能叫动能，影响动能大小的因素是物体的质 量和物体运动的速度。一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为 零，匀速运动的物体(不论匀速上升、匀速下降、匀速前进、匀速后退， 只要是匀速)动能不变，加速运动的物体动能增大，减速运动的物体动 能减小，物体是否具有动能的标志：它是否运动。 3．物体由于被举高而具有的能叫重力势能，影响重力势能大小的因素 是物体的质量和被举起的高度，水平地面上的物体重力势能为零。位置 升高的物体(不论匀速降低，还是加速升高低，或减速升高，只要是升 高)重力势能在增大，位置降低的物体(不论匀速降低，还是加速降低， 或减速降低，只要是降低)重力势能在减小，高度不变的物体重力势能 不变。物体具有重力势能的标志：相对水平地面，物体是否被举高。 4．物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能，影响弹性势能大小 的因素是弹性形变的大小(对同一个弹性体而言)，对同一弹簧或同一橡 皮来讲(在一定弹性范围内)，形变越大，弹性势能越大。物体是否具有 弹性势12/能10/2的021标志：是否发生弹性形变。
鲁科版初中物理八年级下册《第九章 简单机械 功 第三节 功》公开课
第三节功教学目标1、知识与技能目标：（1）通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活、生产中的实例解释机械功的含义；（2）学习从物理现象中归纳简单的规律，能理解做功的两个必要因素。
能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功；（3）理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来实行简单计算；（4）知道使用任何机械都不省功。
2、过程与方法目标：通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的水平，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
具有有初步的分析概括水平。
3、情感、态度和价值观目标：．培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理的兴趣；树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
教学重点理解做功的两个必要因素并能使用公式实行计算。
教学难点理解做功的两个必要因素，能判断在什么情况下做功，不做功。
教法与学法根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品实行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。
所以这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以电教多媒体实例演示等多种形式的教学方法，提升课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。
教学时数：一课时教学准备：多媒体课件等教学过程一、复习旧知、引入新课1、问题：同学们说说动滑轮的特点？设疑：作用在物体上的力与物体移动的距离是否存有一定的联系？2．分析学生已做过的实验（课件展示）提问、分析发现：如果把拉力F与上升距离S相乘，则Fs= （G/2）×2h=Gh，正好等于物重G与物体上升高度h的乘积。
让学生先感知力和距离之间存有一定的关系。
二、探究新知、展开新课1、列举生活中一些做功的实例，让学生从中找出做功的必要因素（1）、探究讨论分析：（课件展示）①小孩拉小狗在水平地面上移动一段距离s，小孩对小狗做了功。
(淄博专版)2019届中考物理 第九章 简单机械 功课件
【思路点拨】 由图可知，承担物重的绳子股数n＝2，则s＝
2h。(1)知道物体提升的速度，求出绳子自由端移动的速度，
知道拉力大小，利用P＝Fv求拉力的功率。(2)利用W总＝Fs求
出总功，知道提升物体的高度和物重大小，利用W有用＝Gh求
出有用功，再利用η ＝ W 有 用 求出该滑轮组的机械效率。(3)不
绳重，不计摩擦力)，画出滑轮组的绕线。
考点四 功 功率 [重点、难点] 命题角度❶ 力是否做功的判断 例7(2018·长沙中考)下列关于功的说法正确的是( )
A．小明用力推发生故障的汽车而未推动时，推力对汽车做 了功 B．吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时，吊车的 拉力对重物做了功 C．足球在水平地面上滚动一段距离时，重力对足球做了功 D．举重运动员从地面将杠铃举起的过程中，举重运动员对 杠铃做了功
【解题技巧】 对于滑轮组的绕线作图，依据的省力公式是F
＝ 1 G(不计摩擦及滑轮重)。首先确定绳子段数n(n为绕在动 滑轮n 上绳子的段数)，然后根据省力公式进行绕线。
注意：绳子的段数与绳子的起点的关系是“奇动偶定”。即
偶数段的绳子的起点在定滑轮的挂钩上，而奇数段绳子的起
点在动滑轮的挂钩上。
7．如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起 物体B，所用的拉力F＝100 N，物体B重300 N(不计滑轮重和
【思路点拨】 做功的两个必要条件：作用在物体上的力； 物体在力的方向上通过的距离。两者缺一不可。 【自主解答】 D
【解题技巧】
8．(2017·长春中考)一位同学正在进行投掷实心球的训
练，以下情境中，他对球做功的是(
)
A．手拿球静止
C
B．手托球水平匀速直线运动
C．将球举起
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简单机械
功
考点一 杠杆 命题角度❶
[重点] 杠杆类型的判断 )
例1 如图所示的工具中，在使用时属于费力杠杆的是(
【思路点拨】 (1)找支点：首先要明确每个杠杆模型的支点 位置。 (2) 比力臂：大致画出动力臂和阻力臂，再比较其大 小。(3)定类型：由力臂大小关ห้องสมุดไป่ตู้确定杠杆的类型。 【自主解答】 D
C．16 N
D．18N
考点二 滑轮(组)的特点及其应用
[难点]
例3 如图所示，利用滑轮组将200 N的重物匀速 向上提升到2 m高的平台上，绳子自由端向下移 动的距离为 m；若不计绳重、动滑轮重及摩 N，若实际拉力为 N。 擦，则他所用的拉力为
110 N，不计绳重及摩擦，则动滑轮重为
【思路点拨】 由图可知，绕在动滑轮上的绳子段数为2段， 则承担物重的绳子段数n＝2。(1)拉力端移动的距离s＝2h。 (2)不计绳重、动滑轮重及摩擦，拉力F＝
例5(2018·德阳中考)如图OAB轻质杠杆，O为支点，请在图中
B点处画出能使杠杆保持平衡的最小力F的示意图。
【思路点拨】 根据杠杆平衡的条件可知，在杠杆中的阻 力、阻力臂一定的情况下，要使所用的动力最小，必须使 动力臂最长。在通常情况下，连接杠杆支点和动力作用点 这两点所得到的线段最长，以此为动力臂，最省力。
根据杠杆平衡条件可知动力的变化。 【自主解答】变小 变大
【解题技巧】
2. (2018·临沂中考)图甲所示的杠杆是水平平衡的。如果 在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，如图乙所 示，则杠杆( )
A．右端下沉
B．左端下沉
A
C．要保持平衡应将左端的物体向右移动 D．要保持平衡应在右端再加挂一个物体
1．(2017·泰安中考)如图所示的四种用具中，正常使用 时属于省力杠杆的是( B )
命题角度❷
杠杆的平衡条件及其应用
例2 如图所示，杠杆始终处于水平平衡状态，改变弹簧测力 计拉力的方向，使其从①→②→③。此过程中，弹簧测力计 的示数将先 后 。(均选填“变大”或“变小”)
【思路点拨】 阻力和阻力臂不变，动力臂先增大后减小，
速拉动绳子时，工人对地面的压力 400 ，物体M对地面的压力为 为______N
________N 4 500 。(杠杆与绳的自重、滑 轮组摩擦均不计)
考点三 简单机械作图 命题角度❶ 杠杆力臂作图 例4(2018·白银中考)如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，
O为支点，画F1、F2的力臂l1和l2。
【思路点拨】 (1) 明确动力和阻力。 (2) 根据力臂概念从支
命题角度❷
功和功率的计算
例8(2018·东莞二模)如图甲所示，重500 N的小车受到80 N 的水平推力，在水平地面上做直线运动，其距离随时间变化
的图像如图乙所示。
(1)小车运动的速度多大？
(2)10 s内重力对小车做多少功？ (3)10 s内人对小车做多少功？功率是多大？
【思路点拨】 (1)首先根据图像判断小车的运动状态，然后
点向动(或阻)力的作用线作垂线并标注相应力臂符号。 【自主解答】如图所示
杠杆力臂作图步骤
5．(2018·莱芜中考)如图是一个杠杆式简易起吊机，它上
面装了一个定滑轮可以改变拉绳的方向，杠杆OB可绕O点转 动，通过此装置把重物G拉起，请在图上画出动力臂l1和阻 力F2的示意图。
命题角度❷ 杠杆最小动力作图
3．(2018·绵阳中考)如图所示，两个等高的托盘秤甲、乙
放在同一水平地面上，质量分布不均匀的木条AB重24 N，
A、B是木条两端，O、C是木条上的两个点，AO＝BO，AC＝ OC。A端放在托盘秤甲上，B端放在托盘秤乙上，托盘秤甲的
示数是6 N。现移动托盘秤甲，让C点放在托盘秤甲上。此时 C 托盘秤乙的示数是( ) A．8 N B．12 N
1 及摩擦，实际拉力为110 N，则根据F实际＝ 求动滑轮 2 G物 +G动 的重。
【自主解答】 4 100 20
G。(3)不计绳重
2
【解题技巧】
4．(2018·威海中考)如图为吊装工具示意图，物体M为重 5 000 N的配重，杠杆AB的支点为O，OA∶OB＝1∶2，每个 滑轮重100 N。当重为700 N的工人用300 N的力竖直向下匀
滑轮的固定挂钩上，再依次绕过动滑轮和定滑轮，这种绕法
有偶数段绳子承担物重。 (2) 绳子先系在动滑轮的固定挂钩 上，再依次绕过定滑轮和动滑轮，这种绕法有奇数段绳子承 担物重。 【自主解答】如图所示
【解题技巧】 对于滑轮组的绕线作图，依据的省力公式是F ＝ 1 G(不计摩擦及滑轮重)。首先确定绳子段数n(n为绕在动 滑轮上绳子的段数 )，然后根据省力公式进行绕线。 n
【自主解答】如图所示
杠杆最小动力作图技巧
6．(2018·衡阳中考)如图所示，一根木棒以O点为支点撬动 木块，画出作用在A点最小动力F1，并画出阻力的力臂l2。
命题角度❸
滑轮组作图
例6 如图所示，用滑轮组沿水平地面拉动物体A，请画出最 省力的绕绳方法。
【思路点拨】 滑轮组绳子的绕法有两种：(1)绳子先系在定
【思路点拨】 做功的两个必要条件：作用在物体上的力；
物体在力的方向上通过的距离。两者缺一不可。 【自主解答】 D
【解题技巧】
8．(2017·长春中考)一位同学正在进行投掷实心球的训 练，以下情境中，他对球做功的是( A．手拿球静止 C )
B．手托球水平匀速直线运动
C．将球举起 D．抛出后的球在空中继续运动
注意：绳子的段数与绳子的起点的关系是“奇动偶定”。即
偶数段的绳子的起点在定滑轮的挂钩上，而奇数段绳子的起 点在动滑轮的挂钩上。
7．如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起
物体B，所用的拉力F＝100 N，物体B重300 N(不计滑轮重和 绳重，不计摩擦力)，画出滑轮组的绕线。
考点四 功 命题角度❶
功率
[重点、难点]
力是否做功的判断 )
例7(2018·长沙中考)下列关于功的说法正确的是(
A．小明用力推发生故障的汽车而未推动时，推力对汽车做 了功 B．吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段距离时，吊车的
拉力对重物做了功
C．足球在水平地面上滚动一段距离时，重力对足球做了功 D．举重运动员从地面将杠铃举起的过程中，举重运动员对 杠铃做了功