声现象期中复习学案
八年级物理上学期期中复习《声现象》学案
八年级物理上学期期中复习《声现象》学案姓名一、填空题1、每一首乐曲都有一部乐谱，演奏家们在演奏同一首乐曲时，他们的相同。
通常人们说：“这个人说话嗓门大”。
你觉得这个人嗓门大是说话时的大。
2、“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵。
3、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击发生发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的来判定的。
4、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。
该实验能说明那些问题？请你写出一个：。
泡沫塑料球的作用是5、音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的。
6、我们听到的“隆隆”的雷声是通过________传播的。
我们先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度________。
雷雨交加的夜里，林雨同学看到闪电后约5s 听到雷声，林雨距雷电产生的地方大约 m。
（声音在空气中传播速度约为340 m /s )7、xx年5月12日，四川汶川发生里氏8、0级强烈地震，给人们造成了几年不遇的特大灾害。
地震时产生的（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大。
并且它的频率低于 Hz，人耳直接听到，所以要远离地震源。
倒塌房屋中的被困人员通过敲击物体使其发出声音，从而及时获救。
8、某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz，人类听到这种声音（选填“能”或“不能”）9、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。
10、太阳和地球都在不断地扩展和收缩，这时会产生“呼吸”的声音，若用仪器在地球上进行探测，则仪器“听到”地球的声音，“听到”太阳的声音。
《声现象》复习教案
《声现象》复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握声音的产生、传播和接收的基本原理。
2. 能够运用声学知识解释生活中的相关现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的接收4. 声速5. 声音的强弱三、教学重点与难点：1. 重点：声音的产生、传播和接收的原理，声速的概念，声音的强弱。
2. 难点：声速的计算，声音的干涉和衍射现象。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索声音的相关现象。
2. 利用实验和观察，让学生直观地了解声音的产生、传播和接收过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注声音现象，激发学生的学习兴趣。
2. 声音的产生：讲解声音是由物体振动产生的，并通过实验观察振动产生的声音。
3. 声音的传播：介绍声音在空气、水和固体中的传播，讲解声速的概念，并通过实验演示声速的测量方法。
4. 声音的接收：讲解人耳如何接收声音，包括听觉的形成过程，以及影响声音接收的因素。
5. 声音的强弱：介绍声音的响度、音调和音色，讲解声音的强弱与振幅、距离等因素的关系。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展：1. 声波的应用：讲解声波在医学、军事、工业等领域的应用，如超声波、声纳等。
2. 噪声污染：介绍噪声对生活和环境的影响，以及防治噪声的途径。
3. 声学仪器：介绍常见的声学仪器及其原理，如麦克风、扬声器等。
七、课堂互动：1. 提问：请学生回答声音的产生、传播和接收的原理，声速的概念，声音的强弱等基本问题。
2. 讨论：分组讨论声波在生活中的应用，如电话、广播等。
第一章_声现象_复习导学案
1第一章声现象复习教导学案 【复习目标】（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。
（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。
（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
培养归纳、分析、总结的思维能力。
【自主复习】1、声音是由于物体的 而产生的， 停此，发声停此。
声音的传播需要 ， 不能传声， 、 、 均能传声。
在150C 时声音在空气中的传播速度为 。
声音是一种 ，它具有 。
2、声音的三要素： 、 、 。
其中声音的 叫音调，音调与 有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。
3、从物理的角度来看，乐音的波形是_____的，噪声的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常 ____、__ __和 的声音都属于噪声。
减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静；（2）在______中减弱噪声，如将家中面临公路一侧的窗户关好；（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。
4、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波叫超声波，超声波具有________、________、________等特点，可用于______、________、_______、_________、_______等，频率低于________的声波叫次声波，次声波可用来预报________、 等自然灾害和监测____________。
次声波的特点：可以传得_______，很容易______障碍物，而且_______ 。
【课堂导学】 1、 预习反馈。
2、 边讲边练：【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。
《声现象》复习教案
《声现象》复习教案第一章：声音的产生1.1 复习声音的产生原理讨论声波是如何产生的回顾振动和声波之间的关系1.2 探究不同物体产生声音的方式进行实验，观察不同乐器、物体产生声音的差异分析不同介质（固体、液体、气体）对声音传播的影响第二章：声音的传播2.1 复习声音传播的基本原理讨论声波在不同介质中的传播方式解释声速的概念及其与介质性质的关系2.2 探究声音传播的障碍和特性讨论声波在传播过程中的衰减、反射、折射等现象分析声波的频率和波长对声音传播的影响第三章：声音的接收与感知3.1 复习人耳的听觉机制讨论耳蜗的结构和功能解释声音的频率、振幅与音量的关系3.2 探究声音的感知与音调、音色、音质的关系进行实验，观察不同音调、音色、音质的声音特点分析声音感知与听觉心理学的关联第四章：声音的记录与放大4.1 复习录音技术的原理讨论模拟录音和数字录音的差异解释录音过程中声音信号的放大和保真原理4.2 探究声音放大设备的原理与应用分析扬声器、耳机等声音放大设备的构造和工作原理讨论声音放大设备在不同场合的应用和效果第五章：声音的应用与控制5.1 复习声音在科技和通信领域的应用讨论声纳、超声波等在军事、医疗等领域的应用解释声音识别和语音通信技术的原理5.2 探究声音控制和噪声治理的方法分析噪声污染的来源和影响讨论噪声控制技术和噪声治理的有效方法第六章：声音与物质相互作用6.1 复习声音与物质的相互作用原理讨论声波对物质的作用力，如声压、声强等解释声波在材料中传播时的衰减现象6.2 探究声音在医学领域的应用分析超声波在诊断和治疗疾病方面的应用讨论声学成像技术如超声心动图和超声断层扫描的原理第七章：声音与心理效应7.1 复习声音对人的心理影响讨论音乐、音效等在心理治疗、广告等方面的应用解释声音的节奏、旋律对人的情绪和行为的影响7.2 探究声音在环境心理学中的应用分析声音景观设计在公共空间、居住环境等方面的作用讨论声音对人的认知、记忆和注意力等心理过程的影响第八章：声音与文化艺术8.1 复习声音在文化艺术中的作用讨论音乐、戏剧等艺术形式中声音的表现力解释声音在影视作品中的叙事和情感表达功能8.2 探究声音艺术与实验音乐分析声音艺术作品的形式和创作方法讨论实验音乐中对声音创新和扩展的探索第九章：声音与日常生活9.1 复习声音在日常生活中的应用讨论声音识别技术在日常生活中的应用，如语音、智能家居等解释声音在交通工具、安全警示等方面的作用9.2 探究声音设计与声音品牌分析声音设计在产品、广告等方面的应用讨论声音品牌策略和企业形象塑造的关系第十章：声音的未来发展趋势10.1 复习声音技术的发展历程讨论数字音频技术、网络音频传播等的发展对声音现象的影响回顾声音技术的重要里程碑和创新点10.2 探究声音技术的未来趋势分析虚拟现实、增强现实等新技术对声音体验的影响讨论声音交互、声音识别等在未来科技和领域的应用前景重点和难点解析重点环节1：声音的产生原理重点关注声波产生的物理过程和振动与声波之间的关系。
人教版物理八上第二章《声现象》复习教学设计（共5篇）
人教版物理八上第二章《声现象》复习教学设计（共5篇）第一篇：人教版物理八上第二章《声现象》复习教学设计第二章声现象复习[设计理念] 新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。
在声现象复习过程中，以实验和生活实例为主线，通过再现实验，体验生活，让学生切身体会，逐步掌握声现象各个方面知识点。
[教材分析] 《声现象》是义务教育教科书八年级物理第二章的学习内容。
本章内容重视与日常生活和技术应用的联系，重视用物理实验方法进行科学探究活动，重视对学生能力的培养，对激发学生学习物理知识的兴趣起着至关重要的作用。
[三维目标]1、知识和技能：（1）复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
（2）使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
2、过程和方法（1）通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
（2）通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
3、情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理[重点难点] 重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
[教学方法] 运用多媒体教学手段，再现声现象相关实验，充分利用小组学习，发挥合作学习的优势，营造和谐的讨论、交流环境，联系生活生产实际，体现从生活走向物理的教学理念。
[仪器材料] 大小不同的音叉乒乓球直尺鼓水盆[教学流程设计]一、声音的产生与传播1、声音的产生演示实验：用小锤敲击音叉，多媒体展示图片。
思考：用小锤轻敲音叉，有什么现象？说明了什么？乒乓球有什么作用？采用的是什么方法？拓展：还有那些实验可以说明发声的物体在振动？展示图片并做演示实验：将敲击的音叉放入水盆。
《声现象》复习教案
《声现象》复习教案《声现象》复习教案第一章声现象（复习）第一章声现象（复习）一、声音是什么第一章声现象（复习）1、声音是由于发声体的______产生的。
一切发声的物体都在_____。
固体、液体、气体都可以发声。
_____停止，发声也停止。
第一章声现象（复习）（注意：振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的）第一章声现象（复习）2、声音的传播第一章声现象（复习）(1)声音的传播需要____，一切固体、液体和气体都可以作为_____，声音在介质中以波的形式传播，叫做_____。
第一章声现象（复习）(2)_____不能传声。
第一章声现象（复习）(3)声音在不同介质中传播的速度不同。
声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢。
3、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声音具有。
第一章声现象（复习）二、声音的特征1、声音的三要素第一章声现象（复习）(1)声音的三要素是指声音的____、_____和______。
第一章声现象（复习）(2)音调指声音的_______，是由物体振动的_______决定的；响度指声音的_____，是由物体振动的________决定的；我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的________。
第一章声现象（复习）(3)声音的特征响度音调音色影响因素振动的声源的远近振动的发声体的材料、结构改变方法改变力的大小改变发声体的长短、粗细、松紧举例震耳欲聋脆如银铃悦耳动听说明1、频率：，单位：2、振幅：振动的幅度2、用一把直钢尺完成下列探究实验：（1）探究声音的响度与声源的振幅有什么关系？（2）探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系？（1）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（相同）。
第一次拨钢尺，使钢尺振动发声；第二次拨钢尺，使钢尺振动发声。
现象：第二次比第一次的响结论：振幅越大，。
（2）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（用大小相同的拨动钢尺）。
声现象复习学案
专题一声现象一、复习目标：1、知道声音是怎样产生和传播的。
2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
3、理解声音的三个特性及其影响因素。
4、知道减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。
5、知道超声波和次声波及其应用。
6、回顾本章实验，知道研究方法，会进行简单的计算。
二、复习重、难点：1、重点：理解声音的三个特性及其影响因素。
2、难点：实验探究声音的响度、音调及其影响因素三、教学过程：知识点一：声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的。
（弦乐器靠弦振动发声、管乐器靠管内空气柱发声、打击乐器受到打击发声）。
2、振动停止，发声停止，但声音并没有立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）。
3、声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。
4、声音在不同介质中的传播速度不同，15℃时声音在空气中的传播速度为340m/s。
一般情况下，声音在固体中比在液体中传播的快，在液体中比在空气中传播的快。
5、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=S/t。
注：（1）影响声速的因素:介质的种类,介质的温度。
（2）有声音物体一定在振动，但有振动不一定能听见声音。
6、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）7、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔不少于0.1s。
8、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）。
知识点二：声音的特性1、乐音的三要素：音调、响度、音色。
2、音调（声音的高低）由发声体振动的频率来决定；响度（声音的强弱、大小）由发声体振动的振幅决定，还与距离发声体的远近有关；音色（声音的品质）由发声体的材料和结构有关。
3、区分乐音的三个特征：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。
知识点三：噪声与能量1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声。
九年级物理总复习教案声现象
九年级物理总复习教案—《声现象》复习课一、教学目标：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以与声的利用等基础知识。
2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以与声音在生活实际中的利用等知识。
3、会利用声速与运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
二、教学重点与考点分析：本章重点知识是声音的产生、传播、声音的特性、噪声与声音的利用。
其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。
本章安排2课时。
三、基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：1、声音的产生：A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。
B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。
C、也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。
D、气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。
2、声音的传播A、传播声音的物质叫做介质。
传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）B、声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。
声速与物质的温度、物质的种类有关。
一般而言，有v固>v液>v。
气15℃空气中声音速度为340m/s。
3、人听到声音的条件：A、声源在振动发声B、有传播声音的介质，如空气。
C、听觉器官完好：教师简要讲述人耳的结构，着重讲清楚鼓膜（形成起振）、听小骨（放大震动）、听神经（传到声刺激产生的神经冲动）、听觉中枢（形成听觉）这些部分的功能。
骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。
4、声音的三个特性：A、音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。
①决定音调的因素：频率（教师再将一下频率的概念、单位）②人的听觉范围：20Hz~20000Hz③超声波：高于20000Hz的声音。
人教版初三物理《声现象》复习学案(1)
第一章《声现象》复习学案一．复习目标：1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，找出各知识之间的内在联系，构建完整的知识体系。
2.通过对乐音的三要素内容的训练，培养分析问题、解决问题的能力。
重点：巩固有关声现象的基础知识难点：进一步学会应用声现象解决实际问题二、梳理知识，建构知识网络声音的特征、噪声危害和控制6、声的利用二、典例透析（自主学习，合作探究）透析点一：声音的产生与传播【例一】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面________产生的，然后通过________传播到现场观众的耳朵的。
透析点二：声音的特性【例二】 从物理学角度来说，下列声音的说法中指音调的是________；指响度的是________；指音色的是________。
A “高声大叫”与“低声细语”中的高与低B 女高音歌唱家与男低音歌唱家C 二胡与钢琴发出的声音不同D 在山谷中说话听到回声透析点三：噪声的防治【例三】 以下控制噪声的方法中属于防止噪声产生的是_______，阻断噪声传播的是_______，防止噪声进入耳朵的是_______。
A. 堵塞感受噪声的器官B ．阻隔噪声传播的途径C ．控制产生噪声的声源D ．防止噪声产生回声透析点四：声的利用【例四】以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A ．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B ．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C ．牙医用超声波洁牙D ．利用声呐测海深【例五】下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A ．蝙蝠靠超声波捕食B ．利用超声波消除肾结石患者的结石C ．用声波清洗精细的机械D ．人突然暴露在150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血透析点五：回声【例六】 利用回声来测量海深的仪器，叫回声测深器．它装在海船舱底，由舱底向海下发出声音传至海底、暗礁、鱼群处，再经暗礁反射到海面，由舱底的灵敏回声接收器把回声接收下来，准确记下声音由发出到回声返回所经过的时间，可测海深及鱼群或暗礁的位置．如果接收器收到声音从海面发出到被某暗礁反射回海面共用了0.8秒，求暗礁在海中的深度．（设海水中的平均声速为1500米／秒）三、巩固提高（多学多进步）1．学校联欢会上。
《声现象》复习教案
《声现象》复习教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固声现象的基本概念和原理。
2. 提高学生对声现象的理解和应用能力。
3. 培养学生通过实验和观察来探究声现象的兴趣和能力。
二、教学内容1. 声波的基本概念：声波的定义、特点和分类。
2. 声源和声场：声源的种类、声场的概念和声压级。
3. 声波的传播：声波的传播速度、传播介质和衍射、折射现象。
4. 声波的接收和处理：声波的接收原理、声呐和声探测技术。
5. 声波的应用：声波在通信、医疗、工业等领域的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和讨论来复习声现象的基本概念和原理。
2. 通过实验和观察，让学生直观地了解声波的传播和接收现象。
3. 利用多媒体教学资源，展示声波的应用实例，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教学课件和教案。
2. 实验器材：声波发生器、接收器、测量仪器等。
3. 多媒体教学资源：声波应用的实例和视频。
五、教学过程1. 导入：通过问题引发学生对声现象的思考，例如：“你平时是如何感受到声音的？”、“声波在空气中是如何传播的？”等。
2. 复习声波的基本概念：引导学生回顾声波的定义、特点和分类，通过示例和图示进行讲解和巩固。
3. 声源和声场：讲解声源的种类和声场的概念，通过实验和观察来展示声压级的测量方法。
4. 声波的传播：引导学生复习声波的传播速度、传播介质和衍射、折射现象，通过实验和演示来加深理解。
5. 声波的接收和处理：讲解声波的接收原理和声呐、声探测技术的基本原理，通过实验和观察来展示声波的接收过程。
6. 声波的应用：介绍声波在通信、医疗、工业等领域的应用实例，通过多媒体教学资源展示相关应用。
7. 课堂练习：布置相关的练习题目，让学生通过自主学习和合作交流来巩固所学的知识。
8. 总结和展望：对本节课的内容进行总结，并提出进一步的学习要求和思考问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
八年级上册物理第一章第二章期中复习教案
课时总编号：_______ _______年____月_____日星期____期中复习一《声现象》测试题班级__________ 姓名__________成绩__________一、填空题（每空1分，共30分）1.声音是由发声体产生的，振动停止，则发声就。
2.从环境保护上说，凡是人们休息、学习和工作的一切声音都是噪声。
3. 声音的传播需要，也需要时间，在介质中是以的形式传播。
4.频率的单位是，符号为。
频率是指物体1秒钟振动的。
5.学习声音的产生和传播后，小明做了小结。
请你在横线上填空。
（1）笛声是空气产生的。
（2）声音在水中的传播速度在空气中的传播速度。
（3）在月球上，声音不能传播的原因是。
6.人们在岸上行走的脚步声，可通过和传给水中的鱼，把鱼吓跑。
7.在夏季的雨天里，有人看到闪电后，经过5秒才听到雷声，则打雷处距离人 M，(此时空气温度为15℃。
)8.实验表明：回声和原声至少相差 s以上，人耳才能区分回声和原声。
即声源要距离障碍物（或者反射物）至少 M才可以听到回声。
(此时空气温度为15℃ )9.驰名中外的北京天坛里的回音壁，三音石，圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的造成的音响效果。
10.声音的强弱常用来表示。
人们理想的学习环境，声音响度一般不能超过____分贝。
减弱噪声的方法有：在__________减弱、在__________过程中减弱、在__________处减弱。
11．乐音的三个基本特征是__________、__________、__________。
12．我们能够分辨出各种乐器和其它发声体的声音，是因为它们的____________不同.13.大多数人能够听到声音的频率范围大约是每秒____________次到____________次.超声是指频率超过 Hz的声音，人类既发不出超声，也听不到超声。
但它有很强的能力，可以检查疾病。
14.声音的称为音调，音调由声源振动的决定。
《声现象》复习教案
《声现象》复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握声音的产生、传播和接收的基本原理。
2. 能够区分乐音和噪音，并了解它们对人们生活的影响。
3. 掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，并能运用这些特征解释生活中的现象。
4. 培养学生运用声学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 声音的产生：复习声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音停止。
2. 声音的传播：复习声音在空气中的传播速度，以及声音在不同介质中的传播情况。
3. 声音的接收：复习人耳如何听到声音，包括耳膜的振动、听小骨的传递等。
4. 乐音和噪音：复习乐音和噪音的区别，以及它们对人们生活的影响。
5. 声音的特征：复习音调、响度和音色的定义，以及它们在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：声音的产生、传播和接收原理，乐音和噪音的区分，声音特征的应用。
2. 教学难点：声音在不同介质中的传播速度，以及声音特征的数学表示。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考问题来复习声学知识。
2. 利用实验和实例，让学生直观地了解声音的产生、传播和接收过程。
3. 采用小组讨论的方式，让学生探讨乐音和噪音对生活的影响，以及如何利用声音的特征解决实际问题。
五、教学安排：1. 第一课时：复习声音的产生和传播。
2. 第二课时：复习声音的接收和乐音与噪音的区分。
3. 第三课时：复习声音的特征，包括音调、响度和音色。
4. 第四课时：通过实例和实验，让学生运用声学知识解决实际问题。
5. 第五课时：进行复习测试，检查学生对声学知识的掌握情况。
六、声学应用与科技1. 教学目标：了解声学在科技领域中的应用，如回声定位、声纳系统。
掌握声波在医学成像中的作用，如超声波。
探讨声学在环境噪声控制和声音信号处理中的应用。
2. 教学内容：声波在科技领域的实际应用案例分析。
超声波在医学诊断中的作用和原理。
噪声控制技术及其在提高声音质量中的应用。
3. 教学重点与难点：声学科技在现实世界中的应用原理。
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声现象期中复习学案
【复习目标】1.知道声音是如何产生和传播的,并知道声音的速度.2.知道人耳是怎样听到声音的以及人耳的双耳效应.3.知道声音的三个特性分别与什么有关.4.知道什么是次声波和超声波及其应用.4.知道什么是噪声及其危害,知道噪声的控制途径.5.知道声是如何传递信息和能量的.
【知识网络】
【知识梳理】1.声音是由_________________而产生的.一切____________的物体都在振动,________停止,发声也就停止.
2.声音要靠_______传播.一切______、______、______都可以作为传播声音的介质,声音不能在______中传播.声音在_______、_______中比在气体中传播得快,声音在15℃的空气中的传播速度是___________.
3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_______.经_______________传给听觉神经,引起听觉.
4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_________.人耳是利用_________来准确判断发声体的位置的,堵住一只耳朵,只用一只耳朵听声音,_____准确判断发声体的位置
5._______________________叫频率,频率是表示_______________的物理量.它的单位是_______,简称_____,符号是______.某物体在5s内振动100次,其频率为_________.音调是人们感觉到的声音的_______,它跟发声体振动的_______有关,它们之间的关系是__________________________________________________________________.
6.响度是人耳感觉到的声音的_______,它跟发声体的________有关,振幅表示___________________它们之间的关系是_____________________________________.除此之外响度还与____________________有关.
7.人们把___________________的声音叫做超声波,因为它们已超过人类听觉的上限,把___________________的声音叫做次声波,因为它们已低于人类听觉的下限.
8.声音以声波的形式传播,虽然我们看不到声波,但声音的波形可以在_________上展现出来.
9.不同发声体的_______、________不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.
10.从物理学角度看,发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音,发声体做_______________时发出的声音是噪声.从环保角度看,凡是妨碍人们正常________、_________和_________的声音,以及对人们要听的声音起______作用的声音,都是噪声
11.我们用________做单位来划分声音的等级,符号是_______.
12.减弱噪声的途径有三条:分别是在________处减弱,如:__________;在___________中减弱,如:________________;在______处减弱,如:________________.
13.声音可以传递_________和_________.
14.鼓皮绷得越紧,振动得越____,音调就越____.击鼓的力量越大,鼓皮振动幅度越___,声音的响度就越_____.长而粗的弦发声的音调_____,短而细的弦发声的音调_____,绷紧的弦发声的音调____,绷的松的弦发声的音调_____.弦的振动幅度越大,声音就越__管乐器吹奏时_________振动发声,长的空气柱产生的声音的音调_____,短的空气柱产生的声音的音调______.
【典型例题】例1.将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨发出的声音的_______不同,改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的_______不同.(选填“音调”、“响度”或“音色”)
例 2.噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害.下列能有效控制噪声的措施是( )
A在公路两旁和住宅区设置屏障 B 扩大城市规模,多建高层楼房
C 在繁华路段汽车禁止鸣喇叭
D 植树种草绿化城市
例3.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明( )
A只有空气能传播声音 B 空气和水都能传播声音
C 声音在水中的速度比在空气中的速度小
D 声音从空气传入水中,音调发生了变化
课堂练习题
一、选择
1.清晨我们听到小鸟清脆的叫声，关于小鸟的叫声说法正确的是 （ ） A.小鸟的叫声是由发声器官的振动产生的 B.小鸟的叫声只能在空气中传播
C.口技演员通常是模仿小鸟叫声的响度
D.推开窗户听到小鸟叫声变大，因为音调变高 2．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是 ( ) A ．太空中噪声太大 B ．太空是真空，不能传声 C ．用通讯设备对话更方便 D ．声音只能在地面附近传播
3．我们生活在—个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是( ) A ．声音是由于物体的振动产生的 B ．声音是一种波,它可以在真空中传播 C ．我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同 D ．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高
4、噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。
下列措施中不能减弱噪声的是 ( )A ．机动车辆在市内严禁鸣笛 B ．汽车排气管上安装消声器 C ．清除城市垃圾，保持环境整洁 D ．在城市街道两旁种草植树
5、为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面哪些方法是有效合理的（ ）A ．老师讲话声音要小一点 B ．每位学生都戴一个防噪声耳罩 C ．在教室周围植树 D ．在教室内安装噪声监测装置
6、关于声音的说法错误的是 （ ） A 、“土电话”表明固体能传声 B 、月球上宇航员面对面也无法交谈表明气体不能传声 C 、对着山崖叫，山崖“跟着叫”表明声音可以反射 D 、乐音可以变成噪音，噪音不能变成乐音
7、妈妈在买碗时，习惯用手敲一敲，再用耳听一听，他判断碗好坏时主要根据声音的（ ）A 、音调 B 、 响度 C 、音色 D 、 音量 8、关于声音下列说法正确的是 （ ） A 、物体振动时，我们不一定能听到到声音
B 、我们能分辨不同人的声音，主要是因为他们的音调不同
C 、嗓音不是由物体的振动产生的
D 、礼堂的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了增强声音的响度 9、医生用听诊器诊病，听诊器能够 （ ）
A 、改变发声体振动的频率，使声音的音调变高
B 、改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大
C 、减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大
D 、缩短医生与声源间的距离，使传入人耳的声音音调变高 10、下列不是利用回声定位的是 （ ）
A 、利用声呐探测海洋深度
B 、医生为病人检查身体时所作的B 超
C 、渔船探测鱼群的位置
D 、利用超声波清洗精密机械 二、填空 1、医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音＿＿＿＿（填“具有能量”或“传递信息”）的道理，来自患者脏器的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的＿＿＿＿（填“音调”或“响度”）。
2、男低音歌手放声歌唱，女高音歌手为他低声伴唱，＿＿＿＿的音调高，＿＿＿＿的响度大；使用手机通话时，来电声音听不清时，可以操作音量控制键来增加音量，实际是改变声音的＿＿＿＿。
3、某同学在一个雷电交加的夜晚，先看到闪电后3s 听到雷声，则打雷处距该同学处 ＿＿m 。
4、超声测位仪又叫声呐，在海难打捞中可以定位沉船位置的深度，测量中必须测定的物理量为＿＿＿＿和 ，然后利用关系式 就能够算出海洋深度。
5、刮风时，风吹树叶哗哗作响，是因为树叶的＿＿＿＿产生声音；我们能够分辨二胡和吉他的声音是根据声音的＿＿＿＿来识别的；声波可以用来清洗钟表等精细机械，说明声波具有传播＿＿＿＿的性质；医生用B 超给病人诊病说明声波具有传递＿＿＿＿的性质。
6．填出所指的声音的特征：震耳欲聋___低声细语___超声波____闻声辨人____。
7．减弱噪声的方法有很多种，可以在声源处、传播过程中、接收处减弱噪声。
请在下列横线上填上减弱噪声的措施：“掩耳盗铃”是在________减弱噪声；把门窗关上，是在_______减弱噪声；城区禁止机动车鸣喇叭，是在___________减弱噪声。
28、．小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声，二胡的声音是通过 传播到我们耳中的．如图3所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调，那么发声体是________（填“瓶子和水”或“瓶内空气柱”），发出的声音音调从左至右是音调________（填“升高”或“降低”） 29、为了保护听力，声音不能超过____dB;为了保证工作和学习，声音不能超过_____dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB.
30．一切发声的物体都在 ，拨动的琴弦发声靠的是琴弦的 ，鼓发声时用手按住鼓面，鼓声就消失了，这是因为 。
三、计算
1、某打捞队用声呐测量沉船位置的水深，在声波发生器发出超声波后0.8s 后接收到了回声，已知声音在水中的传播速度为1500m/s,则沉船处水的深度为多少？
2、水手驾驶轮船在海上航行，突然发现前方有冰山，于是立即停船鸣笛警示，6s 后听到回声，问冰山距离轮船多远？。