小学数学部编西南师大版二年级下册第七单元第2课《分一分》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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二年级数学下册七收集与整理1分一分(第2课时)教案西师大版

第2课时教学内容：教科书第94~95页例3、例4及课堂活动，练习十九第1~4题。

教学目标:1、知识与技能:会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。

2、过程与方法:让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。

3、情感、态度与价值观:能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。

教具、学具准备：挂图、统计表。

教学过程：一、创设情境，设疑激趣:教师：同学们，六一儿童节即将来临，为了庆祝这个节日的到来，我们二年级（1）班要在这一天举行联欢会，大家准备什么节目来庆祝呢？学生答：唱歌、跳舞……教师：参加哪个节目的人数最多？学生可能说，参加唱歌的人数最多，也可能说参加跳舞的人数最多……教师：谁说得对呢？（学生无法回答）怎样才能比较准确地知道我们班上参加哪个节目的同学人数最多？参加哪个节目的同学人数最少呢？引导学生说出统计，从而板书课题：统计。

二、自主探索，经历统计过程:1、学生经历数据收集整理的过程:教师：我们班的同学参加了哪些节目？（学生说，教师板书：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴）教师：用什么办法统计参加每个节目的人数呢？学生一一报自己参加的节目，4名同学在黑板上分别用画“正”字的方法记录。

2、填表、分析:教师：现在（指黑板）对班上同学参加节目的人数了解清楚了吗？学生可能会说不太清楚，因为从这上面只能看出“正”字多少，还应算出参加每个节目的同学具体有多少人。

接下来让学生算一算，并填在书上的表格里。

学生自主填表，然后交流。

教师：从统计表中你了解到哪些信息，还想到了什么数学问题？教师：谁能解决这个问题？学生独立解决。

教师：对用画“正”字的方法整理数据，你有什么感受？教师：对，在统计过程中，画“正”字法是基本的方法，今后会经常用到。

三、尝试运用，深化对统计的理解:教师：刚才我们统计了班上参加庆祝六一儿童节节目的人数，大家表现得真棒！现在，森林里的兔妈妈想了解它的孩子们谁采集的蘑菇的朵数最多，同学们能帮兔妈妈解决这个问题吗？（出示例3的信息）教师：要知道它们1天分别采了多少应怎么办？教师：好！你们根据图上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。

西师版教材二年级分一分教案

三、课堂活动
。四、总结：
这节课，我们学习了什么知识？学习了可以怎样分物体？
仔细观察
提出数学问题
学生操作
学生操作：请每个孩子拿出6个五星，把这些五星分成两堆，
学生独立操作，
汇报交流
比较这3种分法
请学生用18个三角形来分，摆在桌上。同桌合作进行。
请学生同桌进行，要求边分边说分的过程。
集体汇报交流
说说是不是平均分？为什么？
读题，这道题有什么要求？请分一分，每个松鼠平均分得几个松果？
3、活动三：练习十四第2题。
读题，把什么进行分？（把20支铅笔平均分给5个小朋友，每个分几支。）
4、活动四：包子真香呀。想吃包子吗？好，老师给孩子们带来了12个包子，请大家每盘装3个，可以装几盘？
（1）读题，“同样多”是什么意思？要求1只青蛙吃几只害虫，应怎样分？请想办法分一分，汇报。
教学准备
学具盒、小棒、豆子、纸盒
教学活动预设
时间
教师活动
学生活动
一、创设情境，激趣引入
1、出示教材第70页主题图：
仔细观察，你看到了些什么？这是什么地方？一共有多少个同学？同学们在做什么？图中孩子们提出什么问题？你能解答吗？你还能提出哪些数学问题？
2、揭示课题：要把这些孩子平均分成6组，每组有5人；如果分成5人一组，可以分成5组，这样就要把操场的这些孩子分一分。今天我们就学习分一分。
请看练习十四第1题。读题请分一分，每个松鼠平均分得几个松果
汇报，说出你的分法，请不同分法的学生说出自己的分法。
练习十四第2题。
读题，把什么进行分？请学生说说是怎样分的
孩子们可以用圆摆一摆，看可以装几盘？汇报交流
读题现在请孩子们把一些圆圈一圈。读题，每次应该圈几个圆？请学生独立圈，回答还剩下几个圆？

分一分数学教案6篇

分一分数学教案6篇分一分数学教案篇1［教学内容］教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。

［教材简析］分类是一种根本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备根底。

教材的编排表达了教学的层次性和学生学习的探究性。

首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按肯定的标准进展分类，并初步熟悉整理物品的常用方法。

“想想做做”主要让学生通过观看、争论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进展分类。

［教学目标］1．初步学会按肯定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2．培育整理学习用品和生活用品的习惯。

3．经受数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

［教学过程］一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认仔细真地做作业。

一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……提问：哪些东西应当放在文具盒里？哪些东西又应当放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？提醒课题：今日，我们一起来讨论怎样把东西有规律地分一分。

［评：在这里，教师并不是简洁地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。

这样的设计，既利用了学生解决问题的生活阅历，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的亲密联系。

］二、自主探究，解决问题1．寻求“分类”的策略。

（1）同桌争论：你预备怎样分？为什么这样分？（2）沟通分的方法，相互评价。

2．动手操作，体验分类。

同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。

3．反应分类的结果。

在你们的帮忙下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）4．小结。

刚刚我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。

在日常生活中常常需要我们根据肯定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更便利。

二年级下册数学教案-7.2 分一分｜西师大版(2014秋) (1)

小学二年级数学下册《分一分》教学设计教学目标：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下，结果可能是不同的，按照不同标准一直分下去，结果是一样的。

2、经历实践操作的过程中，有序思考，初步提高把握图形特征、抽象概括出多个图形共性的能力，以及整理数据的能力。

3、获得初步的教学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理评价活动教程和方法，发展自我反思能力。

教学重点：1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的。

2、引导学生在活动中探究发现：在不同的分类标准下结果可能是不同的；按照不同标准一直分下去，结果是一样的。

教学难点：1、有序按照不同标准进行分类活动。

2、在活动中有条理地用数学语言表达自己的思维过程。

教学过程：一、引入新课：同学们：老师今天给你们看一段视频，看看他们在干什么？1、（播放出垃圾分类短片）师：他们在做什么？生：他们在把垃圾进行分类，垃圾要进行分类，这样才能保护环境师：分类不但用在垃圾分类中，科学家们也经常用到“分类”这种技能，一起来看一看（播放动物植物分类视频）对动物和植物的分类是研究生物的一种基本方法，可以帮助科学家研究我们的大自然。

师：除此之外，天文学家把太空中美丽的星系也进行了分类，把它们分为：棒旋星系，椭圆形星系和不规则星系等，我们的地球所在银河系，就是一个棒旋星系。

师：大家觉得“分类”神奇吗？这种神奇的技能，咱们在数学里面也学过！2、回顾学过的“分类知识”出示一（上）“整理房间”和“一起来分类两课”的内容师：一年级上期，我们通过帮淘气整理房间、整理自己的书本等一系列活动学习了分类。

师：现在请大家用学过的分类知识想一想：把这些正方形分类，可以怎样分？二、新知探究：1、看一看，师：看来大家已经掌握了一些分类的知识，今天，我们学习的分类知识升级啦！瞧！这是什么？观察这些扣子，你发现了什么？预设生：有的扣子是圆的，有的是正方形，上面还有一些小洞。

二年级下册数学教案-7.2 收集与整理分一分｜西师大版

二年级下册数学教案-7.2 收集与整理分一分｜西师大版教学内容本节课的内容为西师大版二年级下册数学第7.2节“收集与整理——分一分”。

课程旨在引导学生通过实际操作，学习如何对物体进行分类和整理，进而培养他们的观察能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够根据物体的共同特征进行分类，并能用语言描述分类的标准。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，让学生体验分类的方法，培养他们的动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的创新意识和科学态度。

教学难点1. 正确理解分类的标准，并能灵活运用到实际操作中。

2. 在分类过程中，能够发现和提出问题，并尝试解决问题。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪。

2. 学具：学生自备学习用品，包括彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一组图片，让学生观察并找出其中的共同点，引出分类的概念。

2. 新课讲解：讲解分类的标准和方法，通过实例演示，让学生理解如何根据物体的共同特征进行分类。

3. 实践操作：学生分组进行实践活动，每组选择一种分类标准，对学具进行分类。

4. 小组讨论：每组分享自己的分类过程和结果，其他小组进行评价和讨论。

5. 总结提升：教师引导学生总结分类的方法和技巧，强调分类的重要性。

板书设计1. 板书收集与整理——分一分2. 板书内容：分类的概念、分类的标准、分类的方法和技巧。

作业设计1. 家庭作业：让学生在家中找出一些物品，尝试根据不同的标准进行分类，并记录下来。

2. 小组作业：每组选择一个主题，如动物、植物等，收集相关的图片和信息，进行分类整理。

课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现和解决问题。

2. 在小组讨论环节，教师要引导学生积极参与，培养他们的合作能力和表达能力。

3. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保每个学生都能掌握分类的方法和技巧。

《分一分(二)》公开课教学教案

《分一分(二)》公开课教学教案设计说明本节课的教学内容是多个物体或图形作为整体的分数认识，要使学生透彻地理解几分之几，仍然离不开合作学习和动手实践活动。

因此，本节课的教学设计是这样构思的：1．关注学生能力的培养，充分开展教学活动。

学生的逻辑思维能力、合作探究能力、动手操作能力等直接影响着对新知识的理解和掌握，而这些能力的培养又是在学习新知的过程中逐步实现的。

所以在本节课的教学设计中，教师针对每道例题都安排了相关的学习活动，如涂一涂、说一说、找一找、圈一圈等，既加深了对新知识的理解，又对上述能力的培养起到了促进作用。

2．重视小组合作的学习方式。

本节课的每个环节都是以小组合作的方式开展的，小组的成员不断发现分数的意义，加快对新知识的理解。

课前准备教师准备 PPT课件学生准备正方形纸、水彩笔教学过程第1课时分一分(二)(1)⊙复习铺垫1．复习导入。

(1)把一块蛋糕平均分成6份，每一份是这块蛋糕的。

(2)在中，( )是分母，( )是分子，它表示把一个物体或图形平均分成( )份，取其中的( )份。

(3)课件展示几张图片，鼓励学生用分数表示出各图中的涂色部分。

(鼓励学生说一说思考过程)2．提醒课题。

师：看来同学们已经掌握了一些分数的知识。

今天，我们继续学习分数“分一分(二)(1)”。

(板书课题)设计意图：在复习旧知的根底上引出新知，使学生对所学知识进展回忆，为学习后面的内容打下根底。

⊙实践探究1．游戏体验，主动探索。

(1)涂一涂。

师：今天我们来做一个涂色游戏，首先把教材70页的9个小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色。

(生动手操作，体会一个整体可以由许多个体组成)师：同学们的手真巧！你们有没有信心根据涂色的正方形完成下面的几道小题呢？①组织学生根据涂色的小正方形完成下面各题：红色部分占图形的。

黄色部分占图形的。

蓝色部分占图形的。

②小组内交流自己的想法。

③全班交流。

师小结：小正方形共有9个，红色、黄色和蓝色的小正方形分别涂几个(红、黄、蓝3种颜色的小正方形的个数不唯一)，就分别占整个图形的九分之几。

《分一分》教案15篇

《分一分》教案15篇《分一分》教案1一、教学目标1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“哈、欠、钟、元、迟”5个字。

2、能正确，流利地朗读课文。

3、在读、议、演中理解课文，了解元元迟到的原因，在阅读中积累语言。

4、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

二、教学准备：生字词卡片课件三、教学过程（一）游戏感受一分钟，揭示课题。

同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，高兴吗？（高兴）想让所有的老师认识你吗？坐的最端正回答问题最积极的孩子，老师一定会记住你的名字！下面我们开始上课：1．师：今天我们要学习的课文是一分钟（板书课题：一分钟）先我们就一起来做个游戏，感受一下一分钟到底有多长？全体起立，立正，两手前平举坚持站好一分钟。

时间到，同学们请坐，你觉得一分钟长吗？是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。

想把握安排好一分钟是很不容易的。

我们要认识一位小朋友元元，他因为一分钟而上学迟到了20分钟。

这是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！板书：一分钟元元迟到20分钟（二）复习巩固，初步感知1．师：课文中的生字宝宝迫不及待地要和大家见面了。

（课件出示，学生开火车读）2．师：在这些生字中，你觉得哪些字最好记？你有哪些小窍门儿？（充分让学生交流自己识字的方法）看来，只要我们掌握了多种方法就能在短时间内记住很多字呢！3、师：如果把拼音朋友去掉，你还认识它们？（课件出示认读生字，并组词）4、师：老师想加点难度，你们还敢挑战吗？好，咱们来开火车读。

小火车从哪儿开？小火车从我这儿开。

5、师：同学们的词语认得真棒！认识了本课的生字和词语，老师相信你们肯定能把课文读得更准确、更流利。

请你自由地大声地读一读课文，把喜欢的段落多读一读。

（播放轻音乐）6、看到大家读得这么投入，老师也想来读读课文，请全班同学来当小评委，给老师提提建议，行吗？（播放动画课件）7、你想给老师提什么建议？你们又没有信心超过老师呢？（有）（三）精读课文，引导分析。

二年级下册数学教案-7.2 分一分,数一数西师大版

二年级下册数学教案-7.2 分一分，数一数教学内容：本节课的教学内容为西师大版二年级下册数学第7.2节“分一分，数一数”。

通过本节课的学习，学生将掌握如何将一些物品或数字进行分类和计数，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标：1. 让学生理解分类和计数的基本概念，并能运用到日常生活中。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的逻辑思维水平。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。

教学难点：1. 分类和计数的概念对于二年级的学生来说较为抽象，如何让学生更好地理解和掌握。

2. 在实际操作中，如何引导学生运用所学知识解决问题。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学图片、实物等。

2. 学具：学生自带的物品、计数器等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并说出图片中的物品，让学生初步感知分类和计数。

2. 新课导入：讲解分类和计数的基本概念，并通过实例让学生了解如何进行分类和计数。

3. 实践操作：让学生分组进行实践活动，将自带的物品进行分类和计数，并汇报结果。

4. 总结讲解：对学生的实践活动进行总结，讲解分类和计数的方法和技巧。

5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调分类和计数在实际生活中的应用。

板书设计：1. 二年级下册数学教案-7.2 分一分，数一数2. 正文：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的物品，进行分类和计数，并记录下来。

2. 布置一些练习题，让学生巩固所学知识。

课后反思：本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生掌握了分类和计数的基本概念和方法。

在教学过程中，注意引导学生观察、分析、归纳，培养学生的逻辑思维能力。

同时，通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的动手操作能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

分一分-西南师大版二年级数学下册教案

分一分-西南师大版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.能够将实物或图形分成几份，能够正确表示分法并说出分法。

2.能够将数字分成几份，能够正确表示分法并说出分法。

3.能够根据分法进行简单的加减法运算。

二、教学内容
1.实物或图形的分法表示和说法。

2.数字的分法表示和说法。

3.基本的加减法运算。

三、教学重难点
1.教学重点：实物或图形的分法表示和说法。

2.教学难点：数字的分法表示和说法，以及进行加减法运算时的思维转换。

四、教学过程
1. 导入新知识
通过观察图片或实物，引导学生思考如何将其分成几份，并正确表示分法和说出分法。

2. 示范分法
教师给学生示范分图或实物的方法，并让学生模仿跟做。

3. 合作探究
学生自己分图或实物，通过小组讨论，展示自己的分法，并与组员商量并一起决定最合理的分法。

4. 总结归纳
让学生反思并总结自己的学习过程，归纳出有效的分法表达与思路。

5. 辅助练习
教师为学生提供相关的分图或实物，并让学生自主进行练习，如有错误再进行矫正。

6. 拓展应用
通过实例和练习，让学生掌握利用分法解决加减法问题的方法。

五、教学评价
针对本课的教学目标，对学生课堂表现和平时的学习情况进行综合评价。

六、教学延伸
为了加深学生的印象，可以让学生通过电子版或图纸的方式进行自主练习，以检验效果，并提供相关资料和练习题。

七、教学反思
通过教学实践，针对教学中发现的问题进行反思，并在下一节课中进行改进。

同时，也要经常关注学生自主学习的情况，提供必要的辅导和指导。

《分一分》教案（精选16篇）

《分一分》教案（精选16篇）《分一分》篇1课题：分一分本课初备课时共 1课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标：1.使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2.初步培养学生整理物品的习惯。

重点难点：通过活动，学会按一定的标准和选择标准给事物分类课前准备：学具，文具教学过程：一、新授 1、教学“分一分” ⑴学生独立观察图，想一想商店里的物品是怎样摆放的。

⑵集体交流：说一说商店里的物品是怎样摆放的。

⑶小结：商店里的物品是归类放好的，玩具归一类，学习用品归一类…… 2、想想做做⑴想想做做1 图中画了哪些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成集体校对。

⑵想想做做2 ①图中画了哪些交通工具？它们各自在哪里行驶？②分小组讨论怎么分，每组分别有哪些交通工具，然后集体交流。

③小结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的，公路上行驶的和水里航行的。

⑶想想做做3 同样的一幅画，按形状的不同可以分为两类；也可以按颜色不同分为两类，也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。

二、全课小结今天我们来分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等等标准来分。

同样的东西分的标准不同，分得的结果也就不同。

板书设计：练习设计：把圆形圈在一起教后记：参加备课人员《分一分》教案篇2课题分一分（一)研究主题有效创设教学情境的研究解决主题问题的对策巧设悬念创设情境“苹果的一半该用什么方式来表示呢？”学生通过说一说的情境，联系生活实际感受二分之一。

通过学生动手操作的情境让学生感受分数的意义。

通过智勇大冲关游戏活动的情境使学生加深对分数的理解。

教材简析及学情分析“分一分(一)”是北师大版小学数学三年级（下册）第五单元第53--55页的内容。

分数认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，是学生认识数的概念的一次扩展，无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。

教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对分数意义的理解也是有一定的难度的。

二年级下册数学教案-7.1 分一分西师大版

二年级下册数学教案-7.1 分一分西师大版教学内容：本节课主要学习如何将一个整体分成若干份，并了解分数的概念。

首先，我们将学习如何将一个物体或一个集合分成几份，并理解分数的表示方法。

然后，我们将学习如何将一个整体分成几份，并理解分数的表示方法。

最后，我们将学习如何将一个整体分成几份，并理解分数的表示方法。

教学目标：1. 让学生理解分数的概念，并能够将一个整体分成几份。

2. 让学生掌握分数的表示方法，并能够用分数表示一个整体分成几份。

3. 让学生能够用分数进行简单的计算。

教学难点：1. 让学生理解分数的概念，并能够将一个整体分成几份。

2. 让学生掌握分数的表示方法，并能够用分数表示一个整体分成几份。

教具学具准备：1. 教师准备一些物体或集合，用于展示如何将整体分成几份。

2. 学生准备纸和笔，用于进行练习。

教学过程：1. 引入：教师通过展示一个物体或集合，让学生观察如何将整体分成几份。

然后，教师引导学生讨论如何用分数表示整体分成几份。

2. 讲解：教师讲解分数的概念，并展示如何将一个整体分成几份。

然后，教师讲解分数的表示方法，并展示如何用分数表示整体分成几份。

3. 练习：学生根据教师的讲解，进行练习。

学生可以通过将物体或集合分成几份，并用分数表示来进行练习。

4. 小结：教师对本节课的内容进行小结，并回答学生的问题。

板书设计：1. 板书分一分2. 板书内容：分数的概念、分数的表示方法、分数的计算作业设计：1. 让学生回家后，用分数表示一个整体分成几份，并用分数进行简单的计算。

课后反思：本节课通过展示物体或集合，让学生理解分数的概念，并能够将一个整体分成几份。

同时，通过讲解和练习，让学生掌握分数的表示方法，并能够用分数进行简单的计算。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和理解，鼓励学生积极讨论和提问。

通过本节课的学习，学生能够理解分数的概念，并能够用分数进行简单的计算。

重点关注的细节：分数的概念及其表示方法的讲解和练习在本节课的教学过程中，讲解和练习分数的概念及其表示方法是至关重要的。

《分一分》教学设计（通用6篇）

《分⼀分》教学设计（通⽤6篇）教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是店铺为⼤家收集的《分⼀分》教学设计（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

《分⼀分》教学设计篇1 教学内容⼀上第8到第9页，分⼀分课型新授施教⽇期⽉⽇星期教学⽬标 1.使学⽣联系⽣活现象体会分类的含义，初步学会按⼀定标准分类，并能在⽇常⽣活中初步应⽤。

2.使学⽣通过分⼀分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能⼒。

3.使学⽣感受⽣活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点教学难点重点：体会分类的思想。

难点：初步学会按⼀定标准分类。

教学资源学情分析：学⽣在⽣活中对物体的分类摆放有了⼀些感性认识，但学⽣⼀般不会从分类的⾓度去观察和思考，更不会⽤明确的标准去分类，因此，多引导学⽣观察和交流，认识到分类是要依据⼀定的标准的。

PPT 课件学程设计导学策略修改调整⼀、明确⽬标(2分钟左右) 明确学习内容，认定学习⽬标。

⼆、⼩组交流。

（10分钟左右） 1.导学单： (1)商品是如何摆放的？ (2)这样摆放的好处是什么？（学⽣观察到许多商品不仅摆放得整齐，⽽且是相同的商品摆在⼀起，不同的商品分开摆放。

商店⾥把同⼀类商品放在⼀起，可以⽅便顾客购物。

） 2．学⽣独⽴完成试⼀试思考⼀下：这样连线的理由？三、基本练习（20分钟左右） 1．在⽔⾥⽣活的有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。

2．动⼿操作：按要求涂⾊。

学⽣明确图上画的这些物体可以分成三类，（⼀类是在陆地⾏驶，⼀类是在⽔中⾏驶，⼀类是在空中飞⾏的。

） 3．颜⾊或者形状。

（分类法）体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果 4.⼩组活动 1、先整理⾃⼰的书包。

2、相互说说为什么这样整理？ 3、⼩组长汇总⼀下⽅法，展⽰交流。

二年级数学下册《分一分》教案、教学设计

4.学生的个体差异：针对不同学生的学习能力、学习风格和接受程度，教师应制定个性化的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.学生的合作能力：培养学生的团队合作意识，让他们在小组活动中学会互相帮助、共同进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解分数的含义，学会读写分数，掌握分数的基本性质。
5.能够运用分数解决实际问题，如分配物品、计算面积等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将经历以下过程与方法：
1.通过实物操作、小组合作等方式，让学生亲身体验分数的形成过程，培养观察、思考、动手操作的能力。
2.利用图片、教具等辅助教学资源，引导学生观察、分析分数的特点，提高解决问题的能力。
3.采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，培养学ห้องสมุดไป่ตู้的合作意识和竞争意识。
-目的：培养学生反思总结的习惯，提高他们的写作能力。
请各位同学认真完成作业，家长协助监督，共同促进孩子的成长。期待同学们在作业中展现出自己的学习成果和创意！
4.通过举例、讲解、练习等环节，让学生掌握分数的运算方法，培养计算、推理和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。
2.培养学生具备合作、互助的品质，学会与人分享、交流。
3.培养学生面对问题积极思考、主动解决的态度，增强自信心。
2.实物操作，直观教学
-利用实物、教具等辅助教学资源，让学生通过观察、动手操作，亲身体验分数的形成过程，加深对分数的理解。
-采用图片、图表等形式，展示分数的读写方法，帮助学生掌握分数的表示方式。
3.精讲精练，突破难点

西师版二下《分一分》教案

《分一分》教学设计【教学内容】教科书第66页例1、例2,第67页课堂活动第1,2题,第68页练习十五第1,2题。

【教学目标】1.理解“平均分”的含义，知道平均分有多种不同的分法。

在分一分的过程中培养学生数感和动手操作能力。

2.让学习在具体的情境与实践操作中，充分体验“平均分”，感受按份数平均分的多种分法，建立“平均分”的概念。

3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】:经历平均分的操作过程,掌握平均分的方法,理解平均分的含义。

【教学难点】:理解平均分的含义。

【教学准备】教师准备:18个五角星,12支铅笔,3个盒子。

学生准备:20根小棒。

【教学过程】一、创设情境,引入新课1.出示第65页主题图瞧，真热闹!小朋友们的活动真不少。

有的在跳绳，有的在踢足球，有的在跳远，请你们仔细观察，获得了哪些数学信息? 尽可能从图中发现以下信息:(1)操场上一共有30人。

(2)平均分成5组,每组几人?(3)6人1组,可以分几组?教师:这些小朋友在参加课外活动时,为了方便开展活动,采用了分组的方式进行。

在我们的生活中,还有许多这样需要分一分来解决的数学问题,今天我们就一起来动手分一分。

板书课题:分一分。

二、活动操作,探索新知1.教学例1,理解平均分的意义(1)出示例1。

教师：熊大、熊二和光头强成了好朋友，光头强拿出6个苹果，让熊大、熊二分成两堆。

教师:要分的是几个苹果?要怎么分？（2堆）教师：把6个苹果分成两堆就是分成2份，左边一份，右边一份。

随学生回答板书在黑板上。

教师:现在同桌2人一组，用信封里的6个雪花片代替6个苹果动手分一分。

想一想，还有别的分法吗？(2)学生独立分一分、展示。

教师:你是把6个苹果分成几和几？(3)总结平均分的概念。

抽学生上台,在展示台上展示把6个苹果分成两堆的不同分法。

学生分法的可能有以下三种：①一份分1个，一份分5个；②一份分2个，一份分4个；③两份分得一样多，都是3个。

二年级下册数学教案-7.2 分一分｜西师大版

二年级下册数学教案-7.2 分一分｜西师大版教学内容本节教学内容为西师大版二年级下册数学第七章第二节“分一分”。

课程内容围绕分数的初步认识，让学生通过实物操作，感知分数的意义，并能够进行简单的分数比较。

教学内容包括分数的概念、分数的读写、以及分数大小的比较。

教学目标1. 让学生理解分数的意义，知道分数是由分子、分母组成。

2. 培养学生通过实物操作来感知分数的能力。

3. 使学生能够正确读写分数，并进行简单的分数比较。

4. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。

教学难点1. 分数意义的理解。

2. 分数大小的比较。

3. 实物操作与分数之间的联系。

教具学具准备1. 教具：分数卡片、实物模型、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

教学过程1. 导入：通过故事或生活实例引入分数的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：讲解分数的组成，让学生通过实物操作来感知分数的意义。

3. 活动实践：分组进行实物操作，让学生通过实际操作来加深对分数的理解。

4. 巩固练习：进行分数读写和大小比较的练习，检查学生对知识点的掌握程度。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以使用图表、颜色等方式来增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生在家中寻找可以表示分数的实物，并尝试进行分数的比较。

课后反思本节课结束后，教师应进行课后反思，总结教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。

本教案根据西师大版二年级下册数学教材编写，内容严谨，注重实践操作，旨在培养学生的数学素养和动手能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教具学具，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。

西南师大版数学二年级下册第7单元分一分教案

7.1 分一分
教学目标：
1、知识与能力：
能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。

2、过程与方法：
经历参与分类的全过程，在分类活动中培养学生比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观：
经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验，增强学好数学的信心。

重点、难点：
重点：能按含有两个因素的分类标准进行分类。

难点：能根据不同的标准进行分类。

情境导入
同学们，右面的礼品盒你们最喜欢哪一个？
探究新知
分一分。

你会怎么分？
我按颜色分，分成了两类。

黄色的纽扣有（）颗。

灰色的纽扣有（）颗。

我按形状分，分成了两类。

圆形的纽扣有（）颗。

方形的纽扣有（）颗。

我按形状和颜色分，分成了4类。

灰色圆形的纽扣有（）颗。

黄色圆形的纽扣有（）颗。

灰色方形的纽扣有（）颗。

黄色方形的纽扣有（）颗。

分一分，数一数。

（如图所示）
找出哪种最多？哪种最少？
说一说。

哪种方法更简便？
哪种水果最多？
哪种水果最少？
课堂练习
同学们，运用所学知识完成图示例题
课堂小结
1.事物按不同的标准分类，选择不同的分类标准，分类的结果也可能不同。

2.我们可以摆实物或用画符号的方法来整理数据，而用画符号的方法更加简便实用。

数的时候要按一定的顺序来数，不要数漏或重数。

3.将事物用图的形式排成一竖排进行统计，这就是象形统计图。

二年级下册数学教案-7.3 分一分、记一记西师大版

二年级下册数学教案-7.3 分一分、记一记西师大版教学内容：本节课是二年级下册数学第七章第三节的“分一分、记一记”。

教学内容主要包括认识分数中的分子和分母，理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及学会用分数表示一些常见物品的分割。

教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数由分子和分母组成，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数表示物品分割的能力，提高学生的数学思维和实际操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

教学难点：1. 理解分数的意义，明确分子和分母的含义。

2. 掌握分数的读写方法，能够准确地表示物品分割。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备学习用品、剪刀、彩纸。

教学过程：1. 导入新课a. 通过PPT展示一些常见物品的图片，引导学生观察并说出物品的特点。

b. 提问：如何用数学的方法表示这些物品的分割？2. 探究新知a. 通过PPT展示分数的图片，引导学生观察并说出分数的组成。

b. 讲解分数的概念，明确分子和分母的含义。

c. 示范分数的读写方法，引导学生跟随读写。

3. 实践操作a. 学生分组，每组一张彩纸，用剪刀将彩纸分割成不同的形状。

b. 学生用分数表示自己组的分割结果，并在黑板上展示。

4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，引导学生总结分数的概念和读写方法。

b. 提问：如何用分数表示物品分割？5. 课后作业a. 让学生用分数表示家里的一些物品分割，写在作业本上。

板书设计：1. 分数的概念：分数由分子和分母组成，表示物品分割的一种数学方法。

2. 分数的读写方法：先写分子，再画分数线，最后写分母。

3. 实践操作：用分数表示物品分割。

作业设计：1. 让学生用分数表示家里的一些物品分割，写在作业本上。

课后反思：本节课通过PPT展示、讲解、实践操作等多种教学方法，使学生掌握了分数的概念、读写方法以及用分数表示物品分割的能力。

在教学过程中，学生积极参与、合作交流，提高了数学思维和实际操作能力。