足球专项考核
湖南省青少年校园足球工作绩效考核评价方案和青少年校园足球特色学校绩效考核评价细则P
湖南省青少年校园足球工作绩效考核评价方案（试行）为推进我省各地青少年校园足球发展，促进学校体育教学改革及校园足球活动开展，引导各地改进和完善体育设施，提高足球师资和经费保障水平，使我省校园足球绩效考评工作逐步规范化、制度化、科学化，本着实事求是、突出重点的原则，制订本评价方案。
一、考评对象1、全省各市州、县市区教育行政管理部门。
2、本省行政区域内国家级青少年校园足球特色学校。
二、考评内容包括各地各校在校园足球组织领导与管理体系，师资、设施与经费条件保障，教育教学和校内训练与竞赛活动开展及其实施效果等方面的情况（具体指标见附表1、2），重点突出对开课、开训、开赛和校园足球文化建设的考评。
三、考评方法1、实地评价。
实地评价以学校自评和市州评价为主，省校足办抽评为辅。
各市州教育行政管理部门每年应组织开展自查自评，同时对辖区内县市区和特色学校进行全面考评，并向省校足办报告考评结果（含自评结果报告、考评结果一览表和相关佐证材料）。
省级抽评由省校足办负责实施，重点考评市9州教育行政管理部门及国家和省级试点县市区，采用等量随机抽取不同类型特色学校的方式进行考评，省校足办抽评结果作为衡量各地校园足球工作业绩的重要依据。
实地评价采取听、看、谈等方式进行，听：即听取校园足球工作情况汇报；看：即查看文件档案和教学资料、场地设施和器材配备、教学训练及活动开展；谈：即与部分学生及教师座谈。
2、审核确认。
省校足办审核各地自评结果报告，结合实地抽评情况，综合各方意见，拟定绩效考核评价结果，报校园足球领导小组审定。
四、考评等次对各地各校考核评价分别以百分制计算，评价结果分四个等次。
评价总分≥90分为优秀，≥80分为良好，≥60分为合格，59分及以下为不合格。
下列情况之一者评价为不合格：1、至考评时止，校园足球特色学校尚未启动开课、开训、开赛（校内）和校园足球文化建设工作的；2、市州自评结果报告弄虚作假、内容严重失实的；3、发生责任事故或有违规违纪行为，造成恶劣影响的。
体育生高考足球专项有什么内容
体育生高考足球专项有什么内容体育生高考足球专项有什么内容1.体育生高考足球专项考试项目(1)体育生高考足球专项专项素质考试办法与要求①体育生高考足球专项30米跑体育生高考足球专项考生进行30米加速跑。
考试要求：考生考试时可以穿着足球专用钉鞋，不允许穿田径钉鞋。
②体育生高考足球专项25米折返跑考生双脚位于起跑线后，听哨音由静止状态出发，考务人员同时开表计时。
考生从起跑线跑至第一个标志物(标志物不低于0.5米)后返回起点，再跑至第二个标志物处返回起点，然后以此方法跑到第三个标志物处返回起跑线，当考生身体躯干部任何一部分越过终点时考务人员停表记录时间。
每名考生有一次考试机会。
(说明：从起跑线到第一个标志物为5米，从起跑线到第二个标志物为15米，从起跑线到第三个标志物为25米)见图1所示。
考试要求：①考生在跑到标志物处(标志物不低于0.5米)，必须用手依次击倒标志物，返回方为有效，否则视为失败;②考生如未按要求按顺序跑完全程，或漏标志物均视为失败;③考生考试时可以穿着足球专用钉鞋，不允许穿田径钉鞋。
(2)体育生高考足球专项技术考试办法与要求①体育生高考足球专项1分钟颠球监考人员鸣哨发令并开表计时，考生即可将放在地面上的球用脚挑起开始颠球，到1分钟时，监考人员鸣哨停止考试。
在考试过程中如球落地，应尽快调整并继续颠球。
记录1分钟有效颠球次数，每人考试一次。
体育生高考足球专项考试要求：①开始时必须使用拖挑球技术，用脚将静止于地上的球挑起开始颠球，不得用手帮助;②在考试过程中如因球落地、手臂触球而需要调整，必须将球放定在地上，仍以脚拖挑球开始继续颠球，否则不计次数;③考试要求使用双脚交替颠球技术。
单脚连续颠球只算做调整，不计算次数;④颠球部位仅限于脚部的三个部位：脚背正面、脚内侧(脚弓)、脚外侧。
其它部位只算做调整，不计算次数。
②体育生高考足球专项定点射门考生按图2示意在罚球区顶所画的5米长线上射门5次，5个足球每球间隔1米，要求选用脚背内侧、脚背正面、外脚背3种脚法中任意脚法射门，左右脚不限，射门的球空中进门为有效。
小学体育考核足球标准
小学体育考核足球标准小学体育考核足球标准足球是一项全面发展儿童身心的体育运动，小学生学习足球不仅可以提高身体素质，培养意志品质，还可以培养团队合作意识和团结协作精神。
小学体育考核足球的标准应该根据学生的年龄、水平来确定，以下是小学体育考核足球的标准。
一、基本动作技术1. 常规移动：在场地上进行走、跑、转身等基本动作的执行，动作流畅，姿势正确。
2. 控球基本动作：能正确地使用脚部进行接球、传球、带球等基本动作，并保持基本动作的正确性和规范性。
3. 射门、停球：能够正确使用脚部进行射门，射门的力量和方向具有一定的准确性；能够使用脚部、身体进行停球，并保持球的控制。
二、个人技术能力1. 短传技术：能够进行简单的短传（3-5米）并保持传球的准确性和规范性。
2. 带球技术：能够进行简单的带球（20-30米），保持球的控制和速度的稳定。
3. 射门技术：能够进行简单的射门，并保持射门力量和方向的准确性。
三、团队合作能力1. 视野和空间感：能够对场地和队友位置进行正确观察，并在比赛中做出正确的决策。
2. 传接配合：能够和队友进行简单的传接配合，并保持传接球的准确性和规范性。
3. 防守和拦截：能够进行简单的防守和拦截，并有效地与队友进行团队合作。
四、比赛意识和竞技精神1. 比赛规则：了解比赛规则，能够遵守比赛规则进行比赛。
2. 竞技动力：在比赛中保持积极的竞争心态，精神饱满，充分发挥自己的能力。
3. 团队协作：能够与队友充分合作，互相帮助，在比赛中发挥自己的作用，提高整个团队的竞技能力。
这些是小学体育考核足球的标准，通过对这些标准的考核，可以全面评估学生的足球水平和能力。
在进行评估的时候，要根据学生的年龄和水平来确定考核难度，并给予适当的指导和帮助，引导学生不断进步。
同时，要鼓励学生积极参与足球运动，培养他们的兴趣和爱好，促进全面发展。
足球特长生考核项目和标准
足球特长生考核项目和标准1. 考核项目
1.1 技术能力
- 盘带能力
- 传球和接球能力
- 射门技术
- 控球技巧
- 抢断和防守技术
- 球场意识
1.2 体能水平
- 跑动能力
- 爆发力
- 耐力和持久力
- 柔韧性
2. 考核标准
2.1 技术能力考核标准
- 盘带能力：能够稳定地进行盘带，保持球的控制，并能够在比赛中应用盘带技巧来突破防线和保护球
- 传球和接球能力：准确地传球和接球，能够适应不同的传球方式和接球姿势
- 射门技术：能够射门并掌握射门的力量和角度，提高射门的命中率
- 控球技巧：具备良好的控球能力，能够在狭小空间内保持球的控制，并能够应对对手的防守
- 抢断和防守技术：具备良好的抢断和防守技术，能够及时干扰对手的进攻，并减少对手得分机会
- 球场意识：具备良好的球场意识，能够判断比赛形势并作出正确的决策
2.2 体能水平考核标准
- 跑动能力：具备出色的跑动能力，能够在比赛中迅速移动并积极参与到比赛中
- 爆发力：具备较强的爆发力，能够快速启动和变向，并在比赛中展现出优势
- 耐力和持久力：具备良好的耐力和持久力，能够在比赛中保持高水平的表现并持续拼搏
- 柔韧性：具备良好的身体柔韧性，能够执行各种灵活的动作和技巧，并降低受伤风险
以上是足球特长生考核项目和标准的内容，请特长生按照以上标准积极准备考核。
无论是否被选为特长生，都应该对自己的技术能力和体能水平进行不断提升和改进。
祝您考核成功！。
小学足球特色项目考核奖励制度
小学足球特色项目考核奖励制度一、背景介绍随着体育事业的不断发展，足球运动在中国的普及程度也越来越广泛。
小学足球作为国家体育与发展的重要一环，其特色项目开展不仅有助于提高学生的身体素质，还有助于培养学生的团队合作意识、自信心和意志力。
为了进一步促进小学足球特色项目的开展，我们制定了以下的考核奖励制度。
二、考核指标1.学生参与度：根据学生参与足球特色项目的情况进行考核，包括学生参与训练和比赛的频率和积极度等因素。
2.学生表现：评估学生在足球特色项目中的技术水平、体能水平、团队合作能力、比赛表现等方面的综合能力。
3.学校组织与管理：考核学校在组织和管理小学足球特色项目方面的情况，包括训练场地的规范管理、教练团队的专业素质等因素。
4.学校师生宣传：考核学校在宣传小学足球特色项目方面的努力和效果，包括开展主题宣传活动、组织校园足球示范赛等等。
三、奖励制度1.个人奖励（1）优秀参与奖：评选出在足球特色项目中参与度最高的10%学生，给予荣誉称号和证书。
（2）技术进步奖：评选出在足球特色项目中技术进步最大的学生，给予荣誉称号、证书和奖品。
（3）全能表现奖：评选出在足球特色项目中表现出色的学生，综合考虑技术水平、体能水平和团队合作能力，给予荣誉称号、证书和奖品。
2.学校奖励（1）优秀组织奖：评选出在组织和管理小学足球特色项目中表现出色的学校，给予荣誉称号、证书和奖品。
（2）优秀宣传奖：评选出在宣传小学足球特色项目中表现出色的学校，给予荣誉称号、证书和奖品。
（3）示范学校奖：评选出在小学足球特色项目开展中起到示范作用的学校，给予荣誉称号、证书和奖品。
3.教练奖励（1）优秀教练奖：评选出在指导小学足球特色项目上表现出色的教练，给予荣誉称号、证书和奖品。
（2）专业培训奖：对参与小学足球特色项目指导的教练进行专业培训的奖励。
四、奖励方式1.颁发证书：给予获奖学生、学校和教练的荣誉证书，以表彰其在小学足球特色项目中的突出贡献。
学生足球考核标准
学生足球考核标准目的为了提高学生足球运动水平，培养学生的团队精神和合作能力，特制定本考核标准。
考核内容考核包括以下三个方面：技术考核1. 常规传接球：交替使用两只脚进行传球和接球，最少5个往返。
2. 射门：不少于10个射门，其中包括门前单刀球、定位球等。
3. 盘带：左右脚交替完成直线和曲线盘带，运球5次以上。
球品考核1. 技术运用：能在比赛中熟练使用所学技能，不失误、不造犯规。
2. 队友配合：懂得向队友传球，并且善于协同作战，完成团队比赛。
心理素质考核1. 比赛态度：对待比赛认真，积极进取，发扬勇气，拼搏到底。
2. 比赛情绪：遇到困难能够沉着应对，不气馁，不放弃。
考核标准考核根据技术、球品和心理素质三个方面打分，分数满分为100分，合格线60分。
技术考核（40分）1. 传接球（20分）* 完成10回合格：10分* 完成7-9回：8分* 完成4-6回：6分* 完成1-3回：4分* 完成0回：2分2. 射门（10分）* 完成10个射门以上：10分* 完成8-9个：8分* 完成5-7个：6分* 完成2-4个：4分* 完成0-1个：2分3. 盘带（10分）* 成功运球5次以上：10分* 成功运球3-4次：8分* 成功运球2次：6分* 成功运球1次：4分* 运球未成功：2分球品考核（30分）1. 技术运用（15分）* 每一次技术处理无失误、无犯规：1.5分* 每一次技术处理有失误、犯规：1分* 多次技术处理失误和犯规：0分2. 队友配合（15分）* 多次向队友传球协同作战，表现优良：15分* 仅做到无妨碍队伍进攻、防守，暂无作为：6-10分心理素质考核（30分）1. 比赛态度（15分）* 最后一次进攻有表现，表现积极：5分* 一直积极进攻，尽力而为：10分* 尚可，但表现不如直接向球得分：0-4分2. 比赛情绪（15分）* 有困难时，能够积极面对困难，不轻易放弃：5分* 临时状态转变较大，但不会影响比赛：10分* 在比赛中容易受困扰，影响比赛：0-4分结论如果学生在考核中得分达到合格线，算通过；否则，算未通过。
小学体育足球考核教案模板
---一、教学目标1. 技能目标：通过考核，了解学生对足球基本技能的掌握程度，包括脚内侧传球、脚背正面踢球、运球、停球等。
2. 体能目标：评估学生的速度、力量、耐力、灵敏性和协调性等身体素质。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作精神，提升自信和竞争意识。
二、考核对象全体小学体育课程学生。
三、考核内容1. 基本技能：- 脚内侧传球：要求学生在规定距离内准确地将球传给队友。
- 脚背正面踢球：考核学生能否准确地将球踢向目标。
- 运球：评估学生在一定时间内，连续运球通过障碍物的能力。
- 停球：测试学生在不同速度和角度下，对来球的停球能力。
2. 体能测试：- 速度测试：短跑测试学生的爆发力。
- 力量测试：通过俯卧撑、仰卧起坐等测试学生的肌肉力量。
- 耐力测试：长跑测试学生的耐力水平。
- 灵敏性和协调性测试：通过障碍跑、折返跑等测试学生的灵敏性和协调性。
四、考核方法1. 观察法：教师现场观察学生的动作完成情况，记录每个学生的表现。
2. 计时法：对于速度和耐力测试，使用秒表记录时间。
3. 计分法：根据学生的表现，设定不同的评分标准，对每个项目进行评分。
五、考核流程1. 准备活动：进行5-10分钟的轻松热身运动，包括慢跑、拉伸等。
2. 技能测试：- 脚内侧传球：学生在规定距离内进行传球，教师观察并记录。
- 脚背正面踢球：学生在指定位置进行踢球，教师观察并记录。
- 运球：学生在规定时间内运球通过障碍物，教师观察并记录。
- 停球：学生在不同速度和角度下进行停球，教师观察并记录。
3. 体能测试：- 速度测试：学生进行短跑，记录时间。
- 力量测试：学生进行俯卧撑、仰卧起坐等，记录次数。
- 耐力测试：学生进行长跑，记录时间。
- 灵敏性和协调性测试：学生进行障碍跑、折返跑等，记录时间。
4. 总结反馈：教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足，提出改进建议。
六、教学评价1. 技能评价：根据学生在技能测试中的表现，评定技能等级。
淮北市实验高级中学体育特长生各项考核内容及标准
淮北市实验高级中学体育特长生各项考核内容及标准足球（女）一、考核内容及方法足球专项测试分队员与守门员两种测试，每名考生须完成四项测试，使用五号足球。
（一）、身体素质测试（队员、守门员）30米起动跑。
（15分）（二A）、队员基本技术测试1．颠球（两分钟）；（15分）2．运球绕杆射门（20米）；（10分）3．定点传球（20米）。
（10分）（二B）、守门员技术测试1．扑接球；（15分）2．持球踢远；（10分）3．手抛球。
（10分）（三）、教学比赛实战中的表现（50分）二、各项评分标准（一）30米起动跑（15分）1．通过该项目的测试，重点考查受测考生起动速度、灵敏及协调性。
2．测试办法及评分标准考生站立式起跑，着足球鞋，不得穿跑鞋。
每人测2次，计最好一次成绩，未到达终点者不计成绩，起跑抢跑2次不计成绩。
表一5”909分6”301分5”958分6”31及以上0分（二）颠球（15分）1．通过该项目的测试，重点考查考生颠球时控球能力和稳定性。
2．测试办法及评分标准发令“开始”，计时，考生开始颠球，中途掉球可继续颠球；专人计数，2分钟到发令“停止”，同时停表。
计2分钟内累计次数（可以用大腿、胸部、头等部位颠球，计次数；手球不计该次次数）。
每人测一次，计2分钟内总次数。
表二颠球时间次数分值次数分值得分标准2分钟170次15分80次7分160次14分75次6分140次13分70次5分120次12分65次4分110次11分60次3分100次10分55次2分90次9分50次1分85次8分50及以下0分（三）20米运球绕杆射门（10分）1．通过该项目的测试，重点考查考生运球技术的掌握，运球时的速度、灵敏和控球能力。
2．测试办法及评分标准起点至罚球弧顶端距离为20米。
距起点线4米处插第1根旗杆，第1、2、3、4、5、6、7旗杆间距为2米，第7、8旗杆间距为4米。
球放在起点线，发令“开始”同时计时，测试者运球依次逐个绕过旗杆，当绕过最后一根旗杆后立即射门，球越球门线停表。
校园优秀足球运动员足球技能考核方案
校园优秀足球运动员足球技能考核方案一、一般队员（100%）（一）专项素质：折返跑（计时）（15%）选手从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中依次用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标志物（标志筒）后返回起跑线。
要求每击倒一个标志物后须立即返回至起跑线，再折返跑到下一个标志物，以此类推。
选手应以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回到起跑线上时停表，记录完成时间。
未击倒标志物，成绩无效。
每人测试一次。
（二）球性球感（15%）1.三十秒交替踩球（5%）球在半径15厘米圆形的范围内必须用双脚交替踩球，球必须控制在圆内（脚不做限制），每人测试1次，计单脚次数。
2.一分钟颠球（10%）在半径1.5米圆的范围内用双脚交替颠球，任何一只脚出范围，或使用身体其他部位颠球，不计成绩，每人测试2次，取最好成绩。
（三）技能（30%）1.传准（10%）如图2-1所示,传球目标区域为一个八人制足球门（球门净宽度5米，净高度2米），以球门线的中点为起点，垂直距离为男子28米，女子23米。
选手须将球置于起点线上或线后（线长5米，宽0.12米），向目标区域连续传球5次,左右脚均可,脚法不限。
第一落点踢进球门得1分，踢中门框得0.5分。
考生（男）28m（男）图2-1传准示意图⑵运球过竿射门（20%）如图2-2所示，从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处，画一条平行于球门线的横线作为起点线,距罚球区线2米处起，沿20米垂线共插置8根标志杆。
选手将球置于起点线上，运球依次绕过8根标志杆后起脚射门，球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表,记录完成的时间。
凡出现漏杆、射门偏出球门，球击中横梁或立柱弹出，均属无效，不计成绩。
每人测试2次，取最好成绩。
（四）实战（40%）进行一场八人制比赛，分为上下半场，每半场比赛10分钟，全场比赛20分钟。
二、守门员（100%）（一）专项素质（20%）30米跑，听枪起跑，测试一次以计时成绩为准。
小学校足球兴趣班考核方案
小学20xx年春足球兴趣班考核方案
一、指导思想
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决心》提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强体育工作”的精神。
本着全面发展学生体能、增强学生体质,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识。
结合我校实际情况,特制定本方案。
二、考核目的
让学生了解自己在足球校本课程中的学习情况。
评价的结果不是足球校本课程的最终目的,而是通过评价激发和调动学生的学习积极性,让教师及时了解教与学的状况,以便有计划、有步骤、针对性的帮助学生顺利地学会足球的基本技术技能的,为以后的足球联赛打下坚实的基础。
三、考核内容
1、颠球
2、带球绕杆后射门
3、学习合作
四、考核方法
1、颠球
(1)、方法:受试者站立,听到”口令”后颠球,以1′内颠球的个数评定等级分为A,B,C三等。
(2)、规则:受试者不准用手触球外,身体的其他部位颠球有效。
2、带球绕杆
(1)、方法:受试者站于第一个标志杆以后,听到口令后带球绕杆,绕完所有的杆以后射门。
以时间的多少记为A,B,C三等。
(2)、规则:可用脚背，脚弓，脚外侧，脚内侧踢球。
3、学习合作:在学习活动中,与同学能密切合作为A,能与同学合作为B, 基本能与同学合作为C。
校园足球考核及奖励方案
校园足球考核及奖励方案
为促进我校校园足球工作可持续发展，保障参与校园足球工作的相关人员的权益，特制定此方案。
一、教师及教练员补贴标准：
奖励对象：参与校园足球工作及带队训练、比赛的教师及教练员，补贴按实际参与人数计算，奖励按队伍计算。
专项教师足球课按课时正常计算工作量
教师日常训练补贴标准：40元/次（不少于90分钟）
节假日训练和比赛补贴标准：参照区教育局加班补贴执行
外聘教练员“三节慰问”标准：400元/人/节
通讯员补贴标准：10元/篇（校级）、20元/篇（区、市级），报道必须以图文形式，且切合主题。
输送奖励：市级500元/人（输送以主管部门正式文件为准）
竞赛奖励标准：
二、队员奖励方案及标准：
每学年进行四次表彰，其中三次为梯队内部表彰，年底进行全体表彰，奖励对象：出勤率不低于80%的梯队队员
奖励项目：善搏奋进奖（以本次考试进步幅度为标准）、金球奖（三好学生，综合足球技能占80%，文化成绩折合成百分制后占20%）
具体奖励标准（实物）如下：
进入市长杯队伍奖励每名队员200元左右装备一套。
三、家长奖励方案
奖励对象：做为家委会成员身份，为校园足球发展有突出贡献者（由校足办评选）
奖励标准：200元左右（实物）。
体育教育专业考核足球项目考核标准
体育系体育教育专业学生基本功足球项目考核方案
一、足球专项技能
（一）内容：足球运球绕竿射门
（二）场地：以球门线中点向场内垂直延伸36.5米处为起点，画一条与球门线平行的8米长线段为起点线。
从起点线向球门垂直方向插9支标杆。
第一支标杆距离起点4米，第1支标杆至第5支标杆距离6米（间距1.5米），第5支标杆至第9支标杆距离8米（间距2米）
（三）测试方法与要求
1、受试者从起点线外开始运球依次绕过每只标杆后射门。
应受试者脚触球开始计时，球越过球门线时即停表。
2、每人轮流进行两次测试，取平均成绩。
3、测试开始后，发生漏杆或未射进球门则无达标成绩。
二、教学技能足球技术动作
1、脚内侧踢地滚球
2、脚背正面踢定位球
3、脚背内侧踢定位球
4、脚内侧接地滚球
5、脚背正面接空中球
6、大腿正面接空中球
7、脚背正面直线运球
8、脚背内、外侧曲线运球
9、运球晃拨过人
10、原地正面顶球。
2019年东至县足球特长生招生考试
2019年东至县足球特长生招生考试技能专项测试规则经请示市局体工科，今年足球特长生技能专项测试方法与去年一样，本规则依据池州市教育局《关于印发<池州市2018年高中足球特长生招生考试实施办法>的通知》（池教体〔2018〕214号）文件制定。
一、考试项目及分值足球专项考试项目为身体素质、基本技术，满分为100分。
所有考试项目均在足球场地进行。
专项考核分队员与守门员两种，使用五号足球。
（一）身体素质考试（队员、守门员）30米起动跑。
（二）队员基本技术考试1．颠球；2．运球绕杆射门；3．定点传球。
（三）守门员技术考试1．扑接球；2．持球踢远；3．手抛球。
二、考试办法及评分标准（一）30米起动跑（30 分）1．通过该项目的考试，重点考查受测考生起动速度、灵敏及协调性。
2．考试办法及评分标准考生站立式起跑，着足球鞋，不得穿跑鞋。
每人测2次，记最好一次成绩，未到达终点者不计成绩，起跑抢跑2次不计成绩。
表一（二）颠球（20 分）1．通过该项目的考试，重点考查考生颠球时控球能力和稳定性。
2．考试办法及评分标准发令“开始”，计时，专人计数。
考生开始颠球（除手、臂之外，可以用大腿、胸部、头等部位）。
中途球落地后可用手抛开始继续颠球。
2分钟到发令“停止”，同时停表。
计2分钟内累计次数。
每人测一次，计2分钟内总次数。
表二（三）20 米运球绕杆射门（25 分）1．通过该项目的考试，重点考查考生运球技术的掌握，运球时的速度、灵敏、控球能力及射门的准确度。
2．考试办法及评分标准起点至罚球弧顶端距离为20米。
距起点线4米处插1根旗杆，第1、2、3、4、5、6、7旗杆间距为2米，第7、8旗杆间距为4米。
球放在起点线，发令“开始”同时计时，应试者运球必须逐个绕过旗杆，当绕过最后一根旗杆后立即射门，射门必须在罚球区线前完成，球越球门线停表。
将球射进球门得5分，未射进球门得0分。
最终得分为运球时间得分与射门得分相加。
每人测2次，取最好一次成绩。
小学足球考核项目及标准
小学足球考核项目及标准小学足球考核项目及标准小学足球考核项目应该包括基本技术、战术意识、身体素质等方面的内容。
以下是一个小学足球考核项目及标准的示例:一、基本技术考核项目及标准：1. 控球能力：能够用脚部稳定地控制足球，并进行简单的传球和停球。
标准为在稳定情况下，能够准确控制足球的时间和力度。
2. 带球能力：能够用双脚或单脚带球，并且能够保持球的控制。
标准为在稳定情况下，能够持续带球20米以上。
3. 射门能力：能够用脚部进行准确的射门，发力均匀，射门速度适中。
标准为能够在门前10米外准确射门，并且球能够达到门框之内。
4. 传球能力：能够进行短传、长传以及传中等各种类型的传球，并且能够准确地传到队友的脚下。
标准为在20米距离内，传出的球能够准确到达目标。
5. 盘带能力：能够灵活地应对对方的防守，运用盘带技术突破对手。
标准为能够在对方防守球员面前进行一次有效的盘带过人。
二、战术意识考核项目及标准：1. 位置感知能力：能够理解和适应比赛中的位置变化，具备良好的位置感知能力。
标准为可以根据比赛情况积极主动地调整自己的位置。
2. 配合意识：能够与队友配合，进行默契的传接球和跑位。
标准为在比赛中能够与队友产生有效的合作，形成战术配合。
3. 防守意识：能够理解防守的任务和要求，及时干扰对方球员的进攻，减少失球。
标准为在比赛中能够积极参与对方进攻的防守，及时抢断或封堵对方传球路线。
三、身体素质考核项目及标准：1. 速度：能够迅速地进行短跑和冲刺，反应敏捷。
标准为在50米跑中，能够达到年龄段的平均速度。
2. 爆发力：具备较好的爆发力，能够迅速起跳、变向和加速。
标准为能够进行单脚起跳，跳跃高度达到自身身高的一半。
3. 身体接触能力：具备一定的身体强度和接触技巧，能够进行合理的身体接触。
标准为能够与对方球员进行一定程度的身体接触，保持身体平衡。
以上是一个小学足球考核项目及标准的示例，具体的考核项目和标准应根据小学生的实际情况进行调整。
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足球专项考核设计
分为锋卫队员考试和守门员考试两大类，考生二选一参加考试。
锋卫队员考试
一、考试项目及分值
1、定位球传准（14分）
2、20米运球过杆射门（14分）
3、比赛（12分）
二、考试办法及评分细则
（一）定位球传准
1、场地设置
（1）以O为圆心，以2.5米和3.5米为半径，画两个同心圆。
圆心处放置一标志盘，作为传准的目标。
（2）男子场地：距圆心25米外划一条5米长传球限制线（见图1）。
（3）女子场地：距圆心22米外划一条5米长传球限制线（见图1）。
图1 定位球传准场地设置图
2、考试办法
（1）受试者将足球放在限制线上或后面，用脚向圆圈里传球，球的第一落点在圆圈内视为得分（落点在圆圈线上视为有效），而球的第一落点在半径为3.5米的大圆圈外，则不得分。
（2）每人踢7次，每次均计成绩，7次成绩之和为该项成绩。
3、评分标准
该项成绩为14分，每次传入半径为2.5米的内圈，得2分；每次传入半径为2.5米和3.5米之间的外圈范围，得1.5分。
（二）20米运球过杆射门
1、场地设置(男女相同)
（1）在平行于球门线的罚球区线中点处，沿一条20米长的垂线上设置标杆，距罚球区线最远端为起点。
（2）在上述垂线上，一共插8根标杆，杆间距为2米，第一根杆位于平行于球门线的罚球区线外2米，第8根标杆距起点4米（见图2）。
（3）标杆固定垂直于地面，高度不低于1.5米。
图220米运球过杆射门场地设置图
2、考试办法
（1）受试者从起点开始运球，脚触球开表计时。
运球逐个绕过标杆后射门，球越过球门线时停表。
（2）每人做两次，取最佳一次成绩。
（3）运球漏杆或球未入球门，则为失败，无该次成绩。
若球击中球门横梁或立柱后进入球门，成绩有效；如球被横梁或立柱弹出，则为失败，该次考试无成绩。
3、评分标准
该项成绩为14分，男子评分标准详见“表3”，女子评分标准详见“表4”。
表3男子20米运射评分表
（三）比赛
1、场地设置
采用11人制标准及专用足球场（如遇特殊情况，可选择小型足球场进行小型足球比赛）。
2、考试办法
（1）按性别对考生进行分组考试，组内受试者自报位置比赛，可交换位置。
（2）考核考生的技、战术运用能力、意识和比赛作风等。
3、评分标准（男女队员考试评分标准一致）
表5 锋卫队员比赛评分标准
守门员考试
一、考试项目及分值
1、定位球传准（14分）
2、接扑球技术（14分）
3、比赛（12分）
二、考试办法及评分细则
（一）定位球传准
场地设置、考试办法与评分标准与锋卫队员考试相同。
（二）接扑球技术
1、考试办法
守门员立于球门线中间的场地内，考官位于守门员正面11—20米处。
考官向守门员前面、左右两侧用手抛球或用脚射低球、平球和高球，守门员完成接扑球技术。
2、评分标准
表1守门员接扑球评分标准。