校长的专业素质

名校长应具备的专业素养

摘要：校长是一所学校的灵魂，在学校管理系统中处于领导和决策地位，对学校发展来说，是非常重要的。有人说：一位好校长，就是一所好学校，这话一点不过分。一个具备较高专业素质的校长，能够把学校经营的蒸蒸日上；一个专业素质欠缺的校长，会让一个学校江河日下。可以这样说：校长的专业素质与学校发展是相辅相成的，校长在学校发展过程中起着决定性作用。

校长在学校发展过程中的重要地位和作用是不言而喻的。而一个好的校长，必须具备良好的专业素质，培养具备较高专业素质的校长是各级教育部门的一项重要职责，只有校长具备了良好的专业素质，才会引领学校发展；学校发展了，才会让校长更上一层楼，有进一步提升，可以说：校长的专业素质与学校发展是相辅相成的，校长在学习发展过程中起着决定性作用。那一个具备良好专业素质的校长有哪些特征呢？

1、一个学校需要校长有先进前沿的教育思想。苏霍姆林斯基说：“校长对学校，首先就是思想的领导，其次才是行政的领导。”校长是学校之魂，思想是校长之魂。校长没有思想，学校便没有思想，没有灵魂，没有内涵，没有发展方向，没有美好未来。

一个好校长知道如何将教育思想变成教育现实：一是将思想转变为学校的办学理念、办学目标，成为全校师生共同的价值追求；二是将思想物化为学校的管理制度，通过制度规范或激发教师合乎期望的教育行为；三是将思想传递给教师，通过外出参观学习、校内思维碰撞等途径，让教师转变思想、更新观念，逐步把教师引上预设的发展道路和发展状态

2、一个学校需要校长有忧国忧民的使命感和责任感。责任感和使命感，从某些方面讲，其实就是一种担忧，并且为了不让担忧的事情发生而努力奋斗。作为校长的责任感和使命感而言，就是要为实现学校可持续发展、教师的专业发展、学生的全面发展而鞠躬尽瘁。校长只有有了强烈的责任感和使命感，才会为教育事业绞尽脑汁、呕心沥血，这是干事创业的意志基础。

3、一个学校需要校长有炽热如火的教育情怀。“教育情怀”包含对教育的感情、理想和胸怀。对教育的感情，用一个字概括，就是“爱”。这种爱包括爱学校、爱教师、爱学生、爱社会、爱自然、爱国家乃至爱人类。对学生的爱，不仅仅包括对学习好的学生要爱，对学习不好的学生更要爱，是一种对生命的爱，是人间大爱。有了深深的爱，才会产生对教育的强烈的责任感，才会萌生自己的教育思想，才会具备宽广博大的胸怀。对教育没有爱、没有感情、没有理想，把教育当职业去应付，而不是当事业去追求，这样的校长是不可能办好一所学校的。

4、一个学校需要校长有澎湃不已的创业激情。“激情”即强烈激动的情感。创业激情即奋发有为、干事创业、不畏困难、敢于创新、不怕失败、勇创一流的精神状态。美国著名作家爱默生说：“有史以来，没有任何一项伟大的事业不是因为热忱而成功的。”作为校长，最重要的是应该有一种激情，应该有一种创造的冲动，有一种不断挑战自我的成就动机。激情可以产生动力，激情可以产生灵感，激情可以激励创新。校长具有持久的激情，学校才能得到持久的发展。没有了激情，校长便会安于现状、因循守旧、不求上进、得过且过，而且这种精神状态会传染给师生，对学校的发展是非常不利的甚至是危险的。

5、一个学校需要校长有持久如一的学习习惯。当今世界的竞争，从本质上说是学习力的竞争。著名经济学家泰普斯科特说：“未来的领导就是领导学习，未来最可靠的竞争就是克服障碍学习，最好的领导不是下达命令，而是建立让成员扩展能力的组织”。不管是一个人、一个单位还是一个国家、一个民族，要想不断取得成功，要想永立不败之地，必须重视、坚持读书学习。学校承担着传授知识、培养人才、传承文明的重任，一校之长更要树立终身学习的理念，养成终身学习的习惯，把学习放在职业生命的首位，不断提高学习能力。不仅

自己坚持读书学习，还要引领教师读书学习，建设学习型学校，培育学习型教师。所有名校长，读书学习都是他们个人成功和治校成功的智慧源泉，书籍浸润了他们的思想、涵养了他们的生命、成就了他们的事业。

6、一个学校需要校长有卓越非凡的管理能力。管理能力是校长必须具备的基本能力。目前的校长基本上可以分为三类：“人治”校长、“法治”校长、“文治”校长。“人治”校长即靠人去管理，大事小事校长一人说了算，校长整天忙忙碌碌，管理效益却不高；“法治”校长即靠法规和制度去管理，学校基本上运转有序，但缺乏人文关怀；“文治”校长即在“法治”的基础上，实行文化管理，师生遵规守纪成为自觉，其中还充满着人文关怀。这是管理的最高境界。在学校管理上，一个名校长应摈弃“人治”，精通“法治”，追求“文治”。

“法治”应体现民主化、精细化。民主化即实行民主管理，充分发扬民主，让教师、学生甚至家长参与决策和管理；精细化即实施细节管理，健全管理制度，实现无缝隙覆盖、无障碍运转、无折扣执行。“文治”即营造一种学校文化，用文化规范行为、凝聚人心、促进发展。这种文化是全校师生共同的价值追求和精神信仰，这种文化虽有制度约束，却操作无痕，充满平等、关爱、互助，师生员工在共同的价值追求中能够体味到快乐、感受到幸福。

7、一个学校需要校长有深度的研究能力和反思能力。研究是新时期校长重建教育理念、提升管理智慧、突破发展瓶颈、提高教学质量、打造学校品牌的重要途径。校长要想在治校上不断超越自我，必须重视研究、乐于研究、善于研究，通过深度研究，不断破解制约学校发展的难题，推进学校向更高层次迈进；校长还要善于反思，只有每天“三省吾身”才能不断修正自己，只有每天反思学校发展过程中的问题，才能更好地掌好舵，才能让学校有一个良性发展。

校长只有具备了良好的专业素质，才能引领学校发展。上面也是应该具备的主要素质，除此之外，校长还要有良好的心理素质和控制情绪的能力，也就是常说的情商！！只有这样，校长才能在大教育视野下引领学校发展；才能不断优化管理，提升效益；才能很好研究课程、课堂、教学，提升课程领导力，提高教学质量；才能为教师的专业发展和生命成长创造条件、搭建平台；才能树立以人为本的学生观，力促学生全面发展、健康成长。也可以这样说，一个学校的科学稳定可持续发展，必须有一个具备良好专业素质的好校长；而有了一个科学发展的好学校，更能够促进校长的专业发展，两者是相辅相成的！