《朱子语类》解析

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形容词，与“多”相对 名词，不久 副词，稍微
形容词，年轻 形容词作名词，年龄小的
等到 动词，到达 副词，比得上
连词，和
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三、词类活用 1．上智圣人底资质___名__词__活__用__为__形__容__词__，__上__等__的________ 2．圣贤教人___形__容__词__活__用__为__名__词__，__圣__贤__之__人____________
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但读此书要审慎，切记不可尽从。有人提出这样的取舍 标准：“语录与‘四书’异者，当以书为正；而论难往复，书 所未及者，当以语为助。与《诗》、《易》诸书异者，在成书 之前，亦当以书为正；而在成书之后，当以语为是。”由此， 可摸索出阅读方法。
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动词，穷、尽 形容词，完，尽
形容词，困厄 形容词，尽
副词，极、尽
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动词，引诱 动词，连接 名词，七言诗的一种
动词，伸 动词，延请 名词，关键 名词，事务 名词，织布机 名词，命运，天数
动词，向坏的方面转变
动词，流淌
名词，流程
形容词，一般的
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二、文体常识
《朱子语类》内容简介
《朱子语类》140卷，是朱熹与其弟子问答的语录汇编。其 中“四书”占51卷，“五经”占29卷，哲学专题如理气、知行 等，专人如周、程、老、释等，以及治学方法等，约占40卷； 历史、政治、文学等约占20卷，较详尽地保存了朱熹晚年的许 多议论，内容生动，极具魅力。其中密布着师徒间紧凑的对答， 且以口语式的文体记录下来，使朱子精深细致的哲学观点，变 得极为平易而实用。当然由于语录是门人的记录，与朱熹原话 不免有出入可疑之处，但其分门别类，明白易晓。
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生直接从事教育活动达40余年，即使在他从政期间，也热心 教育，每到一地，都倡办地方学校和学院，并亲莅讲学。他 的弟子众多，留有很多著作。其中对后世影响最大的是《四 书章句集注》、《近思录》(与吕祖谦合编)等，尤其是《四书 章句集注》，成为南宋以后封建教育的正统教材，在中国封 建社会盛行达七八百年之久。他的学术思想对中国周边国家 产生很大影响，日本、朝鲜、越南等国都曾提倡程朱理学， 印刷和发行程朱的著作。
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知畏惧成人，知羞耻成人，知艰难成人。 ——李光庭《乡言解颐·人》
赏读：知道害怕明白什么事该做什么事不该做的才能成人， 知道羞耻有错能改的才能成人，知道生活艰难努力奋斗力戒奢 侈的才能成人。
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天知，神知，我知，子知。何谓无知？！ ——《后汉书·杨震列传》
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Hale Waihona Puke Baidu
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《朱子语类》的主要特点：一是朱熹晚年精要语多，可纠 正其早期著作中的某些不成熟意见；二是《朱子语类》中所涉 及的许多问题，在其文集中有言之甚简或完全阙如的，可以弥 补其文集之不足；三是《朱子语类》与其他理学家语录多谈性 理者不同，上自天地之所以高厚，下至一物之微，无所不谈， 范围广泛。从这三个特点可知其价值之高，“历千载而如会一 堂，合众闻而悉归一己”。想要深入了解朱子学派的思想，探 寻其问题的本意，《朱子语类》乃是最宝贵的资料。
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一、通假字 极要与他埽除打叠
预习作业 “__埽__”__通__“__扫__”__，__打__扫_ 。
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名词，遍，次 动词，通过 名词，错误 动词，经过
动词，做错 动词，超过 形容词，过分
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修身名句 与其浊富，宁此清贫。
——姚崇《冰壶诫》
赏读：与其靠不正当手段致富，宁可保持节操清廉贫穷。
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与人不求备，检身若不及。
——《尚书·伊训》
赏读：对待别人不要求全责备，而检讨自身就象来不及似的。
人永远是孩子，谁也长不大，有的保留着孩子的心灵，有的 保留着孩子的脑筋。谁也不相信自己明天会死，人生的路不知 不觉走到了尽头，到头来不是老天真，就是老糊涂。
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有时候，我会对人这种小动物忽然生出一种古怪的怜爱之 情。他们像别的动物一样出生和死亡，可是有着一些别的动 物无法想象的行为和嗜好。其中，最特别的是两样东西：货 币和文字。这两样东西在养育他们的自然中一丁点儿根据也 找不到，却使多少人迷恋了一辈子，一些人热衷于摆弄和积 聚货币，另一些人热衷于摆弄和积聚文字。由自然的眼光看， 那副热衷的劲头是同样地可笑的！
哲思短章 论人
人是一种讲究实际的植物，他忙着给自己浇水、施肥、结果 实，但常常忘记了开花。
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单纯的人也许傻，复杂的人才会蠢。
人都是崇高一瞬间，平庸一辈子。
也许，人是很难真正改变的，内核的东西早已形成，只是在 不同的场景中呈现不同的形态，场景的变化反而证明了内核的 坚固。
赏读：天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没有人 知道？
这句话出自杨震著名的却贿故事，他也因此有了“四知先 生”的美誉。这“四知”时刻提醒我们，做事应该自律，堂堂 正正，不要自欺欺人。要仰无愧于天，俯不怍于人。
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知识卡片
一、作家作品
朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵，南宋著名理学家、教育 家，宋代理学思想的集大成者。朱熹的思想与程颢、程颐的思 想合称程朱理学。朱熹一生关心现实，对金人南侵、土地兼并、 赋役繁重、民不聊生的现状焦虑不安，要求选贤任能，修明军 政，爱养民力，实现统一。从中进士至死50多年间，虽为官仅9 年，在朝廷任职仅40天，但在任上都能革除弊端，打击贪吏， 救灾安民。朱熹是一位热心讲学兴教的著名教育家。他一