幼儿园绘本故事PPT课件_大班语言:狐狸和兔子

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幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》

幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》

幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容,感知狐狸和兔子之间的友谊。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.教育幼儿学会关爱他人,懂得友谊的可贵。

二、活动重难点1.重点:引导幼儿理解故事内容,感知狐狸和兔子之间的友谊。

2.难点:培养幼儿讲述故事的能力。

三、活动准备1.教具:故事课件、狐狸和兔子的头饰、画纸、画笔。

2.环境准备:布置故事情境,营造轻松愉快的故事氛围。

四、活动过程1.导入师:小朋友们,你们听说过狐狸和兔子吗?它们之间发生了什么有趣的故事呢?今天,老师就来讲一个关于狐狸和兔子的故事。

2.讲述故事师:故事的名字叫《狐狸和兔子》。

下面,老师来讲述这个故事。

(1)讲述故事第一部分:狐狸和兔子相遇。

师:在一个美丽的森林里,有一只狐狸和一只兔子。

它们偶然相遇了,它们互相问候,表示友好。

(2)讲述故事第二部分:狐狸和兔子互相帮助。

师:狐狸和兔子成为了好朋友,它们在一起玩耍,互相帮助。

有一天,兔子遇到了危险,狐狸勇敢地救了它。

兔子非常感激狐狸,也决定要帮助狐狸。

(3)讲述故事第三部分:狐狸和兔子共同成长。

3.讨论故事师:小朋友们,你们听了这个故事,有什么感想呢?你们觉得狐狸和兔子之间的友谊是怎么样的?幼:友谊是无价的,它们互相关心、互相帮助。

师:对了,友谊就是要互相关心、互相帮助。

我们要学会关爱他人,珍惜友谊。

4.情境体验师:现在,我们来玩一个角色扮演的游戏。

请小朋友们戴上狐狸和兔子的头饰,分成两个小组,分别扮演狐狸和兔子。

(1)情境一:狐狸和兔子相遇。

(2)情境二:狐狸和兔子互相帮助。

(3)情境三:狐狸和兔子共同成长。

师:通过这个故事,我们知道了友谊的可贵,学会了关爱他人。

希望小朋友们能够在生活中,珍惜友谊,关心他人。

五、活动延伸1.教师引导幼儿画出自己心中的狐狸和兔子,并分享自己的作品。

2.家园共育:教师与家长交流,共同关注幼儿的友谊发展,引导幼儿学会关爱他人。

大班语言活动教案:狐狸与兔子

大班语言活动教案:狐狸与兔子

大班语言活动教案:狐狸与兔子一、活动目标:1. 理解故事内容,知道狐狸和兔子的特点。

2. 能够独立思考,表达自己的观点和感受。

3. 学会用语言和动作表现故事情节,提高语言表达能力。

二、活动准备:1. 故事课件:狐狸与兔子2. 角色头饰:狐狸、兔子3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿分享他们对狐狸和兔子的了解。

2. 故事欣赏:播放故事课件,引导幼儿观看并倾听故事。

3. 故事讨论:引导幼儿说出故事的主要情节,讨论狐狸和兔子的特点。

4. 角色扮演:分组进行角色扮演,引导幼儿用语言和动作表现故事情节。

5. 情景体验:邀请幼儿上台,用表演的方式展示自己对狐狸和兔子的理解。

四、活动延伸:1. 家园共育:请家长协助,鼓励幼儿在家中与家长一起模仿狐狸和兔子的特点。

2. 环境创设:在班级环境中布置狐狸和兔子的相关图片,引导幼儿观察和交流。

3. 区域活动:在绘画区、表演区等区域设置相关活动,引导幼儿自主选择参与。

五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对故事的理解和表现。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现,评估他们的语言表达能力和创造力。

3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品,评价他们的动手能力和创造力。

4. 征询家长的意见,了解幼儿在家庭中的表现。

六、活动准备:教具准备:1. 故事课件:狐狸与兔子2. 角色头饰:狐狸、兔子3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔5. 故事相关音频文件环境准备:1. 干净整洁的活动室2. 适当的照明和温度3. 舒适的座椅4. 安静的学习氛围七、活动过程:1. 活动导入:a. 邀请幼儿分享他们对狐狸和兔子的了解。

b. 播放故事相关音频文件,引导幼儿倾听。

2. 故事欣赏:a. 播放故事课件,引导幼儿观看并倾听故事。

b. 教师讲述故事,引导幼儿关注故事情节和角色特点。

3. 故事讨论:a. 引导幼儿说出故事的主要情节,讨论狐狸和兔子的特点。

b. 邀请幼儿分享自己的观点和感受。

大班语言活动教案:狐狸与兔子

大班语言活动教案:狐狸与兔子

大班语言活动教案:狐狸与兔子一、活动目标:1. 帮助幼儿理解故事内容,培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事,让幼儿学会分享和互助,培养幼儿的良好品质。

3. 利用手工制作,提高幼儿的动手能力和创造力。

二、活动准备:1. 故事课件:狐狸与兔子2. 手工材料:彩纸、剪刀、胶水、画笔等3. 分享物品:水果、零食等三、活动过程:1. 引入:教师播放故事课件,引导幼儿观看并倾听故事《狐狸与兔子》。

2. 讲述故事:教师简单讲述故事内容,引导幼儿理解故事主题。

3. 讨论故事:教师提问,引导幼儿讨论故事中的狐狸和兔子之间的关系,以及他们之间的互动。

4. 手工制作:教师分发手工材料,引导幼儿动手制作狐狸和兔子手工作品。

5. 分享环节:教师组织幼儿分享自己制作的手工作品,引导幼儿表达自己的感受。

四、活动延伸:1. 家园共育:教师邀请家长参与活动,共同观察幼儿在活动中的表现,鼓励家长在家中引导幼儿继续练习表达和分享。

2. 环境创设:教师将幼儿制作的手工作品展示在班级环境中,让其他幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动:教师在区角活动中提供相关主题的书籍、玩具等,引导幼儿自主阅读和游戏。

五、活动评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对故事的理解和感悟。

2. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和创造力。

3. 关注幼儿在分享环节中的表达和沟通能力,鼓励幼儿积极参与并表达自己的观点。

六、活动步骤:1. 复习故事:教师通过提问的方式复习故事《狐狸与兔子》,确保幼儿对故事情节的熟悉。

2. 角色扮演:教师分配角色,让幼儿扮演故事中的狐狸和兔子,进行情景再现。

3. 表演练习:教师指导幼儿进行角色扮演的排练,帮助幼儿理解角色感受,并能够自然地表达出来。

4. 表演展示:教师组织幼儿进行角色扮演的表演,让其他幼儿观看并给予掌声。

七、活动注意事项:1. 确保幼儿在角色扮演过程中能够理解角色的性格和情感,以便能够真实地表达出来。

2. 在排练过程中,教师应给予每个幼儿充分的关注和指导,帮助他们更好地发挥。

大班语言教案《狐狸和兔子》

大班语言教案《狐狸和兔子》

一、教学目标:1. 理解故事内容,感知狐狸和兔子之间的对话。

2. 能够模仿狐狸和兔子的语言特点,进行角色扮演。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点:重点:1. 理解故事情节,感知狐狸和兔子之间的对话。

2. 能够参与角色扮演,模仿狐狸和兔子的语言特点。

难点:1. 学会倾听,理解故事中的对话内容。

2. 运用恰当的语言表达故事情节。

三、教学准备:1. 故事课件《狐狸和兔子》。

2. 狐狸和兔子头饰。

3. 录音机、磁带。

四、教学过程:1. 导入:教师播放故事课件《狐狸和兔子》,引导幼儿倾听故事,了解故事情节。

2. 讲述故事:1. 教师讲述故事,引导幼儿关注狐狸和兔子之间的对话。

2. 教师与幼儿一起总结故事情节,强调狐狸和兔子之间的友谊。

3. 角色扮演:1. 教师分发狐狸和兔子头饰,组织幼儿进行角色扮演。

2. 教师引导幼儿模仿狐狸和兔子的语言特点,进行对话。

4. 活动延伸:1. 教师组织幼儿进行故事接龙,发挥想象,创作新的故事情节。

2. 幼儿展示自己的作品,分享创作乐趣。

五、教学反思:1. 教师总结课堂教学效果,反思教学方法是否适合幼儿。

2. 针对幼儿在课堂上的表现,提出改进措施,为下次教学做好准备。

3. 关注幼儿在课堂上的情感体验,调整教学策略,提高幼儿的学习兴趣。

六、教学内容:1. 复习故事《狐狸和兔子》。

2. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。

七、教学重点与难点:重点:1. 幼儿能够复述故事情节。

2. 幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。

难点:1. 幼儿能够运用恰当的语言复述故事情节。

2. 幼儿能够通过绘画表达自己对故事的理解。

八、教学准备:1. 故事课件《狐狸和兔子》。

2. 绘画材料(如彩色笔、水粉颜料等)。

九、教学过程:1. 复习故事:教师带领幼儿复述故事《狐狸和兔子》,引导幼儿关注故事中的对话和情节。

2. 绘画活动:1. 教师引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。

2. 教师鼓励幼儿运用色彩和图形展示故事情节,如狐狸和兔子的形象、森林环境等。

大班语言活动《狐狸和兔子》

大班语言活动《狐狸和兔子》

大班语言活动《狐狸和兔子》
教学目标:
1.能用简短的语言概括故事的内容。

2.知道遇事要动脑筋,要机智勇敢。

3.初步学会故事中角色的对话,学习词:溜、暖、炕等。

教学准备:
教学过程:
一、出示图片,激发幼儿兴趣:
师:你们看他们是谁啊?今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。

二、教师分段述故事。

1.师:故事叫什么名字?
2.讲述狐狸和兔子部分。

师:狐狸和兔子发生了什么事?
3.讲述狗帮助兔子。

师:谁来了,结果怎么样?
4.讲述熊帮助兔子。

师:这时谁来了,结果怎么样?
5.讲述公牛帮助兔子。

师:又有谁来了,结果怎么样?
6.讲述公鸡帮助兔子。

师:这时谁来了,最后怎么样?
三、播放课件,完整欣赏故事。

1.提问:故事中说到了哪些动物?(根据幼儿所说播放课件,依次出现动物)狐狸和兔子之间发生了什么事?哪些动物来帮助过小兔子,结果怎样?最后是谁帮兔子赶走了狐狸,夺回了自己的家?
2.讨论:故事告诉我们一个什么道理。

小结:遇到事情要勇敢,多动脑筋,才能解决问题。

四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》,边看边讲述故事。

讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等,能发准音,理解词意。

并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话,狐狸:“我一跳出来……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公鸡:“喔喔喔,我用脚跟走路……”
五、延伸:故事表演。

师:我们学会了这个故事下次一起来表演吧!。

大班《狐狸和兔子》语言教案

大班《狐狸和兔子》语言教案

大班《狐狸和兔子》语言教案一、教学目标:1. 理解故事内容,感知狐狸和兔子的特点。

2. 能够表达自己喜欢的角色,并讲述故事情节。

3. 学习词语:狡猾、机智、勇敢、善良等。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

二、教学重点与难点:重点:1. 理解故事情节,感知角色特点。

2. 能够表达自己喜欢的角色,并讲述故事情节。

难点:1. 学习词语:狡猾、机智、勇敢、善良等。

2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

三、教学准备:1. 故事课件:《狐狸和兔子》2. 角色头饰:狐狸、兔子3. 图片:狡猾、机智、勇敢、善良等4. 记录卡、画笔四、教学过程:1. 导入:1.1 邀请幼儿观看故事课件,引起兴趣。

1.2 提问:故事中有哪些角色?它们是什么关系?2. 讲述故事:2.1 教师有感情地讲述故事,引导幼儿关注角色特点。

2.2 提问:狐狸和兔子分别是什么性格?你更喜欢谁?为什么?3. 学习词语:3.1 教师展示图片,引导幼儿认识词语:狡猾、机智、勇敢、善良等。

3.2 幼儿模仿朗读词语,巩固记忆。

4. 情景表演:4.1 教师组织幼儿分组,选择角色进行情景表演。

4.2 幼儿表演故事情节,锻炼表达、交流能力。

五、作业:1. 回家后,与家长分享故事内容,讨论喜欢的角色。

2. 画一幅狐狸和兔子的画,并在画纸上写上它们的特点。

六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,了解他们对故事内容的理解和角色喜好。

2. 评估幼儿在情景表演中的表达和交流能力,以及他们在小组讨论中的表现。

3. 收集幼儿的作业作品,评估他们对故事情节和角色特点的掌握程度。

七、教学延伸活动:1. 开展“小小故事家”活动,让幼儿自己创作小故事,并表演给同学们看。

2. 组织“动物运动会”,让幼儿扮演不同动物,通过游戏形式锻炼他们的团队合作和竞争意识。

3. 进行角色换位思考活动,让幼儿设想自己是狐狸或兔子,在故事中的不同情境下会怎么做。

八、家庭作业布置:1. 请家长协助,鼓励幼儿在家中与家长一起讲述《狐狸和兔子》的故事,并讨论故事中的道德观念。

大班绘本案例当狐狸和兔子互道晚安

大班绘本案例当狐狸和兔子互道晚安

大班绘本案例:当狐狸和兔子互道晚安【案例背景】《纲要》中非常明确地指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。

"这句话已经把幼儿园展开儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。

《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。

所以,让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美,是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。

我所选择的大班绘本教学《当狐狸和兔子互道晚安》,这个故事内容传递的是一种善良、美好和聪慧。

而传递这个切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、持续累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同--从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。

但当兔子的计谋得逞了,他却发出善良的"这是我和狐狸互道晚安的地方!狐狸,晚上好!"特别是,幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的"生活"规律有相同的地方。

孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事也会非常有兴趣;对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣。

所以,这个作品能够在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书****鸣。

【案例描绘和分析】活动目标:考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点,按照"要说、能说、会说"的思维水平培养幼儿的学习兴趣,进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达水平,并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的快乐,以满足幼儿的好奇心。

所以,我将目标定位于:活动目标:1、初步理解故事内容,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。

3.培养幼儿的观察力和想象力,鼓励幼儿大胆表述画面内容。

活动重点:根据画面猜测故事的内容,感受绘本画面的幽默风趣。

活动难点:在理解故事内容的基础上,体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。

大班语言:狐狸和兔子 ppt课件

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16
从前,有一只狐狸.有一只兔子, 狐狸有一间冰做的房子, 兔子有一间树皮盖的小房。
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17
美丽的春天到了,狐狸的房子融化了, 可兔子的房于还是好好的。 于是,狐狸去兔子处借住一个晚上, 并把兔子赶出了房子。
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18
小兔子一路走,一路哭。走着走着, 小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊,你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上, 倒把我赶出来了。”“不要哭啦,我帮你的忙。”
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5
它们来到兔子的房子门口。狗“汪汪”地叫了起来: “汪汪汪!喂,滚出来吧,狐狸!” 狐狸在暖炕上 对它们说:“我一跳出来,一扑上去,沙子就 满天飞,石头就满地滚!”狗怕了,就溜走了。
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6
小兔子又继续往前走,一路走.一路哭。 一只熊碰见了它。 “小兔子啊,你怎么 哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一 间树皮盖的房子,狐狸有一间冰做的房 子,但已经融化。狐狸来向我借住一个 晚上,倒把我赶出来了。”“不要哭啦, 我帮你的忙。”“不,这个忙你帮不了呀。 狗去赶过了,赶不走,你也赶不走它的”。 “不,赶得走!”
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25
它们来到小兔房于的门。公鸡跺脚扇翅膀地说道: “喔喔喔喔!我用脚跟走路,我的肩膀上背一把镰刀, 我想砍掉狐狸的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。 出来吧,狐狸!” 狐狸听见了,害怕起来,就说: “我在穿鞋子……”
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13
公鸡又叫第三遍: “喔喔喔喔!我用脚跟走路, 我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸的脑 袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧,狐 狸!”狐狸没头没脑地跑出来,公鸡一镰刀送 了它的命。
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幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思

幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思

幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思一、教学目标1.通过本教学活动,让幼儿能够听懂简单的故事,理解其中的道理。

2.培养幼儿的语言表达能力和听说能力,提高幼儿的团队合作能力。

3.帮助幼儿了解狐狸和兔子的生活习性,树立正确的生态环保思想。

二、教学重点1.帮助幼儿正确理解故事的情节,明确故事中所蕴含的道理。

2.培养幼儿的听说能力,让幼儿能够自由表达对故事的理解。

三、教学内容1. 故事《狐狸和兔子》狐狸生气了,因为他的新家旁边的小山洞里住着一只兔子,白天兔子出来晒太阳,晚上回到洞里睡觉,醒来时,山上已经有鸟儿叫、太阳已经高高地挂在空中了,而狐狸还熟睡着。

狐狸觉得,如果一直让兔子这样安然无恙地住在洞里,那他就无法睡个好觉了。

于是狐狸寻找方法捉住兔子,后来想出了一个办法,她在兔子出去的时候,用树枝在山洞的口上挖了个坑,后来兔子回到山洞,不知情的兔子摔到坑里无法自拔,狐狸也成功地抓到了兔子。

2. 生词•生气•晒太阳•熟睡•安然无恙•捉住•坑3. 教学步骤步骤一:引出故事教师要求幼儿坐好,讲授故事《狐狸和兔子》,让幼儿静听故事,并强调故事的主题。

步骤二:相互表达教师让幼儿合作,两两分享对故事的理解,并让幼儿相互表达。

步骤三:细节分析教师带领幼儿分析故事中具体的细节,让幼儿多角度思考,丰富对故事的理解。

步骤四:提问引导教师通过提问引导幼儿思考,例如:“狐狸为什么要抓兔子?”“兔子是否应该受到惩罚?”等等。

步骤五:绘画创作教师提供颜料及画纸,引导幼儿进行绘画创作,让幼儿在创作中体会故事中的情感和思想。

四、教学反思本教学活动取得了不错的效果,幼儿听了故事后对故事内容有所理解,并且可以用简洁有力的语言表达自己的思想。

在教学过程中,应更多地引导幼儿思考问题,协同完成任务,团结协作,达到学习目标。

同时,需要在今后的教学中,更加注重幼儿的语言表达能力和团队合作能力的培养。

幼儿园大班语言:狐狸和兔子-优质(绘本)课件.ppt

幼儿园大班语言:狐狸和兔子-优质(绘本)课件.ppt

美丽的春天到了,狐狸的房子融化了, 可兔子的房于还是好好的。 于是,狐狸去兔子处借住一个晚上, 并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走,一路哭。走着走着, 小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊,你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上, 倒把我赶出来了。”“不要哭啦,我帮你的忙。”
它们来到小兔房于的门。公鸡跺脚扇翅膀地说道: “喔喔喔喔!我用脚跟走路,我的肩膀上背一把镰刀, 我想砍掉狐狸的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。 出来吧,狐狸!” 狐狸听见了,害怕起来,就说: “我在穿鞋子……”
公鸡又说道: “喔喔喔喔!我用脚跟走路, 我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸 的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。出 来吧,狐狸!”狐狸又说:“我在穿衣服……”

公鸡又叫第三遍: “喔喔喔喔!我用脚跟走路, 我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸的脑 袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧,狐 狸!”狐狸没头没脑地跑出来,公鸡一镰刀送 了它的命。
从此,公鸡和免子在树皮 盖的房子里一直住下去了。
狐狸
兔子


公牛
公鸡
从前,有一只狐狸.有一只兔子, 狐狸有一间冰做的房子, 兔子有一间树皮盖的小房。
它们来到小兔房于的门。公鸡跺脚扇翅膀地说道: “喔喔喔喔!我用脚跟走路,我的肩膀上背一把镰刀, 我想砍掉狐狸的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。 出来吧,狐狸!” 狐狸听见了,害怕起来,就说: “我在穿鞋子……”
公鸡又说道: “喔喔喔喔!我用脚跟走路, 我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸 的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。出 来吧,狐狸!”狐狸又说:“我在穿衣服……”
它们来到小兔家的门口。公牛马上就嚷起来: “喂,滚出来吧,狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说:“我一跳出来,一扑上去,沙子 就满天飞,石头就满地滚!”公牛怕了,就溜跑了。

00490_2024幼儿狐狸和兔子绘本故事PPT课件

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21
鼓励孩子表达内心感受和思考
提问引导思考
通过提问的方式,引导孩子思考 故事中的主题、情节和角色行为
,促进孩子的思维发展。
分享个人经历
家长可以分享自己与故事主题相 关的经历,引导孩子将故事与现
实生活联系起来。
鼓励孩子表达看法
鼓励孩子表达自己对故事的独特 看法和理解,培养孩子的批判性
思维和创造性思维。
之间的感情。
2024/1/26
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
2024/1/26
引导孩子们根据故事中的角色形象, 动手制作狐狸和兔子的面具或头饰。
17
分组讨论会:分享孩子们对友谊看法
将孩子们分成小组,让他们围绕友谊这个主题展开讨论。
鼓励孩子们分享自己的经历和看法,引导他们思考友谊的重要性和意义。
2024/1/26
通过分组讨论会,帮助孩子们更深入地理解友谊的内涵和价值,培养他们的沟通能 力和团队协作精神。
8
相互帮助:共同度过困难时刻
狐狸遇到困难时,兔子伸出援 手,共同解决问题。
2024/1/26
兔子在困境中,狐狸提供智慧 与力量支持,共同度过难关。
通过相互帮助,狐狸与兔子之 间的友谊逐渐加深。
9
友谊升华:彼此信任与依赖
在经历多次共同面对困难后,狐 狸与兔子建立起深厚的信任关系

彼此依赖,愿意为对方付出努力 和时间,秀绘本资源
01
02
03
04
《彩虹小镇》
讲述了一群小动物在彩虹小镇 上的生活故事,温馨有趣。
《大卫上学去》
描绘了大卫在学校的生活,引 导孩子们适应学校生活,培养
良好的学习习惯。

幼儿园大班语言《狐狸和兔子》PPT课件

幼儿园大班语言《狐狸和兔子》PPT课件

美丽的春天到了,狐狸的房子融化了, 可兔子的房于还是好好的。 于是,狐狸去兔子处借住一个晚上, 并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走,一路哭。走着走着, 小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊,你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上, 倒把我赶出来了。”“不要哭啦,我帮你的忙。”
公鸡又叫第三遍: “喔喔喔喔!我用脚跟走路, 我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸的脑 袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧,狐 狸!”狐狸没头没脑地跑出来,公鸡一镰刀送 了它的命。
从此,公鸡和免子在树皮 盖的房子里一直住下去了。
它们来到小兔家的门口。熊马上就嚷起来: “喂,滚出来吧,狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说:“我一跳出来,一扑上去,沙子 就满天飞,石头就满地滚!” 熊怕了,就溜跑了。
小兔子又继续往前走,一路走,一路哭。 一头公牛碰见了它。“小兔子啊,你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子,但已经融化。狐狸来 向我借住一个晚上,倒把我赶出来了。”“咱们 走吧,我帮你的忙。”“不,公牛,这个忙你帮 不来呀。狗去赶过了,赶不走,熊也去赶过了, 也赶不走,你也赶不走它的。” “不,赶得走!”
从前,有一只狐狸.有一只兔子, 狐狸有一间冰做的房子, 兔子有一间树皮盖的小房。
美丽的春天到了,狐狸的房子融化了, 可兔子的房于还是好好的。 于是,狐狸去兔子处借住一个晚上, 并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走,一路哭。走着走着, 小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊,你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上, 倒把我赶出来了。”“不要哭啦,我帮你的忙。”

《幼儿教育》-幼儿园大班语言活动《狐狸和兔子》精选

《幼儿教育》-幼儿园大班语言活动《狐狸和兔子》精选
5.讲述公牛帮助兔子。
师:又有谁来了,结果怎么样?
6.讲述公鸡帮助兔子。
师:这时谁来了,最后怎么样?
三、播放课件,完整欣赏故事。
1.提问:故事中说到了哪些动物?(根据幼儿所说播放课件,依次出现动物)狐狸和兔子之间发生了什么事?哪些动物来帮助过小兔子,结果怎样?最后是谁帮兔子赶走了狐狸,夺回了自己的家?
2.讨论:故事告诉我们一个什么道理。
小结:遇到事情要勇敢,多动脑筋,才能解决问题。
四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》,边看边讲述故事。
讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等,能发准音,理解词意。并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话,狐狸:“我一跳出来……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公鸡:“喔喔喔,我用脚跟走路……”
五、延伸:故事表演。
师:我们学会了这个故事下次一起来表演吧!
教学准备:
教学过程:
一、出示图片,激发幼儿兴趣:
师:你们看他们是谁啊?今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。
二、教师分段述故事。
1.师:故事叫什么名字?
2.讲述狐狸和兔子部分。
师:狐狸和兔子发生了什么事?
3.讲述狗帮助兔子。
师:谁来了,结果怎么样?
4.讲述熊帮助兔子。
师:这时《幼儿教育》-幼儿园大班语言活动《狐狸和兔子》精选
撰写人:__________________
部 门:__________________
时 间:__________________
教学目标:
1.能用简短的语言概括故事的内容。
2.知道遇事要动脑筋,要机智勇敢。
3.初步学会故事中角色的对话,学习词:溜、暖、炕等。

大班语言教案《狐狸和兔子》

大班语言教案《狐狸和兔子》

一、教学目标:1. 理解故事内容,感知故事中狐狸和兔子的形象特点。

2. 能够运用词汇:狐狸、兔子、聪明、狡猾、勇敢、机智等。

3. 学会换位思考,理解团结协作的重要性。

4. 能够参与表演活动,提高表达能力。

二、教学重点:1. 理解故事主题,学会团结协作。

2. 能够运用故事中的词汇和句型进行表达。

三、教学难点:1. 换位思考,理解团结协作的重要性。

2. 创造性地参与表演活动。

四、教学准备:1. 故事课件《狐狸和兔子》。

2. 角色头饰:狐狸、兔子。

3. 表演道具:森林背景、石头等。

五、教学过程:1. 导入:1.1 邀请幼儿观看故事课件《狐狸和兔子》。

1.2 引导幼儿讨论:故事中有哪些角色?它们之间发生了什么故事?2. 展开:2.1 讲述故事,引导幼儿关注狐狸和兔子的形象特点。

2.2 分析故事主题,引导幼儿学会换位思考,理解团结协作的重要性。

2.3 组织幼儿进行小组讨论,分享自己的想法。

3. 巩固:3.1 组织幼儿进行角色扮演,引导幼儿运用故事中的词汇和句型进行表达。

3.2 邀请幼儿上台表演,给予鼓励和评价。

4. 总结:4.1 引导幼儿总结故事主题,强调团结协作的重要性。

4.2 鼓励幼儿在日常生活和学习中,能够换位思考,与同伴团结协作。

5. 作业:5.1 请幼儿回家后,与家长分享故事内容,讨论团结协作的重要性。

5.2 家长协助幼儿创作一个关于狐狸和兔子的故事,下周带来与同学分享。

六、教学策略:1. 利用多媒体课件,生动形象地展示故事情节,吸引幼儿的注意力。

2. 通过分组讨论、角色扮演等互动活动,激发幼儿的参与热情,提高他们的表达能力。

3. 采用情景教学法,让幼儿在实际操作中感受故事主题,培养他们的换位思考和团队协作能力。

七、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现,考察他们的表达能力和团队协作精神。

3. 课后与家长沟通,了解幼儿在家庭中对故事主题的分享和讨论情况。

大班语言活动《狐狸和兔子》

大班语言活动《狐狸和兔子》

大班语言活动《狐狸和兔子》
教学目标:
1.能用简短的语言概括故事的内容。

2.知道遇事要动脑筋,要机智勇敢。

3.初步学会故事中角色的对话,学习词:溜、暖、炕等。

教学准备:
教学过程:
一、出示图片,激发幼儿兴趣:
师:你们看他们是谁啊?今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。

二、教师分段述故事。

1.师:故事叫什么名字?
2.讲述狐狸和兔子部分。

师:狐狸和兔子发生了什么事?
3.讲述狗帮助兔子。

师:谁来了,结果怎么样?
4.讲述熊帮助兔子。

师:这时谁来了,结果怎么样?
5.讲述公牛帮助兔子。

师:又有谁来了,结果怎么样?
6.讲述公鸡帮助兔子。

师:这时谁来了,最后怎么样?
三、播放,完整欣赏故事。

1.提问:故事中说到了哪些动物?(根据幼儿所说播放课件,依次出现动物)狐狸和兔子之间发生了什么事?哪些动物来帮助过小兔子,结果怎样?最后是谁帮兔子赶走了狐狸,夺回了自己的家?
2.讨论:故事告诉我们一个什么道理。

小结:遇到事情要勇敢,多动脑筋,才能解决问题。

四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》,边看边讲述故事。

讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等,能发准音,理解词意。

并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话,狐狸:“我一跳出来……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公鸡:“喔喔喔,我用脚跟走路……”
五、延伸:故事表演。

师:我们学会了这个故事下次一起来表演吧!。

大班语言活动《狐狸和兔子》

大班语言活动《狐狸和兔子》

大班语言活动《狐狸和兔子》
教学目标:
1.能用简短的语言概括故事的内容。

2.知道遇事要动脑筋,要机智勇敢。

3.初步学会故事中角色的对话,学习词:溜、暖、炕等。

教学准备:
教学过程:
一、出示图片,激发幼儿兴趣:
师:你们看他们是谁啊?今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。

二、教师分段述故事。

1.师:故事叫什么名字?
2.讲述狐狸和兔子部分。

师:狐狸和兔子发生了什么事?
3.讲述狗帮助兔子。

师:谁来了,结果怎么样?
4.讲述熊帮助兔子。

师:这时谁来了,结果怎么样?
5.讲述公牛帮助兔子。

师:又有谁来了,结果怎么样?
6.讲述公鸡帮助兔子。

师:这时谁来了,最后怎么样?
三、播放课件,完整欣赏故事。

1.提问:故事中说到了哪些动物?(根据幼儿所说播放课件,依次出现动物)狐狸和兔子之间发生了什么事?哪些动物来帮助过小兔子,结果怎样?最后是谁帮兔子赶走了狐狸,夺回了自己的家?
2.讨论:故事告诉我们一个什么道理。

小结:遇到事情要勇敢,多动脑筋,才能解决问题。

四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》,边看边讲述故事。

讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等,能发准音,理解词意。

并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话,狐狸:“我一跳出来……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公鸡:“喔喔喔,我用脚跟走路……”
五、延伸:故事表演。

师:我们学会了这个故事下次一起来表演吧!。

大班语言活动:《狐狸和兔子》

大班语言活动:《狐狸和兔子》

大班语言活动:《狐狸和兔子》各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢大班语言活动《狐狸和兔子》教学目标:1.能用简短的语言概括故事的内容。

2.知道遇事要动脑筋,要机智勇敢。

3.初步学会故事中角色的对话,学习词:溜、暖、炕等。

教学准备:教学过程:一、出示图片,激发幼儿兴趣:师:你们看他们是谁啊?今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。

二、教师分段述故事。

1.师:故事叫什么名字?2.讲述狐狸和兔子部分。

师:狐狸和兔子发生了什么事?3.讲述狗帮助兔子。

师:谁来了,结果怎么样?4.讲述熊帮助兔子。

师:这时谁来了,结果怎么样?5.讲述公牛帮助兔子。

师:又有谁来了,结果怎么样?6.讲述公鸡帮助兔子。

师:这时谁来了,最后怎么样?三、播放,完整欣赏故事。

1.提问:故事中说到了哪些动物?(根据幼儿所说播放,依次出现动物)狐狸和兔子之间发生了什么事?哪些动物来帮助过小兔子,结果怎样?最后是谁帮兔子赶走了狐狸,夺回了自己的家?2.讨论:故事告诉我们一个什么道理。

小结:遇到事情要勇敢,多动脑筋,才能解决问题。

四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》,边看边讲述故事。

讲述过程中重点引导幼儿学习词:溜、暖、炕等,能发准音,理解词意。

并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话,狐狸:“我一跳出来……”,兔子:“我怎么能不哭呢……”,公鸡:“喔喔喔,我用脚跟走路……”五、延伸:故事表演。

师:我们学会了这个故事下次一起来表演吧!各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢。

幼儿园大班表演游戏课件:《狐狸和兔子》

幼儿园大班表演游戏课件:《狐狸和兔子》

【导语】课件,即课⽂教学时的开场⽩,教师⼀⾛上讲台,就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学,就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。

课件的设计,往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。

下⾯是整理分享的幼⼉园⼤班表演游戏课件:《狐狸和兔⼦》,欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】 ⼀、活动⽬标: 1、在理解⽂学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。

2、在语⾔、动作、表情等初步学习表现⾓⾊的性格特征。

3、能合作设计和布置游戏场景 ⼆、活动准备: 1、经验准备: 幼⼉理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼⼉对表演的兴趣。

2、物质准备。

(1)⼩兔、公⽜、⼩狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

(2)兔⼦的房⼦⼀座。

三、活动过程: 1、引题:出⽰动物的⾓⾊引题。

2、引导幼⼉复述故事内容:有表情地、⽣动地向幼⼉讲述故事,帮助幼⼉理解作品的思想内容,了解⼈物的性格特征,记忆、复述故事情节等。

3、练习故事中的对话,要求表情和语⽓要符合⾓⾊的性格特征。

4、全班进⾏分⾓⾊练习对话。

四、观察与推进: 观察:幼⼉在活动之前已学习过这个故事,有⼀定的经验,因此孩⼦们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会⾓⾊的对话,并掌握的较熟练。

对故事中⾓⾊的动作表演⽅⾯做的不够,幼⼉在练习⾓⾊对话时,动作表现的较少。

推进:加强⾓⾊的对话练习,动作表演。

继续引导幼⼉学习动⼿布置场景。

【篇⼆】 ⼀、活动⽬标: 1、能根据⾃⼰对⽂学作品的理解,在语⾔、动作、表情等⽅⾯⼤胆表现⾓⾊的性格特征。

2、学会与同伴协商,轮流扮演⾓⾊,合作做游戏。

3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。

⼆、活动准备: 1、经验准备: 有布置场景的经验和表演的经验。

熟悉故事的⾓⾊对话语⾔。

2、物质准备。

(1)⼩兔、公⽜、⼩狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

(2)兔⼦的房⼦7座。

三、活动过程: 1、⽤布偶来引题,引起幼⼉的兴趣。

幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思

幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思

幼儿园大班语言教案《狐狸和兔子》含反思《大班语言教案《狐狸和兔子》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!【活动目标】1.仔细观察画面,理解故事内容,能用较完整的语言表达自己的观点。

2.通过对画面的质疑,大胆猜测故事情节,感知角色的心理活动。

3.积极参与讨论活动,体验阅读带来的惊喜。

4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

【活动准备】1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。

2.兔子、狐狸头饰各一个。

【活动过程】1.观察故事开头和中间部分画面,引发幼儿对读本的兴趣和思考。

师:今天老师给你们带来了一本好看的图书,你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

师:他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分,读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面,重点引导幼儿阅读第8页和第10页。

(教师根据幼儿的回答逐一出示图标,并有意识地按序进行排列)(1)师:你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。

(重点引导幼儿观察画面表情和动作,如:伸出手是什么意思?讲出角色间的对话,不一定要求和书中内容一致)(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。

(3)引导幼儿感知画面内容:重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学,这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事),他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎么做的?5.教师带领幼儿完整地讲述故事。

6.阅读画面第16页、18页,猜测故事的后半部分。

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它们来到小兔家的门口。熊马上就嚷起来:
“喂,滚出来吧,狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说:“我一跳出来,一扑上去,沙子
就满天飞,石头就满地滚!” 熊怕了,就溜跑了。
小兔子又继续往前走,一路走,一路哭。 一头公牛碰见了它。“小兔子啊,你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子,但已经融化。狐狸来
向我借住一个晚上,倒把我赶出来了。”“咱们
走吧,我帮你的忙。”“不,公牛,这个忙你帮
不来呀。狗去赶过了,赶不走,熊也去赶过了,
也赶不走,你也赶不走它的。” “不,赶得走!”
它们来到小兔家的门口。公牛马上就嚷起来:
“喂,滚出来吧,狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说:“我一跳出来,一扑上去,沙子
就满天飞,石头就满地滚!”公牛怕了,就溜跑了。
公鸡又叫第三遍: “喔喔喔喔!我用脚跟走路, 我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸的脑
袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧,狐
从前,有一只狐狸.有一只兔子, 狐狸有一间冰做的房子, 兔子有一间树皮盖的小房。
美丽的春天到了,狐狸的房子融化了, 可兔子的房于还是好好的。 于是,狐狸去兔子处借住一个晚上, 并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走,一路哭。走着走着,
小兔子碰见了一条狗。
“汪汪汪!小兔子啊,你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上,
倒把我赶出来了。”“不要哭啦,我帮你的忙。”
它们来到兔子的房子门口。狗“汪汪”地叫了起来:
“汪汪汪!喂,滚出来吧,狐狸!” 狐狸在暖炕上 对它们说:“我一跳出来,一扑上去,沙子就
满天飞,石头就满地滚!”狗怕了,就溜走了。
小兔子又继续往前走,一路走.一路哭。 一只熊碰见了它。 “小兔子啊,你怎么 哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一 间树皮盖的房子,狐狸有一间冰做的房 子,但已经融化。狐狸来向我借住一个 晚上,倒把我赶出来了。”“不要哭啦, 我帮你的忙。”“不,这个忙你帮不了呀。 狗去赶过了,赶不走,你也赶不走它的”。 “不,赶得走!”
小兔子又往前走,一路走,一路哭,哭得比先前更厉害了。 一只带镰刀的公鸡碰见了它。“喔喔喔喔!小兔子啊,你怎 么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子,但已经融化了。狐狸来向我借住
一个晚上,倒把我赶出来了。”“咱们走吧,我帮你的忙。”
“不,公鸡,这个忙你帮不来呀。小狗熊还有公牛都去赶过 了,都赶不走它的。” “不,赶得走!”
美丽的春天到了,狐狸的房子融化了, 可兔子的房于还是好好的。 于是,狐狸去兔子处借住一个晚上, 并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走,一路哭。走着走着,
小兔子碰ห้องสมุดไป่ตู้了一条狗。
“汪汪汪!小兔子啊,你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上,
倒把我赶出来了。”“不要哭啦,我帮你的忙。”
它们来到小兔家的门口。熊马上就嚷起来:
“喂,滚出来吧,狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说:“我一跳出来,一扑上去,沙子
就满天飞,石头就满地滚!” 熊怕了,就溜跑了。
小兔子又继续往前走,一路走,一路哭。 一头公牛碰见了它。“小兔子啊,你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子,但已经融化。狐狸来
它们来到小兔房于的门。公鸡跺脚扇翅膀地说道:
“喔喔喔喔!我用脚跟走路,我的肩膀上背一把镰刀, 我想砍掉狐狸的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。
出来吧,狐狸!” 狐狸听见了,害怕起来,就说: “我在穿鞋子……”
公鸡又说道: “喔喔喔喔!我用脚跟走路, 我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸
的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。出 来吧,狐狸!”狐狸又说:“我在穿衣服……”
它们来到小兔房于的门。公鸡跺脚扇翅膀地说道:
“喔喔喔喔!我用脚跟走路,我的肩膀上背一把镰刀, 我想砍掉狐狸的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。
出来吧,狐狸!” 狐狸听见了,害怕起来,就说: “我在穿鞋子……”
公鸡又说道: “喔喔喔喔!我用脚跟走路, 我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸
的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。出 来吧,狐狸!”狐狸又说:“我在穿衣服……”
小兔子又往前走,一路走,一路哭,哭得比先前更厉害了。 一只带镰刀的公鸡碰见了它。“喔喔喔喔!小兔子啊,你怎 么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子, 狐狸有一间冰做的房子,但已经融化了。狐狸来向我借住
一个晚上,倒把我赶出来了。”“咱们走吧,我帮你的忙。”
“不,公鸡,这个忙你帮不来呀。小狗熊还有公牛都去赶过 了,都赶不走它的。” “不,赶得走!”
公鸡又叫第三遍: “喔喔喔喔!我用脚跟走路, 我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸的脑
袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧,狐
狸!”狐狸没头没脑地跑出来,公鸡一镰刀送 了它的命。
从此,公鸡和免子在树皮 盖的房子里一直住下去了。
狐狸
兔子


公牛
公鸡
从前,有一只狐狸.有一只兔子, 狐狸有一间冰做的房子, 兔子有一间树皮盖的小房。
它们来到兔子的房子门口。狗“汪汪”地叫了起来:
“汪汪汪!喂,滚出来吧,狐狸!” 狐狸在暖炕上 对它们说:“我一跳出来,一扑上去,沙子就
满天飞,石头就满地滚!”狗怕了,就溜走了。
小兔子又继续往前走,一路走.一路哭。 一只熊碰见了它。 “小兔子啊,你怎么 哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一 间树皮盖的房子,狐狸有一间冰做的房 子,但已经融化。狐狸来向我借住一个 晚上,倒把我赶出来了。”“不要哭啦, 我帮你的忙。”“不,这个忙你帮不了呀。 狗去赶过了,赶不走,你也赶不走它的”。 “不,赶得走!”
向我借住一个晚上,倒把我赶出来了。”“咱们
走吧,我帮你的忙。”“不,公牛,这个忙你帮
不来呀。狗去赶过了,赶不走,熊也去赶过了,
也赶不走,你也赶不走它的。” “不,赶得走!”
它们来到小兔家的门口。公牛马上就嚷起来:
“喂,滚出来吧,狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说:“我一跳出来,一扑上去,沙子
就满天飞,石头就满地滚!”公牛怕了,就溜跑了。
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