第六课教案我习惯
小学生心理健康辅导课教案主题：我的学习习惯”
小学生心理健康辅导课教案主题：我的学习习惯教学目标：1.了解良好的学习习惯对学习的重要性，并能分析和评价自己的学习习惯。
2.能够根据自己的个性特点制定符合自己的学习计划。
3.了解自我管理和自我控制的重要性，提高学习的效率和质量。
4.通过游戏和互动参与，调动学习的积极性和兴趣，培养良好的学习氛围和习惯。
重点难点：1.如何培养良好的学习习惯。
2.如何调整学习状态，提高学习效率。
3.如何自我管理和自我控制。
教学方法：1.以学生为主体，引导学生自我评价，并积极参与。
2.以游戏为媒介，创设良好的学习氛围。
3.以课堂讨论为基础，通过小组合作、观察比较等形式促进学生交流和思考。
4.通过帮助学生制定学习计划、讲解学习方法、引导学生如何合理管理时间等途径，帮助学生培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
教学过程：一、创设良好的学习氛围（5分钟）1.老师向学生介绍本次课程内容，引入对学习习惯的讨论，“你们平时都有哪些学习习惯？”2.老师通过幻灯片展示一些良好的学习习惯图片，例如整洁的书桌、认真听讲的学生等，为学生创设成长积极向上的学习氛围。
二、自主评价当前自己的学习习惯（15分钟）1.教师出示学习习惯评价表，鼓励学生根据表格的指导自主评价自己的学习习惯。
2.学生互相讨论和比较自己的学习习惯，找出自己需要改进和提高的地方。
三、分享和总结讨论（15分钟）1.老师鼓励学生分享自己的学习习惯经验，并带领学生总结讨论，分析哪些学习习惯对学习有帮助，哪些对学习有负面影响。
2.教师通过讨论，引导学生意识到学习习惯对学习成绩的影响以及如何制定改进学习习惯的措施。
四、游戏环节（20分钟）1.老师设计以游戏为媒介的活动，例如"找茬"游戏，经典填字游戏以及记忆游戏等，让学生在游戏中感受学习的乐趣，提高学习效率。
2.学生在游戏中体会自己的学习状态，了解自己是如何比较有效率的学习。
五、提高学习效率和自我管理（20分钟）1.老师介绍学习效率的概念，指出高效的学习方法和习惯是提高学习效率的关键。
我有好习惯幼儿园教案大班
我有好习惯幼儿园教案大班教学目标1.帮助孩子们认识什么是好习惯，学会养成好习惯。
2.提高孩子们的自我管理能力和自我约束力。
3.让孩子们了解好习惯为什么重要，理解习惯养成的步骤和方法。
教学过程热身阶段1.欢迎孩子们进入课堂，与他们互动，让他们自由说一下自己养成的好习惯。
2.介绍本节课的主题，并提示孩子们会获得学习什么知识。
主要阶段1.通过播放视频和图片的方式，向孩子们展示什么是好习惯，以及好习惯对生活的意义。
2.提供一些实例，帮助孩子们理解每天生活中可以养成哪些好习惯。
3.四人小组讨论，选择最重要的三个好习惯并陈述。
4.多媒体展示养成好习惯的步骤和方法。
5.让孩子们思考并讨论：习惯养成需要多长时间？为什么要坚持养成好习惯？结束阶段1.通过游戏和歌曲的形式，加深孩子们对学习内容的印象。
2.总结本节课所学内容，同学们彼此分享自己养成的好习惯，并表达对课程的感受。
3.鼓励孩子们将所学内容应用到日常生活中，自主进行好习惯的养成。
教学反思1.教师应该给予充足的教学准备时间，为孩子们提供充足的思考材料。
2.细节问题应该不断关注，清晰的指令和语言可让孩子们更容易理解。
3.学习过程应该充满乐趣和活力，共同进步是学习的主要目标。
备注这节课将会探讨习惯养成的问题，通过视频、图片、实例等多种形式，引导孩子们认识什么是好习惯，为什么要养成好习惯。
在互动和合作的氛围中，孩子们将会学会坚持、自我约束和自我管理等技能。
这堂课程将会是一个愉快的冒险，孩子们将探索习惯的奥秘，回家后将操作所学知识，做出具有成就感的表现。
习惯养成教案
习惯养成教案课题：习惯养成教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能够理解习惯的重要性以及良好习惯的养成方法。
2. 技能目标：培养学生自我调控能力，学会通过观察、分析和改变行为来培养好习惯。
3. 情感目标：培养学生的自律意识和责任感，使其明白良好习惯对个人和社会的长远价值。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好习惯的意识和方法。
2. 教学难点：如何在课堂教学中有效引导学生改变和养成习惯。
三、教学准备1. 板书准备：习惯养成的重要性、养成良好习惯的方法。
2. 教具准备：课件、图片、实例案例。
四、教学过程步骤一：导入与引入讨论（10分钟）1. 老师通过投影课件展示习惯养成的重要性，以及一些典型的好、坏习惯的例子。
2. 引导学生进行讨论，共同探讨习惯对个人生活和学习的影响。
步骤二：探究习惯养成的方法（20分钟）1. 老师呈现一系列实例案例，并让学生观察和分析这些案例中的习惯是好还是坏。
2. 学生通过小组合作讨论，总结出养成良好习惯的方法，并记录在白板上。
步骤三：讨论和分享（15分钟）1. 学生组织分享小组的成果，结合自身经验讲述一个成功养成良好习惯的例子，并探讨如何改变不良习惯。
2. 学生互相交流和讨论，激发思考，共同寻找更多的养成良好习惯的方法。
步骤四：自主实践与总结（20分钟）1. 学生个人选择一个需要改变的不良习惯，制定具体的改变计划和行动方案。
2. 学生培养行动力，开始实践计划并记录下实践过程和效果。
3. 学生归纳总结，分享养成好习惯的体会和方法。
步骤五：课堂展示与反馈（15分钟）1. 学生自愿进行习惯养成成果的展示，可以通过展板、口头报告等形式。
2. 老师对展示的成果进行评价，并给予建议和鼓励。
五、巩固与拓展1. 课后作业：要求学生在学校和家庭生活中继续实践习惯养成的方法，形成良好习惯，并写下实践的过程和心得。
2. 拓展活动：邀请家长参与，组织一场关于养成良好习惯的家长讲座，分享家庭中如何培养好习惯的经验和方法。
2020人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第六课第二框《集体生活成就我》
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第六课第二框《集体生活成就我》第六课第二框《集体生活成就我》【教学目标】1．知识与技能：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；2．过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3．情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重点】集体生活与个人发展的关系【教学难点】在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课：（多媒体出示此材料）教材58页“运用你的经验”。
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授活动一：（PPT展现元元给老师的一封信）学生阅读信的内容。
想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。
）提示：元元担任主编后很负责任。
因为他做事很真真，主动与同学交流合作，提升了自己的交往能力。
主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。
三年级全册心理健康教育教案-第六课上课听讲有诀窍
三年级全册心理健康教育教案-第六课上课听讲有诀窍第六课上课听讲有诀窍一、教学目标：1. 了解听讲的重要性2. 掌握正确的听讲方法3. 培养积极的听讲习惯，提高听讲效果二、教学重点掌握正确的听讲方法三、教学难点培养积极的听讲习惯，提高听讲效果四、教学方法话题讨论法，故事引导法，演示法五、教学内容及过程1.引入（5分钟）通过讨论熟悉的卡通人物和故事人物，展开话题，引导学生思考：在学校里，我们都应该注意什么。
2.学习内容（20分钟）通过故事《小秘密之听讲的诀窍》，向学生们介绍了正确的听讲方法。
3.讨论（15分钟）让学生讨论故事里的小明用了哪些正确的听讲方法。
教师即时点评最佳的讨论结果。
4.演示（15分钟）教师请4名学生分别扮演同学和教师的角色，通过模拟课堂教学，演示正确的听讲和教导学生的方式。
5.总结（5分钟）教师简单总结课堂所学内容，并强调正确的听讲方法对于学习的重要性，并提醒学生们要养成良好的听讲习惯。
6.作业（5分钟）学生阅读故事《小秘密之听讲的诀窍》，并自己总结一下正确的听讲方法。
学科: 心理健康教育年级: 三年级课时: 第六课教学内容: 上课听讲有诀窍教学目标: 了解听讲的重要性，掌握正确的听讲方法，培养积极的听讲习惯。
教学重点:掌握正确的听讲方法教学难点: 培养积极的听讲习惯，提高听讲效果教学方法: 话题讨论法，故事引导法，演示法七、教学要点：1. 听讲的作用在学习过程中，听讲是十分重要的。
正确的听讲不仅可以获得更多的知识和技能，还可以提高学业成绩，为以后的职业发展打下坚实基础。
2. 听讲的方法（1）集中注意力好的听讲需要有良好的心态，集中注意力才能做到。
我们需要找一个较为宽敞、安静、光线适中的场所，让自己更好地融入到学习中。
（2）记录要点要点是一个学习内容的核心，将它记录下来可以方便我们记忆和理解。
可以使用笔记本、便签纸或者电子文本记录要点，这样可以帮助我们合理、迅速地整理信息。
（3）多与他人讨论听讲不仅仅是仅听自己，还可以与他人交流讨论。
一年级道德与法制第一单元我的好习惯教案全
一年级道德与法制第一单元《我的好习惯》教案第一章：认识好习惯教学目标：1. 让学生了解好习惯的定义和重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识。
教学内容：2. 好习惯的重要性：好习惯有助于个人的学习、工作和生活。
教学活动：1. 讨论：什么是好习惯？2. 分享：身边的好习惯案例。
3. 小组活动：讨论好习惯的重要性。
教学目标：教学内容：2. 学习习惯的培养方法：制定学习计划、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：3. 小组活动：制定个人学习计划。
教学目标：教学内容：2. 生活习惯的培养方法：制定作息时间表、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：3. 小组活动：制定个人作息时间表。
教学目标：教学内容：2. 行为习惯的培养方法：换位思考、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：3. 小组活动：模拟良好行为场景，进行角色扮演。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾本单元所学内容，巩固知识点。
2. 培养学生自我反思的能力。
教学内容：1. 回顾本单元所学内容：好习惯的定义、重要性以及培养方法。
2. 自我反思：自己的好习惯和需要改进的地方。
教学活动：1. 讨论：本单元所学内容有哪些收获？2. 个人反思：自己的好习惯和需要改进的地方。
3. 分享：自己的改进计划和目标。
第六章：家庭中的好习惯教学目标：1. 让学生了解家庭中好习惯的重要性。
教学内容：1. 家庭中的好习惯：整理房间、帮助家务、尊老爱幼等。
2. 家庭习惯的培养方法：与家人共同制定家庭规则、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：1. 讨论：家庭中应该养成哪些好习惯？2. 分享：家庭中好习惯的培养方法。
3. 小组活动：制定家庭规则，并模拟执行。
第七章：学校中的好习惯教学目标：1. 让学生了解在学校中好习惯的重要性。
教学内容：1. 学校中的好习惯：守时、排队、爱护公物等。
2. 学校习惯的培养方法：遵守校规、坚持执行、奖励自己等。
教学活动：1. 讨论：在学校中应该养成哪些好习惯？2. 分享：学校中好习惯的培养方法。
《习惯》班会教案
《习惯》班会教案
习惯班会教案
一、导入
1. 教师与学生互动，打招呼，营造轻松的班会氛围。
2. 提问：你们对习惯这个词是什么样的理解？
二、引入话题
1. 教师出示一幅图片，图片中有一个拥有良好习惯的学生，另一个学生则没有良好的习惯。
2. 教师引导学生观察图片，学生们进行讨论和思考。
3. 教师提问：你们觉得这两个学生的未来会有什么不同？
4. 学生积极参与回答。
三、习惯的重要性
1. 教师向学生介绍习惯对个人成长和未来的重要性。
2. 教师列举一些例子，如早起、坚持锻炼、认真完成作业等，解释习惯的好处。
四、讨论优秀习惯
1. 教师组织学生小组，进行小组讨论。
2. 小组讨论的问题：列举一些你们身边的优秀习惯，并分析这些习惯对人们的影响。
五、分享与总结
1. 每个小组选派一名代表向全班分享他们的讨论成果。
2. 教师进行总结，强调养成良好习惯的重要性。
3. 教师引导学生思考并分享：你们打算改掉哪些坏习惯，培养哪些好习惯？
六、巩固与评价
1. 教师布置作业：请同学们写一篇关于好习惯的短文，可以包括自己的经历或观点。
2. 教师与学生互动，给予学生鼓励和表扬。
七、结束
1. 教师与学生道别，希望学生能够坚持养成良好的习惯。
2. 班会教案结束。
我的学习习惯 教案
《我的学习习惯》教案一、教学目标1.学生认识到什么是习惯、什么是学习习惯以及养成良好学习习惯的重要性；2.能在上课过程中认真听讲、不说话、不搞小动作，积极举手回答问题，认真仔细完成作业、书写工整、按时上交，发现错误及时改正，学生学会学习。
2.学生能正确辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良学习习惯，提高自控力。
3.学生树立主动学习的意识，爱上学习，感受到良好学习习惯带来的益处和乐趣。
二、教学重、难点重点：让学生认识到好的学习习惯的重要性，知道好的学习习惯有哪些，并养成好的学习习惯。
难点：好的学习习惯有哪些、如何养成好的学习习惯。
三、学生情况分析小学一年级的学生刚刚从幼儿园升入小学，正式步入了学习的起步阶段。
在一年级上学期的学习中，学生对学校的学习已经有了一个初步的认识和了解，基本具备了遵守课堂纪律、完成老师布置的作业的能力。
但由于年龄尚小，自控能力较差，出现课堂讲话、搞小动作、没按时完成作业的情况在所难免，也没有形成较为良好的学习习惯，而在“如何养成良好的学习习惯”的问题上，也尚且需要他人的指点和引导。
同时，处于一年级的小学生往往都喜欢听到老师的表扬和奖励，因此，为了激发学生积极思考，保持课堂的活跃，需要对他们进行语言上的肯定和物质上的奖励。
四、教学方法的选择1.讲故事：利用故事来引入本课，并围绕故事展开讨论研究，让学生在故事中明白养成良好学习习惯的重要性。
2.游戏法：在本节课的最后让学生玩拍手游戏，在拍手的过程中，念事先准备好的口令，让学生能够更好的知道良好的行为习惯是怎样的，寓教于乐。
3.头脑风暴法：安排学生小组讨论，给故事编一个结局，并说明编此结局的原因，引导学生积极思考，并加深对养成好习惯的重要性的意识。
五、课前准备ppt 、硬纸海报、可爱的小卡片、自制小红花六、教学过程（一）听一听、想一想师：同学们大家上午好，很高兴今天能和同学们一起学习，不知道大家看到老师高不高兴呢？今天呢，我们要学习的内容是《我爱学习，我会学习》。
好习惯伴我行教案
好习惯伴我行教案一、教学目标1. 让学生理解好习惯的重要性，认识到好习惯对个人成长和学习的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的积极性。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的计划，并学会坚持和自我监督。
二、教学内容1. 好习惯的定义与作用2. 好习惯的分类及实例3. 培养好习惯的方法与步骤4. 如何克服坏习惯5. 培养好习惯的计划与监督三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到好习惯的重要性，学会制定培养好习惯的计划，并能够坚持下去。
2. 难点：如何引导学生克服坏习惯，培养学生自我监督的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解好习惯的定义、作用、分类及培养方法。
2. 案例分析法：分析好习惯与坏习惯的实例，让学生深入理解好习惯的重要性。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何克服坏习惯，分享培养好习惯的经验。
4. 自我反思法：引导学生对自己的习惯进行反思，找出需要改进的地方。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于好习惯的短片，引发学生对好习惯的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解好习惯的定义、作用、分类及培养方法。
3. 案例分析：分析好习惯与坏习惯的实例，让学生深入理解好习惯的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何克服坏习惯，分享培养好习惯的经验。
5. 自我反思：引导学生对自己的习惯进行反思，找出需要改进的地方。
6. 制定计划：让学生制定自己的好习惯培养计划，并确定监督方式。
7. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生进一步巩固所学。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够清晰地表述好习惯的定义和作用，能够举例说明好习惯的具体表现。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、作业完成情况、个人习惯改进计划。
七、教学资源1. 案例材料：收集有关好习惯和坏习惯的实际案例，用于教学分析和讨论。
2. 参考书籍：提供有关习惯养成的书籍，供学生进一步阅读和学习。
3. 网络资源：提供相关网站或在线文章，帮助学生了解更多关于习惯养成的信息。
小学《好习惯从我做起》主题班会课教案
小学《好习惯从我做起》主题班会课教案篇一：“好习惯从我做起”主题班会(3)《好习惯从我做起》主题班会六年级班主任胡谢平xx/3/25一、教学目标：1、教育学生遵守课堂纪律遵守课间活动的秩序做一个文明有礼的小学生2、结合学校以及班的实际提出各项要求3、根据班级的实际情况教育学生养成良好的行为习惯二、教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度三、教学过程：(一)谈话引入：同学们这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规(二)看图,说一说议一议：1、上课铃响了我们应该做(做好课前准备安静等老师来上课)2、上课可以随便说话有事情办(先举手再发言)3、课堂上可以做小动作(不可以这会影响学习影响别人学习)4、上课时我们该注意些什么(三)结合本班实际表扬能遵守课堂纪律的同学教育不够自觉守纪律的学生(四)小结：刚才同学们都说得非常好希望每个同学今后都要遵守课堂纪律上课铃响后立即进教室课本文具摆放好安静地等老师来上课课堂上不要随便说话要发言先举手专心听课不做小动作(五)引入：课间活动我们也要守秩序注意安全这样大家才能玩得开心(六)表演：①几个同学挤入教室②几个同学在教室里追逐③几个同学有秩序地打乒乓球一个小淘气一屁股坐在球台上混场 (七)讨论刚才的表演他们做得对为什么(他们的做法不对这样既危险又影响同学们活动也是极不文明的行为)(八)结合本班实际讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求1教室门口比较窄离开教室应有秩序不要争先恐后2在教室及走廊行走应轻步慢走不能追逐打闹否则很容易因碰撞而出现不友好的行为3上下楼梯靠右走楼梯是上下楼的必经之路为了保证安全,必须按各自方向上楼4玩游戏要到操场玩耍并且要守秩序排好队遵守游戏规则5、午餐拿饭时要排队不拥挤不喧哗吃饭时保持安静(九)你最喜欢些课间活动说说怎样玩才能有秩序又有趣(十)总结：通过这堂课的学习老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生前一段时间里有做得不好的地方迅速地改正过来（十一）从现在起我们要遵守学校各项规章制度争取取得好成绩篇二：养成良好习惯从我做起教案普宁二中实验学校第二校区第1周主题班会教案养成良好习惯从我做起撰稿人：杨佩娜班会目的：1、通过班会让学生认识到好习惯带来的益处提高学生养成好习惯的自觉性2、通过学习让学生树立培养良好生活习惯的意识明确良好的行为习惯对塑造个人性格营造良好班风以及创造自我人生的重要性班会过程：一、导语：优秀是一种习惯懒惰也是一种习惯我们的一言一行都是日积月累养成的习惯有的人形成了很好的习惯有的人形成了很坏的习惯当一个学生一旦把良好的习惯养成了慢慢地他就会变成优秀的学生一个优秀的学生也肯定能为班集体争光而一个优秀的班集体需要许许多优秀的、习惯好的学生共同创建让我们从现在做起从今天做起培养良好的行为习惯人人争当好学生《养成良好习惯建设优良班风》主题班会现在开始二、听一听师：一根小小的柱子一截细细的链子拴得住一头千斤重的大象你相信不信给大家讲个故事在印度驯象人在大象还是小象的时候就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上无论小象挣扎都无法挣脱小象渐渐地习惯了不挣扎了直到长成了大象长大的大象已经可以轻而易举地挣脱链子但它从不挣扎竟乖乖地被这根小小的柱子这截细细的链子拴住大家不妨思考一下小象是被链子绑住而大象却是被什么拴住的呢师：这则故事让我们震撼习惯的力量原来如此巨大在不知不觉当中我们的命运就被掌握其中了所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格所以说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富三、说一说1、下面就请在上学期进步幅度大的同学代表给我们分享一下他的学习习惯吧！（良好习惯大家学）(学生代表发言)2、我们身边都存在些不良行为习惯(学生回答)生1：我有个坏习惯晚上回家后从来不复习写完作业就睡觉生2：我上课经常做小动作不是玩笔就是玩小刀生3：我上课是老管不住自己的嘴尤其是自习课经常说话生4：随地吐痰乱扔垃圾生5：说脏话生6：上放学路上两人并排走生7：课间打闹四、议一议师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真但有些同学在剖析自己的坏习惯时并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败这些细节你都做到了1、你学过的功课是不是加以复习2、你是不是预习要学的功课3、你上课的时候注意力是否集中4、你是否喜欢回答老师的问题课后是否主动问过老师问题5、你上自习课的时候是否自觉6、你不懂的功课是否向别人请教7、你是不是按时完成作业每次作业是否认真思考8、你是否主动参加讨论师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边大家稍一疏忽就让它影响了我们那么我们如何才能改掉坏习惯呢五、读一读齐读：学生齐读儿歌六、班会小结同学们好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始建设优良的班风需要我们共同的努力让我们从今天做起从现在做起从小事情做起在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯让好习惯伴随我们终身成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！让我们一起把我们班建设成为一个文明、优秀的班集体吧篇三：好习惯伴我成长主题班会教案二年级《好习惯伴我成长》二年级主题班会教案一、班会目的：让学生明确好习惯的重要性知道些是好习惯些是不良习惯从而达到培养学生好习惯的目的二、班会准备：班级照片、搜集儿歌、编排小品、写倡议书、搜集名人故事三、活动过程：A:学习是动力好习惯引领我们不断前行B:知识像海洋等待我们张开臂膀去遨游A:我宣布二年级一班《好习惯伴我成长》主题班会现在开始B:同学们你们知道良好的学习习惯都包括些方面（自由回答）A:同学们说的真好平时我们是这样做的请看小记者拍的照片谁做的对谁做的不对呢（大屏幕播放照片请同学们评论）B:同学们良好的学习习惯是我们取得好成绩的基础它将帮助我们健康成长A:良好的习惯不仅仅表现在学习上还表现在生活中生活中要养成些好习惯呢就让这些儿歌告诉你吧！（儿歌串联）B:如果你觉得这些儿歌还不够全面那就把你的想法写在今天的日记中吧！A:廖迎春刚才我们谈到了学习习惯生活习惯我觉得良好的品行习惯也很重要呀B:刘雨杰别急别急你看演出已经开始了（小品：明明的一天）A:刚才的小品可真有意思看来我们班的表演人才大有人在呢B:热闹归热闹看完后要反思才行呀！A:刚才的小品中有些错误正确的品行习惯应该是怎样的（自由发言）B:良好的行为习惯是一个人成功的基础它体现了个人的修养和素质历史有许多人取得成功就是因为从小养成了好习惯请听名人小故事毛泽东小时侯非常喜欢读书为了锻炼自己能集中精力做事情他专门来到城门洞读书城门洞是交通要道路窄人多各式各样的人来来往往谈论着各自的话题奇人新事特别多毛泽东端着书本目不转睛地盯着书里的文字无论身边发生什么情况他都毫不动心刚开始的时候看来一会儿毛泽东就有点坚持不住了但后来凭着顽强的毅力他每天都强迫自己比前一天多看10分钟习惯成自然久而久之就养成了专心致志的好习惯了由于他专心读书知道的事情特别多小伙伴们都叫他“万事通”长大以后毛泽东做出了惊天动地的大事情小时侯的鲁迅也很贪玩常常迟到有一次鲁迅又迟到了上课的老师很生气严厉地教育他们没有早到校的好习惯没有勤奋的好习惯是永远也没有出息的鲁迅听了以后感到非常难过他回到座位上用小刀在课桌的左上角刻下了一个醒目的“早”字从此鲁迅读书再也没有迟到过也因此养成了勤奋的好习惯后来成了一位伟大的文学家A:我们常听长辈们说：“与其给孩子金山银山不如教给孩子好习惯”可见好习惯是比金钱更值钱的财富下面有请同学代表二年级一班全体同学向大家发出倡议：倡议书:尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！孔子曾经说过：“少成若天性习惯如自然”我们是祖国未来的花朵是社会主义事业的建设者和接班人未来的竞争是激烈的要迎接未来的挑战我们必须要有良好的习惯今天我代表二年级一班全体儿童团员向大家发出倡议：一、维护校园整洁增强保护环境的意识不乱扔垃圾不随地吐痰不在墙面、桌面乱涂乱画不损坏花草树木二、举止文明尊重师长言行得当使用文明用语不说脏话、谎话不打架斗殴不在走廊楼梯上追跑哄闹三、讲究个人卫生常洗澡勤换衣保持衣服和手脸的卫生四、自觉遵守纪律不迟到不早退不抄袭作业课间活动不要大声喧哗五、自己的事情自己做自己收拾书包或其他物品六、吃饭有规律不挑食多吃蔬菜和水果B:好习惯让人终身受益习惯就象雏鹰的一双翅膀能让我们在高高的蓝天上翱翔习惯就是我们成长中最好的伙伴能让我们在阳光下茁壮成长让我们把好习惯放在心里让它在心中生根发芽！A:最后请同学们大声跟我说：播下一个行动你将收获一种习惯播下一种习惯你将收获一种性格播下一种性格你将收获一种命运B:下面请辅导员老师讲话同学们良好的行为习惯是我们成功的基础但一节课不可能把好习惯展现的面面俱到在以后的班队会中我们还要坚持开展此项活动我希望通过今天的队会同学们能够取长补短改掉自己在学习生活品行以及其他方面的不良习惯争取做一名百分百合格的小学生老师期待着！A:我宣布二年级一班好习惯伴我成长主题班会到此结束。
幼儿国学启蒙之弟子规第六讲《养成良好的生活习惯》教案
幼儿国学启蒙之弟子规第六讲《养成良好的生活习惯》教案一、教学目标1.了解弟子规中关于养成良好生活习惯的内容。
2.能够运用弟子规中的规范教导幼儿养成良好生活习惯。
3.培养幼儿的自我管理能力，培养他们坚守规矩的品格。
二、教学内容1.弟子规中有关养成良好生活习惯的具体规定。
2.如何教导幼儿根据弟子规中的规范养成良好的生活习惯。
3.实际操作及案例分析。
三、教学准备1.弟子规原文材料。
2.课堂PPT。
3.教学辅助工具：讲台、黑板、笔、纸等。
四、教学过程第一步：导入1.引导学生回顾前几次课的内容，帮助他们对《弟子规》的整体内容有一个整体性的认识。
2.提出本次课的主题：《养成良好的生活习惯》。
第二步：学习弟子规相关内容1.逐段讲解《弟子规》中关于生活习惯的相关规定，如起居、饮食、言谈举止等。
2.通过案例分析，让学生理解规范的重要性。
第三步：讨论与互动1.分组讨论，让幼儿根据自身的生活经验，分享个人观点。
2.引导幼儿结合自身生活，思考如何养成良好的生活习惯。
第四步：实际操作1.设计一些小活动，让学生在实践中学习养成良好生活习惯。
2.通过实际操作，巩固学生对《弟子规》中规范的理解。
五、教学反馈1.对学生的表现进行评价，激励他们坚持养成良好生活习惯。
2.鼓励学生在日常生活中多加实践，不断提升自我管理能力。
六、课堂延伸1.鼓励学生找到适合自己的养成良好生活习惯的方法。
2.提倡学生互相监督，共同促进良好习惯的培养。
七、教学反思1.分析本节课的教学效果，总结案例讨论中学生的表现。
2.寻找教学中不足之处，并为下一节课的教学做准备。
以上是幼儿国学启蒙之弟子规第六讲《养成良好的生活习惯》教案的详绋内容，希望能够帮助学生养成良好生活习惯，实现自我管理能力的提升。
习惯中班教案
习惯中班教案习惯是一个人行为的稳定方式，也是日常生活中的一个重要部分。
在幼儿园的教育中，培养良好的习惯对幼儿的发展非常重要。
因此，制定一份习惯中班教案是非常有必要的。
首先，我们要确定培养的重点习惯。
中班幼儿正处于社交和独立发展的阶段，他们需要学习一些重要的习惯，比如自理能力、社交技巧、纪律意识等。
通过教学活动，我们可以帮助幼儿养成早睡早起、勤洗手、自觉整理物品、有序排队等习惯。
其次，我们需要确定教学目标。
针对每个习惯，我们应该明确幼儿需要掌握的技能和知识，并设立相应的目标。
比如，针对自理能力，我们的目标是让幼儿能够自己穿脱衣物、洗手、整理床铺等；针对社交技巧，我们的目标是让幼儿能够主动问候他人、与他人分享玩具等。
接下来，我们需要制定具体的教学活动和教学方法。
教学活动可以包括生活习惯体验、角色扮演、小组活动等。
通过生活习惯体验，让幼儿亲自参与到实际生活中，感受习惯的重要性；通过角色扮演，让幼儿在游戏中模仿和练习习惯；通过小组活动，让幼儿在互动中学习习惯。
此外，我们还可以运用奖励机制来激励和培养幼儿的习惯。
通过给予良好习惯的幼儿表扬和奖励，让他们对习惯有更强的认同感，并且愿意继续保持良好的习惯。
最后，我们要进行评估和反馈。
在教学过程中，我们应该经常观察幼儿的表现，及时给予反馈。
对于习惯养成较好的幼儿，可以给予肯定和鼓励；对于还有待提高的幼儿，我们可以帮助他们找到问题所在，并提供正确的指导和帮助。
总之，习惯中班教案对于培养幼儿的良好习惯非常重要。
通过制定合理的教学目标、选用有效的教学方法，并积极进行评估和反馈，我们可以帮助幼儿养成健康、积极、有益的习惯，为他们未来的发展打下良好的基础。
一年级道德与法制第一单元我的好习惯教案全
一年级道德与法制第一单元我的好习惯教案全第一章：认识好习惯教学目标：1. 让学生理解好习惯的含义和重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识。
教学内容：1. 讲解好习惯的定义和特点。
2. 举例说明好习惯对个人成长的好处。
教学活动：1. 讨论：什么是好习惯？举例说明。
2. 故事分享：讲述一个有关好习惯的故事。
3. 小组活动：学生分组讨论，分享自己养成的好习惯和经验。
教学目标：1. 让学生了解生活习惯对健康的影响。
教学内容：1. 讲解生活习惯对健康的重要性。
教学活动：1. 讨论：生活习惯对健康的影响。
3. 小组活动：学生分组讨论，制定自己的生活习惯计划。
教学目标：1. 让学生明白学习习惯对学习成绩的重要性。
教学内容：1. 讲解学习习惯对学习成绩的影响。
教学活动：1. 讨论：学习习惯对学习成绩的影响。
3. 小组活动：学生分组讨论，制定自己的学习习惯计划。
教学目标：1. 让学生了解交往习惯对人际关系的影响。
教学内容：1. 讲解交往习惯对人际关系的影响。
教学活动：1. 讨论：交往习惯对人际关系的影响。
3. 小组活动：学生分组讨论，分享自己的交往习惯和经验。
教学目标：1. 让学生明白自我管理习惯对个人成长的重要性。
教学内容：1. 讲解自我管理习惯对个人成长的影响。
教学活动：1. 讨论：自我管理习惯对个人成长的重要性。
3. 小组活动：学生分组讨论，制定自己的自我管理计划。
第六章：学会倾听与表达教学目标：1. 让学生理解倾听与表达的重要性。
教学内容：1. 讲解倾听与表达的含义和作用。
2. 介绍一些倾听与表达的技巧。
教学活动：1. 讨论：倾听与表达的重要性。
2. 角色扮演：教师与学生进行角色扮演，模拟倾听与表达的场景。
3. 小组活动：学生分组讨论，分享自己的倾听与表达经验。
教学目标：1. 让学生了解团队合作习惯对集体合作的影响。
教学内容：1. 讲解团队合作习惯对集体合作的影响。
教学活动：1. 讨论：团队合作习惯对集体合作的影响。
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 引导学生反思自己的生活习惯，找出需要改进的地方。
3. 培养学生养成良好习惯的决心和信心，从现在做起，从点滴做起。
二、教学重点1. 让学生了解好习惯的内涵和作用。
2. 培养学生自我反思和自我改进的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生认识到好习惯的重要性。
2. 如何激发学生养成好习惯的动力。
四、教学方法2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解好习惯对个人成长的影响。
3. 激励法：鼓励学生制定自己的好习惯计划，并进行持续的跟踪和反馈。
五、教学准备1. 准备相关的好习惯案例，用于教学分享和讨论。
2. 准备纸和笔，供学生制定好习惯计划使用。
六、教学内容1. 好习惯的定义和分类。
2. 好习惯对个人成长的影响。
七、课堂活动2. 教师引导学生分析好习惯和不好习惯对个人成长的影响。
3. 学生分组讨论如何培养和坚持好习惯。
八、案例分析1. 分享一个成功人士的好习惯案例，让学生了解好习惯对成功的贡献。
2. 分析案例中好习惯的培养和坚持过程。
九、制定好习惯计划1. 学生反思自己的生活习惯，找出需要改进的地方。
2. 学生制定自己的好习惯计划，包括目标、方法和时间安排。
十、激励和反馈1. 学生互相分享好习惯计划，给予鼓励和支持。
2. 教师对学生的计划给予反馈和建议。
后续章节将继续完善教学内容和活动，帮助学生更好地理解和实践好习惯的培养。
希望这些教案能对你有所帮助！六、教学内容1. 介绍好习惯的分类，如学习习惯、生活习惯、交往习惯等。
2. 分析各类好习惯对个人成长的积极作用。
3. 探讨养成好习惯的方法和技巧。
七、课堂活动1. 学生展示自己的好习惯计划，并分享制定计划的过程和心得。
2. 教师组织学生进行互动评价，给予意见和建议。
3. 学生进行角色扮演，模拟在实际生活中实践好习惯的场景。
八、案例分析1. 分享一个学功养成好习惯的案例，让学生从中获得启示。
一年级习惯养成校本课程教案全册
一年级习惯养成校本课程教案全册一、课程背景二、教学目标4. 提高学生的自我管理能力，使其能够自觉遵守规则、自我监督和自我激励。
三、教学内容第一单元：学习习惯的培养第1课：认真听讲第2课：积极思考第3课：主动提问第二单元：生活习惯的培养第4课：按时作息第5课：讲究卫生第6课：合理饮食第三单元：人际交往习惯的培养第7课：尊重他人第8课：礼貌待人第9课：合作分享第四单元：自我管理能力的培养第10课：自觉遵守规则第11课：自我监督第12课：自我激励四、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中学习和体验良好习惯的重要性。
3. 榜样示范法：通过讲述榜样人物的故事，引导学生学习榜样的优秀品质，从而培养良好习惯。
4. 激励评价法：及时对学生的良好行为进行表扬和奖励，提高学生培养良好习惯的积极性。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在日常学习、生活中的表现，记录其良好习惯的养成过程。
2. 终结性评价：通过问卷调查、学生自评、同伴评价等方式，评估学生良好习惯的养成情况。
3. 综合性评价：结合学生的学习成绩、行为表现等多方面因素，对学生的习惯养成情况进行全面评价。
六、教学资源1. 教材：《一年级习惯养成校本课程教材》2. 辅助材料：故事书、图片、视频、游戏道具等3. 教学工具：黑板、投影仪、音响设备、奖励道具等七、教学进度安排本课程共12课时，每周1课时，共计12周。
具体安排如下：第一单元：学习习惯的培养（2课时）第二单元：生活习惯的培养（3课时）第三单元：人际交往习惯的培养（3课时）第四单元：自我管理能力的培养（4课时）八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。
3. 关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习。
4. 及时进行教学评价，了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。
九、课后作业与拓展活动1. 课后作业：根据当天的学习内容，布置相关作业，让学生巩固所学知识。
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案
四年级《好习惯从我做起》主题班会课教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的计划，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 好习惯的定义与作用2. 不良习惯的危害3. 如何培养好习惯4. 制定培养好习惯的计划5. 分享培养好习惯的方法与经验三、教学重点1. 让学生了解好习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好习惯的意识。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的计划。
四、教学难点1. 如何让学生认识到好习惯对个人成长的影响。
2. 如何激发学生自觉培养好习惯的动力。
五、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解好习惯与不良习惯的区别及影响。
3. 激励法：鼓励学生制定培养好习惯的计划，并在课堂上进行分享，互相激励。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解或提问方式，引导学生思考：什么是好习惯？好习惯对我们的生活有什么影响？2. 学生分享自己对好习惯的理解和经验。
二、讲解好习惯的定义与作用（10分钟）1. 教师讲解好习惯的定义，让学生明白好习惯是对个人成长有益的行为习惯。
2. 分析好习惯对个人成长的作用，如提高学习效率、培养良好性格等。
三、分析不良习惯的危害（10分钟）1. 教师通过案例分析，让学生了解不良习惯对个人成长的负面影响。
四、讲解如何培养好习惯（10分钟）1. 教师引导学生认识到培养好习惯需要制定计划，明确目标。
2. 讲解制定培养好习惯计划的方法，如设定具体目标、分阶段实施等。
五、学生制定培养好习惯的计划（5分钟）1. 教师鼓励学生根据自己的实际情况，制定培养好习惯的计划。
2. 学生分享自己的计划，互相激励。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会课的学习内容，加深对好习惯的认识。
三年级心理健康上册教案-第六课会学习也会玩
三年级心理健康上册教案-第六课会学习也会玩教学目标：1. 让学生了解学习和玩耍的重要性。
2. 提高学生对学习和玩耍的兴趣和热爱。
3. 培养学生良好的学习和玩耍习惯。
教学重点：1. 学习和玩耍的重要性。
2. 如何合理安排学习和玩耍时间。
教学难点：1. 如何引导学生树立正确的学习和玩耍态度。
2. 帮助学生制定适合自己的学习和玩耍计划。
教学准备：1. 教师制作课件。
2. 准备学生自我评价表。
教学过程：一、课前热身1. 老师和学生一起做放松活动，放松身体和精神。
2. 通过问答，询问学生对学习和玩耍的看法，为下一步教学做铺垫。
二、知识点阐述1. 合理安排学习和玩耍时间的重要性。
2. 学习和玩耍可以相辅相成，互相促进。
3. 不良学习和玩耍习惯的危害。
三、学生自我评价1. 让学生自己填写一张自我评价表，分别列出自己的学习和玩耍习惯，包括时间安排、内容、效果等方面。
2. 学生评估自己的学习和玩耍习惯是否良好，是否存在不足之处。
四、引导学生探讨1. 老师让学生自由发言，讨论自己是否足够注重学习，并且是否能够合理安排学习和玩耍时间。
2. 老师引导学生讨论不良学习和玩耍习惯对生活带来的不利影响，并引导学生认识到建立良好的学习、玩耍习惯的重要性。
五、学习和玩乐的结合1. 活动一：学生在学校草坪上进行一场有趣的勾手游戏，让学生在游戏中体验到玩乐的快乐，同时在游戏中练习勾手技能。
2. 活动二：学生在课余时间使用学校图书馆的资源，阅读自己喜欢的书籍。
让学生在阅读中体验到学习的快乐，同时通过阅读来拓展自己的知识面。
六、总结归纳1. 老师引导学生回顾本次课程内容，总结学习和玩耍的重要性，以及如何合理安排学习和玩耍时间。
2. 学生可以分享自己学习和玩耍的感受和心得，每个学生都要说出自己的一条学习和玩耍计划。
七、拓展延伸1. 让学生进行小组讨论，谈谈家长对学习和玩耍的态度和期望。
学生要认识到家长的教育是为了给自己更好的未来，应当听从家长的意见。
第6课：《学会管理和控制自己》教案
举例：引导学生制定实际可行的学习目标，学会合理安排时间，以及如何通过自我激励来克服困难。
（3）培养良好习惯：强调良好习惯对自控力提升的重要性，引导学生养成良好的生活和学习习惯。
举例：介绍成功人士的良好习惯，如早起、阅读、运动等，以及如何在日常生活中养成良好的习惯。
此外，学生在小组讨论中的参与度也让我有所思考。有些学生较为内向，不善于表达自己的观点，导致他们在讨论中显得较为被动。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的参与度。
还有，关于自控力的培养，我意识到这是一个长期的过程，需要学生在日常生活中不断实践和积累。因此，我计划在课后布置一些与自控力相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，以达到巩固和提升自控力的目的。
1.讨论主题：学生将围绕“自控力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问Байду номын сангаас、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的自律意识、自我管理和情绪调节能力，具体包括：
1.提升自律意识，使学生认识到自控力对个人成长的重要性，形成自觉遵守规则、自我约束的良好品质。
2.增强自我管理能力，使学生学会合理安排时间，制定并实现个人目标，养成良好的学习生活习惯。
3.培养情绪调节能力，帮助学生识别并应对情绪波动，提高在面对困难和挫折时的心理承受能力。
《我的好习惯》作文备课教案
《我的好习惯》作文备课教案好的，本文将为大家介绍如何备课一堂初中英语作文课——《我的好习惯》。
一、课程目标1.能够掌握描述自己的好习惯所需要的一些基本词汇和句子。
2.能够理解并运用所学习的词汇和句子来完成写作任务。
3.能够在写作中从不同角度思考自己的好习惯所产生的意义，进一步加深对好习惯的认识。
二、课程设计本课程主要包括以下几个环节：1.导入环节：教师可以在课前画出一张用于描述自己好习惯的思维导图，并放在黑板上。
然后请同学们一起来看这个思维导图，尝试从中找出其中比较好的词汇和句子。
2.语法练习：为了更好地完成“我的好习惯”的写作预备，教师可以让同学们尝试构建并尝试解析以下三个句子：My good habit is to exercise regularly.I think it’s important to have good hygiene habits.Reading helps me cultivate a good habit of thinking.3.写作部分：1）让学生分小组，同时分发空白纸张，在五分钟内让学生脑子里闪过他们自己的好习惯，并将其写在纸片上，最后让他们互相交换纸笔，然后得到另一个同学的习惯来分享一下。
2）让学生回忆自己小学的一些好习惯并写下来。
然后请他们交换纸笔，读对方写下来的好习惯并尝试推出其包含的意义。
4.结语：最后教师可以让学生在黑板上进行作品展示，让整个班级进行投票，选出最棒的作品。
并借此机会，对同学们写作中的优缺点进行讨论。
三、教学方法和手段1.引言法：开头讲述有关好习惯的一些信息，内涵、重要性、与健康有关等。
可以通过视频、图片、PPT或故事等多种形式来表现和呈现。
2.合作学习法：让学生自由组成小组，在写作环节中相互交流，在习惯解析环节中思考并讨论，以明确理解各自的习惯。
3.建构法：让学生通过习惯描述和习惯分析来建立自己的思路，并通过“写作展示”来明确展示自己的思路。
一年级习惯养成校本课程教案全册
一年级习惯养成校本课程教案（第一至第五章）1.1 教学目标：让学生认识到学习的重要性，培养积极主动的学习态度。
1.2 教学内容：学习的重要性：通过故事、实例等方式让学生明白学习对个人成长的意义。
1.3 教学活动：观看与学习相关的故事视频，引发学生对学习的兴趣。
分组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验。
教师讲解学习方法的重要性，并进行实际操作演示。
学生制定个人学习计划，并互相分享。
1.4 教学评价：观察学生在课堂上的学习态度和表现。
检查学生制定的学习计划和完成作业的情况。
2.1 教学目标：让学生认识到生活习惯对身体健康的重要性。
2.2 教学内容：生活习惯对身体健康的影响：通过实例、故事等方式让学生明白生活习惯对身体健康的重要性。
良好生活习惯的指导：介绍一些基本的良好生活习惯，如按时作息、合理饮食、保持卫生等。
2.3 教学活动：观看与生活习惯相关的视频，引发学生对生活习惯的重视。
分组讨论，让学生分享自己的生活习惯和经验。
教师讲解良好生活习惯的重要性，并进行实际操作演示。
学生制定个人生活习惯计划，并互相分享。
2.4 教学评价：观察学生在课堂上的生活习惯表现。
检查学生制定的生活习惯计划和执行情况。
3.1 教学目标：让学生认识到社交习惯对人际关系的重要性。
3.2 教学内容：社交习惯对人际关系的影响：通过实例、故事等方式让学生明白社交习惯对人际关系的重要性。
良好社交习惯的指导：介绍一些基本的良好社交习惯，如礼貌待人、倾听他人、合作共享等。
3.3 教学活动：观看与社交习惯相关的视频，引发学生对社交习惯的重视。
分组讨论，让学生分享自己的社交习惯和经验。
教师讲解良好社交习惯的重要性，并进行实际操作演示。
学生制定个人社交习惯计划，并互相分享。
3.4 教学评价：观察学生在课堂上的社交习惯表现。
检查学生制定的社交习惯计划和执行情况。
4.1 教学目标：让学生认识到自我管理习惯对个人发展的重要性。
4.2 教学内容：自我管理习惯对个人发展的影响：通过实例、故事等方式让学生明白自我管理习惯对个人发展的重要性。
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起得来：意思是“能起来”。在这里，“起”指 “起床”，也说“起来”。 早上八点上课，你起得来吗？ 早上七点考试，你起得来吗？ 起不来：意思是“不能起来”。 早上八点上课，太早了，我起不来。
早上五点出发，太早了，我起不来。
（杰夫对彼得说） 我听王平说，有些中国人____，他们 吃完________。我________ ，中午我
• 四川 • 山东 • 山西 • 包子 •谈
• 午休 • 户外 • 活动 • 萝卜 • 白菜 •各 • 所（爱） • 饮食
锻炼
pīng pāng 乒 乓 球
yǔ máo 羽 毛 球
pái 排 球
足球
篮球
辣椒
酸
甜
苦
辣
咸
大葱
麻婆豆腐
辣子鸡丁
包子
胡萝卜
白萝卜
白菜
（中午，杰夫去王平的宿舍） 杰夫：都一点了，你怎么还在睡觉？ 王平：我习惯午饭以后休息一会儿，这叫“午 睡”。 杰夫：是吗？真对不起，打扰了。 王平：没事儿，快请坐。 杰夫：这个星期六要是你有空儿，到我那儿去坐坐好 吗？我有很多问题要请教你。 王平：不敢当，随便聊聊吧。上午我都有空儿， 我八点去，行吗？ 杰夫：八点？太早了，我还在睡觉呢。 王平：八点还早？我每天六点半就起床了。 杰夫：起那么早干什么呢？ 王平：出去跑跑步，锻炼锻炼身体。
情景会话 你和朋友一起去饭馆吃饭，你请客____
• 参考词语：随便 请客 不客气• • • • • •
（点菜后，小姐上菜） 王平：请吧。 丽莎：（吃了一口）哎哟，怎么这么辣呀？ 王平：这是川菜，四川人爱吃辣的。 丽莎：那别的地方的人呢？ 王平：北方人爱吃咸的，南方人爱吃甜的，山 东人也爱吃辣的，山西人爱吃酸的。这 就是：南甜北咸，东辣西酸。 丽莎：真有意思。每个地方有每个地方的习惯。 可是四川不在东边啊。 王平：四川的辣是辣椒的辣，山东的辣是大葱 的辣。 丽莎：原来是这样！
丽莎：你刚才说的这个菜叫什么名字？ 我还没吃
过。
王平：麻—婆—豆—腐。
不如：表示比较，“不如”前面提到的人或事没有 前面提到的好。 1、A不如B = A没有B好。 丽莎的学习不如安妮。 （丽莎的学习没有安妮好。） 坐公共汽车去不如坐地铁去。 （坐公共汽车去没有坐地铁去好。） 买红的不如买白的。 （买红的没有买白的好。） （我的汉语没有他好。） 我的汉语不如他。
没事儿：意思是“不要紧，没关系”。 A：“用一下你的词典行吗？” B：“没事儿，用吧。” A：“我可以吃你的点心吗？” B：“没事儿，吃吧。” A：“问了你那么多问题，给您填麻烦了。” B：“没事儿，有什么问题都可以问我。” A：对不起，我把你的笔弄丢了。 B：没事儿，我再买一支新的。
不敢当：谦虚的说法，对方热情招待或夸奖时， 表示自己承担不起 A：“你的汉语说得很好，你可以做我的老师吗？” B：“不敢当。我们相互学习。” A：“你的学习比我好，你就是我的老师。” B：“哪里，不敢当。” A：“我有个问题想请教你。” B：“不敢当，有什么问题都可以问我。” “您这样热情地招待我，真是不敢当。”
• • • • • • • • • • •
（点菜后，小姐上菜） 王平：____。 丽莎：（吃了一口）哎哟，____？ 王平：这是____，____爱吃____。 丽莎：那别的地方的人呢？ 王平：____爱吃____，____爱吃____，____也爱 吃____，____爱吃____。 这就是：____，____。 丽莎：真有意思。____有____。可是____。 王平：____是____，____是____。 丽莎：____是这样！
（杰夫对彼得说） 我听王平说，有些中国人有一个习惯，他 们吃完午饭喜欢睡一会儿。我不习惯午睡，中
午我喜欢打球。王平说他每天早上六点半就起
床，太早了！我起不来。我喜欢睡懒觉，睡懒
觉多舒服啊！
睡懒觉：早上起床很晚，或躺在床上起不来， 是“睡懒觉”。
我习惯睡懒觉。 我喜欢睡懒觉。 明天是星期天，没有课，可以睡（个）懒觉。 早上应该早一点儿起床，别睡懒觉。
第六课 我习惯
生词
• 午饭 • 午睡 • 打扰 • 没事儿 • 空儿 • 请教 • 不敢当 •起 • 那么 • 跑步 • 锻炼 • 中午 •球
• 起来 •懒 • 请客 •爱 • 有名 • 不如 • 哎呦 •呀
• 北方 •咸 • 南方 •南 •东
•西 • 东边 • 辣椒 • 大葱 • 原来 • 辣子鸡丁 • 麻婆豆腐 • 川菜
说一说
• “萝卜白菜，各有所爱”，你知道是什么意思吗？
作业：
• 1、预习第七课的生词。 • 2、说说你知道什么中国菜？ • 喜欢什么味道的菜？
2、A：“明天去打篮球吧！” B：“打篮球太累了，不如去看电影。” （打篮球没有看电影好。）
A：“放寒假我们去北京玩吧！” B：“北京太冷了，不如去武汉。” （去北京没有去武汉好。） A：“我想喝牛奶。” B：“牛奶太贵了，不如喝水。” （喝咖啡没有喝水好）
王平：喜欢吃____？你____点，今天 我____。 丽莎：那我就____了。我爱吃____，来 个辣子鸡丁吧。 王平：这儿的麻婆豆腐____，要____， 不如____麻婆豆腐。 丽莎：你____这个菜叫____？ 我____吃过。 王平：麻—婆—豆—腐。
______。王平说他每天早上________，太
早了！我______。我喜欢______，______ 多舒服啊！
说一说
你有午睡的习惯吗？ 你们国家的生活习惯。 你一般怎么安排一天的时间？
早上，我习惯____起床____ 中午____ 下午____ 晚上____
（在饭馆里）P48 王平：喜欢吃什么菜？你随便点，今天我请客。 丽莎：那我就不客气了。我爱吃辣的，来个辣子 鸡丁吧。 王平：这儿的麻婆豆腐最有名，要辣的，不如来 个麻婆豆腐。
随便：表示不加限制，选择什么、怎么决定都可以。 1、A：“你想吃什么？” B：“随便。”
A：“你想喝什么？” B：“随便。”
2、A：“咱们什么时候去逛街。” B：“随你的便。” 3、这里有苹果、香蕉、西瓜，你们随便吃。 这里有咖啡、牛奶、啤酒，你们随便喝。
4、他说话很随便。 他做事很随便。
（中午，杰夫去王平的宿舍） 杰夫：都一点了，____？ 王平：我______，这叫____。 杰夫：是吗？____，____。 王平：____，快请坐。 杰夫：这个星期六____，到我那儿____？我有 很多问题____。 王平： ____，____。上午我____， 我八点去，____？ 杰夫：____？太早了，我____。 王平：八点还早？我____。 杰夫：____干什么呢？ 王平：出去____，____。