化学绪言及第一单元复习与检测

化学绪言及第一单元复习与检测

题1、选择合适的答案序号填入括号中：

①物理变化②化学变化③物理性质④化学性质

（1）浓盐酸易挥发【】

（2）酒精受热变成了酒精蒸汽【】

（3）铁能在潮湿的空气中生成铁锈【】

（4）石蜡燃烧生成二氧化碳和水【】

【举一反三】

【变式1】下列物质的用途主要由化学性质决定的是（）

A．干冰用作人工降雨剂 B．可燃冰用作燃料

C．活性炭除去冰箱中的异味D．金刚石切割玻璃

【变式2】小丽在初中化学学习过程中，做过以下四个家庭小实验，其中发生化学变化的是（）

A．糖溶于水，观察液体的体积变化B．用铅笔芯的粉末打开生锈的铁锁

C．点燃蜡烛，观察燃烧现象 D．利用木炭和棉花净化水

类型二：观察实验现象

题2、镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：

（1）镁带在空气中燃烧，由生成（填物质的颜色、状态），该过程发生了（填“物理变化”或“化学变化”）；

（2）镁带燃烧时的现象是。

【举一反三】

【变式3】不属于蜡烛燃烧实验现象的是（）

A.火焰分为三层，外层最亮

B.熄灭后有白烟产生

C.生成二氧化碳和水

D.罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾

【变式4】下列现象中与蜡烛燃烧时所发生的现象不相符的是（）A．发出黄色的光

B．火焰上方如果罩内壁涂有石灰水的烧杯，则发现烧杯壁上白色固体

C．蜡烛逐渐变短

D．蜡烛燃烧时火焰上方有黑烟

题3、市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，我市某学校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验，看它是否有效。其中四位同学的实验方案如

下表：

实验人实验方案

小敏一只手背上涂上防晒霜，另一只手不涂。一天后，比较两只手背的灼伤程度。小英第一天手背涂上防晒霜，第二天不涂。比较这二天被灼伤的程度。

小玲在同学的手背上涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己手背与同学手背被灼伤的程度。

小红手心上涂上防晒霜，手背上不涂。一天后，比较手心与手背被灼伤的程度。

你认为最为合理的实验方案是

A．小敏B．小英C．小玲D．小红

【举一反三】

【变式5】某同学为了研究化学实验室中某固体药品的性质，进行了如下实验，你认为其中不正确的实验方案是（）

A．观察固体的颜色和外观B．放入水中试其溶解性

C．用嘴尝其味道D．加热固体观察是否有变化

【变式6】为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某同学向盛满呼出气体的集气瓶内滴入数滴澄清的石灰水振荡（如图3—1），他接下来所做的对比实验应选图_______装置，你的理由是：____________________________

题4、在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛心沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你和小红一起探究，并回答相关问题。

提出问题：盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？

猜想：一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。

实验探究：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响

实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛心周围分别放入不同量的食盐，另1支做对比实验，分别测定它们的燃烧时间，

实验结果：

食盐质量（g）0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0

燃烧时间

（min）

10 15 18 23 25 27

燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：

①__________________________________________；

②__________________________________________。

实验反思：

①此实验方案还存在一些问题，值得进一步研究，如（至少写出一点）：______________。

②你认为此实验结果有什么实际应用价值：____________________________________。【举一反三】

【变式7】家庭使用的液化气，在空气中燃烧生成二氧化碳和水，请你设计实验验证这个结论。

【变式8】科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究。

[提出问题]在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？

[猜想与假设]小华认为：刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高。

[查阅资料]当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。

[实验探究]

实验过程实验现象实验结论

第一步：

第二步：

[拓展应用]根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么？

题5、实验课上，甲乙两同学进行药品称量练习如下：

（1）甲、乙都取5g砝码，移动0.4g游码，称5.4g食盐，但甲同学称量时将食盐放在左盘，而乙同学将砝码放在左盘。

（2）量取40mL水，甲先平视最低处读出读数50mL，然后倒出部分液体再俯视凹液面最低处，读出读数10mL。而乙同学先仰视凹液面最低处，读出读数50mL，后又平视凹液面最低处，读出读数10mL。

两次操作：

（1）操作中______同学错误，实际取量______（填“＜”“＞”“＝”）5.4g。

（2）操作中______同学错误，实际量取水________40mL。

【举一反三】

【变式9】玻璃棒在化学实验中有多种用途，下列操作不当的是（）

A．搅拌溶液B．蘸取少量液体C．捣碎固体药品D．沿玻璃棒