2019年人教版语文六年级下册 回顾·拓展三

2019年人教版语文六年级下册回顾·拓展三
1．把下列四字词语补充完整，再选词填空。

舍( )忘死奋不( )( ) 临危不( ) 鞠躬尽( )
我能用( )这个词语来赞扬李大钊，用( )这个词语来褒扬郝副营长，用( )这个词语来颂扬张思德，用( )这个词语来赞颂我们敬爱的周总理。

2．根据课内外积累填空。

(1)“我希望有一天，地下的______，将我连这_______一齐烧掉，我应该在______与_______中得到______！”这句诗选自______的《______》。

(2)在我国的文学长廊中，有很多革命题材的小说。

如杨益言、罗广斌的《______》，里边写了许多我们耳熟能详的人物：______、_______、_______等。

再如刘知侠的《______》、吴强的《______》、徐光耀的《_______》等，都塑造了很多或可歌可泣或机灵活泼的革命者形象。

3．仿写句子。

我的理想是当一名教师，像园丁一样，培育出满园的花朵。

我的理想是当一名医生，像_______，______________________。

我的理想是当一名______，像_______，_____________________。

4．阅读诗歌，完成练习。

年龄
历史老师说，您的年龄最大，在今天的山山水水中，
像一位德高望重的老人；我却看见了您青春的笑容……
语文老师说，您非常年轻，啊！妈妈，
正焕发出火红的青春。

您当然和普通人不一样，
从方志敏伯伯的遗著里，——只要沐浴着阳光、雨露，
我见到您苍老、忧愁的皱纹；就会越活越年轻！
(1)这里的“您”指的是______，作者把自己当作“您”的______。

诗句表达了作者_________的感情。

(2)类似方志敏这样的英雄还有____、____，赞美英雄的成语有_______、_______等。

(3)“像一位德高望重的老人”和“正焕发出火红的青春”前后矛盾吗？谈谈你的看法。

________________________________________________________
5．语言实践。

有的同学认为：“我们现在还小，还没有为人民服务的能力。

”你赞同这个观点吗？具体说说你的看法。

回顾·拓展三
1．生顾身惧瘁临危不惧奋不顾身舍生忘死鞠躬尽瘁
解析本题考查对四字词语的积累和理解。

先把词语补充完整，注意“临危不惧”的“惧”字右半部分的“具”里边有三横，“鞠躬尽瘁”的“瘁”是病字旁加“卒”字。

再大致理解词语的意思，根据本单元课文中每个人物的特点选择词语填空。

2．(1)烈火活棺材烈火热血永生叶挺囚歌
(2)红岩示例：江姐许云峰小萝卜头铁道游击队红日小兵张嘎
解析本题考查对文学常识的积累、默写的能力。

第(1)题的完成是建立在对《囚歌》准确
默写及了解相关文学常识的基础上的。

要完成第(2)题，必须熟读并记忆“回顾·拓展三”“课外书屋”的相关知识。

要提高语文成绩，增强能力，第一要诀是背诵。

3．示例：天使一样把健康送至千家万户警察天神一样降尽人间恶魔
解析此题考查仿写句子的能力。

本题仿写要注意两点：一是句式要与例句一致，构成排比句；二是要用比喻的修辞手法，描写要恰当。

4．(1)祖国孩子热爱祖国
(2)示例：赵一曼董存瑞坚贞不屈视死如归
(3)不矛盾。

因为“德高望重”写出了祖国拥有五千年的悠久历史和灿烂文化，“火红的青春”写出了祖国今天的新面貌、新成就。

解析此题考查阅读诗歌的能力。

(1)题，朗读诗歌片段，句句是对祖国的赞美，特别是“从方志敏伯伯的遗著里”这一句，更有提示作用，因为方志敏的遗著是《可爱的中国》。

(2)题，注意课内课外积累。

(3)题，知道了“德高望重的老人”和“火红的青春”具体指什么，也就明白了这是从不同的角度来赞美祖国的，因此不矛盾。

5．示例：不赞同。

我认为“为人民服务”就是“我为人人，人人为我”，不分能力大小，也无关年龄大小。

我们虽然只是小学生，但在社区里，可以做一些力所能及的义务劳动；在学校里，在老师、同学遇到困难的时候，伸出热情的双手去帮助他们，这些都是为人民服务。

解析本题是对语言表达能力的考查。

先审题，有的同学认为自己“现在还小，还没有为人民服务的能力”，这种观点本身就是错误的，因此答题时要先表示否定的看法，再陈述不赞同这个看法的理由，最后结合自己的实际生活，举例说明作为小学生怎么做是为人民服务。