幼儿园大班拼音教案：三拼连读

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大班拼音拼读优秀教案【三篇】

【导语】编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

今天⽆忧考为您分享了⼤班拼⾳拼读优秀教案【三篇】，欢迎各位的参考学习。

【篇⼀】活动⽬标 1.学会了四种声调的读⾳，六个单韵母，⼆⼗三个声母以及⾳节的拼读，同时也找到了⼀些学习的特点。

2.培养细致观察和较完整表述能⼒。

3.通过视听讲结合的互动⽅式，发展连贯表述的能⼒。

4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。

5.丰富相关词汇。

教学重点、难点教学重点：幼⼉规范读⾳。

教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

活动准备 1.蓝猫教学动画⽚教材 2.图⽚和实物活动过程 1.针对拟教学的单个拼⾳，连续播放3次蓝猫教学动画⽚对应教材。

2.由⽼师引读，幼⼉跟读拼⾳3遍。

3.出⽰图⽚和实物，引导幼⼉联想记忆。

4.运⽤针对性游戏拓展幼⼉进⾏深度记忆和拼读。

5.提供拼⾳描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

【篇⼆】教学过程： (⼀)复习三拼⾳。

1、复习三拼⾳的拼读要领。

2、出⽰三拼⾳的⾳节卡，学⽣拼读。

(指名读、开⽕车读、齐读) 3、做找朋友的游戏。

(⼆)拼读⼉歌。

1、出⽰⼉歌《猜⼀猜》，请学⽣⾃⼰试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些⾳节，做做⼩⽼师带着⼤家读⼀读。

3、教师带读红⾊的⾳节。

(范读、指名读、开⼩⽕车、齐读) 4、在⽼师的指导下试读⼉歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说⼉歌讲了什么?你能猜⼀猜谜底吗? (三)看图拼⾳节，认⽣字。

1、看图说话，图上画了什么?你能看图说⼏句话吗? 2、出⽰带拼⾳的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼⾳读⼀读，哪些词语的第⼆个字要读轻声? 3、出⽰⽣字：花、哥、弟、个、画。

这些⽣字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些⽣字找找朋友? 5、谁能⽤上这些词语来说⼀句话? (四)巩固练习。

幼儿园大班教案《拼音拼读》

幼儿园大班教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音拼读》第三章，主要内容包括：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法，以及简单的拼音词语。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确认读。

2. 培养学生熟练运用音节拼读方法，准确拼读拼音词语。

3. 提高学生的拼音词语识别能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。

2. 教学重点：拼音词语的拼读和识别。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有拼音词语的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音词语。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母和声调的基本知识。

（2）示范音节拼读方法，并指导学生进行拼读练习。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母和声调的认读。

（2）分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。

4. 知识巩固（10分钟）利用挂图，引导学生识别拼音词语，并进行朗读练习。

5. 互动环节（10分钟）让学生自由组合，用拼音词语进行对话练习，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调的认读表格。

2. 音节拼读方法示意图。

3. 常见拼音词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。

答案：课后练习答案见教材附录。

2. 作业题目：用拼音写一段自我介绍。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生对拼音有了更深入的了解，但在音节拼读方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，提高拼读速度和准确性。

（2）鼓励学生在生活中发现并学习新的拼音词语。

（3）开展家庭作业活动，让学生在家中进行拼音练习，提高自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。

幼儿园大班拼音教案3篇

幼儿园大班拼音教案3篇一、活动目标。

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2、使幼儿把握一些拼音根本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、教学重点：幼儿标准读音。

三、教学难点：如何正确把握书写格式，端正坐姿。

四、活动预备：1、蓝猫教学动画片教材。

2、图片和实物。

五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2、由教师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4、运用针对性嬉戏拓展幼儿进展深度记忆和拼读。

5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

六、教学反思。

1、我采纳了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动原来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。

运用动画吸引幼儿留意。

如“今日鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。

关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不标准读音，避开与小学不相符，让幼儿背上包袱。

2、预备相应的图片和实物，加深印象。

比方‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会精确读出这个声母。

还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。

还给“y”大y，i叫小i。

由于声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。

把声母 y和韵母区i分开了。

也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。

只要一提示，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会精确的读出并写出，积极性高。

3、运用嬉戏为主的教学活动。

学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进展组合成一个音节进展拼读。

在嬉戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。

这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好奇妙！会引起学下一个阶段的欲望。

幼儿园拼音三拼音节教案

幼儿园拼音三拼音节教案一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第四单元《三拼音节》，详细内容包括：认识三拼音节，学习三拼音节的发音规则，掌握三拼音节的拼写方法，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握三拼音节的发音、拼写规则，能正确拼读和书写三拼音节。

2. 能力目标：通过学习三拼音节，提高学生的拼音识别和运用能力，为后续学习打下基础。

3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：三拼音节的发音、拼写规则。

教学重点：让学生能够正确拼读和书写三拼音节。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅图片，图片上有许多小朋友在公园玩耍。

（2）教师引导学生观察图片，说出图片中的事物。

（3）教师挑选几个学生回答，并根据学生的回答，引导学生用三拼音节拼读事物名称。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解三拼音节的概念和发音规则。

（2）教师示范发音，让学生跟读。

（3）教师发放拼音卡片，让学生自主练习拼读。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选几个典型例题，讲解三拼音节的拼写方法。

（3）学生跟随教师一起完成例题练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

（3）教师挑选部分学生答案，进行讲解和点评。

（2）教师布置课后作业，要求学生在课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 三拼音节2. 内容：（1）三拼音节的概念（2）三拼音节的发音规则（3）三拼音节的拼写方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）bā ba、mā ma、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei（2）xiǎo huā、xiǎo cǎo、xiǎo niǎo、xiǎo māo、xiǎo gǒu八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了三拼音节的发音、拼写规则。

2024年幼儿园拼音三拼音节教案

2024年幼儿园拼音三拼音节教案一、教学内容本节课选自幼儿园拼音教材第三章第三节，主要内容包括三拼音节的认读和书写。

三拼音节是由声母、介母和韵母组成的音节，如“dā、tā、nā、bā、mā”等。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握三拼音节的发音规律，能正确认读和书写。

2. 能力目标：培养学生的拼音自主学习能力，提高拼音水平。

三、教学难点与重点教学难点：三拼音节的发音和书写。

教学重点：掌握三拼音节的组成规律，能正确认读和书写。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出自己喜欢的动物。

然后教师挑选几个学生模仿动物叫声，趁机引入本节课的三拼音节教学内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“dā、tā、nā、bā、mā”，并引导学生观察这些音节的组成。

讲解声母、介母和韵母的概念，示范发音，让学生跟读。

3. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习书写三拼音节，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

4. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行三拼音节认读和书写竞赛。

每组派一名代表上台展示，其他成员在下面加油助威。

评选出表现最佳的小组，给予奖励。

六、板书设计1. 三拼音节2. 内容：声母：d、t、n、b、m介母：a韵母：无七、作业设计1. 作业题目：请同学们用三拼音节组成一个句子，并写在拼音练习本上。

答案示例：dā tā nā, bā mā qù yóu yuán.2. 作业要求：句子内容合理，拼音正确，字迹工整。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对三拼音节的掌握程度较好，但在书写方面仍需加强指导。

在今后的教学中，应多关注学生的书写习惯和技巧。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的拼音，与家长分享学习成果，提高学生的拼音应用能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的清晰度6. 随堂练习的互动性7. 作业设计的合理性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应结合幼儿的认知特点，以生活化的场景引入三拼音节，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

幼儿园大班拼音拼读游戏教案

幼儿园大班教学是每位幼教工作者的一项重要工作，对于一个优秀的教师而言，制定一份有效的教案是可以大大提高教学效果的。

而对于幼儿园大班的拼音拼读教学，游戏式的教学方式是一种非常有效的教学方法，可以帮助幼儿在愉悦的氛围中掌握汉语拼音。

游戏式教学的特点在于作为教育者不只传授知识，而是将课程和生活进行了连接，这样不仅能够吸引幼儿的兴趣，还可以更好地激发他们的好奇心和学习欲望。

以下内容将介绍一份针对幼儿园大班的拼音拼读游戏式教案，并以具体的教学实践作为案例，来展现如何让幼儿在游戏中快乐地学习。

一、教学目标本次教学的目标是帮助幼儿认识拼音、学会拼读。

在教学过程中，我们还将借助音乐、游戏等活动来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握汉语拼音。

二、教学内容1. 拼音识别：本环节以基础拼音为主要学习内容，例如“a, o, e, i, u”等。

还要在学习过程中加入一些生动形象的教学方法，例如制作各种口型，给幼儿动手制作拼音卡等，让他们在游戏中学习拼音，加深对拼音的认识。

2. 拼读能力训练：将前面学到的拼音进行拼读，搭配拼音卡、字卡等教具，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提高拼读能力。

3. 拼音游戏：这部分是整个教学中最重要、最有趣的环节。

通过各种形式的拼音游戏来巩固幼儿的拼音学习成果，例如拼音大闯关、拼音连连看等，让幼儿在游戏中进一步提高拼音认知能力，以及拼读能力。

同时还能够让幼儿在游戏中培养合作精神，提高自身的观察力和应变能力等。

三、教学实践1. 拼音识别环节：教师先给幼儿展现拼音卡，让他们对各种发音进行记忆；通过制作与形象的拼音口型来加深对拼音的印象。

例如，a 音做嘴巴向左形状，o音做鲍鱼口形状等。

之后，教师可以进行混合口型的练习，让幼儿更快地记住各个发音的口型。

2. 拼读训练环节：对于已经掌握拼音基础的幼儿，教师可以通过基础的拼读训练来帮助他们提高拼读能力。

通过与其他幼儿一同拼读、竞赛等活动，让幼儿在比较、竞赛中体会到学习的快乐。

幼儿园三拼音节教案大班

幼儿园三拼音节教案（大班）一、教学目标1.让幼儿能够掌握三个拼音节：ba、pa、ma，正确发音并能辨别不同的拼音节。

2.培养幼儿对拼音节的敏感性，提高幼儿对语言的听觉和发音能力。

3.培养幼儿的注意力、观察力和集中力，通过活动提高幼儿的识字和拼音能力。

二、教学内容1. 拼音声母的认识•幼儿能够正确辨别三个拼音节的声母：b、p、m，并能正确发出这三个声母的音。

2. 拼音韵母的认识•幼儿能够分辨三个拼音节的韵母：a、o、e，并能正确发出这三个韵母的音。

3. 识字活动•幼儿通过观察和听音识字，能够辨别并正确读出与拼音节相关的物品或动作。

三、教学过程1. 导入新知•老师播放一段有“ba”字音的音频，让幼儿聚焦于这个音，提问：“这是什么音？”并引导幼儿一起模仿发音。

•老师随机选择一名幼儿上台，模仿充满活力的发出“ba”字音，并鼓励其他幼儿跟随模仿。

2. 学习“ba”•老师出示卡片上的“ba”字母，辅助幼儿理解拼音的含义。

•老师展示与“ba”字音相关的物品图片，例如：马、爸爸等，并帮助幼儿连线拼音和物品。

•老师模仿音效，播放音频并示范如何读出“ba”字音，引导幼儿一起跟读。

3. 学习“pa”•重复上述步骤，将“ba”替换为“pa”，让幼儿逐渐掌握这个拼音节的发音规律。

•制作一个卡片游戏，其中一张卡片上写着“pa”，其他卡片上画着与“pa”相关的物品，例如：爬山、胖小猪等。

让幼儿翻开卡片，并能正确辨认并读出“pa”字音。

4. 学习“ma”•重复上述步骤，将“pa”替换为“ma”。

•制作一个盒子，盒子中放有与“ma”相关的物品，例如：玛瑙、妈妈等。

让幼儿轮流从盒子中摸索出物品，并能正确辨认并读出“ma”字音。

5. 识字活动•老师出示一张图片，让幼儿观察并辨认出图片中的物品名称。

•幼儿齐声说出物品名称，并把正确的拼音节写在黑板上。

•老师再出示另一张图片，重复上述步骤，直到幼儿掌握了足够多的拼音节相关物品。

四、教学评估1. 回顾课堂内容•老师随机提问幼儿，让幼儿能够回答哪些拼音节相关的物品或动作。

三拼音节教案拼读教案

三拼音节教案拼读教案【篇一：三拼音节教案】过渡：上节课的内容你们掌握得真好！老师奖励你们一个故事，这个故事发生在拼音国里。

1、认识三拼音音节。

（1）讲故事，明含义。

有一天，韵母ｏ生病了，它的好朋友l准备到韵母ｏ那里去看望。

（板书：l、ｏ）走着走着，一条小河挡住了去路。

声母l发愁了：“这可怎么办呢？”这时，ｕ跑过来，（板书：ｕ）热心地说：“别着急，我来给你搭桥吧！”说着，u的身体变成了一座小桥，声母l顺利地走过了这座小桥，激动地拉着u的手说：“谢谢你，韵母u。

”u摆摆手说：“在这里我可不叫韵母，我是给你们搭桥的介母。

”（板书：介母。

让学生齐说两遍）声母l、韵母o同时拉着介母u，说：“介母u，你真爱帮助人，我们喜欢和你在一起。

”从此，声母l、介母u、韵母o就成了要好的朋友，组成了音节luo。

（板书：luo）（2）指名回答：音节luo中，l是什么？像这样由声母、介母、韵母组成的音节，我们就叫它“三拼音音节”。

（板书：三拼音音节）（3）齐读两遍。

[说明：娓娓动听的故事吸引了学生的注意力，激发了学生学习拼音的兴趣，使他们在关注故事情节的同时认识了三拼音音节。

]2、拼读方法指导。

（1）过渡：老师给你们带来一位朋友，看，它是谁呀？（出示套偶小考拉）（2）小考拉看到这个音节，想给大家读一读，可它想了一会儿还是不会，于是就去请教老师。

老师说：“小考拉，你真是个不懂就问的好学生，我来教教你。

遇到三拼音音节，先读声母l，再读介母u，最后读韵母o，要做到‘声轻介快韵母响’，一口气完成，像这样（老师范读三遍，由慢到快）。

读时千万不能忘记读介母。

”小考拉高兴地跳起来，“我会了，三拼音音节我会读了，我读给您听。

”（小考拉读了两遍）老师连连夸奖小考拉聪明。

（3）指名读，教师随机指导。

（4）开火车读。

[说明：利用自制的教具将学生带时了一个童话的世界，让枯燥的知识趣味化、抽象的知识形象化，寓教于乐，使学生初步掌握了三拼音音节的拼读方法，为下一步学习汉语拼音奠定了基础。

原创幼儿园拼音三拼音节教案

原创幼儿园拼音三拼音节教案一、教学目标1.能够正确辨认和书写拼音“an”、“en”、“in”、“un”、“on”等三拼音节。

2.能够熟练组合发音，读准并正确拼写相应的词语。

3.通过游戏和活动培养幼儿对拼音三拼音节的兴趣，提高学习的主动性。

二、教学重点1.正确辨认和书写拼音三拼音节。

2.正确使用拼音三拼音节拼写词语。

三、教学准备1.教学课件和幼儿学习资料。

2.音标卡片、字卡片、图片卡片等教具。

3.游戏和活动相关的道具。

四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.引导幼儿回顾已学过的拼音单字和音节，通过口头问答进行复习。

2.通过展示音标卡片，向幼儿介绍今天要学习的三拼音节：“an”、“en”、“in”、“un”、“on”。

让幼儿观察和读出相应的拼音。

步骤二：学习拼音三拼音节（20分钟）1.展示相应的字卡片，边读边指示发音，并与幼儿一起模仿发音。

2.引导幼儿观察字卡片，复习、辨认和书写字卡片上的字母和音标，帮助幼儿理解并掌握字母和音标之间的对应关系。

3.逐个教授“an”、“en”、“in”、“un”、“on”音节的发音，并示范相关词语的正确发音。

4.练习读音节、拼写相应的词语，引导幼儿参与其中。

步骤三：游戏与活动（30分钟）1.游戏一：音标抢答游戏。

将音标卡片混洗后，每次出示一张音标卡片，幼儿迅速抢答出相应的读音。

抢答正确的幼儿可以得到正确答案的字卡片或小奖励。

2.游戏二：词语匹配游戏。

将字卡片和相应的图片卡片打乱，让幼儿根据字卡片上的音节选出对应的图片卡片，并将其放在一起。

通过比赛的形式，看看哪个小组拼配正确的词语最多。

3.活动一：听音识词。

播放包含三拼音节的词语的录音，并放置相应的图片卡片，让幼儿根据听到的声音选择正确的图片。

4.活动二：拼音歌唱。

学唱相应的拼音歌曲，通过唱歌的形式更加巩固幼儿对拼音的记忆和理解。

步骤四：巩固与评价（15分钟）1.让幼儿向整个班级展示他们在活动中学到的成果。

2.随堂检查幼儿对拼音三拼音节的掌握情况，可以通过小测验或问答的形式进行。

拼音教案三拼音

拼音教案三拼音教案标题：拼音教案-三拼音教案目标：1. 学生能够准确地识别、书写和发音三拼音（包括声母、韵母和声调）。

2. 学生能够通过拼音正确地阅读和拼写相关的汉字。

3. 学生能够在日常生活中运用所学的拼音知识。

教学准备：1. 教师准备拼音教学相关的教材、课件和练习册。

2. 准备拼音字母卡片、拼音拼图等教具。

3. 确保教室环境安静整洁，学生集中注意力。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍本节课的学习目标：学习三拼音的发音规则和书写形式。

2. 教师用拼音字母卡片或课件展示三拼音的声母、韵母和声调，并引导学生跟读。

探究（15分钟）：1. 教师通过示范和学生跟读的方式，教授每个三拼音的发音规则和正确的发音方法。

2. 教师可以使用拼音拼图等教具，让学生通过拼音拼图的形式拼出正确的三拼音。

3. 教师可以选择一些常用的三拼音词语，让学生进行听写和拼写练习。

拓展（15分钟）：1. 教师提供一些与三拼音相关的练习册或课堂练习，让学生进行拼音的阅读和拼写练习。

2. 教师可以组织学生进行小组活动，让他们互相听写和拼写三拼音词语，加强记忆和巩固。

总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾本节课所学的三拼音知识点。

2. 教师鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒他们在日常生活中运用所学的拼音知识。

作业布置：1. 布置相关的拼音练习题，要求学生在家完成并准确地书写和拼读。

2. 鼓励学生在日常生活中注意拼音的运用，例如在阅读中标注拼音、写作中使用拼音等。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和进度。

2. 教师可以通过课堂练习和作业的检查，评估学生对三拼音的掌握程度，以便进行进一步的巩固和复习。

幼儿园大班拼音拼读教案

幼儿园大班拼音拼读教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章《拼音拼读》，内容包括声母、韵母和声调的拼读练习。

具体章节为第三节，详细内容为：b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读，以及第一、二声的发音练习。

二、教学目标1. 让幼儿掌握声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读方法，并能正确发音。

2. 培养幼儿对拼音的兴趣，激发他们自主学习的积极性。

3. 提高幼儿的语音表达能力，为今后的学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读方法，以及声调的发音。

2. 教学重点：正确掌握拼读方法，熟练发音。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、录音机、拼音挂图。

2. 学具：拼音练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性字母，展示一个有趣的故事场景，引导幼儿观察并说出场景中出现的字母。

2. 例题讲解（15分钟）讲解声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读方法，以及第一、二声的发音要领。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿拼音练习册，指导他们完成练习题，并及时给予反馈。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用拼音卡片进行拼读比赛，鼓励他们相互学习，共同进步。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的教学目标、难点和重点。

2. 用磁性字母展示声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u的拼读组合。

七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习册第3页、第4页的练习题。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起进行拼音拼读练习，提高他们的自主学习能力。

同时，教师可推荐一些拼音读物，让幼儿在阅读中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班《拼音》教案(优秀6篇)

幼儿园大班《拼音》教案（优秀6篇）篇一：幼儿园大班拼音教案篇一设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。

3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。

教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。

3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。

4认识5个生字，会读儿歌。

5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。

3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4 范读，生跟读。

5 齐读，开火车读，抽读。

（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。

预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj（三）指导书写字母j1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？写时注意先写j 再写点，两笔写成2教师范写3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。

幼儿园拼音三拼音节教案

幼儿园拼音三拼音节教案一、教学目标：1.认识三个拼音，分别是：ba、pa、ma；2.掌握三个拼音的发音方法；3.能够准确拼读与书写包括ba、pa、ma在内的三个音节单词。

二、教学准备：1.课件或黑板、白板等教学工具；2.海报或图片展示包含ba、pa、ma的单词；3.幼儿园拼音教具。

三、教学过程：第一步：导入•利用幼儿园拼音教具或幻灯片，向学生展示“ba、pa、ma”三个拼音，并引导学生模仿发音。

第二步：发音练习•让学生跟随教师一起学习如何正确发音。

•分别教授“ba、pa、ma”的发音方法，教师先带领学生正音，然后学生跟读。

•加大难度，进行拼音组合的发音练习，如ba+pa、ma+ma等。

第三步：读音辨别•准备海报或图片，展示包含ba、pa、ma的单词，辅助学生进行发音辨别。

•教师可以利用游戏的方式，让学生找出一个特定发音的单词。

第四步：拼读练习•在黑板上写出简单的音节单词，让学生根据音节的组合，拼读出正确的单词。

•逐步增加难度，让学生尝试读音节单词的组合，如ba+pa、pa+ma等。

第五步：综合拼读•教师出示一张包含ba、pa、ma的单词卡片，让学生按照拼音发音并组合成正确的单词。

第六步：巩固训练•让学生在教师的指导下，自由连结ba、pa、ma等音节，组成不同的音节单词，并读出来。

第七步：小结与评价•由学生进行小结：学到了哪些拼音？怎么发音？能读出怎样的单词？•教师进行总结评价，对学生的发音准确度进行表扬和指导。

四、教学延伸：•鼓励学生进行拼读游戏，比如通过拼音确定单词；•利用字母卡进行单词拼写游戏，培养学生的拼写能力；•引导学生在生活中寻找包含ba、pa、ma的词汇，并进行拼读练习。

五、教学反思：本节课主要教授了。

三拼音教学教案范文

三拼音教学教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的三个声母：b、p、m。

2. 让学生能够正确地拼读这三个声母，并能够将其与其他韵母组合成简单的词语。

3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：掌握三个声母的发音要领，能够正确拼读。

难点：声母与韵母的组合，正确发音。

三、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、教学挂图、多媒体课件。

2. 教学工具：录音机、电脑、投影仪。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的汉语拼音知识，如声母、韵母、音节等。

2. 导入新课（10分钟）教师介绍本节课要学习的内容：三个声母b、p、m。

并通过多媒体课件展示这三个声母的图片，引导学生观察。

3. 讲解与示范（15分钟）教师讲解这三个声母的发音要领，并进行示范。

让学生跟随教师一起发音，确保学生掌握正确的发音方法。

4. 练习与互动（10分钟）教师发放拼音卡片，让学生分组进行练习。

学生之间相互纠正发音，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调三个声母的发音要领。

鼓励学生在课后多加练习。

五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行拼音练习，确保孩子掌握三个声母的正确发音。

2. 家长签字确认，第二天教师进行检查。

六、教学策略：1. 游戏教学法：通过拼音接龙、拼音猜谜等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音，提高学生的拼音运用能力。

3. 分组合作学习：将学生分成不同的小组，进行互动交流、讨论，培养学生的合作意识。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的发音准确性以及对拼音知识的掌握程度。

3. 小组合作评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括发音、互动、创新等方面。

八、教学拓展：1. 开展拼音主题活动：如拼音诗歌朗诵、拼音故事会等，让学生在活动中运用拼音，提高学生的语言表达能力。

幼儿园拼音三拼音节教案

幼儿园拼音三拼音节教案一、教学目标1.能够正确朗读和书写拼音三拼音节。

2.能够与他人合作，完成相关练习和活动。

3.能够在游戏或问答等情境中主动运用所学的拼音三拼音节。

二、教学内容1.拼音三拼音节：ang、eng、ing、ong2.相关练习和活动三、教学重点1.通过多种形式和活动，使幼儿能够正确记忆和书写拼音三拼音节。

2.通过合作学习和游戏，提高幼儿运用拼音三拼音节的能力。

四、教学准备1.拼音三拼音节的教学卡片。

2.相关练习和活动所需要的材料。

五、教学方法1.多媒体展示法：通过多媒体设备展示拼音三拼音节的发音，使幼儿能够正确听到和模仿发音。

2.合作学习法：组织幼儿分组合作，完成相关练习和活动，促进彼此之间的学习和互动。

3.游戏法：通过游戏形式让幼儿在愉快的氛围中学习拼音三拼音节。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示拼音三拼音节的教学卡片，引导幼儿回忆之前学过的拼音一拼音节和拼音二拼音节。

随后，教师引导幼儿用手指指出教室中和拼音三拼音节相关的物品或环境。

2. 学习拼音三拼音节（15分钟）教师利用多媒体设备，播放拼音三拼音节的发音，并与幼儿一起模仿发音。

教师可以进行拼音三拼音节的分解、组合和拼读训练，以帮助幼儿掌握拼音三拼音节的发音规则。

3. 合作学习和练习（20分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配相应的练习材料。

幼儿通过合作完成练习，例如根据图片写出相应的拼音三拼音节、拼读拼音三拼音节等。

教师在小组之间轮流巡视，及时给予指导和纠正。

4. 拓展活动（15分钟）教师组织拓展活动，例如卡片配对游戏、模仿读音游戏等。

通过这些活动，幼儿可以巩固并运用所学的拼音三拼音节。

5. 总结（5分钟）教师与幼儿共同回顾所学的拼音三拼音节，并鼓励幼儿在日常生活中主动运用拼音三拼音节。

七、教学评价教师在教学过程中观察幼儿的学习状态和参与度，通过观察和听力测试评估幼儿对拼音三拼音节的掌握程度。

八、教学延伸教师可利用拼音三拼音节创建更多有趣的活动和游戏，激发幼儿学习兴趣，并进一步提升幼儿的拼音能力。

幼儿园大班拼音教案【12篇】

幼儿园大班拼音教案【优秀12篇】幼儿园大班拼音教案篇一教学目标：1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

教学过程：一、复习检查。

二、教学整体认读音节yuɑn。

1、看图说话引出yuɑn。

图上画着一个圆圈。

“圆”是第几声？第一声怎么读？出示卡片yuɑn。

它也不与声母拼，叫什么？2、教师领读，学生跟读，正音。

3、四声练习。

yuān：冤枉。

yuán：圆圈、公园、一元钱。

yuǎn：很远。

yuàn：愿意、院子。

三、教学拼音。

1、练学un的拼音。

(1)拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。

(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。

(3)拼读词语、句子：lún chuándà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

2、、练学ün的拼音。

(1)拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。

注意ǘn上两点省略。

(3)可用活动卡片进行拼音练习。

(4)拼读词语、句子：qúnziwǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

四、指导读课文。

五、复习巩固。

1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。

2、指名认读课本上的音节。

3、指导做课本上的练习。

幼儿园大班拼音教案篇二游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。

如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。

这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。

幼儿园三拼音节教案

幼儿园三拼音节教案教案标题：幼儿园三拼音节教案教学目标：1. 学生能够正确辨认和书写三个拼音节：ba, bi, bo。

2. 学生能够通过游戏和互动的方式巩固对三拼音节的掌握。

教学准备：1. 幻灯片或黑板2. 拼音卡片（包括ba, bi, bo）3. 彩色纸和颜料笔4. 相关绘本或故事书教学过程：引入：1. 使用幻灯片或黑板展示三个拼音节的字母形状和发音，并引导学生跟读。

2. 通过与学生互动，询问他们是否熟悉这些字母，并鼓励他们积极参与。

主体：1. 拼音节学习：a. 分别展示拼音卡片上的ba, bi, bo，并帮助学生正确地发音。

b. 引导学生用手指在空中跟随你的指示写出这些拼音节。

c. 让学生在纸上模仿你的示范，书写这些拼音节。

d. 让学生相互交流并纠正彼此的书写错误。

2. 拼音节巩固练习：a. 制作一个大型的彩色纸板，上面分别写上ba, bi, bo。

b. 将教室分为三个区域，每个区域对应一个拼音节。

c. 让学生根据你的口令，快速跑到对应的区域，并大声说出该拼音节的发音。

d. 逐渐加快口令的速度，让学生在快速运动中巩固对拼音节的记忆。

3. 拼音节拼读游戏：a. 使用绘本或故事书，选择一段简短的句子，包含多个以ba, bi, bo开头的单词。

b. 读出句子，并让学生尝试跟读。

c. 将句子分成几个部分，每个部分对应一个学生。

d. 让学生按照顺序依次读出自己的部分，最后合起来读整个句子。

结束：1. 回顾今天学习的三个拼音节，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

2. 鼓励学生与家长分享今天的学习成果，并提醒他们在家中继续巩固。

扩展活动：1. 让学生用彩色纸和颜料笔制作属于自己的拼音节卡片，每天在家中进行复习。

2. 配发练习册或工作纸，让学生在课后完成相关的练习题。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写准确性。

2. 与学生进行口头互动，检查他们对三个拼音节的掌握情况。

3. 收集学生的练习册或工作纸，评估他们在课后的练习成果。

幼儿园大班拼音教案：三拼连读（2篇）

幼儿园大班拼音教案：三拼连读教学过程：(一)复习检查。

1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā uō uǒ。

2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同?3、认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

(二)导入新课。

我们已经学会了g kh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。

(三)教学三拼音节guā。

1、说话引入：小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?2、音节分析：“瓜”的音节怎么写?板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同?(guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。

)及时反馈：u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么?齐读：介母3、拼读音节。

由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。

三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。

讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。

顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。

(四)教学三拼音节g uó。

1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。

2、回忆方法。

3、拼读音节。

(指名拼读，火车读，齐读)(五)课中操。

我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。

瓜儿多，花儿美，一天一夜夸(kuā)不完。

(六)巩固运用三拼法拼读音节。

1、复习三拼音拼读方法。

2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō(自由读，指名读，齐读)3、卡片认读音节：kuā guó kuò huó4、练习：比一比每组音节有什么不同。

gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò(七)小结。

拼音三连拼教案

拼音三连拼教案教案标题：拼音三连拼教案教学目标：1. 学生能够掌握拼音三连拼的发音规则和技巧。

2. 学生能够正确拼读和书写拼音三连拼的单词和句子。

3. 学生能够通过练习提高拼音三连拼的听、说、读、写能力。

教学准备：1. 教师准备拼音三连拼的教学材料、课件和练习册。

2. 学生准备纸笔和拼音三连拼的练习册。

教学过程：Step 1: 引入教师用课件或黑板展示一些拼音三连拼的单词，让学生观察并尝试读出这些单词。

然后教师引导学生思考拼音三连拼的发音规则和特点。

Step 2: 发音规则讲解教师详细讲解拼音三连拼的发音规则，包括元音和辅音的组合发音。

通过示范和练习，让学生理解和掌握这些规则。

Step 3: 单词拼读教师逐个展示一些拼音三连拼的单词，并让学生跟读。

教师可以使用多媒体资源或卡片等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆这些单词。

Step 4: 句子拼读教师设计一些使用拼音三连拼的句子，并让学生逐句跟读。

教师可以分组进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

Step 5: 练习与巩固教师分发练习册，让学生进行拼音三连拼的练习。

练习内容可以包括填空、连线、拼写等形式，旨在巩固学生的拼音技能。

Step 6: 温故知新教师回顾和总结本节课所学的知识点，强调拼音三连拼的重要性和应用场景。

Step 7: 作业布置教师布置相关的拼音三连拼作业，要求学生在家继续练习和巩固所学内容。

Step 8: 课堂小结教师对本节课的教学进行总结，并鼓励学生继续努力提高拼音三连拼的能力。

拓展活动：教师可以组织学生进行拼音三连拼的比赛，增加学习的趣味性和竞争性。

同时，教师也可以鼓励学生使用拼音三连拼写自己的名字或其他词语，提高学生的拼音应用能力。

教学评估：教师可以通过课堂练习、作业和口头回答问题等方式进行教学评估，了解学生对拼音三连拼的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

教学延伸：教师可以引导学生学习更复杂的拼音规则和技巧，如拼音四连拼、拼音组合等，扩大学生的拼音知识面。

幼儿园大班拼音教案：三拼连读

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