五四制小学数学二年级上册数学知识点

窗1：角的初步认识、大小比较、初步感知直角。
窗2：初步感知锐角和钝角。
智慧广场：有序地数图形。
数与代数
三、凯蒂学艺
---表内乘法（二）
窗1: 6的乘法口诀及应用。
窗2: 7的乘法口诀及应用。
窗3: 8的乘法口诀及应用。倍的认识，求一个数的几倍是多少。
窗4: 9的乘法口诀及应用；乘法各部分的名称。
综合与实践：神奇的小棒。
九年义务教育五四制小学数学
二年级上册知识点解析
市教学研究中心
小学部
2019年8月
1.二年级上册全册知识结构表
2.看杂技——表内乘法（一）
3.小制作——角的初步认识
4.凯蒂学艺——表内乘法（二）
5.森林里的故事——除法的初步认识
6.美丽的校园——认识方向
7.制作标本——表内除法
8.谁的眼睛亮——观察物体（一）
4.小明妈妈将5匹布接成一条长布条，每接一次用了5分钟。妈妈总共接了几次，所用的时间是多少？
训练题参考答案及解析
基础训练
1． 十五，一，五五，四五，二五，二十
2． 3,5,3×5=15或5×3=15，三五十五,4,5，4×5=20或5×4=20，四五二十
3． 15，三五十五，20，四五二十，25，五五二十五
教学要求：教学该知识点时，先引导学生用学具摆一摆，解决竿上有几个人的问题，再借助儿歌编制2的乘法口诀，目的是让学生经历2的乘法口诀的形成过程。
教学时，引导学生发现：在2的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差2。
2． 2的乘法口诀的应用（掌握运用）
知识点：应用2的乘法口诀和相对应的乘法算式解决问题。
教学要求：教学该知识点时，先呈现学生分析题意的过程，即所求问题就是4个2相加是多少，可以列加法算式，也可以列乘法算式，再想根据哪句口诀算出得数，目的是让学生学会应用2的乘法口诀解决问题的一般思路和方法。
运用移多补少法解决看图列式计算问题。
典型例题：列乘法算式计算出图中一共有多少个 ？
方法：解决此类问题时，运用移多补少法使每行 的个数相同，便可以列出乘法算式：3×5=15（个）。
三、知识点训练
基础训练
1.口诀补充完整。
三五（ ），（ ）五得五，（ ）二十五，
（ ）二十，（ ）一十，四五（ ）。
2.
乘法口诀：____________乘法口诀：_____________
9.野营——有余数的除法
10.休闲假日——解决问题
青岛版小学数学五四制二年级上册知识结构表
所属领域
单元
信息窗知识点
数与代数
一、看杂技
---表内乘法（一）
窗1：5的乘法口诀及应用。
窗2：2的乘法口诀及应用。
窗3：3和4的乘法口诀及应用。
相关链接：混合运算【乘加、乘减】。
图形与几何
二、小制作
---角的初步认识
窗2：有余数除法的应用。
智慧广场：图形排列的周期（有余数）
数与代数
九、休闲假日
---解决问题
窗1：分步解决两步计算的乘加（减）问题。
窗2：分步解决两步计算的的除加（减）问题。
第一单元表内乘法（一）单元框架
信息窗1——5的乘法口诀及应用
一、知识点解读
1. 5的乘法口诀及编制过程（理解识记）
知识点：根据乘法的意义编制5的乘法口诀：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
2． 移多补少，每行5个，有4行，4×5=20。
3.6-1=5（个）5×5=25（米）
4. 5-1=4（次），5×4=20（分）
信息窗2——2的乘法口诀及应用
一、知识点解读
1． 2的乘法口诀及编制过程：（理解识记）
知识点：根据乘法的意义编制2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十。
---表内除法
窗1:用2～5的乘法口诀求商。
窗2：用6～9的乘法口诀求商。
窗3：求一个数是另一个数的几倍。
相关链接：混合运算【连乘、连除、乘除、除乘】。
综合与实践
七、谁的眼睛亮
---观察物体（一）
窗：能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
数与代数
八、野营
---有余数的除法
窗1: 有余数除法的认识。
数与代数
四、森林里的故事
---除法的初步认识
窗1：认识平均分。
窗2: 平均分的方法（等分和包含分）。
窗3：除法的意义；除法各部分的名称。
窗4：有关0的除法。
综合与实践
五、美丽的校园
---认识方向
窗：给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向。
综合与实践：我喜欢的地方。
数与代数
六、制作标本
4.5×4=20（个）ห้องสมุดไป่ตู้
能力提升
1． ＜，＞，＞，＝，＞，＜
2． 5,3,15,5+5+5=15，3×5=15，5×3=15，三五十五
3． 10，一十，3个5，5×3=15，三五十五，4个5，5×4=20，四五二十，5个5，5×5=25，五五二十五
4.5×5=255×3=15
拓展应用
1． =5， =3
3．
4. 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
你们能算出这首诗有多少个字吗？
能力提升
1．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1×5○6 12○5×2 2×5○8
4×5○195×5○2510○3×5
2.
每盘有（ ）个，有这样的（ ）盘，一共有（ ）个。
加法算式：______________ 乘法算式： _____________
教学要求：“5的乘法口诀”是在学习乘法的初步认识的基础上学的，是本单元乘法口诀编写的起始课，对以后进一步学习2、3、4和6的乘法口诀有着非常重要的作用。教学该知识点时，先引导学生通过摆小棒来解决问题，再借助儿歌编制5的乘法口诀。目的是让学生通过摆小棒、编儿歌感受5的乘法口诀形成的过程，深刻体会5的乘法口诀的意义是“求几个5相加”。
编制乘法口诀时，一般把较小的因数放在前面，较大的因数放在后面。
2. 5的乘法口诀的应用（掌握运用）
知识点：应用5的乘法口诀和相对应的乘法算式解决问题。
教学要求：教学该知识点时，要让学生根据乘法的意义独立列算式，根据口诀写出得数，最后交流是用哪句乘法口诀进行计算的，进一步巩固5的乘法口诀。
二、知识拓展
乘法口诀：______________
3．
4.你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？试一试，你会成功的。
5+5+5+10=
5+5+4+1=
拓展应用
1. 已知 + + + =20， × =15，则 和 各表示多少？（相同的图形表示相同的数）
2． 列乘法算式计算出下图中一共有多少个小正方体。
3.商场门前插了6面彩旗，每两面彩旗之间的距离都是5米，两端的彩旗相距多少米？