家庭教育叙事 我和儿子一起学拼音
我与汉语拼音的作文高一(31篇)
我与汉语拼音的作文高一(31篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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以我和拼音的故事(实用15篇)
以我和拼音的故事（实用15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家庭教育亲子日记家长三篇
家庭教育亲子日记家长三篇4.3班谭宇航妈妈 10.16日(多云)今天比较忙，因为我有三天的学习，我个人觉得学习不光是孩子的事，我们家长更要学习，给孩子做好榜样!让孩子觉得无论到了那个年龄段都是可以学习和要学习的，有一句话说的特别好“活到老学到老，学无止境!”如果我们家长一有时间就玩手机聊天，你说孩子有心思做作业吗?如果我们家长也，时间长了孩子好意思不做作业吗?所以说父母是孩子的老师，是孩子的一面镜子，这话说的一点都不假!10月16号星期一多云今天下午放学，儿子看到我就说:“妈妈今天作业少，老师说明天考试，复习一下就可以了。
”在路上儿子又说又笑，好像复习真的就没作业一样。
回到家里，我在想怎么可以既很好的复习，又可以让他很高兴。
我就说:“我们复习一下最基础的知识，生字拼音笔顺、课文还有字母表。
”儿子爽快的答应了。
我们复习完了，我说:“儿子今天表现很棒，下面我们来做个游戏做的对的得分(我事先搜集的儿子的题目)，错的扣分，得分高的可以要求得分低的做一样家务。
”这下儿子来劲了，我们先抢答了带同一偏旁的字，又按顺序答了反义词，我故意输了，儿子还没玩尽兴就说在来，我们又做了一个按课文填空，这个我不在行，最后我输惨了。
儿子说:“妈妈我要求你去把我的床收拾好。
”我说:“好吧!愿赌服输!”就这样我俩如愿完成了任务。
床收拾好了，儿子拿了本自己喜欢的书去看了。
教师点评：2.8魏祥恒妈妈有培养孩子博爱的机会，虽然和孩子做游戏输了，我们也询问他让他来帮助我们完成任务。
切记游戏不能全让他胜，要让他体验输的滋味。
生活中不是全胜。
教育需智慧。
2017.10.16星期一阴今天孩子回来拿着好几张纸让我填写，我看了一下，其中有一份和前几天填的一份差不多，封皮被孩子自己用红笔签上了。
我就问孩子老师再要一份，并问了解了一下孩子在学校的情况，才知道孩子上课还是不能集中注意力，好动。
平时在家很少注意和锻炼他的集中注意力，看来以后要在这方面多下点功夫了。
汉语拼音陪伴我作文600字_小学五年级作文_
汉语拼音陪伴我作文600字说起我学习汉语拼音，这恐怕还得追溯到我的胎儿时期。
从最初还在妈妈肚子里听的胎教——拼音儿歌，到幼儿时期怎么撕都撕不破的拼音硬卡纸片，再到孩童时期看的拼音动画视频，玩的拼音游戏等等。
在这其中经历了我从贪玩好奇到懵懵懂懂认识汉语拼音的过程。
但是我正式学习汉语拼音，还得从我小学一年级说起。
在小学一年级的课堂上，我便开始了学习汉字拼音的学习生涯。
我先在老师的引导下逐步认识拼音字母。
从最开始的声母，韵母到最后的整体认读音节。
然后我就开始学写拼音字母。
但一开始我写的惨不忍睹，歪七八扭，那儿一个黑点，下面一道划痕。
我还总把a那直直的最后一划像小花猫的尾巴似的，翘上天去了。
我还老分不清b和d，q和P。
还记得第一次语文考试，全班考九十九分，九十八分，一百分的比比皆是。
可我却只考了七十来分，光荣的成为了全班倒数第一。
这让同学们都嘲笑我，老师也看不起我。
这次语文考试严重损害了我的自尊心。
于是我发愤图强，那一天我便缠着爸爸给我买了十来本临摹拼音的小本子，认真练好每一个拼音字母。
我努力记住那一个个是我心烦意乱的拼音字母……“功夫不负有心人”，经过一段时间的苦心学习，我的试卷上出现了一个令同学们羡慕的满堂红——100分。
那时候我也能够独立阅读注音课外书籍。
这一切都是汉语拼音的功劳呀！现在我已经上了七年级，汉字拼音对我的作用也是越来越大了。
我能够用拼音在上查找自己不认识的生僻字。
因为当时拼音学的比较好，所以我现在能够说一口流利的普通话。
更重要的是我还能够用拼音输入法在QQ上跟远在美国的叔叔聊天，虽相隔甚远，却还能用拼音将我们的亲情联系在一起。
汉字拼音作用多！汉字拼音伴我成长！感谢您，汉语拼音！。
我与汉语拼音的故事 (3)
记得上小学一年级的时候，老师交我们汉语拼音，我回到家以后，就开始做作业。
有一次,我在写作业，写到“李”字的拼音的时候，把它的拼音“li”中的“l”没有写一勾，就写成了阿拉伯数字的“一”，爸爸妈妈看见了，问我，“儿子，你怎么把‘li’中的‘l’写成了阿拉伯数字‘1’呢？”我说：“没有写错呀！？”“你写的‘l’没有写一勾，不就写成了阿拉伯数字‘1’了吗？”我仔细一看，真的没写一勾，脸一瞬间变红了。
还有一次，我在家里读汉语拼音，读到“您”字的拼音时，总是发不出鼻音，就读成了“李”字的拼音。
真不应该呀！还有一次，妈妈给我买了一本书叫《水浒传》，我却说成了“水‘许’传”，妈妈告诉我：“这个字的拼音读‘hu’，不读‘xu’我说：“妈妈，这是读‘xu’是读‘xu’”妈妈又说：“你不信，查字典看看你说对了没”我一查，原来是读‘hu’呀！经过了这些“笑话”以后，我以后更加认真学习了，现在我再也没有出现这样的情况了，学习成绩也提高了。
我在幼儿园小班就开始学汉语拼音了，在那时d和b是好兄弟，p和q亚是好姐妹，我呢？总分不清。
在家里写作业时，明明这个字读“po”，而我不管三七二十一就填成了“qo”，结果第二天批改时，凡是关于b、d、p、q的全部错了，我看见这么多叉号，心里特别不舒服，回到家里，母亲看了我的作业，对我说：“下次一定要改正。
”从此之后我在家里休息时我便抽出时间来练习。
这一直持续到小学一年级下学期我才改掉这个毛病，我觉得汉语拼音太有趣了，便喜欢上了这让人难区分的拼音。
后来更大一些时，我还明白了，讲普通话也是要学好汉语拼音的，有一篇故事就很好的反应汉语拼音的重要性，我来讲给大家听听吧！有一个乡里的农夫到城里打工，吃饭点菜时，他说：“给我来一条性命。
”其实是要一碗面，普通话不好把服务员吓的撒腿就跑，那农夫很纳闷，不知发生了什么，这故事惹人发笑。
就因为普通话没讲好才导致的。
汉语拼音，也是我的益友，在查字典中起到了极大的作用，遇到不认识的字，汉语拼音就来了，帮助我找到了那个字。
我与汉语拼音的故事
我与汉语拼音的故事记得我上一年级的时候,老师拿着一叠厚厚的卡片贴在黑板上。
“a”“o”“e”……这一群形态各异的小精灵在我眼前跳动着，使我看得眼花缭乱。
我心里不由得产生疑问：这些到底是什么呢？老师似乎看透了我的心思，便说：“这些是和我们形影不离的拼音小伙伴。
于师，拼音朋友便进入到我的生活中，深深地影响着我，我也对它们产生了浓厚的兴趣。
我和它们还发生了许多趣事呢！记得有一次，妈妈要带我出去玩两天，从来没离开家的我天真的问妈妈，那晚上我们住哪儿啊？妈妈是正忙着干手中的活儿，顺便说了句：“住旅馆啊？“，我小小的脑袋中，无法理解旅馆是什么，就只听到了一个”猪“字，于是就问妈妈：”妈，那我可不去了，和猪住在一起，我害怕……“，妈妈听了一愣，然后哈哈大笑起来，说道：”孩子，是[zhù] 不是[zhū]，这就是你们要学的拼音的奇妙，一个标调读不准了，就可能读错信息了，就会理解成完全不懂的意思，所以，学好拼音非常重要“，这虽然是我经历过的一个小故事，却在小小的我的脑海中种下了”拼音“极其重要的种子，我决心一定要学好它。
上二年级时，老师给我布置了一项特殊的任务——回去查一些关于语文的资料。
回到家中，我问妈妈：“妈妈，到哪里查这些资料啊？”妈妈说：“去网上搜集啊！”“网上？蜘蛛网上能查资料？”我不解地问。
“是电脑的互联网”，妈妈故意拉长声音对我说。
我以迅雷不及掩耳之势飞奔到电脑前。
可是，我有遇到了一个大麻烦，我对打字可是“七窍通了六窍——一窍不通”啊！于是，我又神不知鬼不觉地来到妈妈的身后。
“妈妈……我……我……”我说。
妈妈不耐烦地对我说：“什么事，快说，别妨碍妈妈做事！”我结结巴巴地说：“我……我不会打字，请您来教教我吧！”妈妈“扑哧”一声笑了：“我还以为是什么大不了的事呢，看你老妈的。
”看着妈妈那飞快的打字速度，我佩服得五体投地。
妈妈开始手把手地教我打字，告诉我拼音的组合。
同时我也知道了拼音在生活中的重要性。
我与汉语拼音作文（精选15篇）
我与汉语拼音作文（精选15篇）我与汉语拼音作文（精选15篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的我与汉语拼音作文（精选15篇），欢迎大家分享。
我与汉语拼音作文篇1在学习生活中，我们有一位必不可少的好伙伴——汉语拼音。
当我们是一位可爱的小朋友，正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。
当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。
以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待，因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分，根本没有它的地位，直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬，以及看到了那篇文章……有一次，上课时老师让我们畅所欲言，我思考了一会儿后勇敢地举起了手。
我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。
我讲了那里面的插图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘色”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。
还是老师理解我，于是把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。
回到家中，我赶紧把这本书重新一遍，不懂得的仔细的看了上面标注的拼音，才了结了此事。
在我上小学三年级的时候，看到了一篇关于汉语的文章。
字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序。
在拍顺序的时候“做”很调皮，一直要第一个排进字典里排在最前面。
看着他这样其它字宝宝也跟着起哄一起争抢位置。
只有“爱”不懂，字典爷爷和蔼可亲的问“爱”：“你为什么不跟它们一起抢？”爱轻声说：“让它们去排在前面把，我排在后面没有关系。
”字宝宝们听了“爱”这样说都很惭愧，纷纷让出一条路，要让“爱”排在前面，可是“做”不动，它不服气：“凭什么就让它排在前面？”字典爷爷生气了，就把“做”排在后面，而把“爱”排在前面，其它字也依次按照顺序排进了字典。
与儿子一起学习的日子散文
与儿子一起学习的日子散文我在二十岁刚出头便结婚成家了，并且很快就当了父亲。
说起与儿子一起学习，共同进步，可以追溯到他读小学二年级下学期，却已经有多年的历史了。
记得儿子刚上学的时侯，我年轻好动，应酬频繁。
工作之余，我很少呆在家里，鲜有时间过问他的学业。
儿子也很懂事，总是能够自觉地安排自己的校外生活，对我不存抱怨。
但是，他曾不经意的一句话“我不喜欢爸爸老爱去喝酒。
”让我愧疚不已，在很大程度上促使我再一次反省自己的过往生活。
的确，昔日醉生梦死的日子我早已有些厌倦，该是重新调整的时候了，为儿子，为家庭，也是为自己的将来。
终于，我下定决心从头开始，并从条件优裕的大机关调到专业对口的单位工作。
同时，我的几乎所有业余时间都服从于通过全国职业资格考试。
就这样，拉开了与儿子一起学习的序幕。
起初，为了排除干扰，每天下班后我都在办公室看书。
儿子则留在家里做功课，偶尔，他心血来潮，也会到办公室来凑凑热闹。
后来，他居然“得寸进尺”，宁肯放弃自己小书房的舒适环境，只要我在办公室就会跟来。
虽然我担心儿子会影响自己潜心修学，但是，考虑到可以两头兼顾，也是件好事。
实际上，的的确确有影响作用，只不过是儿子变相地监督了他老爸：由于学业荒废已久，加之往常生活的惯性使然，决心大、定力小，真正坐不住、静不下的是我。
特别是邀约电话铃声一响，我早已是“身在曹营心在汉”了。
但是，看看儿子旁若无人地在一侧伏案用功，我只能竭力地克制住自己，毕竟，爸爸应当成为儿子的榜样嘛！慢慢地，与儿子在一起学习已经习惯成自然了。
有儿子这个“挡箭牌”，我很快克服了自身的惰性。
儿子也非常喜欢这种学习方式，留恋办公室的'学习环境。
有时候，因为确实难以避免的应酬或者出差在外，我不能回来，他竟然会独自背上书包，一个人跑到我的办公室里，静静地完成作业后才回家。
而我呢，更加珍惜一切属于自己的空暇时间，与儿子共度“两人世界”！我和儿子的学业也都有了突飞猛进！在儿子读小学四年级的时候，为了锻炼他的独立自主能力，充分体验校园集体生活，我和他妈妈决定，把他转到一所寄宿制学校就读。
我和儿子一起玩拼音
我和儿子一起玩拼音作者：沫沫来源：《中华家教》2016年第04期儿子从幼儿园毕业了，转眼就要上小学了。
看看他的小伙伴儿们，都早早在学习拼音了。
很显然，如果我不在暑假里给他补补课，开学后，他就有可能会落后于其他的孩子，这很可能会给他将来的学习造成一定的压力和影响。
好在还有一个长长的假期，那么就利用在家里的时机，我和他一起来玩一玩吧。
复习已经掌握的内容儿子拼音的声母学得很好，基本上可以达到熟练认读的程度。
所以针对声母，我主要和他一起进行复习。
大致的方法有几种，可以随时随地进行。
我写他猜：在儿子的背上、手心里、腿上等任意地方（哪里方便就在哪里），我用手指随意写出声母，他来猜猜看是什么。
左邻右舍：我随意说出一个声母，儿子按照顺序将我说出的声母的前一个和后一个读出来，或者写出来。
心心相印：每人画出一个九宫格，随意念出一个声母，我们两个同时随意在格子里写。
一共念出9个后，看我们在横排、竖排、斜排中有没有一样的组成心心相印的九宫格。
卡片游戏：制作或者买拼音卡，然后用卡片玩游戏。
不管是抽卡、闪卡，还是跳卡……用游戏的方式简化难点学习我把重点放在了韵母、整体音节的学习，以及练习拼读和声调的正确标注这几个方面。
因为这些是儿子比较懵懂又愁苦的地方。
步骤很简单——先掌握韵母和整体音节，再练习拼读和声调。
针对韵母和整体音节的学习，我和他一起玩了几个有效的游戏。
整体认读：每天按照课本上的韵母顺序，先进行一个整体的认读，包括课本中会有关于这些韵母的小诗或者顺口溜，都可以进行，帮助记忆。
相对安静的游戏——接竹竿（占山为王）：做出两套韵母卡片，随意打乱顺序，像扑克一样每人24张。
然后石头剪刀布选出一人，先出一张卡片，并念出上面的发音；下面一个人跟着出一张卡片，念出上面的发音。
如果两张卡片有一样的音节，就可以把两张卡片一起赢走。
如果卡片不一样，则继续向下排列，像接竹竿一样，直到找到一样的音节就可以赢取所有的卡片。
重点是要读出卡片的发音，没有读出发音不能算赢。
七年级学生作文《我和汉语拼音》 (1)
我和汉语拼音
拼音，是我们学习汉字的好伙伴，并且让我们在学习的同时，更增加了我们对汉字的认识，促进社会的发展。
记得我小时候，是个贪玩的孩子，当时最不愿意学习的就是汉语拼音了。
虽然只有二十六个字符，但却能组成大量的字、词，更令我头疼的，是前鼻音、后鼻音、平舌音和翘舌音。
直到我渐渐长大，我越来越觉得汉语的魅力是其他语言无法超越的。
每次在课堂上，听到老师标准的普通话，我似乎可以感受到老师喉咙里发出的每一个字符，是那么准确、流利、舒畅！从那时起，我就下定决心，要把以前忽略的汉语拼音一个个挖掘出来。
刚开始的时候，我总分不清“诗”和“丝”，老把它们读成“sī”。
后来，我学会了查字典，了解了它们的准确读音。
原来“诗”是翘舌音，读的时候要把舌头卷起来......经过多次练习，我终于学会了汉语拼音。
现在，我经常与汉语拼音见面，在书本中、字典里、广告牌上......到处都有它们，看到时心中不免激动。
其实，我们每天都在和汉语拼音打交道，与别人交谈时，汉语拼音正在我们的喉咙里运动呢！汉语拼音是语言文化的基础，学好了它，就能认识汉字；认识汉字，就能组成词语；组成词语，就能组织一句完整、连贯的话了。
可见汉语拼音多么重要阿！
试想一下，如果没有了汉语拼音，那会怎么样呢？中国将会在无声的日子里度过；人们将无法交谈......出现的将是一片混乱、无序、难以想象的局面。
汉语是中华民族的传统语言，与我们密不可分，我们一定要学好汉语拼音！。
跟着儿子学拼音
跟着儿子学拼音王宏治儿子的班里有110多个学生，老师顾不过来，批改家庭作业便成了我每天的必修课。
从此，我跟着儿子学起了拼音。
第一次是儿子学了“吞”字，他注拼音为“tūn”。
我用了多少年，都读“tēn”，马上就对儿子批评了一通。
妻子也与我的意见一致，二比一，少数服从多数。
然而，儿子却极力争辩，说就是读“tūn”，是“tūn”下去，而不是“tēn”下去。
我拿出字典来证明他的错误，然而一翻，却办了自己的难堪，儿子读得完全正确，只好反过来对他表扬一番。
又一次，儿子把“一”字注成了二声，我印象里多少年都读一声，怎么就变成了二声。
一说儿子，他说是多音字，既读一声，又读二声。
有了上次的教训，我也不敢肯定，赶快翻开《现代汉语词典》印证，一翻大吃一惊，原来最简单的“一”字，有三个读音：“一”单用或在一词一句末尾念一声，如“十一”、“一一得一”，在四声字前念二声，如“一半”、“一共”，在一二三声字前念四声，如“一天”、“一年”、“一点”。
在脑子存了20多年的概念，在跟着儿子学拼音中失去了平衡。
在辅导儿子作业中，他曾多次反过来纠正我的发音，说我的普通话不正确，而且每次都切中要害。
我由此进一步推敲，深究读错的原因，终于发现，原来我出生几十年来一直z、c、s和zh、ch、sh不分或分不清楚。
很多字音已现成固定的人们都习惯的土语，而非标准音。
如“闸”读zhá不读zá，“翟”读zhái不读zái，斩读zhǎn不读zǎn,“插、差”都读chā不读cā,“查”读chá不读cá,“是”读shì不读sì，“瘦”读shòu不读sòu等等。
写到这里，我又想起在农村老家遇到的一个笑话，90多岁的爷爷吃过晚饭说要看“电视（shì）”，一家人都笑话爷爷，因为人们都说是“电sì”,说“电shì”听起来别扭，实际上还真就爷爷说得对。
我和儿子一起读
师道二○一八年第四期家事如风某天，突然接到了教研部门的电话。
原来，南通市第三届小学语文课堂教学观摩研讨活动将在不久后举行。
其中有一堂课，来自一年级语文教材中一个全新的栏目———《与大人一起读》。
这个栏目一经面世，就引起了大家的关注。
围绕“‘大人’指的是谁”“为什么要和‘大人’一起读”“到底该怎么一起读”等问题，大家都发表了不少看法。
最后一致认为，编者的意图是要创造展示和交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围，这里的“大人”可以是儿童的父母、其他家人、老师等等，但就本质而言，多指儿童的父母。
我儿子今年正好上一年级，所以让我以家长的身份给孩子们来上一堂课，内容是第四单元的《小松鼠找花生》。
由于是全市的大活动，届时将有600余名来自各县区的老师过来听课，学校教学处专门为我成立了一个备课组，也找了不少关于解读《与大人一起读》栏目的文章供我学习。
在备课组的帮助和自己的研读下，我形成教学设计后，进行了首次试教。
课后，大家觉得，虽然我在课堂上改了称呼，自称“叔叔”，但还是一堂标准的“教师课堂”，家长的特点没有体现。
此外，“和大人一起读”中的“读”如何理解？这里的“读”，不是听大人读，而是和孩子之间的互动。
于是，我在教学设计中增加了不少范读、角色扮演读、引读、共读、指名读、小组读等形式，能让孩子更多地接触故事文字，达到会读会讲的目标。
但是对于“家长”身份的体现，似乎还没有很好的解决方法。
也曾尝试，只带几个孩子随意地围坐在一起，营造家庭阅读式的轻松环境，但考虑到其他孩子的感受，方案最后还是被否定了。
几番琢磨，不久后我进行了第二次试教。
当时南通市教研室、崇川区教研室的几位教研员，还有区内几位名师都来听了我的课。
在评课时，竟然发生了激烈的争论。
争论焦点之一：和家长一起读，应该是一种很轻松愉悦的环境，家长进入课堂是否有必要？课堂完全可以由教师这样一个更专业的角色来完成。
争论焦点之二：教学目标定位于让孩子能准确、流利地讲读故事，是否偏高？几番争论后，作为此次新教材编者之一的江苏省首批人民教育家培养对象施建平老师，还现场与统编教材主委会的主任进行了联系，让其在电话中对这个栏目的设置意义进行了阐述。
我的家庭教育心得征文：我和儿子
我的家庭教育心得征文：我和儿子我的家庭教育心得征文：我和儿子多年前看过贾平凹的散文《两代人》。
爸爸，你说你和妈妈结婚了，你是世界上最幸福的人。
可是爸爸，你知道吗？就在你新婚之夜和妈妈合吃了闹房人吊的一颗枣儿，就在你蜜月的第一个黎明，窗台上的长明烛结了灯彩儿，那枣肉里的核儿就是我，那光焰中的芯儿就是我。
-------你从此就有了抗争的对头了！。
孩子是父母的宝，有时也是对头。
日子一天天过去，我的儿子渐渐长大，个头都比他奶奶高了。
如今回想贾平凹先生这篇作品时，心里愈加使我更能感同身受。
生活里点点滴滴，它是实实在在的，给予人生一切，有平淡，有感怀抑或震撼。
记得我儿子刚刚出生时，发现孩子没有一声啼哭。
这让家人和初为人父的我着实紧张不小。
护士狠命地拍了两下婴儿屁股，哇儿子终于有了来到这个世界第一次的哭声。
漫漫人生路上，一个孩子从出生、学步、牙牙学语等等要有多少事让广大天下的父母操不完的心。
从儿子不会哭起，我和家人便已经徐徐拉开了对他操心的帷幕。
儿子学龄前有一次妻带他去农工商超市购物，将装有八百元钱的手提包交给儿子，他却把包挂在购物车上而独自在角落玩耍。
结果包被人顺手牵羊了。
晚上我回到家时没有见到儿子，妻悄悄地告诉我孩子丢钱的事，他怕见到我，还说爸爸知道了要打我了，该怎么办呀？要不妈妈你对爸爸说让他打我的脚，别打我的手，我的手还要拿勺子吃饭饭呢。
就只打我的脚，把脚打出血，出血了总可以解气了吧？我上楼进房间，走向儿子，右手抚摸着他的脑袋没有说一句责怪的话。
把脚打出血听这话时已让我的心咯噔了一下，心里在对他说，儿子！爸爸怎么会忍心责备而打你呢？孩子幼小心灵深处已经得到了责备与惩罚了。
看着惊魂未定、诚惶诚恐的儿子，我的表现让他更是不知所措。
这让我想起我小时候的一件事。
那是夏季的一个阴雨天，我在村子小河边钓到一条七两鲫鱼。
许是太过高兴，拿了鱼和鱼竿回家，却把放在柳树下的黑布伞忘记了，待回头去再也找不着伞。
那天我挨父亲一顿抽打，小腿肚出现多条血印还伴随着火辣火辣的疼。
一年级语文教育叙事教学zhchshr拼读
一年级语文教育叙事教学zhchshr拼读
今天的学习，我一改以前我教孩子们学的做法。
让孩子们自己教自己，学生的兴趣比较高。
上课前，我们先一起复习了六个单韵母，接着又复习了四个翘舌音声母。
引导：
“小朋友们，这几个翘舌音声母特别喜欢和aeu交朋友，我们现在来看看他们好吗？”
出示zh和aeu。
孩子们立刻试着读起来。
我问：“刚才老师听到几个小朋友读得很好，谁来试试？”立刻不少小朋友举手，嘿，孩子们拼得不错，于是就让全班的孩子跟读，读了几遍，让一组的孩子开火车读，全班的孩子听，觉得读得对，就跟着读，如果他不会，大家就一起读一遍给他当老师。
孩子们兴趣盎然，我也轻松。
很快我们就读完了四个声母与aeu相拼，最后读r时告诉孩子它不太喜欢a,所以只和ue相拼。
然后，再让孩子们打开课本，读书上提供的词，先让孩子们自己试读，仍然用同样的方法学习那几个词语，因为有了前面的铺垫，孩子们在这里读得很顺利。
也很有兴趣。
我只在区别翘舌音节与平舌音节时，作了提醒。
重点区分第一组zhuzu，孩子们区分还不错。
反思：看来我们不能小看一年级孩子的能力，在他们有能力的时候多给他们展示的机会，那样不仅教者会轻松些，而且会收到很好的学习效果。
一年级家长学校体会
一年级家长学校体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一年级家长学校体会当那个阳光灿烂的下午，儿子蹦蹦跳跳地将实验小学家长学校开课的通知单交到我手里的时候，我漫不经心的扫描了一眼，居然发现有四次之多。
心里不由得咯噔一下，要知道儿子上小学后，我所有的下班时间都给了他，和他一起学拼音一起看书，一起梳理知识，一起做体能达标训练，儿子的拼音还不够扎实，体能还没有达标，课外认识的生字还远远不够。
在我的心中那其中的任何一条练习都要远远重于参加儿子的家长学校，潜意识中，家长学校就是家长会，无外乎老师跟家长说说孩子在校的表现。
而我的孩子在老师随意的第一次独立作业中仅仅得了及，这个成绩是超过了我的心理承受底线，虽然我自己也是一名老师，知道对孩子的教育不能急功近利，知道一次考试并不能代表什么，但是真正面对自己的儿子，真的看到儿子那艳丽的扣32个知识点，我还是抑制不住对儿子大声喊起来。
所以在我的脑海里，家长会么，不能帮我什么忙的。
但是参加完了孩子的四次家长学校后，我却为自己当初的无知而汗颜。
给我印象最深的是许百民校长关于那些如何培养高素质孩子的观点，给人醍醐灌顶的感觉，很是开眼界，尤其是讲到当前许多家长的盲目和攀比对孩子的影响，这部分对我深受启发。
他还着重讲到了素质教育对孩子的要求，说那并不是仅仅能用成绩衡量的。
这让我想到了自己，总是盲目的跟着别人转，别人学围棋了我们也去学，别人学英语了也跟着去，结果孩子的兴趣不在那里，花费了钱不说，孩子也跟着受苦。
会后我也把那些理念和儿子的爸爸传达了一下，我觉得在我们自己的家庭教育中就有点走入误区，只是一味地要求孩子的成绩而忽略了孩子的童心教育及生活方面的管教，对孩子的缺点不能正视，不能给予引导，成绩好了给予奖励，成绩下滑了责骂，通过这次家长会我觉得我们应重新审视我们家的家庭教育观点。
最让我难忘的还是在第三次家长学校上课前，在教室里，班主任召集我们家长集合，我还与班主任老师做了关于孩子学习方面的交流。
与儿子一块学习
与儿子一块学习和儿子一块学习儿子今年上小学三年级，学习一般，作为教师的我，有时为儿子的学习简直可以说是操碎了心。
可儿子总是不在乎，一副心不在焉的样子。
真叫人心痛，痛到极处时，坐下来细细想想，心也有点释然。
儿子从小就没有养成爱学习的习惯，一遇到学习的事，他就逃避，不上心，逃避不了就应付公事，作业总是草草了事，不是丢三就是拉四。
上课从不认真听讲，害得老师经常提醒他不说，而且还经常提醒作为教师的我经常去聆听儿子的班主任的教诲。
痛，直到心底。
为了帮儿子改掉坏毛病，我痛定思痛，下定决心帮儿子进步，要养成好的学习习惯和生活习惯，起码要对得起作为教师的那点颜面吧。
于是利用和儿子接触的时间里，我注意观察儿子的行为习惯，注意寻找儿子的优秀之处。
不久便发现，其实儿子也有很多的优点，除了学习有一点点不理想外。
通过沟通，我和儿子决定，我俩共同学习，互相帮助，改正缺点，共同提高。
儿子最擅长的是画画，只要一提到画画，他就来了兴致，不用多说，笔墨纸砚，自己动手很快就准备好的。
于是我们从简笔画学起，到随意涂鸦，只要是画的，不管什么东东，儿子都能专心致志的去画，而且都能画的像模像样。
为了进一步激发儿子的兴趣，还给他报了个美术辅导班，儿子学得不亦乐乎。
辅导班结束，儿子的几张画竟然作为优秀作品在学校展览，儿子还为他妈妈做了一张贺卡，真的很精彩啊。
从此，儿子有时能坐下来学点东东了。
而我却没学到多少画画的东东。
儿子其次喜欢的是语文课，在遗传了本人的基因的基础上，是因为语文课有很多有趣的小故事，外加语文老师特别严厉又亲切吧。
用儿子的话说：语文老师太厉害了，有点像老虎，不敢不好好学啊。
作业不完成，课文背不过，那还了得，我得。
的确不错，作为教师的我也深有体会。
有压力就有进步，有进步就有成绩，在肯定儿子成绩的同时，我和儿子一块练起了书法、看书、组词、造句。
时断时续，好歹语文成绩还能跟上。
不过三年级开始有习作了，看了那么多的书，练了那么多的字，一到作文，儿子就没得写了，用现在这位老师的话说起，就是字太少了。
记录家庭的一件会议我当了一我当了我弟弟的老师教会了她拼音
记录家庭的一件会议我当了一我当了我弟弟的老师教会了她拼音今天，我们家进行了一场别开生面的家庭会议。
这次会议的主题是教育，我们全家人都积极参与，每个人都分享了自己的看法和建议。
作为家中年纪最大的孩子，我感到自己肩负着更多的责任。
会议开始时，我提出了自己的想法——在家中担任弟弟的拼音老师。
作为一个小学生，我知道学好拼音对于阅读和写作的重要性，而弟弟正在学习拼音的基础知识，这是一个非常好的机会来教他。
在我的带领下，我们一家人开始了一场轻松、有趣的拼音学习之旅。
我用拼音教了弟弟如何快速准确地识别拼音，还向他介绍了一些常用的生字。
在教学的过程中，我很有耐心地解答他的疑惑，引导他去发现和探索。
最终，我的弟弟掌握了不少拼音，并且开心地用它们来识别汉字。
在会议结束时，我们一家人都感到很满意和充实。
这次家庭会议不仅让我们更加了解彼此，也让我们共同为孩子的教育贡献力量。
通过这次家庭会议，我不仅成长了很多，而且对于家庭教育也有了更深入的认识。
我相信，只要我们在一起，共同学习和探索，我们的家庭会更加美好。
在这次会议中，我感受到了自己的成长和进步。
在教学的过程中，我不仅锻炼了自己的口头表达和教学能力，还加深了对拼音知识的理解和掌握。
同时，我也更加深入地了解了弟弟的学习情况，能够更好地帮助他学习和成长。
这次会议的另一个重要收获是加强了家庭成员之间的沟通和交流。
在会议中，每个人都能够分享自己的看法和建议，大家也能够互相倾听和理解。
这让我们的家庭变得更加和谐和温暖，也让我们更加意识到了家庭教育的重要性。
最后，我想说，作为一名学生，我要时刻牢记自己的责任和使命，不断提高自己的学习能力和教育水平，为家庭和社会做出更多的贡献。
同时，我也要积极参与家庭教育，与家人一起创造更美好的家庭生活。
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家庭教育叙事我和儿子一起学拼音儿子今年上小学了，由于入学前没能对他进行拼音方面的训练，所以现在学习起来有点吃力，特别是近几天双音节的学习过程中，遇到了一点小“麻烦”。
上周二中午放学，我去儿子班级找儿子，班主任吴老师看到后叫住我说：“今天上课，我让学生看黑板读音节，突然发现你儿子的口型不对劲，我就提问他，结果发现孩子读的不对，最后孩子激动的竟然哭了”。
听了班主任的话后，我觉得这可不行，才刚刚开始呀。
回家的路上，我没有和孩子说班主任给我说的情况，一路上只是鼓励他好好学习。
可是回到家中，儿子坐到茶几旁，闷闷不乐，我就上前问他：“怎么了儿子”？“我学不会拼音”，儿子低着头委屈的说，说完后竟然掉下眼泪。
看到此景，我轻轻拍着儿子肩膀说：“孩子，学不会不要紧，老师说了，好多孩子开始都这样，慢慢都会好的，老师还说你的单音节学得可好啦？咱们先吃饭，一会妈妈陪你一起学习拼音好吗”？吃过饭后，我就和儿子一起开始拼读双音节，有一点点进步，就给他一奖励和赞扬。
大约过了半个小时，儿子终于把课堂上内容全
部掌握，小脸上也漏出来笑容。
我就想啊，这才刚刚开始，一定要重视起来，不能让儿子有压力。
兴趣是学习的动力，我在和孩子一起学拼音的那几天，就是抓住了儿子的心理，才使得孩子不掉队，迎头赶上，及时帮儿子克服了学拼音的恐惧心理。
儿子以前喜欢玩手机和电脑，有时候对于一些游戏中需要输入的字还要麻烦们，我就利用他这一情况，把键盘拿给他看，告诉他上面的字母就是一个个拼音，然后再组成一个个汉字，如果掌握了它们，以后再用手机电脑时候，你自己就会打好多字了，随便找你想玩的啦，到时候想想自己该有多棒哦！儿子还喜欢读故事书，我就拿出他的故事书，指着上面的拼音告诉他，现在好好学拼音，以后故事书上的拼音你自己都会拼读，所有的故事书自己都可以看懂啦？还可以给小朋友、给爸爸妈妈讲故事听。
儿子听到我给他讲的这些，还不时的点点头，可能是默许吧？不管怎样，现在儿子真的不怕学拼音啦，每天我也坚持和孩子一起读拼音。
孩子现在像“着魔”似的，每天总能利用一点时间，自己主动
的来反复读拼音，还让我给她听听对不对。
这难道不是一个好兆头吗？我心里暗暗“窃喜”呀！
一年级孩子还小，一定要多想办法提高他们的学习兴趣，陪孩子玩中学，一些善意的谎言也可以适当的用一下哦！这样让孩子充分感受学习中的乐趣，与孩子一起分享收获的喜悦，并且还要多与孩子的老师交流，及时掌握情况，相信最后孩子一定能主动快乐的学习的。