高中历史必修二第二课
高中历史必修二《专题一古代中国经济的基本结构和特点二古代中国的手工业经济》2178人民版PPT课件
1．康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织 造局的生产。根据当时的制度，该局生产的产品
A．全部投放市场，收入归皇室 B．部分用于纳税，部分投放市场 C．全部供皇室使用，不投放市场 D．部分供皇室使用，部分投放市场
2．《国语 • 晋语》中说：“公食贡，大夫食邑， 士食田，庶人食力，工商食官。”该材料说明西 周时期
A．手工业开始成为独立生产部门 B．手工业被官府垄断 C．家庭手工业是主要经营形态 D．民营手工业得到迅速发展
3．中国瓷器以其巧夺天工的工艺深受国内外 人士的喜爱。以下关于中国古代瓷器的表述， 不正确的是
一、中国古代手工业的三种经营形态
三种形态 经营方式 产 品 流通状况 地 位
官营 手工业
（夏朝）
政府直接 武器，皇室、不在市场流 长期占主导
经营
官府和贵族
通 地位
消费品 （不（以自交然换经济为）生产目的）
民营 民间私人 民间消费品 在市场流通 明中期后占 手工业 经营 （以交换为（生商产品目经的济））主导地位
2、发展缓慢的原因： ①自然经济的抵制； ②封建制度的阻碍； ③重农抑商、闭关锁国等政策的束缚。
五、中国古代手工业发展的基本特点：
①历史悠久，长期领先，享誉世界； ②三种经营形态长期并存；（官营-主导，
民营-后来居上，家庭手工业-重要比重） ③布局随经济重心南移而相应变化； ④明中后期在江南地区的一些手工业部门
明清 青花瓷、彩瓷、珐琅彩瓷器争奇斗艳
3、丝织业：（中国最早养蚕缫丝织绸）
时期 主要成就
四五千 已经养蚕，有了丝织品 年前
商周 商朝有了织机，能织多种丝织品； 周朝能生产斜纹提花织物
第2课新航路开辟后的食物物种交流教学设计高中历史统编版选择性必修二经济与社会生活
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过引导学生观看历史地图2.运用案例分析、小组讨论等方式，激发学生思考新航路开辟对食物物种交流的影响，提高学生的合作探究能力；
针对以上学情，教师应结合课本内容，运用多样化的教学手段，引导学生深入探讨新航路开辟后的食物物种交流，提升他们的历史学科素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.新航路开辟的背景、过程及其对食物物种交流的影响；
2.新航路开辟后，各大洲之间食物物种交流的主要史实及对经济、社会生活的影响；
3.培养学生的全球史观和时空观念，提高历史分析、史料实证能力。
3.引导学生从全球史观的角度，分析新航路开辟对各大洲经济、社会生活和饮食习惯的互动影响，培养学生的全球观念；
4.通过对新航路开辟后食物物种交流的实证研究，培养学生史料实证、历史解释的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到新航路开辟是人类历史发展的重要事件，对世界各地的联系与交流产生了深远影响；
2.理解食物物种交流对各大洲经济发展、社会生活的影响，增强对人类文明交流互鉴的认识；
3.故事引入：教师讲述一个关于新航路开辟时期食物物种交流的有趣故事，如哥伦布发现美洲大陆后，将玉米、马铃薯等物种带回欧洲，对当地饮食习惯产生的影响。通过故事激发学生的好奇心，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将围绕以下内容进行讲解：
1.新航路开辟的背景和过程：教师详细介绍新航路开辟的背景，如欧洲国家对东方贸易的渴望、航海技术的进步等。同时，阐述新航路的开辟过程，包括哥伦布、达伽马等航海家的探险活动。
1.2新航路开辟后的食物物种交流教案- 人教统编版高中历史选择性必修二
第2课新航路开辟后的食物物种交流【课程标准】了解新航路开辟后个大洲之间的食物物种交流及其对人类历史的影响【学习目标】唯物史观:运用唯物辩证史观认识新航路开辟后食物物种交流的必然性和重大历史影响。
时空观念:认识新航路开辟后的食物物种交流所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
史料实证:探究古代物种交流及近代美洲物种外传的历程，提高学生探究分析历史问题的能力。
历史解释:了解新航路开辟后食物物种交流的特征和影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
家国情怀:通过教学让学生认识新航路开辟后食物物种交流对人类社会的影响，培养经济全球化和人类命运共同体的意识。
【学习重难点】重点：物种交流的主要表现；难点：农作物交流对人类命运的影响；【教学过程】导入日常所食中你知道哪些食物物种来自美洲？把下图中的作物进行分类，说说它们在欧洲和中国是怎样传播的？新课讲授一、新航路开辟前物种交流及特点早期农业传播示意图特点：彼此临近地区和各大洲内部；也有跨洲际交流；主要集中在亚洲、非洲、欧洲之间；交流内容丰富。
二、新航路开辟后物种交流1、原因（推动因素）新航路的开辟，美洲的发现；欧洲早期殖民扩张；世界市场的出现及逐渐扩展。
美洲作物（玉米、甘薯）自身的优势。
2、物种交流的表现之美洲物种的外传（1）玉米：传入地区：欧洲亚洲（中国）传入途径：由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲（起初仅供观赏）；推广：16世纪中期在南欧广泛种植17世纪成为仅次于小麦的粮食作物，传遍欧洲。
传入途径：从西亚、中亚传入西北从印度、缅甸传入西南从菲律宾传入东南沿海地区推广：明朝时传入，先在边疆或丘陵地区种植后逐渐拓展到平原地区。
清朝乾隆、嘉庆年间得到大规模推广。
鸦片战争后遍及全国。
（2）马铃薯甘薯传入地区：欧洲亚洲（中国）传入途径：传入途径与玉米相似推广：16世纪末马铃薯作为食用作物开始在欧洲推广，甘薯传入后推广较为缓慢。
明朝时传入中国，传播历程与玉米相似。
高中历史人教版必修二第2课--古代手工业的进步优质PPT课件
夏、商、周：官府垄断 （“工商食官”）
春秋、战国：继续发展
汉武帝以后：煮盐、冶铁、铸钱等收归官办
4、主要成就和影响：
领先世界的冶金业； 享誉世界的制瓷业；
异彩纷呈的丝织业。
历史悠久；素 称发达；世界 领先。
第二页，共29页。
（1）高超的冶金技术：
技术 冶铜技术 冶铁技术
炼钢技术
发展概况 原始社会晚期：掌握 商周时代：繁荣 西周晚期：已有铁器（铁剑 ）春秋战国：使用铁农具，并推广 两汉：高炉炼铁 东汉：发明水排（用水力鼓风冶铁） 两汉：炒钢技术 南北朝：灌钢法 16世纪以前一直领先世界
夺得千峰翠色来。”五代人徐夤赞叹曰：“捩翠融青瑞色新，陶 成先得贡吾君。巧剜明月染春水，轻旋薄冰盛绿云。”
诗歌、文献的描写越是优美，越引得人们去考证、猜想，以致于出 现了各种各样的说法。而秘色瓷究竟“秘”在何处，知道的人却越
来越少，也就越发加剧了这种瓷器的神秘感。
第七页，共29页。
鉴宝
当一回文物鉴定专家，请同学辨别其它宋朝五大名窑的瓷器。
“瓷器大国”
第二十页，共29页。
探究小结： 中国古代手工业发展有何特征？
1、中国古代手工业是 官营手工、业
民、营手工业 三种家经庭营手形工态业并存。
材料一：在原始社会后期，手工业种类较少，只有石器、骨角器、陶
器、纺织、酿酒、编织部门；奴隶社会增加了冶铜业，封建社会又增加 了冶铁、制糖、棉纺织业等部门。……明清时代的某些手工业部门， 如制瓷、制糖、矿冶、井盐等行业的部分手工工场中，都已具有相
"中国陶瓷、工艺精品及外销工
艺品"拍卖会上，以1400万英镑拍
出，加佣金后为1568.8万英镑，折
合人民币约2.3亿，创下了中国艺 术品在世界上的最高拍卖纪录
高中历史必修二第一单元第二课 古代手工业的进步
重要成就: 重要成就 （1）冶金业（铜、铁、钢） ）冶金业（
原始社会晚期： ①原始社会晚期：已掌握冶铜技术 商周： ②商周：青铜铸造业繁荣 西周晚期:出现铁器 ③西周晚期 出现铁器 西汉:出现高炉炼铁和炒钢技术 ④西汉 出现高炉炼铁和炒钢技术 东汉:杜诗发明水排 杜诗发明 ⑤东汉 杜诗发明水排 魏晋南北朝:发明的 发明的灌钢法 ⑥魏晋南北朝 发明的灌钢法 (16世纪以前中国的炼钢技术一直保持 (16世纪以前中国的炼钢技术一直保持 世界领先地位) 世界领先地位)
发展历程： 发展历程：
春秋战国 秦汉
开始 得以发展
魏晋南北朝 遭受摧残 隋唐 两宋 元朝： 元朝： 明中叶 清：
恢复与发展 日常用具及用品， 在曲折中艰难发展 （日常用具及用品，主要出 自民营手工业） 自民营手工业） 黄道婆推广先进棉纺织技术 民营手工业超过官营手工业，占据主导地位， 民营手工业超过官营手工业，占据主导地位，并出 现资、三种形态： 官营、民营、家庭手工业） 三种形态： 官营、民营、家庭手工业）
二、官营手工业 官营手工业——素称发达 手工业 素称发达
1、地位、特征、发达原因：P8 地位、特征、发达原因： 成就: 2、成就: (1)冶金业 ①②③④⑤ 各朝代 冶金业: ①②③④⑤P8(各朝代 各朝代) 冶金业 (2)制瓷业 ①②③④⑤⑥ P8(各朝代 制瓷业: 各朝代) 制瓷业 各朝代 (3)丝织业 ①②③④⑤⑥⑦ P8(各朝代 丝织业: 各朝代) 丝织业 各朝代
D、唐朝
5、下列手工业中较早兴起的是： 下列手工业中较早兴起的是： Ａ．冶铁业Ｂ．棉织业Ｃ．造纸业Ｄ．印刷业 冶铁业Ｂ．棉织业Ｃ．造纸业Ｄ． Ａ．冶铁业Ｂ．棉织业Ｃ．造纸业Ｄ．印刷业 6、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 唐诗中的名句。 唐诗中的名句。然而楼兰古国在唐代以前已销声 匿迹，留下了千古之谜。 匿迹，留下了千古之谜。楼兰国的兴盛在很大程 度上得益于： 度上得益于： A．丝绸之路的开辟 B．农耕文化的发达 C．旅游业的发展 D．战略位置的重要 7、中国古代手工业三种主要经营形态中突出体现 封建经济形态特征的是 A．官营手工业 B．民营手工业 C．家庭手工业 D．工场手工业
第2课新航路开辟后的食物物种交流课件--统编版(2019)高中历史选择性必修二经济与社会生活
情境三
材料五：死板的英国人认为，马铃薯是对小麦面包营造的传统食 物文明的破坏。直到1794年，英伦诸岛小麦歉收，面包价格暴涨，食 品短缺引发社会骚乱，此时，对于要不要吃马铃薯，英国社会展开了 一场大辩论，在当时颇具声望的农学家阿瑟杨也宣称：马铃薯是“丰 富之根”，可以保证英格兰人免受饥饿。
——教材第8页
根据地图和材料指出新航路开辟前食物物种交流的特点？
交流范围有限：各大洲内部，亚欧之间；物种种类少，存在少量食物交流
二、新航路开辟后的物种交流
自主学习：阅读教材P8—10页内容，了解“美 洲物种的外传”情况，完成下列表格内容。
物种
传入欧洲
传入中国
① 15C末16C初传入（观赏） ①传播途径：明朝传入（三路并进）
——摘编自朱基福《新航路开 辟：欧洲饮食文化的新篇章》
材料四：
（2）丰富人们食物种类，改变饮食习惯和食物结构。
情境三
材料五：在北美地区，水稻仅有3%供本地消费，其余全都用于出 口。玉米、番薯的上市贸易，既增加了农民收入，又起到了平抑粮价的 作用。
材料六：在中国，玉米等外来农作物因其高产而增加了粮食供应总 量。粮食除满足生产者自身需要外，还投入市场出售，促进了商品经济 的发展。
（2）根据上述材料分析当时甘薯大规模引入对中国所产生的作用。 ①有利于解决粮食饥荒问题； ②延长了中国人的寿命； ③促进了人口增长； ④扩大了土地的开垦利用。
物种
传入欧洲
传入中国
① 15C末16C初传入（观赏） ①传播途径：明朝传入（三路并进）
玉米
②16世纪中叶在南欧推广， 成为主粮和饲料。
马铃薯 ③17世纪传遍欧洲，仅次于
第2课 新航路开辟后的食物物种交流 课件--高中历史统编版(2019)选择性必修二
其他地区物种在美洲的推广
基础落实
任务一：阅读课本P10第二目，对欧洲传入美洲的物种进行分类。
提示 粮食类：小麦、大麦、水稻； 水果类：苹果、葡萄、甜橙、柠檬； 蔬菜类：黄瓜、豌豆； 经济类：甘蔗； 畜禽：鸡、牛、驴、马、猪、羊等。
任务二：阅读课本P10，梳理外来物种传入美洲的影响。
提示 影响：(1)小麦成为美洲的主要粮食作物。 (2)水稻成为北美第二大农作物。 (3)禽畜的传入改变了美洲的动物群落，推动了农业的发展。
总结拓展
(5)时间长期性：新航路开辟后，开始了物种大交流。时至今日， 两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 (6)过程双向互补性。
[针对训练] 中国传统本草学一向认为辛辣食物或辛辣味有“除六腑寒 冷”的功效。《清稗类钞》记载：“无椒芥不下箸也，汤则多有之。” 下列关于辣椒的表述，正确的是 A.原产于南美洲的阿根廷 B.16世纪传到西班牙等欧洲国家
√C.明朝时传入中国，被称为“番椒”
D.传入中国后，流行于山东、山西地区
明朝时辣椒传入中国，被称为“番椒”，C项正确。 根据所学可知，辣椒原产于拉丁美洲的秘鲁和墨西哥一带，A项错误。 15世纪末辣椒传入西班牙，16世纪辣椒传到英国等欧洲国家，B项错误。 辣椒传入中国后，流行于西南和中南地区，D项错误。
图解历史 世界物种的交流
新航路开辟导致新旧世界(或新旧大陆)之间的物种交流和 疾病传播。食物物种交流丰富了人们的食物种类，疾病传 播给人类带来灾难。
问题思考 1.阅读课本P10“早期英属北美殖民地农作物分布图”，思考其他地区物 种在美洲的传播有何特点？ 提示 最先在大西洋沿岸种植，再由沿海地区向内地推广种植。 2.阅读课本P11“历史纵横”，谈一谈咖啡与咖啡馆的出现有何影响？ 提示 为人们提供了新的休闲方式，丰富了人们的生活情趣。
人民版高中历史必修二课后同步强化训练专题六：第2课罗斯福新政
第2课罗斯福新政1.胡佛政府在股市危机后采取的一系列政策，包括在工资、关税、价格等方面进行立法。
例如,要求雇主不得削减工资，因为保持工资水平能够维持甚至刺激市场需求,可危机是世界性的，市场需求仍然不断下降。
在这种情况下，雇主无法削减工资，就只好裁员，失业率因此大增，到1933年，全国失业率达到25%。
材料意在说明（）A.胡佛政府自由放任政策破产B.胡佛干预措施加重了经济危机C.经济危机的根源是供需矛盾D.世界性经济危机需要国际合作答案：B材料反映出胡佛政府实行局部干预的经济政策，并非完全自由放任，故A 项错误;材料胡佛的局部干预措施导致失业率而因此大增，加重了经济危机,故B 项正确;经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾，供需矛盾是经济危机的直接原因,故C项错误;材料强调胡佛的局部干预措施加重了经济危机,因此需要更加彻底的改革，“危机是世界性的”，国际合作只是解决危机的措施之一,故D项错误。
2.1930年3月，美国总统签署了公民保育团计划,参加该计划的年轻人投入到植树造林，建设道路、铁轨、露营地等事业中，每月可挣30美元。
下列措施中，与这一做法和作用最为相似的是（）A.向减产农民提供政府补贴B.政府拨款进行社会救济C.实行养老和失业保险制度D.兴办了田纳西水利工程答案：D。
“参加该计划的年轻人投入到植树造林，建设道路、铁轨、露营地等事业中，每月可挣30美元”体现了“以工代赈”，与兴办田纳西水利工程相似，故D 正确;A是对农业的调整,排除;B、C是社会救济,排除。
3.1933年11月以后，罗斯福建立了一个由少数阁员参加的全国应变委员会作为超级内阁发挥作用。
委员会建立了中央统计局，负责政府统计资料的标准化。
委员会在各州设置代表机构和现场工作组，用于解释联邦纲领。
罗斯福意在（） A.探索社会管理的计划道路B.强化政府分权制衡的原则C.把新政引向社会长远改革D.依靠州政府力量推进新政答案：A。
据题干中罗斯福政府成立了全国应变委员会、中央统计局等机构以指导、解释改革，故选A项；题干中未提及政府、国会、法院如何制衡，排除B项；材料中的措施并非为了长远改革，排除C项；罗斯福新政是在中央政府的指导下进行改革的，排除D项。
高中历史人教版必修二知识点
高中历史人教版必修二知识点第1课发达的古代农业知识点一、早期农业生产的出现1、起源中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。
距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。
(马上点标题下“高中历史”关注可获得更多知识干货，每天更新哟!)2、表现河姆渡氏族公社遗址发现稻谷神农氏被尊奉为中国农业的始祖3、地位中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
4、概况(1)原始农业主要生产工具：石刀石斧石犁耒耜主要耕作方法：刀耕火种作物种类：水稻和粟生活方式：为了寻找肥沃的土地，人们不得不经常迁徙。
(2)商周农业主要生产工具：出现了青铜农具，但在农业生产中很少使用。
木制的耒耜和石锄、石犁，仍是人们进行农业生产的重要工具。
耕作技术：开沟排水，除草培土，沤制肥料，治虫灭害作物种类：农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。
生活方式：人们的生活从频繁迁徙开始走向定居。
5、农业发展特点独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
二、精耕细作的传统农业1、铁犁牛耕的发展(1)春秋战国时期：人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。
(2)汉朝：西汉赵过推广的耦犁，要用两头牛牵引，三个人驾驭。
后来又出现犁壁，使铁犁可以朝着同一个方向翻土。
使用耦犁的牛耕方法，到东汉时已推广到珠江流域。
汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
(3)隋唐：江东地区出现曲辕犁。
这种犁安装了犁评，可以调节犁耕的深浅，既简便.又轻巧，能适应各种土壤和不同田块的耕作要求。
2、耕作技术的不断进步(1)耕作方法：①垄作法(春秋战国)②代田法(西汉)(2)耕作技术：①西汉发明播种用的耧车②魏晋南北朝采用耕耙耱技术(北方旱地)和耕耙技术(南方水田)(3)耕作制度：①两汉的耕作制度是以一年一熟为主。
②宋朝以后，江南逐渐形成了稳定的稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制。
(3)水利灌溉的发展：①水利工程：都江堰(战国时期);漕渠、白渠、龙首渠(汉朝)②灌溉工具：翻车(曹魏时期)、筒车(唐朝)、水力高转筒车(宋朝)、风力水车(明清)三、男耕女织的小农经济1、商周时期的土地国有制和集体劳动：分封制与井田制2、小农经济的形成条件(1)生产力：春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的逐渐推广，提高了社会生产力(2)生产关系：随着封建土地私有制的确立，如鲁国的初税亩、商鞅变法等2、小农经济的主要特点(1)生产方式：以一家一户为单位，男耕女织(以家庭为生产、生活的基本单位;农业与家庭手工业相结合)(2)生产目的：主要满足自家的基本生活需要和交纳赋税(自给自足的自然经济)3、小农经济下的农民(1)拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料，具有生产积极性。
人教统编版高中历史选择性必修二第2课 新航路开辟后的食物物种交流
牛、驴、马（役畜）猪、羊、鸡（食用）
问题：根据上述表格和地图，概括新航路开辟后物种交流的特点？
特点：欧洲具有主导性；内容具有丰富性； 范围具有全球性；时间具有长期性。
三、物种交流的影响
表4.明清时期人口增长情况对照表
明洪武26年
0.70亿
明万历28年
1.97亿
清康熙39年
1.50亿
清乾隆59年
16世纪中期传入中国，称为“番椒”
西南、中南地区气候潮湿，辣椒较为流行。
类别 粮食类 水果类 蔬菜类 经济类
二、其他地区物种在美洲的传播作物或物种Fra bibliotek牲畜家禽
类别 粮食类 水果类 蔬菜类 经济类
牲畜家禽
二、其他地区物种在美洲的推广
作物或物种
小麦、大麦、水稻 苹果、葡萄、甜橙、柠檬
黄瓜、甜瓜、豌豆 甘蔗
A1.下表是不同书籍中对于玉米的记载。据此可以被认定的史实是(
)
中国古籍对玉米的记载
著作
《滇南本草 》
《留青日札 》
时间 1396—1476年 1522—1620年
记载内容
“玉麦须，味甜，性微温”
“御麦出于西番，旧名番麦，以其曾经进御，故名御麦 ”
《农政全书 》
1628—1639年
“别有一种玉米，或称玉麦”
根据以上材料，概括新旧世界物种交流带来的影响。
1.物种交流提高全球粮食产量，促进世界人口激增。
2.物种交流改变了人们的饮食结构及饮食习惯。
3.物种交流推动经济和贸易发展，促进世界经济联系增强
清代以来，人口压力不断增加，原本人烟稀少的广大山区，因为“老林初开， 包谷不粪而获”和番薯“备荒第一物”的特性，番薯等栽种遍野，“生齿日繁”。 “棚民租山垦种，阡陌相连，将山土刨松，一遇淫霖，沙随水落，倾注而下，溪河 日淀月淤，不能容纳。”
高中历史必修二的复习知识点总结
高中历史必修二的复习知识点总结高中历史必修二知识点中国特色社会主义建设的道路(第一课)经济建设的发展和曲折1、了解三大改造：1956年底，中国基本上完成三大改造。
使生产资料由私有制转变为社会主义公有制。
标志着社会主义制度在中国建立起来。
2、了解八大的主要内容：1956年，中共八大召开。
主要内容：(1)国内的主要矛盾是：先进的社会制度和落后的生产力之间的矛盾。
(2)当前的任务是：集中力量把中国从落后的农业国变为先进的工业国。
3、了解大跃进和人民公社化运动：1958年掀起的大跃进和人民公社化运动，是我党在探索中国的社会主义道路过程中一次严重的失误，造成1959—1961三年经济困难。
(第二课)伟大的历史转折了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识历史意义1978年12月十一届三中全会在北京召开。
主要内容：(1)重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线。
(2)抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误方针，实行拨乱反正。
(3)把党和国家的工作重心转移到经济建设上来。
(4)实行改革开放(第三课)经济体制改革1、了解家庭联产承包责任制农村：1、实行家庭联产承包责任制2、废除人民公社制度3、发展乡镇企业，为农民致富、为实现工业化现代化开辟了一条新路。
2、了解国有企业改革的重要内容和作用城市：中心环节是增加企业活力，把企业搞活。
内容：(1)、管理体制上：实行政企分开，扩大企业自主权(2)所有制上：以公有制为主体多种所有制经济共同发展。
(3)分配制度上：实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
(4)、1992年进行产权制度改革，实行以股份制为主要形式的现代企业制度作用：调动工人生产积极性，增加了企业活力，推动国民经济快速发展，使人民总体达到小康水平。
(第四课)对外开放格局的初步形成1、中国对外开放格局是怎样形成的：(1)经济特区的设立：1980年，深圳(第一个经济特区)、珠海、汕头、厦门;1988年，海南省。
人教统编版高中历史选择必修二第2课新航路开辟后的食物物种交流交流优秀教学案例
3. 教师对学生的作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
五、案例亮点
1. 情境创设：通过多媒体课件和模拟活动，本案例成功地为学生营造了一个生动、直观的历史场景，使学生能够身临其境地感受新航路开辟后食物物种交流的历史氛围。情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，而且有助于培养学生的历史学科素养。
2. 通过食物物种交流的历史，使学生认识到人类社会的相互依存和互联互通，增强学生的全球观念。
3. 培养学生尊重、客观评价历史事物的态度，提高学生的历史责任感。
4. 通过对新航路开辟后食物物种交流的影响的分析，使学生认识到历史的发展与变迁，培养学生的历史使命感。
在教学过程中，我将以人性化的语言，关注学生的个体差异，给予他们充分的时间和空间进行思考、探究和表达。通过本节课的教学，使学生在掌握知识与技能的同时，提高过程与方法、情感态度与价值观方面的素养，为他们的全面发展和终身学习奠定基础。
（四）反思与评价
1. 教师引导学生对所学内容进行反思，巩固知识点。
2. 学生进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足。
3. 教师对学生的表现进行评价，关注学生的学科素养和能力发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 以多媒体课件展示一幅新航路开辟后的食物物种交流路线图，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道世界上最远的距离是什么吗？”引导学生思考并回答：“是南极和北极的距离。”然后继续提问：“那么，世界上最远的距离是如何被打破的吗？”引导学生思考新航路开辟的意义。
3. 教师简要介绍新航路开辟后的食物物种交流背景，激发学生对课题的兴趣。
（二）讲授新知
高中历史知识点总结(必修二)(最新最全)
高中历史知识点总结(必修二)第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业一、古代农业耕作方式演变(1)刀耕火种（原始农业）（石器） (2)石器锄耕(耒耜) （石器、木器）商周时期的青铜农具（但很少使用）(3)铁犁牛耕： a 春秋战国时出现并逐渐推广 b汉朝以后成为主要耕作方式 C隋唐时期：曲辕犁标志我国耕犁的完善，为后世沿用时间：春秋战国原因：①春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的普及，提高了生产力。
（根本原因）②封建土地私有制的确立特点：①以家庭为生产单位（个体分散）；②农业和家庭手工业相结合；③是一种自给自足的自然经济地位：小农经济在中国封建经济中占据主导地位，是中国传统农业社会生产的基本模式。
评价：积极①提高农民生产的积极性②为我国农业的精耕细作做出了贡献消极①小农经济比较脆弱，容易破产②是我国封建社会繁荣的原因，也是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因分散性；封闭性；落后性；脆弱性。
★古代中国农业经济的基本特点①起源：独立发展、自成体系；②农业技术：精耕细作；③生产模式：小农经济，一家一户，农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然经济第2课 古代手工业的进步一、手工业的发展形态官营手工业、 民营手工业 、家庭手工业二、手工业的发展青铜：原始社会晚期：掌握了冶铜技术； 商周—鼎盛（青铜时代）代表：司母戊鼎、四羊方尊等 冶铁：西周晚期出现铁器 ，东汉杜诗发明水排（水利鼓风冶铁工具） 炼钢：南北朝—灌钢法 (水排和灌钢法使中国的冶炼技术在16世纪前一直领先于世界)新石器时代—开始烧制陶器商朝—原始瓷器；东汉—青瓷；北朝—白瓷唐朝；唐朝—南青北白；宋朝—五大名窑 明朝—青花瓷、彩瓷；景德镇成为瓷都（明代有些瓷器带有阿拉伯文和梵文装饰） 清朝—珐琅彩商朝— 出现丝织品；西周—斜花提纹织物；唐代—吸收了波斯的织法和图案风格 宋朝—写实风格，图案生动；明清—丝织业鼎盛时期（苏州和杭州成为全国丝织业中心）三、艰难经营的民间手工业元代的纺织业，明清花楼机， 明代后期棉布成为广大民众主要的衣四、中国古代手工业享誉世界中国古代手工业发展的的特征1、起源：历史悠久，源远流长2、经营模式：官营、家庭、民营手工业长期并存3、经营方式：规模大、部门多、分工细、技术领先4、布局：随着经济重心南移相应变化时间：明朝中后期 地区：江南原因：社会生产力和商品经济的发展含义：一些手工业部分出现资本主义性质的生产关系（雇佣与被雇佣）冶金瓷 器丝织业标志：“机户出资，机工出力”这种带有雇佣与被雇佣关系的手工工场的出现。
人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第2课新航路开辟后的食物物种交流课件(共14张PPT)
人均占有禽肉和禽蛋居世界前列。
①玉米马铃薯：由观赏到粮食和饲料作物，17世纪玉米仅次于小麦传遍欧 ②在中国：明朝时，辣椒传入中国，被称为“番椒”。
课程要求：了解新航路开辟后食物物种交流及其对人类历史的影响 材料一 15世纪上半叶，英国入侵爱尔兰，致使大多数农作物歉收，唯有生长在地下的马铃薯安然无恙，帮助人们度过饥荒。
思考辣椒传入中国在西南和中南地区流行的原因，又是如何融入了中国文化元素。 美洲番茄由西班牙人带回欧洲，最初也是作为观赏植物， 且当地地理气候等自然环境适宜种植。
第2课 新航路开辟后的食物物种交流 美国不仅是工业大国，还是畜牧业生产的超级大国，各种畜产品的产量在世界上都居前列。
肉牛存栏9610万头，居世界首位，牛肉产量和人均占有量均居世界首位。 鸦片战争前，玉米的种植 今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。 --- [清]《汉中府志》 又如玉蜀黍一种，于古无征，今遍种矣。 2、改变了人们的饮食习惯和食物结构，丰富了人们的食物种类，深刻影响着人类的日常生活。 1、粮食类 2、水果类 3、蔬菜类 4、经济类 清朝光绪年间，番茄开始作为食用蔬菜在菜园种植。 ①玉米：明朝时，玉米通过多种途径传入中国。 且当地地理气候等自然环境适宜种植。
（二）非洲物种 咖啡:非洲-阿拉伯-欧洲-拉丁美洲
咖啡从非洲传播到世界各地，从此，欧洲和北美的社会生活中有了喝咖 啡这项内容。不同肤色的人们在咖啡馆休闲聊天，咖啡馆成了社会的重要场 所。今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。一粒粒咖啡豆带 来的不仅仅是物质生活的丰富，还有“合同一家”的世界文化融合。
有所扩大，但在整个欧洲，由于饮食习惯和地理条件，甘薯始终不如马铃
岳麓版高中历史必修二 第2课中国古代的土地制度
C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施
D．经济手段是巩固专制集权的主要方式
为保证国家赋税收入，管仲改革实行 “相地而衰征”，鲁国在公元前594年 实行“初税亩”。改革实际上是使土地 私有制合法化。
“改帝王之制，除井田，民得卖买。为 田开阡陌封疆，而赋税平。”
——商鞅变法条令
清代钱泳在《履园丛话》中说：“俗语 云：‘百年田地转三家’，言百年之内， 兴废无常，必有转售其田至于三家也。今 则不然……十年之间，已易数主。”
探讨土地兼并问题
二、土地兼并问题
读材料看现状
“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛（房屋），致令
地有遗利，民无余财，或因饥馑以弃业，或因灾贫而流亡。
仓廪不足，租调难持，而欲天下太平，百姓丰足，安可得
哉？”
——《魏书·高祖纪》
材料反映了什么社会现象？会带来怎样的危害？
土地兼并 自耕农破产
影响国家的赋税收入 引起社会动荡不安
1.汉唐制定土地法规，限制私有大土地 的发展，宋代一改此法，“不抑兼并 ”。据此可知宋代（ D ） A．中央集权弱化
B．流民问题严重
C．土地兼并缓和
D．自耕小农衰退
2.北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。 均田制下农业生产经营的主要形式是
A．众人集体生产
B．田庄规模生产
C
C．个体农户耕作
D．官府募民耕作
对比变化看趋势
从地主“私属”——到国家“编户齐民”
秦汉以来﹐佃农一直是世家大族的私 属。直至唐朝﹐佃种大地主庄田的农民仍 多“王役不供﹐簿籍不挂”。赵宋立国后 ﹐把客户登录簿籍﹐从而成了封建国家的 编户齐民﹐他们的户籍权得到了承认﹐同 别的编户齐民有了平等的关系。
高中历史必修二知识点
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第2课 新航路开辟后的食物物种交流 教案-统编版(2019)高中历史选择性必修二
第二课《新航路开辟后的食物物种交流》教案➊教学目标一、了解新航路开辟后美洲物种的外传和其他地区物种在美洲推广的主要表现，理解食物物种交流的主要原因和特点二、辩证认识食物物种交流给社会经济和人们生活带来的变化，认识新航路开辟后各大洲间的食物物种交流是人类不同文明交往的途径之一➋教学重难点一、本课重点：美洲物种为什么能在中国传播？这种传播具有哪些特点？二、本课难点：新航路开辟后食物物种交流给世界带来怎样的影响？➌教学过程设计一、美洲物种的外传1、整体概况：随着新航路开辟，15世纪末至16世纪初，原产于美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜，由西班牙和葡萄牙人带到欧洲，后传播至亚洲和非洲2、具体物种（1）玉米①玉米传入欧洲后，最初作为观赏植物②16世纪中叶起玉米在南欧地区广泛种植③17世纪起玉米传遍欧洲，成为仅次于小麦的粮食作物④明朝时玉米通过多种途径传人中国，先是在丘陵山地种植，后扩展到平原⑤清乾隆、嘉庆年间玉米得到大规模推广；鸦片战争前，玉米的种植已遍布全国（2）马铃薯与甘薯①16世纪末马铃薯作为食用作物开始在欧洲推广；甘薯引入欧洲后，传播较缓慢②马铃薯和甘薯在中国的传播历程与玉米相似（3）番茄①番茄传入欧洲后，最初也是作为观赏植物②18世纪中叶欧洲开始培育食用番茄新品种（番茄变得红润多汁、鲜美可口）③18世纪末欧洲培育的食用番茄新品种又传回美洲④明朝万历年间番茄被引入中国，长期被当作观赏和药用植物⑤清朝光绪年间，番茄开始用作食用蔬菜（4）辣椒①15世纪末辣椒传入西班牙；16世纪传到其他欧洲国家②明朝时辣椒传入中国，被称为“番椒”二、其他地区物种在美洲的推广1、欧亚作物传入美洲（小麦和水稻对美洲社会影响最大）（1）粮食类：小麦、大麦、水稻①小麦由欧洲移民带到美洲，后成为美洲最大农作物；面粉做成的食品繁多，小麦产业兴盛②水稻由西班牙人带到美洲；18世纪中期水稻成为北美第二大农作物（2）蔬菜水果类：黄瓜、豌豆、苹果、葡萄、甜橙、柠檬（3）经济类：甘蔗、咖啡注·咖啡（仅作了解）：咖啡原产于非洲，6世纪传入阿拉伯半岛，15世纪后传播到欧洲；17世纪中叶荷兰人将咖啡带入亚洲；18世纪初咖啡传入拉丁美洲，成为日后世界咖啡主产区2、禽畜传入美洲：欧洲移民把鸡、牛、驴、马、猪、羊带到美洲；推动了美洲农业发展三、食物物种交流的特点与影响1、食物物种交流的特点（1）欧洲在食物物种交流中起到重要作用（2）食物物种的传播是双向的（美洲→欧洲→世界→美洲）（3）多种食物物种同时传播且与本土环境融合（4）食物物种交流伴随着文化交流（饮食习惯）（5）食物物种交流推动了世界整体发展，加强了世界各地联系2、食物物种交流的影响（1）全球粮食产量提高，世界人口激增（玉米·非洲、玉米与甘薯·中国、马铃薯·欧洲）（2）改变了人们饮食习惯，丰富了人们食物种类；某些食物用作饲料，促进了畜牧业发展（3）不同物种的交流推动了当地经济和贸易发展（水稻·北美、玉米·中国）（4）促进了全球物种多样化，加强了世界各地联系（5）新物种引进对当地生态产生影响（美洲地表植被遭破坏、中国过度垦荒导致水土流失）➍当堂练习1、辣椒原产于美洲，自传入中国后，经历了观赏植物—药用作物—调味品的“形象变迁史”。
人民版高中历史必修二32《伟大的历史性转折》教学设计
教材章节：专题三中国社会主义建设道路的探索第2课伟大的历史性转折教材版本：人民出版社高中历史必修二《伟大的历史性转折》教学设计一、教学立意本课内容出自现行《普通高中课程标准实验教科书·历史》（人民出版社）必修二第2课《伟大的历史性转折》。
本单元是中国特色社会主义建设道路的探索与完善，我们使用的人民版教科书将这段历史分解为“社会主义建设在探索中曲折发展”、“伟大的历史性转折”“走向社会主义现代化建设新阶段”三个部分。
改革开放使我国综合国力和国际地位大大提高，人民生活发生了翻天覆地的变化，为社会主义现代化建设作出了重要贡献，也是我国长期坚持的一项基本国策，所以本课的地位非常重要。
同时改革开放这一节是连接中国经济从“左”倾到找到正确道路的一条线，也是连接中国经济与世界经济的一条线，更是我们今天发展经济的一条主线。
这段历史距离现在很近，而本课教授的高一年级学生，出生于20世纪末，他们享受到了改革开放的成果，并且对改革开放前的生活状况也有所耳闻。
同时年龄段的学生心理发展具有一定的成熟性，对事物想自己做出判断，不再仅仅局限于书本知识，他们想通过独立的思考甚至是亲自体验来佐证历史，这种探究的需求和独立的意识就能够为感知历史、追求真理的实践创造条件。
二、分析教学目标、1、知识与能力(1)了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。
(2)知道中国的改革首先是从农村开始的，了解家庭联产承包责任制的主要内容以及其作用。
(3)了解中国城市经济体制的改革特别是国有企业改革的主要内容及其作用。
(4)了解我国创办经济特区的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
2、过程与方法（1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；（2）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。
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合阳县路井中学2014级学案：历史期数：第2期时间：2012年2月20日教师寄语：方法是知识和能力之间的纽带你，正确的思维方法是跨向成功的桥梁编写：雷院欣同智强领导审核：班级: 组名: 姓名：问题导读单第2课古代手工业的进步【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。
【重点】掌握中国古代手工业发展的基本史实。
【难点】理解中国古代手工业发展的基本特征。
【感悟历史】最近报上刊载这样一则消息：一尊很可能会创造中国瓷器全球最高价的元代青花“鬼谷下山”圆罐，昨天在多位保安的看护下，在北京国际俱乐部饭店亮相，拍卖公司将于7月在英国拍卖此青花罐。
目前专家估计此罐的成交价可达1000万美元以上。
据了解，目前中国瓷器最高价是580万美元，是2003年9月在纽约拍卖的一尊元代青花罐创造的。
这则消息表明，我国古代许多瓷器具有极高的收藏价值，是世界古玩市场上一枝奇葩。
中国瓷器自古以来就闻名于世。
西方人对中国的认识就与瓷器有关，英语中的“China”，就包含有瓷器的意思。
自丝绸之路开通以来，中国瓷器就畅销于世界各地。
尤其是在欧洲，上层社会的贵族已把收藏中国优质瓷器作为炫耀财富的象征。
所以古往今来，我国古代瓷器在世界收藏品中具有极高的地位。
【知识体系梳理】1．素称发达的官营手工业（1）发展历程：①夏商周时期：以________为代表的手工业，由官府垄断。
②春秋战国时期，官营手工业继续发展。
③西汉武帝以后，_____、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。
（2）特点：①素称发达、历史悠久，在诸多行业中，一直在世界上保持领先地位。
②凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
（3）重要成就①冶炼业：A．原始社会晚期中国已掌握了冶铜技术；商周时期，青铜铸造进入繁荣时期，________、_________、____________等精美青铜器，充分展示出辉煌灿烂的青铜文明。
B、西周晚期，中国已有铁器；两汉的高炉冶铁和________，东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具，南北朝的________等，使中国钢铁冶炼技术和产量，在16世纪以前一直领先世界。
C．铁器在农业、手工业领域的应用，极大地提高了生产力的水平。
②制瓷业：A、商朝时已烧制出原始瓷器；东汉烧出成熟的_____；B、北朝烧出成熟的白瓷；至唐朝，已形成_______两大制瓷系统；C、宋朝时瓷窑遍布全国各地，并出现了________；D、明清时期______、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳，明宣德年间制造的_____，至今被人们奉为珍品。
江西________是著名的瓷都。
③丝织业：A、距今四五千年，我国已养蚕并有了丝制品；B、西周时能生产斜纹提花织物；C、西汉政府设在长安的________有数千工人；D、唐朝时期吸收了波斯的织法和图案风格；E、宋朝时期吸收了花鸟画中的________风格；F、明清时期中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代。
2．艰难经营的民间手工业（1）几种形式：①、家庭手工业：以________为代表，是农户的副业，产品主要用来交纳赋税和家庭消费。
②、民营手工业：主主要生产供民间消费的产品。
（2）重要成就：①、元朝时，民间棉纺能手________推广先进的棉纺织技术。
②、明中叶以后，民营手工业在一些行业中甚至超过官营手工业。
③、明朝中后期，随着社会生产力和商品经济的发展，江南一些手工业部门开始出现了________性质的生产关系。
3．中国古代手工业享誉世界（1）地位及影响：长期领先世界，广受欢迎和赞誉。
（2）表现：西汉开始丝绸远销亚洲、欧洲，为中国获得“_____”的誉称，运送丝绸产品的上路被后世称为“丝绸之路”；唐朝起，瓷器远大欧洲、非洲；明清时期适应外国客户的需要及根据欧洲商人的订单烧制瓷器，西方国家称中国为“_____”。
【教师点拨】1、中国古代手工业发展有哪些特征？①地域分布广、生产部门不断增加、生产规模不断扩大、分工越来越细、技术先进。
②官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态长期并存。
③官营手工业在中国手工业经济中长期占主导地位，产品精美，品种繁多，享誉世界。
私营手工业艰难发展，明中后期逐渐占主导地位，某些部门已出现资本主义萌芽。
但重农抑商政策制约了手工业的发展，始终没有进入工场手工业时代。
家庭手工业是农户的一种副业，产品主要供自己消费和交赋税，剩余部分才拿到市场出售，家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
④经济重心南移与手工业生产布局成相应变化。
⑤历史悠久，源远流长，长期领先于世界，享誉全球。
⑥与农业发展密切结合，受农业制约。
【合作探究】探究一：比较我国古代三种手工业的经营形态：经营形态管理方式产品分配流通方式官营手工业直接经营，进行集中的生产军用品和官府贵族生活用品不在市场流通民营手工业民间经营供消费的产品在市场流通家庭手工业作为农户的用来出售探究二：结合课文第10 页《学思之窗》思考明清手工业部门出现的资本主义萌芽基本特征是什么？其出现的根本原因是什么？问题解决单1．中国古代官营手工业代表生产技艺的最高水平的主要原因是（）A．统治者的重视 B．工匠积极性高 C．中央集权的作用 D．市场需求2．古书说：“国之大事，在祀在戎。
”从下面几件青铜器图片中可以看出，当时我国的青铜器主要是（）司母戊鼎战国铜戈编钟四羊方尊A．农具和酒器 B．礼器和兵器C．礼器和酒器D．兵器和农具3．沈括《梦溪笔谈》载：“世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入，谓之团钢。
”这项技术最早出现于（）A．春秋时期 B．西汉 C．南北朝 D．北宋4．下列瓷器品种在历史上出现的先后顺序正确的是（）A．青瓷、白瓷、青花瓷、五彩瓷 B．白瓷、青瓷、五彩瓷、青花瓷C．青瓷、白瓷、五彩瓷、青花瓷 D．青花瓷、青瓷、白瓷、五彩瓷5．中央电视台《鉴宝》栏目，展示出一件古代瓷器——五彩花纹盆，你判断此瓷器最早出现的时期是（）A．宋代 B．元代 C．明代 D．清代6．官营手工业在古代手工业生产中占有优势，它的主要特点是 ( )①生产范围广、规模大，分工细致②主要生产武器和供官府、贵族消费的生活用品③占据技术人才等方面优势，生产不计成本④主要是为市场生产精美商品和为对外贸易提供精品A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④7．“波斯老贾度流沙，夜听驼铃识路赊。
采玉河边青石子，收来东国易桑麻。
”元代鼎盛时期的重要作家马祖常的这首诗主要反映了（）A．丝绸之路的兴盛 B．陶瓷之路的兴盛 C．古代玉石业的发达 D．古代丝织业的发达8.英文单词CHINA是瓷器的意思，古代中国的制瓷业特别发达，世界领先，中国被西方国家称为“瓷器大国”。
下列有关中国古代瓷器的叙述，不正确的是A．夏朝时期我国出现了原始瓷器B．宋代制瓷技术大放异彩，涌现出汝窑、官窑、钧窑、哥窑、定窑等名窑C．唐朝有唐三彩，元代有青花瓷，明代有五彩瓷，清代有珐琅彩D．在欧亚非地区都曾有中国古代的瓷器出土9．下图呈现的是我国古代各个时期的生产工具，其中涉及动力革新的有①牛耕②花楼机（花机）③翻车④水排A.①②B.②③C.③④D.①④10．在一座古墓中发现了黑亮如漆的黑陶，洁白如雪的白瓷，闻名中外的粉彩和珐琅彩。
这座墓葬的时间应不早于（）A．魏晋B．隋唐C．宋代D．清代11．文献记载“钢铁是杂炼生（生铁）鍒（熟铁）为刀镰者。
”此文献提到的金属冶炼技术发明于（）A．春秋战国时期 B．两汉时期 C．魏晋南北朝时期 D．隋唐时期12．东汉南阳太守杜诗“造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之”。
“水排”主要应用于（）A．灌溉 B．制瓷 C．耕种 D．冶铁13．明朝后期，在某些地区的某些行业中，私营手工业超过官营手工业而居于主导地位，主要原因是（）A．轻视工商业的意识有所淡化 B．明朝政府鼓励私营手工业的发展C．国家对手工业者人身控制的放松 D．私营手工业更能适应经济发展的潮流14．杜甫在他的诗中写到：“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传。
君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。
”诗中描写的是（）A．青瓷B．青花瓷C．彩瓷D．白瓷15．中国古代在制瓷、矿冶、纺织等诸多行业中，民营手工业超过官府手工业，占据了主导地位是在（）A．西周 B．春秋战国 C．唐代D．明代中叶以后16.材料1：天子之六工，曰土工，金工，石工，木工，兽工，草工，典制六材。
——《礼记·曲礼》材料2：（官府工匠）相语以事，相示以功，相陈以巧，相高以知。
——《管子·小匡》材料3：西周工匠集中在官府设立的作坊内，职业世袭，世代为官府劳作。
长期以来，官营作坊的工匠主要来自官奴婢、刑徒和征调来无偿服役的民间工匠。
元代实行匠籍制度，官府工匠世代不得脱籍，不允许从事私人生产。
材料4：明初，瓷都景德镇有官窑58座，资金充足，设备先进，民窑不过20座。
但官窑管理腐败、成本高昂，很快衰落下去。
为完成上贡任务，只好改行“官搭民烧”，由民窑烧造，官府给予报酬。
与此同时，从事商品生产的民窑迅速崛起，明末达到二三百座，窑身比官窑大三四倍。
清代御窑仅6座，沿袭“官搭民烧”，到乾隆以后就衰败了。
而民窑的规模和产量都远胜官窑，工艺水平也大为提高，产品畅销海内外。
（1）根据上述材料分析古代官营手工业有哪些优势和劣势?(2)材料四反映出手工业生产发生了怎样的变化?结合材料和课文思考为什么会发生这种变化？。