26、月光曲(2)

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月 光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……
⑴ ⑵ ⑶
月亮 升起来 越升越高 穿过云层
海 面 波光粼粼 微澜起伏 波涛汹涌
自我想象美：结合课文，发挥想象，说说“月 光· 大海”的美妙景象。 夜深沉，海蓝蓝，一切都像蒙着一层轻纱，朦 胧、模糊。轻漾的海水拍打着沉睡的海滩，又缓 缓地退回去。 月亮从海的那边探出头来，慢慢地，越升越高， 把它的清辉抛向茫茫大海，水面上洒遍了鳞光， 好像有无数的鱼儿在一刹那间同时翻过身来。 月亮悄悄躲进云层，起风了，巨大的海浪翻滚 着，咆哮着，犹如万钧雷霆冲击而来，两岸的礁 石、悬崖都仿佛在瑟瑟发抖… …
第26课《月光曲》
第2课时
一、欣赏音乐
• 静心聆听，感受乐曲的变化，说 说自己由音乐产生的联想。
二、走进文本，探究感悟 • 1、内容把握： • 课文哪个自然段具体写《月光曲》的， 通过什么形式表现乐曲的？ 皮鞋匠的想象（好像，仿佛）， 月光下的大海。
2、体会想象美
•
画出文章中描写“月光 · 大海”的句子， 读一读，说说它们发生了怎样的变化。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接 的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间 洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个 连一个朝着岸边涌过来……
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面 上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
4、感悟人性美 • 音乐代表心声，在演奏《月光曲》的 过程中，贝多芬的心情Leabharlann Baidu怎样的？
我的音乐只应为穷苦人造福。如果我做 到了这一点该是多么幸福。——德国 贝多芬
音乐应该如这月光，普照所有爱它的 人们，尤其是那些穷苦的人们。
三、归纳总结
• 1、美好的音乐不仅需要卓越的才华和丰 富的想象力，更要依靠高尚的情操和美好 的人格。 • 2、贝多芬即兴创作《月光曲》的灵感来 源于特定的环境，来源于他的感动，也来 源于他的同情心。 • 3、文章采用了现实与联想相结合的写法， 构筑了熔传说、美景、深情于一炉的文字 美、情感美、意境美。
练习
一、判断： 1、在课文中，贝多芬只弹奏了《月光曲》。 2、课文并不一定是《月光曲》的真实来历。 二、填空： 1、一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了（ ），显得格外 （ ）。 2、《月光曲》的曲调变化是（ ）→ （ ） →（ ）。
想象源于现实，找出文章中引起想 象的“现实”。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清 幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩， 借着清幽的月光，按起琴键来。
3、品味音韵美 音乐是有声的艺术，课文将《月光曲》 变成了有形的可以捉摸的“月光下的大 海”，讨论：从它们的变化中，你感觉音 乐在发生着怎样的变化？ 轻快舒缓→波折起伏→高亢激越