PEP小学英语《Weloveanimals》说课稿范文
Unit4Weloveanimals说课稿
Unit 4 We love animalsPart A Let’s learn & Let’s do.说课稿各位老师，大家好。
很荣幸能与大家共同探讨教学教法。
我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 4 We love animals,Part A Let’s learn.一、说教材1、教材内容本节教材主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并能运用简单的句子描述。
2、教材的功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本节课所要学习的教学内容。
学生通过学英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二、说目标1、教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我确定了以下目标：知识目标：能够听、说、认读所学的动物单词：rabbit， duck，panda，cat，dog ，monkey。
技能目标：学生能够按照指令大胆表演，模仿动物做出相应的动作，并将本节知识应用于日常生活中。
情感目标：（1）让学生在听、说、做、玩的活动中，增强学习英语的兴趣，并通过各种形式的评价激励学生学习英语的信心，在成功中体会学习英语的乐趣。
（2）培养学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动物的意识。
2、教学重难点本课的教学重点是学生能听、说、认读这六个表示动物的新单词。
教学难点是学生能听懂指令性的语言并做出相应的动作。
突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，通过let’s do 快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
三、说教法1、教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了猜动物、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》PartA说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” Part A，本节课主要围绕动物展开，通过介绍动物的名称和特点，让学生在掌握单词和句型的基础上，能够运用英语进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习英语的兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对动物的认知还不够全面。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’s a… What does it look like? It looks like a…”;2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点；3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’sa… What does it look like? It looks like a…”；2.难点：能够用英语描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种动物的场景，让学生在实际情境中学习英语；2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.利用多媒体教学手段，展示各种动物的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛；2.导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用中文描述动物的特点，为新课学习做好铺垫；3.新课教学（15分钟）：教师展示单词卡片，教授单词“cat, dog, fish,bird, mouse”，并通过句型“What’s this? It’s a…” 和“What does it look like? Itlooks like a…” 进行练习；4.小组活动（10分钟）：学生分小组，用英语描述自己喜欢的动物，并模仿动物的叫声；5.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，并进行拓展学习，如：学习其他动物的名称和特点；6.作业布置：学生回家后，用英语为自己喜欢的动物制作一张海报。
四年级英语《Weloveanimals》说课稿
四年级英语《Weloveanimals》说课稿四年级英语《We love animals》说课稿范文一、说教材教学本课时是《PEP小学英语》三年级上册第四单元第一课时的内容，本部分主要学习“What’sthis?It’sapig/duck/dog/bear/cat.”及感叹语“Cool! Super! Great! Wow!”要求学生能根据实际情景有感情地表达自己的惊讶之情。
二、说教学目标1、知识目标:a、能听懂会说look！What’sthis?It’sapanda!b、在创设的情景中，能用It’sapanda!来指示某物。
c、能听懂会说pig/duck/dog/bear/cat单词。
d、能听懂一些简单的指示语Actlikea…，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物。
3、学习策略：通过游戏、趣味活动以及体态语言等方法，为孩子们创设一个英语环境，让他们尽量脱离母语的束缚而融入英语语言当中。
三、说重、难点重点：掌握Let’slearn中六种小动物名称：pig/duck/dog/bear/cat。
难点：Let’sdo中的听指令做动作四、说教法、学法三年级学生活泼好动，心理负担轻，好奇心强，学习态度积极，爱模仿，对英语学习有着较为浓厚的兴趣，但有意注意时间短，自制力差。
我始终以学生为教学主体，针对儿童好动、好胜、好奇、思维活跃等特点，设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，充分调动学生的感官，激发其积极参与到教学活动中，引导学生通过在活动中体验参与、运用所学语言知识，从而发展语言技能，提高语运能力。
五、课前准备：1教师准备pig/duck/dog/bear/cat的图片和相应的单词卡片。
2、实物准备学习用品pen,pencil等。
3、教具准备录音机、带子。
4、学生准备自己画好动物图片。
六、说教学过程：（一）、Greetingandfreetalk.T:Hello！boysandgirls.S:Hello!MissMa.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.T:Areyouhappytoday?S:Yes.T:OK,now,Let’tsingthesongwith《TeddyBear》OK?S:OK.设计思路：启发鼓励学生在实际中运用所学句型.体现学以致用的英语学习的基本原则。
小学英语三年级《Weloveanimals》说课稿
小学英语三年级《We Love Animals》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握与动物相关的基本词汇，如dog, cat, panda, elephant, tiger等，并能正确发音。
o学生能够理解并运用句型“I like…”来表达对动物的喜爱。
o学生能识别并模仿简单的动物叫声，如“woof”（狗叫）、“meow”（猫叫）。
2.能力目标：o通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力，尤其是口语表达能力。
o培养学生的观察力和记忆力，通过图片和实物快速识别动物。
o增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演，提升团队协作能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对动物的好奇心和爱护之心，培养保护动物的意识。
o通过学习，增强学生对英语学习的兴趣，树立积极向上的学习态度。
o培养学生的国际视野，了解不同文化中动物的象征意义。
二、教学内容-重点：掌握动物词汇及“I like…”句型的使用。
-难点：正确发音动物名称，尤其是含有特殊音标的单词，如“elephant”中的/ə/音。
-内容安排：首先通过歌曲和游戏引入主题，然后逐一学习动物词汇，接着进行句型练习，最后通过小组活动和角色扮演巩固所学内容。
三、教学方法-讲授法：用于新词汇的介绍和句型结构的讲解。
-讨论法：小组讨论喜欢的动物及其原因，促进语言输出。
-角色扮演法：模拟动物园场景，学生扮演不同动物，增强语言实践。
-多媒体教学法：利用动画、音频和视频资源，丰富课堂，提高学习兴趣。
四、教学资源-教材：《小学英语》三年级上册。
-教具：动物图片、动物叫声音频、多媒体课件。
-实验器材：无（本节课为语言课，不涉及实验）。
-多媒体资源：动物介绍视频、英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一名小组长，负责协调讨论秩序，确保每位成员都有发言机会。
-课堂纪律：设立奖励机制，如表现好的小组可获得小贴纸作为奖励，激励学生积极参与。
关于小学三年级英语课说课稿一《WeLoveAnimals》
关于小学三年级英语课说课稿一《WeLoveAnimals》英语基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能。
以下是整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级英语课说课稿一《We Love Animals》一。
教材分析：本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元We Love Animals。
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
1.本课教学内容：○1. Lets learn本部分主要是学习常见动物单词cat dog monkey duck panda rabbit○2. Lets talk学习句型I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。
○3. Lets do.本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。
2.本课教学目标： (知识目标、能力目标、德育目标)知识目标○1.能听懂，会说Look! I have a …并能在实际情景中运用。
○2能听说，认读一些常见的动物单词。
○3能听懂，会说几个常用的感叹词Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。
○4能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Five)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Five)说课稿一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是关于动物。
本节课的主要内容是学习动物的名称和特点，通过描述动物的外貌、生活习性等，让学生对各种动物有更深入的了解。
本节课的设计紧密结合教材，通过图片、视频、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的动物名称和特点，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握动物的名称和特点，提高学生的语言表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特点。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌和生活习性。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课所学的动物名称和特点。
2.教学难点：学生能够用英语描述动物的外貌和生活习性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握动物的名称和特点。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，为接下来的学习做好准备。
2.新课展示：教师播放课文动画视频，让学生跟读并模仿动物的特点。
3.课堂活动：学生分成小组，选择一种动物，用英语描述动物的外貌和生活习性。
4.巩固练习：教师设计各种练习题，让学生巩固所学内容。
5.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主题和重点。
可以设计成动物卡片的形式，每个动物卡片上写上动物的名称和特点。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的发音、语言表达、课堂参与度等方面进行。
说课稿We_love_animals教案和说课稿
Unit4 We love animals第一课时课说课稿我今天说课的内容是人民教育出版社出版的2012 新版PEP Primary English Book 1 Unit4 We love animals的第一课时，主要学习dog, duck, bear, pig, cat五个常见动物的单词，以及要求学生能在语境中听懂What's this?的问句，能用It's a ...来做出回答。
教学目标：根据课程标准、学生情况和教学内容，本节课的教学目标为：1.基础语言知识、技能目标：能够听、说、认、读五个常见动物单词：dog, duck, bear, pig, cat。
2.要求学生能在语境中听懂What's this?的问句，能用It's a ...来做出回答。
3.情感态度目标：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
激发他们学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极参与。
4.学习策略目标：发展学生自主学习的能力。
教学重点：认读5个新单词。
教学难点：1.能正确认读dog, duck, bear, pig, cat。
2.使学生能在语境中听懂What's this?的问句，能用It's a ...来做出回答。
学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生,由于学生刚刚接触到英语，他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
学生对英语比较陌生，学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
教法分析：本节课主要通过多种练习法、活动法完成教学目标。
因为这是由学生的年龄特点所决定的，孩子小不可能去探究，也探究不出什么，这有他们感兴趣的事情，他们才会做得津津有味，所以活动法对他们来说是十分适合的。
课前准备：课件、单词卡片、动物简笔画。
教学过程：首先，用英语儿歌“ABC song”导入新课，这首儿歌是每节必唱的歌曲，因为这学期学生刚开始认识字母，让他们每节课都听听这首歌，灌灌耳音，可以为下面的教学活动提前作铺垫，这样也可以活跃课堂气氛。
小学英语三年级《Weloveanimals》说课稿
小学英语三年级《We love animals》说课稿小学英语三年级《We love animals》说课稿作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的小学英语三年级《We love animals》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本课借助“任务型”教学通过听、说、玩、演、唱等一系列教学活动，提高学生的听、说、读、写等综合语言运用技能，即所谓的Learning by doing /playing /acting /singing 。
同时，我在教学中始终注意关注学生的情感，创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并且，使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作精神。
说教材1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（PEP），三年级上册，Unit 4 We love animals. A部分第三课时。
A. Let’s make 通过做动物手影，培养学生用英语做事的能力。
A. Let’s play 本部分学习一首短小活泼的歌曲，使学生巩固所学词汇。
2、教材简要分析：本教材的思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。
3、下面，我分析一下本课的教学目标。
《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，现将本课教学目标设计如下：语言目标(1) 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步巩固所学词汇，并能在生活中灵活运用。
(2) 学唱歌曲:Old Macdonald通过以上知识技能目标的训练，培养学生的记忆、思维、想象、观察和创新能力，以及初步运用语言进行交流的能力。
英语说课稿《Weloveanimals》
英语说课稿《Weloveanimals》英语说课稿《We love animals》我今天说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 1 Unit4 We love animals的第二课时，主要学习monkey、dog、duck、panda、cat、rabbit六个常见动物的单词，以及要求学生在Act like a…这个指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物名称的单词。
教学宗旨是让学生在轻松愉快的学习环境中积极主动地学习一些英语知识。
教学目标根据课程标准、学生情况和教学内容，本节课的教学目标为：1、基础语言知识、技能目标：能够听、说、认、读六个常见动物单词：monkey、dog、duck、panda、cat、 rabbit。
2、拓展语言知识、技能目标：要求学生在Act like a…的指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物单词，能用英语简单介绍小动物。
3、情感态度目标：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
激发他们学习英语的兴趣；乐于模仿，敢于开口，积极参与。
4、学习策略目标：发展学生自主学习的能力和合作精神。
教学重、难点1、重点：认读6个新单词。
2、难点：单词cat 、rabbit、 panda中字母a的发音/?/课前准备：录音机、磁带、课件、单词卡片、动物组牌（上有动物图像及单词）、6张动物简笔画。
对于动物这一话题，通过课前的调查了解到：本单元所学的几种动物学生们都很喜欢，对模仿动物比较感兴趣，为此，我从以下几方面设计了本堂课：首先，用迪士尼英语儿歌“Party time”导入新课，这首儿歌的音乐动画片中恰好出现了本课时所学习的duck、dog、cat等小动物，可以为下面的教学活动作铺垫。
英语儿歌本身就是学生学习英语的良好素材，这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以让学生在party音乐中热热身。
其次，在新课呈现这一环节中，设计了6种动物吹打乐器依次入场的Flash动画方式，引起了学生的好奇心，这也是教材中本课时的主情景图，为学生学习新单词开了个好头。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》单元说课稿1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元说课稿 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元。
本单元的主题是动物，通过学习本单元，学生将能够掌握一些关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用句型“-Do you like …? -Yes, I do. / No, I don’t.”来表达自己对动物的喜好。
教材通过精美的插图和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。
二. 学情分析面对三年级的同学们，他们在学习上已经有了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇。
但是，他们的英语听说能力仍然有限，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生们对动物有着天然的兴趣，这为本单元的学习提供了良好的契机。
三. 说教学目标根据新课程标准和新大纲的要求，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，以及句型“-Do you like …? -Yes, I do. / No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，表达对动物的喜好。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握关于动物的词汇和句型“-Do you like …? -Yes,I do. / No, I don’t.”。
2.教学难点：学生能够正确发音和运用词汇和句型。
五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用任务型教学法、情境教学法和游戏教学法。
通过设置各种任务和情境，激发学生的学习热情，培养他们的观察能力和表达能力。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。
人教版(PEP)三上《Unit4Weloveanimals》(PeriodOne)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period One)说课稿一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，本节课的主题是动物。
本节课主要让学生掌握有关动物的词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot, duck, fish, bird, snake等，以及一些常用的句型，如“I like …”, “What do you like?”等。
通过学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己喜欢的动物。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，他们活泼好动，对动物充满好奇。
大部分学生能够听懂并简单说出一人称的英语句子，但动词短语和形容词的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一人称的英语句子，掌握有关动物的词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot, duck, fish, bird, snake等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己喜欢的动物。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和句型的运用。
2.难点：动词短语和形容词的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中学习英语。
同时，运用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。
2.引入（10分钟）：教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
【PEP】三年级上英语《Unit4WeLoveAnimals(lesson1)》说课稿
【PEP】三年级上英语《Unit 4 We Love Animals (lesson 1)》说课稿一. 教材分析《PEP》三年级上英语《Unit 4 We Love Animals (lesson 1)》是一篇关于动物的课文。
本课主要介绍了四种动物：猫、狗、鱼和鸟，以及它们的特征。
教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生对动物的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些常用的单词，具备了一定的听说读写能力。
但对于动物的名称和特征，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的四种动物的英文名称，了解它们的特征。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特征，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握四种动物的英文名称和它们的特征。
2.难点：学生能够用英语描述动物的特征，灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设各种动物的生活场景，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特征。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生分组完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师带领学生学习本课的四种动物的英文名称和特征，让学生听懂、会说、会读。
3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述动物的特征，培养他们的语言表达能力。
4.巩固练习：教师设计各种游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四种动物的英文名称和特征。
PEP小学英语《Weloveanimals》说课稿及教学反思
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是整理的（PEP⼩学英语《We love animals》说课稿及教学反思），希望帮助到您。
【说课稿】 尊敬的各位领导、⽼师： ⼤家好！我是康城煤矿⼦弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学⽬标、教学策略、教学过程、教学反思。
⼀、教学分析 （⼀）分析教材： ⼈教版⼩学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与⽣活实际相结合，以学⽣交际功能为主要线路，兼顾语⾔结构，逐步引导学⽣运⽤英语完成有实际⽬的的语⾔任务。
（⼆）学情分析： 三年级的⼩朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学⽣情况，以学⽣为主体，以激活他们对英语的兴趣为着⼊点。
《We love animals》这⼀课围绕⼏只⼩动物展开对单词的认知，因为学⽣的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运⽤我们多样化教学⼿段使学⽣轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体⽬标我将教学⽬标及重难点设计如下. ⼆、教学⽬标 知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal. 过程与⽅法：通过课件，图⽚表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。
通过let’s do 这部分使学⽣学会单词的基础上完善语⾔结构。
情感态度价值观：学习⼩动物名称的同时，教育孩⼦们要珍爱⼩动物因为动物是⼈类的朋友。
教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使⽤单词。
三、教学策略 为了有效的达成教学⽬标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略： （⼀）发挥信息技术优势 借助信息技术强⼤的功能和优势，拓宽了学⽣的知识⾯。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》单元说课稿2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》的Unit 4 “We love animals” 是一个以动物为主题的教学单元。
通过本单元的教学，学生将能够学习到关于不同动物的名称、特征和喜好，同时培养他们对动物的关爱和保护意识。
本单元的主要内容包括四个部分：Part A, Part B, Part C和Part D。
Part A和Part B主要介绍了10种不同的动物以及它们的特征，如猫（clean）、狗（friendly）和鱼（swim）等。
Part C是一个关于动物喜欢的活动的小故事，而Part D则是学生自己创作一个关于动物的小故事。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
然而，对于一些复杂的动物特征和喜好，学生可能还比较难理解和表达。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况进行适当的调整和简化。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的10种动物的名称，并能够用英语简单描述它们的特征和喜好。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行简单的英语交流和表达。
3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱和保护意识，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本单元的10种动物的名称，并能够用英语简单描述它们的特征和喜好。
2.教学难点：学生能够正确发音和运用本单元的关键词汇和句型进行简单的英语交流和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等多种活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、动物图片、卡片等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生对动物的兴趣，并引入本节课的主题。
PEP小学英语We Love Animals说课稿
PEP小学英语We Love Animals说课稿一、说教材Unit4 We Love Animals Part B Let’s Talk是在A部分学习I have a…和Super！/Cool!的基础上，学习May I have a Look ?Sure . Here you are.等扩展的新语言。
通过学习活动，让学生大量练习并使用Let’s talk部分的会话。
二、说教学目标（1）在复习旧知识的同时学会并能使用新知识：Oh , really ?May I have a look ? Sure . Here you are. It’s nice .I like it.（2）通过展示Chen Jie和Sarah的情景对话，使得同学能够把课内语言转化为生活中自己能够驾驭的语言。
（3）通过学习语言到使用语言，激发学生的语言学习兴趣，培养学生的语言使用水平。
三、说重难点本课时的重点是：Oh , really ? May I have a look ? Sure .Here you are. It’s nice .I like it.本课时的难点是学生在听、说本课会话的基础上，将所学语言转化为生活中能使用和驾驭的语言。
四、说资源本课的资源取自远程教育模式二，这里我们能够找到我所需要的教学案例设计、围绕案例设计的动画、课件、视频资源、课前资料收集、课后作业练习等。
能够这样说，这里有我们课前预习、课堂教学、课后巩固的整套资源。
这对于我们农村小学英语教学的协助是空前的。
用好这些资源，就不怕无内容可利用，互动不起来，丰富不起来了。
通过对教材和资源认真钻研、分析，结合学生具体学情，对远教资源作了取舍整合：五、说教法学法为了培养学生的自主合作学习的水平，我采用了创设情这教学方式使学生积极主动地学习，同时也给他们合作学习提供了平台。
六、说教学过程Step1：Warming-up/Revision1、导入：引入课件资源，刺激感官司，创设情境师生问候。
we love animals 说课稿
Unit4 we love animals万南小学孙婷尊敬的各位领导，各位老师：大家早上好，我来自万南小学孙婷。
我说课的内容是义务教育课程准实验教科书（PEP）小学英语三年级上册第四单元We Love Animals A部分Let’s Learn与Let’s chant。
我将从以下几个方面进行说明一、教材与学生分析本节课的核心内容是五个小动物pig cat duck bear dog.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展示出来。
图片中五个小动物各拿乐器，边走边演。
教材这样设计，一是学生乐于接受，二又体现了各学科之间的融和，把艺术知识融入英语教学之中，使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶，同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意识。
围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动，让学生模仿各种小动物的动作。
这个活动节奏明快、动感强，学生乐于完成，是一种很有效的巩固生词的方法。
本单元内容在第四单元，经过前三个单元的学习，学生已积累了一定的语言知识。
对于简单的日常用语已经会说，会唱几首英语歌谣，有进一步学习更多知识的愿望，这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高，易于掌握。
二、教学目标知识目标：会读，会认五个动物类单词：pig cat duckbear dog能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：act like a dog.能力目标：会用“会用“It is ……”句子介绍这个动物会读Let’s chant 的内容情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。
三，重点难点Key points (重点)：1、会听、说、认、读5个表示动物的单词。
2、会用“It is ……”句子介绍这个动物Difficult points(难点）1,Bear 的发音2,Let’s chant 中的生单词及长句四、教学方法本节是一节词汇教学课，以学生听音模仿，学生活动的游戏激励法为主五、教学准备Ppt,录音磁带六．教学流程1，Warm up利用两分钟左右进行师生间日常用语会话，并唱一首简单的英语歌曲。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》说课稿1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》说课稿 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一篇课文，主要讲述了动物的特点和保护动物的重要性。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird, fish等，以及表达喜爱动物的句子，如I like cats. Do you like monkeys? Yes, I do. No, I don’t. 同时，学生还能够理解并运用一般现在时描述动物的特点，如My cat is cute. Your dog is funny.二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的常用句型。
但是，对于一般现在时的运用和动物特点的描述还是有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践和交际能力的培养，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，积极主动地参与学习活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, bird, fish等，以及表达喜爱动物的句子，如I like cats. Do you like monkeys? Yes, I do. No, I don’t. 学生还能够理解并运用一般现在时描述动物的特点，如My cat is cute.Your dog is funny.2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句子描述动物的特点，进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识，增强学生的环保意识和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握有关动物的词汇和表达喜爱动物的句子，以及运用一般现在时描述动物的特点。
2.教学难点：一般现在时的运用和动物特点的描述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，积极主动地参与学习活动。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》单元说课稿5
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元说课稿 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》的Unit 4 “We love animals” 单元以动物为主题，通过学习各种动物的名称和描述，让学生能够进行简单的动物话题交流。
本单元的内容包括动物的名称、特征和喜好，以及相关的日常英语表达。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的动物词汇，如cat, dog, bird, fish等，并能用英语简单描述动物的特征和喜好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。
他们在学习本单元时，对于动物这个主题比较感兴趣，因为动物是孩子们日常生活中常见的事物，他们能够轻松地理解和记忆动物的名称和特征。
同时，学生们在学习过程中能够通过图片和实物辅助记忆，提高学习效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的动物词汇，如cat, dog, bird, fish等，并能用英语简单描述动物的特征和喜好。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的动物话题交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对动物的喜爱和保护意识，提高学生的社会责任感和关爱他人的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的动物词汇，如cat, dog, bird, fish等，并能用英语简单描述动物的特征和喜好。
2.难点：学生能够听懂并能够用英语进行简单的动物话题交流，特别是对于一些描述动物特征和喜好的表达方式，如“I have two eyes.”和“I like to eat fish.”等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生参与各种任务活动，提高学生的英语听说读写能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的图片或视频，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
《WeLoveAnimals》教案范文
《We Love Animals》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇：dog, cat, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda, bear, rabbit, turtle, crocodile, giraffe, monkey。
学生能够理解并运用句型"I love " 表达自己喜欢的动物。
2. 能力目标：学生能够听懂并准确模仿动物的叫声。
学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 情感目标：学生能够培养对动物的喜爱和保护意识。
二、教学内容：1. 主题：动物2. 词汇：dog, cat, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda, bear, rabbit, turtle, crocodile, giraffe, monkey3. 句型：I love三、教学重点与难点：1. 重点：动物词汇的掌握和运用。
2. 难点：句型"I love " 的运用和动物叫声的模仿。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物、动画等直观手段展示动物，帮助学生理解和记忆。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用英语。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师播放动物的歌曲，让学生跟随歌曲模仿动物的叫声。
学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。
2. 导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用英语描述动物的外貌特征。
学生分组，每组选择一种动物，用英语介绍该动物的特点。
3. 新课内容（15分钟）：教师讲解并示范句型"I love "，让学生模仿并练习。
学生进行角色扮演，用句型"I love " 表达自己喜欢的动物。
4. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，每组设计一个关于动物的小游戏。
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PEP小学英语《Weloveanimals》说课稿范文
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我是康城煤矿子弟学校的英语教师王利平，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学反思。
一、教学分析
（一）分析教材：
人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析：
三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
《We love animals》这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下.
二、教学目标
知识与技能：学习认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.学习歌谣Act like a animal.
过程与方法：通过课件，图片表格，动物头饰，和游戏达到对单词的认读掌握。
通过let’s do 这部分使学生学会单词的基础上完善语言结构。
情感态度价值观：学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物因为动物是人类最好的朋友。
教学重难点：学会单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，并学会使用单词。
三、教学策略
为了有效的达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：
（一）发挥信息技术优势
借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。
（二）提高学生的能动性
围绕新课标指出以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主载者。
（三）兴趣激励
在我们鼓励性语言评价中树立学生的自信心，有兴趣去说英语，做游戏及积极参与合作。
四、教学过程
（一）激活思维，调动情感
T:Greeting,helllo!hi,how are you? What’s your name?What’s this? This is---.Where is your hand/leg/arm? Here it is.May I have a look? Sure,Here you are.（设计意图：问候语不仅仅是考验孩子们的语言组织能力，更是我们教师与学生见面后最好的沟通方式）一首 Old macdonald had a farm,师生齐唱，渲染气氛，(设计意图：学生在轻快的热身歌曲当中享受老人农场里的动物们，很自然的把学生带入我们的主题当中)。
（二）图片导入，突出主体
1.教师出示多媒体图片动物小聚会，T:T oday,many many animals came here with me.Please Look at!(让学生感知今天的新单词有哪些,把图片形象,直观的展示给学生更能凝聚学生的的注意力,唤起他们的好奇心.)
2.认读部分T:XXX What’s your favourit animals?S:One of animals.鼠标点击学生喜爱的那个动物，就会链接到单词卡片上。
S:猴子！T:OK点击图片（小小的信息技术牢牢抓住孩子们的心里，让学生感受到这张图片为我而链接。
）Can you read it?你可以读一下吗？在这里根据我个人的教学经验只要他敢于说出他喜欢的动物，他侧面在告诉你“我会读”。
读完给予鼓励性评价并给于指正。
接下来的几个
小动物单词依次按这样的步骤来进行。
领读部分：在学生当中选择发音最准确的一个进行领读，并且佩戴Ms wang王老师的头饰，接下的每学一个单词就会有小老师教读，给予鼓励性评价（设计意图，稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦，在鼓励性评价中让学生体会荣誉感的的同时积极参与到教学当中来，培养学生的能动性，改变坐井观天式教学，满足孩子们求知欲望）
(三)趣味操练，突破难点
1.请跟我来！Follow me,please!
出示图片及给部分学生佩戴头饰，由教师带队在教室内活动。
“Follow me,please!”上课常玩的一种单词游戏。
T:Hello,duck! S:Hello Ms Wang! T:follow me please!S:OK (设计意图在于通过我们有趣的互动游戏不仅仅巩固学习目标并且提高学生的语言组织能力)
2.让我们一起做！Let’s do.
T:Do you feel happy?S:Yes! T:Let’s act like a animal.OK?S: OK!做完上一轮的游戏来进行课本第二部分Let’sdo 师生按节拍边读边表演小动物的样子，完成后给予鼓励性语言，学生要竖起大拇指说“I am great!”说三遍。
（设计意图：个游戏强化了学生的`记忆力，也增强了师生、互动与合作，在鼓励性评价中让学生敢于开口说英语，乐于模仿。
对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。
）
3.交朋友！Make animal friends
T:Ok Everybody,You are goodboys and good girls.I want to know Who is your animal friend? S:_____is my friend.在这里我们每组发一张表格图，进行小组活动。
问问周围的小朋友他们喜欢和谁交朋友？（设计意图：爱心教育教育孩子们爱护动物的，保护动物，提倡孩子们与动物做好朋友。
）
(四)开心片刻，爱心升华。
有趣而简单的英语小短片不经意间让学生产生对小动物的喜爱之情，再次让那颗爱动物的心得到升华。
英语小短片边看动画边学英语，不知不觉中提高英语听读理解能力。
五、作业Homework
1.结合我们今天学到的动物单词
给你的妈妈说出你喜欢的几种动物。
2.小朋友你还知道那些小动物的英文
名称，做好准备下节课让我们共同分享。
五、教学反思
整堂课我贯穿新课程理念，以学生为主体，要让学生正确认识自我，让他们有机会表现自我，体会到“跳一跳就能摘到桃子”的成就感。
因此，在英语教学中，教师应积极创造条件和环境，使学生尽可能多开口，如我这节课让学生扮演“小老师”，领读单词、参加游戏、学生在乐趣和活动中积极表现自我，体验到了成功的愉悦，增强了学习英语的自信。
我的这节课还要感谢我的学生，从他们表情那里我得到了自信，没有什么东西比自信更能激起进一步追求成功的努力。
在以后的教学中我还将广汲雨露，追求教学真谛。