《探索遗传物质的过程》一轮复习

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• 肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌 实验的相同点有哪些? • 提示 ①均使DNA和蛋白质分开,单独处理, 观察它们各自的作用;②都遵循了对照原则; ③都能证明DNA是遗传物质,但都不能证明 DNA是主要的遗传物质。
练一练
• 1.在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯 做了T2噬菌侵染细菌的实验。下列有关叙述正 确的是( ) • A.用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋 白质 • B.该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、 检测 • C.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬 菌体 • D.该实验证明了DNA是主要的遗传物质
结论:在亲子代之间具有连续性的物质是DNA, 即DNA是遗传物质。
• 注:实验误差分析 • (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,上清液中含 放射性的原因: • ①保温时间过短,有一部分噬菌体还没有侵染到大 肠杆菌细胞内,经离心后分布于上清液中,上清液 中出现放射性。 • ②噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离,这 一段保温时间过长,噬菌体在大肠杆菌内增殖后释 放子代,经离心后分布于上清液,也会使上清液中 出现放射性。 • (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物中有放 射性的原因: • 由于搅拌不充分,有少量含35S的噬菌体吸附在细菌 表面,随细菌离心到沉淀物中。
D.噬菌体繁殖一代的时间约为1.0小时
B
设计实验:探究烟草花叶病毒的遗传物质
TMV
(烟草花叶病毒)
蛋白质 RNA
设计思路:将蛋白质与RNA分离,单独观察其作用 实验结论: RNA是遗传物质。
• 1.基因只位于DNA上吗? • 提示 病毒RNA上也存在基因。 • 2.烟草花叶病毒感染烟草的实验证明所有病 毒的遗传物质都是RNA,对吗? • 提示 不对。
格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
6.格里菲斯从实验中 得到什么结论?
加热杀死的S型细菌 中,含有某种促成R 型细菌转化为S型细 菌的“转化因子”。
二、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 实验思路:在杀死的S型细菌中含有哪些 物质?
加热杀死的S型细菌
多糖
脂类
蛋白质 RNA
DNA
但究竟哪一个才是转化因子呢?
×
×
[小结]
人类对遗传物质的探索过程
格里菲思的肺炎双球菌体 内转化实验 艾弗里确定转化因子的实验 以上转化实验 结论:已经被加热杀死的S型细菌 中,必然含有某种促成这一转化的 活性物质-转化因子 结论:DNA是转化因子
表明: DNA是遗传物质
赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌 结论:DNA是遗传物质 的实验
B
2.(2015〃江苏三次调研)用32P和35S的培养基 培养细菌,将一个未被标记的噬菌体在此细菌 中培养9小时,经检测共产生了64个子代噬菌体, 下列叙述正确的是( )
A.32P和35S只能分别标记细菌的DNA和蛋白质 B.子代噬菌体的DNA和蛋白质一定具有放射性
C.DNA具有放射性的子代噬菌体占1/32
烟草花叶病毒侵染烟草实验
结论:RNA是遗传物质
最后结论:DNA——主要的遗传物质
• 练一练:判断下表中生物体内核酸种类及遗传 物质
生物类型 有细胞结 构的生物 无细胞结 构的生物 真核生物 原核生物 核酸种类
DNA RNA DNA R源自文库A
遗传物质
DNA ______ DNA RNA
实例 玉米、小麦、人 乳酸菌、蓝藻
DNA病毒
RNA病毒
噬菌体
烟草花叶病毒
DNA是主要的遗传物质
• 【请判断】 • (1)(2016·湖北八校联考)格里菲斯的肺炎双球菌转化 实验直接证明了DNA是遗传物质。( ) • (2)(2013·福建高考)将活的R型肺炎双球菌与加热杀 死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,小鼠体 内出现活的S型菌说明DNA是主要遗传物质。( ) • (3)(2013·广东高考)肺炎双球菌转化实验最关键的设 计思路是将DNA和蛋白质分开,分别观察其遗传作 用。( √ ) • (4)(2014·江苏高考)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标 记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA才是转化 因子。( )
×
×
×
• (5)(2013·北京高考)噬菌体须在活菌中增殖培养是因 其缺乏独立的代谢系统。( √ ) • (6)(2012·重庆高考)噬菌体能利用宿主菌DNA为模 板合成子代噬菌体的核酸。( ) • (7)(2012·上海高考)噬菌体侵染细菌实验获得成功的 原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中。 (√) • (8)(2012·江苏高考)32P、35S标记的噬菌体侵染实验 分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。 ( )
练一练
• 1.(2015〃北京市模拟)S型肺炎双球菌的荚膜表面具有 多种抗原类型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等),不同的抗原类型之 间不能通过突变而发生转换;在特殊条件下离体培养S -Ⅱ型肺炎双球菌可从中分离出R-Ⅱ型菌。Griffith 将加热杀死的S-Ⅲ型菌与R-Ⅱ型菌混合后同时注入小 鼠体内,小鼠患病大量死亡,并从患病死亡小鼠体内获 得了具有活性的S-Ⅲ型菌;而单独注射加热杀死的S- Ⅲ型菌,小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是 ( ) • A.S-Ⅲ型菌经突变形成了耐高温型菌 • B.S-Ⅲ型菌是由R-Ⅱ型菌突变形成的 • C.R-Ⅱ型菌经过转化形成了S-Ⅲ型菌 • D.加热后S-Ⅲ型菌可能未被完全杀死
6.1 人类对遗传物质的探索过程
考纲要求
定位解读 1.肺炎双球菌实验的设计思路、方法以及对实验
人类对遗传物质的探
结果的分析★★★ 2.噬菌体侵染细菌实验的分析★★★ 3.生物遗传物质的判断★★
索过程
(Ⅱ)
自主学习,讨论交流
1.每个小组进行讨论格里菲斯和艾弗里 的肺炎双球菌的转化实验,注意材料的 选取,实验过程,实验设计思路,及实 验结论。 2.各小组进行交流准备3-5分钟,全班同 学进行展示交流
试简述一下实验过程
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传 结论: 变化的物质,即DNA是转化因子,是遗 传物质。
• 1.加热杀死的S型细菌中是否所有物质都永久丧失 了活性? • 提示 不是。加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白 质变性失活,但是其内部的DNA在加热结束后随温 度的恢复又逐渐恢复活性。 • 2.肺炎双球菌转化的实质是什么? • 提示 肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段 整合到了R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新 的遗传信息,即发生了基因重组。 • 3.艾弗里实验中设置“DNA+DNA酶”这一组实验 的目的是什么? • 提示 一是对照说明只加DNA组的结论,二是说明 DNA的基本构成成分不能实现转化。
C
(2011广东理综)
C
三、噬菌体侵染细菌的实验
噬菌体侵染细菌的过程:
实验原理和方法
蛋白质的组成元素:C、H、O、N、S 标记35S
DNA的组成元素: C、H、O、N 、P
标记32p
怎样标记噬菌体?
第二组?
A组
标记噬菌体 过 程
35S标记蛋白质
B组
32P标记DNA
噬菌体侵染细菌 短时保温后,搅拌、离心 测试放射性 上清液:很高 沉淀物:很 低 上清液:很低 沉淀物:很高
一、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
1、请介绍一下这两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
2、试简述一下实验过程
思考:
1.第3组实验说明加热杀死的S型菌 还有致病能力吗? 2.前三组实验说明能使小鼠患败血 症死亡的细菌是怎样的细菌? 3.第4组小鼠死于什么病?是什 么原因使小鼠致死的?
5.格里菲斯从第四组实验鼠小鼠体 内分离出活的S型菌,请分析活的S 型菌是怎样产生的( ) A.加热杀死的S型菌复活了 B.活的R型菌转化成了S型菌
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