《探索遗传物质的过程》一轮复习

• 肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌 实验的相同点有哪些？ • 提示 ①均使DNA和蛋白质分开，单独处理， 观察它们各自的作用；②都遵循了对照原则； ③都能证明DNA是遗传物质，但都不能证明 DNA是主要的遗传物质。
练一练
• 1．在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯 做了T2噬菌侵染细菌的实验。下列有关叙述正 确的是( ) • A．用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋 白质 • B．该实验的步骤是标记、培养、搅拌、离心、 检测 • C．用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬 菌体 • D．该实验证明了DNA是主要的遗传物质
结论：在亲子代之间具有连续性的物质是DNA， 即DNA是遗传物质。
• 注：实验误差分析 • (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含 放射性的原因： • ①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大 肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液 中出现放射性。 • ②噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这 一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释 放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中 出现放射性。 • (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放 射性的原因： • 由于搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体吸附在细菌 表面，随细菌离心到沉淀物中。
D．噬菌体繁殖一代的时间约为1.0小时
B
设计实验：探究烟草花叶病毒的遗传物质
TMV
（烟草花叶病毒）
蛋白质 RNA
设计思路：将蛋白质与RNA分离，单独观察其作用 实验结论： RNA是遗传物质。
• 1．基因只位于DNA上吗？ • 提示 病毒RNA上也存在基因。 • 2．烟草花叶病毒感染烟草的实验证明所有病 毒的遗传物质都是RNA，对吗？ • 提示 不对。
格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
6.格里菲斯从实验中 得到什么结论?
加热杀死的S型细菌 中，含有某种促成R 型细菌转化为S型细 菌的“转化因子”。
二、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 实验思路：在杀死的S型细菌中含有哪些 物质？
加热杀死的S型细菌
多糖
脂类
蛋白质 RNA
DNA
但究竟哪一个才是转化因子呢？
×
×
［小结］
人类对遗传物质的探索过程
格里菲思的肺炎双球菌体 内转化实验 艾弗里确定转化因子的实验 以上转化实验 结论：已经被加热杀死的S型细菌 中，必然含有某种促成这一转化的 活性物质－转化因子 结论：DNA是转化因子
表明： DNA是遗传物质
赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌 结论：DNA是遗传物质 的实验
B
2．(2015〃江苏三次调研)用32P和35S的培养基 培养细菌，将一个未被标记的噬菌体在此细菌 中培养9小时，经检测共产生了64个子代噬菌体， 下列叙述正确的是( )
A．32P和35S只能分别标记细菌的DNA和蛋白质 B．子代噬菌体的DNA和蛋白质一定具有放射性
C．DNA具有放射性的子代噬菌体占1/32
烟草花叶病毒侵染烟草实验
结论：RNA是遗传物质
最后结论：DNA——主要的遗传物质
• 练一练：判断下表中生物体内核酸种类及遗传 物质
生物类型 有细胞结 构的生物 无细胞结 构的生物 真核生物 原核生物 核酸种类
DNA RNA DNA R源自文库A
遗传物质
DNA ______ DNA RNA
实例 玉米、小麦、人 乳酸菌、蓝藻
DNA病毒
RNA病毒
噬菌体
烟草花叶病毒
DNA是主要的遗传物质
• 【请判断】 • (1)(2016·湖北八校联考)格里菲斯的肺炎双球菌转化 实验直接证明了DNA是遗传物质。( ) • (2)(2013·福建高考)将活的R型肺炎双球菌与加热杀 死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体 内出现活的S型菌说明DNA是主要遗传物质。( ) • (3)(2013·广东高考)肺炎双球菌转化实验最关键的设 计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观察其遗传作 用。( √ ) • (4)(2014·江苏高考)赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标 记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA才是转化 因子。( )
×
×
×
• (5)(2013·北京高考)噬菌体须在活菌中增殖培养是因 其缺乏独立的代谢系统。( √ ) • (6)(2012·重庆高考)噬菌体能利用宿主菌DNA为模 板合成子代噬菌体的核酸。( ) • (7)(2012·上海高考)噬菌体侵染细菌实验获得成功的 原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中。 (√) • (8)(2012·江苏高考)32P、35S标记的噬菌体侵染实验 分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。 ( )
练一练
• 1．(2015〃北京市模拟)S型肺炎双球菌的荚膜表面具有 多种抗原类型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等)，不同的抗原类型之 间不能通过突变而发生转换；在特殊条件下离体培养S －Ⅱ型肺炎双球菌可从中分离出R－Ⅱ型菌。Griffith 将加热杀死的S－Ⅲ型菌与R－Ⅱ型菌混合后同时注入小 鼠体内，小鼠患病大量死亡，并从患病死亡小鼠体内获 得了具有活性的S－Ⅲ型菌；而单独注射加热杀死的S－ Ⅲ型菌，小鼠未死亡。此实验结果能支持的假设是 ( ) • A．S－Ⅲ型菌经突变形成了耐高温型菌 • B．S－Ⅲ型菌是由R－Ⅱ型菌突变形成的 • C．R－Ⅱ型菌经过转化形成了S－Ⅲ型菌 • D．加热后S－Ⅲ型菌可能未被完全杀死
6.1 人类对遗传物质的探索过程
考纲要求
定位解读 1.肺炎双球菌实验的设计思路、方法以及对实验
人类对遗传物质的探
结果的分析★★★ 2.噬菌体侵染细菌实验的分析★★★ 3.生物遗传物质的判断★★
索过程
(Ⅱ)
自主学习，讨论交流
1．每个小组进行讨论格里菲斯和艾弗里 的肺炎双球菌的转化实验，注意材料的 选取，实验过程，实验设计思路，及实 验结论。 2．各小组进行交流准备3-5分钟，全班同 学进行展示交流
试简述一下实验过程
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传 结论： 变化的物质，即DNA是转化因子，是遗 传物质。
• 1．加热杀死的S型细菌中是否所有物质都永久丧失 了活性？ • 提示 不是。加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白 质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温 度的恢复又逐渐恢复活性。 • 2．肺炎双球菌转化的实质是什么？ • 提示 肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段 整合到了R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新 的遗传信息，即发生了基因重组。 • 3．艾弗里实验中设置“DNA＋DNA酶”这一组实验 的目的是什么？ • 提示 一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明 DNA的基本构成成分不能实现转化。
C
（2011广东理综）
C
三、噬菌体侵染细菌的实验
噬菌体侵染细菌的过程：
实验原理和方法
蛋白质的组成元素：C、H、O、N、S 标记35S
DNA的组成元素： C、H、O、N 、P
标记32p
怎样标记噬菌体？
第二组？
A组
标记噬菌体 过 程
35S标记蛋白质
B组
32P标记DNA
噬菌体侵染细菌 短时保温后，搅拌、离心 测试放射性 上清液：很高 沉淀物：很 低 上清液：很低 沉淀物：很高
一、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验
1、请介绍一下这两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
2、试简述一下实验过程
思考：
1.第3组实验说明加热杀死的S型菌 还有致病能力吗？ 2.前三组实验说明能使小鼠患败血 症死亡的细菌是怎样的细菌？ 3.第4组小鼠死于什么病？是什 么原因使小鼠致死的？
5.格里菲斯从第四组实验鼠小鼠体 内分离出活的S型菌，请分析活的S 型菌是怎样产生的（ ） A.加热杀死的S型菌复活了 B.活的R型菌转化成了S型菌