《少年王勃》背景资料
少年王勃课文资料
少年王勃课文资料 虽然他一生暂短，但是历史不会遗忘他，人们不会遗忘他，他就是少年王勃 ，接下来就是小编为大家带来少年王勃课文 资料，希望大家喜欢。
《少年王勃》课文： 有一年，少年王勃到远方去探望父亲。
路过南昌时，滕王阁刚刚整修一新。
一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会， 听说王勃很有才气， 便邀请他也来参 加。
重阳节那天，前来参加宴会的人很多。
都督要求客人写一篇庆贺文章，在 座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。
这时王勃正站在窗前，凝望着江上 迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。
一只野鸭正披着落日的余 晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡…… 王勃边看边想，突然回转身 来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写 成了。
当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍 不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！” 王勃写的这篇《滕王阁序 》，成了千古传诵的名文。
《少年王勃》背景资料： 王勃（649～676），唐代诗人。
字子安。
绛州龙门(今山西河津)人。
王勃与 杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王 勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。
父亲王福□历任太常博士、雍州司功 等职。
王勃才华早露， 未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策 高第,授朝散郎。
乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王 鸡》文,被高宗怒逐出府。
随即出游巴蜀。
咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官 奴当诛,遇赦除名。
其父亦受累贬为交趾令。
上元二年(675)或三年(676),王勃南 下探亲,渡海溺水，惊悸而死。
王勃自幼聪慧好学， 为时人所公认。
《旧唐书》 本传谓王勃： “六岁解属文， 构思无滞， 词情英迈， 与兄才藻相类， 父友杜易简常称之曰： 此王氏三珠树也。
” 又有杨炯《王勃集序》说：“九岁读颜氏《汉书》，撰《指瑕》十卷。
阅读理解 少年王勃
《少年王勃》是一篇记叙文，讲述了唐代著名文学家王勃少年时的故事。
文章通过对王勃在滕王阁参加宴会时的表现的描写，展现了王勃的才华和少年意气。
文章首先介绍了王勃的背景，他是“初唐四杰”之一，从小就聪慧异常，被人们称为“神童”。
然后，文章详细描述了王勃在滕王阁参加宴会时的情景。
当时，都督阎伯屿想要在宴会上展示女婿的才华，于是让女婿事先准备好了一篇序文。
但是，王勃却在此时挺身而出，主动要求作序。
他在短时间内完成了一篇《滕王阁序》，文辞优美，才华横溢，令在场的人惊叹不已。
通过这个故事，我们可以看到王勃的才华和少年意气。
他不仅有过人的文学天赋，还敢于在众人面前展示自己的才华，这种自信和勇气值得我们学习。
同时，文章也告诉我们，年轻人应该珍惜自己的才华和机会，努力学习和成长，为自己的未来打下坚实的基础。
《少年王勃》是一篇优秀的记叙文，通过生动的描写和情节的展开，展现了王勃的才华和少年意气，同时也给人以启示和鼓舞。
9少年王勃
一位姓阎的都督正准备在滕王阁举 行宴会，听说王勃很有才气，便邀 请他也来参加。
一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地 飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘 荡…… 当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍 不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇 才！”
思考：
1、王勃为什么会写《滕王阁序》呢？ 写作的经过是什么样的？结果如何？ 2、想想看，课文中哪些段落说明了以上 内容啊？
1、一只野鸭正披着落日的余 晖飞翔，灿烂的云霞在天边飘 荡…… 2、一只野鸭正披着落日的余 晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在 天边轻轻地飘荡……
落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。
王勃边看边想，突然 回转身来，胸有成竹地说： “让我来试试吧！”他文 思如泉，笔走如飞，不一 会儿就写成了。
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色
9
少年王勃
王勃简介：
据记载，公元675年，王勃赴交趾省亲而路过南昌， 适逢都督阎公重阳登高为滕王阁重修竣工设宴，王勃 被邀入席，遂作下《秋日登洪府滕王阁饯别序》。五 代时王定保编著的《唐蔗言》有生动的描绘。 当时的王勃实际上是怀才不遇、报国无门的青年 知识分子。他祖籍太原祁县，后移居绛州龙门（今山 西河津）。作为与杨炯、卢照邻、骆宾王并称的“初 唐四杰”之一，王勃早年便聪颖过人，据说“6岁能 文”，9岁作《指瑕》十卷，10岁通六经，14岁应举及 第授朝散郎，为沛王府修撰，王勃恃才傲物，经常得 罪人，因戏写《檄英王斗鸡文》而被逐出王府，流落 四川。24岁又任琥州参军，因藏匿和杀害官奴被叛死 罪，后遇大赦，才捡到一条命。父亲也因此降官去做 交趾县令。王勃去交趾看父亲时，渡海逆水而死，只 活了二十七岁。
自学要求：
1、要求用自己喜欢的方式来朗读课文； 2、要求读准字音，读通句子； 3、思考：王勃写了一篇文章题目叫什么？ 你从文章中哪个词语可以看出这篇 文章很有名？
阅读理解 少年王勃
阅读理解少年王勃
（实用版）
目录
一、王勃的背景和才华
二、王勃所写的《滕王阁序》
三、王勃的阅读理解能力
四、王勃的成就和影响
正文
一、王勃的背景和才华
王勃，字子安，是我国唐代初期著名的文学家。
他出身于书香门第，自幼聪颖过人，九岁就能撰写文章，被誉为“神童”。
他的文学才华不仅得到当时文人的赞赏，更为后来的文学发展产生了深远的影响。
二、王勃所写的《滕王阁序》
王勃的代表作《滕王阁序》是他在十四岁时所写，这篇文章以其优美的词句和独特的意境，被誉为古代骈文史上的一部杰作。
文章通过对滕王阁的描绘，表达了作者对国家兴衰、人生命运的深思，展现了他卓越的文学才华和深厚的阅读理解能力。
三、王勃的阅读理解能力
王勃的阅读理解能力可以从他的《滕王阁序》中得到体现。
他在文章中引用了大量的历史典故和文学名句，不仅展示了他对古代文化的深入理解，也表现出他对文学作品的独特解读。
这种深入的阅读理解能力，使他的文学作品具有了丰富的内涵和独特的艺术魅力。
四、王勃的成就和影响
王勃的成就不仅在于他的文学才华，更在于他对文学的独特理解和对
后世的深远影响。
他的文学作品，尤其是《滕王阁序》，对后世的文学发展产生了重要影响，被誉为古代骈文的典范。
他的阅读理解能力，也为后人提供了学习和借鉴的榜样。
阅读理解 少年王勃
阅读理解少年王勃（原创实用版）目录一、引言：介绍王勃的背景和才情二、王勃的文学成就：分析王勃的诗歌和文章1.诗歌：豪放、奔放、富有哲理2.文章：才情横溢、文笔优美、立意深刻三、王勃的人生经历：讲述王勃的成长历程和遭遇的困境1.少年时期：才子称号、名声鹊起2.成年时期：宦海沉浮、命运多舛四、王勃的影响和启示：讨论王勃对后世的影响及其给我们的启示1.传承中华文化2.勇敢面对人生困境3.追求卓越，不断超越自我正文一、引言王勃，字子安，是我国唐代著名文学家。
他自幼聪颖过人，六岁能诗，下笔流畅，被赞誉为“神童”。
王勃的才情不仅限于诗歌，他的文章也才情横溢，具有很高的文学价值。
二、王勃的文学成就1.诗歌：王勃的诗歌具有豪放、奔放、富有哲理的特点。
他的诗歌作品既有激扬之志，又有对生活深刻的理解，展现了他独特的审美观和深厚的文化底蕴。
2.文章：王勃的文章才情横溢、文笔优美、立意深刻。
他的文章无论是议论还是叙事，都能引人入胜，让读者沉浸其中。
三、王勃的人生经历1.少年时期：王勃少年时期便已名声鹊起，被誉为才子。
他的才华和文学成就使他在当时文坛具有很高的地位。
2.成年时期：王勃的成年时期可谓宦海沉浮，命运多舛。
他曾多次被贬谪，但即使身处困境，他仍然坚持创作，用文字抒发自己的情感。
四、王勃的影响和启示1.传承中华文化：王勃的文学成就对我国古代文学的发展产生了深远的影响。
他的作品传承了中华文化的精髓，对后世文学创作产生了积极的推动作用。
2.勇敢面对人生困境：王勃的一生坎坷，但他始终勇敢面对人生困境，用文字抒发自己的情感。
他的人生态度给我们提供了面对困境的勇气和信心。
3.追求卓越，不断超越自我：王勃在文学创作上始终追求卓越，他的作品在不断超越自我中达到了很高的境界。
这种精神对后人具有很大的启示和借鉴意义。
人教版小学语文9-少年王勃(相关资料)
人教版小学语文9-少年王勃（相关资料）王勃简介：王勃（649或650～675或676）唐代诗人。
字子安。
绛州龙门(今山西河津)人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。
父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。
乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。
随即出游巴蜀。
咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。
其父亦受累贬为交趾令。
上元二年(675)或三年(676),王勃南下探亲,渡海溺水，惊悸而死。
王勃的文学主张崇尚实用，认为“君子以立言见志。
遗雅背训，孟子不为；劝百讽一，扬雄所耻。
苟非可以甄明大义,矫正末流，俗化资以兴衰，家国由其轻重,古人未尝留心也”(《上吏部裴侍郎启》)。
当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风,“争构纤微，竞为雕刻”,“骨气都尽，刚健不闻”,王勃“思革其弊,用光志业”（杨炯《王勃集序》）。
他创作“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚”的诗文，对转变风气起了很大作用。
王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。
其中写离别怀乡之作较为著名。
《杜少府之任蜀川》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。
《别薛华》、《重别薛华》等五律都以感情真挚动人。
《山中》、《羁春》、《春游》、《临江二首》等五言绝句，则通过写景抒发深沉的怀乡之情。
明代胡应麟认为王勃的五律“兴象婉然,气骨苍然,实首启盛(唐)、中(唐)妙境。
五言绝亦舒写悲凉，洗削流调。
究其才力，自是唐人开山祖”（《诗薮·内编》卷四）。
王勃的古诗仅有10多首，其中《临高台》反映都市繁华生活，暗寓对贵族豪门的讽刺。
《采莲曲》、《秋夜长》写妇女在采莲和捣衣时思念征夫，则是直接继承了乐府民歌的传统，而又能开拓意境。
《少年王勃》课件
对后世影响
文化传承
王勃的文学成就对后世产生了深远的 影响，为后世文学家树立了榜样。
王勃的作品被选入教材，成为传承中 华文化的重要载体。
文学评价
历代文学家对王勃的文学成就给予了 高度评价，认为他是唐代文学的杰出 代表。
02
王勃的少年时代
家庭背景
家庭出身
王勃出生于一个书香门第，其家 族有着深厚的文化底蕴和文学传 统。
《少年王勃》课件
汇报人： 2024-01-02
• 王勃简介 • 王勃的少年时代 • 《少年王勃》的创作背景 • 《少年王勃》的内容与主题 • 《少年王勃》的影响与评价 • 《少年王勃》的教案设计
01
王勃简介
生平简介
01
02
03
出生背景
王勃出生于书香门第，自 幼聪颖好学，展现出文学 天赋。
文学经历
社会评价
引起社会关注
由于《少年王勃》所涉及的历史背景和人物故事具有很高的社会关 注度，因此该作品在社会上引起了广泛的讨论和关注。
促进文化交流
《少年王勃》作为一部具有代表性的文学作品，在国内外文化交流 中发挥了积极的作用，有助于增进不同文化之间的了解和认同。
激发社会热情
《少年王勃》所展现的才华和勇气激发了社会的热情，鼓舞着人们追 求卓越、不断创新。
王勃少年时便开始文学创 作，展现出卓越的才华。
英年早逝
王勃在文学创作巅峰时期 因病离世，年仅27岁。
文学成就
诗文风格
王勃的诗文风格清新自然 ，意境深远，具有很高的 艺术价值。
代表作品
《滕王阁序》是王勃的代 表作，被誉为千古绝唱。
文学地位
王勃在唐代文学史上占有 重要地位，被誉为“初唐 四杰”之一。
说课稿《少年王勃》
说课稿《少年王勃》
引言概述：
《少年王勃》是一篇关于唐代诗人王勃的传记散文，通过对王勃少年时期的成长经历和诗歌创作的描写，展现了他的才华和追求卓越的精神。
本文将从王勃的家庭背景、少年时期的成长经历、诗歌创作特点、影响力以及对后人的启示等五个方面进行详细阐述。
一、王勃的家庭背景
1.1 父亲王延秀是唐代著名诗人
1.2 家庭环境对王勃的成长产生了深远影响
1.3 父亲的影响促使王勃对文学产生浓厚兴趣
二、少年时期的成长经历
2.1 早年受到良好教育，精通经史
2.2 在文学上表现出色，被誉为“少年才子”
2.3 通过努力学习和创作，逐渐展现出卓越的文学才华
三、诗歌创作特点
3.1 王勃的诗歌风格受到唐代古文运动的影响
3.2 作品多表现出对社会现实的关注和批判
3.3 以清新明快的语言风格著称，被誉为“少年王勃”
四、影响力
4.1 王勃的诗歌在当时广为传颂，备受推崇
4.2 作品对后世文学家产生了深远影响
4.3 被誉为“文学奇才”，成为唐代文学的重要代表人物
五、对后人的启示
5.1 王勃的成长经历和创作精神激励着后人
5.2 勉励人们在追求梦想的道路上坚定不移
5.3 《少年王勃》成为一部经典传记，传承着文学精神和价值观
总结：通过对《少年王勃》的深入解读，我们能够更加全面地了解这位唐代文学巨匠的成长历程和诗歌创作特点，同时也能够从中汲取启示，激励自己在文学创作和追求卓越的道路上不断努力。
阅读理解 少年王勃
阅读理解少年王勃摘要：一、少年王勃的背景介绍1.王勃的家庭背景2.王勃的求学经历3.王勃的文学成就二、阅读理解在少年王勃生活中的重要性1.阅读理解对王勃文学成就的影响2.阅读理解对王勃人生观价值观的塑造3.阅读理解在王勃生活中的具体体现三、对现代社会的启示1.阅读理解对现代人的重要性2.如何提高阅读理解能力3.阅读理解对个人成长和国家发展的意义正文：少年王勃是我国唐代著名的文学家，被誉为“初唐四杰”之首。
他才情横溢，创作了许多脍炙人口的诗篇，对后世影响深远。
本文将从王勃的背景、阅读理解在王勃生活中的重要性以及对现代社会的启示三个方面进行探讨。
一、少年王勃的背景介绍王勃出生于一个世代书香的家庭，他的祖辈和父辈都是当时的著名学者。
在家庭的熏陶下，王勃自幼对文学产生了浓厚的兴趣。
他天资聪颖，学识渊博，少年时期就已经在文坛崭露头角。
王勃曾拜师于著名文学家欧阳修门下，学习诗词创作。
在欧阳修的指导下，王勃的文学成就得到了迅速提升。
二、阅读理解在少年王勃生活中的重要性阅读理解对王勃的文学成就产生了深远影响。
正是通过大量的阅读，王勃吸收了前人的优秀文化，丰富了自己的知识体系。
在此基础上，他不断创新，形成了自己独特的文学风格。
王勃的许多诗篇都表现出他对社会、人生、爱情等主题的深刻理解，这都离不开阅读理解的支持。
阅读理解同样对王勃的人生观和价值观产生了重要影响。
在阅读中，王勃学习到了忠诚、正直、仁爱等传统美德，这些品质成为他一生的信仰和追求。
此外，阅读还使王勃具备了宽广的视野和高远的志向，为他在文学领域取得卓越成就奠定了基础。
在王勃的生活中，阅读理解有着具体的体现。
他曾在书房中苦读诗书，为了掌握更多的知识，日夜兼程。
此外，王勃还善于从生活中汲取灵感，将对自然、社会、人生的感悟融入自己的作品，使他的诗篇充满了生活气息和人文关怀。
三、对现代社会的启示少年王勃的故事给现代社会带来了重要启示：阅读理解对个人成长和社会发展具有重要意义。
《少年王勃》ppt课件
模拟场景
按照文中描述的场景，布置教 室或活动室，营造相应的氛围
。
表演展示
学生按照角色分工，进行角色 扮演和表演，展现文中人物的
性格特点和情感变化。
观众互动
观众可以提问或发表意见，与 表演者进行互动交流，加深对
文中人物和情节的理解。
分享交流：各组代表发言，展示学习成果
分享内容
学生分享自己在学习过程中的 心得体会、收获和感悟，以及 对王勃形象和作品的理解和评
小组代表发言
每个小组选派一名代表， 向全班汇报小组讨论的结 果，分享对王勃形象的认 识和感受。
教师点评
教师对学生的发言进行点 评和总结，引导学生深入 思考和探讨王勃的形象和 内心世界。
角色扮演：模拟文中场景，加深体验和理解
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选择角色
学生自由选择文中角色，如王 勃、阎都督等，准备相应的道
阅读《滕王阁序》全 文，理解王勃的文学 才华和时代背景。
阅读相关文献，了解 王勃在文学史上的地 位和影响。
查阅关于王勃的生平 、代表作品及时代背 景等资料，加深对王 勃的认识。
完成课后练习题，巩固所学知识
完成《少年王勃》ppt课件中的 课后练习题，包括选择题、填空
题和简答题等。
针对练习题中的重点和难点，进 行反复练习和巩固。
价。
展示形式
学生可以通过口头表述、PPT演 示、手工制作等多种形式展示 自己的学习成果。
互动交流
其他同学可以提问或发表意见 ，与分享者进行互动交流，共 同探讨和学习。
教师总结
教师对学生的分享和交流进行 总结和评价，肯定学生的努力 和成果，提出改进意见和建议
。
05
《少年王勃》课文背景资料
《少年王勃》课文背景资料《少年王勃》课文背景资料1、《少年王勃》学习资料王勃，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人，初唐四杰之一。
王勃为隋末大儒王通的孙子，王通生二子，长名福郊，次名福峙，福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。
可知王勃生长于书香之家。
关于王勃的生卒年，至今尚有歧说。
杨炯《王勃集序》说他于唐高宗上元三年（676年）卒，年28岁。
据此，王勃应生于唐太宗贞观二十三年（649年）。
而王勃《春思赋》载：“咸亨二年（671年），余春秋二十有二。
”据此推算，则当生于高宗永徽元年（65O年）。
此为王勃自述，当可信，所以现在大多数学者认为王勃生于永徽元年（650年），卒于上元三年（676年），生年27岁。
王勃是初唐诗坛上一位非常有才华的诗人，只活了27岁，确实令人痛惜。
王勃自幼聪慧好学，为时人所公认。
《旧唐书》本传谓王勃：“六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄才藻相类，父友杜易简常称之曰：此王氏三珠树也。
”又有杨炯《王勃集序》说：“九岁读颜氏《汉书》，撰《指瑕》十卷。
十岁包综六经，成乎期月，悬然天得，自符音训。
时师百年之学，旬日兼之，昔人千载之机，立谈可见。
”太常伯刘公称王绩为神童。
唐高宗麟德元年（664年），王勃上书右相刘祥道，中有“所以慷慨于君侯者，有气存乎心耳”之语，求刘祥道表荐。
刘即表荐于朝，王勃乃应麟德三年（666年）制科，对策高第，被授予朝散郎之职。
此时的王勃，才14岁，尚是一少年。
沛王李贤闻王勃之名，召王勃为沛府修撰，十分爱重他。
当时诸王经常斗鸡为乐，王勃闹着玩，写了一篇《檄周王鸡》，不料竟因此罹祸，唐高宗认为是使诸王闹矛盾，将王勃赶出沛王府。
其实王勃此次受打击，并非真的因《檄周王鸡》而触怒高宗，而是因才高被嫉，所以杨炯《王勃集序》说他“临秀不容，寻反初服”。
王勃被赶出沛王府后，便去游蜀，与杨炯等放旷诗酒，驰情于文场。
《旧唐书杨炯传》说：“炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文词齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为四杰。
说课稿《少年王勃》
说课稿《少年王勃》引言概述：《少年王勃》是一篇经典的说课稿，通过对这篇文学作品的解读，可以匡助学生更好地理解其中的情节、人物和主题。
本文将从五个方面对《少年王勃》这篇说课稿进行详细分析。
一、背景介绍1.1 作者背景：王勃，唐代著名诗人，被誉为“少年天才”。
1.2 文学流派：王勃属于初唐四杰之一，代表作品有《滕王阁序》等。
1.3 作品背景：《少年王勃》是一篇传世的说课稿，反映了王勃年轻时的才华和志向。
二、内容概要2.1 主要情节：故事讲述了王勃少年时代的成长经历和诗歌创作过程。
2.2 人物塑造：通过对王勃的塑造，展现了他的才华、执着和追求。
2.3 主题探讨：作品主要探讨了青年人的奋斗与追求，以及诗歌创作的艰辛与乐趣。
三、文学特点分析3.1 语言特色：王勃的文风清新简洁，富有诗意和感情。
3.2 结构布局：说课稿结构严谨，情节紧凑，引人入胜。
3.3 意境描绘：作品通过细腻的描写和生动的场景再现，展现了王勃的诗歌创作过程。
四、教学意义探讨4.1 文学欣赏：通过学习《少年王勃》，学生可以感受到文学作品的魅力和情感。
4.2 人物塑造：王勃的形象塑造可以启示学生对于人物性格的理解和分析。
4.3 主题探讨：作品中的主题可以引起学生对于青年人成长和追求的思量。
五、教学方法建议5.1 阅读指导：教师可以通过导读和分段解析，匡助学生理解故事情节和主题。
5.2 讨论引导：教师可以组织学生展开讨论，分享对于作品的理解和感悟。
5.3 创作激发：教师可以引导学生进行创作活动，激发他们对于诗歌创作的兴趣和热情。
通过以上分析和探讨，《少年王勃》这篇说课稿不仅可以匡助学生更好地理解文学作品，还可以启示他们对于文学创作和人生追求的思量。
希翼本文对于教学和学习有所匡助。
说课稿《少年王勃》
说课稿《少年王勃》
少年王勃是中国古代著名诗人王勃的传记作品，描写了王勃少年时期的成长经历和诗人梦想的初萌。
本文将从历史背景、内容概要、艺术特点、教学目标和教学方法五个部份详细介绍《少年王勃》这篇说课稿。
一、历史背景
1.1 王勃的生平背景
1.2 唐代文学的特点
1.3 《少年王勃》的创作背景
二、内容概要
2.1 描述王勃少年时期的成长经历
2.2 展现王勃对诗歌的热爱和追求
2.3 表现王勃的人生观和价值观
三、艺术特点
3.1 语言简炼明快，富有节奏感
3.2 描写细腻，情感真挚
3.3 结构严谨，寓意深刻
四、教学目标
4.1 匡助学生了解王勃的生平和诗歌创作
4.2 培养学生对古代文学的兴趣和理解能力
4.3 提高学生的审美能力和文学鉴赏水平
五、教学方法
5.1 通过讲解背景知识引导学生理解文本
5.2 通过朗读和讨论引导学生感受文学作品的艺术魅力
5.3 结合课外阅读和写作训练，提高学生文学素质和写作能力
综上所述，《少年王勃》是一篇具有深刻内涵和艺术价值的说课稿，通过对王勃少年时期的成长经历和诗人梦想的描写，展现了王勃对诗歌的热爱和追求，同时也反映了王勃的人生观和价值观。
在教学中，我们可以通过讲解历史背景、内容概要、艺术特点、教学目标和教学方法等方面，引导学生深入理解和欣赏这篇文学作品，提高他们的文学素质和写作能力。
《少年王勃》王勃
《少年王勃》王勃王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。
汉族，字子安。
绛州龙门（今山西河津)人。
王勃与于龙以诗文齐名，并称“王于”，亦称“初唐二杰”。
王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。
关于王勃的生卒年，有不同的说法。
一种说法根据杨炯的《王勃集序》。
上面说他于唐高宗上元三年（676年）卒，年二十八岁。
据此推断，王勃生于唐太宗贞观二十三年（649年）。
另一种说法根据王勃自己写的《春思赋》：“咸亨二年，余春秋二十有二。
”咸亨二年即671年。
据此，则当生于高宗永徽元年（650年）。
现在大多数学者多以后一种说法为准，认为王勃生于永徽元年（650年），卒于上元三年（676年），生年27岁。
王勃出身望族，是隋末大儒王通的孙子，王绩的侄孙。
王勃小时候很聪慧，从小就能写诗作赋，世人目为神童。
《旧唐书》载：“六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄才藻相类，父友杜易简常称之曰：此王氏三珠树也。
”杨炯《王勃集序》上也说：“九岁读颜氏汉书，撰指瑕十卷。
十岁包综六经，成乎期月，悬然天得，自符音训。
时师百年之学，旬日兼之，昔人千载之机，立谈可见。
”麟德元年（664年），王勃上书右相刘祥道，曰“所以慷慨于君侯者，有气存乎心耳”，刘祥道大为赞赏，向朝廷表荐，麟德三年（666年），对策高第，被授予朝散郎之职。
王勃恃才傲物，经常得罪人。
后任虢州参军，不久就因事罢官。
父亲也因此降官去做交趾县令。
王勃去交趾看父亲时，渡海溺水而死（一说溺水后受惊吓而死），只活了二十几岁。
许多从事渔业、航海者悼念王勃，尊称他为水仙王，供奉于船上、港口、河边。
王勃的诗文集原有30卷，现仅存《王子安集》16卷，存诗80多首，文章90多篇。
他最著名的作品是《滕王阁序》。
关于〈滕王阁序〉的由来，唐末王定保的《唐摭言》有一段生动的记载，原来阎公本意是让其婿孟学士作序以彰其名，不料在假意谦让时，王勃却提笔就作。
阎公初愤然离席，至配室更衣，专会人伺其下笔。
说课稿《少年王勃》
说课稿《少年王勃》引言概述：《少年王勃》是一篇经典的说课稿，通过对王勃少年时期的成长经历进行描写，展现了他坚韧不拔的意志和对文学的热爱。
本文将从五个方面详细阐述《少年王勃》这篇说课稿的内容，包括王勃的成长环境、他的学习方法、他的文学才华、他的人格魅力以及他的影响力。
一、王勃的成长环境1.1 家庭背景：王勃出生在一个普通的农民家庭，家境贫寒，但父母对他的教育非常重视。
1.2 学校环境：王勃就读的学校设施简陋，但教师们注重培养学生的文学素养，给予他们充分的学习机会。
1.3 社会环境：王勃成长的时代正值唐朝盛世，文化繁荣，这为他的文学发展提供了广阔的舞台。
二、王勃的学习方法2.1 自学能力：王勃具备良好的自学能力，他通过大量阅读书籍和积极思考，不断提高自己的文学修养。
2.2 借鉴他人：王勃善于借鉴他人的经验和作品，尤其是古代文学名家的作品，通过模仿和学习，不断提升自己的写作水平。
2.3 刻苦钻研：王勃对文学充满热情，他每天都会花大量时间进行创作和修改，不断追求完美。
三、王勃的文学才华3.1 诗歌创作：王勃擅长写诗，他的诗作以雄浑豪放为特点，表达了对社会现实的思考和对人生的感悟。
3.2 散文写作：除了诗歌，王勃还善于写散文，他的散文作品通常以深刻的思想和细腻的描写赢得了读者的赞赏。
3.3 文学批评：王勃不仅是一位优秀的作家，还是一位独具见解的文学批评家，他对古代文学作品进行深入分析和评价，对后人的文学创作产生了重要影响。
四、王勃的人格魅力4.1 坚韧不拔：王勃在艰苦的环境下成长，但他从不放弃，始终保持对文学的热爱和追求。
4.2 正直诚实：王勃为人正直，他的作品充满真诚和正义感，赢得了读者的信任和尊重。
4.3 勇于创新：王勃不拘一格，他在文学创作中敢于突破传统，创造出新的艺术形式和风格，为后人树立了榜样。
五、王勃的影响力5.1 文学传承：王勃的作品对后世文学产生了深远的影响，他的创作风格和思想深入人心，被后人广泛传颂。
说课稿《少年王勃》
说课稿《少年王勃》
引言概述：
《少年王勃》是中国古代文学中一部重要的作品，作者王勃是唐代初期的文学家，被誉为“少年天才”。
本文将从五个方面详细阐述《少年王勃》的内容和特点。
一、作者王勃的生平与背景
1.1 王勃的出生和成长环境
1.2 王勃的文学才华和早期作品
1.3 王勃的文学地位和影响力
二、作品《少年王勃》的主题与风格
2.1 《少年王勃》的主要主题
2.2 作品中的文学风格与特点
2.3 作品所反映的时代背景和社会风貌
三、《少年王勃》的结构与情节
3.1 作品的整体结构和篇章安排
3.2 作品中的主要情节和人物形象
3.3 作品中的象征意义和隐喻手法
四、作品《少年王勃》的艺术价值
4.1 作品的艺术表现手法和创新之处
4.2 作品中的情感表达和思想意蕴
4.3 作品对后世文学的影响和启示
五、对《少年王勃》的个人评价与启示
5.1 个人对作品的喜爱和欣赏之处
5.2 作品给我带来的思考和启示
5.3 推荐给他人阅读的理由和意义
通过以上五个部分的详细阐述，读者能够全面了解《少年王勃》这部作品的内容和特点，以及作者王勃的生平背景和其在文学史上的地位。
同时，读者还可以从中领悟到作品所传达的思想和情感，以及对后世文学的影响和启示。
希望通过本文的介绍，能够引起更多人对《少年王勃》这一经典作品的关注和阅读。
少年王勃的故事
少年王勃的故事少年王勃，才华横溢，闻名遐迩。
他在十四岁时，便凭借一篇《滕王阁序》名扬四海，成为当时文坛的翘楚。
然而，他的才华背后，却是艰辛的成长历程和不懈的努力。
王勃出生于一个书香门第，家族世代簪缨，父亲王通是当时著名的文学家。
在这样的家庭氛围中，王勃从小便对文学产生了浓厚的兴趣。
他记忆力超群，博览群书，过目成诵。
尤其在诗词歌赋方面，更是表现出非凡的天赋。
然而，王勃并未因此而骄傲自满。
他深知“玉不琢，不成器”的道理，所以更加努力地钻研文学，勤奋写作。
他提倡实用主义文学，主张文章应有感而发，注重表达真实情感。
他的作品，既有深厚的传统文化底蕴，又具有鲜明的个性，因此受到了广泛赞誉。
在王勃的成长过程中，他曾遇到过一位知己良师，那就是他的父亲王通。
王通不仅是一位杰出的文学家，更是一位优秀的教育家。
他悉心教导王勃，传授给他丰富的文学知识，还教导他如何为人处世。
在父亲的关爱和教导下，王勃逐渐成长为一位品德高尚、才华出众的年轻人。
然而，人生并非一帆风顺。
在王勃的一生中，他也曾遭遇过挫折和困境。
但是，他始终坚定信念，勇往直前。
在困境中，他更加努力地学习，以提升自己的文学修养。
而他的努力，也终于换来了丰硕的果实。
《滕王阁序》便是王勃才华的集中体现。
这篇文章以其优美的文字、独特的意境和深邃的哲理，赢得了世人的赞誉。
当时，南昌府尹阎伯屿为重修滕王阁，召集文人墨客作文比赛。
王勃当时年仅十四岁，却毅然前往参赛。
在众多文人雅士中，王勃以其独特的视角和精湛的技艺，一举夺得了头筹。
自此，王勃的才华得到了世人的公认，他成为了当时文坛的翘楚。
然而，他并未因此而沾沾自喜。
相反，他更加谦虚低调，继续努力钻研文学。
他的一生，共创作了数百篇佳作，为我国文学事业做出了卓越贡献。
总结王勃的一生，我们可以看到，他之所以能够取得如此辉煌的成就，离不开他的天赋、努力和家庭教育。
他的一生，是一部充满奋斗与拼搏的传奇故事，激励着后人不断追求卓越，勇攀高峰。
少年王勃的相关资料
少年王勃的相关资料 诗人王勃 ，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人，初唐四杰之一。
诗人王勃为隋 末大儒王通的孙子，王通生二子，长名福郊，次名福峙，福峙即诗人王勃之父， 曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。
可知诗人王 勃生长于书香之家。
接下来小编为你带来少年诗人王勃的相关资料， 希望对你有 帮助。
1、《少年诗人王勃》学习资料 关于诗人王勃的生卒年，至今尚有歧说。
杨炯《诗人王勃集序》说诗人王勃 于唐高宗上元三年（676 年）卒，年 28 岁。
据此，诗人王勃应生于唐太宗贞观 二十三年（649 年）。
而诗人王勃《春思赋》载：“咸亨二年（671 年），余春 秋二十有二。
”据此推算，则当生于高宗永徽元年（650 年）。
此为诗人王勃自 述，当可信，所以现在大多数学者认为诗人王勃生于永徽元年（650 年），卒于 上元三年（676 年），生年 27 岁。
诗人王勃就是初唐诗 坛上一位非常有才华的诗人，只活了 27 岁，确实令人痛惜。
诗人王勃自幼聪慧好学，为时人所公认。
《旧唐书》本传谓诗人王勃：“六 岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄才藻相类，父友杜易简常称之曰：此王氏 三珠树也。
”又有杨炯《诗人王勃集序》说：“九岁读颜氏《汉书》，撰《指瑕》 十卷。
十岁包综六经，成乎期月，悬然天得，自符音训。
时师百年之学，旬日兼 之， 昔人千载之机， 立谈可见。
”太常伯刘公称王绩为神童。
唐高宗麟德元年 （664 年），诗人王勃上书右相刘祥道，中有“所以慷慨于君侯者，有气存乎心耳”之 语，求刘祥道表荐。
刘即表荐于朝，诗人王勃乃应麟德三年（666 年）制科，对 策高第，被授予朝散郎之职。
此时的诗人王勃，才 14 岁，尚就是一少年。
沛王李贤闻诗人王勃之名，召诗人王勃为沛府修撰，十分爱重诗人王勃。
当 时诸王经常斗鸡为乐，诗人王勃闹着玩，写了一篇《檄周王鸡》，不料竟因此罹 祸，唐高宗认为就是使诸王闹矛盾，将诗人王勃赶出沛王府。
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《少年王勃》背景资料1、《少年王勃》学习资料王勃，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人，初唐四杰之一。
王勃为隋末大儒王通的孙子，王通生二子，长名福郊，次名福峙，福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。
可知王勃生长于书香之家。
关于王勃的生卒年，至今尚有歧说。
杨炯《王勃集序》说他于唐高宗上元三年（676年）卒，年28岁。
据此，王勃应生于唐太宗贞观二十三年（649年）。
而王勃《春思赋》载：“咸亨二年（671年），余春秋二十有二。
”据此推算，则当生于高宗永徽元年（65O年）。
此为王勃自述，当可信，所以现在大多数学者认为王勃生于永徽元年（650年），卒于上元三年（676年），生年27岁。
王勃是初唐诗坛上一位非常有才华的诗人，只活了27岁，确实令人痛惜。
王勃自幼聪慧好学，为时人所公认。
《旧唐书》本传谓王勃：“六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄才藻相类，父友杜易简常称之曰：此王氏三珠树也。
”又有杨炯《王勃集序》说：“九岁读颜氏《汉书》，撰《指瑕》十卷。
十岁包综六经，成乎期月，悬然天得，自符音训。
时师百年之学，旬日兼之，昔人千载之机，立谈可见。
”太常伯刘公称王绩为神童。
唐高宗麟德元年（664年），王勃上书右相刘祥道，中有“所以慷慨于君侯者，有气存乎心耳”之语，求刘祥道表荐。
刘即表荐于朝，王勃乃应麟德三年（666年）制科，对策高第，被授予朝散郎之职。
此时的王勃，才14岁，尚是一少年。
沛王李贤闻王勃之名，召王勃为沛府修撰，十分爱重他。
当时诸王经常斗鸡为乐，王勃闹着玩，写了一篇《檄周王鸡》，不料竟因此罹祸，唐高宗认为是使诸王闹矛盾，将王勃赶出沛王府。
其实王勃此次受打击，并非真的因《檄周王鸡》而触怒高宗，而是因才高被嫉，所以杨炯《王勃集序》说他“临秀不容，寻反初服”。
王勃被赶出沛王府后，便去游蜀，与杨炯等放旷诗酒，驰情于文场。
《旧唐书•杨炯传》说：“炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文词齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为四杰。
”初唐四杰，在中国文学史上是一个非常著名的集团。
作为一个集团，他们反对六朝以来颓废绮丽的风气，提出一些革新意见，开始把诗文从宫廷引向市井，从台阁移到江山和边塞，题材扩大了，风格也较清新刚健，对于革除齐梁余风、开创唐诗新气象，起了重要的作用。
讲中国文学史，尤其是唐代文学史，没有不讲到王杨卢骆的。
王勃所遇到的第二次打击，是在虢州参军任上杀死自己所匿藏的官奴而犯罪。
咸亨二年（671年）秋冬或第二年年初，王勃从蜀地返回长安参加科选。
他的朋友凌季友当时为虢州司法，说虢州药物丰富，而他知医识药草，便为他在虢州谋得一个小小的参军之职。
就在他任虢州参军期间，有个叫曹达的官奴犯罪，他将罪犯藏匿起来，后来又怕走漏风声，便杀死曹达以了其事，结果因此而犯了死罪。
幸亏遇大赦，没有被处死。
此事甚为蹊跷，王勃为什么要保护罪犯曹达，既藏匿保护又怎能将其杀死。
据新旧《唐书》所载，王勃此次被祸，是因情才傲物，为同僚所嫉。
官奴曹达事，有人怀疑为同僚设计构陷王勃，或者纯属诬陷，不无道理。
总之王勃两次遭受打击，都与他的才华超人有关。
这次被祸，虽遇赦未丢掉性命，但宣告了他仕途的终结，也连累了他的父亲。
王福峙因儿子王勃犯罪，被贬为交趾县令，远谪到南荒之外。
王勃远行到交趾去看望父亲，途中溺水而死，从而结束了他年轻的生命。
王勃的死，是渡水时遇难不幸而死，还是自杀，无从查考，总归是怀着一腔愁愤离开人世的。
王勃诗文俱佳，不愧为四杰之首，在扭转齐梁余风、开创唐诗上功劳尤大，为后世留下了一些不朽名篇。
他的五言律诗《送杜少府之任蜀州》，成为中国诗歌史上的杰作，久为人们所传诵，“海内存知己，天涯若比邻”已成为千古名句，至今常被人们引用。
而王勃最为人所称道、千百年来被传为佳话的，是他在滕王阁即席所赋《滕王阁序》。
对此事，《唐摭言》所记最详。
上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。
王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。
阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。
让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。
宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。
大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。
阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。
听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。
又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。
等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。
《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。
”《唐摭言》等书所记，或者有些夸张，但王勃《滕王阁序》，确实为不朽之名篇。
王勃于南昌阎都督宴上赋《滕王阁序》的佳话。
实乃中国文学史上最为动人的故事。
《新唐书》本传说王勃“属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。
”唐人段成式《酉阳杂俎》也说；“王勃每为碑颂，先磨墨数升，引被覆面卧，忽起一笔数之，初不窜点，时人谓之腹稿。
”据此可知王勃文思敏捷，滕王阁上即兴而赋千古名篇，并非虚传。
王勃作为古代一位极富才华的作家，未及而立之年便逝去，实在是中国文学的一大损失。
王勃虽然只活了27个春秋，但著述仍很多，曾撰《汉书指瑕》十卷，《周易发挥》五卷，《次论语》十卷，《舟中纂序》五卷，《千岁历》若干卷，可惜皆佚失。
今所传者，唯《王子安集》16卷，也非全本。
2、《滕王阁序》——王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
虹销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟俯畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，指吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不济，命运多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。
所赖君子安贫，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！勃三尺微命，一介书生。
无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。
舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。
非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。
他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。
杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？鸣呼！胜地不常，盛筵难再。
兰亭已矣，梓泽丘墟。
临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。
敢竭鄙诚，恭疏短引。
一言均赋，四韵俱成。
请洒潘江，各倾陆海云尔。
3、王勃介绍（649或650～675或676）唐代诗人。
字子安。
绛州龙门(今山西河津)人。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称王杨卢骆，亦称初唐四杰。
王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。
父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。
乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。
随即出游巴蜀。
咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。
其父亦受累贬为交趾令。
上元二年(675)或三年(676),王勃南下探亲,渡海溺水，惊悸而死。
王勃的文学主张崇尚实用，认为君子以立言见志。
遗雅背训，孟子不为；劝百讽一，扬雄所耻。
苟非可以甄明大义,矫正末流，俗化资以兴衰，家国由其轻重,古人未尝留心也(《上吏部裴侍郎启》)。
当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风,争构纤微，竞为雕刻,骨气都尽，刚健不闻,王勃思革其弊,用光志业（杨炯《王勃集序》）。
他创作壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚的诗文，对转变风气起了很大作用。
王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。
其中写离别怀乡之作较为著名。
《杜少府之任蜀川》写离别之情,以海内存知己,天涯若比邻相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。
《别薛华》、《重别薛华》等五律都以感情真挚动人。
《山中》、《羁春》、《春游》、《临江二首》等五言绝句，则通过写景抒发深沉的怀乡之情。
明代胡应麟认为王勃的五律兴象婉然,气骨苍然,实首启盛(唐)、中(唐)妙境。
五言绝亦舒写悲凉，洗削流调。
究其才力，自是唐人开山祖（《诗薮•内编》卷四）。
王勃的古诗仅有10多首，其中《临高台》反映都市繁华生活，暗寓对贵族豪门的讽刺。
《采莲曲》、《秋夜长》写妇女在采莲和捣衣时思念征夫，则是直接继承了乐府民歌的传统，而又能开拓意境。
这些诗作虽仍带有六朝的华艳色彩，但风格清新明朗，显示了唐诗的新面貌。
王勃的赋和序、表、碑、颂等文,今存90多篇,多为骈体，其中亦不乏佳作。
《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为当垂不朽的天才之作(《唐摭言》)。
名句如落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，更为历来论者所激赏。
《旧唐书•文苑传》引崔融语云：王勃文章宏逸，固非常流所及。
《四库全书总目》亦谓勃文为四杰之冠。
王勃还写有许多学术著作，见于著录的有《周易发挥》5卷、《次论语》5卷（一作10卷）、《千岁历》、《颜氏〈汉书〉指瑕》、《平台钞略》（一作《平台秘略》）10篇、《合论》10篇、《黄帝八十一难经注》、《元经传》、《舟中纂序》5卷、《医书纂要》1卷等。
这些著作除个别篇章如《黄帝八十一难经序》、《平台秘略论赞》被收入《文苑英华》，余皆亡佚。
王勃的文集，较早的有20卷、30卷、27卷三种本子，皆不传。
现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷；清同治甲戌蒋清翊著《王子安集笺注》，分为20卷。