保视佳视光的视觉训练方案.doc
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保视佳视光的视觉训练方案
有的同学还是不太明白视觉训练方案要怎么进行设计?要做多长的时间?每个训
练方案要达到什么样的训练目标?怎么复查等。
保视佳视光的视觉训练方案是参考天津眼科中心的模板制作的。今就以保视佳视光的
视觉训练方案为例给大家做一个介绍,原则如下:
1.总的分为针对调节和集合的训练方案。也可以根据患者的实际情况“自定”训
练方案。(不熟悉的同学可以先按我们保视佳视光的训练方案进行。)
2.各种训练方案都可按阶段进行完成。
3.下述训练方案多涉及特殊的训练器械(如立体图、裂隙尺等),一般来说要求
患者在我们专门的视觉训练室中进行。如患者确实不方便到训练室训练,也可
以向我们订购相关的训练器械在家自己完成训练。
4.有的患者症状轻,双眼视异常情况不严重。可以使用家用的简易训练工具——
聚散球、双面镜、字母表等在家自己训练完成。到店面定期复查即可。
5.对各项训练的时间没有要求,以达到训练目标为目的。每项训练完成或达到训
练目标后才进行下一项训练。就是说,有的患者一天可以完成多项训练,也有
的患者数天才完成一项训练。
6.训练难度由浅入深。
7.完成阶段训练后应询问患者症状是否改善?并进行相关的视功能检查(调节、集
合检查)来判断训练效果。根据患者的主诉和检查结果可以调整训练方案。
调节异常的训练方案:
训练阶段训练项目完成日期进度镜片排序(从负片开始,准确性为主)? □
一
聚散球? □
立体图:? □
绳圈图? □
字母表? □
镜片排序 ( 从负片开始,准确性为主)? □
二聚散球? □立体图? □
小丑立体图? □
字母表、镜片排序: ( 加用正片 ) ? □
三集合卡:(偏心的同心圆卡、救生圈卡等)自主性集合? □红绿立体图? □轨道图? □
镜片排序 ( 正、负片,速度为主)? □立体图? □
四轨道图? □红绿立体图? □绳圈图? □翻转拍:调节训练? □镜片排序 ( 正、负片,速度为主)? □
五立体图,轨道图? □裂隙尺 :(BO) ? □翻转拍:调节训练? □翻转拍:调节训练? □裂隙尺( BO) ? □
六偏心的同心圆卡: (BO) ? □裂隙尺( BI) ? □
立体图、轨道图? □
翻转拍 - 调节训练结合裂隙尺( BO) ? □七偏心同心圆卡 (BO) ? □立体图,轨道图? □
八翻转拍调节训练结合裂隙尺( BI,BO) ? □偏心同心圆卡( BI) ? □调节训练结合偏心卡? □
九在眼球运动时训练偏心环? □立体图、轨道图? □在眼球运动时训练救生圈卡? □
?
集合异常的训练方案
?
阶段一:完成日期进度大体集合□训练项目训练目标□聚散球操集合近点达到□聚散球操(加上:±)集合近点达到□集合训练卡(偏心 3 秒内融合每个视标,并保持融合 5 秒,不同视标
的同心圆卡、救生间交替注视达 10 次□圈卡等)
立体画片(绳圈、30︿base out □
小丑)
集合训练卡(偏心清晰看到 4 行视标,维持融合 5 秒
的同心圆卡、救生□圈卡等)
调节训练 1:镜片+维持清晰 ,10 周/ 分
□排序
调节训练 2:字母交替阅读近字母表 ( 距离与年龄相适应 ) 和远字母
□表操表( 距离 3 米) 时视标清晰
阶段二:完成日期进度训练项目训练目标
立体画片(绳圈、25︿base out 12 ︿ base in( 字母 L)
□小丑)
裂隙尺30︿base out(12 号卡片) 12 ︿base in(6 号卡
□
片)
离心圆卡片30︿base out 15 ︿ base in □
调节训练 1:镜片+维持清晰 ,10 周/ 分
□排序
调节训练 2:字母交替阅读近字母表 ( 距离与年龄相适应 ) 和远字母
□表操表( 距离 3 米) 时视标清晰,能完成 10 周/ 分
阶段三:完成日期进度跳跃快变融像性集
合
训练项目训练目标
立体画片(绳圈、在 25︿base out 12 ︿base in 跳跃变化时保持融
□小丑)合,10 周/ 分
裂隙尺使用 8△ BO/4 △BI 翻转棱镜 , 交替阅读 8 号集合
训练卡 (28-16 △ BO)和 4 号分开训练卡 (2-14 △ BI) □
能保持视标清晰 , 融合 , 完成 10 次 / 分
离心圆卡片使用交叉融合两卡分离到12CM,使用非交叉融合 ,
两卡分离到 6CM,两者交替时 ; 两卡分离 6CM,能重□
复 20次
松散棱镜速度训练阅读 (20/30) 视标 , 使用 / 不使用 25△BO(集合训
练) ,使用 / 不使用 12△ BI( 分开训练 ), 在保持清晰□
双眼单视情况下完成至少10周/分
双眼调节速度阅读 (20/30) 视标 , 使用 +/ 翻转透镜 , 在保持清晰
□
双眼单视情况下完成至少10周/分
自定训练方案:
训练项目训练目标完成日期进度
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□?