江苏赣榆县厉庄高级中学高考语文专题复习正确使用修辞导学案2

正确使用常见的修辞方法学案

一、学习目标

1. 掌握常见的7种修辞手法的内涵。

2. 学会正确运用7种修辞手法，提高解题能力。

二、考纲解读：

江苏《考试说明》表述为：“正确运用常见的修辞方法。”“常见的7种修辞方法”

即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力。2015年、2016年江苏单独设置选择题考查修辞手法。

三、考题引路

（2016江苏）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（）

A .人为刀俎，我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜

C •化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施

【解析】A试题分析：“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。题中，A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。

其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。

（2015江苏）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）（）

A 东风便试新刀尺，万叶千花一手裁B浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

C 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

【解析】B （比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。A.由“试新刀尺” “一手裁”可知将“东风”拟人化。 C.由“有情”“含春泪” “无力” “卧”可知将“芍药” “蔷薇”拟人化。D.由“旧相识” “偷开门户” “翻书”可知将“南风”拟人化。

四、技巧指津

第二课时

（三）借代

（1）借代的特点不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。

（2）借代的种类

①特征代本体。用借体的特征、标志去代替本事物的名称，例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。

②材料代本体。用制作事物的材料来代替本事物，例如：木受绳则直，金就砺则利。

③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！

④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！

⑥专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称作借体，来代替本事物的名称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。三个臭皮匠顶个诸葛亮。

⑦具体代抽象。用具体的事物作借体，代替抽象的本体。例如：在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。“小米” 代替“落后的军需供应” ，“步枪”代替“落后的武器装备”。

⑧部分代整体。用事物具有代表性的部分本体事物。例如：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（3）借代的作用

①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。

②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。

（4）借喻与借代的相同点和不同点

①相同点：都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

②不同点：借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

例题1：所用修辞手法不同于其他三句的一项

A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

B. 山舞银蛇，原驰蜡象。

C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。

（四）夸张

（1）夸张的特点

为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。

（2）夸张的种类

①扩大夸张: 蜀道之难，难于上青天。

②缩小夸张: 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

③超前夸张: 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。

（3）夸张的作用

有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。例题1：选出下列没有运用夸张的一项

A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。

B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。

C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。

D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！

（五）对偶

（1）对偶的特点

结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相联的两个句子成对地排列，这种修辞格叫做对偶。

（2）对偶的种类

①正对 a. 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。

②反对 b. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

③流水 c. 才饮长沙水，又食武昌鱼。

（3）对偶的作用

①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。

②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的对比强烈，褒贬分明。

③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。

（4）对偶与排比的区别

对偶句与排比句都属于整句。对偶与排比的区别非常简单，对偶只有两个句子，而排比

至少三个句子