新泰市教师培训十二五规划(红头)
全国教育科学“十二五”规划2011年度立项课题名单702
大学实践教学体系与支持系统研究
时伟
产学研深度融合培养高素质应用型人才理论与实践研究
干洪
后大众化时期省域高等教育综合改革研究
丁晓昌
高等学校依法治校机制研究
周雄文
大学学术同行评议研究：利益冲突的视角
李泽彧
文化软实力建设与大学发展互动研究
周倩
中高职教育职业能力培养有效衔接研究与实践
廖益
职教园区建设模式与实证研究
课题名称 以科学发展为主题转变教育发展方式研究 教育在国家从中等偏下向中等偏上收入水平发展过程中的作用研究 我国现代职业教育体系研究 保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策和机制研究 中小学生学科能力表现研究 地方政府推动教育科学发展政绩考核体系与问责机制研究 基本建成学习型社会的指标体系和实践途径研究 高校招生制度改革研究 新课程改革背景下的写作教学模式研究 当代中国教育研究方法论的演变与发展趋势研究 我国高等教育文艺美学教育史的研究 我国中小学教学研究小组发展史研究 教师身份认同研究：基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察 可持续发展教育理论的概念体系研究 具身认知的心理机制及其在教育领域中的应用 初中生学习过程中认知疲倦的现状、影响因素及对策 创新人才培养始于人生开端期的研究─基于早期大脑发育规律 孤独症儿童的心理理论发展特点及认知行为干预研究 信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究 运用知识建构理论解决学生“减负”问题的实证研究 虚拟学习社区运行机制和评价研究 信息化教育的新理论、新媒体与新模式研究 网络环境下群体差异认知特征与有效学习研究 揭示聋人认知规律及其无障碍数字化学习资源建设研究 目前并行的三种国家助学贷款模式的实施效益评价 教育体制改革试点的舆论分析研究 高职高专院校行政管理队伍专业化研究 高校教师薪酬水平、结构及其效果的实证研究 我国高等教育资源配置转型程度趋势研究 教育现代性与教师的教育良知研究 重构学校制度生活培育现代公民精神研究
教育十二五规划全文
教育十二五规划全文一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，加快发展中等职业教育，积极发展幼儿教育和终身教育，全面提升教育质量，办人民满意的教育，打造教育强市品牌，为加快海峡西岸区域中心城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。
二、发展目标1、构建完备的教育体系扩充基础教育——学前教育、义务教育、高中教育优质资源，全面提高办学质量，努力实现教育均衡发展；深化职业教育改革，努力实现职业教育与当地“5＋2”产业、与海西区域中心城市建设的有机链接；适当发展社区高等教育，充分体现区域特色和优势，构建学习型社会的教育体系。
2、提升教育强市水平教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高；优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足；学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高；各类人才服务社会、服务人民和参与竞争能力显著增强。
三、发展任务1、建立稳定的学前教育服务体系，推进早期教育开展（1）高质量高标准地推行学前三年教育，基本形成0－6岁的学前教育一体化体系；城区幼儿（学前三年）入园率达到96%以上，农村幼儿（学前三年）入园率达到86%以上。
0～3岁早期教育工作有序推进。
（2）构建以公办幼儿园（所）为主体，以社会力量办园并举的多元化办园格局；（3）到2015年，乡镇中心园（所）以上均达到省定标准。
（4）到2012年，幼儿园专任教师学历全部达标，其中大专及以上学历达50％，2015年大专以上学历达75％，培养一批名优骨干教师。
2、提高义务教育的整体办学条件和水平，加快义务教育均衡发展（1）保证6～14岁人口都能按时入学，完成九年义务教育。
初中在校生年辍学率城区低于2％、农村低于3％。
（2）2013年之前，全市义务教育学校通过省级标准化学校验收。
山东十二五规划全文(完整版)
山东省“十二五”发展规划纲要（完整版）山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（2011-2015年）根据中共中央和中共山东省委《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》制定，主要阐明政府战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是未来五年我省经济社会发展的宏伟蓝图，是全省人民共同的行动纲领。
目录第一篇发展背景和发展目标第一章发展成就第二章发展环境第三章发展目标第二篇区域统筹和发展布局第四章经济布局第五章城乡布局第六章空间布局第三篇结构调整和转型升级第七章农业提升第八章工业优化第九章服务业跨越第十章海洋经济第四篇基础设施和支撑保障第十一章能源建设第十二章交通建设第十三章水利建设第十四章市政建设第五篇科教兴鲁和人才强省第十五章科技创新第十六章教育优先第十七章人才发展第六篇文化繁荣和创新发展第十八章文化建设第十九章文明山东第七篇和谐社会和公共服务第二十章民生保障第二十一章卫生体育第二十二章社会管理第八篇生态文明和资源环境第二十三章生态建设第二十四章环境保护第二十五章资源节约第二十六章循环经济第九篇体制创新和扩大开放第二十七章改革深化第二十八章开放提升第十篇政策保障和规划实施第二十九章扩大消费第三十章优化投资第三十一章营造环境第三十二章区域协调第三十三章实施机制第一篇发展背景和发展目标“十二五”时期是我省全面建设小康社会、实现富民强省新跨越的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，必须继续抓住和用好重要战略机遇期，进一步推动科学发展、和谐发展、率先发展，加快建设经济文化强省。
第一章发展成就“十一五”以来，全省上下坚持以科学发展观为指导，贯彻落实党中央、国务院一系列大政方针和省委、省政府的战略部署，积极作为、科学务实、重点突破、攻坚破难，保持了经济社会平稳较快发展，主要任务目标顺利完成。
面向未来，我省的发展站上了更新更高的平台。
综合实力跃上新台阶。
2010年地区生产总值达到39416.2亿元，“十一五”年均增长13.1%，人均地区生产总值突破6000美元。
书香班级建设课题申报书2012.9
项目类别：编号：
新泰市教育科学“十二五”规划
课题申报、评审书
课题名称：小学书香班级的建设研究
课题主持人：马新迎
所在单位：新泰市翟镇榆山联办小学
申报日期：二O一二年九月十一日
泰安市教育科学规划领导小组办公室
填报须知
1、按照《泰安市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。
课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过泰安市“十一五”规划课题并已结题；B主持泰安市“十一五”规划课题但未结题；C参与泰安市“十一五”规划课题；D未参与泰安市“十一五”规划课题。
申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4、课题论证应充分。
5、研究计划和阶段成果应明确。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
推荐人意见（不需要推荐人的可不附此页）
三、课题研究设计报告
四、评审意见。
中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》的通知
中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》的通知文章属性•【制定机关】中共中央办公厅,国务院办公厅•【公布日期】2011.12.29•【文号】中办发[2011]40号•【施行日期】2011.12.29•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定,经济体制改革正文中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》的通知（2011年12月29日中办发[2011]40号）《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》已经中央同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，也是促进文化又好又快发展的关键阶段。
为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮，努力建设社会主义文化强国，根据《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，编制本纲要。
序言文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
当今世界，文化地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。
在新的历史起点上深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，关系实现全面建设小康社会奋斗目标，关系坚持和发展中国特色社会主义，关系实现中华民族伟大复兴。
“十一五”时期是我国文化建设的创新发展期。
各地区各部门认真贯彻中央决策部署，解放思想、实事求是、与时俱进、改革创新，推动文化建设不断取得新成就，走出了中国特色社会主义文化发展道路。
中国特色社会主义理论体系广泛普及，全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础不断巩固。
校长培训计划
东车寄小学06-07学年校长培训工作计划为了进一步提高校长的整体素质和管理水平，全面推进素质教育，根据《中小学校长培训规定》精神，结合我校校长培训工作的实际情况，特制定校长培训计划如下：一、指导思想坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，以国家教育政策法规为依据，以提升教育管理能力和办学水平为重点，以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标，更新培训理念，改革培训方式，健全培训制度，提高培训实效，积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制，努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、专业化的中小学教育管理干部队伍，进一步推进素质教育，全面提高办学水平。
二、工作目标总体目标：通过分类、分层、分岗实施培训，进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育和学校管理的能力和水平，培养一支有较高马列主义理论水平，掌握先进教育思想和现代教育技术，能运用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题，具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力，勇于开拓创新、德才兼备的高素质、研究型、创新型的小学校长。
具体目标：1、按照中小学校长岗位规范要求，按时对校长进行任职资格培训，确保校长持证上岗，适应学校领导岗位工作。
2、根据教育部《全国教育干部培训“十一五”规划》和《中小学校长培训规定》，按照省市“十一五”中小学校长培训实施细则的精神要求，对校长进行提高培训，使之成为符合现代教育发展要求的学校管理行家。
三、主要任务1、按照中小学校长岗位规范要求，对校长进行以掌握履行岗位职责而必备的知识技能为主要内容的培训。
培训时间累计不得少于300学时。
培训方式为集中培训和分散培训相结合。
2、进行以学习新知识、掌握新技能、提高管理和研究能力和组织实施素质教育能力为主要内容的培训。
本地特点，以主题培训为主要形式，做到专题学习与当前教育热点问题研讨相结合，理论学习与校长自主参与相结合。
835-附件：泰安市教育科学十二五”规划课题
韩晓霞 泰山区白峪店子小学
规划
泰山区邱 家店镇 前光彩 小
徐方琴
规划
学
程 刚 泰山区财源学校
规划
TJK2012G0008 TJK2012G0009 TJK2012G0010
徐 莉 泰山区御碑楼小学
规划 TJK2012G0011
促进学生 主动参 与学习 活动的 策略研 究 小学语文 课堂教 学中的 设问技 巧研究 英语课堂 教学中 学生听 说读写 能力的 培养研 究 “合作学 习”的 课堂组 织形式 研究 “小纸条 反馈法 ”引领 英语教 学反馈 的尝试 研究 计算教学 中渗透 解决问 题教学 的方式 研究 小学估算 能力培 养研究 小学课堂 教学中 即时性 评价的 方法和 形式研 究 课堂练习 有效性 的研究 幼儿户外 活动器 材有效 性研究 小学《品 德与生 活（社 会）》 生活化 的表现 形式研 究 优化初中 语文作 业设计 研究
学生干部 的选拔 和培养 研究 多媒体技 术与初 中音乐 课堂教 学整合 研究 智障儿童 社会适 应能力 培养之 教学内 容研究 县域初中 语文高 效课堂 的实验 与研究 农村初中 留守儿 童教育 对策研 究 镇级教育 科研课 题建设 实践探 索与研 究 运用小组 合作学 习构建 小学高 效课堂 实践探 索与策 略研究 帮助小学 高年级 学生增 加古诗 词积累 的策略 小学口算 能力培 养研究 农村初中 学段留 守儿童 教育策 略研究 小学教学 中培养 学生良 好的学 习习惯 的研究 整体推进 县域教 育科研 大众化 常态化 的实践 应用研 究
提高课堂 教学有 效性的 案例研 究 初中理化 生家庭 小实验 与学生 创新能 力培养 的研究 小学数学 课堂训 练题设 计有效 性研究 幼儿园主 题性区 域活动 园本化 研究 书香班级 建设研 究 小学语文 综合实 践活动 课程资 源开发 深化研 究 班主任指 导下的 家校共 育实效 性研究 学生自主 管理， 健康和 谐发展 管理模 式研究 与实践
山东省教育科学“十二五”规划课题指南
山东省教育科学“十二五”规划课题指南《山东省教育科学“十二五”规划课题指南》（以下简称《指南》）是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》精神为指导，根据我国及我省教育改革与发展的实际需要，围绕教育改革与发展中的热点和难点问题，在广泛征求意见的基础上编制形成。
目的在于确定“十二五”期间山东省教育科学研究的范围和重点，为全省广大教育工作者和关心教育科研事业的社会各界人士提供参考。
第一部分指导思想、基本目标与编制原则一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，理论联系实际，以建设人力资源强省为主旨，紧紧围绕实现“由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省的跨越”这一总体目标，切实发挥教育科研的理论先导、实验探索和决策咨询的作用，集中破解当前教育热点、难点问题，关注前沿问题，重视基础研究，加强应用研究，注重理论观点和研究方法创新，强调实证数据，着力提高课题研究质量和应用效益，更好地为教育决策服务，为教育改革与实践服务，为繁荣教育科学服务，把科研兴教真正落到实处。
二、基本目标积极主动为我省教育决策、教育改革和教育实践服务，在我省教育改革和发展的具有战略性、前瞻性的重大问题的研究上，及时地提供有价值的新成果；积极探索有中国特色教育的发展规律，取得一批有较高学术价值和推广应用价值的高水平科研成果，促进我省教育科学事业的进一步繁荣和发展；建设一支政治立场坚定、学术作风正派、理论功底扎实、富有创新精神的优秀教育科研队伍；建设好一批具有较高水平并能起到示范作用的教育改革实验基地。
通过“十二五”期间的努力，使我省的教育科学研究在队伍建设、经费投入、科研管理、成果质量等整体水平上居全国先进行列。
三、编制原则（一）正确导向原则教育科研必须坚持以马克思主义为指导，坚持高举邓小平理论和三个代表重要思想伟大旗帜，坚持党的基本路线和基本纲领，自觉运用马克思主义的立场、观点、方法，观察、分析、总结教育改革与发展的历史和现实，认真研究我国及我省教育改革与发展中重大的理论和实际问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用，使我省的教育科研更好地为教育改革和发展服务。
全国高等师范学校师资培训“八五”计划要点-教人[1992]9号
![全国高等师范学校师资培训“八五”计划要点-教人[1992]9号](https://img.taocdn.com/s3/m/0932d63b2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e22d.png)
全国高等师范学校师资培训“八五”计划要点正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 全国高等师范学校师资培训“八五”计划要点（教人[1992]9号1992年4月2日）为了加强高师师资队伍建设，国家教委曾于１９８６年召开了全国高等师范学校师资培训工作会议，并下发了《全国高等师范学校师资“七五”规划要点》（以下简称《规划要点》）和《关于建立高等师范学校师资“培训中心”和“培训点”的通知》（以下简称《通知》）。
几年来，高师师资队伍建设取得了很大成绩。
１９８６年，全国普通高师有专任教师６．６万人，其中教授、副教授只占６．１％；教师队伍中具有研究生学历的教师只占６％。
到１９９０年，这支队伍已达７．７万人，其中教授、副教授已占教师总数的２０．３％，具有研究生学历的教师已占１０．９％。
五年来，多数教师不脱离教学和科研工作岗位，坚持在职进修；同时还安排了约３万人次到全国重点高校进修，大多为师专、师院教师。
其中青年教师约占２／３，他们中的多数人已基本上达到了岗位职责的要求，其中部分教师已成为教学、科研工作的骨干力量。
从整体上看，这支队伍基本适应当前高等师范学校教育工作的需要，并为今后十年以至下个世纪初高师教育的发展与提高打下了良好的基础。
“七五”期间，各级高师（高校）师资培训中心相继建立，基本形成了北京中心——大区中心——省级中心培训网络。
实践证明，这一网络适合我国国情，是我国现阶段培训高师师资的有效的组织形式。
在充分肯定“七五”期间高师师资队伍建设成绩的同时，还必须清醒地看到，高师院校之间师资水平和师资培训工作发展很不平衡，部分师专和师院师资的水平还比较低，还不能很好地适应高师教育发展与改革需要。
十二五规划纲要全文
十二五规划纲要全文五年规划，是中国国民经济计划的重要部分，属长期计划。
主要是对国家重大建设项目、生产力分布和国民经济重要比例关系等作出规划，为国民经济发展远景规定目标和方向。
今天店铺要与大家分享的是：十二五规划纲要的全文！具体内容如下，欢迎阅读！中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年(2011-2015年)规划纲要，根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》编制，主要阐明国家战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领，是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职责的重要依据。
“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，必须深刻认识并准确把握国内外形势新变化新特点，继续抓住和用好重要战略机遇期，努力开创科学发展新局面。
第一章发展环境“十一五”时期是我国发展史上极不平凡的五年。
面对国内外环境的复杂变化和重大风险挑战，党中央、国务院审时度势，团结带领全国各族人民，坚持发展这个党执政兴国的第一要务，贯彻落实党的理论和路线方针政策，实施正确而有力的宏观调控，充分发挥我国社会主义制度的政治优势，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，使国家面貌发生新的历史性变化。
我们有效应对国际金融危机巨大冲击，保持了经济平稳较快发展良好态势，战胜了四川汶川特大地震、青海玉树强烈地震、甘肃舟曲特大山洪泥石流等重大自然灾害，成功举办了北京奥运会、上海世博会和广州亚运会，胜利完成了“十一五”规划确定的主要目标和任务。
综合国力大幅提升，2010年国内生产总值达到39.8万亿元，跃居世界第二位，国家财政收入达到8.3万亿元;载人航天、探月工程、超级计算机等尖端科技领域实现重大跨越。
经济结构调整步伐加快，农业特别是粮食生产连年获得好收成，产业结构优化升级取得积极进展，节能减排和生态环境保护扎实推进，控制温室气体排放取得积极成效，各具特色的区域发展格局初步形成。
在教育大潮中杨帆启真
青云中学：在教育改革大潮中扬帆“启真”新泰市青云中学位于新泰市滨湖新区，占地150亩，总投资2.5亿元，总建筑面积6万平方米，现有教职工255人，在校学生4000多名。
学校秉承“让每个孩子走向成功”的办学理念和“严细实恒竞”的办学策略，大力实施“启真”教育，教育教学质量连年提升，2014—2016年，学校中考成绩连续三年名列新泰第一。
2017年中考，我校成绩名列全市前茅，其中，陈子璐同学以1003分获新泰第一名。
培养输送的毕业生中有15人被清华大学、北京大学录取。
学校竞走队输送的人才中，涌现了李明才、王银行、时娜3名世锦赛、亚运会竞走冠军以及47名国际国家级体育健将。
学校先后荣获全国先进体育传统项目学校、山东省初中教学工作先进单位、泰安市教育系统先进基层党组织、泰安市课程与教学工作先进单位等近百项荣誉荣誉称号。
一、学校管理勤政守真“重承诺，勇担当”是我们勤政守真管理文化的核心。
党总支把支部建在级部，行政与党组织两个班子“双向进入、交叉任职”，支部书记与级部主任“一肩挑”，教学管理骨干任支部委员。
一个级部一个政治核心，一个支部一座战斗堡垒，一个书记一面领航旗帜，实现了党建与教学的高度融合。
在工作中推行“135”管理模式：“1”——围绕一个中心：以人为本。
我们按照“人人有才，人无全才，扬长避短，人人”成才”的育人观念，以学生为中心，通过课堂、课程、活动三个载体，促进学生德、智、体、美各个方面真提高、真发展。
“3”——打造三合班子：思想上合心，理论上合拍，行动上合力。
党总支定期召开“三会一课”，常态化开展“两学一做”，统一思想认识，让每个干部都知道“张开五指不如攥紧拳头”，领导干部“重效率，勇担当，作表率”，真付出，真奉献，为全校教职工树立了领航者形象。
“5”——落实五项策略：严细实恒竞。
学校建立健全涵盖教育教学各方面的规章制度，以制度为本“真抓严”；周查月结“真落实”，用数据说话；“真竞争”，推行“三级”竞争激励机制，对党员实行“先锋指数”量化考核，对领导班子实行干部绩效考核，对教师实行教学业绩考核，以竞促教，以竞比学。
全国教育科学“十二五”规划2015年度课题立项名单(开题情况)
附件：全国教育科学“十二五”规划2015年度课题评审结果一览表
BIA150096 BIA150097 BIA150098 BIA150099 BIA150100 BIA150101 BIA150102 BIA150103 BIA150104 BIA150105 BIA150106 BIA150107 BIA150108 BIA150109 BIA150110 BIA150111 BIA150112 BIA150113 BIA150114 BIA150115 BIA150116 BIA150117 BHA150118 BHA150119 国家一般 基于信任的大学有效治理机制研究 国家一般 城乡家庭高等教育需求差异及其有效供给研究 国家一般 系统化思维的大学新生学习生活研究 国家一般 自组织理论视角下的民办高校办学特色培育研 究 向东春 张意忠 白华 孔令桂 张奎明 张天雪 操太圣 刘全国 曾玉珍 高学德 王伟宜 杨春梅 罗志敏 解群 张艳萍 王庆金 唐卫民 朱宁波 刘福才 宋丹 吕慈仙 王雁 李有毅 姚红玉 湖南科技大学 江西师范大学 长安大学 山东协和学院 曲阜师范大学 浙江师范大学 南京大学 陕西师范大学 重庆交通大学 是 福建师范大学 北京理工大学 云南大学 上海电力学院 上海应用技术学院 青岛大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 济南大学 大连理工大学 绍兴文理学院 同济大学 北京市第十二中学 广东省旅游职业技 术学校
国家一般 新疆民族民间舞蹈的教育传承研究 国家一般 中国教师伦理的谱系学研究 从广场到网络：当代中国青年学生政治参与的 空间转变研究 以培养自律为宗旨的中小学生管理体系建构研 国家一般 究 国家一般 国家一般 社区共同体建设中公共精神缺失与培育研究 国家一般 省思与批评：当代语文教育价值问题研究 国家一般 学校教育改革的道德慧 蔡迎旗 罗儒国 王枬 迟艳杰 杜静 王 璐 吴峰
校长培训长期规划
中学校长培训长期规划根据国家教育部《全国教育干部培训“十二五”规划》和《中小学校长培训规定》以及《山东省教育系统干部培训“十二五”规划》等精神，结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想和工作原则1、指导思想以国家教育政策法规为依据，以全面提升中学校长实施素质教育能力和深化教育改革为目标，以培训理念、培训内容、培训方式方法的改革创新为动力，以突出骨干、均衡发展、提高质量为重点，通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，努力培养一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校级干部队伍。
2、工作的原则（1）统筹规划，集成高效原则。
在新泰市教育局干训领导小组的整体安排下，按照分工，各司其职，达到总体目标明、分段任务清、具体措施实、培训效果佳的目的，有效整合培训资源。
（2）全面推进，突出重点原则。
在全员培训的基础上，加大培训提高名校长和骨干校长的工作能力和水平。
根据我校实际状况，加强校级干部教育理论转化为实践能力的培训。
（3）按需施训，注重实效原则。
根据教育改革与发展的需要和各级校长对培训的实际需求，分别制订有针对性的培训计划，实施分类指导。
把学习理论、研讨问题、总结经验和改进工作紧密结合起来，激发校级干部学习的内在动力和潜能，增强培训的针对性和实效性。
遵循校长培训规律，积极推进校长培训制度、体系、模式、方法、手段等方面的改革创新，促进校长培训可持续发展。
二、培训的任务和要求1、校长提高培训以集中研修、分散自学、教育实践为主要形式的培训。
通过培训，使校长的管理水平、治校能力进一步提高。
具体要求：（1）了解学科新知识，研究和掌握教育规律，能够将普遍的教育规律与自身学校的管理相结合，进一步提高科学治校能力。
（2）进一步增强学习意识和创新意识，完善知识结构，提高学习能力和创新能力。
（3）了解学校发展规划，明确制定学校发展规划的意义，具备发现问题和分析问题能力，学会制定学校发展规划的方法，形成科学的学校发展观，初步具备创办特色学校的能力。
2025年教师培训工作计划
四、工作措施
1.强化组织领导，确保各级教育行政部门和学校切实履行责任，保障教师培训工作的顺利进行。
2.优化培训资源，整合线上线下教育资源，满足教师多样化的学习需求。
3.建立培训效果评价体系，定期对教师培训效果进行评估，以确保培训质量。
2025年教师培训工作计划
编 辑：__________________
时 间：__________________
一、工作背景
随着教育改革的深入推进，教师队伍的专业素养和教育教学能力成为影响教育质量的关键因素。为进一步提高我国教师队伍的整体水平，适应新时代教育发展的需求，制定2025年教师培训工作计划，旨在通过系统化、专业化的培训，提升教师的教育教学能力、教育教学研究能力和教育教学创新能力。
3.建立培训效果评价体系，定期对教师培训效果进行评估，以确保培训质量。
4.落实培训经费，合理安排财政预算，保障教师培训工作的资金需求。
5.完善教师激励机制，对积极参与培训、取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
6.加强对中西部地区和农村地区的师资支持，促进教育资源的均衡配置。
通过2025年教师队伍建设与发展规划的实施，我们相信我国教师队伍的整体素质将得到全面提升，教师的专业能力和教育教学水平将得到显著提高，教师的职业素养和师德师风将得到加强，教师队伍结构将更加优化。在新时代的教育改革大潮中，我们将建设一支适应时代要求、富有创新精神、充满活力的教师队伍，为我国教育事业的繁荣和发展贡献力量。
三、工作内容
1.开展教师全员培训，确保每位教师都能接受到不少于72学时的培训。
2.组织专题讲座、研讨会、教学观摩等活动，引导教师学习先进的教育理念和教学方法。
山东省教育科学十二五规划课题指南
山东省教育科学“十二五”规划课题指南《山东省教育科学“十二五”规划课题指南》（以下简称《指南》）是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》精神为指导，根据我国及我省教育改革与发展的实际需要，围绕教育改革与发展中的热点和难点问题，在广泛征求意见的基础上编制形成。
目的在于确定“十二五”期间山东省教育科学研究的范围和重点，为全省广大教育工作者和关心教育科研事业的社会各界人士提供参考。
第一部分指导思想、基本目标与编制原则一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，理论联系实际，以建设人力资源强省为主旨，紧紧围绕实现“由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省的跨越”这一总体目标，切实发挥教育科研的理论先导、实验探索和决策咨询的作用，集中破解当前教育热点、难点问题，关注前沿问题，重视基础研究，加强应用研究，注重理论观点和研究方法创新，强调实证数据，着力提高课题研究质量和应用效益，更好地为教育决策服务，为教育改革与实践服务，为繁荣教育科学服务，把科研兴教真正落到实处。
二、基本目标积极主动为我省教育决策、教育改革和教育实践服务，在我省教育改革和发展的具有战略性、前瞻性的重大问题的研究上，及时地提供有价值的新成果；积极探索有中国特色教育的发展规律，取得一批有较高学术价值和推广应用价值的高水平科研成果，促进我省教育科学事业的进一步繁荣和发展；建设一支政治立场坚定、学术作风正派、理论功底扎实、富有创新精神的优秀教育科研队伍；建设好一批具有较高水平并能起到示范作用的教育改革实验基地。
通过“十二五”期间的努力，使我省的教育科学研究在队伍建设、经费投入、科研管理、成果质量等整体水平上居全国先进行列。
三、编制原则（一）正确导向原则教育科研必须坚持以马克思主义为指导，坚持高举邓小平理论和三个代表重要思想伟大旗帜，坚持党的基本路线和基本纲领，自觉运用马克思主义的立场、观点、方法，观察、分析、总结教育改革与发展的历史和现实，认真研究我国及我省教育改革与发展中重大的理论和实际问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用，使我省的教育科研更好地为教育改革和发展服务。
皮肤科“十二五”发展规划
皮肤科“十二五”发展规划（2010-2015）2010年—2015年是我科步入加快发展的关键阶段，科学合理安排发展五年规划，具有十分重大的意义，结合我院实际，提出我科五年发展规划如下：一、皮肤科现状1.我院皮肤科基础薄弱，设备少且落后，皮肤科药物稀少，设备方面仅有微波治疗仪1台、电离子治疗仪1台，没有高水平高学历的皮肤科医生，仅有4名医生而且没有病房，门诊量一直不高，造成多年来皮肤科一直没有较好的发展，甚至很多人不知道中医院有皮肤科。
2.中医皮肤科是中医特色治疗科室之一。
我院采用传统的中医治疗方法结合先进的设备，发挥中医优势，突出中医特色治疗，治疗各种皮肤疾病及性病疗效好。
尤其是对顽固性，易反复发作的皮肤病如慢性湿疹，银屑病，荨麻疹、痤疮等疗效尤为显著，能明显缩短疗程，减少复发甚至不复发。
二、发展目标1.业务发展目标：目前皮肤科门诊量不大，故5年发展目前首要目标是让大家知道中医院有皮肤科，扩大宣传，逐步增加皮肤科科室收入，同时，开展中医特色皮肤科治疗，设立皮肤科治疗室，让更多病人享受中医皮肤特色服务。
5年后能基本完善基本中医皮肤科建设，同时创造月收入20万元以上。
2.不断派出人员学习先进中医皮肤科诊疗技术，同时参加各种皮肤科讲座。
3.不断引进经济实惠的皮肤科设备，完善皮肤科常规检查，同时针对专科专病有效的治疗经验发表可靠而有效的论文。
三、发展规划1 、扩大门诊业务（1）根据一年来皮肤科病人的情况，患慢性湿疹位第一位，皮肤瘙痒症第二位，对这部分病人可以开展过敏源测定，并可开展特色中医外洗及熏洗治疗，如荨麻疹的外洗方并因时、因地、因人制宜；同时利用电视、健康教育宣传中医皮肤科，让大家知道传统中医对皮肤的特殊疗效。
（2）创建特色中医湿疮专科，开展特色服务，待2014年刘胜楠医师进修回来后开展。
（3）与上级医院加强交流，周末请省内知名专家坐诊。
（4）目前损美性疾病患者日渐增多，改善外观及提升生存价值，加强自身竞争力，故有必要开展皮肤局部痣、胎记等美容性小手术，并购买激光或冷冻治疗仪。
2024-2025学年度新教师培训工作计划范文(三篇)
2024-2025学年度新教师培训工作计划范文为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学（幼儿园）教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗;先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下：一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。
增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。
二、培训对象____年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。
三、培训时间本次培训时间共四天，其中集中培训____学时，分散自学____学时，共计完成____学时的培训任务。
四、培训内容集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。
五、培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。
（一）集中培训集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。
为使新教师尽快实现角色转变，教师进修学校将结合实际需要组成强大的教师培训队伍。
邀请专家对教育改革的现状和发展形势进行分析，通过案例展示进一步对教育政策法规进行深入解读;注重发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师交流，对新教师的专业成长进行引领;教师进修学校邀请中小学、幼儿园一线师德标兵、教学能手、学生管理行家作报告，谈体会，用我们身边的人和事影响新教师、激励新教师、带动新教师。
城乡“手拉手” 殷殷幼教情
城乡“手拉手” 殷殷幼教情（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新泰市教育局文件
新教发［2011］7号-————————★————————- 关于印发新泰市中小学
校长教师培训十二五发展规划的通知
各乡镇办事处教育办公室、市直各学校：
现将《新泰市中小学校长教师培训十二五年发展规划》印发给你们，请按照文件精神，结合本单位实际，切实抓好校长教师培训工作。
二〇一一年二月十六日
新泰市中小学
校长教师培训“十二五”发展规划
为建设一支素质优良、师德高尚的校长教师队伍，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《山东省中小学教师继续教育规定》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等有关法律法规，结合我市校长队伍和教师队伍的实际情况，特制定本规划。
一、指导思想
“十二五”中小学教师继续教育工作的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以构建服务型中小学教师继续教育体系为导向，坚持公平与效益并重，秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二五”中小学教师继续教育工作遵循的基本原则：公平均衡原则促进公平是国家基本的教育政策。
教师继续教育的公平原则就是要确保每位教师具有平等的参训机会，强调全体教师的整体提高，关注基层教师的发展提高，继续对农村薄弱学校进行倾斜支持，实现城乡教师的均衡发展。
优质高效原则强调教师培训的效益，按照中小学教师继续教育的规律和特点，科学合理设计培训方案，积极开设贴近课改、贴近课堂、贴近教师的培训课程，进一步提高培
训的实效性和针对性。
形成教师培训的长效机制，进一步提高教师参训的积极性、主动性。
完善教师培训的考核评估制度，进一步提高教师培训的满意度。
创新发展原则加强调查研究，尊重基层学校和广大教师的创造性，鼓励各学校及培训机构创造性地开展工作，及时挖掘典型经验，形成新泰师训的特色。
及时了解教师教育改革发展的前沿，加强教师培训的课题研究。
拓展思路，锐意改革，实现新泰教师继续教育工作的跨越式发展。
二、目标任务
“十二五”中小学教师继续教育工作的总体目标是：全面构建惠及全体教师、提升全面素质、促进全程发展、实现全力服务的服务型中小学教师培训体系，基本实现教师教育现代化。
（一）进一步加强教师队伍管理的制度建设。
不断完善教师资格认定、培养培训、考核奖惩等管理体系，依法保障教师合法权益，依法管理和建设教师队伍。
（二）高质量完成全市每位中小学教师五年共360学时的全员岗位培训任务，完成新录用教师一年180学时的新教师培训任务。
（三）全面推进校本研修，构建高效的校本研修服务体系，确保完成每人每年24学时的校本研修任务。
（四）名师名校长培训的目标任务。
通过多种途径组织以农村初中和小学骨干教师为重点，以提高综合素质和教书育人能力为主要目标的骨干教师培训。
每年培训200名左右
的市级骨干教师，培养一批教学明星和学科带头人。
选派有突出贡献或优秀校长、教师参加泰安市级以上高级研修，形成骨干校长、教师梯队。
到2015年，拥有齐鲁名师3人，齐鲁名校长2人，山东省特级教师13人，省级以上教学能手5人，国家级骨干教师20人，着力打造一批农村中小学教师的“领头雁”，建设一支由省、市、校级骨干教师组成的骨干教师队伍，为我市推进教育均衡发展提供师资保障。
（五）全员岗位培训的目标任务。
全面启动新一轮全员岗位培训，以新课程、新理念、新技术和师德教育为重点，认真按照省教育厅的统一要求部署，继续组织好全市中小学教师远程培训，确保全市中小学教师在“十二五”期间完成不少于240学时的岗位培训任务。
（六）学历达标、提高的目标任务。
学历未达标的在职中小学教师必须参加学历培训，取得合格学历。
经过五年时间的努力，到2015年，力争全市小学、初中和高中段教师学历达标率都达到100%。
对具有合格学历的教师要进行提高学历培训。
经过五年时间的努力，全市小学教师具有专科以上学历、初中教师具有本科学历的比例均达到90%；普通高中教师在学历达标的基础上，具有研究生学历者达到15％左右；职业学校“双师型”教师占专业教师的比例达到80%以上。
三、实施措施
（一）创新培养模式。
更新人才培养观念，树立终身学习、系统培养、全面发展、人人成才、人才多样等现代教育
理念，加强各类教育的沟通衔接和各种教育资源的综合利用和合作交流，坚持面向全体学生，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才，为终身学习和持续发展奠定基础。
遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式。
大力推进课程教材教法改革。
认真落实国家新课程理念和新课标要求，注重地方课程、校本课程和实践课程、活动课程建设。
积极推进分层教学、走班制、学分制等教学管理制度改革。
全面倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励培养学生的兴趣爱好，激发学生的好奇心和探究欲，教会学生科学地学习和思考。
改进优异学生培养方式，探索高中学校拔尖学生培养模式。
建立学习困难学生的帮助机制。
加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。
充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。
充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。
（二）大力实施市级培训计划，确保市级教师和校长培训工作有序开展。
依托我市教育培训中心，举办全市农村中小学骨干教师、骨干班主任和校长培训班，全面完成年度培训任务。
充分发挥中小学教师远程培训的优势，进一步扩大全市中小学教师参加远程培训的覆盖面，切实提高参训率，力争全市90％以上的中小学教师都参加中小学教师远程培训。
（三）加强教师培训基地建设。
按照国家和省级示范性县级教师培训机构建设标准，进一步加快其信息化建设，形
成与省、市远程教师培训与管理平台相互衔接、优质资源共享的卫星电视接收和计算机网络系统。
加强其师资队伍建设，提高服务能力和水平，为教师就近学习创造良好的条件。
市教育局将根据制定的培训规划和计划，实行目标责任管理，每年年终对培训工作任务完成情况进行一次考核。
（四）更新培训模式。
充分利用我省教师远程教育网和国家远程教育提供的优质培训资源，以信息化带动教师培训的现代化。
坚持集中与分散相结合，培训与教研、教改相结合，考试与考查相结合。
依托校本，强化参与，整合资源，共同推进，提高培训效益。
在培训内容上注重针对性和实用性，根据不同层次教师需要，形成“菜单式”的课程设置；在形式上，体现文本、光盘和网络资源相结合，形成集多种呈现方式为一体课程资源的“超市”。
建立严格规范的教师培训课程资源评审和遴选机制，积极支持开发优质的“地方课程”，实现共建共享。
要充分利用电大教育、成人函授、网络教育、开放教育、自学考试等多种形式的学历提高途径。
逐步形成一个教师职前培训、职后培训、学历教育和非学历教育相沟通，各种教育教学类型相互衔接的新体系。
四、保障机制
(一)加强领导，理顺体制。
各单位要加强对新一轮教师培训的领导。
把此项工作纳入单位工作总体规划，同步考虑，统筹安排。
把教师培训列入重要议事日程，及时研究解决教师培训工作面临的突出问题。
理顺教师培训工作管理体制，明确教师培训工作责任制，避免政出多头，重复培训，互相
扯皮，效益不高等种种弊端，杜绝乱收费、乱办班现象的发生。
(二)建立和完善教师培训制度。
将教师继续教育制度与教育人事制度改革相结合，教师资格再认证和教师职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制；继续实行《继续教育证书》制度，加强教师培训管理档案和学分管理制度；加强对教师参加学历提高培训的管理，坚持学用一致，学以致用的原则。
(三)完善教师培训经费保障机制。
要建立以政府投入为主，多渠道筹措教师培训经费的保障机制。
在明确政府重要责任的同时，采取政府、学校和教师个人培训成本分担制。
将必要的教师培训经费纳入当地政府财政教育预算，按照城市教育费附加的5%和不低于当地教师资总额的2.5%的比例用于教师培训。
制定鼓励中小学教师参加学历培训的各项优惠政策，并对农村教师培训予以倾斜。
切实加强对学校年度生均公用经费总额的5％是否全部用于教师培训的督查力度，完善稳定的教师培训经费保障机制。
同时重点加强教师培训基地建设，确保教育培训中心的条件改善和经费投入保障。
(四)严把教师入口关。
坚持中小学教师“凡进必考”政策，其中新补充的小学教师具有专科学历者、初中教师具有本科学历者，要达到90%以上，高中教师具有研究生学历者达到一定比例。
（五）加强督导评估。
将中小学教师和中小学校长继续教育工作纳入到政府教育督导工作中，进一步建立和完善中小学教师和中小学校长继续教育质量评估体系。
加强对继续教育的督导和检查，促进继续教育培训质量的提高。
对在中小学教师和中小学校长继续教育工作中做出优异成绩的单位和个人进行表彰和奖励，推动我市继续教育工作的深入开展，确保今后五年继续教育目标的实现。
二〇一〇年十二月二十六日。