分数的读法和写法

分数的读法和写法

教学目标：掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位.

教学重点：掌握分数的读法和写法,理解分数单位.

教学难点：准确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题. 教学课型：新授课

教具准备：课件

教学过程：

一,铺垫复习,准备迁移

用分数表示阴影部分：

2,操作.

(1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8

(2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/8

二,探究新知,激发思维

1,教学分数的读写法.

(1)读分数.[课件1]

1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37

板述：读分数时,应先读分母,再读分子.

(2)写分数.[课件2]

三分之一四分之三五分之二六分之一六分之五

四十分之一十八分之十三三十分之一四十五分之三十七

板述：写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.

※ P87 .做一做(上)

2,教学分数单位.

(1)P87 .做一做(下)1

(2)3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少分别由几个这样的分数单位组成

(3)小结.

板书：把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.

3,教学用直线上的点来表示分数：

※ P87 .做一做(下)2

4,教学教学P88 .例1：文化路小学五年级一班有42人,其中有5人是三好学生.三好学生占全班人数的几分之几

(1)分析：A,谁是单位1

B,分母是几分数单位是几

C,三好学生的人数占全班人数的几分子几

(2)板书：∵ 1人占全班人数的1/42,5人就是5个1/42,5个1/42是5/42

∴三好学生占全班人数的5/42

P88 .做一做

三,巩固练习,强化提升

1,P89 .1

2,P89 .5

3,P89 .6

4,P89 .7

提问：问题所表示的分数意义是什么

5,P89 .8

四,课堂小结,抽象概括

提问：A,读分数时应先读什么,再读什么

B,写分数时应先写什么,再写什么,最后写什么

C,分数中的分子表示什么,分母呢

D,什么叫分数单位想想什么样的分数的分数单位相同,什么样的分数的分数单位不同

E,相关分数的意义,你还有哪些问题没弄明白,需要大家协助

板书设计：分数的读法和写法

把单位"1"平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位.

3/4的分数单位是1/4,3/4里有3个1/4

读分数时,应先读分母,再读分子.

写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.