滑轮及其应用ppt4 沪科版1优质课件优质课件
合集下载
最新-八年级物理 滑轮及其应用教学课件 沪科版 精品
O F1×l1=F2×l2
F2
F1
因为 l1= l2
所以 F1=F2
定滑轮实质是一个等臂杠杆
l2
l2
l1
O
O
F1''
F2
F1' F2
F1' = F2
F1'' = F2
定滑轮的工作特点：
1.可以改变力的方向 2.使用定滑轮不能省力
定滑轮的实质·:
是一个等臂杠杆
1. 不能改变力的方向 2.使用动滑轮可以省力
1 （2）公式：F拉= n G物 （不计动滑轮的重及摩擦）
n表示承担物重绳子的段数.
练习：若
请画出该滑轮组的绕绳方法。
F
课后作业
• 完成课课通第二节的知识要点和 基础训练
• 搜集生活有应用滑轮的例子
F拉=
1 n
G物
（ 忽略了动滑轮的重和摩擦力）
n=5
F拉=
1 5
G物
课堂小结：
１．定滑轮： （1）特点：可以改变力的方向，但不省力 （2）实质：是一个等臂杠杆 ２．动滑轮：
（1）特点：不能改变力的方向，但可以省一半的力
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆 ３．滑轮组： （1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向
是否改变力的方向 是否省力 定滑轮 可以改变力的方向 使用定滑轮不能省力 动滑轮 不能改变力的方向 使用动滑轮可以省力
失败原因：1、G瘦子<G面粉 2、使用定滑轮不省力
F·
nn==23
FF拉拉==
11 32
GG物 物
F
n=3
· 1
F拉= 3G物
n=4
1
F拉= G物
沪科版-物理-八年级全一册-《滑轮及其应用》教学课件
A.F1＞F2＞F3
B.F1＜F2＜F3
C.F2＞F1＞F3D.F2＜F1＜F3三、滑轮组新知探究
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。
新知探究
三、滑轮组
实验探究
步骤一： 如图的缠绕方式测得弹簧测 力计的示数。 步骤二： 用弹簧测力计测出物重。
步骤三： 把提起物重所用的拉力与物
重相比较，在数一数承担物重的绳子有
几股。 忽略摩擦力，承重的绳子有几股，所用拉力就 是物重的几分之一。
三、滑轮组 实验验证与对比
新知探究
同上组实验步骤 ，然后比较甲乙 的结果，讨论分 析。
忽略摩擦力，承重的绳子有几股，所用拉力就 是物重的几分之一。相同的滑轮可以有不同的绕法。
新知探究
三、滑轮组
现代生活中，几种复杂的机械
起重机
原始吊车
找出它们涉及到的几种简单的机械
电梯
本课小结
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第十章 机械与人
第二节 滑轮及其应用
课前导入
想一想
我们用的图中设备是什么原理呢？
学习目标
学习目标
（1）认识定滑轮和动滑轮； （2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点； （3）了解滑轮组的结构； （4）知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。
新知探究
一、定滑轮
下面是生活中的几种机械，你能说出它们的特点吗？
一、定滑轮
使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。（不 省力，但能改变用力方向）
二、动滑轮
使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动 滑轮。（省力，但不能改变用力方向）
三、滑轮组
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。（既 能省力，又能改变用力方向）
《滑轮及其应用》PPT课件 沪科版八年级物理
3．滑轮组 使用优点：既可省力，又可改变力的方向； 但不能既省力又省距离．
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题。
滑轮组
用动滑轮和定滑轮组 成的简单机械就称为滑轮 组,它即可省力又可改变力 的方向。
用如图所示的动滑轮 和定滑轮，可以组成怎样 的滑轮组呢？
G
G
实验探究
把提起重物所用的拉力与重物 相比较，再数一数承担物重的绳子 有几股，你发现了的往往是复杂 的机械，但复杂的机械中的许多部件就是由杠 杆、滑轮等简单机械组合起来的。
随堂演练
1.如图所示，滑轮重力和摩擦力均不计，物体 重都是100 N，物体与水平间的摩擦力都是30 N， 当物体做匀速直线运动时，则分别作用于各绳端
的拉力F1=_3_0__N，F2=_1_5__N，F3=_6_0_N。
2.如图所示，某人在A处提起重物，请在 图中画出最省力的绳子绕法。
3.如图所示的两个滑轮中，属于动滑轮的
第二节 滑轮及其应用
沪科版 八年级下册
推进新课
认 识 滑 轮
滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
使用滑轮时，其轴固定不 动的滑轮叫做定滑轮。
实践告诉我们，使用定滑轮可以 将向下的对绳的作用力转化为绳对重 物的向上的拉力，对此，我们称之为 定滑轮可以改变作用力的方向。
rr O
F
想一想：使用定滑轮可以省力吗？ G
是__乙___，若滑轮的自重和摩擦力不计，当分
别用F1、F2匀速提同一物体时，则F1、F2的
大小关系是：F1__＞___F2。
课后小结
1．定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也 不费力；不省距离也不费距离。 （2）实质：是一个等臂杠杆。
沪科版物理八年级10.2《滑轮及其应用》ppt课件
1
F=G物S绳=2h物
2
使用定滑轮为什么不省力？
rr O
F
G
定滑轮实质 是一个等臂杠杆
（L1=L2）
练习：
• 1、如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重 物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、
F3，则三个力大小关系是() D
• A．F1最大B．F2最大 • C．F3最大D．一样大
寻找支点
使用动滑轮为什么可以省力？
（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速
滑动，拉力F甲=牛，4F0乙=牛
20
小结
• 定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改 变力的方向
• 动滑轮：省力杠杆，能省一半力， 但费距离，不能改变力的方向
• 滑轮组： F=—n1G
（n为承担物重的绳子 道数）
中考连接
（山东临沂）.如图所示，用滑轮 组将重为900N的物体匀速提 升2m，不计摩擦和滑轮重， 所施加的拉力F=__3_0__0__N，
用动滑轮提升钩码的时候，注意观察:
①绳端拉力F（即弹簧测力计示数）与物重G大小的关系? ②注意观察用力的方向是否改变。
使用动滑轮能省力， 但不能改变用力的方向。
F G0
G
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省距离，但可 以改变力的方向
F拉=G物S绳=h物
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪 费一倍的距离，不可以改变力的方向
请设计两种不同的组装方法，比较两种情况下在提升 重物的过程中，滑轮的运动情况有什么不同？
使用时，滑轮 的轴固定不动
定滑轮
使用时，滑轮
的轴随物体一
起运动
动滑轮
（温州）下列各图中利用了动滑轮的 是（） D
都使物体向上运动
F=G物S绳=2h物
2
使用定滑轮为什么不省力？
rr O
F
G
定滑轮实质 是一个等臂杠杆
（L1=L2）
练习：
• 1、如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重 物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、
F3，则三个力大小关系是() D
• A．F1最大B．F2最大 • C．F3最大D．一样大
寻找支点
使用动滑轮为什么可以省力？
（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速
滑动，拉力F甲=牛，4F0乙=牛
20
小结
• 定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改 变力的方向
• 动滑轮：省力杠杆，能省一半力， 但费距离，不能改变力的方向
• 滑轮组： F=—n1G
（n为承担物重的绳子 道数）
中考连接
（山东临沂）.如图所示，用滑轮 组将重为900N的物体匀速提 升2m，不计摩擦和滑轮重， 所施加的拉力F=__3_0__0__N，
用动滑轮提升钩码的时候，注意观察:
①绳端拉力F（即弹簧测力计示数）与物重G大小的关系? ②注意观察用力的方向是否改变。
使用动滑轮能省力， 但不能改变用力的方向。
F G0
G
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省距离，但可 以改变力的方向
F拉=G物S绳=h物
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪 费一倍的距离，不可以改变力的方向
请设计两种不同的组装方法，比较两种情况下在提升 重物的过程中，滑轮的运动情况有什么不同？
使用时，滑轮 的轴固定不动
定滑轮
使用时，滑轮
的轴随物体一
起运动
动滑轮
（温州）下列各图中利用了动滑轮的 是（） D
都使物体向上运动
滑轮及其应用ppt4 沪科版
中考连接
如图所示，用滑轮组匀速提升
物体A时，弹簧测力计的示数为 5.4 N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A
的重力为 16.2 N。
中考连接
如图所示，用滑轮组将 重为900N的物体匀速提升2m， 不计摩擦和滑轮重，所施加 的拉力F=______3_0N0，绳子移
动的距离S = ___ m6
分析探究F与G及G动关系：
沪科版新教材同步教学课件
第十章 机械与人
第二节 滑轮及其应用 （第2课时）
如何既省力 又能改变力
的方向
如何既能吃到香 菇又能吃到肉肉？
香菇炒肉
定滑轮
• 不能省力 • 可以改变力的方
向
动滑轮
• 可以省力 • 不能改变力的方
向
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
弹簧测力计测量物重，动滑轮重和力的大小
尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
拉力F 物体 绳端（拉 与动滑轮
物 重
大 小
方 向
上升 距离 h
力作用点） 移动距离 s
相连的绳 子段数
（cm)(cm)
1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
S=nh V绳=nV物
不计动滑轮重时：
不计绳重、摩擦
F=
1 n
G
考虑动滑轮重时：
F=
1 n
（G
+ G动）
很显然：吊起动滑轮的绳
子的股数越多，就越省力
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
沪科版《9.2滑轮及其应用》ppt课件
滑轮组的绕法
F 1G 3
F 1G 3
F 1G 4
F 1G 5
滑轮组的绕法
F
F
F
F
F 1G 2
F 1G 3
F 1G 4
绕绳的起点：偶定奇动
F 1G 5
生活 物理 社会 轮轴和斜面
轮轴
F1·R＝F2·r
F1 F2
＝r R
动力作用在轮上，轮轴是
一个省力杠杆，但费距离。
动力作用在轴上，轮轴 又将起到什么作用？
F=1/2（G物+G滑轮）
G
根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，有 F×2R=（G物+G滑轮）R
F (G物 G滑轮 )R 2R
1 2
(G物
G滑轮 )
F
1 2
(G物
G滑轮
)
若不计摩擦和滑轮重，则有
F
1 2
G物
实验结论：动滑轮可以省一半力， 但费一倍距离，不能改变力的方向。
滑轮组
滑轮组
滑轮组同时具备定滑轮 和动滑轮的特点，既可以省 力，又能改变力的方向。
(cm) 10
12
14
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离， 不能改变力的方向。
动滑轮的实质
动滑轮在使用时，同样可以找出跟它相当的杠杆。 请认定一下，杠杆的支点是A还是O点？并指出拉力F与 物重G的关系。
F
F
L1 = 2R F
A O
L2 = R
O
G
G
G
杠杆的支点在O上
L1 = 2R
F
动滑轮在使用时，相当于一个动力 臂二倍O 于阻力臂L2的=省R 力杠杆。因此拉 力与物重的关系是：
动滑轮
《滑轮》PPT[优秀课件资料]
![《滑轮》PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/598d6dccf01dc281e53af0f7.png)
2、滑轮组由( A )等几部分组成。 A. 定滑轮、动滑轮和绳子 B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子
3、起重机用（ C ）吊起重物。A. 定滑轮 B.动滑轮 C. 滑轮组
4、滑轮组的滑轮个数是（ C ）。A. 一定是1 B. 一定是2 C.2个或2个以上 10
11
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 （ 省力 ）， 又能（ 改变力的方向 ）。 3、滑轮按组装方式不同，可分为（滑轮组）（ 定滑轮）、（ 动滑轮 ）。
4、滑轮组的动滑轮越多，就越（ 省力 ）。
二、选择题
1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（ C ）。
A. 定轮组
B. 动轮组
C. 滑轮组
动滑轮： 能省力，但不能改变力的方向。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来， 使它们即省力又方便呢？
5
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
6
实验记录表（1）
直接提升重 用滑轮组提 我们的发现 物的力(N) 升重物的力
(N)
2
1
用一个定滑
3
1.5
轮和一个动
滑轮，能省
4
2
一半的力，
1
要把钢材、木料、水泥等运 到楼上通常会怎样做呢？
2
沪科版八年级物理全册《10.2滑轮及其应用》ppt课件 (共23张PPT)
• 实验二 探究动滑轮的特点
实验次数 1 2 3
钩码重/N 拉力/N
结论：动滑轮省力，不能改变拉力的方向
动滑轮的实质：
结论：1.动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变拉力的方向。
瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700N的一袋米，动滑 轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：瘦子需用多大的力？ 答:350N
f
如图所示，拉力F的大小等于＿＿13 ＿f ＿。G
滑轮组绳子的绕法： 当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上； 当n为奇数时，绳子的起端（或末端） 在动滑轮上。
滑轮组在生活中的应用
1.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 上升时，F应等于＿1＿00＿N。（不计摩擦）
F B 图(a)
想一想
1.使用定滑轮的好处是＿＿改＿变＿用＿力＿的＿方＿向＿。 2.使用动滑轮的好处是＿省＿力＿＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使 它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。
三 滑轮组
为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动 滑轮组合成滑轮组。
F F
滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力)
1.滑轮组用几股绳子吊起物体.将物体提升的力等于 物重的几分之一,即(F=(1/n)G) 2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即 (S=nh)
实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦
不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与 接触面摩擦力的几分之一。即 F 1 f
n
N F
. T
一、定滑轮
定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 12:58:41 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
沪科版物理八年级全册《10.2.1滑轮的作用及其应用》课件滑轮及其应用课件
C．探究由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移 动距离的情况． a．绕成四段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／4， s＝ 4h．b．绕成五段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／5，s＝5h ． b．绕成五段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／5，s＝5h．
使用滑轮组的时候，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担， 提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端 ）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍．即Ｆ＝Ｇ／n，s＝ nh．n为绳子的段数，省了力就要多移动距离．
大家都想到了吗？
甲
乙
三、滑轮的工作原理
提出问题：
使用滑轮，有省力、不省力 等情况，使用杠杆，也有省 力、不省力等类似情况，能 不能将滑轮看成杠杆呢？
思考 ：
使用定滑轮时，为什么拉力沿各个 方向的大小都相等呢？
L2 L3
L1 F3
R
o R
F2
L3=R
F1
F3=F1
定滑轮
工地上的塔吊
滑轮及其应用
(第1课时）
物理
生活
工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到物从地面运到三楼。
提出问题： ①如果你是工人甲，你该怎么使用 滑轮，将货物从地面运到三楼？ ②如果你是工人乙，你该怎么使用 滑轮，将货物从地面运到三楼？
若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成 Ｆ＝（Ｇ物+G动）／n．
第三节滑轮 １．定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力 ；不省距离也不费距离． （2）实质：是一个等臂杠杆． ２．动滑轮：
（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆． ３．滑轮组 （1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不 能既省力又省距离．
滑轮及其应用ppt1 沪科版优质课件优质课件
思考题：在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
G/
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、质疑再探
关于滑轮，你还有什么疑问，请大胆提 出来，大家共同探究。
四、运用拓展
1、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀 速上升时，F应等于＿10＿0＿N。（不计摩擦）
滑轮在使用时，根据轴的 位置是否移动，又分为定 滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、解疑合探(1):定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
.0
l2 l1
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1.定滑轮实际F 上就是等臂杠杆。
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
3.拉F=力G的方向与重物移动的方向相反。
(b)
(c)
(d)
附课堂小结：
1）使用定滑轮不能省力，好处是可以改变用 力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆。
2）动滑轮能省一半的力，不能改变用力的方
向。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
F
1 2
G总
3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则 所用的力就是物重的几分之一。
2、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿50＿＿N （动滑轮自重不计）
F 图(a)
图(b)
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿( ＿b )＿可省一半力，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
G/
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、质疑再探
关于滑轮，你还有什么疑问，请大胆提 出来，大家共同探究。
四、运用拓展
1、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀 速上升时，F应等于＿10＿0＿N。（不计摩擦）
滑轮在使用时，根据轴的 位置是否移动，又分为定 滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、解疑合探(1):定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
.0
l2 l1
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1.定滑轮实际F 上就是等臂杠杆。
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
3.拉F=力G的方向与重物移动的方向相反。
(b)
(c)
(d)
附课堂小结：
1）使用定滑轮不能省力，好处是可以改变用 力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆。
2）动滑轮能省一半的力，不能改变用力的方
向。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
F
1 2
G总
3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则 所用的力就是物重的几分之一。
2、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿50＿＿N （动滑轮自重不计）
F 图(a)
图(b)
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿( ＿b )＿可省一半力，
沪科版物理八年级下册教学课件第十章第2节 滑轮及应用共25张
用多媒体教学
多次在语音室上课。在
课堂上 多游戏
歌谣。通过培养学生学习英语的兴趣
、多情 景对话 调
多唱英
语歌曲 和
第十章 机械与人
第二节 滑轮及其应用
滑轮及其应用
机械与人
课堂引入：
这个故事中起到关键作用的是哪个部件 ? 你在哪里见到过吗？
滑轮及其应用
机械与人
课堂引入：
滑轮及其应用
机械与人
新课学习：
一、滑轮 轮
周边有槽，可以绕着 中心轴转动的轮子。
轴
滑轮：主要部分Biblioteka 能绕轴转动的轮子滑轮及其应用
机械与人
新课学习：
思考：下面两个滑轮在使用时有什么不同 ? 旗杆顶端的滑轮
国旗上升时，旗 杆顶端的滑轮不 随物体一起移动。
电动机下面的滑轮
货物上升时，电 动机下面的滑轮 随物体一起移动。
滑轮及其应用
机械与人
滑轮及其应用
机械与人
新课学习：
思考：使用定滑轮能改变力的方向，但 不能省力；使用动滑轮能省力，但不能 改变力的方向。 那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使 其既可以改变力的方向，又能省力 ?
滑轮及其应用
机械与人
新课学习：
滑轮组
如果既要改变力的方向，又需要省更 多的力，单独使用定滑轮或动滑轮都 无法满足我们的需要。在实际应用中， 人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一 起，构成滑轮组。
第十章 机械与人
三年级英语教学工作总结范文
转眼间本学年结束了
一学年来 我自始 至终以 认真、 严谨的 懈的精 神从事 小学英 语
教育教学工作。本学年本人任教三年
级三个 班的英 语教育 教学工 作酸甜 苦辣我 都
滑轮及其应用ppt4 沪科版优质课件优质课件
16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 18 、金矿的山上还有着其他花朵，除了具备发现的眼睛外，还需要有着肯流汗的心。成功提示：金子常常就埋在身旁的泥土里，勤奋是最好的点金指。
沪科版新教材同步教学课件
第十章 机械与人
第二节 滑轮及其应用 （第2课时）
如何既省力 又能改变力
的方向
如何既能吃到香 菇又能吃到肉肉？
香菇炒肉
定滑轮
• 不能省力 • 可以改变力的方
向
动滑轮
• 可以省力 • 不能改变力的方
向
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
所以F向上=F向下 即3F=G
即F=
1 3
G
对动滑轮受力分析 考虑动滑轮重
F向上= 3F
F F F 因为动滑轮处于 平衡状态，所以 受的是平衡力
所以F向上=F向下
G动 即3F=G + G动
G G
即F=
1 3
（G
+
G动）
F向下= G+ G动
对于滑轮组，同学们一定要理解并熟记下面
的几个关系式：
⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提
实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑
轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即
F＝
1 n
G
思考题：在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉
沪科版新教材同步教学课件
第十章 机械与人
第二节 滑轮及其应用 （第2课时）
如何既省力 又能改变力
的方向
如何既能吃到香 菇又能吃到肉肉？
香菇炒肉
定滑轮
• 不能省力 • 可以改变力的方
向
动滑轮
• 可以省力 • 不能改变力的方
向
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
所以F向上=F向下 即3F=G
即F=
1 3
G
对动滑轮受力分析 考虑动滑轮重
F向上= 3F
F F F 因为动滑轮处于 平衡状态，所以 受的是平衡力
所以F向上=F向下
G动 即3F=G + G动
G G
即F=
1 3
（G
+
G动）
F向下= G+ G动
对于滑轮组，同学们一定要理解并熟记下面
的几个关系式：
⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提
实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，动滑
轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即
F＝
1 n
G
思考题：在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉
沪科版八年级物理 10.2滑轮及其应用 (共20张PPT)
向．
F1
F2
甲
乙
定滑轮实质上是一个等臂杠杆，支点在轴 心O处，动力臂等于阻力臂（l1＝l2），均为滑 轮的半径．
l1 l2
OF1 F2分来自比较： 按照图丙、丁所示的做法进行实验，比较
两弹簧测力计示数的大小和拉力的方向．
F3
F1
丙
丁
由实验数据可知． 拉力F3= F1，拉力的方向相同． 利用动滑轮提升重物时，所用的拉 力与物体的重力的关系是F= G，它不 能改变力的方向．
第10章 机械与人
第2节 滑轮及其应用
中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框 子里的轴转动的轮子叫做滑轮．
分析比较： 按照图甲、乙所示的方法将重物提起，感
觉有什么不同？
按照图甲所示的方法将重物提起时，速度 比较快，但是感觉费力气．
按照图乙所示的方法将重物提起时，速度 比较慢，但是感觉省力气．
滑轮使用时，根据轴的位置是否移动， 可分为定滑轮和动滑轮.
2.使用一个定滑轮将一重物提升2 m， 则绳子自由端拉过的距离为__2__m；如 果改用一个动滑轮来提升重物，且提升 同样的高度，则绳子自由端拉过的距离 为__4__m．
3.如图所示，物体A重20 N，滑轮重1 N，绳 重不计，弹簧测力计的示数为25 N则物体B 的重为__1_2__N．
4.用滑轮组提升重1 000 N的物体A，如果每个 滑轮重50 N，绳子能承受的最大拉力为500 N， 请在图甲中画出绕绳的方法．
使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定 滑轮. 使用时轴和重物一起移动的叫动滑 轮．
定滑轮
动滑轮
分析比较： 按照图甲、乙所示的做法进行实验，比较两弹
簧测力计示数的大小和拉力的方向． 拉力F2=F1，拉力的方向相反． 在图乙中改变拉力的方向，看弹簧测力计的示
F1
F2
甲
乙
定滑轮实质上是一个等臂杠杆，支点在轴 心O处，动力臂等于阻力臂（l1＝l2），均为滑 轮的半径．
l1 l2
OF1 F2分来自比较： 按照图丙、丁所示的做法进行实验，比较
两弹簧测力计示数的大小和拉力的方向．
F3
F1
丙
丁
由实验数据可知． 拉力F3= F1，拉力的方向相同． 利用动滑轮提升重物时，所用的拉 力与物体的重力的关系是F= G，它不 能改变力的方向．
第10章 机械与人
第2节 滑轮及其应用
中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框 子里的轴转动的轮子叫做滑轮．
分析比较： 按照图甲、乙所示的方法将重物提起，感
觉有什么不同？
按照图甲所示的方法将重物提起时，速度 比较快，但是感觉费力气．
按照图乙所示的方法将重物提起时，速度 比较慢，但是感觉省力气．
滑轮使用时，根据轴的位置是否移动， 可分为定滑轮和动滑轮.
2.使用一个定滑轮将一重物提升2 m， 则绳子自由端拉过的距离为__2__m；如 果改用一个动滑轮来提升重物，且提升 同样的高度，则绳子自由端拉过的距离 为__4__m．
3.如图所示，物体A重20 N，滑轮重1 N，绳 重不计，弹簧测力计的示数为25 N则物体B 的重为__1_2__N．
4.用滑轮组提升重1 000 N的物体A，如果每个 滑轮重50 N，绳子能承受的最大拉力为500 N， 请在图甲中画出绕绳的方法．
使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定 滑轮. 使用时轴和重物一起移动的叫动滑 轮．
定滑轮
动滑轮
分析比较： 按照图甲、乙所示的做法进行实验，比较两弹
簧测力计示数的大小和拉力的方向． 拉力F2=F1，拉力的方向相反． 在图乙中改变拉力的方向，看弹簧测力计的示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动滑轮 忽略绳子与动滑轮， 定滑轮之间的摩擦 力，考虑动滑轮的
F拉=1／2（G物+G动滑轮） 重力
S=2h 物体上升
的距离
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省 距离，但可以改变力的方向
F拉=G 物 S绳=h物
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪
费一倍的距离，不可以改变力的方向
1
F=
G物 F= 1 （G物+G动 ） S=2h
F3，则三个力大小关系是
• A．F1最大
B．F2最大
• C．F3最大
D．一样大
寻找支点
使用动滑轮为什么可以省力？
F 动滑轮实质：
2r 动力臂是阻力
O
r
臂2倍的杠杆
G
• 2、图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物
体举高，用力的方向应向____（选填“上”、
“下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛
好的，唉，唉 唉.......
啊？你怎么 上来了！
１．定滑轮：
滑轮
（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； 不省距离也不费距离．
（2）实质：是一个等臂杠杆．
２．动滑轮： （1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离．
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．
10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 6 、寻找梦里的未来，笑对现实的无奈。不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。 9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 13 、如果有天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力要活的丰盛。 16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。 9 、任何事情要想取得成功，必须肯下苦功，并有坚持到底的毅力。 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。
动滑轮和定滑轮
你使用的哪种方法？这两种方法有什么不同 呢？
动滑轮
定滑轮
方案一
实物图
方案二
定滑轮
动பைடு நூலகம்轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
下列各图中利用了动滑轮的是
（
D）
这两种方案有什么共同点和区别
都
使
物 体
共同点
向
上
运
动
思考
区别
通过实验科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与 物重、物体上升距离之间的关系。
杠杆优点 杠杆缺点
省力
费距离
省距离
费力
既不省力也不省距离
应用
可见，滑轮也是杠杆
根据杠杆的种类的特征，和动、定 滑轮的特点，动、定滑轮分别属于 哪一类型的杠杆，为什么？分别找 出动、定滑轮的五要素。
使用定滑轮为什么不省力？
rr O
F
G
定滑轮实质 是一个等臂杠杆
（ l1=l2 ）
练习：
• 1、 如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重 物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、
的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重
牛。
若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动
____米。
• 3、如图5所示甲、乙两个装置，已知： A 重
100牛，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛
（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速
滑动，拉力F甲=
牛，F乙=
牛
这是怎么回事？为什么会出现这种情况？
救命！
请您帮忙抓 住，我到楼 上接袋子。
猜想与假设 制定计划设计实验
弹簧测力计测量物重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
进行实验收集数据
定滑轮 使用定滑轮提升物体 （匀速） 拉力F 物体上升 绳端（拉力作用
F =G 物重G 大小 方向 拉
距离h
（物cm)
点）移动距离s (cm)
S=h 物体上升 的距离
实验结论：定滑轮不省力、不省 距离，但能改变力的方向。
沪科版新教材同步教学课件
第十章 机械与人
第二节 滑轮及其应用 （第1课时）
人类与动物的一个较大 区别是人类制造了工具， 并且懂得用工具去改变 我们的生活改变我们的 世界，因此有了21世纪 伟大的今天
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？
五星红旗是向什么方向运动的？ 向上 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 向下
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （匀速）
拉力F
动滑轮 物重
G物G滑轮
大小
方向
F =1／2G 拉
物体上升 距离h
（cm)
忽略动滑轮的重力
绳和端绳（子拉与力动滑作轮用， 点定）滑移轮动之力距间的离摩s擦
(cm)
物
S=2h 物体上升 的距离
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一 倍距离，不能改变力的方向。
为什么力的方向与运动方向相反红旗 还可以顺利升起呢？奥妙在哪？
旗杆 的顶部 安装了
一种 简单 的 机械，
滑轮
．轴
带凹槽的轮
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
滑轮的定义：周边有槽， 能绕轴转动的小轮
起重机吊臂上的滑轮
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
细线
滑轮 钩码
铁架台
2
2
杠杆知识回顾
• 1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果
能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
2、杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆
等臂杠杆
杠杆特点
L1>L2，F1<F2 (动力<阻力) L1<L2，F1>F2 (动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)