预防医学专业(五年制)本科培养计划
中南大学临床医学与医学技术类(五年制)本科生培养方案.doc
医学类（五年制）本科生培养方案一、培养目标总体培养目标：培养德智体美全面发展，具有较强实践能力和创新创业能力，具备终生学习能力和在医学某一学科领域富有发展潜能的高素质医学人才。
临床医学专业（五年制）培养目标:培养具有良好的敬业精神和职业道德，较坚实的医学科学基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终生学习的能力和在医学某一学科领域进一步深造的潜能，并能在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的初级临床医师。
麻醉学专业培养目标:培养具有宽阔的临床医学基础和国际视野的麻醉学人才。
学生具有良好的人文素养、临床思维能力、广适应的能力和发展潜质。
能从事临床麻醉、危重病医学、急救复苏、疼痛诊疗和相关学科的医疗、教学和科学研究。
精神医学专业培养目标:培养具有良好的敬业精神和职业道德，较坚实的医学科学基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力，积极的创新精神，具备终生学习的能力和在医学某一学科领域进一步深造的潜能，并能在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的初级临床医师。
医学检验专业培养目标:培养具有系统的医学科学基础知识，基本的临床医学及扎实的医学检验基本理论、基本知识及基本技能，能在医院、防疫部门、血站、医学实验室、医药院校及企业工作的素质高、能力强，具有良好的职业素养、创新精神及创新能力的医学技术高水平人才。
护理学专业培养目标:培养适应社会、满足护理学科建设与发展需要；具有良好职业道德，较坚实的医学科学和护理学的基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力和积极的创新精神，具备终生学习的能力和较大发展潜能的，德、智、体全面发展的高层次护理人才。
二、培养要求临床医学专业（五年制）培养要求：1、思想道德与职业素质要求科学的世界观，崇高的敬业精神，严谨的工作作风，优良的医德医风，积极的创新精神，终生学习的观念，实事求是的科学态度，融洽的医患关系，良好的团队合作精神，健康的体魄和心理，基本的法律观念等。
中南大学临床医学与医学技术类(五年制)本科生培养方案.doc
医学类（五年制)本科生培养方案一、培养目标总体培养目标:培养德智体美全面发展，具有较强实践能力和创新创业能力,具备终生学习能力和在医学某一学科领域富有发展潜能的高素质医学人才。
临床医学专业（五年制）培养目标：培养具有良好的敬业精神和职业道德，较坚实的医学科学基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力,积极的创新精神，具备终生学习的能力和在医学某一学科领域进一步深造的潜能,并能在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的初级临床医师。
麻醉学专业培养目标:培养具有宽阔的临床医学基础和国际视野的麻醉学人才.学生具有良好的人文素养、临床思维能力、广适应的能力和发展潜质。
能从事临床麻醉、危重病医学、急救复苏、疼痛诊疗和相关学科的医疗、教学和科学研究。
精神医学专业培养目标:培养具有良好的敬业精神和职业道德,较坚实的医学科学基础理论、基本知识和临床基本技能,较强的实践能力，积极的创新精神,具备终生学习的能力和在医学某一学科领域进一步深造的潜能，并能在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践的初级临床医师。
医学检验专业培养目标：培养具有系统的医学科学基础知识，基本的临床医学及扎实的医学检验基本理论、基本知识及基本技能，能在医院、防疫部门、血站、医学实验室、医药院校及企业工作的素质高、能力强，具有良好的职业素养、创新精神及创新能力的医学技术高水平人才。
护理学专业培养目标:培养适应社会、满足护理学科建设与发展需要;具有良好职业道德，较坚实的医学科学和护理学的基础理论、基本知识和临床基本技能，较强的实践能力和积极的创新精神，具备终生学习的能力和较大发展潜能的，德、智、体全面发展的高层次护理人才。
二、培养要求临床医学专业（五年制)培养要求：1、思想道德与职业素质要求科学的世界观，崇高的敬业精神，严谨的工作作风，优良的医德医风，积极的创新精神,终生学习的观念，实事求是的科学态度，融洽的医患关系，良好的团队合作精神，健康的体魄和心理,基本的法律观念等。
预防医学培养方案
五年制预防医学本科专业人才培养方案一、培养目标培养符合社会需要，具有扎实的预防医学基本理论和操作技能，具有较强的实践能力和创新意识，能在疾病的预防与控制、公共卫生监测与管理、社区卫生服务、健康教育与健康促进等方面从事相关工作的高素质应用型专业人才。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质1、热爱祖国和人民，热爱医药卫生事业。
2、具有较强的社会责任感，正确的价值观、伦理观，较强的法律意识。
3、具有正确的职业态度，遵守职业道德规范。
4、具有积极创新、勇于批判的科学精神。
5、具有吃苦耐劳的品质、勤奋工作的精神和全心全意为人民服务的意识。
（二）知识目标1、具有一定的基础医学和临床医学知识基础。
2、具有系统的公共卫生与预防医学理论知识。
3、熟悉我国疾病预防和公共卫生工作的方针、政策和法规。
4、具有一定的人文知识和较高的人文素养。
5、树立终身学习观念，具有自主学习能力，不断追求卓越。
（三）技能目标1、具有承担疾病预防控制、卫生检验与检疫、健康教育与健康促进、卫生监督和卫生管理、社区卫生服务等方面工作的能力。
2、具有初步的现场处置及公共卫生信息收集分析能力。
3、具有良好的社会交际和沟通能力、组织协调能力以及团队协作精神。
4、掌握英语，达到国家《大学英语》教学规定的“较高要求”；掌握计算机基本知识和技能，通过计算机二级统考。
5、身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。
三、培养方式和学习年限学制5年。
实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业时间不低于4年、不超过7年。
四、主干学科和主要课程主干学科：公共卫生与预防医学，基础医学，临床医学。
主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、生理学与病理生理学、病理学、生物化学与分子生物学、医学寄生虫学、医学微生物学、医学免疫学、药理学、诊断学、内科学、外科学、传染病学、流行病学方法与应用、卫生统计学方法与应用、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、社会医学、学校卫生学、卫生学检测技术、健康教育与健康促进学等。
《预防医学》教学大纲
(五年制本科麻醉专业)预防医学是现代医学科学的重要组成部份，是研究人群中疾病发生、发展和预防的科学。
在医学教学中，它是医学生必须学习的基础必修课。
通过本课程的学习，使医学生树立预防为主和三级预防的新概念，建立群体观念、环境观念及为预防战略服务的思想；认清现代医学是以健康为目标，并具有促进健康、预防疾病、治疗和康复四个功能；使学生学会并应用医学统计学的原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，赋予定量分析评价，提出改善和利用环境因素的卫生要求和措施的理论，为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健康的措施提供依据；使医学生能够了解并重视医学模式的转变，提高学生的素质，适应医学社会化和现代化的需要。
预防医学的教学环节包括课堂讲授、讨论、考试等。
其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部份章节的讲解，结合多媒体课件及启示式教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论，并应用相应理论知识解决实际问题的目的。
讨论课是通过具体的预防医学案例让学生将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养适应医学社会化和现代化的需要实用型医学人材的目的。
考试是检验教学效果的有效手段，采用理论考试的方式并且作为本学科的结业考试，在考题中既有客观题又有应用与分析题，这样既能考查学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又能考查学生分析问题、解决问题的能力。
根据教务处下发的教学计划，五年制本科麻醉学专业预防医学总学时为 80 学时，其中理论授课 62 学时，讨论课 18 学时。
掌握健康的概念、影响因素、疾病的三级预防，熟悉预防医学的研究内容与方法，了解预防医学的发展过程和发展。
本章思量题：1.什么是“人人享有卫生保健”(health for all)？2.什么是“三级预防”(three level provention)？掌握环境污染的概念、来源，对人群健康影响的特点及其危害；熟悉自然环境与人类健康的辩证统一关系及食物链的作用；了解环境污染的防制对策、生态系统、生态平衡等相关问题；环境污染对人类健康影响的危（wei）险度评价。
华中科技大学临床医学专业(五年制)本科人才培养计划
预防医学专业（妇幼卫生专业方向）（五年制）本科人才培养计划Undergraduate Program for Preventive Medicine Specialty and special field of study in Maternal and Child Health(5-year’s schooling)一、培养目标Ⅰ.Educational Objectives培养适应我国现代化建设和现代医学发展需要的具有良好的人文素质、较扎实的基础医学和预防保健理论知识、较强的妇幼保健专业实践技能和一定的临床实践能力，能获得妇幼保健通科医师资格的高级妇幼卫生专业人才。
学生毕业后能从事临床（特别是妇产科和儿科）、妇幼保健服务，计划生育技术服务、妇幼卫生管理、健康促进和社区卫生服务、医学科研和教学等方面工作。
并为毕业后进一步深造打下良好的基础。
This program aims at cultivating the high-ranking maternal and child health(MCH) professionals who will be adapt to the needs of modernization construction and development of modern medicine with good human qualities, solid theoretical knowledge foundation of basic medical science and preventive care, strong clinical practice ability and MCH professional practice skills. The students which graduated from our department will be obtained qualification of MCH General public health physicians and they can undertake the work of clinical (especially maternity and pediatric), maternal and child health, family planning services, MCH management, health promotion and community health services, medical research and teaching, etc, and also lay a good foundation for advanced study after their graduation.二、基本规格要求II. Basic standard requirements本专业学生应掌握基础医学、临床医学、妇幼保健学、妇幼卫生管理学、预防医学的基本理论，基本知识和基本技能，具备良好的思想品德和职业态度，为毕业后继续教育打下坚实的基础。
浙江大学-竺可桢学院大类培养方案电子教案
浙江大学竺可桢学院大类培养方案大类培养特色：以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，实施哲学思想教育、数理能力训练、等方面本科全程培养的卓越教育计划，为培养造就基础宽厚，知识、能力、素质、精神俱佳，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质创新人才和未来领导者奠定坚实基础。
1.特别培养。
每年从全校新生中选拔优秀学生，单独编班，因材施教，特殊培养。
2.荣誉课程计划。
实施课程内容精、深、通的研究性教学，强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科基础的培养，打好扎实的基本理论和基础知识，为优秀人才成长奠定坚实的基础。
3.荣誉项目计划。
实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目，强化学生科研能力的培养；开展广泛的跨国际交流项目，加强与国外学生的交流，培养学生胆识，激励成长，开阔视野。
4.卓越讲座计划。
聘请国内外著名学者，开设人文、社科、高科技学科前沿等讲座，了解和接触传统经典与现代科技前沿，开拓学生视野。
5.实行专业导师制。
根据师生双向选择的原则，确定专业导师，在导师指导下制订个性化的专业培养方案。
6.引进竞争机制。
前期实行“滚动制”培养，根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补。
后期实行荣誉学生认定制度，根据学生的学业、荣誉课程、荣誉项目等综合情况，认定浙江大学荣誉学生。
大类培养面向：（含本大类包括的专业及所在院、系名称）竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式，建立宽、专、交的多元化知识结构。
强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。
学生在修读相应大类课程的基础上，可在全校自主确认主修专业。
混合班：理学部：本科专业所依托的一级或二级学科1.数学与应用数学数学2.信息与计算科学数学3.统计学数学4.物理学物理学5.地球信息科学与技术地质学6.地理信息系统地理学7.大气科学大气科学8.资源环境与城乡管理地理学9.心理学心理学10.应用心理学心理学11.化学化学12.应用化学化学工学部：1.机械设计制造及其自动化车辆工程2.机械工程及自动化机械工程3.机械电子工程机械工程机械电子工程4.工业工程工业工程5.材料科学与工程材料科学与工程6.能源与环境系统工程动力工程及工程热物理7.电气工程及其自动化电气工程8.电子信息工程电气工程电路与系统9.自动化（电气）控制科学与工程电气工程10.系统科学与工程系统科学电气工程11.土木工程土木工程力学12.水资源与海洋工程水利工程13.过程装备与控制机械工程及自动化14.化学工程与工艺化学工程与技术15.制药工程化学工程与技术16.生物工程化学工程与技术17.工程力学力学18.高分子材料与工程高分子材料高分子化学与物理信息学部：1.信息工程（光电）光学工程2.电子科学与技术电子科学与技术3.信息与通信工程信息与通信工程4.自动化（信息）控制科学与工程5.计算机科学与技术计算机科学与技术6.生物医学工程生物医学工程7.电子信息技术及仪器仪器科学与技术8.软件工程计算机科学与技术农业生命环境学部：1.生物科学生物学2.生物技术生物学3.生物信息学生物学4.生物系统工程农业工程5.食品科学与工程食品科学与工程6.环境科学环境工程7.资源环境科学农业资源利用8.农业资源与环境农业资源利用9.环境工程环境科学与工程10.应用生物科学（理学学位）园艺学植物保护学作物学生物学11.应用生物科学（农学学位）园艺学植物保护学作物学生物学12.动物医学兽医学13.动物科学畜牧学水产学医学部：1.基础医学（五年制）基础医学2.预防医学（五年制）公共卫生与预防医学3.临床医学临床医学4.口腔医学口腔医学5.药学药学6.药物制剂药学7.中药学中药学人文社科实验班：人文学部：1.汉语言文学中国语言文学2.古典文献中国语言文学3.编辑出版学中国语言文学4.历史学历史学5.博物馆学博物馆学考古学6.哲学哲学7.新闻学新闻学8.广播电视新闻新闻学传播学9.广告学传播学10.对外汉语汉语言文学哲学社会科学学部：1.经济学理论经济学2.金融学应用经济学3.财政学应用经济学4.国际经济与贸易应用经济学5.电子商务（经济）应用经济学6.法学法学7.公共事业管理教育学8.教育学教育学9.教育技术学教育学10.信息管理与信息系统管理科学与工程11.工商管理工商管理12.会计学工商管理13.财务管理工商管理14.人力资源管理工商管理031E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 二春夏Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 二秋冬Introduction to the Principle of Marxism02110081 形势与政策+2.0 每学期Situation and Policy（2）军体类 5.5+3学分第1、2学年，体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。
中医学专业五年制本科培养方案
中医学专业五年制本科培养方案一、总体培养目标和基本培养要求总体培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展、具有继承与创新精神和医学基本理论知识与临床实践能力的应用型中医学人才。
基本培养要求1、具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、专业素质、心理素质和身体素质，具有较好的新安医学优良传统和学术素养。
2、具有较为扎实的中医基础理论与基本知识；较强的实践能力、中医传承能力和中医临床思维能力；具有较强的创新精神；具有良好的交流、适应能力和职业道德。
3、能够从事中医医疗、预防、保健、康复工作，并且在中医学教育、科研、对外交流以及中医药事业管理等方面打下一定的基础。
具有在上级医生指导下安全、有效、有道德地进行医疗活动的能力。
4、具有获取和更新知识的意识和能力、创新的精神和能力、社会人际交往能力、外语应用能力和计算机使用能力；掌握科学的方法，具有自主学习和终身学习的能力。
5、身体健康，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、思想道德与职业素质目标1、树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，具有诚实守信的品德，忠于人民，志愿为中医事业的发展和人类的健康而奋斗。
2、热爱中医事业，将预防疾病、驱除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3、尊重患者及家属，具有与患者及其家属进行交流、沟通的意识与能力。
4、在职业实践中重视医学伦理问题，发挥可用卫生资源的最大效益。
5、具有终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，具有不断追求卓越的精神。
6、具有实事求是的工作态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，主动寻求其他医师的帮助。
7、尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有团队合作精神。
8、树立依法行医的法律观念，能够用法律保护患者和自身的权益。
9、在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，谨慎考虑患者及家属的利益。
安徽医科大学五年制预防医学专业教学计划
安徽医科大学五年制预防医学专业教学计划一、培养目标本专业旨在培养适应我国医药卫生事业现代化需要的德、智、体、美全面发展，具备基础医学、临床医学、预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在疾病控制、环境监测以及食品安全卫生监督等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。
二、培养要求1. 认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；坚持党的四项基本原则，具有良好的思想品德和职业道德。
2. 本专业学生主要学习基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识，接受卫生检测检验和疾病控制方法的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；（2）掌握对人群工作、生活、学习环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力；（3）基本掌握防制传染病和职业病的能力；（4）具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力；（5）熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；（6）熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；（7）掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
3. 获得比较宽阔的自然科学和人文社会科学知识。
4. 掌握一定的体育和军事基本知识，体魄健全，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、修业年限与所授学位修业年限：五年所授学位：医学学士四、五年时间总安排表1 五年的时间安排学年学期教学考试实习毕业设计与论文军训入学教育毕业教育假期机动合计一一15 2 3 4 1 25 二18 2 7 27二三18 2 4 1 25 四18 2 7 27三五18 2 4 1 25 六18 2 32 1 53四七八18 2 17 15 1 53五九十18 2 1 1 22总计141 16 49 15 3 1 26 6 257 表2 预防医学专业必修课分类学时统计表课程类别课程门数共计学时占总学时% 理论学时实验学时理：实公共基础16 1104 30.65 580 524 1：0.90 医学基础18 1064 29.55 736 328 1：0.45 临床课13 486 13.50 261 225 1：0.86 专业课14 947 26.30 577 370 1：0.65 总计61 3601 100.00 2154 1447 1：0.67五、主干学科与主要课程主干学科：基础医学、临床医学、预防医学。
五年制预防医学专业设置_卫生事业管理学_课程的探析
·医学教育研究·五年制预防医学专业设置《卫生事业管理学》课程的探析刘颖，李颖，峗怡，贺加【摘要】目的五年制预防医学专业培养的学生需要高瞻远瞩，从战略高度考虑人类的疾病和健康问题，他们急需充实管理知识。
于是，卫生事业管理学课程有必要写入预防医学本科的培养方案。
本研究通过分析我国医学院校卫生事业管理学开课情况，对开设军队卫生事业管理学课程以及课程的安排提供借鉴与参考。
方法本研究对全国医学院校中设有五年制预防医学专业的28所医学院校开设卫生事业管理学课程的设置情况进行描述性分析，包括课程开设情况、课时分配、授课学期安排、学分及课程考核方式，并对比研究第三军医大学2008年新开设的军队卫生事业管理学课程的设置情况。
结果针对预防专业本科生开设的这门课程在授课学期安排及考核方式上符合国内的其他医学院校开设同一课程的大众化标准。
结论从整个课程设置来说，需要适当增加这门课程的实践课时数，增强实践功效。
【关键词】卫生事业管理学;预防医学;课程【中图分类号】R192R211【文献标识码】A【文章编号】1674-4152（2013）01-0142-02Analysis on Health Service Management Course Offered for Five-Year Preventive Medicine Program LIU Ying，LI Ying，WEI Yi，et al．Department of Social Medicine and Health Service Management，School of Preventive Medicine，the Third Mili-tary Medical University，Chongqing400038，China【Abstract】Objective Students of five-year preventive medicine program need knowledge of management in order to develop their ability to consider health and diseases from more comprehensively aspects．So the course of Health Service Management has become one of the required courses of five-year preventive medicine program．This study aimed at providing suggestions on open-ing Military Health Service Management in our university．Methods This paper descriptively analyzed the course of Health serv-ice management offered for Five-year preventive medicine program in28medical universities in China．We mainly considered its coverage in medical universities，the amount of the classes，teaching schedule，credit，and evaluation methods．Results Teaching schedule，credit and evaluation methods in our university are similar with other medical universities．Conclusion However，the amount of the classes should be increased，social practice should be enhanced．【Key words】Health service management；Preventive medicine；Course卫生事业管理学是研究卫生事业发展规律和宏观卫生发展规划，寻求最佳卫生服务，科学合理地配置和使用卫生资源，最大限度满足人们对医疗预防保健需求［1］，是自然科学与社会科学相结合的一门边缘学科。
宁夏医学院本科各专业培养方案的
附件2宁夏医学院本科各专业培养方案的修订方案培养方案是实现专业培养目标的指导性文件和组织教学过程的具体依据。
为了不断适应经济社会发展对人才培养的要求，适应我校由教学型医学院校逐步发展成为教学研究型医科大学战略转向的需要；为了全面提高人才培养质量，逐步实现人才培养方案制定、执行与管理的制度化、规范化；坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，以培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才为根本任务，以教学为中心，以本科教育为主体，狠抓教学质量；根据教育部《关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见》(教高[1998]2号文件)、《制订高等医药本科教育专业教学计划的原则和基本要求》(国家教育委员会文件教高二司字[88]036号)，进一步贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)以及《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治课的意见〉实施方案》(教社政[2005]9号)、等文件精神和“全球医学教育最基本要求”(见附件10)、“临床医学专业本科教学基本要求(试用)”(见附件11)，特制订《宁夏医学院关于本科各专业人才培养方案修订的方案》。
一、指导思想1.培养方案要坚持贯彻落实党的基本路线和教育方针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于经济、社会、科技、文化发展和人的全面发展的需要，主动适应21世纪社会、经济、科技发展对高等教育人才培养的要求。
2.培养方案要遵循高等教育教学规律。
3.培养方案要体现近几年高等医学教育在教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面已经取得的一系列改革成果，转变思想观念，优化课程体系，整合课程设置。
4.培养方案要体现加强素质教育、增强适应性、拓宽专业教育的思想；坚持培养学生德、智、体、美、劳全面发展，知识、能力、素质综合提高的思想；坚持理论联系实际，强化实践教学，注重培养学生的创新精神、实践能力和创业意识，注重学生知识、能力、素质协调发展与综合提高。
宁波大学临床医学(五年制)专业培养方案及教学计划(讨论稿)
专
142L26Y 医学微生物学Medical Microbiology
2.5 43 26 17
4
业
142L27Y 医学免疫学 Medical Immunology
2 34 17 17
4
教必 142L28A
医学微生物学与免疫学实验Experiment 1
34
34
4
育修
of Medical Microbiology and
17
147L27A 卫生法Law of Medicine
1 17 17
147L02D 神经生物学 Neurobiology
1.5 26 26
147L28A 病理生理学Including Pathophysiology
1 17 17
147L29A 病 理 生 理 学 实 验 Experiment of Including 0.5 17
训 学期
51
6
26
6
142L34 A 流行病学实验Experiment of Epidemiology 0.5 17
17
6
142L02C 外科学总论General Surgery
1.5 26 26
142L35A 外 科 学 总 论 实 验 Experiment of General 1 34
34
Surgery
诊断、治疗方面的基本训练。要求学生比较全面地掌握自然科学和人文社会科学知识，
具备良好的思想品德和从事临床医学工作的崇高职业道德，具有对人类疾病的病因、发
病机制深入认识的能力。毕业后能从事临床医疗、教学和科研工作。
三、 核心课程 1、 学位课程: 病理学、诊断学、外科学 2、 主要课程: 人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理 学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科 学、妇产科学、儿科学、中医学
预防医学专业(五年制)本科培养计划
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 预防医学专业(五年制)本科培养计划预防医学专业（五年制）本科培养计划本专业属于医学学科中的二级类（预防医学类）本专业代码：１００２０１一、专业培养目标及业务培养要求专业培养目标：培养具有良好素质的初级公共卫生医师，这种素质确保其毕业后作为公共卫生医师在上级医师指导下，从事疾病预防与控制、卫生保健、健康促进、社区卫生服务等工作，保证他们具有良好的基础能够进行终身学习和在医学某一学科领域内进一步深造。
业务培养要求：本专业学生应掌握基础医学、临床医学和预防医学的基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想品德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
毕业生应获得以下的态度、知识和技能：态度目标 1. 树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为公共卫生与预防医学事业贡献力量。
2. 热爱公共卫生事业和疾病预防控制工作，牢固树立预防为主的观念，具有良好的敬业精神，全心全意为人民健康服务。
3. 有极强的法律意识，遵纪守法，公正执法，以保护人民健康、控制疾病、促进国民健康水平的提高为己任。
1 / 114. 始终将社区的健康利益作为自己的职业责任。
5. 树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
6. 具有较坚实的专业基础和业务技能，掌握卫生管理、疾病预防控制和卫生监督执法的本领。
7. 树立终身学习的观念，重视对新知识、新技能的学习和探索，掌握新技术和新方法，不断提高业务水平和能力。
8. 勤于思考，具备发现问题、分析问题和解决问题的基本素质和能力。
9. 具有健康的心理行为和应对突发公共卫生事件的初步能力。
知识目标 1. 基本掌握相关生物科学的基础知识和基础医学的理论知识及其研究方法，指导今后的卫生防病工作实践。
预防医学专业五年制培养方案
预防医学专业五年制培养方案一、培养目标《“健康中国2030”规划纲要》确定了“以促进健康为中心”的“大健康”观，全方位、全生命周期的公众健康离不开公共卫生事业的发展，而公共卫生和预防医学人才的培养，能够充分对接国家健康战略规划，为建设地方高水平大学添砖加瓦。
本专业培养具有良好的政治素质和道德修养，扎实的基础医学、临床医学、预防医学的基本理论、基础知识，掌握必要的基本技能、方法和相关知识，有一定发展潜力的、具有创新精神和实践能力的，能从事疾病预防与控制、卫生监督、社区卫生服务以及预防医学科研、教学工作的卓越公共卫生人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，拥护共产党领导，走社会主义道路；热爱预防、保健工作，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想；有为人民医疗事业献身的精神；遵纪守法，品行端正，艰苦求实，团结合作，开拓进取，具有良好的思想品德、职业道德和社会公德。
2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；掌握临床医学的基本方法和基本技能；了解预防医学的发展战略和措施，掌握预防医学和各相关专业所需要的理论、知识和实践技能，并能运用和指导公共卫生和卫生监督的工作实践，具有较强的独立从事预防保健及卫生防病工作的能力，以及参与应付重大传染病和突发事件的能力；具有较强的自学、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 掌握预防医学的科研方法，具备初步的预防医学科研和教学工作能力，能独立开展科研工作，并能撰写具有一定科研价值的论文，具有一定的科研创新能力。
4. 提高学生在公共卫生事业各领域里的管理能力和管理水平，能在社区开展预防医学知识指导和提供咨询。
5. 熟练掌握一门外语，能阅读本专业一种外文书刊；具有较强的计算机操作能力，适应飞速发展的社会需要和预防医学走向国际化的道路。
6. 掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行保卫和建设祖国的神圣义务。
宜春学院医学院专业介绍
宜春学院医学院专业介绍医学院临床医学（本科五年制）培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗、预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学院校、医疗研究部门等从事医疗及预防、医学教学、医学科研等方面工作的医学高级专门人才；或继续攻读硕士研究生学位。
主要课程:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、卫生学、医学免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。
临床医学（全科医学本科五年制）培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗、预防的基本技能，能在医疗卫生单位、社区卫生服务中心、医学院校、医疗研究部门等从事医疗及预防、医学教学、医学科研等方面工作的医学高级专门人才；或继续攻读硕士研究生学位。
主要课程:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、全科医学基础、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、老年医学、康复医学.预防医学(本科五年制)培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论、卫生检测技术，并具有临床医学等其他相关学科知识的医学高级专门人才。
能在疾病控制、卫生监督、卫生行政、卫生检疫等部门从事疾病预防与控制和卫生事业管理等方面工作；或在科研、教育部门从事预防医学研究和教学工作；或继续攻读硕士研究生学位。
主要课程：生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、儿科学、传染病学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、职业卫生与职业医学.麻醉学(本科五年制)培养目标：本专业培养具有基础医学、临床医学和麻醉学等方面的基本理论知识和基本技能，能在医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房（ICU）、药物依赖戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学高级专门人才:或继续攻读硕士研究生学位。
主要课程：人体解剖学、生理学、药理学、内科学、外科学、临床麻醉学、危重病医学、疼痛治疗学、麻醉药理学、麻醉设备学、麻醉生理学、麻醉解剖学。
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预防医学专业（五年制）本科培养计划本专业属于医学学科中的二级类（预防医学类）本专业代码：１００２０１一、专业培养目标及业务培养要求专业培养目标：培养具有良好素质的初级公共卫生医师，这种素质确保其毕业后作为公共卫生医师在上级医师指导下，从事疾病预防与控制、卫生保健、健康促进、社区卫生服务等工作，保证他们具有良好的基础能够进行终身学习和在医学某一学科领域内进一步深造。
业务培养要求：本专业学生应掌握基础医学、临床医学和预防医学的基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想品德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
毕业生应获得以下的态度、知识和技能：态度目标1.树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为公共卫生与预防医学事业贡献力量。
2.热爱公共卫生事业和疾病预防控制工作，牢固树立预防为主的观念，具有良好的敬业精神，全心全意为人民健康服务。
3.有极强的法律意识，遵纪守法，公正执法，以保护人民健康、控制疾病、促进国民健康水平的提高为己任。
4.始终将社区的健康利益作为自己的职业责任。
5.树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
6.具有较坚实的专业基础和业务技能，掌握卫生管理、疾病预防控制和卫生监督执法的本领。
7.树立终身学习的观念，重视对新知识、新技能的学习和探索，掌握新技术和新方法，不断提高业务水平和能力。
8.勤于思考，具备发现问题、分析问题和解决问题的基本素质和能力。
9.具有健康的心理行为和应对突发公共卫生事件的初步能力。
知识目标1.基本掌握相关生物科学的基础知识和基础医学的理论知识及其研究方法，指导今后的卫生防病工作实践。
2.掌握生命各阶段的人体正常结构和功能及其异常情况下的各种变化特征。
3.掌握各种常见病、多发病的发病原因、发生机理及诊断和防治原则。
4.掌握环境因素、社会因素及心理行为因素对人群健康影响的基本理论知识。
5.掌握不同环境条件下有害因素对人群健康的危害、特点及影响因素。
6.掌握环境因素与健康关系研究的原理和方法，包括宏观的流行病学和卫生统计学方法及微观的毒理学方法。
7.掌握不同条件下对健康有害因素的识别、监测和评价的知识和技能。
8.掌握有关社会学的基本知识及卫生事业管理、卫生监督执法的基本方法和程序。
9.掌握健康教育、健康促进的知识和方法，提高人们的自我保健意识和健康水平。
技能目标1.具有对不同环境条件下存在的有害因素的卫生检测和监督的基本技能。
2.具有分析影响人群健康的各种因素及疾病发生和流行规律的科学研究基本能力。
3.具有制定预防疾病和增进人群健康的实施计划和开展实施工作的初步能力。
4.具有开展调查研究、制定现场调查计划，设计调查表格及初步分析、研究的能力。
5.具有对常见病、多发病防治和开展社区卫生保健服务的基本能力。
6.具有一定的社会工作能力、组织协调能力和人际交流的能力。
7.初步具备处理突发公共卫生事件的基本能力和现场工作能力。
8.具有一定的卫生事业管理工作的能力。
9.具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习与研究的能力。
10.掌握一门外语，具有应用语言的能力。
二、主干学科基础医学、预防医学三、主要课程生理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、医学免疫学、病理学、物理诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、卫生毒理学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生与职业病学、儿童少年卫生学、卫生检验学、社会医学与卫生事业管理学四、修业年限基本学制为五年，实行弹性学制。
五、授予学位医学学士六、课程设置设必修课程和选修课程两大类，均按学科群划分。
（一）必修课程及环节第一类：马克思主义理论与思想教育学科群AB1101邓小平理论概论 4.0学分(70学时)AB1102毛泽东思想概论 2.0学分(36学时)AB1103 思想道德修养 3.0学分(51学时)AB1104 马克思主义政治经济学原理 2.0学分(36学时)AB1105 法律基础 2.0学分(34学时)AB1106 马克思主义哲学原理 3.0学分(54学时)AB1107 医学伦理学 2.0学分(36学时)军事理论 1.0学分(16学时)军事训练 2.0学分(2周)AB1109 入学教育 1.0学分(1周)AB1110 毕业教育 1.0学分(1周)AB1111 毕业考试 1.0学分(1周)第二类：公共基础学科群微积分（四） 3.5学分(56学时)大学物理 6.0学分(96学时)BB1103 基础化学（二） 5.5学分(88学时)BB1104 有机化学 6.0学分(96学时)BB1105 细胞生物学 3.0学分(60学时)BB1106 大学英语(一) 3.5学分(56学时)BB1107 大学英语(二) 3.5学分(56学时)BB1108 大学英语(三) 3.5学分(56学时)BB1109 大学英语(四) 3.5学分(56学时)BB1110 医学英语 2.0学分(36学时)BB1111 医学拉丁语基础 1.0学分(18学时)BB1114 大学计算机基础 2.0学分(32学时)BB1115 计算机程序设计基础 3.5学分(56学时)BB1116 计算机网络技术及应用 2.0学分(32学时)第三类：医学基础学科群CB1101 系统解剖学 5.0学分(92学时)CB1103 组织学与胚胎学 4.5学分(80学时)CB1104 生理学 5.0学分(96学时)CB1105 生物化学与分子生物学7.0学分(126学时)CB1116 病原生物学7.0学分(126学时)CB1107 医学免疫学 2.5学分(44学时)CB1109 病理学 5.5学分(100学时)CB1110 病理生理学 3.0学分(52学时)CB1111 药理学 4.5学分(84学时)CB1113 机能实验(1) 1.5学分(28学时)CB1114 机能实验(2) 3.5学分(64学时)第四类：专业基础学科群DB1102 医学心理学 1.5学分(27学时)DB1103 物理诊断学 4.5学分(80学时)DB1104 实验诊断学 2.0学分(41学时)DB1105 医学影像学 2.0学分(36学时)EB1101 内科学13.5学分(100学时，实习8周) EB11021 外科学7.0学分(54学时，实习4周) EB1103 妇产科学 6.0学分(40学时，实习4周) EB1104 儿科学 6.0学分(40学时，实习4周) EB11052 眼科学 1.5学分(27学时)EB11062 耳鼻咽喉科学 1.5学分(27学时)EB11072 皮肤性病学 1.5学分(27学时)EB11082 传染病学 6.0学分(36学时，实习4周)EB1109 神经及精神病学 1.5学分(27学时)EB11102 中医学 2.5学分(45学时)EB1111 核医学 1.5学分(27学时)DB2001 分析化学 4.5学分(80学时)DB2002 卫生法规与监督 2.0学分(36学时)第五类: 专业学科群EB2001 环境卫生学 4.0学分(76学时)EB2002 劳动卫生学 5.0学分(92学时)EB2003 营养与食品卫生学 4.0学分(76学时)EB2004 流行病学 5.0学分(90学时)EB2005 卫生统计学 4.0学分(76学时)EB2006 儿童少年卫生学 2.0学分(36学时)EB2007 卫生毒理学 3.0学分(60学时)EB2008 社会医学与卫生事业管理学 2.5学分(45学时)EB2009 卫生检验学 3.0学分(54学时)EB2010 健康教育 1.0学分(18学时)EB2011 毕业实习18.0学分(18周)第六类：体育学科群FB1101 体育（一） 2.0学分(32学时)FB1102 体育（二） 2.0学分(32学时)(二)选修课程（参见“同济医学院选修课程一览表”）七、学分分配预防医学专业应修满274.0学分，其中必修课程195.0学分，选修课程32.0学分，临床实习、毕业实习、入学教育、毕业教育等必修环节47.0学分（47周）。
预防医学专业总学时3852学时，其中必修课程理论教学2317学时、必修课程实践教学945学时、课外194学时，选修课程为396学时（课外10学分未计算在内）。
说明：1.“*”表示每位学生必须完成的项目；2. 各级运动会获第一~三名者与一等奖等同；获第四~五名与二等奖等同；获第六~八名与三等奖等同；3. 集体项目竞赛获奖者相应的降一等级计算奖励学分；4. 同一项目获得不同层次的奖励按照最高级别奖励学分记载；5. 若课外奖励学分超过15学分，仅按15学分抵选修总学分。
九、毕业及学位授予本专业学生凡修满教学计划所规定的274.0学分，其中必修242.0学分，选修32.0学分，经德、智、体诸方面全面考核，达到本专业培养目标和业务培养要求者，准予毕业，颁发毕业证书。
达到学士学位授予条件者，经校学位委员会审定，颁发中华人民共和国医学学士学位证书。
辅修本专业或申请第二学位合格者分别颁发辅修该专业证明书或授予双学位。
十、说明各门课程应精选和更新教学内容，改进教学方法，强化基本理论、基本知识和基本技能的训练，加强自学能力、实践能力、外语及计算机应用能力和初步科学研究能力的培养，注重理论与实践的贯通，加强职业道德和医学伦理学教育，牢固树立预防为主的观念，加强文、理知识，提高心理素质，拓宽学生的专业面和知识面，注重人际交往能力的培养，增强社会适应性，提高学生的整体素质。
1.教学内容分课内和课外教学，课内教学包括大课、小课（讨论课、案例教学等）、课间实习等；课外教学主要是指学生通过自主学习、社会实践等形式学习教学大纲要求的教学内容（不包括学生复习）。
2.军事教育：在集中军训期间，安排16学时的军事理论。
3.外语教学：公共外语采用分级教学，要求必须通过国家英语四级考试。
专业外语教学除开设《医学英语基础》课程外，各门课程应安排10%的学时进行专业外语教学，平均每学时应至少介绍和反复应用10个常用专业外语词汇。
每学期至少有1～2门课程使用外文教材，采用外语教学。
4.科研能力训练：科研能力训练贯穿于各个教学环节中，在基础课教学阶段，学有余力的学生可参加课外科研活动或专业实践活动；专业教学阶段，结合专业知识进行以科研活动为主要内容的科研训练和生产实习，还应结合假期社会实践活动开展科研性质的社会调查研究。
5.在一、二年级，结合课程的学习，假期安排早期接触临床、早期接触护理的实践活动。
6.按选课的有关规定，选课可跨学校、跨院系、跨专业、跨学年或学期选课。
7.按照“拓宽基础、加强临床、优化专业”的培养思路，基础医学的课程安排与临床医学专业一致；临床医学课程除外科学等与临床医学专业课时有一定差别外，绝大部分课程均按临床医学专业的教学时数安排；第八学期安排24周临床实习，其中：内科实习8周，外科实习4周，妇产科实习4周，儿科实习4周，传染科实习4周。