憧憬美好集体教学设计
【部编版】七年级下道德与法治 《憧憬美好集体》优质课教案
【部编版】七年级下道德与法治《憧憬美好集体》优质课教案一. 教材分析本课的主题是“憧憬美好集体”，主要让学生认识到美好集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对集体生活有了一定的认识和体验。
但部分学生可能还缺乏对集体荣誉和责任的深刻理解，需要通过本课的学习，提高他们的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到美好集体对个人成长的重要性。
2.培养学生学会在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
3.提高学生的集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解美好集体对个人成长的重要性。
2.学会在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
五. 教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.设计好小组讨论和角色扮演的活动方案。
3.准备课堂所需的PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如同学们一起参加运动会、文艺晚会等，引导学生回忆自己在集体中的美好时光，激发他们对美好集体的向往。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解美好集体对个人成长的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到在美好集体中，每个人都能够得到成长和进步。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
每个小组给出自己的答案，并选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结，强调在集体中要学会尊重他人、团结协作、共同进步。
让学生明白，只有这样，集体才能更好地发展，个人也才能在集体中得到成长。
5.拓展（5分钟）让学生思考一下，如何在日常生活中为集体做出贡献？可以是通过帮助同学、参加志愿者活动等方式。
憧憬美好集体 教案
憧憬美好集体教案第一章：理解集体的概念1.1 教学目标：让学生了解集体的定义和特点。
引导学生理解集体对个人成长的重要性。
1.2 教学内容：集体的定义：集体是由若干个体组成的，具有共同目标、共同活动、共同利益的社会组织。
集体的特点：有组织性、有目标性、有共同性、有合作性。
集体对个人成长的重要性：培养团队合作能力、培养社会责任感、促进个人全面发展。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分组讨论集体的定义和特点，分享对集体对个人成长的理解。
小组分享：每个小组选择一个具体的集体例子，分享该集体对个人成长的影响。
小组讨论：让学生讨论如何积极参与集体活动，为集体的发展做出贡献。
1.4 教学评估：小组讨论记录：记录学生对集体的定义、特点和个人成长的理解的讨论情况。
小组分享记录：记录学生选择的集体例子和对个人成长的影响的分享情况。
第二章：感受集体的力量2.1 教学目标：让学生体验集体合作的力量。
培养学生积极为集体做出贡献的意识。
2.2 教学内容：集体合作的力量：通过团队合作活动，让学生感受到集体的力量。
个人对集体的贡献：培养学生意识到个人对集体的贡献的重要性。
2.3 教学活动：团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，如拔河、接力赛等，让学生体验集体合作的力量。
小组讨论：让学生分享团队合作游戏中的体验，讨论个人在集体中的作用和贡献。
小组分享：每个小组选择一个具体的集体活动，讨论个人如何为集体做出贡献。
2.4 教学评估：团队合作游戏记录：记录学生在团队合作游戏中的表现和体验。
小组讨论记录：记录学生对个人在集体中的作用和贡献的讨论情况。
第三章：培养集体荣誉感3.1 教学目标：让学生理解集体荣誉感的含义。
培养学生积极为集体争光的意识。
3.2 教学内容：集体荣誉感：理解集体荣誉感是对集体成就的认同和自豪感。
为集体争光：培养学生的集体荣誉感，鼓励他们为集体的荣誉而努力。
3.3 教学活动：小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，如辩论赛、篮球赛等，让学生体验为集体争光的感觉。
《憧憬美好集体》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治下册】
《憧憬美好集体》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第七课第一框。
本框所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”本框所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民”。
2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“共同的愿景”。
本目教学设置在“单音与和声”“节奏与旋律”内容之后，帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上，进一步认识集体愿景的内涵，感受共同愿景的感召力和凝聚力，以及美好集体的作用。
本目主要表达了两层意思。
其一，集体愿景的内涵。
其二，集体愿景的作用。
第二目“良好的氛围”。
本目旨在对学生进行集体建设的正面引导。
本目教材向学生展示了美好集体所需要营造的良好氛围。
本目主要表达了四层意思。
其一，美好集体是民主的、公正的。
其二，美好集体是充满关怀与友爱的。
其三，美好集体是善于合作的。
其四，美好集体是充满活力的。
二、教学目标1.了解集体愿景的含义与作用。
2.知道美好集体的作用。
3.掌握美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
4.掌握与个人合作的技巧，形成团队合作能力。
三、教学重难点教学重点：掌握美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
《憧憬美好集体核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《憧憬美好集体》导学案导语：集体是每个人的故里，是每个人成长的温床。
如何让集体更加美好？如何让每个人都能为集体做出贡献？本次导学案将指挥学生一起探讨这些问题，憧憬一个更加美好的集体。
一、导入1. 请学生回顾一下自己所在的集体（班级、家庭、社团等）有哪些优点和不足的地方？2. 请学生思考一下，一个美好的集体应该具备哪些特征？如何才能让集体更加美好？二、进修目标1. 了解集体的重要性，认识集体对个人成长的影响。
2. 探讨如何建设一个更加美好的集体，培养学生的集体认识和责任感。
3. 引导学生思考如何为集体做出贡献，实现个人价值。
三、进修内容1. 集体的重要性- 集体是每个人的依托和支持，能够带来归属感和安全感。
- 集体能够增进人际交往，培养团队合作能力和沟通能力。
- 集体是每个人成长的舞台，可以借助集体力量实现个人价值。
2. 建设美好集体的方式- 尊重他人，包容不同意见和观点。
- 共同尽力，团结合作，共同实现集体目标。
- 关爱他人，乐于助人，建立良好的人际干系。
3. 为集体做出贡献- 主动承担责任，积极参与集体活动和事务。
- 提出建设性意见和建议，为集体发展贡献智慧和力量。
- 关心集体成员，帮助他人解决问题，共同创造美好的集体氛围。
四、进修活动1. 分组讨论：学生分成小组，讨论自己所在集体存在的问题和建设美好集体的方式。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟集体中的沟通和协作情景，培养团队合作能力。
3. 制定集体计划：每个小组制定一个集体计划，包括目标、措施和时间表，展示给全班同砚并讨论改进意见。
4. 撰写心得体会：要求学生撰写一篇关于集体认识和责任感的心得体会，分享自己的思考和感悟。
五、总结反思通过本次进修，学生应该能够认识到集体的重要性，培养起集体认识和责任感，懂得如何为集体做出贡献。
希望学生能够在平时生活中积极参与集体活动，建设一个更加美好的集体，共同创造幸福和和谐的生活环境。
六、拓展延伸1. 鼓励学生参与社会公益活动，培养社会责任感。
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案教案：《憧憬美好集体》一、教学目标：1.了解集体的重要性和价值。
2.分析集体的构成要素和特点。
3.培养学生的集体观念和团队合作意识。
4.启发学生对美好集体的憧憬和追求，并通过行动实践。
二、教学重点和难点：1.集体的构成要素和特点的分析和理解。
2.学生对美好集体的憧憬和追求，通过行动实践。
三、教学准备：1.简单的PPT课件。
2.预先准备好相关案例和故事。
四、教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.引入课题，引导学生思考集体的概念和重要性。
2.提问：“你认为集体对你有什么意义？你所在的班级或者社团是一个怎样的集体？”3.学生回答并进行简要讨论。
Step 2 分析集体的构成要素和特点（15分钟）1.展示PPT，介绍集体的构成要素和特点。
2.分析班级、社团等集体的构成要素和特点，引导学生思考和回答。
3.引导学生思考集体的优势和价值，并通过案例和故事深化学生的理解。
4.以实际例子说明集体的力量，启发学生对于集体的憧憬和追求。
Step 3 探讨集体的重要性和价值（20分钟）1.分成小组，让学生按照自己的理解和认知讨论：集体在生活和学习中的重要性和价值。
2.每个小组派代表发表观点，其他小组成员提问或者补充意见。
3.汇总讨论结果，引导学生思考自己原来的观点有没有发生变化。
Step 4 培养学生的集体观念和团队合作意识（15分钟）1.以小组为单位进行团队合作活动，要求完成一个任务。
2.活动结束后，让每个小组发言：团队合作的收获和困难。
Step 5 启发学生对美好集体的憧憬和追求（20分钟）1.提问引导学生思考未来的目标和愿望：你希望将来参与怎样的集体活动？你如何为一个美好的集体作出贡献？2.让每个学生写下自己的想法，并进行简单的展示和交流。
Step 6 通过行动实践追求美好集体（15分钟）1.鼓励学生参与班级或者学校的集体活动，积极为集体贡献自己的力量。
2.提示学生参考自己之前写的想法，思考如何实践并达到预期目标。
教案 憧憬美好集体
教案憧憬美好集体教案标题：憧憬美好集体——培养学生积极向上的集体意识教学目标：1. 帮助学生理解集体意识的重要性，并激发他们对美好集体的憧憬。
2. 培养学生积极参与集体活动的意愿和能力。
3. 培养学生团队合作和互助精神，增强集体凝聚力。
教学重点：1. 理解集体意识的概念和重要性。
2. 培养学生积极向上的集体意识。
3. 培养学生团队合作和互助精神。
教学准备：1. 班级照片、集体活动照片等相关素材。
2. PowerPoint或白板等教学工具。
3. 分组活动所需的材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示班级照片或集体活动照片，引发学生对美好集体的憧憬。
2. 引导学生思考：你认为一个美好的集体应该具备哪些特点？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 解释集体意识的概念：指个体在集体中的自我意识和对集体的认同感。
2. 引导学生讨论集体意识的重要性：一个团结和谐的集体能够带给每个个体更多的快乐和成就感。
步骤三：培养积极向上的集体意识（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组讨论并列举出一个他们憧憬的美好集体的特点和行为。
2. 小组展示：每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并与全班分享。
3. 引导学生总结各组的特点和行为，形成一个共同的美好集体的特点列表。
步骤四：团队合作和互助精神培养（20分钟）1. 分组活动：将学生重新分组，要求每个小组完成一个团队合作任务（如拼图游戏或其他小组活动）。
2. 观察记录：教师观察每个小组的合作情况，记录表现出色的小组。
3. 小组分享：每个小组派代表上台分享他们的团队合作经验和互助精神。
4. 教师点评：对表现出色的小组给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
步骤五：总结与展望（5分钟）1. 总结：教师引导学生回顾整堂课的内容，总结学到的知识和经验。
2. 展望：教师鼓励学生将培养的积极向上的集体意识应用到日常生活中，共同创造美好的集体。
教学延伸：1. 学生可通过小组讨论和展示的形式，设计并实施一项集体活动，以增强集体凝聚力。
《憧憬美好集体》参考教案
第八课美好集体有我在课程标准1．正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
2．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。
3．知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性格等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
4．学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
5．理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
6．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
第1课时憧憬美好集体教学目标政治认同：树立正确的集体价值观，并愿意为之努力，做一个有集体观念的人。
道德修养：培养团队意识;提高集体生活能力。
责任意识：了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体对我们成长的意义，掌握美好集体的特征。
重点难点【重点】1．美好集体所具有的基本特征。
2．能够为集体出谋划策，在集体建设中贡献自己的力量。
【难点】1．在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
2．增强学生主动参与班级建设的意识。
教学过程【新课导入】视频导入——观看视频《一起向未来》，未来，是希望，是憧憬，也是瑰丽的梦想。
从2008年的“同一个世界，同一个梦想”，到2022年的“一起向未来”，我们踔厉奋发、笃行不怠，让明天更加精彩。
任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天，就让我们一起“憧憬美好集体”，去感受美好集体的温暖和力量。
【讲授新课】知识点一共同的愿景1．集体的愿景[探究活动]说一说结合你对美好集体的憧憬，说一说什么是集体的愿景？[相互分享]美好的集体应该是团结、友爱、充满活力的。
从班级目前的情况看，首先我们要制订共同目标，其次每个同学要充分发挥自己的优势为集体作贡献。
这样我们对美好集体的愿景就会越来越清晰。
初中道德与法治《憧憬美好集体》优质教学设计、教案
初中道德与法治《憧憬美好集体》优质教学设计、教案《憧憬美好集体》教学设计【教学目标】1. 情感、态度、价值观目标：以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。
2. 能力目标：学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。
3. 知识目标：了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。
【重点、难点】重点：集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。
难点：对于集体生活中的民主与公正的正确理解。
【教学过程】一、创设情境导入新课课前播放歌曲《相亲相爱一家人》，组织课堂。
【多媒体呈现】——歌曲《相亲相爱一家人》我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享，我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱，我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，何必让满天乌云遮住眼睛。
因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长。
我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
师：同学们，歌曲中所描述的家你向往吗？生：向往。
师：有人说，班集体也是一个温暖的家，给我们幸福快乐，让我不再孤独。
你理想中的美好班集体是什么样子的呢？今天让我们一起憧憬美好集体。
设计意图：通过课前音乐，一方面放松学生心情，另一方面通过歌曲的内容自然而然的引出本节课的主题。
也起到为第一个环节做铺垫的效果。
二、探究新知（一）美好集体我憧憬活动一：各抒己见你心目中的美好班集体是怎样的呢？学生思考并回答。
（团结奋进、温暖、相互关怀和帮助、彼此合作和理解等）教师小结：刚才这几位同学所讲的美好集体的特征也是你向往的吗？生：是师：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
《憧憬美好集体》教学设计
《憧憬美好集体》教学设计教学目标：1.了解什么是美好集体，并且能够理解和分享美好集体所带来的快乐和幸福感。
2.培养学生的团队合作意识和团队精神，增强他们的沟通和合作能力。
3.鼓励学生尊重他人的不同，培养他们的包容和善良品质。
4.通过活动，增强学生对美好集体的向往，激发学生追求美好的动力。
教学准备：1.PPT及配套教学媒体2.班级讨论活动所需的素材3.以学生为主角的短剧表演所需的道具和服装4.学生能够记录自己观察到的美好集体的本子教学过程：一、导入（10分钟）1.观看一段关于美好集体的短视频。
2.向学生提问：“你们觉得什么是美好集体？”二、学习（30分钟）1.分享和解读美好集体的概念，以及美好集体所带来的幸福感和快乐。
2.引导学生观察身边的美好集体，要求他们记录下来。
三、合作学习（40分钟）1.将学生分成小组，展示他们观察到的美好集体和他们的记录。
2.小组讨论，分享各自所观察到的美好集体，并选择一个最值得称赞的美好集体。
3.让每个小组派代表上台分享他们所选择的美好集体，其他小组进行点评和讨论。
4.指导学生讨论美好集体能够给他们带来的积极影响和感受，并记录在本子上。
四、展示（30分钟）1.让学生准备一场以美好集体为主题的短剧表演。
2.学生们在小组内分工合作，编写剧本、排练和准备道具、服装等。
3.学生们进行表演，并邀请其他班级的同学观看。
五、总结（10分钟）1.向学生提问：“通过今天的学习和活动，你们对美好集体有了什么新的认识？”2.引导学生回顾和总结他们对美好集体的理解和感受。
3.鼓励学生继续努力，追求美好，成为美好集体的一员。
作业：1.让学生将今天的活动和观察到的美好集体的记录整理成一篇短文。
2.鼓励学生用自己的方式表达对美好集体的向往和追求。
教学反思：通过这堂课，学生们对美好集体有了更深刻的认识，并且通过观察和讨论，意识到美好集体对他们的积极影响。
小组合作学习以及短剧表演激发了学生的兴趣和激情，加强了他们的团队合作和沟通能力。
8.1 憧憬美好集体 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3.8.1《憧憬美好集体》教案【教学目标】了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：正确认识我们与集体的关系。
教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。
【教学过程】一、导入新课阿里巴巴的梦想：通过发展新的生意方式创造一个截然不同的世界。
阿里巴巴企业文化使命：让天下没有难做的生意阿里巴巴的Vision愿景：1.分享数据的第一平台；2.幸福指数最高的企业“活102年”；……思考：无疑，在阿里巴巴里面工作的员工都是幸福的，不仅有英明的领导人，更有一群拼搏的员工。
我们都希望生活在这样的集体里。
那么，你理想的班集体又是怎样的呢？（学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述）教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景活动一：探究学习1.愿景的含义：个人脑海中所向往的前景2.愿景的作用活动二：思考与交流（1）我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
（2）我们班级设有图书角，同学们把自己的喜欢的书带来与大家分享。
我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
（3）我特别喜欢德育校本课，每次上课，老师都让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题。
我们设计课堂流程，轮流主持。
这既培养了我们的能力，又开阔了我们的视野，还让我们学会了很多认识和解决问题的方法。
（4）我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。
后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。
《憧憬美好集体》精品教案
第一目 共同的愿景
课件展示：你理想中的班集体是什么样的？
同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任
同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作
追问：联系我们所知道的集体，说出他们的愿景是什么？
学生思考，举例说明
课件点拨：
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴
联合国的愿景：维护国际和平与安全，发展各国友好关系，促进国际经济，社会及文化等方面的合作
学生：“升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑娘们团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。
教师讲解：共同的愿景让中国女排紧紧地凝聚在一起，而我们的班级有了集体愿景，同学们也会像中国女排那样团结一致，开拓进取，努力把班级建设成美好的集体。（课件展示愿景的作用）
知识点2.集体愿景的作用
①对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
过渡：每个人都必然会生活在一定的集体中，在集体中成长。那么，美好的集体会给我们带来什么呢？我们来看看四位来自不同地方的同学，他们在各自班集体中的生活经历
课件展示：P73页探究与分享（略）
问题：集体生活对他们有什么意义？பைடு நூலகம்
教师总结：这些同学可以感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的精神生活、拼搏向上的力量、坚定的生活信念等。
3、美好集体是善于合作的
材料：2021年10月16日0时23分左右，我国长征二号F运载火箭搭载神舟十三号载人飞船顺利升空，发射地点位于酒泉卫星发射中心。
诸多技术保障的背后，是载人航天队伍艰苦奋斗、砥砺前行的身影，他们用行动诠释着“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的载人航天精神内核。这个团队的每个成员各自拥有自己不同的本领，有人精通数据，有人善于创新，有人沉着冷静，有人胆大心细，正是这样一个强大的团队，为神舟飞船的成功运行提供了必要的技术支持。
七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案、教学设计
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实践能力和团队精神，特布置以下作业：
1.结合教材内容，思考并总结自己在集体中的角色和责任，撰写一篇不少于300字的反思日，题目为《我是集体的一份子》。
2.以小组为单位，设计一份班级集体活动方案，要求具有实际可行性，能体现美好集体的特征。方案内容包括：活动主题、目标、具体流程、人员分工等。每组提交一份书面报告，字数不少于500字。
3.各小组代表分享讨论成果，教师对学生的发言进行点评和指导，总结出建设美好集体的有效方法。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。
-例如：给出一个班级案例，让学生判断其中是否存在不美好的现象，并提出改进措施。
-设计团队合作的实践任务，让学生在完成过程中体验集体协作的重要性。
（一）教学重难点
1.理解美好集体的内涵与特征，尤其是团结协作、互助互爱、公平正义等核心要素。
2.培养学生在实际生活中运用集体观念分析问题、解决问题的能力。
3.激发学生热爱集体、关心集体的情感，使其内化为自觉行动。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在具体的集体情境中感受美好集体的魅力。通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生主动探究，深入理解美好集体的内涵。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，独立意识逐渐增强，对集体生活充满好奇与期待。在此基础上，他们对美好集体的认识和理解已有一定的基础，但在深入理解和实践方面尚需引导。学生在道德与法治课程中学习了关于个体与集体的基本知识，但在具体情境中运用所学知识分析问题时，可能存在一定的困难。此外，学生在团队合作、人际交往等方面的能力有待提高。因此，本章节教学应注重以下方面：
憧憬美好集体教学设计
憧憬美好集体教学设计憧憬美好的集体教学设计教学目标】1.情感、态度和价值观目标：培养学生的团队意识，体会集体力量来自团结，提高学生集体生活能力，增强集体观念，激发集体荣誉感。
2.能力目标：掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
3.知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体对个人的作用。
教学重点】美好集体所具有的特征。
教学难点】在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系。
教学过程】一、导入新课：我心目中理想的班级是什么样的呢？我们希望班级团结和睦，互相帮助，每个人都思想活跃，积极向上。
大家一起开开心心的研究，一起讨论研究、生活上的问题，互相关心。
我们希望我们的班级是一个团结的班级，有54份无与伦比的热情，有54颗年轻活力的诚心，有54股鲜艳奔放的热血。
只有我们共同努力，风雨同舟，所向披靡，才能不可战胜！二、新课讲授：一、共同的愿景：你憧憬的美好集体有哪些特征？甲同学憧憬发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任等特征。
乙同学憧憬向上、活力、包容、公平、合作等特征。
1、集体愿景的含义：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
例如，___从1981年首次夺得世界冠军，到2019年勇夺第十冠，冠军之路，从未止步。
女排团结拼搏、无惧挑战，在赛场上势如破竹的___再次点燃了国人内心的澎湃豪气，再次用行动向世人诠释了“团结奋斗、顽强拼搏、为国争光”的女排精神。
思考：是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇？2、集体愿景的作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
探究与分享：甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对研究充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
___：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。
我们读书、交流、提高，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。
部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《憧憬美好集体》是部编版道德与法治七年级下册的一篇重要课文。
课文通过描述一个美好的集体，使学生感受到集体的力量和美好，引导学生认识到个人的成长离不开集体，培养学生的集体荣誉感和责任感。
本课时的教学内容主要包括理解课文内容，分析课文中集体与个人之间的关系，以及通过课文学习，培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对集体生活有着深刻的体验，对集体的认识有自己的理解。
但同时，他们对于如何处理个人与集体的关系，如何为集体做贡献等方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分尊重学生的认知基础，引导学生通过课文学习，提升对集体的认识，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.理解课文《憧憬美好集体》的内容，认识集体与个人之间的关系。
2.分析课文中集体与个人之间的互动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.引导学生热爱集体，为集体做贡献，提升学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.理解课文内容，认识集体与个人之间的关系。
2.分析课文中集体与个人之间的互动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受集体的力量和美好。
2.案例分析法：通过分析课文中的案例，引导学生理解集体与个人之间的关系。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.课文《憧憬美好集体》的相关材料。
2.PPT课件。
3.小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如学校运动会、班级活动等，引导学生回忆在集体中的美好时光，激发学生对集体的热爱。
2.呈现（15分钟）让学生阅读课文《憧憬美好集体》，感受课文中描述的美好集体。
教师引导学生关注课文中集体与个人之间的关系，以及集体对个人成长的影响。
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册的《憧憬美好集体》是本学期的一篇重点课文。
课文通过生动的案例和形象的语言，让学生了解和认识到集体的力量，以及个人与集体的关系。
教材内容丰富，包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
本课时的教学目标是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也开始关注集体。
他们对集体的认识还比较肤浅，需要通过具体案例和活动来深入理解。
学生的学习动机较强，喜欢互动和参与，因此，采用小组合作和讨论的教学方法会比较有效。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文案例理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。
2.难点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及团队合作和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.小组合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.引导法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备课文案例的相关材料。
2.准备小组合作和讨论的问题和任务。
3.准备教学PPT，包括案例分析、小组合作和讨论等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的力量和活力。
引导学生思考：什么是集体？集体对个人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现课文中的案例，让学生阅读并进行分析。
案例包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。
引导学生思考和讨论：个人与集体的关系是什么？集体的力量在哪里？集体荣誉感和责任感如何培养？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个任务，要求小组成员合作完成。
《憧憬美好集体》教案
《憧憬美好集体》教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
4. 培养学生积极参与集体活动，为集体发展做出贡献的意识。
二、教学内容1. 集体的定义和特点2. 集体对个人成长的影响3. 热爱集体、关心集体的表现4. 与集体成员相处的技巧5. 积极参与集体活动，为集体发展做贡献三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解集体的概念，培养学生热爱集体、关心集体的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
2. 案例分析法：分析热爱集体、关心集体的具体表现。
4. 实践活动法：让学生参与集体活动，感受集体力量，为集体发展做贡献。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考集体的概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
3. 案例分析：分析热爱集体、关心集体的具体表现，让学生初步感知集体的重要性。
6. 实践活动：组织学生参与集体活动，如班级团建、志愿服务活动等，让学生感受集体力量，培养热爱集体、关心集体的情感。
7. 课后作业：布置作业，让学生结合实际情况，思考如何为集体发展做贡献。
六、教学评价1. 学生对集体概念的理解程度。
2. 学生对集体对个人成长重要性的认识。
3. 学生热爱集体、关心集体的情感表现。
4. 学生与集体成员相处的技巧运用。
5. 学生参与集体活动的积极性和为集体发展做贡献的意识。
七、教学资源1. 教材：关于集体和团队合作的相关章节。
2. 案例材料：关于热爱集体、关心集体的具体案例。
3. 活动材料：用于集体活动的道具和材料。
4. 多媒体设备：用于展示案例和教学内容的投影仪、电脑等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解集体的定义、特点以及集体对个人成长的影响。
2. 第二课时：分析热爱集体、关心集体的具体表现，讨论与集体成员相处的技巧。
4. 第四课时：组织学生参与集体活动，如班级团建、志愿服务活动等。
憧憬美好集体教案
憧憬美好集体教案第一章：理解集体的概念1.1 教学目标让学生了解集体的定义和特点培养学生对集体的认识和理解1.2 教学内容集体的定义：集体是由若干个人组成的，具有共同目标、共同利益和相互联系的人群。
集体的特点：有组织性、有目的性、有共同性、有协作性。
1.3 教学方法讲授法：讲解集体的定义和特点讨论法：分组讨论集体的重要性和作用1.4 教学评估提问：让学生回答集体的定义和特点小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对集体的理解程度第二章：集体的发展和建设2.1 教学目标让学生了解集体的发展过程和建设方法培养学生对集体发展的认识和理解2.2 教学内容集体的发展过程：成立、发展、成熟、更新集体建设的原则：民主、平等、公正、和谐2.3 教学方法讲授法：讲解集体的发展过程和建设原则案例分析法：分析成功的集体建设和发展的案例2.4 教学评估提问：让学生回答集体的发展过程和建设原则案例分析：评估学生在案例分析中的表现和对集体建设的理解程度第三章：集体的凝聚力和团队精神3.1 教学目标让学生了解集体的凝聚力和团队精神的含义培养学生对集体凝聚力和团队精神的认识和理解3.2 教学内容集体的凝聚力：集体成员之间的相互吸引力和归属感团队精神：团结协作、共同进步的精神状态3.3 教学方法讲授法：讲解集体的凝聚力和团队精神的含义小组活动法：进行团队协作的活动，培养学生的团队精神3.4 教学评估提问：让学生回答集体的凝聚力和团队精神的含义小组活动：评估学生在团队活动中的表现和对集体凝聚力和团队精神的理解程度第四章：集体的领导和管理4.1 教学目标让学生了解集体的领导和管理的重要性培养学生对集体领导和管理的能力和素养4.2 教学内容集体的领导：领导者在集体中的角色和作用集体的管理：管理方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解集体的领导和管理的重要性角色扮演法：进行领导和管理的情景模拟，培养学生的领导和管理能力4.4 教学评估提问：让学生回答集体的领导和管理的重要性角色扮演：评估学生在情景模拟中的表现和对集体领导和管理的理解程度第五章：憧憬美好集体5.1 教学目标让学生了解美好集体的特点和标准培养学生对美好集体的向往和追求5.2 教学内容美好集体的特点：团结友爱、共同进步、积极向上、充满活力美好集体的标准：有共同目标、有积极氛围、有协作精神、有民主氛围5.3 教学方法讲授法：讲解美好集体的特点和标准小组讨论法：讨论如何建设美好集体5.4 教学评估提问：让学生回答美好集体的特点和标准小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对美好集体的理解程度第六章：美好集体的价值观和行为准则6.1 教学目标让学生理解美好集体应秉持的价值观和行为准则。
七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计
七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计第一篇：七年级下册道德与法治《8.1憧憬美好集体》教学设计8.1憧憬美好集体教材分析本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体，本框具有承上启下的地位。
本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。
本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。
并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”学情分析通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。
因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。
”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。
课程标准本课属于“我与他人和集体”中的“在集体中成长”：“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”教学目标1.通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
2.通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。
3.通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。
教学重点难点重点：美好集体的特征。
难点：良好的氛围。
教学方法情景教学案例分析教学过程任务一：通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。
探究活动一：运用你的经验：老师提问：你憧憬的美好集体有哪些特征？学生活动：思考问题并回答。
小学综合实践憧憬美好集体教案
小学综合实践憧憬美好集体教案随着社会的不断发展，教育也在不断变化。
小学教育被赋予的任务不仅仅是传授知识，还要培养学生的综合实践能力。
综合实践是指通过积极参与各种活动，锻炼学生的综合素质和实践能力。
在小学阶段，综合实践不仅对学生个人的全面发展有着重要意义，而且对培养学生的集体意识和团队精神也起到了重要作用。
为了憧憬美好集体，我们设计了一堂以小学综合实践为主题的教案。
一、教学目标1.了解综合实践的概念及其重要性；2.培养学生的观察力、思考力和动手能力；3.增进学生的集体意识和团队精神；4.激发学生参与综合实践的热情。
二、教学重点1.理解综合实践的概念；2.培养学生的观察力、思考力和动手能力；3.提升学生的集体意识和团队精神。
三、教学准备1.教师准备展示综合实践的案例和图片；2.学生准备笔记本和铅笔。
四、教学过程【导入】1.教师与学生们进行互动问答：- 你们听说过什么是综合实践吗？- 综合实践对你们有什么作用？【展示】2.教师展示综合实践的案例和图片：- 展示学生们在课堂上、校园里以及社区参与的各类活动的图片；- 分享学生们在活动中的经历和收获。
【引导】3.教师引导学生思考综合实践的重要性：- 你们觉得为什么要进行综合实践？- 综合实践对你们有什么好处？【讨论】4.学生小组讨论综合实践的好处，并汇报讨论结果：- 引导学生们以小组为单位，讨论综合实践对个人和集体的好处；- 每个小组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。
【鼓励】5.教师鼓励学生们憧憬美好集体：- 引导学生们思考有关集体的问题，如：一个美好的集体是什么样子的？我如何为集体做贡献？- 鼓励学生们发表自己的想法和愿景。
【实践】6.学生小组展开小规模综合实践活动：- 教师根据学生的实际情况，安排适合小学生的实践活动，如组织一个小型义卖活动，或者参观社区公益机构；- 学生在小组内分工合作，分工明确，相互协作。
【总结】7.教师进行教学总结：- 总结本堂课的主题和学习内容；- 强调综合实践对于学生的重要性。
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班级故事4：为了使野炊活动进行得顺利且有意义，班主任给同学们讲了大雁的故事：大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。
重点
理解和掌握美好集体的特征
难点
正确理解“美好集体”及其作用；美好集体是民主的、公正的
二、教学流程安排：
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
运用你的经验：同学们回忆一下，小学时，你所在的班集体中，哪一方面的“美好”最令你怀念并为之骄傲？
进入中学后，你憧憬的美好集体是什么样的？
分享，交流
运用学生已有经验，唤起学生对美好集体的憧憬
设问：是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？
归纳：在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
过渡：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体不仅有共同的愿景还要有良好的氛围，美好集体所营造的良好氛围什么样的？
需要承担的共同使命都有什么（学习、班级建设等）？
什么样的价值观是正确的价值观（明辨是非）？
层层推进设问：共同愿景对集体生活和个人成长产生哪些影响？
分析：共同愿景对集体来讲，是动力之源，是推动集体发展的内驱力；对个人来讲，引领集体成员团结一致，开拓进取。
情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！
讲授新课
一、共同的愿景
名词解释：愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。
结合学生以上发言内容，引导学生认识集体愿景的内涵：拥有共同梦想、向往美好前景、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的目标和追求，从而指引个人成长的方向。
追问：你所在的班级有哪些共同梦想（学习、活动等）？
问题：你怎么评价小涛的行为？发扬民主时应注意什么？
引导：应注意：不轻易打断别人的发言，不轻易否定别人的意见。要从集体利益出发。
班级故事3：野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理能力和思维能力都不如其他同学。
这时班主任提议：哪个小组把小浩作为新组员？只见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所在小组。
问题：班主任重点会从哪方面表扬班长？
小浩在分组前后心理上经历了哪些变化？
引导：美好集体是充满关怀与友爱的。首先，集体要强调人的尊严，要把人文关怀放在第一位。
其次，个体不仅需要有关怀友爱之心，同时需要有具体的行动和恰当的方法。
问题：大雁的故事带来什么启示？
引导：善于合作很重要。善于合作要求：优势互补、分工合作、相互帮助、个人发挥最大的作用，不消极依赖、不袖手旁观。
初一（5）班要使野炊活动达到最好的效果，小组成员在合作中应注意哪些细节？
知识链接：集体生活合作策略
故事感悟：鲶鱼效应。
问题：“鲶鱼效应”对初一（5）班的建设带来哪些启示？
憧憬美好集体教学设计
课题
憧憬美好集体
教研类型
授课教师
才旦卓玛
科目
道德与法治
授课时间
年级
七年级
一、教学任务分析：
三维
目标
情感态度和价值观目标
增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识
能力目标
掌握与人合作的技巧；增强理性分析能力
知识目标
掌握美好集体的特征
知道美好集体的作用
知道可以在哪些Leabharlann 面为集体建设贡献力量问题：这次活动是否需要征求全班同学的意见？依据是什么？
引导分析：美好集体是民主的、公正的。每名同学都是班级的主人，都有参与班级事务的权利，每个人的意见都应得到尊重和重视。同学之间是平等的，班干部没有特权。美好集体应该是民主的、公正的。
班级故事2：利用班会时间，班主任组织同学们对实践活动内容进行讨论。一组组长说：“我们组的想法是去科技馆，正好初二要开设物理课了。”一组组长话音刚落，二组的小涛就大声嚷嚷：“不同意！不同意！没意思！”后来，在各组发言后，全班进行了表决，最后决定外出野炊。
引导：美好集体是充满活力的。竞争是集体活力的源泉。
班级故事5：小磊和小文是初一5班学习最好的两名同学。每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给同学耐心讲解。如果有同学问小文问题时，小文总是以“我也不会”搪塞过去，生怕再多一个竞争对手。
问题：如何正确认识集体中的竞争？
分析：要全面认识竞争。竞争可以提高个人能力；增强集体凝聚力；可以发现差距，激励发展。竞争可能会对身心健康造成不良影响，引起紧张焦虑，导致同学之间的敌对、报复等消极心理。集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
分析问题
对比自己所在班集体的实际情况，填写表格
通过贴近学生生活的系列故事，帮助学生理解知识
通过“班级生活变奏曲”系列故事来分析。
思考
结合班级实际情况回答问题
思考回答问题
阅读情境
结合情境回答问题
引导学生对“愿景”一新词进行初步理解
引导学生探讨实现共同愿景的方式
引导学生理解集体愿景的作用
通过情境故事，帮助学生理解美好集体的凝聚功能和激励功能
提升对集体作用的认识
承上启下
二、良好的氛围
班级故事1：初一（5）班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！”
巩固提升：美好集体有着良好的氛围，是民主、公正的，充满关怀与友爱，善于合作，充满活力。对照自己所在班集体，分析一下哪些方面做得好，哪些方面还不够？你有哪些建议？
走进系列故事，探究美好集体所需要营造的良好氛围
理解领悟
读故事，回答问题
跟随故事发展，思考问题
结合班集体生活实际回答
谈故事带来的启示
学以致用
领悟故事中的道理