成长的故事(教学设计)
四年级上册语文成长的故事教案
四年级上册语文成长的故事教案第一章：认识成长1.1 教学目标了解成长的含义，认识到成长是每个人都会经历的过程。
通过阅读和讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
1.2 教学内容讨论成长的定义和意义。
阅读一篇关于成长的故事，例如《小猪快跑》。
学生分享自己对成长的理解和经历。
1.3 教学活动开场活动：学生分享自己成长的经历。
阅读时间：学生阅读《小猪快跑》。
讨论时间：学生讨论成长的含义和意义。
小组活动：学生分组讨论自己的成长经历，并分享给全班。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们的思考和表达能力。
学生书面作业：写一篇关于自己成长的故事。
第二章：面对挑战2.1 教学目标培养学生面对挑战的勇气和信心。
通过故事学习，帮助学生掌握应对困难的方法。
2.2 教学内容阅读一篇关于面对挑战的故事，例如《勇敢的小乌龟》。
学生讨论如何面对挑战和困难。
2.3 教学活动故事时间：学生阅读《勇敢的小乌龟》。
讨论时间：学生讨论如何面对挑战和困难。
角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.4 教学评估观察学生在讨论和角色扮演中的表现，了解他们的思考和表达能力。
学生书面作业：写一篇关于自己面对挑战的故事。
第三章：培养自信3.1 教学目标帮助学生建立自信心，认识到自己的优点和潜力。
通过故事学习，培养学生积极向上的心态。
3.2 教学内容阅读一篇关于培养自信的故事，例如《小鸭子的梦想》。
学生讨论如何培养自信心。
3.3 教学活动故事时间：学生阅读《小鸭子的梦想》。
讨论时间：学生讨论如何培养自信心。
自我介绍：学生进行自我介绍，分享自己的优点和特长。
3.4 教学评估观察学生在讨论和自我介绍中的表现，了解他们的思考和表达能力。
学生书面作业：写一篇关于自己培养自信的故事。
第四章：建立友谊4.1 教学目标通过故事学习，培养学生的人际交往能力和同理心。
4.2 教学内容阅读一篇关于建立友谊的故事，例如《小兔子和刺猬》。
学生讨论如何与他人建立友谊。
我的成长故事教学案设计5篇
我的成长故事教学案设计5篇第一篇：我的成长故事教学案设计我的成长故事教学案设计写出自己成长中的一件记忆深刻的事，要写得清楚具体。
1、请同学读习作要求：写自己的成长故事，要写得清楚具体。
2、请同学们找找习作要求中的关键词，明确要求。
1、指导选材：“成长”大家谈。
我们的生活经历中那些事算是成长？2、明确本次习作的体裁：记叙文。
3、明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
4、范文引领学生明白怎样把句子写具体。
、请同学们默读课文，边读边画出写的具体的句子。
思考：作者是抓住什么把句子写具体的？、全班交流：你认为哪些句子写的好？作者是抓住什么把句子写具体的？、指导学生明白：事不离人，人不离事。
我们在写文章时一定要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。
1、交流要求：创意组：叙事清楚、经过具体超越组：叙事清楚、经过完整腾飞组：经过清楚、语句通顺请同学们按要求交流：我想写的故事，事情是这样的：这事使我体会到。
2、各组同学一名代表进行全班交流。
1、出示要求请各组同学起立齐读要求。
创意组：题目新颖、叙事清楚、经过具体、语句精彩超越组：题目符合要求、叙事清楚、经过具体、语句通顺腾飞组：题目完整、语句基本通顺、叙事基本清楚、经过基本完整2、学生习作。
八、总结：作文来源于生活，只要你表达真情实感，你的作文就一定出彩。
第二篇：如何设计教学案如何设计教学案我校将对“构建高效课堂”进行深入探讨研究。
力争摸索出一条适合我校教师及学生实际情况的课堂教学模式。
一、什么是高效课堂通过研讨，我们认为：所谓高效课堂，就是要求教师要真正成为课堂的主导，即引导者角色。
学生要真正成为课堂的主体，即探究者角色，学生通过自主、合作、探究式的学习方式，来达到三维目标的要求。
即用最少的时间使课堂教学效果达到最优化。
其课堂教学组织形式是：1、创设情境，学生自学：激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，要求简单的适合学生自学的知识，教师设计出思考题，指导学生阅读课本自学完成，教师对重点内容进行强调。
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会教案详案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案详案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.让学生了解并理解成长的含义和过程。
2.培养学生积极的成长态度和意识。
3.培养学生发展自己的兴趣和才能的能力。
4.引导学生思考成长的重要性及如何成长。
二、教学准备1.教学课件：包括成长的定义、成长的类型和成长的过程等相关内容的图片和文字。
2.教学材料：《成长的故事》的故事书、纸和铅笔。
3.教具：计时器。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生打招呼，并介绍今天的课程内容：《成长的故事》。
教师提问学生：“你们知道成长是什么意思吗？”，并给学生一些时间思考。
2. 学习成长的定义（10分钟）教师给学生展示教学课件上关于成长的定义的图片和文字，然后解释和讲解成长的含义。
教师引导学生思考，并提醒学生发言分享自己对成长的理解。
3. 学习成长的类型（15分钟）教师给学生展示教学课件上关于成长的类型的图片和文字，包括身体上的成长、智力上的成长、情感上的成长等。
教师引导学生分别描述这些不同类型的成长，激发学生对成长的兴趣。
4. 学习成长的过程（20分钟）教师给学生展示教学课件上关于成长的过程的图片和文字，包括起点、努力、坚持和收获等。
教师与学生一起讨论这些环节对于成长的意义，并鼓励学生分享自己的成长经历。
5. 阅读故事《成长的故事》（15分钟）教师将故事书《成长的故事》分发给学生，要求学生自觉阅读。
教师可以适时停下来，与学生讨论故事中的人物经历了怎样的成长，以及学生是否有类似的经历。
6. 总结成长的重要性和如何成长（15分钟）教师带领学生总结成长的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中积极成长。
教师可以提出一些问题，引导学生讨论和分享自己的观点。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生对成长有了更深入的了解。
在教学过程中，学生积极思考，回答问题，参与讨论。
学生的观点各有不同，拓宽了他们的视野。
同时，在教学中鼓励学生分享自己的成长经历，提高了学生的自信心。
但是，还有部分学生对部分概念和概括性的表述不够准确，需要在后续的教学中加以强化和巩固。
成长的故事教案
成长的故事教案一、引言在教育领域，教案是教师备课的重要工具。
教案的设计对于学生的学习效果起到关键作用。
本教案以“成长的故事”为主题，旨在通过讲述一个生动有趣的故事，帮助学生理解成长的过程，培养他们的勇气和毅力。
二、教学目标1. 理解成长的意义，掌握成长的要素。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达力。
3. 提升学生的阅读理解能力和创造力。
三、教学内容与活动步骤一：导入1. 让学生回顾自己的成长经历，并思考成长对他们的意义。
2. 给学生播放一段简短的成长故事视频，激发学生的兴趣。
步骤二：讲述经典成长故事选择一个经典的成长故事，例如《小王子》，简要讲述故事情节。
教师可通过适当的肢体语言、声音变化等方式提升讲述效果。
步骤三：讨论与思考1. 学生针对故事情节展开讨论，分享自己对于故事的理解。
2. 引导学生思考主人公成长的过程中遇到的困难和挑战，以及他是如何克服这些困难的。
3. 引导学生思考自己成长的过程中遇到的困难和挑战，以及他们将如何应对。
步骤四：小组合作活动学生分小组，每个小组选择一个成长故事，通过角色扮演、故事改编等形式展示故事情节，并讨论主人公的成长要素。
步骤五：个人创作学生以自己为主人公，写一篇关于自己成长经历的短文或写一篇未来的成长计划。
步骤六：分享与反思学生分别分享自己的创作，并进行互动交流。
教师引导学生思考自己在成长过程中的收获和感悟。
四、教学评价1. 教师观察学生的参与情况，评价学生对成长主题的理解程度。
2. 对学生的讨论、小组活动和个人创作进行评价，重点关注学生的思考深度和表达能力。
五、拓展活动1. 学生自行阅读其他成长类故事并进行书评。
2. 邀请成长经历丰富的人士给学生分享经验，并与学生进行交流互动。
六、教学反思通过本教案的设计和实施，学生不仅通过听故事、讨论、创作等方式理解了成长的意义和要素，还锻炼了他们的思考能力和表达能力。
同时，通过分享和讨论，学生之间的互动增强了他们的团队合作意识。
四年级上册语文成长的故事教案
四年级上册语文成长的故事教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，概括故事的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和成长过程。
（2）学会通过细节描写来表现人物的心理和情感。
（3）提高学生写作能力，学会运用所学知识进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于面对困难的积极态度。
（2）培养学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析故事中的人物形象和成长过程。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物的心理和情感。
（2）运用所学知识进行创意写作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
4. 写作指导法：通过写作实践，提高学生的写作能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生回忆成长过程中的美好时光。
（2）邀请学生分享自己成长过程中的有趣故事。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过小组合作，讨论生字词和学习难点。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，巩固学生基础知识。
（2）教师分析故事中的人物形象和成长过程，引导学生理解故事主题。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学知识进行创意写作。
（2）学生通过小组互评，互相学习，提高写作能力。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一篇关于自己成长的故事。
成长的故事教案
成长的故事教案成长的故事教案成长的故事教案1 一、教学目的：1. 对照写作要求，能指出并修改别人作文中存在的问题。
2. 通过点评修改其他同学的作文，修改自己作文中的缺乏。
二、教学过程导入：这学期，我们学习了不少叙事和议论结合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，叙事根底上的议论，给我们同学带来很大的收获，不仅有思想上的收获，明白了一个道理，还有写作上的进步，用通过叙事来蓄势，对主题加以深化，做到虚实结合，以小见大。
我们还学习了《壶口瀑布》，这是借景抒情的文章，通过对壶口瀑布的描写，表达作者对壶口瀑布这一奇观的赞美，最后上升到对名族精神的赞美。
上次老师在进展作文指导时，提出了写作要求：1. 写自己熟悉的生活，叙事完好。
2. 叙事中有跌宕起伏。
3. 结合课文的写作方式，有一两句表达根底上的议论。
做到读写结合。
我们的读写结合是不是真的做得很好呢？今天我们还是来找一找我们的问题。
在找之前很有必要把两篇文章温故知新一下。
〔3分钟〕〔一〕简单复习《走一步再走一步》中的叙事过程，进一步体会文章是如何做到表达根底上的议论的。
〔读文章片段〕〔二〕看何晓曼的作文。
何晓曼的作文，叙事过程跌宕起伏，结尾的议论，用形象的比喻，说明一个道理。
〔三〕点评李涵彬《成长的故事》的作文。
优点：叙事做到波澜起伏。
〔可以请同学讲一讲他最喜欢的段落，为什么等〕缺乏：议论突出中心不够。
老师、同学共同修改。
附：老师的修改意见。
余秋雨说：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光，自己的声音！我欣慰，我找到了自己的位置。
〔四〕看郑超《成长的故事》作文，他主要从欣赏自然奇观、赞美自然奇观中得到人生感悟，这样的习作，我们可以学习课文《壶口瀑布》的写作方式。
复习《壶口瀑布》片段，看三张“日全食过程”中的几张图片。
〔五〕点评郑超的作文：优点：议论精彩；缺乏：写日全食的过程。
幼儿园大班社会《成长的故事》教案
幼儿园大班社会《成长的故事》教案一、教学目标1.让幼儿了解成长过程中身体和心理的变化，认识到成长的重要性。
2.培养幼儿勇敢面对困难，积极向上的心态。
3.提高幼儿的人际交往能力，学会分享和合作。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到成长过程中身体和心理的变化，学会面对困难。
2.教学难点：培养幼儿勇敢面对困难，积极向上的心态。
三、教学准备1.PPT课件：《成长的故事》2.教学卡片：身体变化、心理变化、困难与挑战、分享与合作3.音乐CD：《成长的故事》主题歌曲4.成长树模板、彩笔、剪刀、胶水四、教学过程1.导入（1）教师出示PPT课件，引导幼儿观察画面，提问：你们看到了什么？这个故事讲述了什么？（2）教师简要介绍故事内容，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的成长变化。
（2）教师提问：故事中，小主人公在成长过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（3）教师引导幼儿讨论：我们在成长过程中，会遇到哪些困难？应该如何面对？3.活动环节a.成长过程中，你们觉得最自豪的事情是什么？b.在成长过程中，你们是如何面对困难的？c.你们觉得成长最重要的是什么？（2）分享讨论成果：每组选一名代表，向全班分享讨论成果。
4.情景体验（1）教师设置情景，让幼儿模拟成长过程中遇到的困难，如：摔倒、受伤、被同学嘲笑等。
（2）教师引导幼儿学会面对困难，勇敢地说出：“我可以，我勇敢，我加油！”5.成长树创作（1）教师出示成长树模板，引导幼儿观察成长树的枝叶。
（2）教师发放彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作成长树。
（3）教师引导幼儿在成长树上写下自己的成长故事，如：学会了什么、克服了什么困难等。
（2）教师播放音乐CD《成长的故事》，让幼儿在音乐中感受成长的喜悦。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的成长故事，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在班级环境中布置成长主题墙，展示幼儿的成长故事和成长树作品。
初中成长的故事教案
初中成长的故事教案一、教学目标：1. 通过讲述自己的成长故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
2. 引导学生正确看待自己的成长过程中的挫折与困难，学会从中汲取经验与教训。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生自我成长的内在动力。
二、教学内容：1. 引导学生回忆自己的成长经历，选择一个印象深刻的故事进行讲述。
2. 指导学生如何合理安排故事的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等。
3. 教授学生如何通过细节描写来表现自己的情感变化和成长过程。
4. 鼓励学生在课堂上分享自己的成长故事，互相借鉴和学习。
三、教学过程：1. 导入：教师以自己的成长故事为例，激发学生的兴趣，引导学生回忆自己的成长经历。
2. 讲述自己的成长故事：学生根据自己的回忆，选择一个印象深刻的故事进行讲述。
教师在此过程中进行指导，帮助学生合理安排故事的结构，通过细节描写来表现自己的情感变化和成长过程。
3. 互相分享与借鉴：学生分组进行讨论，互相分享自己的成长故事，并提出改进意见。
最后，每组选取一个优秀的成长故事进行全班分享。
4. 总结与反思：教师引导学生总结自己在成长过程中的收获和不足，鼓励学生勇敢面对困难，积极向上。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生故事讲述能力：评价学生在讲述故事时的语言表达、情感把握和细节描写等方面的情况。
3. 学生成长感悟：通过学生的总结与反思，评价学生对成长过程中挫折与困难的态度以及自我成长的内在动力。
五、教学资源：1. 教师自己的成长故事素材。
2. 与成长故事相关的图片、视频等素材。
3. 写作技巧指导书籍和文章。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，鼓励学生勇敢表达自己。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
3. 在评价学生时，既要关注学生的成果，也要关注学生在过程中的表现，全面评价学生的成长。
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思一、教案概述本节课是针对幼儿园大班孩子进行的社会教育课程，主题为“成长的故事”，侧重让孩子们了解生命的起源、生命的成长和环保等方面的学问。
通过老师的讲解、图示以及游戏等多种方式，帮忙孩子们对生命的认知更加全面。
二、教学目标1、启发幼儿对“生命”这一抽象概念的理解，引导他们初步认得生命起源及生命成长；2、把握生命成长过程中的基本环节以及环保学问；3、培育幼儿的察看本领、制造力和团队协作精神。
三、教学内容1、什么是生命？2、生命的起源；3、生命需要的各种生存条件；4、生命如何成长；5、环境保护。
四、教学过程1、利用图片叙述“什么是生命？”老师用图片告知孩子们，生命可以是植物、动物，也可以是人类。
然后，讲解生命所需的物质（营养、空气、水）和生命所要完成的任务（自我保护、繁殖后代）以及特点。
2、生命的起源老师通过图片呈现生命起源的基本学问，如生命是从单细胞有机体进化而来，化学反应条件多而杂且细腻，有机物质形成后有机物质携带能源和遗传信息。
3、生命的各种生存条件图示能够帮忙孩子们理解生命所需的各种生存条件（气候、水、光线、温度等），并用童话故事的方式激起孩子们保护环境的意识。
4、生命如何成长通过游戏学习，老师引导孩子们理解生物生长、营养的养成、合理的运动和充分的睡眠等生命成长过程中的要素，并激起对健康饮食、适度运动和充分休息的喜好。
5、环境保护老师通过实在的实践，让孩子们了解生命所处的环境，把握如何保护和使用好环境资源，同时也激励孩子将所学的环保学问运用到日常生活中。
五、教学反思通过这节课程，孩子们学习了很多关于生命和环保的学问，对生命的理解和认知水平也有所提高。
此外，本课程的营造出轻松欢乐的学习氛围，多种形式的教学手段也让孩子们极其受益，但相应的，教学还存在短板，需要不断完善。
首先，由于孩子年龄的限制，课程难度过高，导致部分孩子听不懂老师的讲解。
其次，时间调配不合理，有些环节时间过长，而其他又过于紧凑，需要重新调整。
成长的故事-完整版公开课教学设计
成长的故事（一）成长是一个蜕变的过程，是一次次大胆的尝试，是抛弃了幼时的依赖，勇敢前行，步伐坚定。
成长，回忆着儿时记忆的一缕风尘，如今，变得成熟、洒脱；回忆着那时温馨的话语，如今，感到欣慰、满足。
就是这样，往事的美好总是让人眷恋。
回忆是儿时的青涩、天真和可爱，是额头上的疤痕，它不会随着时间的流失而忘却，而永远的藏在记忆的最深处，独自发亮。
记得从前，我照镜子时总有一个阴影，因为我的额头上有一个“坑”，只要一抬眉毛或者大笑时，平滑的额头上就会凹下去一个不大不小的“坑”。
别人看到都会很惊奇，常常弄得我不好意思。
因为这个“坑”，我小时候从不经常笑，因为一笑，头上就会出现那个“坑”，我不愿意让别人看到，所以越来越孤僻，脾气也越来越坏。
妈妈说那个“坑”是我小时候学步时不小心磕到沙发脚弄成的。
我很懊恼，当时怎么就不小心一点呢我总觉的自己很丑，便越来越自卑，慢慢的，甚至觉得自己哪哪都不如别人，懦弱、胆小、孤僻这就是我那时的表现。
而也是这个“坑”让我重新拾回自信，重新面对生活。
你知道吗那种感觉真的很奇妙，是一种神奇的力量牵引我，让我变得乐观、开朗，从而让我交到更多的朋友，那时的我只有幸福。
那个“坑”至今没有改变，而改变我的是对它的看法。
因为一次对妈妈的倾诉，她的话让我重新变得自信。
“妈！”我有些抽搐的叫道。
“怎么啦”妈妈显然有些惊讶。
“为什么……为什么我的额头上有坑”“因为……”妈妈显然被我问住了。
“因为你小时候不小心碰的。
”妈妈长舒了一口气说道。
“我不喜欢它，它很丑！”我的眼泪已经夺眶而出“不会的，它很漂亮，真的！”“你骗人！”“你看，别人只有两个酒窝，而你有三个呢！”“真的”我有些不相信。
“不信去镜子旁看看”妈妈拉着我的小手，引我到镜子前，果真，我一笑，不仅嘴边有两个酒窝，头上也有一个。
以前从不敢在镜子前面笑，可我头一次觉得这个“酒窝”是那么的可爱。
妈妈笑着说“你看，是不是很好看，你比别人还多一个呢，怎么会不好看，要我说，我家女儿是最好看的了！”妈妈说的我有些不好意思，我在镜子前左看看右看看，刚才的自卑烟消云散。
四年级上册语文成长的故事教案
四年级上册语文成长的故事教案第一章：认识成长1.1 教学目标了解成长的含义，认识到成长是人生不可避免的过程。
通过阅读故事，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
1.2 教学内容讲解成长的定义和意义。
选取一篇关于成长的短文，让学生阅读并理解故事内容。
1.3 教学步骤1. 引入话题：讨论成长的含义和重要性。
2. 阅读故事：学生阅读选定的短文，理解故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：学生分享对故事的感受和理解，讨论成长的过程和挑战。
第二章：挑战与成长2.1 教学目标理解挑战对个人成长的影响。
学会面对挑战并从中成长。
2.2 教学内容讲解挑战对个人成长的作用。
选取一篇关于面对挑战并成长的故事，让学生阅读并理解。
2.3 教学步骤1. 引入话题：讨论挑战对个人成长的影响。
2. 阅读故事：学生阅读选定的短文，理解故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：学生分享对故事的感受和理解，讨论面对挑战的方法和经验。
第三章：自我认知与成长3.1 教学目标培养学生自我认知的能力，认识到自己的优点和不足。
学会通过自我认知来促进个人成长。
3.2 教学内容讲解自我认知的含义和重要性。
选取一篇关于自我认知和成长的故事，让学生阅读并理解。
3.3 教学步骤1. 引入话题：讨论自我认知对个人成长的影响。
2. 阅读故事：学生阅读选定的短文，理解故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：学生分享对故事的感受和理解，通过自我认知来反思个人成长。
第四章：友谊与成长4.1 教学目标培养学生对友谊的理解和重视。
学会通过与他人的交流和合作来促进个人成长。
4.2 教学内容讲解友谊的含义和重要性。
选取一篇关于友谊和成长的故事，让学生阅读并理解。
4.3 教学步骤1. 引入话题：讨论友谊对个人成长的影响。
2. 阅读故事：学生阅读选定的短文，理解故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：学生分享对故事的感受和理解，通过与他人的交流和合作来促进个人成长。
第五章：梦想与成长5.1 教学目标培养学生对梦想的认识和追求。
四年级成长的故事教学设计
四年级成长的故事教学设计一、故事名：《小草的成长故事》二、教学目标：1、了解小草的生长过程，培养学生的责任感和爱护生命的意识。
2、让学生认识到人与自然和谐共处的重要性，感受自然的奇妙和美好。
3、注重培养学生的口语能力，通过小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的表达和思考能力。
三、教学过程：1、导入：教师准备一幅小草的图片，让学生观察，引导学生说说小草的特点，以及小草的生长过程。
2、讲故事：教师讲述小草从种子到成草的成长过程。
讲完故事，教师提醒学生要认真观察自己身边的小草，好好爱护他们。
3、小组讨论：学生根据故事，分小组进行讨论：小草在哪些环境下生长，身边有哪些障碍，它是如何克服困难的，有没有人帮助它等等。
4、角色扮演：根据小组讨论的结果，学生分角色扮演故事中的人物，即小草的朋友和敌人。
每个小组准备自己的小场景，展示出小草在生长中所遇到的难题，以及小草最终战胜困难的过程。
5、反思、总结：每个小组的表演结束后，教师带着学生一起反思这个故事告诉我们的是什么？如何才能让小草生长得更加健康和茂盛？6、游戏：让学生在操场上玩玩游戏，手拉手玩“过家家”，以此鼓励学生在生活中发扬友爱精神，相互帮助，和谐相处。
四、教学评价：1、通过观察反馈，看学生是否理解并领会了故事中的重要信息。
2、通过小组讨论和角色扮演等活动，了解学生的口语表达、思考和合作能力。
3、教师开展评价活动，让学生自己评价自己、互相评价、教师评价学生，全面了解学生的学习情况和进步情况。
五、教学建议：1、打造一个富有激情和活力的课堂氛围，根据学生不同的特点和能力，合理制定教学方案。
2、教师要注重学生的思考能力和创造力，让学生能够自己发现问题、解决问题。
3、老师要注重学生的情感教育，通过讲故事、角色扮演等活动，培养学生的情感认知和调节能力。
同时，注重与学生之间的沟通和交流，关心学生的情感需求。
4、课堂教学结束后，教师要慢慢带领学生，反思自己所学所感，对今后的学习生活有一个全面了解。
成长的故事作文指导参考教案
成长的故事作文指导参考教案一、教学目标：1. 让学生通过回忆自己的成长经历，选取一个有意义的瞬间，将其写成一个充满情感的成长故事。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘情景、刻画人物，表达自己的情感和体验。
3. 引导学生关注生活中的点滴细节，学会从日常生活中发现写作素材，提高观察力和表达能力。
二、教学内容：1. 成长故事的定义和特点：以自己为主角，讲述在成长过程中发生的有意义的事件。
2. 选取素材：引导学生从自己的生活经历中筛选出有趣的、有意义的、值得回忆的事情。
3. 构思指导：如何开头、发展、高潮、结尾，以及如何塑造人物、描绘场景等。
4. 写作技巧：运用细节描写、心理描写、语言描写等手法，使故事更加生动、具体。
5. 修改和润色：如何对自己的作文进行修改和润色，使语言更加流畅、表达更加准确。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个自己的成长故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的成长经历。
2. 讲解：教师讲解成长故事的定义和特点，以及写作方法和技巧。
3. 示范：教师示范写作一个成长故事，边写边讲解构思和写作过程。
4. 练习：学生按照教师的要求，选取一个素材，尝试写作一个成长故事。
5. 反馈：教师对学生写的作文进行评价，给出修改意见和建议。
四、教学评价：1. 评价标准：内容是否具体、情感是否真实、语言是否生动、结构是否合理等。
2. 评价方法：教师采用一对一的方式，对学生的作文进行详细评价，并提出改进意见。
3. 学生互评：学生之间互相交换作文，进行互相评价，给出意见和建议。
五、教学资源：1. 教师准备相关书籍、文章，供学生参考学习。
2. 学生准备笔记本，用于记录构思和写作过程。
3. 教室提供电脑、打印机等设备，方便学生查阅资料和打印作文。
六、教学步骤：1. 作文讲解：教师选取一篇优秀的成长故事作文，进行详细讲解，分析其优点和不足之处。
2. 写作练习：学生根据教师提供的素材，尝试写作一个成长故事。
3. 小组讨论：学生分组，互相交流自己的作文，讨论如何改进和提高。
四年级上册语文成长的故事教案
四年级上册语文成长的故事教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事的背景和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）运用想象和联想，培养学生对故事的深入理解。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事的背景和人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对故事深层次的理解和感悟。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，培养学生的合作意识。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事情节图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过图片或视频，展示本节课的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事的大意，教师辅导。
（2）学生讨论故事中的人物形象和故事背景，教师引导。
5. 感悟成长：（1）学生分享自己对故事的感悟，教师指导。
（2）学生联系自己的生活实际，谈论自己在成长过程中的心得体会。
6. 课堂小结：7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
大班社会活动教案：成长的故事教案(附教学反思)
大班社会活动教案：成长的故事教案教学背景在大班社会活动中，我们注重引导幼儿通过生活实践，了解自己成长的故事。
通过分享自己的成长故事，幼儿能够更好地认识自我，感受自己的成长与进步，增强自信心。
教学目标1.培养幼儿的自我意识和自我认知。
2.提高幼儿的表达能力和语言沟通能力。
3.培养幼儿的社会情感和社交能力。
教学内容1.带领幼儿分享自己的成长故事，包括自己的生日、会走路、会说话、会写字等。
2.引导幼儿思考自己的成长过程中遇到的困难和如何克服困难的经历。
3.激发幼儿的分享热情，鼓励幼儿相互交流、倾听和反思。
教学过程第一步：引导幼儿分享自己的成长故事1.教师介绍本堂课的主题“成长的故事”。
2.老师先分享自己的成长故事，邀请幼儿围坐在一起听。
3.老师引导幼儿分享自己的成长故事，如生日、会走路、会说话、会写字等等。
第二步：引导幼儿进行思考和讨论1.老师引导幼儿思考自己成长过程中遇到的困难。
2.老师鼓励幼儿讲述自己如何克服困难的经历。
3.老师帮助幼儿理解，每个人的成长故事虽然不同，但每个人都会遇到困难，并且都要通过努力克服困难。
第三步：活动设计1.家长提前准备一些宝宝照片，贴在墙上。
2.老师要求每个宝宝挑选自己最喜欢的照片并拿在手上。
3.老师引导幼儿围坐在一起，每次轮流介绍自己亲人相片的内容，分享自己的感悟和故事。
教学反思这次教学活动是为了让幼儿了解自己成长的故事。
通过分享自己的成长故事，幼儿能够更好地认识自我，感受自己成长的快乐和进步。
通过活动，幼儿们学会了分享、倾听和沟通，提高了语言表达能力，增强了自信心，同时也促进了亲子间的互动和交流。
成长的故事教学设计
成长的故事教学设计引言故事是人类沟通、传承知识和价值观的重要工具，并且在教学中起着重要的作用。
通过讲述有关成长的故事，我们可以帮助学生发展自己的价值观、道德观和解决问题的能力。
本文将探讨如何设计一堂以成长的故事为主题的教学活动，以激发学生的思考和创造力。
一、教学目标1. 帮助学生理解成长是一个持续发展的过程，需要努力、坚持和克服困难。
2. 培养学生的阅读和听取故事的能力。
3. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作和交流能力。
二、教学内容1. 选择一个与成长相关的故事。
可以选择一位历史人物的传记，也可以选择一个现实生活中的案例。
2. 分析故事中的关键事件和情节，确定哪些是与成长相关的。
3. 制作故事的教学材料，可以包括故事书、演讲稿或幻灯片。
三、教学过程1. 导入：以一个问题或引言的形式引入故事的主题，激发学生的兴趣和思考。
2. 故事讲述：通过讲述故事，引导学生理解故事中的情节和主题。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的关键事件和情节，并思考其中的成长经历。
4. 分享与总结：请每个小组选择一个代表，依次分享他们的讨论结果，总结出关于成长的共同观点和感悟。
四、教学评估1. 口头评估：通过学生的小组讨论和分享，评估他们对故事中成长经历的理解和思考。
2. 书面评估：要求学生完成一篇关于故事中成长经历的书面表达，评估他们的写作能力和思考能力。
五、拓展活动1. 制作个人成长秘籍：要求学生根据故事中的成长经历，制作自己的个人成长秘籍。
2. 观看相关纪录片：与故事中相似的案例，观看纪录片并进行讨论。
六、教学反思1. 教学过程中是否达到了预期的教学目标？2. 学生的参与度和思考能力如何？3. 学生的讨论和分享是否有助于他们对成长的理解？4. 教学材料是否有帮助？是否需要进行调整？结论通过设计以成长的故事为主题的教学活动，我们可以帮助学生发展价值观、道德观和解决问题的能力。
这种教学方法不仅能提高学生的阅读和听取故事的能力，还可以促进他们的批判性思维和合作交流能力。
成长的故事教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
成长的故事教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解和识别成长故事中的关键要素和主题；2. 抓住文本的中心思想并进行简要概括；3. 分析并评价成长故事中的角色和情节发展；4. 提取并运用成长故事中的道德教训。
二、教学材料1. 成长故事的选集（包括至少5个不同的成长故事）；2. 黑板、白板或投影仪。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引起学生对成长故事的兴趣。
例如：教师：你们小时候最喜欢听的故事是什么类型的？为什么？学生：……Step 2：讲解成长故事的要素和主题（10分钟）教师可以通过示例故事来讲解成长故事的要素和主题，例如《拔剑神话》、《海底两万里》等经典故事。
教师可以引导学生思考这些故事中的主题是什么，以及故事中的角色是如何成长和变化的。
Step 3：学习成长故事的分析和归纳（15分钟）将学生分成小组，每个小组选取一篇成长故事进行分析和归纳。
教师可以引导学生思考以下问题：1. 故事中的主要角色是谁？他们有什么特点和故事情节发展的变化？2. 故事中的中心思想是什么？故事是怎样展开和结束的？3. 学生对这个故事有什么评价和感受？Step 4：小组讨论和总结（10分钟）每个小组派一名代表向全班汇报他们的分析和归纳。
教师帮助学生总结各个故事中的共同特点和道德教训。
Step 5：个人思考和写作练习（15分钟）要求学生以自己喜欢的成长故事为素材，写一篇短文，包括以下要素：1. 故事中的主要角色和情节发展；2. 故事的中心思想和道德教训；3. 自己对这个故事的评价和感受。
Step 6：展示和分享（10分钟）鼓励学生互相分享自己写的短文，并提供反馈和评价。
四、教学延伸1. 让学生选择一个故事中的角色，根据故事中的情节和变化，写一篇日记或信件，描述角色的内心变化和感受。
2. 教师可以组织学生开展成长故事比赛或朗诵比赛，鼓励学生更多地参与和展示。
五、教学反思通过这节课的学习，学生不仅能够了解成长故事的要素和主题，还能够分析和评价故事中的角色和情节发展，并提取道德教训。
小班语言活动：成长的故事,小班教案
小班语言活动：成长的故事,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班语言活动：成长的故事,小班教案小班语言活动：成长的故事主题生成：已经进入小班第二学期了，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐，但幼儿对成人依赖的的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。
《成长的故事》作文教学设计
《成长的故事》作文教学设计教学目标1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。
2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。
课前准备学生准备：回忆成长经历课时安排：一课时一课时一、启发谈话，导入课题。
教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。
在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也曾遇到困惑不解的问题。
这些成长中的故事，一定就像一个个美丽的贝壳镶嵌在你记忆的沙滩上。
但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。
今天，老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗？出示题目：成长的故事二、明确主题，指导选材（1）同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的？学生自由发言。
生：有一次数学考试我得了100分；我会自己炒鸡蛋了……师：这是成功的喜悦,其他方面呢?生：我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了师：恩，这是你们的烦恼,还有吗?生:我的好朋友转学了,……2、交流并随机归类。
★在成功中的成长：品德方面的成长：会帮助同学了为父母做事了能恪守诺言坚持原则……学习方面的成长：能坚持不懈了自己的难题自己解决能主动探索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要……能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了会开展小队活动了会为大家服务了能耐心做事情……友情方面的成长：会解决同学矛盾会真心对待朋友学会了谦让……★在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发摩擦中懂得谅解矛盾中得到教训后悔中得到成长3、小结：是的，在这么多方面，你可以选一件来与大家分享你的成长经历大家可以选择某一方面，思考一下事例。
4、同桌互相交流，说说自己最想写什么？三、组织交流，拓宽思路1、小组内畅谈自己难忘的经历。
(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话)2、各小组自由参与全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。
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成长的故事（四上第七单元的习作）
目标：
1．通过写自己或别人的成长故事，感受其中的喜怒哀乐、酸甜苦辣。
2．通过具体的事例体现人物的性格特点。
重点：
1．写出成长过程的真人真事，表达出真情实感。
准备：
１．搜集自己从小到大的照片或珍藏的有关物品。
２．搜集别人成长故事的资料。
教学过程：
一、谈话导入
日子一天天过去，我们一天天长大。
在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，
有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。
第七单元我们学习了几篇讲述
别人成长故事的课文，从这些课文中我们感受到了：从小立下“为中华之崛起而
读书”的周恩来总理，有作文一丝不苟、待人平易近人的叶圣陶先生，有从小就
有独立生活能力和自主意识的德国小姑娘乌塔……这节课我们要写写自己的成长
故事或别人的成长故事。
二、说成长故事
1．老师先来说说自己的成长故事
老师的真人真事，学生总是特别感兴趣。
在让学生说自己成长故事或别人的成长故事前，老师在前边“献丑”，学生再讲时也就打消了顾虑，增强了信心。
２．学生拿出准备好的照片、物品或资料，说自己或别人的成长故事。
成长路上的故事可多啦，先简单地用二、三十字在自己的纸上写下成长路上的二、三事，再把你认为最值得说出来的故事在组内进行交流。
设计意图：
老师现身说法调动起学生的兴趣，打消他们的顾虑。
拿出照片或资料，更会勾起他们对往事的回忆，睹物思情，学生有话可说，有情可诉。
把最值
得说出来的故事在组内交流，让学生去比较，可进一步加深学生对这一故事的印
象。
三、品成长故事
成长道路上我们经历的事情很多很多，有酸甜苦辣、有喜怒哀乐，让我们一起分享他们的快乐，分担他们的忧愁，倾听他们的烦恼，为他们找出解决问题的
办法……把小组内最值得推荐的成长故事说给大家听
设计意图：
成长道路上的故事千千万万，像天上的繁星数也数不清，学生不知写哪一件好，通过小组推荐，学生明白这样的故事才值得珍藏、才值得回忆、才值得读给大家听，学生明白写出来的事并不是要惊天动地的大事，只要是成长路上自己认为是难忘的、记忆犹新的、对自己有警示的、对自己有启迪的……无论事的大小都可以。
四、教学写法
怎样写好这篇成长故事呢？还记得我们学过的《为中华之崛起而读书》、《天有所短，寸有所长》等课文吗？引导学生体会课文中人物的语言描写、动作描写、神态描写的精彩之处。
掌握书信体的格式。
１．出示《为中华之崛起而读书》第１２、１３自然段
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大
家静下来，点名让他回答，周恩来站起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
从段中描写周恩来的神态（静静地坐在，清晰而坚定）中，我们能感受到周
总理立下这个远大志向不是一时冲动，而是经过认真充分思考的，他的志向
异常坚定。
他的语言表现了他读书不是为自己而是为了中华民族的振兴。
２．读课文《尺有所短，寸有所长》掌握书信的格式，如想用书信体写自己成长故事的同学可参考此文。
设计意图：
教写法，学会人物的语言描写、动作描写、神态描写，可以让学生的习作更加生动有趣，人物形象更加鲜明。
联系课文进行指导，读写结合可以在这里得到充分的展示。
五、写成长故事
１．先想好写成长路上的哪件事（是比赛得奖、还是和爷爷下象棋、或是和爸爸妈妈一起去游玩），再拟一个合适的题目，如《一张奖状》、《下象棋》等，然
后想想开头、中间、结尾应该怎么写。
２．在教师的巡视中，对于极少数的同学作文方面存在的问题可适当降低要求，只要写清成长中的一件事就可以，并提供有关的好词佳句供这部分同学参考。
３．把写好的习作大声念给同桌听或好朋友听，听听其他同学的意见并认真修改。
设计意图：
让学生静下心来习作，学生会更容易写出真话、实话、心里话，这样学生的真情就更容易流露，童言童趣更容易体现。
让学生在成长故事中体验成功的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。