高中美术摄影摄像教案
高中美术摄影教案模板
教学目标：1. 让学生了解纪实摄影的含义、特点及其表现方式。
2. 培养学生对纪实摄影作品的鉴赏能力，感受摄影作品中的人文关怀。
3. 引导学生体验摄影乐趣，提高摄影实践能力。
教学重难点：重点：纪实摄影的特点。
难点：纪实摄影所表达的人文关怀和社会背景。
教学准备：1. 教师准备：摄影作品图片、多媒体设备、教学课件。
2. 学生准备：摄影设备（如手机、相机等）、笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师展示摄影作品，提问：“这些作品给你什么感受？”2. 学生分享感受，教师引导学生思考摄影作品与纪实摄影的关系。
二、新课讲授1. 教师介绍纪实摄影的含义：纪实摄影以忠实地记录现实为目的，坚持现实主义传统，同时稍加艺术渲染。
2. 教师展示《中国希望工程——我要上学》、《纺织厂女童工》等摄影作品，引导学生分析作品的特点。
3. 学生分享作品感受，教师总结纪实摄影的特点。
三、欣赏与讨论1. 教师展示一系列纪实摄影作品，引导学生观察作品中的细节，思考作品所表达的人文关怀和社会背景。
2. 学生分组讨论，分享各自的观点和感受。
3. 各组派代表发言，教师点评并总结。
四、实践环节1. 教师布置摄影实践任务：以“家乡变化”为主题，用纪实摄影的方式记录家乡的变化。
2. 学生分组讨论，确定拍摄主题和拍摄方案。
3. 学生进行摄影实践，教师巡回指导。
4. 学生展示作品，分享拍摄心得。
五、课堂小结1. 教师总结本次课程内容，强调纪实摄影的特点和意义。
2. 学生分享学习收获，教师点评。
六、课后作业1. 学生整理摄影作品，撰写摄影日记。
2. 学生选取优秀作品，参加校内摄影比赛。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应注重实践环节，提高学生的摄影实践能力。
3. 教师应引导学生关注社会现实，培养人文关怀意识。
高中美术摄影模块教案模板
二、教学对象：高中一年级学生三、教学目标：1. 知识目标：- 了解摄影的基本概念、发展历史及摄影艺术的基本特征。
- 掌握摄影的基本器材和摄影构图的基本原则。
2. 技能目标：- 学会使用摄影器材，包括数码相机的基本操作。
- 能够运用摄影构图原则进行创作。
3. 情感目标：- 培养学生对摄影艺术的兴趣和审美情趣。
- 增强学生的观察力和创造力。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：- 数码相机的基本操作。
- 摄影构图的基本原则。
2. 教学难点：- 摄影构图中光线的运用。
- 摄影艺术作品的创作。
五、教学准备：1. 教师准备：数码相机、投影仪、相关摄影教材和图片资料。
2. 学生准备：提前预习摄影基础知识，准备个人摄影作品（如有）。
六、教学过程：1. 导入新课- 展示摄影作品，引导学生欣赏并讨论摄影的魅力。
- 提出问题：“摄影是什么？”引发学生对摄影概念的兴趣。
2. 讲授新课- 讲解摄影的定义、发展历史和摄影艺术的基本特征。
- 介绍摄影的基本器材，如数码相机、镜头、三脚架等。
3. 互动环节- 分组讨论：如何使用数码相机进行拍摄？- 教师演示数码相机的操作，并解答学生疑问。
4. 课堂小结- 总结本节课的主要内容，强调摄影构图的重要性。
第二课时：摄影构图1. 导入新课- 展示不同构图方式的摄影作品，引导学生分析作品中的构图特点。
2. 讲授新课- 讲解摄影构图的基本原则，如三分法、对角线构图、框架构图等。
- 分析光线在摄影构图中的作用。
3. 实践环节- 学生分组进行摄影实践，运用所学构图原则进行拍摄。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的摄影作品，进行互评和教师点评。
- 总结构图成功与失败的原因。
第三课时：摄影艺术创作1. 导入新课- 展示优秀摄影艺术作品，引导学生思考如何进行创作。
2. 讲授新课- 讲解摄影艺术创作的技巧，如主题选择、场景布局、情感表达等。
- 强调摄影艺术作品中的创意和个性。
湘版高中美术教案 摄影摄像 留住身边的精彩瞬间
湘版高中美术教案摄影摄像留住身边的精彩瞬间
《摄影摄像留住身边的精彩瞬间》一课案例
教学内容:
学科名称模块名称年级必修/选修教材版本
美术现代媒体艺术高一选修湖南美术出版社
设计时段：一课时，第一单元/摄影艺术，现代媒体艺术模块/摄影摄像
设计思想：
在新的《普通高中美术课程标准（实验）》中新增了“现代媒体艺术”这一新的概念，是指“运用影像设备与技术、计算机设备与技术及互联网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。
”如果我们不去纠缠其定义的恰当和全面与否的话，从“新媒体艺术”所使用的介质来看，它本身是现代科学技术与艺术相结合的产物，体现了艺术不断被创造翻新的特征。
然而，要认知这个在观念和表现手段上与传统艺术形式截然相悖的新的艺术形式，首先要从现实提供的可能性和生活提供的真实性入手。
湘版高中美术《摄影摄像留住身边的精彩瞬间》一课，便是属于在“现代多媒体艺术”范围内的教学内容之一。
当然，该内容的设置必须充分考虑到作为这种艺术介质的普及性，即依赖于摄影摄像机在生活中的普及性以及它在一定程度上被教学对象使用，这样才能使得本课的设计和实践同时成为可能。
但是，并非拥有了。
高中美术教案摄影
高中美术教案摄影教案标题：高中美术教案摄影教案目标：1. 了解摄影的基本概念和技术要点。
2. 掌握摄影构图和光影运用的基本原则。
3. 培养学生的观察能力和审美意识。
4. 提高学生的摄影技巧和创作能力。
5. 培养学生对摄影艺术的欣赏和理解能力。
教学准备：1. 教师准备：摄影相关书籍、幻灯片或视频资料、摄影器材（相机、三脚架等）。
2. 学生准备：笔记本、摄影器材（如果有）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些著名摄影作品，引发学生对摄影的兴趣。
- 提问学生对摄影的认识和了解程度，激发他们的思考。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍摄影的基本概念、发展历史和艺术特点。
- 解释摄影构图的基本原则，如平衡、对称、黄金分割等。
- 说明光影运用的重要性，包括光线的方向、强度和色温对照片效果的影响。
3. 实践操作（30分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一台相机和一个主题。
- 引导学生在校园内或教室内进行实地拍摄，根据主题进行构图和光影运用的实践。
- 教师可以在现场指导学生如何选择拍摄角度、调整光线等。
4. 分享与讨论（15分钟）：- 每个小组选择最满意的一张照片展示给全班。
- 学生分享拍摄过程中的体会和困难，并接受其他同学的评价和建议。
- 教师引导学生分析不同照片的构图和光影运用，讨论其优缺点和艺术效果。
5. 总结与展望（10分钟）：- 教师总结今天的学习内容，强调摄影的重要性和创作潜力。
- 鼓励学生继续探索摄影艺术，提供相关书籍和网站资源供学生进一步学习和参考。
教学延伸：1. 学生可以自行选择主题进行摄影创作，并在班级或学校内展示作品。
2. 学生可以利用电脑软件对拍摄的照片进行后期处理和编辑，提升作品的艺术效果。
3. 学生可以参观当地的摄影展览或艺术博物馆，拓宽对摄影艺术的理解和欣赏。
教学评估：1. 学生的实地拍摄作品和分享展示。
2. 学生对摄影构图和光影运用的理解和应用能力。
3. 学生对摄影艺术的欣赏和评价能力。
高中美术纪实摄影教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 知识与技能：了解纪实摄影的定义、特点及其历史背景，掌握纪实摄影的表现手法和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析纪实摄影作品，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会、关注生活，用摄影记录和表达生活的能力，增强社会责任感。
教学重难点：重点：纪实摄影的特点及表现手法。
难点：纪实摄影所表达的人文关怀和社会背景。
教学过程：第一课时一、激趣导入1. 教师展示一些著名的纪实摄影作品，如《美国黑人大迁徙》、《中国乡村变迁》等，引导学生初步了解纪实摄影。
2. 提问：这些作品给你什么样的感受？它们是如何表现生活的？二、新授内容1. 讲解纪实摄影的定义：纪实摄影是以真实记录现实生活为宗旨，通过摄影家的视角和表现手法，揭示社会现象和人物命运的摄影形式。
2. 分析纪实摄影的特点：（1）真实性：纪实摄影作品以真实记录生活为原则，反映社会现实。
（2）客观性：纪实摄影作品追求客观、公正地呈现生活，避免主观臆断。
（3）艺术性：纪实摄影作品在表现手法上具有一定的艺术性，如构图、光线、色彩等。
三、欣赏与分析1. 播放纪实摄影作品，如《西藏高原》、《农村妇女》等，引导学生分析作品的表现手法和主题。
2. 学生分组讨论，分享对作品的理解和感受。
四、课堂小结1. 教师总结纪实摄影的特点和表现手法。
2. 强调纪实摄影在记录社会、关注生活方面的作用。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾纪实摄影的定义、特点和表现手法。
2. 提问：你们认为纪实摄影在现实生活中有什么意义？二、新授内容1. 讲解纪实摄影的历史背景和发展过程。
2. 分析纪实摄影所表达的人文关怀和社会背景：（1）关注弱势群体：纪实摄影作品常常关注弱势群体，揭示他们的生活状况，引起社会关注。
（2）记录历史变迁：纪实摄影作品记录了历史变迁，为后人提供了宝贵的历史资料。
三、实践环节1. 教师布置实践任务：学生以小组为单位，选择一个主题，用纪实摄影的方式记录身边的生活。
高中美术摄影摄像教案
高中美术摄影摄像教案高中美术摄影摄像教案篇一：高中美术摄影摄像教案高中美术摄影摄像教案普通高中美术课程标准试验教科书（摄影摄像）第五课第三类时空——摄像的艺术教学参考一．教材分析摄影摄像是现代科学技术与艺术相结合的“现代媒体艺术”其中的一类。
“读图时代”是新人类了解世界的又一直观视觉信息接受过程，它通过运用视觉艺术发展学生的视知觉，活得以视觉为主的审美体验，从而发展学生的审美能力及对人类社会文明性质的感悟，进而提高个人整体素质。
本课的着重点在于对影视摄像艺术的独特摄影语言进行详细的描述，从其构图、景别、焦距、运动与角度六个方面分门别类地介绍了摄像的各种效果以及传达的意念，更进一步阐明了摄影语言在于影视艺术中的重要地位。
可以说，摄影镜头能否捕捉住导演想要表达的神韵，一出好的电影或电视就取决于此。
大导演张艺谋在《黄土地》中是优秀的摄影，以他摄影艺术的功力完成了《黄土地》壮丽的诗篇，杜其风神奇的摇镜头成就了王家卫的“王式电影”时代的来临。
电影电视的摄影对我们学生而言却有些遥远，优秀的摄影艺术其实也存在于我们的生活当中。
通过图像的强烈视觉语言，摄影者表达出了自己的无声之意；通过摄影镜头观看世界万物，我们可以从定格的事物中发现人类世界的点滴文明演变。
因此，本次课程的设计围绕最近世界发生的俄罗斯“别克兰人质事件”，通过图像的阅读分析，结合摄影六个要素的学习，进行一次读图时代的体验，让学生们在自己体验的过程中进行自我学习能力的评价。
建议可用两课时连堂进行，可以有充足的时间对课程内容展开讨论分析，引导学生自主学习，自我体验。
二．教学目标通过运用评价表格的自我阅读、自我完善的形式，让学生在实践中亲身体验现代媒体在艺术中的独特表现魅力，提高参与艺术表现的兴趣。
在围绕新闻摄影主题的读图过程中，体验人类社会的真实性反映与艺术的巧妙结合，初步掌握摄影艺术的六要素，并懂得分析表达新闻摄影的主题意念。
三．教学重点与难点本课程的教学重点可以放在对于摄影的六要素之间的关联作用进行详细的描述，也可以按照教学的气氛把重点放在新闻摄影所反映的社会现实对于人类的启示上。
高中美术课堂摄影教案模板
一、课程基本信息课程名称：摄影艺术鉴赏年级：高中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解摄影艺术的起源、发展及其在现代社会中的应用。
2. 培养学生对摄影作品的艺术鉴赏能力，提高审美素养。
3. 通过实践操作，激发学生对摄影的兴趣，培养学生创新思维和动手能力。
二、教学重难点重点：1. 摄影艺术的基本概念及发展历程。
2. 摄影作品的鉴赏方法和技巧。
难点：1. 摄影作品中的构图、光影、色彩等元素的分析与运用。
2. 学生在实践操作中如何发挥创意，拍摄出具有艺术性的作品。
三、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师展示一些经典摄影作品，引导学生观察并思考摄影作品的特点。
2. 学生分享对摄影作品的理解和感受。
二、讲授新课1. 摄影艺术的起源与发展：- 介绍摄影艺术的起源、发展历程以及重要摄影家。
- 分析摄影艺术在现代社会中的地位和作用。
2. 摄影作品的鉴赏方法：- 讲解摄影作品的构图、光影、色彩等元素对作品的影响。
- 分析摄影作品中的情感表达和主题思想。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析所给摄影作品的构图、光影、色彩等元素。
2. 学生撰写一篇关于摄影作品的鉴赏文章。
第二课时一、复习与巩固1. 学生分享自己在第一课时的学习心得和感悟。
2. 教师点评学生的鉴赏文章，总结摄影作品的鉴赏方法。
二、实践操作1. 教师指导学生进行摄影实践，拍摄具有艺术性的作品。
2. 学生在实践过程中注意构图、光影、色彩等元素的运用。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的摄影作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，总结摄影实践中的优点和不足。
四、教学反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调摄影艺术的重要性。
2. 学生反思自己在摄影实践中的收获和不足，提出改进措施。
四、教学资源1. 摄影艺术教材及相关参考资料。
2. 摄影作品图片、视频等教学资源。
3. 摄影设备（如相机、三脚架等）。
五、教学评价1. 学生对摄影艺术的了解程度。
2. 学生在摄影作品鉴赏方面的能力。
高中美术摄影教案设计
高中美术摄影教案设计【篇一：高中美术教案】第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义一：教学内容：培养审美的眼睛---美术鉴赏及其意义二：教学目的：1、知识与技能：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。
2、方法与过程：本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注---深入讨论---感悟意义---树立信心。
3、情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。
使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。
三：教学重难点：教学难点：主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
四：教具准备：本课教学幻灯片及相关画册五：教材分析（a）本课的内容结构本课主要包括四个部分：第一部分从现代人的全面发展出发，指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。
第二部分“什么是美术鉴赏”，先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中，说明美术鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。
然后再从具体的美术作品入手，以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗》为例，简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法，由此导入，进入概念分析，阐明什么是美术鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。
这里没有涉及什么是美术或什么是艺术的问题，而是直接谈什么是美术鉴赏，这是因为美术或艺术的概念本身就十分复杂，它将涉及到更为复杂的专业知识，这对于学生的理解来说是困难的，也将影响本课的主题。
更由于当代艺术已模糊了艺术与非艺术、艺术与生活的界限，“什么是艺术”在学术界也是一个正处于争论之中的问题，对于那些还没有定论的问题我们只好在教学中暂时悬置起来。
美术课堂摄影教案模板范文
课程名称：美术课堂摄影基础教学对象：高中生教学目标：1. 让学生了解摄影的基本概念和摄影器材的使用方法。
2. 培养学生的观察能力和审美意识，提高摄影技巧。
3. 鼓励学生用摄影记录生活，表达个人情感。
教学重点：1. 摄影基础知识与技巧。
2. 摄影器材的基本操作。
3. 摄影作品的主题与创意表达。
教学难点：1. 摄影构图与光线运用。
2. 摄影作品的后期处理。
教学准备：1. 教学课件（包含摄影基础知识、器材介绍、作品欣赏等）。
2. 摄影器材（如数码相机、手机等）。
3. 实拍场景布置。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示几幅优秀的摄影作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 提问：什么是摄影？摄影有哪些特点？3. 介绍摄影的发展历程和摄影在现代社会中的应用。
二、摄影基础知识讲解（15分钟）1. 摄影的定义、分类及特点。
2. 摄影器材的基本构成和功能。
3. 摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等。
三、实践操作（30分钟）1. 分组练习，每组使用一台相机进行拍摄。
2. 教师现场指导，纠正拍摄过程中的错误。
3. 强调摄影构图与光线运用的重要性。
四、作品分析与评价（15分钟）1. 各组展示拍摄作品，分享拍摄心得。
2. 教师对作品进行点评，指出优点和不足。
3. 学生之间互相评价，提出改进建议。
五、摄影后期处理（10分钟）1. 介绍简单的后期处理软件（如Photoshop、Lightroom等）。
2. 演示如何进行后期处理，包括裁剪、调整曝光、调整色彩等。
3. 学生尝试使用软件对作品进行后期处理。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，反思自己的摄影技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中多练习摄影，提高摄影水平。
教学评价：1. 学生对摄影知识的掌握程度。
2. 学生拍摄作品的创意和技巧。
3. 学生在课后是否能够将所学知识应用到实践中。
课后作业：1. 拍摄一幅以“家乡美景”为主题的摄影作品。
2. 学习并掌握至少一种后期处理技巧。
高中美术人教版摄影-摄像第三课纪实摄影创作教学设计
高中美术人教版摄影-摄像第三课纪实摄影创作教学设计高中美术人教版摄影·摄像第三课纪实摄影创作教学设计【名师授课教案】1教学目标1.知识目标:通过典型作品的欣赏,掌握具象艺术的特征和功能。
2.能力目标:掌握鉴赏具象艺术的方法,提高学生对具象艺术的鉴赏能力,理解美术作品中对典型形象的塑造。
3.情感目标:懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的,培养学生以审美之心来感受生活,关注社会。
(设计意图:达芬奇说过:绘画能比语言文字更真实更准确地将自然玩万象表现给我们。
通过给学生呈现美术作品,让学生在认识作品的同时体会具象艺术的客观真实表达特性,逐步提高学生审美能力,培养实事求是的品格,并养成善于纪录自身成长事件的习惯。
)2学情分析授课班级为高一年级学生,高一学生在以往的学习中对美术的基础知识已经有了初步的了解,对美术语言及这些语言的组织有了一定的认识,能够简单的鉴赏和分析一般的具象艺术作品。
但由于一些教学基础条件的差异,学生的美术基础知识薄弱,学习主动性不高,对本学科的学习目标模糊,因此教师的正确引导对学生学习过程的顺利进行,和对学生成长过程中科学观、价值观的培养起着至关重要的作用。
3重点难点教学重点:讲解具象艺术的特点以及社会功能,学生能在此基础上分析具象艺术作品,进而领会具象艺术的社会意义。
教学难点:主要是对具象艺术作品情节性、典型性的理解,即具象艺术以其对艺术形象的典型性处理——对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影。
4教学过程(一)创设情景,导入新课。
环节一:回忆上节课艺术语言的三种艺术类型,具象艺术的感念,引出课题。
(设计意图:起到一个承接启下的做作用,从复习上节内容来引出新学。
有益于集中学生的注意力和提高学生的积极性。
)。
高中美术教案摄影入门
高中美术教案摄影入门教案标题：高中美术教案摄影入门教学目标：1. 了解摄影的基本概念和技术要素。
2. 掌握摄影构图和光线运用的基本原则。
3. 培养学生的观察力和创造力，提升其艺术表达能力。
4. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。
教学准备：1. 教师准备：摄影器材（相机、三脚架等）、教学投影仪、示范照片、教学PPT 等。
2. 学生准备：笔记本电脑或平板电脑、摄影器材（如果有的话）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示一些著名摄影作品或照片，引发学生对摄影的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你们对摄影有什么了解？你们认为摄影可以表达什么？步骤二：概念讲解（15分钟）1. 介绍摄影的定义和起源，并与绘画进行对比，强调摄影的独特性。
2. 解释摄影的基本技术要素，如曝光、焦距、光圈等。
步骤三：构图与光线运用（30分钟）1. 解释构图的基本原则，如平衡、对称、重复等，并通过示范照片进行说明。
2. 介绍光线运用的基本原则，如明暗对比、光线角度等，并示范如何利用光线创造特殊效果。
步骤四：实践活动（40分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一台相机和一个主题（如自然风景、人物肖像等）。
2. 让学生在校园或周边环境中进行摄影实践，要求他们运用之前学到的构图和光线运用原则。
3. 教师在实践过程中提供指导和建议，并鼓励学生尝试不同的角度和创意。
步骤五：成果展示与评价（15分钟）1. 让每个小组选择他们最满意的照片进行展示，并让其他同学进行评价和讨论。
2. 教师提供针对每个小组的反馈和建议，鼓励他们进一步改进和发展自己的摄影技巧。
步骤六：总结与延伸（10分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点，强调摄影对艺术表达的重要性。
2. 提供一些延伸阅读和学习资源，鼓励有兴趣的学生进一步深入学习摄影技术和艺术。
教学扩展：1. 鼓励学生参加学校或社区的摄影比赛，展示他们的作品并提升自信心。
2. 组织摄影俱乐部或小组，定期进行摄影实践和交流分享。
高中美术湘美版摄影摄像（选修）第二单元《第二课用镜头述说》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术湘美版摄影摄像（选修）第二单元《第二课用镜头述说》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术湘美版摄影摄像（选修）第二单元《第二课用镜头述说》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标:了解摄像机的机位、角度,摄像机的运动拍摄的概念
2.能力目标:感受这些拍摄方式所产生的不同艺术效果和视觉感受。
3.情感目标:提高他们对电影中拍摄手法的兴趣,及其对摄像艺术的审美能力。
2学情分析
本课的重点是掌握摄像机运用的基本知识和技术。
此单元课开展时,应边欣赏电影片断,边进行拍摄技术的分析,全课主要结合多部电影的片段开展教学活动,让学生通过看电影片段,然后思考运用了什么样的拍摄手法,再通过老师的讲解了解这些电影所运用的各种摄像技术了和各种技术带来的镜头感受,以及他们适合表现什么样的场景。
以此提升他们的欣赏能力及其对摄像艺术的审美能力。
3重点难点
教学重点: 如何利用不同的拍摄方式是产生的不同艺术效果和视觉感受。
教学难点: 如何利用不同的拍摄方式是产生的不同艺术效果和视觉感受。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
一、新课导入:
1.视频导入让学生说出拍摄电影的主要器材
(摄像机、灯光,话筒,轨道,升降吊臂等)
2.教师提问:电影的画面是由什么器材记录而最终呈现在我们面前
的呢?
学生:摄像机
3.教师总结:引出课题。
高中美术教案 摄影
高中美术教案摄影教案标题：高中美术教案 - 摄影教学目标：1. 了解摄影的基本原理和技巧；2. 掌握摄影构图和光影运用的基本要素；3. 发展学生的观察力和审美能力；4. 提升学生的摄影艺术创作水平。
教学重点：1. 摄影构图的基本要素；2. 光影运用的技巧；3. 摄影艺术创作的实践。
教学准备：1. 教师准备：摄影器材（相机、三脚架等）、摄影作品范例、PPT等；2. 学生准备：相机（手机也可）、摄影作品参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍摄影的历史和重要性，激发学生对摄影的兴趣；2. 展示一些优秀的摄影作品范例，引导学生欣赏和思考。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解摄影构图的基本要素：主题、视角、线条、对称与平衡等；2. 介绍光影运用的技巧：明暗对比、光线方向、光影效果等；3. 解释摄影艺术创作的实践：如何选择主题、构思构图、运用光影等。
三、实践操作（30分钟）1. 学生使用相机（或手机）进行室内或室外的摄影实践；2. 学生根据之前的理论讲解，尝试运用摄影构图和光影技巧进行创作；3. 教师提供指导和建议，鼓励学生多角度、多样化的拍摄。
四、作品分享与评价（15分钟）1. 学生展示自己的摄影作品，分享创作心得和感受；2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极反馈和建设性意见；3. 教师进行总结和点评，引导学生思考如何进一步提升摄影技巧和艺术表达能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和重点；2. 强调摄影艺术创作的重要性和发展潜力；3. 鼓励学生继续探索和实践摄影艺术。
教学延伸：1. 学生可通过参观摄影展览、阅读摄影书籍等方式进一步拓展知识；2. 学生可选择自己感兴趣的主题进行深入研究和创作；3. 学生可尝试使用后期处理软件对摄影作品进行编辑和修饰。
教学评估：1. 学生摄影作品的创作质量和艺术表达能力；2. 学生对摄影构图和光影运用的理解程度；3. 学生在课堂分享和评价中的参与度和表现。
高中美术静物摄影教案模板
一、教学目标1. 让学生了解静物摄影的基本概念、技巧和注意事项。
2. 培养学生对光线、构图、色彩等方面的审美能力。
3. 提高学生的摄影实践操作能力，培养学生的创新思维。
二、教学重点1. 静物摄影的基本技巧。
2. 光线、构图、色彩在摄影中的应用。
三、教学难点1. 光线、构图、色彩在摄影中的综合运用。
2. 创新思维在摄影实践中的应用。
四、教学准备1. 教师准备：摄影教材、静物摄影作品、摄影设备（相机、三脚架等）。
2. 学生准备：相机、三脚架、备用电池、存储卡等。
五、教学过程（一）导入1. 教师展示一组静物摄影作品，引导学生欣赏并讨论作品的特点。
2. 引出课题：静物摄影。
（二）讲授新课1. 静物摄影的基本概念：介绍静物摄影的定义、分类、特点等。
2. 静物摄影的技巧：a. 光线：讲解光线的来源、类型、运用等，如顺光、侧光、逆光等。
b. 构图：介绍构图的基本原则，如三分法、对称法、对角线法等。
c. 色彩：讲解色彩的搭配、对比、调和等，提高学生对色彩的认识。
3. 静物摄影的注意事项：a. 摄影设备的准备与使用。
b. 摄影场景的布置与选择。
c. 摄影时间的把握。
（三）实践操作1. 学生分组进行静物摄影实践，教师巡回指导。
2. 学生在实践过程中，运用所学知识，拍摄出具有创意的静物摄影作品。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的摄影作品，教师和同学进行评价。
2. 评选出优秀作品，并分享摄影心得。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调静物摄影的技巧和注意事项。
2. 学生反思自己在摄影实践中的收获与不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对静物摄影知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的创新能力。
3. 学生作品的质量。
七、课后作业1. 针对所学知识，完成一篇静物摄影的实践报告。
2. 尝试拍摄一组具有创意的静物摄影作品，并进行分析与评价。
高中美术摄影摄像教案
高中美术摄影摄像教案【篇一：美术走近人像摄影教学设计】《走近人像摄影》信息化教学设计内容？ 2、广告里的父亲用摄影记录了女儿的成长过程，摄影留住了最美的一瞬，让我们不会因时间流逝，记忆模糊而忘记那曾经的美丽。
那么我们怎样才能更好的记录人物的成长、拍出更好的人像作品呢？这节课就让我们共同学习人像摄影，记录人生百态。
1.人像摄影即以人物作为拍摄对象的摄影活动。
然而怎样才能拍摄出优秀的摄影作品？起学生强烈的学习兴趣、激发丰富的联想。
首先我们需要“发现美”的能力。
其次，我们还需要“创造美”1、积极参与小组讨论，鉴赏1、利用3d软的能力。
怎么去创造美呢？摄影家们关于光位的作品。
件，直观、有效这节课就让我们一起走近摄影2、通过“学”、的学习光位新“练”、“赏”的世界，感受和体验摄影的魅力。
的环节，完全掌握摄影中光位知识，感受不同的光位效果。
在3d效果中学习光位新知识。
基本的知识。
二、新授阶段光线是构成影象的生命。
没有光就没有了形体，就更谈不上颜色了。
摄影是光与影的艺术，那么就（1、光位）让我们先来了解一下摄影当中的光。
2、3d影视播放光位：光源与被摄体的位置。
光线的方向与角度。
光位可分为：顺光、侧光、前侧光、顶光、脚光（底光）、逆光、侧逆光。
3、可见不同的光位下人物的面部会有不同的效果。
我们来看一下，摄影家在他的摄影作品中是怎样用光的。
ppt我们来鉴赏并小组讨论一下这几 2、ppt课件图片展示，鉴赏摄影家作品，【篇二：湘版美术高中摄影摄像二单元第三课资料】湘版美术高中摄影摄像二单元第三课资料拍摄自己的故事[教学任务]教学任务教学目标本课的学习是合理地组织自己的摄制小组，综合前两课所学内容，分别完成剧本的编写、拍摄技巧的使用、镜头的剪辑，拍摄出一段有完整情节，带一定思想、情感的影视作品。
并具备欣赏与评价多种类型影视作品的能力。
在了解摄像流程的基础上，能初步掌握这门艺术，并试图通过此艺术形式来表达自己对生活、对社会环境及其身边的亲人、朋友、同学、教师等的感情与看法。
高中美术6《摄影鉴赏》简案
《摄影鉴赏》简案一、教学目标1.了解摄影佳作的艺术特点，能够鉴赏摄影作品。
2.通过观察、欣赏、实践的过程，提高美术鉴赏能力。
3.感受美术的独特魅力，产生对摄影艺术的持久兴趣。
二、教学重难点【重点】掌握摄影的相关知识，能够鉴赏摄影作品。
【难点】从主题、主体、剪裁、意境等多角度进行鉴赏。
三、教学方法讲授法、谈话法、讨论法等。
四、教学过程（一）设疑导入教师展示优秀的摄影作品，提问：什么样的作品是优秀的摄影作品呢？学生回答，教师引导，揭示课题。
（二）新课讲授1.初步感知教师展示作品《目击沙尘暴》，提问学生：这张照片描绘了怎样的场景？又给你怎样的感受？学生回答，教师总结：形式好的作品还要有积极向上的审美内容，而内容的美感集中体现在主题上，优秀的摄影作品会有鲜明的主题性。
2.深入探究（1）主体教师展示作品《领唱》，引导学生思考：在欣赏这张照片时，你第一眼看到了什么？艺术家是如何进行处理的？学生回答后教师总结：好的照片主体突出，艺术家通常使用光影、虚实、色彩以及动作上的对比来突出画面的主体。
（2）主题、裁剪、意境教师在多媒体上展示《心灵的眼睛》《晚归》，请同学们欣赏作品并小组讨论：《心灵的眼睛》为何要进行二次构图？《晚归》这幅作品表达了怎样的感情？学生讨论并回答后教师总结：优秀的摄影作品要剪裁得当，除了拍摄时的取景、构图之外，还可以通过对照片本身的剪裁排除多余的细节和空间，突出主体的神韵。
优秀的摄影作品还要意境独特，需要把自己的感情与独特的景色、气氛、色调、影调等结合起来，达到情景交融的效果。
（三）课堂练习内容：借助资料袋，鉴赏摄影作品并撰写300字赏析文。
要求：从主题、主体、剪裁、意境多角度鉴赏。
教师巡视指导，对学生进行鼓励、帮助。
（四）展示评价举办“摄影作品品鉴会”，进行自评、互评、师评。
（五）小结拓展回顾本课，进行情感升华，布置作业。
五、板书设计摄影鉴赏一、主题鲜明二、主体突出三、剪裁得当四、意境独特。
摄影摄像高中美术教案
摄影摄像高中美术教案教案标题：探索摄影摄像艺术——高中美术教案教学目标：1. 了解摄影摄像的基本概念和原理；2. 掌握摄影摄像的基本技术和操作方法；3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力；4. 培养学生对摄影摄像艺术的欣赏和鉴赏能力。
教学内容：1. 摄影摄像的基本概念和原理：介绍摄影摄像的起源、发展以及其在美术创作中的重要性；2. 摄影摄像的基本技术和操作方法：包括相机的构造、曝光、焦距、快门速度等基本知识，以及摄影摄像的构图、光线运用、拍摄角度等技巧；3. 摄影摄像作品的欣赏和鉴赏：通过欣赏经典的摄影摄像作品，培养学生的艺术鉴赏能力，并让学生分析作品的构图、光线运用、主题表达等要素；4. 学生摄影摄像作品的创作：引导学生进行实践操作，通过拍摄、后期处理等环节，培养学生的创造力和表达能力。
教学步骤：第一节课：摄影摄像的基本概念和原理1. 引入：通过展示一些优秀的摄影摄像作品，激发学生对摄影摄像的兴趣，并引导学生思考摄影摄像在美术创作中的作用。
2. 讲解：介绍摄影摄像的起源、发展历程以及其在美术创作中的重要性。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对摄影摄像的理解和感受，并结合自己的经验谈谈摄影摄像在生活中的应用。
第二节课：摄影摄像的基本技术和操作方法1. 复习：回顾上节课的内容，让学生简要总结摄影摄像的基本概念和原理。
2. 讲解：详细介绍相机的构造、曝光、焦距、快门速度等基本知识，并讲解摄影摄像的构图、光线运用、拍摄角度等技巧。
3. 实践：组织学生进行实际操作，让学生亲自体验相机的使用，并尝试运用构图、光线等技巧进行拍摄。
第三节课：摄影摄像作品的欣赏和鉴赏1. 复习：回顾上节课的内容，让学生简要总结摄影摄像的基本技术和操作方法。
2. 欣赏：展示一些经典的摄影摄像作品，引导学生仔细观察作品的构图、光线运用、主题表达等要素，并进行讨论和分析。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，让学生选择一幅自己喜欢的摄影摄像作品，并结合自己的理解进行解读和分享。
高中美术人美版《摄影摄像》《第七...
⾼中美术⼈美版《摄影摄像》《第七...
⾼中美术⼈美版《摄影摄像》《第七课记录我们的⽣活--社会⽂献摄影》优质课公开课教案教师资格证⾯试试讲教案1教学⽬标
通过本节教学使学⽣了解到⼀定的摄影常规知识,由此培养学⽣对摄影的兴趣,进⽽发现⽣活中的美与情趣;
通过对摄影作品的鉴赏使学⽣体会摄影师对社会的⼈⽂关怀。
2学情分析
学⽣对摄影有浓厚的兴趣,只对对象的表达有所⽋缺,通过构图分析训练增强照⽚的构成感。
3重点难点
对摄影作品的主题解读和体会摄影师的审美情趣与⼈⽂关怀。
4教学过程
4.1第⼀学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】摄影的魅⼒
教学过程
摄影的⽬的
摄影的⽬的体现在两⽅⾯,⽣活与艺术。
在⽣活中是以真实客观记录⽣活中的⼈与事,作为传播⽂化知识与信息的媒介;在艺术中是不以真实还原对象为出发点,借助各种⼿段来抒发摄影师的情感及其对社会的认识和理解,传达⼀种⼈⽂关怀。
⼆、摄影的主题
摄影的主题挖掘是来⾃于⽣活的。
正如罗丹所说“美⽆处不在,只有真诚和富有情感的⼈才能发现它”,艺术家的⾼于常⼈的敏感来源于不断地努⼒观察⽣活和艺术修养。
主题是灵魂,是属于思想性的东西。
主题形成离不开社会实践,⼀是摄影师在长期的⽣活实践中逐步孕育⽽成的,⼆是从材料中提炼出来的。
完善摄影的主题有很多⽅⾯因素,如线条的分割和曝光都是其中重要构成因素。
1、线条——助于主题的表现,摄影中画⾯构成的重要因素。
高中美术摄影类教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解摄影的基本原理，掌握摄影中光与影的运用技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的摄影兴趣和审美能力，提高学生的摄影技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对摄影艺术的热爱，增强学生的艺术修养和审美情趣。
教学重点：1. 光与影的基本原理及其在摄影中的应用。
2. 摄影中构图、色彩、光影等元素的应用。
教学难点：1. 光影效果在摄影作品中的表现与运用。
2. 学生在实践操作中如何灵活运用光影技巧。
教学准备：1. 教师准备相关摄影教材、课件、摄影作品等教学资源。
2. 学生准备数码相机或手机等摄影设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组优秀的摄影作品，引导学生欣赏并思考：这些作品中有哪些元素吸引了你？2. 学生交流，教师总结：摄影作品中的光影效果是吸引观众的重要因素之一。
二、讲授新课1. 教师讲解摄影的基本原理，包括光与影的关系、曝光、焦距等概念。
2. 教师展示不同光影效果的摄影作品，引导学生分析作品中的光影运用。
三、实践操作1. 学生分组进行摄影实践，运用所学知识拍摄不同光影效果的照片。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的摄影作品，教师和学生共同评价作品中的光影效果。
2. 教师总结本次课程的重点内容，强调光影在摄影中的重要性。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问：上节课我们学习了哪些摄影知识？2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 教师讲解摄影中构图、色彩、光影等元素的应用技巧。
2. 教师展示优秀摄影作品，引导学生分析作品中的构图、色彩、光影等元素。
三、实践操作1. 学生分组进行摄影实践，运用所学知识拍摄不同光影效果的照片。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的摄影作品，教师和学生共同评价作品中的光影效果。
2. 教师总结本次课程的重点内容，强调摄影技巧在作品中的运用。
高中美术摄影摄像教案模板
课时：2课时年级：高一教材：《高中美术摄影摄像教程》教学目标：1. 知识目标：了解摄影摄像的基本原理，掌握摄影摄像的基本技巧。
2. 能力目标：培养学生运用摄影摄像技术表现美的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对摄影摄像的兴趣，培养学生对生活的热爱和观察力。
教学重点：1. 摄影摄像的基本原理和技巧。
2. 如何运用摄影摄像技术表现美。
教学难点：1. 如何在摄影摄像中运用构图、光线、色彩等元素表现主题。
2. 如何提高学生的审美素养。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一组摄影作品，引导学生欣赏，并提出问题：“这些作品是如何通过摄影摄像技术表现出美的？”2. 引导学生思考摄影摄像的意义和作用。
二、讲授新课1. 讲解摄影摄像的基本原理，包括光学原理、成像原理等。
2. 讲解摄影摄像的基本技巧，如构图、光线、色彩等。
三、实践操作1. 组织学生进行摄影摄像实践，引导学生运用所学知识拍摄照片或视频。
2. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调摄影摄像的基本原理和技巧。
2. 布置课后作业，要求学生完成一次摄影摄像作品。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习摄影摄像的基本原理和技巧。
2. 邀请学生在课堂上展示自己的摄影摄像作品，并进行分享。
二、拓展提高1. 讲解摄影摄像的艺术表现手法，如象征、夸张、对比等。
2. 引导学生分析优秀摄影摄像作品的艺术特点。
三、实践操作1. 组织学生进行摄影摄像实践，引导学生运用所学知识创作作品。
2. 邀请学生分享自己的创作心得，对作品进行点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调摄影摄像的艺术表现手法。
2. 布置课后作业，要求学生完成一次摄影摄像作品，并思考作品的艺术价值。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性等。
2. 实践操作：评估学生在摄影摄像实践中的操作技巧和作品质量。
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高中美术摄影摄像教案
普通高中美术课程标准试验教科书（摄影摄像）
第五课第三类时空——摄像的艺术教学参考
一．教材分析
摄影摄像是现代科学技术与艺术相结合的“现代媒体艺术”其中的一类。
“读图时代”是新人类了解世界的又一直观视觉信息接受过程，它通过运用视觉艺术发展学生的视知觉，活得以视觉为主的审美体验，从而发展学生的审美能力及对人类社会文明性质的感悟，进而提高个人整体素质。
本课的着重点在于对影视摄像艺术的独特摄影语言进行详细的描述，从其构图、景别、焦距、运动与角度六个方面分门别类地介绍了摄像的各种效果以及传达的意念，更进一步阐明了摄影语言在于影视艺术中的重要地位。
可以说，摄影镜头能否捕捉住导演想要表达的神韵，一出好的电影或电视就取决于此。
大导演张艺谋在《黄土地》中是优秀的摄影，以他摄影艺术的功力完成了《黄土地》壮丽的诗篇，杜其风神奇的摇镜头成就了王家卫的“王式电影”时代的来临。
电影电视的摄影对我们学生而言却有些遥远，优秀的摄影艺术其实也存在于我们的生活当中。
通过图像的强烈视觉语言，摄影者表达出了自己的无声之意；通过摄影镜头观看世界万物，我们可以从定格的事物中发现人类世界的点滴文明演变。
因此，本次课程的设计围绕最近世界发生的俄罗斯“别克兰人质事件”，通过图像的阅读分析，结合摄影六个要素的学习，进行一次读图时代的体验，让学生们在自己体验的过程中进行自我学习能力的评价。
建议可用两课时连堂进行，可以有充足的时间对课程内容展开讨论分析，引导学生自主学习，自我体验。
二．教学目标
通过运用评价表格的自我阅读、自我完善的形式，让学生在实践中亲身体验现代媒体在艺术中的独特表现魅力，提高参与艺术表现的兴趣。
在围绕新闻摄影主题的读图过程中，体验人类社会的真实性反映与艺术的巧妙结合，初步掌握摄影艺术的六要素，并懂得分析表达新闻摄影的主题意念。
三．教学重点与难点
本课程的教学重点可以放在对于摄影的六要素之间的关联作用进行详细的描述，也可以按照教学的气氛把重点放在新闻摄影所反映的社会现实对于人类的启示上。
摄影可以说是个瞬间而又漫长的矛盾艺术，如何通过镜头能准确而又艺术性地捕捉景物，得出具审美价值的效果，摄影者要通过长时间镜头的捕捉练习，所以在一两个课时中要把摄影的所有经验要素解释透彻非常困难。
因此，按照学生的接受能力与课堂反映，应该适时调整课程的中心，让学生自主寻找兴趣所在，能够理解一两个要素，并加以反馈，才能取得一定的教学效果。
其次，每一个镜头捕捉的景物都会是一个故事，一个能够反映人类社会的故事，如何让学生明白摄影是社会真实的反映，让学生从形象视觉表现升华到人类情感的体验，这将是一个难题。
四．教学过程
教学环
节
教师活动学生活动设想目标
课前准备设计学生课堂上用的评价
表：人文＋艺术（读图时代
的体验评价表1.2）
准备具有艺术审美价值的
相关新闻图片数张
收集有关俄罗斯“别克兰人质事
件”的报章图片报导，挑选出自
己认为最具感染力的图加以分
析说明震撼人心之处在哪里。
通过网络、报章、杂志
进行筛选收集，无意中
进行了一次读图体验，
提高了视觉审美及接
受信息的能力。
课程导入1．播放一段摘录的有关人
质事件的新闻，问：有什么
镜头给予你们最大的震撼
力？可以随时定格，大家一
起分析。
学生们认真观看，似乎又把自己
带入了那个非常恐怖而又绝望
的时刻……在发出同情、愤慨之
情的同时，寻找出镜头中的震撼
一幕，可以随时喊停定格。
1．展现学生学为主导
的授课思想
2．以一种人文情境加
深学生对视觉信息的
捕捉与敏感度
3．让学生在不同的视
觉冲击中发现不同媒
体的不同作用效果进
而能够进行粗略的分
析比较寻求答案
4．在学的过程中用于
发现问题完成自主体
验
观察力强的同学马上提问：为什么新闻画面比不上我们的收
集的图片的震撼力？
2.请对比一下，你们寻找的
相关照片，为什么与新闻片
断中又这么大的差别？
同学们仔细思考，不断地从课本
中寻找相关答案……最终在引
导中发现动态摄影与静态摄像
的不同：摄像可以把注意力集中
到一张画面中。
引导课文：摄像机好比人的眼睛，可以用来观察生活，甚至
比我们的眼睛还要厉害，因为它能发现很多我们人眼所看不
到或者忽略的东西……
课程开展1.运用课本资源，简单解释
摄影的六个概念，请随时就
课程提出问题
仔细辨认课本中相关概念的相
关图片解释，理解这些镜头对于
影片所产生的决定性作用。
1.懂得自学，懂得分析
阅读文字与图片的意
念关联。
2.学习用书面的方式
结合艺术审美的眼光
评价媒体作品
分发《人文＋艺术（读图时代的体验评价表1）》，共同就
此评价表进行阅读与分析，寻找课本中的相关知识点加以理
解，及时发现问题，解答问题……
展示收集的有关人质事件
图片1－9张，逐一标上号
码，指导学生进行大胆体验
分析，并鼓励学生可以进行
仔细观察图片，按照评价表的引
导，逐一顺序进行读图体验，在
学的过程中包含欣赏，在欣赏的
过程中包含对世界的认知……
五．图片资源。