《勾勒我的想象力》教学设计

《勾勒我的想象力》教学设计

课前：

分为4个小组，小组评价标准：做任务时，按要求完成任务的小组能为本组领回一只小流浪狗，最后以领回小流浪狗的只数的多少来判定小组的名次。

【教材分析】

本课是第一单元描绘美好生活的第二课，在本单元中起着承上启下的作用。这节课，将引导学生在上节课的基础上，发挥想像力，“运用图形”进行简单的实物造型设计。通过设计房子，使学生掌握用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具组合图形的方法。

【学生分析】

第一课中，学生初步认识并了解基本画图工具的使用，能绘制、保存简单图形，具备了画图的基础知识。在此认知的基础之上学习本课的内容，符合学生的认知规律，学生学习起来也比较容易接受。

【教学目标】

1、知识与技能目标：

(1)熟练掌握多边形工具的使用及橡皮擦的灵活使用；

(2) 尝试利用基本图形来设计实物形象，体验使用基本形状设计实物。

2、过程与方法：自主探究、小组探究、小结收获

3、情感态度价值观：体验计算机绘画，激发进一步学习信息技术的兴趣。通过帮助小狗设计房子，培养了学生的爱心，体验设计的快乐。

【教学重、难点】

重点：运用“直线”“矩形”“多边形”等绘图工具在指定位置准确绘制图形的方法。

难点：合理构图。

【教学准备】

Windows自带的画图工具，多媒体网络教室

【教学过程】

第一环节：激趣导入

同学们，上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们表现的都很棒！今天，信息三人小组又有什么新故事发生了呢——瞧！能能正在用积木研究怎么搭房子更坚固，小丽来了，想让大家帮她收留的流浪狗设计一座小房子。同学们，你们愿意帮助她吗？这节课，我们就来学习第2课勾勒我的想象力，咱们就举行一次“狗狗小屋”创新设计大赛，一起为流浪狗献出一份爱心吧！

希望你们能积极动脑、大胆发言、团结互助，向冠军冲刺，有信心吗！

【设计意图：导入部分借助“给流浪狗盖房子”这一情境引起学生的情感共鸣，通过竞赛，激发学生的学习热情，为本节课的顺利进行奠定良好基础。】

第二环节：合作探究

同学们，要想让房子既坚固又美观，可不是件容易的事儿，想想看，画一幢房子，要画哪些内容？通过交流让学生了解房子的基本构造：房顶、墙体、门、窗户……

同学们，仔细观察这座小房子，他们分别由哪些图形组成？观察交流中，学生了解设计爱心小屋需要的基本图形，长方形、三角形、椭圆、正方形……

接下来，为了让学生明确制作的具体要求，通过屏幕出示第一轮比赛规则：

比赛规则明确后，我将把设计的主动权交给学生，让学生大胆想象，创作出自己喜欢的个性狗狗屋。

学生在制作过程中，最可能遇到的问题就是：会发现“工具箱“里的绘图工具不够，具体表现在：

针对以上可能出现的几个问题，我给学生温馨提示后，

助课本或求助小组成员。在学生探究之后，我再对解决问题的关键步骤进行点拨：（播放微视频）

学生制作约6分钟后。检查作品完成情况。

这里需要强调的是：第一轮比赛重在让全体学生参与，只要能完成作品，即可过关。所以，这一轮比赛主要是以各组完成作品数量来评定小组成绩。

【设计意图：本环节以学定教，顺学而导，注重学生的体验，教师在难点处适当点拨，真正把设计的主动权交给学生。】

第三环节：梳理提升

本环节中，我先选取部分有代表性的作品展示交流（课件）

然后在充分肯定学生作品的基础上，引导学生主要从以下几个方面查找作品中存在的不足：

这时学生可能会发现：有的作品房顶或者其它部分未封闭；有的图形工具选择不恰当，例如有的三角形或梯形房顶选用直线工具；有的作品房顶和墙体分离，有的作品房顶和墙体比例不协调，不够美观……

针对以上问题，在学生交流的基础上，我和学生共同梳理出设计制作中应该注意的问题：

为了让学生了解或掌握一点通和加油站的知识使线条变粗和为小房子着色。我利用微视频。让学生能在最短的时间内浏览这些知识的要点。为完成第二轮的比赛打下基础。

【设计意图：本环节在学生在充分体验搭建房屋的基础上，引导学生查找不足，使学习更有针对性。通过师生共同梳理，一是使学生掌握了学习的方法，二是提升了学生应用知识的能力。】

第四环节：巩固完善

这一环节，我指导学生根据梳理的结果，进一步完善自己的作品。

我通过屏幕出示第二轮比赛规则：

学生的作品完善后，展示作品。这一轮比赛中，我将提高难度：不仅要求各小组提交的作品数量要足，还对作品质量提出更高要求。

这样，经过此轮比赛，学生的作品会更加完善，冠军小组也会在激烈的竞争中诞生！

本环节中，我将挑选2-4个优秀的作品展示、交流，充分肯定学生的进步：

第五环节：课堂小结

同学们，简单的图形经过我们科学合理的搭配，竟然成了狗狗舒适的小屋，

通过本节课第2课勾勒我的想象力的学习，我们学会了怎样用图形

盖房子。在盖房子的同时，我们还学会了如何让线条变粗。

接着总结本节课同学们的表现情况。根据小组领回去的小流浪狗的数量的多少，评出名次，其次是次要的，要主是通过本环节激发学生的学习兴趣。能掌握本节课的知识是最重要的。学生的热情被激发起来后，我带学生进入最后一环节——

第六环节：课外延伸

在这一环节，我将给学生出示2个有梯度的练习：

(1)运动器械我设计：主要是让学生仿照课本中已有的图形进行制作

(2)设计创意水杯：是让学生发挥想象，设计个性化水杯。

下节伊始，将在全班开展“我是设计小明星”的竞赛活动。

最后，在教师激励的语言中结束本节课：

同学们，希望你们能用自己的大脑多思考、用自己眼睛多观察生活中许多的图形，通过我们的简单组合也能创作意想不到的作品。希望同学们大胆想象、勇于创新，让电脑服务于我们的生活。服务于社会。

【设计意图：本环节，我将课本“去探索”中两个有梯度的练习设置为课外拓展内容，承上启下。学生在为下节课“我是设计小明星”的竞赛活动准备中，既巩固了所学知识, 又让学生的想像力、创造性思维得到了进一步地锻炼和提升。】