大班数学教案《买礼物》.doc

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幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思教学目标1.能够认识并使用1~10（或更高）的数字。

2.能够进行简单的货币计算，了解货币的基本概念和用途。

3.能够了解并尊重消费者权益，树立消费者责任感。

4.能够培养团队协作精神，提高团队合作能力。

教学准备1.一张活动道具卡片。

2.数字卡片（1~10），每个数字各10张。

3.现金模拟货币（小面额，每个学生2张）。

4.一张购物清单，上面列出5~10个物品及其售价。

教学过程活动导入1.教师向学生介绍今天的活动主题：《买礼物》。

2.教师向学生们展示道具卡片，解释其作用：在活动中扮演“小店老板”的角色，为学生们提供商品选择。

数字认知游戏1.教师将数字卡片洗牌后背面朝上铺开，将学生分为几个小组，跟据实际情况每组5~10人左右。

2.由每个小组按顺序派出一位代表，学生依次翻开一张数字卡片，大家一起喊出数字。

3.如果某位代表翻出的数字与之前的重复，则该学生被淘汰。

4.直到只剩下一个学生为止，他（她）将获得一张现金模拟货币（注：如需增加难度，可将数字卡片替换为图片卡片）。

模拟购物1.将购物清单公开展示给学生看，教师向学生们讲解货币的基本概念与用途，提醒学生们应根据商品价值掌握好购买的数量。

2.学生们重新组成小组，每组给定一定数量的现金模拟货币。

每个小组需去“小店”采购礼物，并在规定时间内完成。

反思环节1.教师引导学生反思购物过程，询问他们在选择商品与控制数量的过程中是否遇到了困难，有什么不足的地方需要改进等等。

2.教师让学生检查所购商品清单是否包括所需礼物，并检查所用现金模拟货币是否与所购商品价值相等。

3.教师总结本次活动，强调消费者应具有良好的消费观念，理智消费，珍惜资源，避免浪费。

总结《买礼物》活动通过数字卡片游戏帮助学生们认识数字，模拟购物过程帮助学生们学习货币的使用和管理，培养了学生们独立思考和团队合作的能力，让他们在愉快的游戏中体验了购物与生活的真实感受，从中汲取到了丰富的数学知识和生活体验。

大班数学详案教案及教学反思《买礼物》

大班数学详案教案及教学反思《买礼物》一、教学目标1.理解和掌握“比”的概念。

2.掌握比的表示方法和读法。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.比的概念。

2.比的表示方法和读法。

3.实际问题的解决方法。

三、教学难点1.比的表示方法和读法。

2.实际问题的解决方法。

四、教学内容1.引入介绍礼物的购买过程，引导学生思考购买礼物时需要考虑的因素。

2.概念解释通过图片和实物等教具，生动直观地展示不同数量的物品之间的比较关系，让学生感受“比”的概念。

3.比的表示方法与读法采用多媒体教学法和互动教学法，通过视频、图片、声音等方式，让学生掌握比的表示方法和读法，并进行练习。

4. 实际问题的解决通过实例分析和问题解决，引导学生掌握比的应用技巧，培养学生综合分析和解决问题的能力。

5.拓展学习根据学生的学习情况，引导学生进一步解决更复杂的比较问题，同时扩展相关应用领域，拓展学习和思考。

五、教学方法1.多媒体教学法。

2.互动教学法。

3.分组小组合作探究法。

六、教学评价1.在教学过程中，对教师的指导和引导做出评价。

2.学生在学习过程中的表现，以作品为主。

3.总结课和笔记录。

七、教学反思1.在教学过程中，我们结合生活实际，采用互动教学法和多媒体教学法，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握了比的概念和运用知识，同时也拓展了学生的思维和知识范围。

2.在评价方面，我们采用评价表格记录了学生在学习过程中表现的情况，通过及时的评价和反馈，促进学生的全面发展，提高学生的自信心和学习兴趣。

3.在教学反思中，我们要进一步提高教学效果，优化教学方式，提高学生的自主学习能力，不断创新教育教学模式，为学生的成长和发展注入更多精彩。

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思幼儿园大班数学活动教案《买礼物》教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

2. 提升幼儿的购物技能和理财观念。

3. 培养幼儿的社交技能和合作意识。

教学准备：1. 礼物图片或实物：小玩具、书籍、糖果等。

2. 购物篮、购物清单、玩具货币等。

教学过程：1. 导入：教师拿出一个购物篮，并向幼儿们展示一些礼物图片或实物。

引发幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢这些礼物，并希望得到一个自己喜欢的礼物。

2. 教学：介绍购物清单的概念，告诉幼儿们可以通过制定购物清单来帮助自己选择想要买的礼物。

教师可以问幼儿们，如果有10个玩具货币，他们想要买几个礼物呢？引导幼儿们思考并制定购物计划。

3. 活动1：分组活动。

将幼儿随机分成小组，每个小组有一个购物清单。

教师告诉他们，每个小组有共同的玩具货币数量，让他们在规定的时间内选择并购买自己想要的礼物。

购买完毕后，可以在小组内展示购买的礼物，并比较每个小组购物的效果。

4. 活动2：个人活动。

教师给每个幼儿发放玩具货币，并让他们自己选择购买礼物。

同时，教师观察幼儿们的表现，引导他们理性购物，避免盲目消费。

5. 教学总结：教师与幼儿们一起总结今天的活动经验。

询问幼儿们购买礼物的思考过程和体验，帮助他们认识到理财的重要性，并强调合理消费的意义。

6. 反思：教师进行反思，思考本次活动中存在的问题和改进的地方。

例如，活动中是否有幼儿购买了过多的礼物，是否存在着不理性消费的情况等。

同时，反思如何进一步引导幼儿在购物过程中发展数学思维和逻辑思维能力。

教学延伸：1. 家庭拓展活动：建议幼儿和家长一起制定购物清单，并约定每个礼物的价格范围。

在实际购买过程中，让幼儿们亲身体验理财的实际操作。

2. 数学游戏：可以设计一些有趣的数学游戏，如数钱游戏、计算总价游戏等，进一步提升幼儿的数学运算能力和金钱观念。

通过《买礼物》这一数学活动，幼儿在购物的过程中不仅锻炼了他们的数学思维和逻辑思维能力，还学会了合理消费和理财观念。

幼儿园大班数学教案《买礼物》

幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目标1.让幼儿掌握货币的概念和用法。

2.培养幼儿的动手能力和合作精神。

3.帮助幼儿感受到购物的过程和快乐，增强他们的生活实践能力。

4.让幼儿了解数字之间的大小关系，加深他们对数学知识的理解。

教学准备1.礼品商店道具和标价卡片。

2.人民币模型、购物篮、购物车等。

教学步骤1. 游戏热身老师拿出购物篮或购物车，里面装有不同的玩具或食品等物品。

先让幼儿做一个热身游戏，比赛哪一组提起的物品的总价值更高。

正式活动展开后也可加入类似的小比赛，让幼儿们感受到买礼物的趣味。

2. 商店场景老师利用教具模拟出商店，示范员出示各种玩具、食品价格的标签卡，让幼儿们模拟购买行为。

老师可在讲解数字大小比较的同时，可以借此机会教授货币的概念，帮助幼儿更好地理解并购买物品。

3. 选购礼物为加大难度和趣味性，老师可以分成不同分组，每组规定购买的礼品有所不同、价格也各异。

比如：有些组要淘气的小兔子，有些组要大挑战特大众妹妹，她们的玩具或食品价格也不同。

幼儿可在讨论、分配策略、商量汇报等过程中，体验购物的乐趣。

4. 结算账目幼儿选好礼品后，到付款/结算/收银台，完成货币计算和结算。

这个步骤可以让幼儿家长、教师或其他幼儿扮演，让幼儿更好地掌握货币的使用。

结算中也要让幼儿们理解和比较，比较不同礼品价格间的大小和差异。

总结通过本次活动的体验，幼儿不仅能明白货币的概念和使用，也能够了解到玩具和食品等物品价值大小的不同，并开拓认知。

同时还可以培养幼儿的集体意识和团队协作精神，让幼儿们感受到购物的快乐和生活实践能力。

大班数学教案买礼物含反思

大班数学教案买礼物含反思一、教案简介本教案旨在通过一个真实生活情景，让大班学生学习数学中的购物概念，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

通过购买礼物的主题，让学生在实践中体验数学的乐趣。

二、教学目标1.了解购物的基本概念。

2.学习使用货币进行简单的加减法运算。

3.能够根据给定的价格和付款金额，计算找零金额。

4.培养学生合作和团队精神。

三、教学资源1.教师准备：小黑板、彩色粉笔、礼物道具（如纸巾盒、笔、小玩具等）、货币模拟物（如纸币、硬币）。

2.学生准备：学生名字卡片。

四、教学流程1.导入（10分钟）–教师将准备的礼物道具摆放在讲台上，并向学生展示。

–引导学生讨论：你们平时喜欢买什么礼物给家人或朋友？–学生回答后，教师引导讲解购物的概念，并与实际情境进行联系。

2.学习目标（5分钟）–教师说出本节课的学习目标，并让学生用自己的话复述一遍。

–学生同时写下学习目标。

3.测验回顾（10分钟）–教师进行简单的测验，复习上节课的内容。

–学生用小黑板回答问题，并与同组同学讨论。

4.组队规划（5分钟）–教师将学生随机分成小组，并让他们选出组长。

–每个小组派出一位代表，到讲台前领取名字卡片。

5.购物游戏（30分钟）–教师角色扮演商店老板，学生角色扮演顾客。

–教师在黑板上写下几个礼物的价格，并告诉学生手中的钱数。

–学生根据给定的价格选择要购买的礼物，并计算付款金额和找零金额。

–学生以小组为单位进行，互相协作完成。

6.反思总结（15分钟）–各小组派代表上台，介绍他们的购物过程，并分享收获和困惑。

–整理学生的回答，引导学生总结今天学到的知识和技能。

–让学生思考，在实际生活中购物时应该如何计算和选择合适的礼物。

五、师生互动•在导入环节中，教师可以根据学生的回答，鼓励他们发表自己的观点和意见，激发学生的学习兴趣。

•在购物游戏环节中，教师可以引导学生积极发言和讨论，促进小组合作和团队精神的培养。

•在反思总结环节中，教师可以提出问题，让学生主动思考和表达，增强他们的思维能力和语言表达能力。

大班数学买礼物教案【含教学反思】

大班数学买礼物教案【含教学反思】教学目的1.帮助学生发展数学思维，加强对于金额的认知和计算能力。

2.提高学生的团队合作能力和沟通技能。

3.增进学生的生活应用能力。

教学过程1. 导入环节老师展示一些不同价格的物品，并让学生猜测它们的价格。

在这个环节中，老师逐渐引导学生把心理价值感受转化为实际金额。

2. 阶段一：筹集资金1.学生们自愿加入项目组，小组成员不得超过四人，每个小组有一个组长。

2.老师给每个小组分发300元人民币的“资金”，学生们需商量并讨论一起出去买礼物。

所有小组需完成商议后提出符合题目要求的选购方案，最终选定一份礼物。

3.每个小组需要写下选购方案和礼物价格，并在课后提交，请务必写清楚每个成员需要出多少钱。

3. 阶段二：出去买礼物1.学生们出发去商店或者集市购买选定的礼物，期间需注意人身安全和财产安全，体验社会生活与消费场所的运转。

2.在购买礼物期间，学生们需结合自己小组的选购方案，利用各种运算方式计算出所需花费，及费用的分配方式，确保符合每个小组成员商量的结果。

4. 阶段三：接下来1.学生将礼物带回到学校，并展示在班级中。

学生可以和老师一起讨论如何包装礼物。

2.学生们体验将礼物分配给组员的过程，了解团队配合和角色的意义。

教学反思在这次课程中，每组小组友好竞争、合作完美的体现出团队协作的集体价值。

通过小组合作共同讨论的方式，在提高学生计算技能的同时，也促进了小组内部的交流和协作，值得肯定。

这种可以结合现实社会问题的数学课教学让学生将所学到的知识用于实践，丰富了学生的生活应用能力。

在课程结束后，小组成员返回家中能够带给家人不一样的学习体验，提高了学生良好的学习态度和兴趣。

虽然此课无法在短时间内完成，但是通过多轮反复的实践、测试和承担责任，使得学生能够更系统、全面地去认识消费及金融理财。

同时，学生们也充分体验到实际生活中计算的深入应用，也提高了学生对于数字的灵活应用。

最后，以上课程通过跨学科的方式让学生们掌握了综合应用的能力，让大班数学课讲得更有趣，也更具实际意义。

大班数学：买礼物教案及反思

设计思路：新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。

”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。

在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。

于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

活动过程：1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

大班数学《买礼物》教学反思《买礼物》这一大班数学活动旨在通过模拟购物场景，让孩子们在实际操作中理解货币的价值、数的加减以及购物清单的制定等概念。

通过本次活动，孩子们不仅获得了数学知识，也体验了购物的乐趣，提升了他们的实际操作能力和解决问题的能力。

以下是我对本次活动的深入反思。

首先，从活动设计来看，我通过创设真实的购物场景，让孩子们扮演顾客和售货员，让他们在角色扮演中体验购物的过程。

这种设计有效地激发了孩子们的兴趣，使他们更加投入地参与到活动中来。

同时，我也通过制定购物清单和进行货币计算等任务，引导孩子们在操作中学习数学知识。

其次，从活动实施过程来看，我注重引导孩子们进行独立思考和合作交流。

在购物过程中，我鼓励孩子们自己计算商品的价格，制定购物计划，并与同伴分享自己的购物心得。

通过这种方式，孩子们不仅学会了如何运用数学知识解决实际问题，还培养了他们的合作精神和沟通能力。

大班数学买礼物教案

大班数学买礼物教案教案：大班数学买礼物教学目标：1.学生能够理解和使用货币的概念；2.学生能够进行简单的数目加减运算；3.学生能够根据给出的金额选择合适的礼物。

教学准备：1.多种货币图片或实物；2.不同价格的礼物图片或实物；3.数字卡片或计算器。

教学过程：步骤一：引入话题（10分钟）1.引导学生讨论购物的经验，例如他们曾经买过什么，用了多少钱等等；2.引入货币的概念，解释货币是一种交换商品的工具，可以用来购买物品。

步骤二：认识货币（15分钟）1.准备多种货币图片或实物，教师出示货币并让学生猜测货币的名称和金额；2.教师逐一介绍每种货币的名称和价值，并进行实物操演，让学生感受和认识不同货币的价值；3.通过观察和讨论，让学生理解各种面额之间的关系。

步骤三：加减运算（20分钟）1.引导学生回忆和恢复对于简单数字加减运算的知识，例如将两个数相加或相减；2.使用数字卡片或计算器进行加减运算的操练，并让学生参与其中；3.强调加减运算在购物时的重要性，例如计算购买商品和找零的过程。

步骤四：购买礼物（30分钟）1.准备不同价格的礼物图片或实物，供学生选择；2.教师出示一个礼物的图片或实物，并告诉学生它的价格；3.引导学生进行购物过程：询问学生是否喜欢该礼物，是否可以买得起，如何计算购买后是否需要找零等等；4.让学生模拟购买过程，从中选择合适的礼物并进行价格计算。

步骤五：总结和拓展（10分钟）1.教师总结课堂内容，强调货币的作用、加减运算的重要性以及购物的过程；2.引导学生思考和讨论其他与货币和购物有关的问题，例如如何合理使用金钱、如何进行比较价格等等。

评估方式：1.教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度；2.学生完成购物过程中的计算和决策，是否选择了合适的礼物；3.学生参与拓展讨论的程度和质量。

教学延伸：1.让学生进行够买多个礼物，并计算总金额；2.引导学生思考如何选择最合适的礼物，例如性价比最高的商品；3.让学生模拟经营一家小店铺，进行价格议价、找零等角色扮演活动。

幼儿园大班数学教案《买礼物》

幼儿园大班数学教案《买礼物》教案名称：买礼物适用年龄：幼儿园大班教案时长：40分钟教案目标：1. 通过游戏培养幼儿对数字的认识和理解。

2. 培养幼儿的算术操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 数字卡片1-10组成两套。

2. 礼物的模型或图片。

3. 两个购物篮子或袋子。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师出示礼物的模型或图片，引导幼儿讨论关于礼物的话题，例如什么时候会收到礼物，为什么要给别人礼物等等。

Step 2: 数字认知（10分钟）1. 教师将数字卡片根据大小顺序排列好，挂在黑板上。

2. 教师向幼儿询问：“你们看看这些数字，你们能不能从1数到10？”鼓励幼儿逐个读出数字。

3. 教师将数字卡片混乱排列，要求一个幼儿将数字卡片按照大小顺序贴到黑板上。

4. 教师再次混乱排列数字卡片，要求另一个幼儿按照大小顺序将卡片粘在黑板上。

Step 3: 数字操作（15分钟）1. 教师将数字卡片分成两堆，放入两个购物篮子中。

2. 教师将幼儿分成两组，让一组选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片加上所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。

3. 另一组幼儿选择一个数字卡片，然后将购物篮中的数字卡片减去所选的数字卡片，将结果贴在黑板上。

4. 要求幼儿解释他们的操作过程，并验证结果是否正确。

5. 两组幼儿轮流进行操作，鼓励幼儿合作、交流和讨论。

Step 4: 游戏延伸（10分钟）1. 教师示范一个购物游戏：教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。

2. 教师将一些礼物放在桌子上，并贴上不同的数字，要求幼儿根据数字选择相应的礼物。

3. 幼儿根据数字操作，计算所需金钱，然后使用购物篮将礼物放入，并付款。

4. 教师监督和引导幼儿进行游戏，确保他们理解和操作正确。

Step 5: 结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿回顾学到的数字和操作，并强调团队合作的重要性。

拓展活动：1. 让幼儿回家向家长讲述购物游戏的经历，并与家长一起进行类似的数学游戏。

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思《买礼物》数学活动教案一、教学目标：1.认识金钱：认识纸币、硬币，并能够将不同面额的纸币、硬币进行区分。

2.数学思维：通过游戏，培养幼儿数学思维习惯，了解数学的简单应用。

3.团队合作：鼓励幼儿彼此合作，以取得最好的结果，在游戏中体验团队合作的乐趣。

4.情感认识：培养幼儿的情感认识，了解礼物的意义，提高幼儿的社交能力。

二、教学重点：1.学生能够识别不同面数的货币，理解数学运算的基本原理。

2.建立起团队合作的观念。

三、教学难点：1.幼儿能够通过学习将数学知识运用到生活中。

2.学生在团队游戏中建立起良好的合作关系。

四、教学准备：1.礼品（玩具、书籍）一份。

2.带缝包或盒子。

3.各种面值的硬币和纸币。

五、教学过程：1.开头介绍教师首先为幼儿们介绍今天的活动：大家将会在游戏中学会买礼物。

2.游戏规则：（1）将班级分为几个小队，每个小队派出一名代表。

（2）每个小队都有资金，目标是购买一份礼品（老师携带），并将其放入包或盒中。

（3）每个小队成员可以通过团队合作来实现购买礼品的任务。

（4）在买礼物的过程中，会出现一些困难或挑战，小队需要联合起来通过挑战，获得足够的资金来完成礼品的购买。

（5）最终，成功完成购买并将礼品收藏后，小队代表将展示他们如何成功地做到的。

3.游戏说明：（1）老师将为每个小队评估价值合适的礼品（例如一本有趣的书或一件有特色的小礼品）。

（2）每个小队在收回他们的资金前，必须向老师提供一张明细表格，该表格明细了购买金钱的用途，以及每个项目所花费的金额。

（3）老师将向孩子们展示不同的货币，说明他们的面值和如何正确地翻倍和分离他们。

4.幼儿的团队游戏：（1）将幼儿分为几个小队。

（2）给每个小队分配一定金额的资金，例如：100元。

（3）派出一名代表，前往小店买礼物。

（4）在店中，代表们可能会遇到一些困难，例如：价格比他们的预算高，所以他们需要通过合作来提高资金，或者通过一些小游戏来赢得额外金额。

大班数学买礼物教案反思

教学效果提升策略
调整教学方法：尝试不同的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度
增加互动环节：通过互动游戏、小组讨论等方式，增强学生的参与感和互动性
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，提高教学效果
及时反馈和评估：对学生的学习情况进行及时反馈和评估，发现问题并及时调整教学策略
教学反思总结
第七章
本次教案的亮点和成功之处
有效利用了多种教学方法和手段
注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
成功激发了学生的学习兴趣和积极性
课堂氛围融洽，学生参与度高
本次教案的不足和需要改进的地方
教学内容不够生动有趣，需要增加更多的互动环节和游戏元素。教学方法单一，需要尝试更多的教学方法，如小组合作、探究式学习等。教学目标不够明确，需要更加具体地描述教学目标，以便更好地评估教学效果。课堂管理不够严格，需要更加注重课堂纪律和规范，确保教学秩序和效率。
学生能够通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和
沟通能力
学生能够体验到数学学习的乐趣和成就感，增强学习自
信心
过程方法目标
让学生通过观察、操作和思考，理解买礼物的过程和方法
让学生掌握简单的购物计算方法
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培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
培养学生的实际操作能力和团队协作精神
大班数学买礼物教案反思
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01 添加目录标题 02 教学目标达成情况 03 教学内容分析 04 教学方法和手段 05 教学过程反思
06 教学效果评估
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第一章

大班数学详案教案及教学反思《买礼物》

大班数学详案教案及教学反思《买礼物》教学目标：1. 能够听懂并理解课文《买礼物》的内容。

2. 能够运用所学数学知识解决与买礼物相关的问题。

3. 能够进行简单的头脑风暴，提出适合自己的买礼物方案。

教学重点：1. 理解课文《买礼物》的内容。

2. 运用所学数学知识解决与买礼物相关的问题。

教学准备：1. 教学反思模板。

教学步骤：Step 1: 课前导入教师可以展示一些不同的礼物图片，让学生猜测和描述这些礼物是用来送给谁的，为什么会选择这样的礼物。

Step 2: 提问激发学生思考教师可以启发性地提问，例如：“在买礼物的时候，我们需要考虑到哪些因素呢？”“在选择礼物的时候，我们应该怎样进行比较和评估呢？”帮助学生思考关于买礼物的相关问题。

Step 3: 听读课文《买礼物》教师先带领全班齐读课文，然后再逐段解读、分析，让学生理解课文内容。

在解读中，教师可以引导学生理解文中出现的数学概念和运算，并提醒学生将这些概念和运算与买礼物相关的问题联系起来。

Step 4: 解决相关问题教师可以给学生一些与买礼物相关的问题，让他们运用所学数学知识进行计算和分析解决。

例如：“小明想买一件价值80元的礼物送给他的朋友，他现在有60元，他还需要多少钱？”或者“小红有100元，她希望买一样东西送给她的爸爸和妈妈，她打算买两件价值相同的礼物，每件礼物多少钱合适？”Step 5: 头脑风暴教师可以提出一个具体的买礼物的情境，例如“你有50元，你的好朋友生日快到了，你想要买一件礼物给她，但你又不想花光所有的钱，你该怎么选择？”让学生进行头脑风暴，提出适合自己的买礼物方案，并给出理由。

Step 6: 教学反思教师可使用教学反思模板，对本节课的教学进行总结和反思，包括教学目标是否达成、教学方法的有效性、学生学习情况等方面的评价。

教学反思模板：教学目标是否达成：是/否教学方法的有效性：是/否学生学习情况：良好/一般/较差需要改进的地方：值得肯定的地方：其他建议：。

幼儿园大班数学教案《买礼物》

幼儿园大班数学教案《买礼物》
教学目标
1.培养幼儿的购物意识和购物技能。

2.学习计算加法算式。

3.学习货币概念，初步认识货币种类和面值。

教学重点
1.学习计算加法算式。

2.学习货币概念，初步认识货币种类和面值。

教学难点
学习货币概念，初步认识货币种类和面值。

教学内容
导入环节
1.教师带领幼儿看图片，说：“小朋友，看看这些玩具，你们有没有想
过要买一些玩具送给小伙伴们作为礼物呢？”。

2.教师引导幼儿思考：如果我们想买礼物，就需要用到什么东西来购买呢？
3.引导幼儿说出购买玩具需要用到货币的概念。

学习环节
1.引导幼儿认识各种面值的货币，如人民币的5元、10元、20元、
50元等。

2.通过展示实物和图片的方式，让幼儿认识各种玩具的价格。

3.教师出示算盘，利用算盘进行加法计算，让幼儿计算出需要多少钱才能买到所需的礼物。

4.教师分发货币纸币、硬币等模型，让幼儿拿着相应的货币进行购物练习，体验购买物品的过程。

拓展环节
1.教师引导幼儿想象自己有一个预算，让他们在保证买到礼物的前提下，想办法让花费减少，引导幼儿不断寻找更优惠的方式买礼物
2.教师引导幼儿思考：如何才能将钱花得最划算，在保证质量的前提下，花费最少？
3.鼓励幼儿积极寻找更多优惠、更实惠的购物方式，在自己的能力范围
内完成买礼物的任务。

总结
通过本次购物教学活动，幼儿初步认识货币种类和面值，培养了幼儿的购物意识和购物技能，学习了计算加法算式，懂得了如何在保证质量的前提下，花费更少的钱购买礼物，提高了幼儿的生活技能和实用能力。

大班数学详案教案及教学反思《买礼物》

《大班数学详案教案及教学反思《买礼物》》一、教学目标1.让幼儿通过参与角色扮演游戏，理解货币交换的基本概念。

2.培养幼儿的观察力、计数能力和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握货币交换的基本概念，学会使用货币进行购物。

难点：培养幼儿独立解决问题的能力。

三、教学准备1.教具：各种礼物图片、货币（纸币和硬币）、购物袋、计算器等。

2.场地：教室布置成商店环境。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。

2.邀请幼儿分享自己收到过哪些礼物，引发幼儿对礼物的兴趣。

（二）角色扮演1.教师扮演商店老板，幼儿扮演顾客。

2.教师介绍货币的基本知识，如纸币和硬币的用途。

3.教师出示礼物，标明价格，引导幼儿使用货币购买。

4.教师与幼儿进行角色扮演，模拟购物场景，让幼儿亲身体验货币交换。

（三）货币交换1.教师出示购物袋，让幼儿将购买到的礼物放入购物袋。

2.教师引导幼儿观察购物袋中的礼物，讨论如何使用货币进行交换。

3.教师与幼儿进行货币交换，让幼儿学会计算找零。

（四）解决问题1.教师设置问题情境，如某礼物价格超过幼儿所持货币金额，引导幼儿寻找解决办法。

2.鼓励幼儿相互讨论，尝试解决问题。

2.邀请幼儿分享自己在购物过程中的感受，培养合作、分享的良好品质。

五、教学反思1.本节课通过角色扮演游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习货币交换的基本概念，达到了教学目标。

2.在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力、计数能力和解决问题的能力。

3.本节课培养了幼儿合作、分享的良好品质，为今后的学习打下了基础。

4.在今后的教学中，我将更加关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。

六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的购物活动，让幼儿在家庭中继续学习货币交换。

2.主题活动：组织幼儿参加“小小商店”主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。

3.环境创设：在教室环境中布置商店场景，让幼儿在日常生活中学以致用。

大班数学买礼物教案6篇

大班数学买礼物教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《买礼物》

幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目的1.帮助幼儿了解货币的基本知识，认识货币的种类，并学会使用中国人民币。

2.培养幼儿的计算能力，让他们学会用中国人民币进行简单的加减运算和找零。

3.提升幼儿的团队合作意识，让他们了解团队合作的重要性。

教学内容1.介绍中国人民币的基本知识，包括各种面值的钞票和硬币。

2.看图讨论：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？3.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组拥有一定的预算，并准备去商店购买礼物。

4.在小组内，幼儿根据预算，选择礼物，并用中国人民币计算总价和每个人需要出的钱数。

5.小组内的幼儿合作，讨论如何能够省钱，并给出省钱的建议。

6.小组展示：每个小组介绍他们所选的礼物，总价和每个人需要出的钱数。

教学步骤第一步：引入活动1.介绍中国人民币的基本知识：各种面值的钞票和硬币。

2.常规介绍：大家是否知道人民币的种类，每个种类有多少面值？如何用人民币计算价格呢？第二步：讨论问题1.根据场景引入活动：幼儿园班级将要举行生日会，需要买礼物，需要准备多少钱才够？每个孩子需要出多少钱？2.邀请幼儿讨论问题：如果你是组织者，你会如何计算需要多少钱？如果你要为这个活动出钱，你会愿意花多少钱？第三步：分组活动1.将幼儿随机分成小组，每个小组拥有一定预算，每个小组的预算不同。

2.让小组内的幼儿商量、讨论，并确定要买的礼物。

3.幼儿用中国人民币计算购买礼物的价格和每个人应该出多少钱。

第四步：讨论如何省钱1.提醒小组内的幼儿可以在购买礼物时尝试省钱，比如选一些价格更加合适的礼物。

2.邀请小组内的幼儿讨论，给出省钱的建议。

第五步：小组展示1.让每个小组向其他小组展示他们的礼物，总价和每个人需要出的钱数。

2.允许其他小组提问和评论。

教学评价1.团队合作表现：每个小组内幼儿的团队合作表现以及小组之间合作表现的评估。

2.算数表现：幼儿们对中国人民币的掌握程度以及计算能力的表现的评估。

大班数学优秀教案《买礼物》

大班数学优秀教案《买礼物》
教学目标：
1. 学习使用人民币进行简单的购物计算；
2. 发展学生的口算能力和数学思维能力；
3. 培养学生的独立思考和自主学习能力。

教学重点：
学生能够自主计算题目中的价格，并使用人民币进行支付。

教学难点：
学生学习能够通过计算店家优惠价格，选择一系列可行方案。

教学方法：
1. 示范引导：用“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足”等引导学生进行购物计算。

2. 合作解决：以小组合作方式，通过合作研究和合理选择，给出最优解决方案。

教学准备：
1. 白纸和笔
2. 人民币模板
3. 购物清单
教学过程：
一、导入
1. 板书“买礼物”的题目，通过举例引导学生思考本节课要学什么内容。

2. 以“你买礼物时怎样选择合适的商品呢？”为引导，让学生谈论自己的购物经验。

二、学习
1. 通过示范引导的方式，让学生进行简单的购物计算，比如：“先给你3元，你要买一根铅笔，不够的自己补足。

”
2. 分小组讨论，发放一张购物清单，要求学生在规定的金额内，选择一股可行的购物方案，并展示计算方法。

3. 教师巡视和指导，培养学生独立思考和自主学习能力。

三、总结
1.让学生进行交流，分享自己的计算方法和方案；
2.总结本节课的学习内容和目标，让学生进行反思和思考。

教学评价：
1. 通过小组讨论和展示，观察学生的购物计算方法和思维习惯；
2. 通过提问和讨论，观察学生的理解情况和逻辑思维能力。

【大班数学教案】大班活动教案：买礼物

【大班数学教案】大班活动教案：买礼物
目的：
1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。

2，提升幼儿的心算能力和归类能力。

准备：
超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上存有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。

幼儿每人一张练纸、记号笔等，雪花片若干
过程：
一，备考10以内数的共同组成
1，游戏：碰球
2，游戏：对局
二，超市购物
1，今天老师必须拎小朋友回去娃娃数学城回去做客，我们必须准备工作一些礼物。

我们每一位小朋友存有10元钱，恳请小朋友购物时刚好把10元钱用回去。

2，幼儿购物，老师随机指导。

3，恳请个别幼儿说道说道，你买了几样食物，就是几元钱的？怎样算是的？
4，幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。

5，把食品按类放回去货架。

6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。

7，恳请个别幼儿了解你就是怎样排序的？
三，游戏：计算打比拼
礼物都订好了，恳请小朋友把礼物都放到小椅子的下面，我们必须至数学城搞游戏了。

幼儿按座位分成1—6组
每组按座位号依次答对老师出来的数学计算题，答错的小组得一分，总计多者为胜。

四，结束整理
恳请幼儿按货物的种类有序的放置货物。

数学宫幼儿园计算教案
大班排序教案：看看图列算式。

大班数学活动教案：买礼物教案

大班数学活动教案：买礼物教案教学目标1.学生能够理解货币的概念和使用方法；2.学生能够计算简单的货币数值；3.学生能够根据自己的需求选择和购买礼物；4.学生能够合理安排预算。

教学准备1.货币模版；2.班级分组；3.教学画板。

教学过程Step 1：引入活动1.教师向学生们介绍本次数学活动教案「买礼物」；2.教师可以提前准备几个礼物实物标本，并简单介绍和展示这些礼物；3.教师可以发出「购买礼物」主题的数学任务卡，并向学生提出这样一个问题：「如果你想要给你的父母/朋友送一个礼物，你会怎么选择和购买呢？」；4.教师向学生们引导思考和讨论现实生活中购买礼物的情况和数学算法之间的联系。

Step 2：货币模拟1.教师在黑板上绘制一张类似于实际货币的模板（可以是硬币、钞票等），并分发给每个学生；2.教师告诉学生每种货币的面值和使用方法，并示范如何使用货币模板计算数学问题；3.教师让学生们通过模拟使用货币模板来熟悉货币的使用方法，例如计算简单的加减法、找零等。

Step 3：任务分组1.教师将全班同学分成若干个小组，每个小组有3-4名学生；2.教师为每个小组分发不同的购物任务卡片（任务卡片的难度和花费预算可以根据学生们的实际年级和学习能力进行调整）；3.教师指导学生们在规定时间内攻略自己的任务，并制定出合理的购物计划。

Step 4：购物过程1.教师向学生们介绍购物过程，让学生们在游戏中真实地体验购物的过程；2.安排一个「购物时间」，在这个时间内，学生们可以自由购买自己所需的礼物（可以使用自己在 Step 2 中学到的货币计算知识）；3.教师在购物过程中一路观察和指导，鼓励学生们合理运用知识、创造力和合作精神，尽可能完成自己的购物任务。

Step 5：结算过程1.安排一个「结算时间」，在这个时间内，学生需要结算自己购物的开支和支出，并记录在学生的购物清单上；2.教师向学生们阐述结算工作的意义和重要性，学生可以通过结算过程来了解自己的购买行为；3.教师提醒学生把购物清单归类好，并依据以下准则：一定要把自己购买的东西进行分门别类和计价，仔细计算开销和剩余的预算，不能超额。