“中国概况”教学大纲
中国文化概况教学大纲
中国文化概况教学大纲中国文化概况教学大纲一、课程简介中国文化概况是是一门深入探讨中国传统文化、历史、社会、艺术、科技等多方面内容的课程。
通过本课程的学习，学生将对中国文化有一个全面、系统、深入的了解，同时增强跨文化交流的能力。
二、课程目标1、知识目标：学生将掌握中国文化的核心概念、历史发展、传统文化、人文思想、艺术特色、科技成就等方面的知识。
2、能力目标：学生将能够运用所学知识，分析中国文化的特点、演变过程，以及中国文化与世界文化的交流与互鉴。
3、情感目标：学生将对中国文化产生浓厚的兴趣，树立起尊重并理解不同文化的意识，提高跨文化交流的能力。
三、课程内容1、传统文化：包括儒家思想、道家思想、佛教文化、古代礼仪制度等。
2、历史发展：从夏商西周到明清，重点介绍各个历史时期的政治、经济、文化发展及重大历史事件。
3、人文思想：介绍儒家、道家、墨家等主要学派的思想，以及这些思想对中国文化的影响。
4、艺术特色：涵盖诗词、绘画、书法、音乐、戏曲等多种艺术形式，让学生了解中国艺术的独特魅力。
5、科技成就：讲述中国古代的科技发明和创新，如四大发明、天文历法、建筑技术等。
6、当代文化：分析中国现代社会文化的主要特征，包括城市文化、农村文化、少数民族文化等。
四、教学方法1、讲授：通过讲解课程内容，帮助学生理解中国文化的基本概念和知识。
2、案例分析：通过具体案例，引导学生分析中国文化的特点和发展趋势。
3、课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，加深对中国文化的理解。
4、实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等，亲身体验中国文化的魅力。
五、评估与考核1、课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，根据学生的参与情况给予评分。
2、小组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论并提交讨论报告，根据报告质量给予评分。
3、期末考试：通过书面考试形式，评估学生对课程内容的掌握情况。
4、论文：要求学生撰写一篇关于中国文化的论文，根据论文质量给予评分。
六、教学进度安排本课程共36个学时，每学期安排18个学时，每周2个学时。
中国概况》课程教学大纲
中国概况》课程教学大纲
本课程是汉语言文学专业（留学生）本科三年级的必修课之一，旨在向留学生系统、全面地介绍中国政治、经济、文化、地理各方面知识。
通过研究，学生将获得大量关于中国各方面的知识，并增进对中国的了解，激发对中国文化的热爱，同时提高阅读和听力的能力。
本门课程总计32学时，教师应尽量
做到条理清晰、平实、自然、通俗易懂。
考虑到外国留学生的接受能力，教师可将学生不认识的字词注音，并完成每章后面列出的思考题。
本课程的教学对象是本科三年级的留学生，所以尽量使用汉语进行教学，充分利用现代化教学技术和手段辅助教学，提高教学效果。
本课程的总成绩主要由平时成绩占30%，期末考试成绩占70%组成。
参考书目为《中国概况》，___编著，___，2003年4月。
中国概况大纲
《中国概况》教学大纲一、课程性质与任务：《中国社会概览》这本书是有关语言文化的一本教材,属于认知性教学,目的是让学生了解中国社会和中国文化，同时提高学生汉语阅读理解、口语交际和书面写作能力，是一门融社会文化知识与语言技能训练为一体的课程。
其教学任务是向外国留学生系统、全面、客观地介绍中国历史、政治、经济、文化、风俗习惯等方面的知识,涉及的内容极其广泛，特别是有关中国人的思想文化观念、社会心理意识等方面的情况，能增进外国留学生对中国社会和中国人民的了解，加深对中国文化的理解和认识，为留学生更好地适应在中国的学习与生活提供了多方面的帮助,而且还能激发留学生对中国文化的了解与研究兴趣,对他们正确认识中国、消除对中国和中国人的误解有很重要的指导作用。
二、教学内容：《中国概况课》选编的内容广泛，题材多样，内容涉及婚姻、家庭、妇女、饮食、体育、法制、教育、语言、建筑、就业、环保、宗教及传统文化等十几个方面；题材包括杂文、散文、小说、谈话、报道、综述、调查、书评、诗词等。
课程设置方面以阅读理解为主体，主课文一般用来作精读课处理，副课文一般用以训练泛读、速读、跳读、猜测、浏览等技能。
以口语表达和书面写作为辅，培养学生成段、成篇地进行口语和书面表达的能力。
练习样式丰富，强调客观理解，同时兼顾主观表述，强调理解性掌握，避免单纯机械性记忆。
三、实践环节：每学期组织学生进行2-3次实践活动。
通过观察饭馆里和中国家庭中吃饭的习惯,通过采访中国人对饮食的看法了解中国人的饮食方式;通过访问中国的家庭,观察他们的家庭关系,了解他们的家庭观念；通过旅游、参观了解中国的传统文化；在过中国传统节日时，组织学生一起过节，做节日食品，感受中国的节日文化等等。
四、学时：（课时分配）本课程总计64学时，第五学期每学期32学时；第六学期每学期32学时。
五、教学方法：教学方法上以学生为中心，以文化学习的过程为重点，以培养学习者的文化学习能力和语言技能能为宗旨。
《初级汉语口语(二)》教学大纲-国际文化与教育学院
目录通识课程① (2)《中国概况》教学大纲 (2)专业核心课程 (5)《初级汉语综合（一）》教学大纲 (5)《初级汉语综合（二）》教学大纲 (10)《初级汉语听力（一）》教学大纲 (14)《初级汉语听力（二）》教学大纲 (18)《初级汉语口语（一）》教学大纲 (22)《初级汉语口语（二）》教学大纲 (25)《初级汉语写作（一）》教学大纲 (28)《初级汉语写作（二）》教学大纲 (31)《中级汉语综合（一）》教学大纲 (34)《中级汉语综合（二）》教学大纲 (37)《中级汉语听力（一）》教学大纲 (40)《中级汉语听力（二）》教学大纲 (45)《中级汉语口语（一）》教学大纲 (50)《中级汉语口语（二）》教学大纲 (53)《中级汉语写作（一）》教学大纲 (56)《中级汉语写作（二）》教学大纲 (58)《高级汉语综合（一）》教学大纲 (60)《高级汉语综合（二）》教学大纲 (62)《商务汉语阅读（一）》教学大纲 (64)《商务汉语阅读（二）》教学大纲 (67)《商务汉语口语（一）》教学大纲 (70)《商务汉语口语（二）》教学大纲 (72)《当代中国经济概况》教学大纲 (74)《商务汉语写作》教学大纲 (77)《商务案例》教学大纲 (79)专业拓展课程 (81)《新闻听力》教学大纲 (81)《商务文化》教学大纲 (84)《金融汉语》教学大纲 (87)《跨文化交际C》教学大纲 (90)《经济学概论》教学大纲 (93)《管理学概论》教学大纲 (96)《商务广告》教学大纲 (98)《当代中国话题》教学大纲 (101)《论文写作指导》教学大纲 (104)《电子商务》教学大纲 (106)《商务谈判C》教学大纲 (109)《市场调查与预测D》教学大纲 (111)《中国区域经济》教学大纲 (1133)通识课程①《中国概况》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：中国概况Course：Profile of China课程编号：021******* 适用学生: 汉语言专业（留学生）二年级Course Number：021******* Designed for:Chinese Language (foreignstudents)Second Year学分：3 学时： 48Credit: 3 Class hour: 48 预修课程：Preparatory Courses:二、课程简介（Course Descriptions）《中国概况》是汉语言专业（留学生）的一门必修通识课程。
中国概况教案
商朝末代君主纣王
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周朝开国君主周武王
周朝开国贤臣姜尚
西周
时间：约前1046年～前771年 统治区域：黄河流域、长江流域 社会形态：奴隶社会 生产力发展状况：青铜时代，以农业生产为 主，手工业相当发达。 文化发展状况：文化进一步发展，早期的诗 歌已经产生。西周开创了分封制的统治模式。
燕
齐 晋 镐京 卫 宋 鲁
帝
帝
帝
炎帝是姜姓部落的首领，生于蒙峪。 炎帝是姜姓部落的首领，生于蒙峪。炎 帝来到世间的时候，自然界的禽兽、 帝来到世间的时候，自然界的禽兽、野 果已不足以为食了， 果已不足以为食了，人类已不满足原始 生活，这位仁爱之神就教人类发展农业， 生活，这位仁爱之神就教人类发展农业， 耕种五谷，使人过上室居熟食的日子， 耕种五谷，使人过上室居熟食的日子， 人们感激他，亲切的称他为“神农” 人们感激他，亲切的称他为“神农”尊 他为“农业之神” 他为“农业之神”。 那时侯疾病常常威胁着人的生命， 那时侯疾病常常威胁着人的生命，炎帝 为了驱瘟除病，造福人类， 为了驱瘟除病，造福人类，亲自尝遍百 虽曾在一天之内中过十多次毒， 草，虽曾在一天之内中过十多次毒，却 都找到了解药， 都找到了解药，最后在天台山误尝断肠 肠子顿时腐烂，不治而亡。 草，肠子顿时腐烂，不治而亡。
巫山人 距今约200万年以前 元谋人 距今约170万年以前 北京人 距今约70万年以前
巫山猿人
左上：巫山人左上颌骨化石 左下：重庆巫山县巫山人遗址 右上：巫山人狩猎模拟图
元谋人
： 元 谋 人 门 齿 化 石 左 右 ： 元 谋 人 发 掘 现 场 左 ： 元 谋 人 的 石 器 右 ： 元 谋 人 复 原 头 像
山顶洞人
火 ）
学 会 了 人 工 取 火 （钻 木 取
中国概况
《中国概况》教学大纲【课程名称】中国概况【课程编号】115006【授课专业】六年制（全英授课）临床医学专业【学时】60学时【学分】7学分一、课程性质和内容《中国概括》是为六年制（全英授课）临床医学专业的外国留学生而开始的一门课程。
该课程开设在第一学期上学期，以帮助留学生更好的了解中国《中国概括》课程以专题讲座形式进行，共包括十一个专题，全面系统的介绍了中国各方面的内容。
二、教学目的及要求：本课程系统全面地讲授中国各方面的知识，全方位展示外国留学生所应了解的方面，主要包括地理、历史、人口、民族、名胜、习俗、艺术、文学、教育、政治制度等十一个专题，适当偏重留学生感兴趣的内容，系统全面地讲授中国各方面的知识，全方位展示外国留学生所应了解的方面。
教学方法以课堂讲授为主，结合讨论等多种形式，力求简明客观。
使学生对中国国情有大致的了解，以便胜任与中国有关的各种工作，并为深入研究专门领域的中国文化打下基础。
三、课程设置和学时安排四、教材或参考书《用英语说中国——风俗民情》，科学技术文献出版社，主编：刘泓，浩瀚《用英语说中国——文化艺术》，科学技术文献出版社，主编：浩瀚，李生禄《用英语说中国——文明史迹》，科学技术文献出版社，主编：沈光煜《中国文化读本》，外语教学与研究出版社，作者：叶朗，朱良志五、教学目标和教学内容【目的要求】了解中国的基本情况以及地理、资源等情况；认知中国历史的发展，以及中国历史对中国社会发展的影响；了解中国56个民族的分布，民俗等基本情况；了解中国的文化、习俗以及传统节日；从整体上感受中国饮食文化作为社会文化重要组成部分的内涵。
通过对中国茶文化，酒文化的讲授，使学生认识到中国饮食文化的博大精深；通过生动的讲授中国各地的名胜古迹、旅游胜地，将中华文明的精髓展现给学生；了解中国古代社会与文化的关系以及中国文学对中国社会的影响；了解中国的琴、棋、书、画、戏曲、建筑等多种传统艺术形式；了解贯穿中国古代封建社会的各家思想；了解中国由古至今的政治体制；了解中国古代及当今的教育体制以及妇女在中国的地位变化。
中国概况教案培训讲解
养老保险
医疗保险
失业保险
工伤保险
中国医疗保险包括城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗等。
失业保险旨在保障失业人员的基本生活，并提供再就业服务。
工伤保险旨在保障因工作受伤或患职业病职工的权益。
中国概况教案培训讲解
目录
中国地理概述 中国历史简述 中国文化特色 中国经济概述 中国社会与政治制度 中外关系与国际合作
01
CHAPTER
中国地理概述
中国位于亚洲东部，太平洋西岸，陆地面积约960万平方公里，是世界上国土面积第三大的国家。
中国位于东半球和北半球，地跨热带、亚热带、暖温带、中温带和寒温带，疆域辽阔，陆地边界线长达2.28万公里，海岸线长达1.8万公里。
新中国成立初期的经济恢复
1953-1978年，中国开始实行计划经济，重点发展重工业和农业，基础设施建设取得一定成就，但经济结构单一，效率低下。
计划经济时期
1978-1992年，中国开始实行改革开放，农村改革先行，随后城市改革逐步推进，经济开始快速发展。
改革开放初期
1992年至今，中国确立了社会主义市场经济体制，经济持续高速增长，成为世界第二大经济体。
中国现代历史
03
CHAPTER
中国文化特色
书法
绘画
戏曲
音乐
中国传统艺术
01
02
03
04
书法是中国传统艺术中的瑰宝，通过笔墨纸砚展现汉字的韵味和美感。
中国绘画以水墨画为代表，注重意境和气韵生动，强调笔墨的运用和情感的表达。
中国戏曲融合了音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式，具有独特的表演风格和地方特色。
中国概况教学
Учёбное Содержание
• 柳州概况Обзор о Лючжоу • 广西概况Обзор о Гуанси(1) • 广西概况Обзор о Гуанси(2) • 中国概况Обзор о Китае
考核方式[kǎo] [hé] [fāng] [shì] Форма оценки
• 开卷考试 Открытый экзамен( с книгой)
(míng)
最(zuì)冷(lěng)的(de)地(dì)方(fāng)—— 黑(hēi)龙(lóng)江(jiāng)漠(mò)河(hé)
最(zuì)热(rè)的(de)地(dì)方(fāng)—— 新(xīn)疆(jiāng)吐(tǔ)鲁(lǔ)番(fān)
4个直辖市
1. 北京 2. 天津 3.重庆 4.上海
• 中国概况
中国概况 Обзор Китая
地势与地形
中国 地势西 高东低， 呈阶梯 下降， 可以分 为四大 阶梯:
• 第一阶梯：横亘于中国西南的青藏高原，平均海拔在 4000米以上，是中国地势第1阶梯，号称“世界屋脊”
。青藏高原上分布着许多高山冰川，主要有昆仑山、冈 底斯山、喜马拉雅山等。
• 第二阶梯：大部分平均海拔1000-2000米。阶梯上分布 着许多巨大的高原和盆地。有内蒙古高原、黄土高原、 云贵高原、塔里木盆地、四川盆地和准噶尔盆地。
中国概况英文教案
中国概况英文教案教案标题：Introduction to China - English Lesson Plan教案目标：1. 通过本课，学生将能够了解中国的基本概况，包括地理位置、人口、文化和历史。
2. 学生将能够运用英语描述中国的各个方面，发展他们的口语表达和听力技巧。
教学重点：1. 学生能够掌握中国的地理位置和基本面貌。
2. 学生能够描述中国的人口特征和文化传统。
3. 学生能够了解中国的历史背景和重要事件。
教学资源：1. 中国地图和图片。
2. PPT 或投影仪。
3. 学生练习册或活动工作表。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示中国地图，并问他们是否知道这个国家是什么地方。
2. 引导学生回答并简要解释中国的地理位置。
主体（25分钟）：1. 使用PPT或投影仪展示中国的图片，介绍中国的地理特征，例如长江、黄河和珠江等。
2. 通过图片和简短的描述，向学生介绍中国的人口规模和多样性。
3. 向学生展示中国的文化传统，例如中国的传统节日、功夫和中国菜等。
鼓励学生分享他们对中国文化的了解。
4. 通过PPT或投影仪展示中国的历史背景和重要事件，例如中国的封建社会、文化大革命和改革开放等。
解释这些事件对中国的影响。
活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个他们最感兴趣的中国方面（如地理、人口、文化或历史）。
2. 每个小组利用课堂资源和互联网，撰写一个简短的英文介绍，描述他们所选择的方面。
3. 小组之间进行展示，并互相提问和回答问题。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，确保学生对中国的基本概况有了深入了解。
2. 鼓励学生在课后进一步了解中国的其他方面，并与同学分享。
教学扩展：1. 学生可以自行选择一个中国的城市或名胜古迹，进行更深入的研究，并以英文展示给同学。
2. 学生可以利用互联网资源，了解中国的当代社会、经济和科技发展，以及中国在国际舞台上的地位和影响力。
注：教案中的时间分配仅供参考，根据实际教学情况进行调整。
中国概况
《中国概况》教学大纲一、课程性质与任务：《中国社会概览》这本书是有关语言文化的一本教材,属于认知性教学,目的是让学生了解中国社会和中国文化，同时提高学生汉语阅读理解、口语交际和书面写作能力，是一门融社会文化知识与语言技能训练为一体的课程。
其教学任务是向外国留学生系统、全面、客观地介绍中国历史、政治、经济、文化、风俗习惯等方面的知识,涉及的内容极其广泛，特别是有关中国人的思想文化观念、社会心理意识等方面的情况，能增进外国留学生对中国社会和中国人民的了解，加深对中国文化的理解和认识，为留学生更好地适应在中国的学习与生活提供了多方面的帮助,而且还能激发留学生对中国文化的了解与研究兴趣,对他们正确认识中国、消除对中国和中国人的误解有很重要的指导作用。
二、教学内容：《中国概况课》选编的内容广泛，题材多样，内容涉及婚姻、家庭、妇女、饮食、体育、法制、教育、语言、建筑、就业、环保、宗教及传统文化等十几个方面；题材包括杂文、散文、小说、谈话、报道、综述、调查、书评、诗词等。
课程设置方面以阅读理解为主体，主课文一般用来作精读课处理，副课文一般用以训练泛读、速读、跳读、猜测、浏览等技能。
以口语表达和书面写作为辅，培养学生成段、成篇地进行口语和书面表达的能力。
练习样式丰富，强调客观理解，同时兼顾主观表述，强调理解性掌握，避免单纯机械性记忆。
三、实践环节：每学期组织学生进行2-3次实践活动。
通过观察饭馆里和中国家庭中吃饭的习惯,通过采访中国人对饮食的看法了解中国人的饮食方式;通过访问中国的家庭,观察他们的家庭关系,了解他们的家庭观念；通过旅游、参观了解中国的传统文化；在过中国传统节日时，组织学生一起过节，做节日食品，感受中国的节日文化等等。
四、学时：（课时分配）本课程总计64学时，第五学期每周32学时；第六学期每周32学时。
五、教学方法：教学方法上以学生为中心，以文化学习的过程为重点，以培养学习者的文化学习能力和语言技能能为宗旨。
中国文化概况教学大纲
课程名称：中国文化概况课程类别：专业选修课考核类别：考试适用对象：本科适用专业：英语学分： 4 分总学时： 72 学时周学时：4一、课程教学目的中国传统文化博大精深、源远流长，在漫长的历史提炼过程中，逐渐结晶为一系列优秀的文化传统。
这些优秀文化传统对于中国社会的进步和民族的延续、发展有着极为重要的作用，成为中华民族生存发展的强大精神动力。
当前，我国正处在一个全面改革开放的新的历史时期，重视和加强中国优秀传统文化教育，对于深化爱国主义教育，提高青年一代，乃至于每一个中国人的民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力，实现具有中国特色的现代化以及民族文化的伟大复兴，都是一项具有战略意义的基础性工程。
通过本课程的教学，要求学生认识和把握学习中国传统文化的目的、意义、方法以及教学的重心和主线，了解关于文化的概念及结构，了解中国传统文化的生态状况、发展历程及主要特质；学习和掌握儒、道、释、易等中国传统文化主要组成部份的来源、产生与发展过程、主要思想内容，认识其在中国传统文化中各自的地位、影响及其固有价值和现代意义。
二、课程教学要求通过学习使学生能更加准确而深刻地认识我们民族自身、更加准确而深刻地认识现实国情，进而以理性态度和务实精神去继承民族优秀文化传统并加以创新，努力使自己逐步成为既掌握现代科学文化、具有现代意识，又具备深厚民族文化素养的现代化建设人才。
三、先修课程本课程是对中国文化的简要介绍，学生在中学阶段的基础课程的学习即可满足本课程的先修课要求。
四、课程教学重、难点本课程全部内容分为十四个章节，其中本课程的重点和难点在于，第二章. 中国文化、教育与科技；第三章. 民俗，第四章旅游。
五、课程教学方法（或手段）本课程采用课堂讲授历史叙述法、对比研究，和多媒体课件相结合的方式进行教学。
六、课程教学内容第一章文化概况（2学时）1.教学内容1.认识中国优秀传统文化的基本精神，掌握学习中国文化课程的目的、意义和方法。
《中国概况》北京语言大学出版社
《中国概况》
《来华留学生专业汉语学习丛书·必读课系列：中国概况》
教材作者：宁继鸣
出版社：北京语言大学出版社
出版时间：2013年8月1日
版次：第二版次
针对的教学对象：来华留学生、海外孔子学院的学习者。
编排体例：
采用叙述方式，按照章节来编排。
用不同的章节将知识点罗列，每章一个主题，每节一个主题内容。
每节只包含主要叙述内容和少量的思考题。
外交、科技、教育、传统思想、文学、艺术、习俗、体育健身等15个方面。
三、在装帧设计方面的精美，采用彩色印刷，封面和板式的设计更加精美时尚。
教材存在219幅插图，大量丰富的配图帮助学习者直观快速地理解教材内容，降低阅读文字时的视觉疲劳感。
使用情况：作为对外汉语文化类教材。
初中中国概况地理教案
初中中国概况地理教案教学目标：1. 了解中国的地理位置、领土四至、经纬度跨度、时区等信息。
2. 掌握中国的国土构成、陆地面积、海域和海疆等知识。
3. 了解中国的行政区划、省级行政单位、人口概况、民族分布等特点。
4. 掌握中国地势的特征、地形多种多样、高原、山地等知识。
教学重点：1. 中国的地理位置、领土四至、经纬度跨度、时区等信息。
2. 中国的国土构成、陆地面积、海域和海疆等知识。
3. 中国的行政区划、省级行政单位、人口概况、民族分布等特点。
4. 中国地势的特征、地形多种多样、高原、山地等知识。
教学难点：1. 中国的地理位置、领土四至、经纬度跨度、时区等信息。
2. 中国的国土构成、陆地面积、海域和海疆等知识。
3. 中国的行政区划、省级行政单位、人口概况、民族分布等特点。
4. 中国地势的特征、地形多种多样、高原、山地等知识。
教学准备：1. 教材《初中中国概况地理》2. 教学课件3. 地图教学过程：Step 1：导入1. 利用课件展示中国的地图，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对中国的一些基本了解，如中国的地理位置、领土四至等。
Step 2：讲解中国的地理位置1. 利用课件详细讲解中国的地理位置，包括海陆位置、领土四至、经纬度跨度、时区等信息。
2. 结合地图，让学生直观地了解中国的地理位置。
Step 3：讲解中国的国土构成1. 利用课件详细讲解中国的国土构成，包括陆地面积、海域和海疆等知识。
2. 结合地图，让学生直观地了解中国的国土构成。
Step 4：讲解中国的行政区划1. 利用课件详细讲解中国的行政区划，包括省级行政单位、人口概况、民族分布等特点。
2. 结合地图，让学生直观地了解中国的行政区划。
Step 5：讲解中国地势的特征1. 利用课件详细讲解中国地势的特征，包括地形多种多样、高原、山地等知识。
2. 结合地图，让学生直观地了解中国地势的特征。
Step 6：总结与作业1. 对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识。
中国概况课程教学大纲
中国概况课程教学大纲引言中国概况课程旨在帮助学生全面了解中国的历史、地理、政治、经济、文化等方面的基本知识。
通过该课程的学习，学生将能够深入了解中国的过去、现在和未来，增强对中国的文化认同感，拓宽眼界，培养全球视野。
一、课程目标本课程的目标是：1. 提供中国概况的全面介绍，包括历史、地理、政治、经济、文化等方面的基本知识。
2. 帮助学生理解中国的社会背景、发展历程和现状，培养对中国的深入了解和了解。
3. 激发学生对中国文化的兴趣，增强对中国的文化认同感。
4. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们在国际交流中的竞争力。
二、教学内容本课程的主要内容包括但不限于以下方面的介绍：1. 中国的地理概况- 中国的边界和地形- 中国的气候和自然资源- 中国的地区差异和特点2. 中国的历史概况- 中国的古代历史- 中国的近代历史- 中国的现代历史3. 中国的政治制度- 中国的政治体制和组织- 中国的政党制度和人民代表大会制度- 中国的法律和司法体系4. 中国的经济状况- 中国的经济体制和发展道路- 中国的产业结构和经济特点- 中国的外贸和对外投资5. 中国的文化艺术- 中国的语言和文字- 中国的传统文化和文化符号- 中国的音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式三、教学方法和评估方式1. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲座、讨论、小组活动、案例分析等。
教师将根据学生的实际情况和课程需要来选择合适的教学方法，以促进学生的参与和互动。
2. 评估方式本课程的评估方式将综合考虑学生的平时表现、课堂参与、作业和考试等因素。
具体的评估方式将在课程开始前向学生详细介绍。
四、教材和参考资料1. 主教材本课程的主教材将根据教师的选择而定，教师将根据课程需要来选择合适的教材。
2. 参考资料- 徐中约、白石春雄，2007，《中国概况导论》，清华大学出版社。
- 李文珂、蔡翊民，2013，《中国概况：政治与文化篇》，高等教育出版社。
- 吴军、刘宁宁，2016，《中国概况：地理与经济篇》，人民出版社。
《中国概况》课程教学大纲
《中国概况》课程教学大纲课程代码：700141033课程英文名称：China Overview课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标中国概况课程是汉语言文学专业（留学生）本科三年级的必修课之一。
是一门系统、全面介绍中国政治、经济、文化、地理各方面知识的文化课程。
留学生虽已经过两年的汉语学习，对中国已经有所了解，但此种了解一般是比较零散、局部、表面的，认识也往往是片面的、肤浅的，甚至是错误的。
为此，需要将中国的情况向留学生们做系统性介绍，使他们在对中国情况已有了解的基础上，对中国有更加全面地了解与认识。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过学习中国概况课程，力图使学生获得关于中国政治、经济、文化、地理各方面的大量知识，从而增进对中国的了解，激发对中国文化的热爱，同时提高阅读和听力的能力。
（三）实施说明1.大纲适用于汉语言文学专业（留学生）本科三年级第一学期使用。
本门课程总计32学时。
2.中国概况作为一门知识文化类课程，与汉语课相比，内容更加广泛，词汇量更大。
考虑到外国留学生的接受能力，讲解时应尽量做到条理清晰、平实、自然、通俗易懂。
同时，为了帮助留学生学习，教师可将学生不认识的字词注音，并完成每章后面列出的思考题。
3.由于本门课程的教学对象是本科三年级的留学生，所以尽量使用汉语进行教学，充分利用现代化教学技术和手段辅助教学，提高教学效果。
（四）对先修课的要求修完本科一、二年级课程。
（五）对习题课、实验环节的要求采取教师讲授，同时适当安排看录像、课堂讨论、参观访问等教学方法，以激发学生学习的积极性。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：使留学生更全面、系统地了解中国文化知识，同时提高阅读和听说能力。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
高考地理 中国地理概况教案
一 中国地理概况[考纲要求]中国的疆域和行政区划。
地理位置。
国土构成。
行政区划。
中国的民族：统一的多民族国家。
中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。
[知识讲解] 一、中国的疆域 （1）位置半球位置：东半球和北半球 海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸 （2）疆域北：漠河以北黑龙江主航道中心线跨纬度近50度南：南沙群岛的曾母暗沙 南北相距5500千米 东：黑龙江与乌苏里江主航道中心的相交处 跨经度60多度西：新疆帕米尔高原 相差5个时区相距5000千米 陆地面积：960万平方千米，次于俄罗斯、加拿大居世界第三位五带位置：大部分在温带、小部分在热带、没有寒带。
北回归线穿过台、粤、桂、云四省区优 越 性：纬度位置和南北气候差异，为发展多种农业经济提供条件 （3）濒临的海洋北→南：渤海、黄海、东海、南海 太平洋领海：海岸基线至12海里的海域，领土的一部分——约300万Km ² 内海：渤海和琼州海峡大陆海岸线长18000千米，从鸭绿江口（中朝界河）到北仑河口（中越界河）台湾岛、海地岛、舟山群岛、南海诸岛等6000多个海陆位置的优越性：东部深受季风影响，有利农业生产，沿海便于发展海洋事业同海外各国交往，西部陆上交通可同中亚、西亚和欧洲直接往来（4） 陆界和邻国 陆界：长2万千米 东：朝鲜北：俄罗期、蒙古西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦 西：阿富汗、巴基斯坦西南：印度、尼泊尔、锡金、不丹南：缅甸、老挝、越南 东：韩国、日本东南：菲律宾 南：马来西亚、印度尼西亚二、行政区划（1）三级行政区划分：省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）；特别行政区：香港和澳门至附1：我国邻国记忆十五邻国陆上环朝鲜俄国和蒙古哈吉塔阿富汗印尼锡不缅老南隔海六国要记全印尼马文菲日韩附3：中国省级行政区歌诀东北三省黑吉辽，最东最北纬度高；华北山西内蒙古，京津之外河北包；华东六省上海市，三江鲁皖闽台岛；中南五省加一区，两湖两广南到；西南三省一区市，川云贵藏添重庆；西北三省加二区，陕甘宁青新疆好。
中国概况教学大纲
中国概况教学大纲中国概况教学大纲课程编号： 05012068课程英文名：A Survey of China课程性质：专业基础课课程类别：专业必修课先修课程：中级汉语学分： 2总学时数： 36周学时数： 2适用专业：汉语言适用学生类别：外招生开课单位：华文学院汉语系一、教学目标及教学要求教学目标和任务：通过专题网站资源，是向留学生介绍中国地理、历史和当代中国国情，为其更好地学习和理解汉语和中国文化提供必要的国情知识支撑。
教学要求：使学生熟悉有关中国的基本时空概念，认识中国发展的历史轨迹，掌握基本的中国国情和文化常识，明了当今中国在习近平主席领导的发展走向。
二、本课程的重点和难点课程重点：认识当今中国的发展概貌及改革开放以来所取得的成就难点：对中国发展道路的认识和结合地图了解中国三、主要实践性教学环节及要求组织一次广州市文化旅游考察活动（自助游），线路是珠江新城-广州塔-琶洲会展中心-黄埔古港-中山大学北门，增进学生对广州和中国发展的感性认识；学生假期旅行四、教材与主要参考文献教材：自编讲义《中国概况》（已连续使用5届，配有网络课程）参考文献：莫海斌等编著《中国概况》，暨南大学出版社2012年6月第1版包文英、刘弘编著《当代中国概况》，华东师范大学出版社2012年8月第1版王顺洪编著《中国概况》，北京大学出版社2015年1月第4版。
五、考核形式与成绩计算期末考试（闭卷，占60%）＋平时成绩（考勤、课堂提问、作业、测验等，占40%）六、基本教学内容第一课中国疆域和政区本课主要内容：中国疆域和行政区划和省级行政区的名称、简称及政府驻地教学目标要求：学生了解中国领土“四至”和行政区划。
学生掌握省级行政区的名称、简称及政府驻地。
重点难点：重点：通过地图识记中国政区难点：对照地图识记掌握省级行政区的名称、简称及政府驻地本课学时分配：2学时第二课中国人口与民族本课主要内容：了解中国人口与民族的分布及政策教学目标要求：学生掌握多民族中国的民族分布及民族政策；掌握中国人口分布的特点及政策。
《中国概况》课程教学大纲
Chinese and foreign exchanges, development momentum, real concern, and so on.
The teaching goal of the course is to make students to understand the history and
思想 孟子和荀子 的人性论有
何不同 说说古代中 国人衣食住 行中的等级
观念
对中医的认 识
基本要求
认真阅读 教材相关 内容，围 绕主题搜 集和分析 材料，形 成客观认
识。
考查方式
提问论
三大移民影 响如何
移民对汉语 方言的形成 有什么影响 《马可波罗 游记》的影
响
culture, China traditional thought inheritance and innovation, Chinese life, China
contribution to human civilization, the performance of Chinese modernization, to
*考核方式 (Grading)
*教材或参考资料 (Textbooks & Other
Materials)
其它 （More）
备注 （Notes）
笔试：期末（50%）；期中（30%）；平时表现（20%） 中国概况，郭鹏、程龙、姜西良编著，高等教育出版社，2011
备注说明： 1．带*内容为必填项。 2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
特点，理解中国文明在世界文明中的独特魅力，能够主动认真地思考中国的过
去、现在和未来。
中国国情与发展教学大纲
13.3近代以来中国的文化危机
13.4当代中国的文化重建
14中国传统与中国人性格
14.1中国人的性格特征
14.2如何理解中国人的性格
14.3中国国民性改造
14.4如何看待中国传统
15中国之路与中国模式
15.1中国发展模式选择的国情制约
15.2五大资本与中国之路
15.3中国现代化模式的基本特征
三、课程主要教学内容（可列多级标题，如设有实验，还须注明各实验名称、实验目的及实验内容）
1导论：如何认识中国国情
1.1认识中国国情的意义
1.2如何认识中国国情
1.3国情的定义和限制因素
1.4研究和认识中国国情的分析框架
1.5历代领导人如何认识中国国情
2中国长期发展的历史轨迹
2.1中国发展的大历史轨迹
2.2为何中国曾经辉煌复又衰落
2.3现代中国何以能够再度崛起
2.4国家生命周期及其启示
2.5我们所处的时代特征
3中国自然地理、资源与发展
3.1中国的主要自然地理特征
3.2中国如何成为世界农业大国
3.3中国自然灾害的历史记录
3.4中国如何成为世界人口大国
3.5中国是统一的多民族国家
3.6中国的经济地理分布
本科《中国国情与发展》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号
0059043
开课单位公共管Biblioteka 学院课程名称中文名称
中国国情与发展
英文名称
ModernChinaStudies
教学目的与重点
本课程旨在对当代大学生开展国情教育，使学生全面系统了解当代中国国情，培养同学们历史眼光、国际视角及爱国主义精神。课程重点讲授当代中国国情的各个侧面，包括自然地理、人口、资源环境、经济、科技和社会等方面，并从经济体制、对外开放、政府改革等多个角度论述当代中国改革与发展。
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“中国概况”教学大纲
英文名称：China: A General Survey
适用专业：通识教育(留学生) 执笔人：***
适用学期：一学年
学时：64学时制（修）订时间：2015年3月
一、课程定位
本课程是复旦大学留学生本科学历生的通识教育必修课程。
2000年，中华人民共和国教育部、中华人民共和国外交部、中华人民共和国公安部共同制定和发布的《高等学校接受外国留学生管理规定》第二十四条规定：“汉语和中国概况应当作为接受学历教育的外国留学生的必修课”。
二、教学目标
通过课堂讲授、讨论以及课外调查实践等多种教学途径，加强留学生对中国社会和国情的理解与认同，对传统文化的了解，指导留学生在观念意识与现实生活两个层面上融入中国社会，以便更好地完成在中国的学业任务。
与此同时，结合课程的发展历史以及留学生的现实需求，本课程同时致力于进一步提高留学生的汉语理解和表达能力，为其更顺利地完成专业学习提供更好的语言基础。
三、教学内容与学时分配
模块一复杂多样的地理环境，丰富多彩的文化
第一节中国的地理位置以及自然环境特征（4）
第二节中国的民族分布及其文化特色（4）
第三节人烟密集的平原（4）
第四节高原以及高原上人民的生活（4）
模块二中国——一个国家的历史与现实
第一部分：古代中国与传统文化
第一节文明的诞生以及国家的形成（4）
第二节历史上国家政权的变迁（4）
第三节传统思想与价值观念（4）
第二部分：当代中国国情
第四节中华人民共和国国家政权的构成（2）
第五节1949年到改革开放以前的中国（4）
第六节改革开放以来的中国（4）
第七节全球化浪潮影响之下的中国经济与文化（4）
第八节中国人口问题与户籍制度（4）
模块三中国人与中国社会
第一节中国人的性格特征（2）
第二节中国民俗（4）
第三节中国家庭结构（2）
第四节当代中国社会结构（2）
模块四我在中国
时事关注与新闻热点（4）
课外小组讨论（4）
社会体验与实践
备注：模块四“我在中国”，目的在于使留学生了解正在发生的重大时事、新闻热点，
组织小组讨论，同时组织留学生以完成各项实践任务的形式了解、接触并融入周围中国人的生活环境之中，因此这一部分的内容是适当地穿插在各教学章节之中的。
四、参考书籍
《当代中国视点》，陶黎铭、陈潮主编，山西人民出版社2006年3月
《中国概况》，郭鹏、程龙、姜西良编著，高等教育出版社2011年5月。