《螃蟹歌》说课稿
二年级下册音乐说课稿(简谱)9.1《螃蟹歌》湘艺版
二年级下册音乐说课稿（简谱） 9.1 《螃蟹歌》湘艺版一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的歌词描绘了螃蟹的特征，旋律简单易学，节奏明快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
本节课通过学习《螃蟹歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生动有趣的歌曲容易产生兴趣。
在学习《螃蟹歌》的过程中，学生可以通过模仿螃蟹的动作，感受音乐的节奏和韵律。
然而，部分学生可能对简谱的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中加强引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握《螃蟹歌》的曲谱，学会演唱歌曲。
2.通过学习《螃蟹歌》，培养学生对音乐的兴趣和热情。
3.引导学生感受音乐节奏和韵律，提高他们的音乐素养。
4.培养学生合作学习能力，提高团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：简谱的识读和运用，以及对音乐节奏的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.通过示范演唱，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
3.采用分组教学，让学生在团队合作中学会演唱歌曲。
4.利用简谱教学，帮助学生理解和识读曲谱。
5.运用多媒体教学手段，展示螃蟹的形象，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于螃蟹的故事，引发学生对螃蟹的兴趣。
2.示范演唱：教师演唱《螃蟹歌》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
3.简谱教学：教师讲解简谱的知识，引导学生识读曲谱。
4.分组学习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5.集体演唱：全班学生一起演唱《螃蟹歌》，体会团队协作的乐趣。
6.创意拓展：让学生自由发挥，创作关于螃蟹的舞蹈或动作。
7.总结：教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《螃蟹歌》、歌曲节奏、简谱识读等内容。
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，节奏感强，适合二年级学生的学习。
通过学唱这首歌，学生可以加深对螃蟹的认识，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式了解新知识。
在这个年龄段，学生们的模仿能力和记忆力较强，但注意力容易分散，需要教师善于引导和调动他们的学习积极性。
此外，学生们在音乐方面具备一定的节奏感和听力基础，但仍需加强音准和合唱能力的培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的特点，感受歌曲的欢快氛围。
2.技能目标：通过学习，学生能够掌握歌曲中的节奏、音高，培养音准和合唱能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：音准的把握，特别是在合唱时能够保持音准的准确性和一致性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、互动教学法和情境教学法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示螃蟹的图片，引起学生对螃蟹的兴趣，然后简要介绍螃蟹的特点，为学习歌曲做好铺垫。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可分组让学生进行合唱，培养他们的合作意识。
3.歌曲处理：教师引导学生关注歌曲的强弱、速度等元素，使学生能够更好地表现歌曲的情感。
4.实践活动：学生分组进行合唱比赛，激发他们的竞争意识和团队精神。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养音乐素养。
2024年螃蟹歌说课稿2篇
2024年螃蟹歌说课稿2篇螃蟹歌说课稿1一、说教材1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。
这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。
2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。
它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。
根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学会歌曲《螃蟹歌》。
②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。
3、教学重点和难点：教学重点：（1）学会歌曲《螃蟹歌》；（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。
教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的节奏和乐谱旋律是本课的难点。
二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。
三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与贴画，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。
本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(6)
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(6)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以螃蟹的形象为创作灵感，歌词生动有趣，节奏欢快，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼口语表达和合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音发展较快，但音乐基础知识和技能还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《螃蟹歌》，理解歌曲的含义，感受歌曲的节奏和情感。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学习《螃蟹歌》，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，增强合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、视听教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2.教学手段：利用多媒体设备、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐资源，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入螃蟹的形象，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生听歌、学歌，让学生感受歌曲的节奏和情感。
3.分组练习：学生分组演唱，培养合作意识，提高歌唱能力。
4.歌曲展示：学生代表演唱，展示学习成果。
5.课堂小结：总结课堂内容，强调歌唱方法和习惯。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《螃蟹歌》、歌曲节奏、歌词等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思优点和不足。
(花城版)音乐二上第10课歌曲《螃蟹歌》说课稿
（花城版）音乐二上第10课歌曲《螃蟹歌》说课稿一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册。
歌曲以螃蟹的行走节奏为创作灵感，歌词生动有趣，旋律简单易学，富有韵律感。
歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时，通过歌曲的学习，让学生了解螃蟹的特点，体会大自然的奇妙。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
他们在一年级已经学习了简单的音乐知识，具备一定的音乐素养。
但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 说教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2.学会演唱《螃蟹歌》，提高音乐表现能力。
3.了解螃蟹的特点，增进对大自然的热爱。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《螃蟹歌》，能够用正确的节奏和音准表现歌曲。
2.教学难点：螃蟹行走节奏的把握，以及歌曲中较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过谜语“八只脚，两只钳，横着走，真不慢”引起学生对螃蟹的兴趣，进而引入本课。
2.教学歌曲：教师范唱《螃蟹歌》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.学习歌词：学生跟读歌词，教师纠正发音，确保学生能够准确演唱。
4.练习演唱：分组演唱，教师指导，让学生在实践中掌握歌曲。
5.螃蟹行走节奏练习：通过拍手、踏脚等动作，让学生感受螃蟹行走的节奏。
6.歌曲展示：学生分组展示演唱成果，教师点评、指导。
7.拓展活动：引导学生创作关于螃蟹的诗歌、舞蹈等，展示自己的创造力。
8.总结：回顾本节课的学习内容，强调螃蟹的特点和歌曲的重要性。
《螃蟹歌》的说课稿2篇
《螃蟹歌》的说课稿4一、教材分析这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、教学目标1.能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2.在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。
三、教学重、难点(一)教学重点掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
(二)教学难点歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
四、教学过程(一)组织教学教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。
1.欣赏《大象》动画。
2.学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
(二)创设情境、寓教于乐1.描述动物特征教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁?哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。
2.复习歌曲教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲? (学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。
)教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?学生回答：欢快、活泼?3.讲解情绪的重要性教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗?每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。
(乐曲听辨)(三)引入课题1.轻松导入。
教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢?你们最喜欢海里的什么动物?(引出螃蟹)2.相关文化介绍。
小学音乐螃蟹歌说课稿
《螃蟹歌》说课稿一、说教材：1、本课《螃蟹歌》是选自人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。
这是一首以动物为题材的流传于四川地区的民歌。
要求用四川地方方言演唱了解中国不同地区的地域文化。
歌曲2／4拍，由三个乐段构成，旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的螃蟹和发生在它身上的故事。
结合课程标准和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：（1）知识目标：学习歌曲并运用四川的方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点和歌曲诙谐活泼的情绪，将歌曲内容扩展进行歌表演。
( 2).能力目标：在活动中培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
(3) 情感目标：通过唱歌和歌表演，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3、教学重点：准确的唱好歌曲《螃蟹歌》。
4、教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
二、说教法：音乐教学总是将音乐知识的传授和音乐技能的训练、音乐形象的教育结合在一起。
根据学生的年龄特点、心理特点和认知水平，我遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则，运用了如下教学方法。
1、为了活跃气氛，使用了创设情景法，谜语导入法，紧紧围绕教学目标，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、律动与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，音乐、动作、都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现能力和创造能力培养。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，表现音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法：指导学生学会倾听，培养了学生的音乐想象力，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，以趣味性为主，让学生全身心地参于到音乐活动中，享受音乐、创造音乐并不断地获得快乐。
四、说教学程序：1、新课导入：律动《请来看看我们的村庄》，谜语引出螃蟹，课件播放动画视频及播放歌曲《螃蟹歌》。
聆听音乐之后，学生说说歌曲的情绪怎样？2、教师再次播放歌曲《螃蟹歌》。
螃蟹歌说课稿
螃蟹歌说课稿教案内容一、教学内容人教版三年级上册语文园地八“我的发现”中的《螃蟹歌》。
本节课主要通过学习《螃蟹歌》，让学生感受语言的生动有趣，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文《螃蟹歌》。
2. 理解课文内容，了解螃蟹的生活习性。
3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，了解螃蟹的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 引导学生观察课件中的螃蟹图片，让学生说一说对螃蟹的了解。
1.2 播放螃蟹生活的视频，让学生更加直观地了解螃蟹的生活习性。
2. 学习课文（10分钟）2.1 让学生自读课文，注意生字的读音和词义。
2.2 教师带领学生一起朗读课文，边读边体会课文的情感。
2.3 学生讨论：课文中的螃蟹有哪些特点？它们是怎样生活的？3. 理解课文（10分钟）3.1 教师引导学生分析课文，理解课文内容。
3.2 学生分享自己对课文的理解和感受。
4. 课堂练习（5分钟）4.1 让学生运用课文中的词语，说说自己对螃蟹的了解。
4.2 学生互相交流，分享彼此的学习成果。
5. 小结与拓展（5分钟）5.2 学生展示自己对螃蟹的了解，进行拓展延伸。
六、板书设计螃蟹歌七、作业设计1. 请学生运用课文中的词语，写一写自己对螃蟹的了解。
答案：螃蟹是一种生活在水边的动物，它们有着硬壳，八只脚，两只钳子。
螃蟹在水中游泳，喜欢吃小鱼小虾。
2. 请学生观察周围的生活，选一种动物，写一写它们的生活习性。
答案：以兔子为例，兔子是一种温顺的动物，它们有着长长的耳朵，短短的尾巴。
兔子喜欢吃草，善于跳跃。
它们生活在草原或森林中，善于躲避敌人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《螃蟹歌》，让学生了解了螃蟹的生活习性，培养了他们热爱大自然、热爱生活的情感。
人教版小学音乐二年级下《螃蟹歌》教案及说课稿
《螃蟹歌》教案教学内容：《螃蟹歌》教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教材分析教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学用具：螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机、多媒体课件教学过程课后反思：这是一首四川方言民歌，要求学生用方言准确的演唱。
所以用方言按照节奏读歌词是必不可少的，三段歌词在节奏上又有变化，每一段都要强调。
这节课对于二年级学生来说，不用强调过多的音乐知识，那样只会画蛇添足。
只要让他们感受到诙谐幽默的情绪和准确的唱好歌曲就可以了。
我认为，游戏环节的设计比较能吸引同学们的兴趣，又加深了对歌词的理解，收到了较好的效果。
《螃蟹歌》说课材料一、说教材本课《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。
这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。
二、说重、难点教学重点：准确地唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
三、说学生本课内容，对于低年级学生来说，不用过多地强调音乐知识，重点是运用四川方言正确的演唱歌曲。
四、说教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
五、说教学方法1、为了活跃课堂气氛，使用了创设情境法、谜语导入法、游戏法。
2、教师声情并茂的用示范法为同学们范唱歌曲3、在教材分析部分，采用了讲授法。
4、在歌曲学习部分，采用了教唱法。
六、说教学用具在本课教学中，学生准备教科书，教师准备多媒体课件、教科书、螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机。
七、说教学过程（一）组织教学。
师生问候。
（目的是集中在学生注意力，以便开始上课）（二）课前活动：律动《赶海的小姑娘》。
（目的是激发学生兴趣，并为导入新课做准备。
人教版二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》
人教版二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了一只螃蟹在沙滩上横着走路的情景，歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，他们对音乐充满热情，喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要在教学过程中注重引导和激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的基本节奏和音符已经有了一定的了解，这为学习《螃蟹歌》奠定了基础。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《螃蟹歌》，理解歌曲的含义和情感。
2.技能目标：通过学习，学生能够掌握歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《螃蟹歌》，把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的切分节奏和音高的转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动画片中的螃蟹，引起学生对螃蟹的兴趣，进而引入歌曲《螃蟹歌》。
2.教学新歌：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲中的节奏和音高，让学生在实践中掌握。
3.分组练习：将学生分成小组，进行切分节奏和音高转换的练习，教师巡回指导。
4.展示汇报：各小组展示学习成果，其他学生和教师进行评价。
5.拓展活动：引导学生进行创意表演，如舞蹈、角色扮演等，丰富学生的音乐体验。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的节奏和音高要点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《螃蟹歌》的歌词、节奏和音高示意图，以及课堂总结等内容。
二年级下册音乐说课稿《 第三单元 唱歌 螃蟹歌 》人教版 (1)
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版 (1)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的第三单元唱歌曲目，歌曲以生动形象的语言和旋律描绘了螃蟹的形象和特点，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的特点，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的歌唱能力。
但部分学生可能对螃蟹的特点不够了解，因此在教学过程中需要结合图片和生动的语言帮助学生形象地理解歌曲内容。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解螃蟹的特点，通过学唱歌曲加深对螃蟹的印象。
2.技能目标：培养学生准确的音准、良好的节奏感和集体合作意识。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的音准、节奏和演唱技巧。
2.难点：螃蟹特点的理解和歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用图片展示、生动语言讲解等方法帮助学生形象地理解螃蟹的特点。
2.运用示范法、分组练习法、合作演唱法等培养学生的歌唱技能。
3.运用情感引导法，让学生感受歌曲的欢快氛围，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示螃蟹图片，引导学生关注螃蟹的特点，激发学习兴趣。
2.歌曲学习：讲解歌曲背景，分析歌曲节奏、旋律，引导学生跟唱。
3.歌词讲解：解读歌词中的螃蟹特点，帮助学生理解歌曲内容。
4.演唱练习：分组练习，重点指导音准和节奏，培养学生良好的歌唱习惯。
5.课堂展示：分组演唱，展示学习成果，鼓励学生积极参与。
6.情感引导：引导学生感受歌曲的欢快氛围，培养学生的音乐审美情趣。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出螃蟹特点和歌曲旋律要点。
主要包括以下内容：1.螃蟹特点：形象图示 + 简单描述2.歌曲节奏：用箭头表示歌曲节奏变化3.歌曲旋律：用五线谱表示歌曲旋律线条八. 说教学评价1.学生歌唱技能的评价：关注学生的音准、节奏和演唱技巧，给予及时的指导和反馈。
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(9)
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(9)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的第三单元唱歌曲目，歌曲以生动形象的语言描绘了螃蟹的形态特征和生活中的习性，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的特点，培养对大自然的热爱，同时提高音乐审美和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏感，但歌曲的表现力和情感传达方面仍有待提高。
在学习《螃蟹歌》的过程中，学生需要通过老师的引导，充分发挥想象力和创造力，掌握歌曲的演唱技巧，表现出歌曲的生动形象。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对动物的了解，培养学生的同情心。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《螃蟹歌》，掌握基本的音乐节奏和音准，提高歌唱能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《螃蟹歌》，理解歌曲的含义，表现出歌曲的生动形象。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及如何通过歌声传达出螃蟹的特点。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、动画等手段，让学生直观地了解螃蟹的形态特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对螃蟹的认识和感受，增强学生的参与意识。
3.实践教学法：分组演唱，互评互议，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
4.欣赏教学法：欣赏相关音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示螃蟹的图片和动画，引导学生谈论对螃蟹的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱《螃蟹歌》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.分组演唱：学生分组演唱，互评互议，教师给予指导和鼓励。
4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的表现手法，如何通过歌声传达出螃蟹的特点。
2024年音乐《螃蟹歌》教案5篇
2024年音乐《螃蟹歌》教案5篇音乐《螃蟹歌》教案篇1教学内容：1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。
（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答没有）2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？生：讨论。
（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。
（出示螃蟹图片）3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。
（学生自己先模仿）师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）7、小结。
师：螃蟹喜欢生长在有水的地方，在我们周围的江边、河边就有螃蟹的兄弟姐妹，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌，下面我们来听一首四川民歌《螃蟹歌》。
湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌》说课稿一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的语言和旋律描绘了螃蟹的特点，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
歌词中运用了反复、级进等手法，使歌曲富于变化和趣味性。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固音高、节奏知识，培养音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对歌曲的学习和演唱有一定的认识。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中加以引导和练习。
此外，学生对动物歌曲较为感兴趣，因此在学习《螃蟹歌》时，兴趣会更高。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的词曲，学会演唱；2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力；3.通过学习《螃蟹歌》，了解螃蟹的特点，培养学生的观察力和想象力；4.引导学生运用音乐知识，如音高、节奏，对歌曲进行简单分析。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的音高、节奏；2.教学难点：歌曲中出现的音高、节奏变化，以及螃蟹特点的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习歌曲；2.运用游戏教学法，让学生在游戏中练习音高、节奏；3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力；4.利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解歌曲内容和螃蟹特点；5.老师示范、学生模仿，及时纠正学生的演唱错误。
六. 说教学过程1.导入：老师出示螃蟹图片，引导学生观察螃蟹的特点，激发学习兴趣；2.学唱歌曲：老师示范演唱《螃蟹歌》，学生跟随老师学唱，注意音高、节奏的准确性；3.分组练习：学生分组，每组选择一个音高或节奏进行练习，老师巡回指导；4.游戏环节：设计螃蟹行走游戏，让学生在游戏中练习歌曲，增强趣味性；5.歌曲表演：学生自主选择角色，进行歌曲表演，展示学习成果；6.总结：老师点评学生表现，引导学生了解螃蟹特点，总结课堂收获。
《螃蟹歌》的说课稿
《螃蟹歌》的说课稿《螃蟹歌》的说课稿1【教材分析】这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【教学目标】课标指出：2年级音乐课要激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、体验音乐的美感。
能自然地有表情地歌唱，培养乐观态度和友爱精神。
能聆听不同地区民族的儿歌、童谣，初步感受其不同的风格。
课标还指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
所以根据课标的要求，我制定了以下教学目标：1、通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；3、拓展歌曲内容进行歌表演；【教学重点】准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教学难点】歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
|【教具准备】|多媒体课件电子琴双响筒【教学过程】一、谜语导入1、师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐！生：螃蟹师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，2、请学生们说说螃蟹的特点，师简笔画。
生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（示范动作）（设计意图：通过学生感兴趣的方式——猜谜语，激发他们学习歌曲的兴趣。
）二、初听歌曲，感受节奏1、初听歌曲小螃蟹是一种非常有趣的小动物，让我们来欣赏一首歌，你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。
（多媒体播放歌曲）2、节奏练习（1）小螃蟹的爱好——吐泡泡师范读，生一边读一边拍手。
（2）出示老朋友——双响筒师：双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双响筒）生：有强有弱；|师：大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？生：每小节第一个“吐”；(3)学习使用双响筒，试敲，注意节奏和强弱；（4）用双响筒为歌曲伴奏。
湘艺版二年级下册音乐第九课《(歌表演)螃蟹歌》(说课稿)(1)
湘艺版二年级下册音乐第九课《（歌表演）螃蟹歌》（说课稿） (1)一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版二年级下册音乐第九课的一首歌曲，歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，描绘了螃蟹的特点和习性。
歌曲节奏感强，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
本节课通过学习《螃蟹歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音准、节奏、唱名等。
因此，在教学过程中，教师可以适当增加一些拓展内容，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的快乐。
3.通过学习《螃蟹歌》，提高学生的音乐创造力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及螃蟹的特点和习性。
五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如故事导入、图片展示等，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作、互动交流的方式，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
3.利用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于螃蟹的故事，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.新歌教学：引导学生听歌、学歌，让学生跟唱并掌握歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲解析：讲解歌曲中螃蟹的特点和习性，帮助学生更好地理解歌曲。
4.实践环节：分组进行歌表演，让学生在实践中提高音乐素养。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计一个螃蟹的卡通形象，旁边配上歌曲《螃蟹歌》的歌词，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、歌曲演唱等方面进行。
湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第9课《螃蟹歌-范唱》说课稿一. 教材分析《螃蟹歌-范唱》是湘艺版音乐二年级下册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以生动有趣的歌词描绘了螃蟹的特点，曲调欢快，节奏感强，富有童趣。
歌曲共四句，每句四个小节，旋律简单，易于学生掌握。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
在这个年龄段，学生的听觉、视觉和动觉能力逐渐发展，他们能够较好地感知音乐的节奏和旋律。
此外，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的音符识别、节奏拍子等，这为学习《螃蟹歌-范唱》奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《螃蟹歌-范唱》，理解歌曲的含义，把握歌曲的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生对音乐的感知能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的情感态度，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《螃蟹歌-范唱》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及学生对音乐情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、分组合作、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等教学手段，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放课件，引导学生观察螃蟹的图片，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.学唱歌曲：教师引导学生聆听歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，教唱《螃蟹歌-范唱》。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4.游戏环节：教师设计螃蟹走路的游戏，让学生在游戏中感知音乐的节奏，进一步巩固所学内容。
5.课堂展示：学生分组进行课堂展示，演唱《螃蟹歌-范唱》，其他同学进行评价。
小学二年级音乐说课稿-螃蟹歌
小学二年级音乐说课稿-螃蟹歌各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢摘要：创造形式多样的情境让学生主动、有兴趣的欣赏各种类型的音乐。
中国（）准备了小学二年级音乐说课稿：螃蟹歌，供老师和同学们参考!《螃蟹歌》说课稿各位领导、评委老师：您们好!我叫吴双驹,是吉首大学师范学院xxxx届毕业生，今天我要说课的课题是歌曲《螃蟹歌》。
一、教材分析音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。
音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作净化心灵、陶冶情操、启迪智慧让学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
《螃蟹歌》是九年制义务教育人教版第四册，第四单元的内容，这一单元是小学阶段最后一个以动物为主题的单元，是将所学习过的有关动物的音乐作品进行复习和总结的一个单元。
通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
本课是第四单元第三课，为唱歌课。
这是一首流传于四川地区的民歌，歌曲四二拍，降E调，由上下乐句构成。
整首歌曲旋律诙谐，活泼轻快，充满趣味性。
表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
二、教学目标课标指出：2年级音乐课要激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、体验音乐的美感。
能自然地有表情地歌唱，培养乐观态度和友爱精神。
能聆听不同地区民族的儿歌、童谣，初步感受其不同的风格。
课标还指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
所以根据课标的要求，我制定了以下教学目标：学会并背唱歌曲《螃蟹歌》自己创编动作并表演三、教学重点、难点在学会歌曲的基础上更准确地有感情地背唱歌曲是本课的教学重点，让学生掌握歌曲的基本节奏，学会运用四川方言演唱歌曲并自己创编动作表演是本课的教学难点。
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《螃蟹歌》说课稿
一、说教材
音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。
音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作净化心灵、陶冶情操、启迪智慧让学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
《螃蟹歌》是九年制义务教育人教版第四册，第四单元的内容，这一单元是小学阶段最后一个以动物为主题的单元，是将所学习过的有关动物的音乐作品进行复习和总结的一个单元。
通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
本课是第四单元第三课，为唱歌课。
这是一首流传于四川地区的民歌，歌曲四二拍，降E调。
整首歌曲旋律风格比较诙谐，演唱速度较快。
表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹，和螃蟹发生有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。
二、说教学目标
课标指出：2年级音乐课要激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、体验音乐的美感。
能自然地有表情地歌唱，培养乐观态度和友爱精神。
能聆听不同地区民族的儿歌、童谣，初步感受其不同的风格。
课标还指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
所以根据课标的要求，我制定了以下教学目标：
1、情感态度价值观：通过学习歌曲，体验诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演唱的形式来学习歌曲，并能运用四川方言和诙谐的情绪来演唱歌曲。
3、知识与技能：学生运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化特点。
三、说教学重点、难点
在学会歌曲的基础上更准确地有感情地背唱歌曲是本课的教学重点，让学生掌握歌曲的基本节奏，学会运用四川方言演唱歌曲并自己创编动作表演是本课的教学难点。
四、说教学方法
小学二年级学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力较强，因此我打算采用兴趣引入、教授、谈话等多种教学方式与电子琴、翻唱录音、螃蟹图片等教具相结合。
四、说教学过程
我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣
的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。
今天啊，老师给大家带来了一则谜语。
”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言，模仿四川方言，他们十分乐意。
我设计了模仿四川方言的活动，在模仿活动中来抒发自己的快乐。
突破以前沉闷老套的教学方法。
新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。
教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。
在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，几次聆听对学生提出不同要求，使他们有意识的听，更利于注意力集中。
让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律，将枯燥的节奏、旋律练习用吐泡泡的形式游戏化，激发学生兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。
这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。
虽然这种方法对二年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。
通过对四川方言的学习，使学生能正确运用方言演唱歌曲，通过对歌曲情绪的处理，让学生充分感受到四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默。
总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。
当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！
开发区辽河一小
王晶。