艺术的收尾铸就成功的课堂

艺术的收尾铸就成功的课堂

思想品德教学艺术应是一个有序的整体，仅就课堂教学艺术而言，布局合理、结构完美的课堂教学，就像是一场音乐会，不仅要有引人入胜的“序曲”和扣人心弦的“主旋律”，而且也要有一个让人感到余音绕梁、不绝于耳、韵味无穷的“尾声”，还要有达到前后浑然一体的美妙境界，只有这样才能称得上善始善终。尾声是一堂课走向成功的最后一步。一个精彩的结尾能振奋学生的精神，激活学生的思维；一个富有新意、回味悠长的结尾，能使课堂知识条理化、系统化；一个响亮地让人震动的结尾，能起到承上启下、画龙点睛的作用。因此，结尾作为课堂教学不可或缺的重要环节，作为教学的有机组成部分，作为给学生留下最深刻印象的几分钟，是应该引起教师认真关注的。

思想品德课的结尾是课堂教学中一个关键的组成部分，应该特别精心设计、讲究艺术，这样才能提高课堂教学效率，激发学生学习思想品德课的兴趣。那么，思想品德课的结尾有哪些好的方式、方法，应该遵循怎样的原则呢？

一、政治课教学中常用的结尾法

1.归纳式结尾法

归纳式结尾法就是在课堂结尾的时候，将本节课的主要内容进行概括分类，使之条理化和系统化。通过结尾归纳，将重点内容提出来，使学生能够将课堂的知识得到进一步的理解和领会。教师还可以让学生自己简单归纳、总结，这样一方面能发挥学生的主观性，

另外一方面还可以让教师检测学生学习效果，为学生扎实打牢课堂之所学。可让学生扩写“本课小结”、列出“本课小结”中各要点所含知识的细目，并勾勒出全课的知识体系；还可以让几个学生在黑板上写出自己的本课小结，其他学生在笔记上小结，然后，同学们互相对照，老师给予必要的补充，取长补短，归纳出最好、最全的本课小结。一般归纳结尾法采用表格式、问答式、体系式等方式。对一个问题的归纳一般采用表格式。

2.练习式结尾法

练习式结尾法即让学生加强练习来更好地掌握知识。教学过程中要始终围绕“思维训练”这个中心，学生在上课过程中，只靠听讲还远远不够。尤其是在政治课的课堂教学中，学生对概念的学习领会，应在理解的基础上通过适当的练习才能巩固当堂的知识。这种结尾的方式也是学生们非常欢迎的。为此在课的结尾时，教师有必要用心构思一些题目让学生勤加练习，既能加深学生对课堂所学知识的印象，又能增强学生分析问题的能力。教师还可以采用抢答问题的方式，激发学生的回答热情。

3.表达式结尾法

表达式结尾法即让学生用语言表达的方式来复述所学知识，以达到巩固知识的目的。政治教学的目的是让学生掌握知识，要求学生能够用自己的语言表述出来，而且用语言表达是学生最薄弱的方面，特别是那些胆小内向的学生，不敢发言，这对政治课的学习是很不利的。教师就应该鼓励学生动口表述。在学生表述时，教师最

好不要打断学生，更不能呵斥学生，如果这个学生表达的不完整或有错误，那就再叫一个学生起来表达，直到完全正确。

结尾方式不能局限于条条框框，在日常教学中要从实际情况出发，应该机动灵活。在初中政治教学过程中还要把握住以下几个方面内容：

（1）结尾力求自然，应该从整体布局出发，巧妙构思，让教学全过程行云流水，一气呵成，干净流畅。

（2）结尾要保持语言简练，结尾时语言不能啰啰嗦嗦，废话一大堆，让学生产生厌烦心理，要围绕本节课的教学内容，简单利落地结束全课，不能拖拖拉拉。

（3）结尾要提炼本节课之要点，将重点内容强调一下，让学生加深印象。

（4）结尾要留给学生足够的思考时间和空间，不能为了赶任务而匆匆结尾，走过场。

二、设计好的结尾法应遵循的原则

“教学是一种独具特色的表现艺术”，据此，为设计好布局合理、结构完美的课堂教学结构，必须注意设计好收尾课堂教学的终曲，以获得最佳的教学效果。但是，在具体实践中，还得遵循以下原则：

1.目的性原则

课堂收尾应有目的性，无论是巩固课堂知识，还是承上启下，引发学生探究新知识，或者是培养学生某方面的能力，都应根据具体的教学实际设计出合理的收尾方式和内容。

2.简约性原则

课堂收尾并不是对教学内容的再次讲授，因此，要切中要点，突破难点，语言要精练、概括，做到要言不烦。寥寥数语，或画龙点睛，发聋振聩；或旨深意远，耐人寻味；或另辟蹊径，别开生面。

3.灵活性原则

收尾需要简练和概括，但形式是多样的，应根据不同的课堂内容设计出不同的“收尾”，以体现出生动、有趣、活泼的特点。

4.发展性原则

这是新课程背景下教育教学对课堂收尾最基本的要求。要抛弃传统的将课堂收尾等同于课堂教学终结的陈旧观念，发展课堂收尾已经成为教学的又一个起点的新教学理念，特别是侧重于学生知识的深化、能力的发展和思想道德素质的提高。

综上所述，初中思想品德课的结尾方式有很多，在目前的实际教学中，我们一定要实际出发，根据教学内容，结合学生的具体情况，因材、因人施教，努力探索与选择最佳的结尾方法，使课堂结尾具有概括性、思想性、启发性、趣味性和发展性。

（作者单位江苏省丹阳市运河中学）