1-3岁婴幼儿气质问卷-量表复习过程

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【1-3岁】幼儿气质问卷(TTS)

【1-3岁】幼儿气质问卷（TTS）填表说明:1.请您根据孩子最近4 ~6 周的行为表现进行评分。

2.只考虑您自己的印象和观察。

3.独立的评估每一个问题(不必把前后的问题联系起来),不要有目的地试图描述一个始终如一的孩子(“画像”)。

4.只要恰当就用极限值评分(如1,6),避免只选择接近中间的评分。

5.迅速评定每一个问题(每题不超过半分钟), 若不能作出选择,就越过这一问题,以后回头重做。

不要遗漏任何一个问题,对于您无法回答的题目,请在题号上画圈。

基础信息[矩阵文本题]1 每天晚上想睡觉的时间大致相同(相差半小时以内)。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○6.总是2 对于静态活动(如:讲故事看图画等)显得坐立不安、不耐烦。

[单选题] ○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是3 进食时安静对于食物的喜欢或不喜欢没有明显的表示。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是4 第一次到不熟悉的地方，神情是愉快的。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常5 看医生时的最初反应是能够接受医生的样子。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是6 与父母一起做游戏，注意力只能维持一分钟左右。

[单选题] ○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是7 每天何时大便的时间不固定(相差1个小时以上)。

[单选题] ○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是8 醒来时显得烦躁、不愉快(如：愁眉苦脸，抱怨，哭闹)。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是9 与新保姆初次见面时，表现出拒绝的态度(如：哭闹，粘着妈妈)。

[单选题]○1.从不○2.偶尔○3.很少○4.有时○5.经常○6.总是10 即使把他/她不喜欢的食物混到喜欢的食物中，仍会发现，不愿意吃。

EITQ幼儿气质量表0-3岁

EITQ、RITQ、TTS幼儿气质量表(0—3岁)亲爱的爸爸妈妈：您已经为您的宝贝选择好题目了，请依我们告诉您的方法作答：1. 请先将下列题目使用打印机打印出来。

2. 请务必填写孩子的姓名、出生年月日及性别。

3. 所有题目均请爸爸妈妈（主要照顾者）作答。

4. 每题都有6个选项，请依孩子实际情况选择适合的答案，写在前面空格里，例如：选择“从不”则填写（1），选择“总是”则填写（7）....依此类推。

5. 每一题评量一种向度，如活动量、坚持度....等，我们都清楚的注明在每一题的题目后面，请您详细阅读。

6. 作答完全部题目後，请附上300元，并同题目寄到：****************收7. 一星期后，我们将为您寄上：（a）气质评量结果表(含注意力不集中相关向度)（b）气质辅导及行为教养谘询办法（c）参加前1000名评量者，赠送您*******。

8. 如有任何问题，请电: ******* ***先生/小姐询问幼儿气质量表适用年龄0-3岁宝宝姓名：性别：□男□女出生年月日：年月日爸爸姓名：妈妈姓名：就读园所：地址：电话：选项：从不很少偶尔有时常常总是1 2 3 4 5 6( )1.除母奶或牛奶外，每天大约吃固定量的副食品如麦片、稀饭、面条等食物。

(规律性）( )2.在正要入睡及醒来时，情绪会显得烦噪不安(例如：吵闹、哭泣或皱紧眉头)。

(情绪本质) ( )3.每玩一种玩具时间不到一分钟，就想玩其他东西或作其他的动作。

(坚持度)( )4.在看电视或注意近处的事物时，能安静的坐着。

（活动量）( )5.喂奶时，对於喂奶姿势与地点的改变或换人喂奶时，均能立刻接受。

(趋避性)( )6.清醒时，可乖乖的让你剪指甲。

(适应度)( )7.肚子饿而哭泣时，用奶嘴哄他或抱他，可使其停止哭泣1分钟以上。

(注意力分散度) ( )8.玩一种喜欢的玩具时，可连续玩10分钟以上。

(坚持度)( )9. 在一天中的任何时间洗澡，都能接受。

中国1～3岁幼儿气质量表（CTTS）

中国1～3岁幼儿气质量表（CTTS）中国1～3岁幼儿气质量表（CTTS）姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________填表说明：1、请您根据孩子最近4～6周的行为表现进行评分。

2、只考虑您自己的印象和观察。

3、独立的评估每一个问题（不必把前后的问题联系起来）。

4、只要恰当就用极限值评分（如1、6），避免只选择接近中间的评分。

5、迅速评定每一个问题（每题不超过半分钟）。

6、不要遗漏任何一个问题，对于您无法回答的题目，请在题号上面画一个“O”。

请对照下面每一个问题，根据您孩子最近出现的频率，在答卷纸每个题号右侧的数字上画“O”，1 几乎从不2 极少3 不常见4 常见5 很常见6 几乎总是1. 每天晚上想睡觉的时间差不多都固定(变动仅在半小时内)。

1 2 3 4 5 62. 对于静态活动(如：讲故事、看图、画画)显得坐立不安、不耐烦。

1 2 3 4 5 63. 不挑食，对食物没有特别的偏好。

1 2 3 4 5 64. 在陌生的环境中，情绪仍是愉快的。

1 2 3 4 5 65. 看到医生时的第一个反应是能接受医生的样子。

1 2 3 4 5 66. 和父母一起玩游戏，注意力只能维持一、两分钟。

1 2 3 4 5 67. 大便的时间每天不固定(相差一个小时以上)。

1 2 3 4 5 68. 早上起床的时候，显得烦躁、不愉快(例如：愁眉苦脸、哭闹、抱怨)。

1 2 3 4 5 69. 和新保姆每一次见面时，表现出拒绝的态度(例如：哭、紧抓着母亲不放)。

1 2 3 4 5 610. 把他(她)不喜欢的食物混到喜欢的食物中，他仍会发现并且不愿意吃。

1 2 3 4 5 611. 他可以接受慢几分钟后才把他想要的东西或活动给他。

1 2 3 4 5 612. 他能安静地让别人替他穿衣服。

1 2 3 4 5 613. 周围环境虽然吵闹，但他仍然能继续原来的活动。

1 2 3 4 5 614. 对失败的反应强烈，例如会哭或跺脚等。

4个月-1岁婴儿气质问卷

4个月-1岁婴儿气质问卷4个月-1岁婴儿气质问卷姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分；λ只考虑您自己的印象和观察；λλ孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）；只要恰当就用极限值评分（如1，6）尽量少选择中间评分；λ迅速评定每一个问题；λ不要遗漏任何一个问题。

λ（1 几乎从不2 极少3 不常见4 常见5 很常见6 几乎总是）1. 孩子每天约吃同样数量的固体食物（半两以内）。

1 2 3 4 5 62. 孩子醒来或入睡时有些烦躁（皱眉、哭）。

1 2 3 4 5 63. 玩一个玩具不会超过一分钟然后就会寻找另一个玩具或做其它活动。

1 2 3 4 5 64. 在看电视或其它类似活动时能安静地坐着。

1 2 3 4 5 65. 能很快接受喂养人姿势或喂养地方的任何变化。

1 2 3 4 5 66. 剪指甲时孩子不反对。

1 2 3 4 5 67. 当饿了哭喊时能用抱起他、给奶嘴或围围嘴使他停止哭泣一分钟以上。

1 2 3 4 5 68. 对一个喜爱的玩具孩子可持续玩10分钟以上。

1 2 3 4 5 69. 在一天的任何时间给孩子洗澡，他都不会反抗。

1 2 3 4 5 610. 可带着淡淡的表情（喜欢的或不喜欢的）安静的吃饭。

1 2 3 4 5 611. 当尿布被大便弄脏后孩子有不舒服的表示（大喊大叫或扭动不安）。

1 2 3 4 5 612. 孩子洗澡时他能安静地躺在澡盆里。

1 2 3 4 5 613. 每天约在同一时间里想吃或吃奶（时间变动在一个小时以内）。

1 2 3 4 5 614. 在第一次碰见新的小朋友时会害羞（转过身或投向妈妈）。

115. 尽管用游戏、玩具或唱歌来努力转移其注意力，孩子在换尿布时仍会感到不舒服。

1 2 3 4 5 616. 在婴儿床上或围栏中能自己玩半小时或以上（看风铃或玩玩具）。

1 2 3 4 5 617. 在换尿布或穿衣服时孩子动的很厉害（踢、抓、扭动）。

幼儿气质量表(父母题本)

幼儿气质量表（母亲用）2000年4月12日儿童姓名：性别：1.男 2.女年龄：父亲教育程度：1.大专及以上 2.中专/中学 3•小学及以下母亲教育程度：1.大专及以上2.中专/中学3•小学及以下F 面是一些关于孩子的描述，请根据您孩子平时的表现，在1 （从不）一一7 （总是）的量尺上回答下面的每一个问题，并在所选数字上画圈。

数字1――7分别代表:从有总不时是1——2——3——4——5——6——71.这个孩子在陌生的大人面前会害羞。

12345672•这个孩子玩模型、拼图、画画时，即使会花很长的时间，他（她）一定要做完后才停止。

3•家人一起吃饭时，这个孩子会安静坐好，不会动来动去或离开座位。

4•为孩子订新规则时，他（她）很快就能适应。

5•这个孩子哭闹时，会满脸通红、呼吸急促。

6•这个孩子情绪不好时，可以很容易逗他（她）开心。

1 ――从不这样 5――经常这样2——极少这样 6——大多这样3――偶尔这样 7——总是这样4——有时这样1 2 34 5 6 7 1 2 34 5 6 7 12345671 2 3 4 5 6 7从不1——有时总是—7 -2——3——4———5——6-7. 第一次遇到新朋友时，这个孩子只顾玩而不去与理会新朋友。

1 2 3 4 5 6 7 & 这个孩子听故事时，不到半小时他（她）就会觉得无聊或分心。

1 2 3 4 5 6 79. 这个孩子在陌生人面前或表演时会不自在。

1 2 3 4 5 6 7 10.到别人家二、三次后，这个孩子就会感到自在。

1 2 3 4 5 6 7 11.做某些活动不顺利或有困难时，这个孩子只会稍微抱怨，而不会大吼大叫。

1 2 3 4 5 6 7 12.逛街时，孩子很容易接受别的东西取代他（她）原来想要的玩具或糖果。

1 2 3 4 5 6 713 .在室内或室外活动时，这个孩子较喜欢用跑的而不用走的。

1 2 3 4 5 6 714.这个孩子所喜欢的户外行动，如果因天气不好而延期，他（她）会整天闷闷不乐。

1-3岁婴幼儿气质问卷

1-3岁婴幼儿气质问卷姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________初诊日期：_________ 父（母）姓名：_________ 联系电话：_________λ请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分；只考虑您自己的印象和观察；λλ孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）；只要恰当就用极限值评分（如1，6）尽量少选择中间评分；λ迅速评定每一个问题；λ不要遗漏任何一个问题。

λ（1 几乎从不2 极少3 不常见4 常见5 很常见6 几乎总是）1. 每天晚上孩子约在同一时间入睡（相差半小时以内）。

1 2 3 4 5 62. 在应保持安静的生活中，孩子坐立不安（如讲故事、看娃娃书）。

1 2 3 4 5 63. 不管对食物喜欢还是不喜欢，孩子能安静地进食。

1 2 3 4 5 64. 首次来到陌生的环境，孩子表现愉快（微笑、笑）。

1 2 3 4 5 65. 初看病时，孩子就能与医生合作。

1 2 3 4 5 66. 和父母游戏时，孩子只能保持大约一分钟注意。

1 2 3 4 5 67. 孩子每天大便不定时（相差一小时以上）。

1 2 3 4 5 68. 孩子在睡醒时表现不耐烦（皱眉头、抱怨、哭）。

1 2 3 4 5 69. 接触新保姆，孩子最初表现不愿意（哭、抱紧母亲）。

1 2 3 4 5 610. 对他不喜欢的食品有情绪反应，即使这些食品中混有他喜欢的。

1 2 3 4 5 611. 接受盼望的食品或活动时（小吃、礼品、被款待）要踌躇几分钟。

1 2 3 4 5 612. 给孩子穿衣服时，他是安静的。

1 2 3 4 5 613. 尽管室内喧闹，孩子仍能继续某一项活动。

1 2 3 4 5 614. 孩子对失败表现出强烈反应（大哭、跺脚）。

1 2 3 4 5 615. 对于喜爱的玩具，孩子可持续玩10分钟以上。

1 2 3 4 5 616. 进食时孩子不在乎食物的冷、热。

4月-1岁婴儿气质测量问卷打印版

●请您根据孩子经常性的和最近4-6周内的行为表现进行评分；●只考虑您自己的印象和观察；●孤立地评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）；●迅速评定每一个问题；●不要遗漏任何一个问题。

1 你的宝宝每天的进餐时间固定吗?A 固定B 不固定C 有时固定，有时不固定2 你的宝宝每天的大便时间固定吗?A 固定B 不固定c 有时固定，有时不固定3 你的宝宝每天的睡眠时间固定吗?A 固定B 不固定C 有时固定，有时不固定4 你的宝宝在等待吃奶时的表现是A 会哭，但哄哄就停B 哭个不停C 哭一哭，停一停5 你的宝宝在遇到不喜欢的食物时A 拒绝进食并把头转向一边B 拒绝进食或大声的哭泣C 有时吃两口，有时拒绝进食6 你的宝宝对于新食物的反应是A 愿意尝试，努力适应B 在大人的强压下略微尝试新食物C 拒绝尝试新食物，并伴有哭闹7 你的宝宝在你的陪伴下见到陌生人时A 可同陌生人微笑B 见到陌生人就开始大哭大闹c 对于陌生人不加理会，躲闪8 你的宝宝在面对陌生人提出抱一抱的要求时A 腼腆地接受但很快要求回到家人身边B 坚决拒绝此要求，不仅用哭泣来表示不满并加以强烈的身体动作c 拒绝陌生人的要求，不肯离开家人的环抱9 你的宝宝对陌生人手中的糖果时A 在大人的指引下大方愉快地接受B 可以接受，但是在父母指令要求下C 躲在父母身后不接受10 你的宝宝对于湿尿布的反应是A 大声哭闹B 发怒式的哭闹(怒号)C 无反应11 你的宝宝是如何进餐的?A 一口一口有规律地吃B 吃一口玩一会儿C 喜欢长时间的把食物含在嘴里12 你的宝宝经常A 发笑B 发怒C 面无表情13 你的宝宝对于环境A 喜欢探索，能逐步适应B 拒绝进入新环境c 对新环境表现出不安、退缩14 你的宝宝在别人拿走他的玩具时的表现是A 会用哭声表示不满，但在大人的引导下愿意与人分享B 跑去父母处寻求帮助c 自己跑去夺回或是把玩具毁坏，大家都没得玩15 你的宝宝与同年龄的宝宝相处时A 比较霸道，偶尔会攻击别人B 比较胆小，不太敢与人相处C 友好相处，愿意分享评分标准：选A得1分，B得2分，c得3分测试结果：随和型——总分在15分至20分之间的宝宝属于这种气质类型。

岁儿童气质问卷

1518 19姓名性别年龄出生日期亲爱的家长：您好！这份问卷是希望了解您孩子“气质”的资料。

所谓气质，是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的人格特征气质类型及其发展特征在小儿社会化发展过程中具有重要的地位和作用，对了解和预测婴儿的个性发展和社会相互作用具有重要的指导意义。

也指宝宝对身体内在或外来刺激反应的方式。

气质是天生的，没有什么好、坏之分，但是，每个宝宝一生下来就有气质的个体差异，而不同气质的宝宝需要不同的照应，由这份资料，我们可以得到您宝宝的气质特征，让您更了解您宝宝，并帮助您以更适合宝宝气质特征的教养方式，协助他（她）健全的发育，有效地学习。

请您根据孩子经常性的和最近4-6 周的行为表现进行评分只考虑您自己的印象和观察孤立的评价每一个问题（不必把前后不同的题目联系起来）如果有你无法回答的项目，请在答卷纸的相应题号上划圈只要恰当就用极限值评分（如1,6），尽量少选择中间评分尽量回答每个问题请根据您孩子近来的行为表现的常见程度，在答卷纸上相应的题号右侧方框内勾选出适3 4 5 6 7 跑着到他想去的地方。

对初次见到的同桌持回避态度（保持一定距离，交谈）。

受到表扬后容易激动（发笑、鼓掌、呼喊）当父母要他做杂事时，皱眉或抱怨注意光线的微小变化（影子的变化、o开灯等）10111213141617合的答案，评判分值如下从不偶尔 1 不很少3o有时4经常5总是6对新玩具或游戏在开始的第一天就失去兴趣。

难以做出决断（请求帮助、花费长的时间等）因身上的衣服脏或潮湿感到不舒服时，要马上换掉。

在愉快和惊奇时，出现强烈的反应（呼喊、等）。

对父母的指示所采取的反应是可以预料的。

即使在很疲劳时，仍保持愉快（微笑等）。

当电话或门铃响时，立即停止玩耍抬头张望。

可直接进到一个新地方（商店、运动场）大叫对生活常规的改变可在~ 天内适应（如不同的作息时间）。

放学后遵循固定的生活规律（如游戏—吃饭—做作业等）。

对乘车短途旅游感到高兴和愉快。

幼儿气质量表

幼儿气质量表亲爱的家长您好：谚云：「知子莫若父，知女莫若母」，而您是位「知子」或「知女」的父母吗？您知道孩子的先天气质吗？您了解孩子的先天气质左右了亲子关系、师生关系、同侪关系及孩子的学习效果吗？您想深入了解孩子的先天气质，以期许孩子能快乐的成长、轻松自在的学习吗？只要您花费10〜15分钟，就可帮助您了解孩子的个别差异，进而因材施教；引导孩子有效率的学习\成长、圆融的人际关系、良好的环境适应力。

＊基本数据幼儿姓名：生日：年月日性别：父亲姓名：年龄：岁职业：母亲姓名：年龄：岁职业：联络地址：联络电话：(H) (O)＊本气质量表共有48题，请家长确切作答，以求准确之信效度。

假使量表中有3题或3题以上未填答，则量表不予计分。

不时是▎▎▎▎▎▎▎1.孩子在陌生的大人面前会害羞------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 72.孩子在玩模、拼图、画画时，即使要花很长的时间，他(她)一定要做完后才会停止-------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 73.家人一起吃饭时,孩子会安静坐好,不会动来动去或离开座位-----------1 2 3 4 5 6 74.为孩子订定新规定时，能很快就适应----------------------------------------1 2 3 4 5 6 75.孩子哭闹时，会满脸通红、呼吸急促----------------------------------------1 2 3 4 5 6 76.孩子情绪不好时，可以很容易逗他(她)开心--------------------------------1 2 3 4 5 6 77.第一次遇到新朋友时，孩子只顾着玩而不去理会新朋友----------------1 2 3 4 5 6 78.孩子听故事时，不到半小时就会觉得无聊或分心-------------------------1 2 3 4 5 6 79.孩子在陌生人面前或表演时会不自在----------------------------------------1 2 3 4 5 6 710.到别人家作客2、3次后，孩子就会感到自在----------------------------1 2 3 4 5 6 711.做活动时如遇困难或进行不顺利，孩子只会稍微抱怨，而不会大吼大叫-----------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 712.逛街时，孩子很容易接受别的东取代他(她)原来想要的玩具或糖果-----------------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 713.在室内或室外活动时,孩子较喜欢用跑的而不用走的-------------------1 2 3 4 5 6 714.孩子所喜欢的户外活动，如因天气不好而延期，他(她)汇整天闷闷不乐-----------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 715.孩子比较喜欢跑、跳之类的游戏，而较不喜欢坐着之类的静态活动-----------------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 7不时是▎▎▎▎▎▎▎16如果孩子拒绝剪头发、刷牙或洗脸类的事情，经过2〜3个月后仍会抗拒----------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 717.如不让孩子玩他(她)喜欢的活动，他(她)会强烈抗议-------------------1 2 3 4 5 6 718.孩子会不断地提醒父母，他们所答应过的事情--------------------------1 2 3 4 5 6 719在公园、聚会场所或拜访他人时，孩子会主动去接触其它小朋友并跟他们一起玩-----------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 720.孩子对陌生的大人刚开始会感到害羞，但约半小时后就会自在-----1 2 3 4 5 6 721.听歌或听故事时，孩子会安静坐好----------------------------------------1 2 3 4 5 6 722.孩子挨骂时，反应温和，只会稍微抱怨，而不会大吼大叫-----------1 2 3 4 5 6 723.孩子生气时，很难转移他(她)的注意力(很难哄骗)----------------------1 2 3 4 5 6 724.孩子愿意花很长的时间练习新的体能活动(如：跳跃、溜冰、骑脚踏车)-------------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 725.孩子和玩伴在一起时，玩伴会比孩子容易因分享玩具或轮流活动而不高兴--------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 726.全家出外旅行时，孩子能很快适应新环境--------------------------------1 2 3 4 5 6 727.逛街时，如不买孩子想要的玩具、糖果或衣物时，会大哭大叫-----1 2 3 4 5 6 728.孩子情绪不好时，很难去安慰他(她)--------------------------------------1 2 3 4 5 6 729.天气不好，孩子必须待在家里时，他(她)会到处跑来跑去，无法做静态的活动---------------------------------------------------------------------- 1 2 3 4 5 6 7 30.孩子对来访的陌生人，能很快地亲近-------------------------------------1 2 3 4 5 6 7不时是▎▎▎▎▎▎▎31.看医生时，即使再三答应要奖励孩子，也很难使他(她)安静下来接受诊疗--------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 732.孩子如果觉得玩具或游戏很难玩时，会很就换另外一种活动--------1 2 3 4 5 6 733.到新环境(如：幼儿园、托儿所或学校)时，即使在2〜3天后，孩子仍无法适应新环境---------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 734.如果让孩子一面看电视或玩耍，一面做他(她)原来不喜欢的事(如：剪指甲或梳头)，他(她)比较能接受-----------------------------------1 2 3 4 5 6 735.孩子能安静坐着观赏儿童影片、棒球赛、或长时间的电视节目-----1 2 3 4 5 6 736.孩子拒绝穿某件衣服时会大哭大闹-----------------------------------------1 2 3 4 5 6 7 37孩子对于较难的拼图或积木游戏很容易放弃-----------------------------1 2 3 4 5 6 738.孩子对于生活作息的改变，例如：放假\不用上学，他(她容易就能适应-----------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 739.坐着时，孩子常常会动来动去-----------------------------------------------1 2 3 4 5 6 740.孩子第一次离开妈妈，到新环境时(如：学校)会感到不安------------1 2 3 4 5 6 741.孩子一旦开始玩游戏，就很难转移他(她)的注意力，使他(她)停下来-----------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 742.孩子喜欢静态之类的活动，如：手工艺、看电视、阅读或看图画书………..等-------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 743.孩子再陌生的人群中会感到自在--------------------------------------------1 2 3 4 5 6 744.孩子离家在外(如：渡假)，很难去适应与家中不同生活作息---------1 2 3 4 5 6 7不时是▎▎▎▎▎▎▎45.孩子会顺其自然地接受一些临时发生的事情，而不会感到讶异或兴奋-----------------------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 746.孩子和玩伴在一起时，很容易感到厌烦(如：一下子就不想玩了)---1 2 3 4 5 6 747.只要有事这个孩子做，他(她)就不会不高兴------------------------------1 2 3 4 5 6 748.如果车上有孩子喜爱的玩具或游戏可玩时，他(她)会乐于搭1个小时以上的车程-----------------------------------------------------------------1 2 3 4 5 6 7 ＊本量表最主要目的在评量幼儿如何表现其行为幼儿气质量表。

婴幼儿气质量表

亲爱的家长：您好！这份问卷是希望得到您孩子“气质”的资料。

也指宝宝对身体内在或外来刺激反应的方式。

（一）气质类型最早研究儿童气质的是美国的儿童精神病医生托马斯和切斯，他们用9个维度来描述儿童气质，即:活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持性、注意分散度和反应闭并将气质分为5种类型:平易型(E型)、麻烦型(D型)、缓慢发动型(S塑)、中间偏平易型O -E型)、中间偏麻烦型(I-D型)1、平易型（Easy、E型、随和型、容易抚育型）：平易型特点为生物活动有规律，对新刺激（如陌生人、物、景）的反应是积极接近，对环境的改变适应较快，情绪反映温和，活泼可爱，情绪良好，看见陌生人常微笑，睡觉前及睡醒后不哭吵，有时也哭吵，但容易安慰，能接受新事物。

反应敏捷或适度。

2、麻烦型（Difficult、D型、困难型、难养育型）这种气质类型的孩子生活节律不规则，饮食、大小便、睡眠无规律，对新的刺激反应消极，退缩、回避，环境改变后不能适应或适应较慢，情绪反应强烈，而且常为消极反应。

遇到困难时反应更为强烈，不易接受安慰，情绪不稳定，自控能力差，固执，难与他人相处。

3、发动缓慢型（Slow up to warm、S型、缓慢型）不活泼，胆小怕事，有逃避性，对新的刺激反应不强烈，且常为消极反应。

对事物缺乏兴趣、探索精神和竞争性，适应能力差，活动低水平，复接触后方可慢慢适应。

与麻烦型小儿不同的是这些小儿不论是积极反应还是消极反应都很温和，心境消极。

中国1～3岁幼儿气质量表(CTTS)

中国1～3岁幼儿气质量表（CTTS）姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________填表说明：1、请您根据孩子最近4～6周的行为表现进行评分。

2、只考虑您自己的印象和观察。

3、独立的评估每一个问题（不必把前后的问题联系起来）。

4、只要恰当就用极限值评分（如1、6），避免只选择接近中间的评分。

5、迅速评定每一个问题（每题不超过半分钟）。

6、不要遗漏任何一个问题，对于您无法回答的题目，请在题号上面画一个“O”。

1 2 3 4 5 62. 对于静态活动(如：讲故事、看图、画画)显得坐立不安、不耐烦。

1 2 3 4 5 63. 不挑食，对食物没有特别的偏好。

1 2 3 4 5 64. 在陌生的环境中，情绪仍是愉快的。

1 2 3 4 5 65. 看到医生时的第一个反应是能接受医生的样子。

1 2 3 4 5 66. 和父母一起玩游戏，注意力只能维持一、两分钟。

1 2 3 4 5 67. 大便的时间每天不固定(相差一个小时以上)。

1 2 3 4 5 68. 早上起床的时候，显得烦躁、不愉快(例如：愁眉苦脸、哭闹、抱怨)。

1 2 3 4 5 69. 和新保姆每一次见面时，表现出拒绝的态度(例如：哭、紧抓着母亲不放)。

1 2 3 4 5 610. 把他(她)不喜欢的食物混到喜欢的食物中，他仍会发现并且不愿意吃。

1 2 3 4 5 611. 他可以接受慢几分钟后才把他想要的东西或活动给他。

1 2 3 4 5 612. 他能安静地让别人替他穿衣服。

1 2 3 4 5 613. 周围环境虽然吵闹，但他仍然能继续原来的活动。

1 2 3 4 5 614. 对失败的反应强烈，例如会哭或跺脚等。

针对3-7岁儿童气质的问卷调查与结果解析

针对3-7岁儿童气质的问卷调查与结果解析问卷设计背景气质是儿童性格形成的重要因素，对儿童的行为、情绪、适应能力等方面具有重要影响。

为了更好地了解3-7岁儿童的气质特点，我们设计了一份针对该年龄段儿童气质的问卷。

本问卷旨在收集家长对儿童气质特点的观察和评价，以便我们对儿童的气质类型进行分析，并给出相应的建议。

问卷调查过程在本次问卷调查中，我们共收集到了500份有效问卷。

所有问卷均由儿童家长填写，涵盖了3-7岁各个年龄段。

问卷内容主要包括儿童的基本信息、气质类型、行为特点、情绪表现、适应能力等方面。

结果解析1. 气质类型分布根据问卷结果，我们将儿童的气质类型划分为以下几种：活泼型、安静型、内向型、外向型、胆大型、胆小型。

各类气质型的分布如下：- 活泼型：31%- 安静型：28%- 内向型：23%- 外向型：12%- 胆大型：5%- 胆小型：1%2. 行为特点分析从行为特点来看，活泼型儿童表现出好动、好奇心强、善于交往等特点；安静型儿童则表现出沉稳、专注、独立等特点。

内向型儿童在社交场合较为保守，外向型儿童则具有较强的社交能力。

胆大型儿童在面对挑战时表现出勇敢，而胆小型儿童则较为谨慎。

3. 情绪表现分析在情绪表现方面，各类气质型儿童均存在一定的差异。

活泼型儿童情绪波动较大，容易兴奋和激动；安静型儿童情绪相对稳定，不易受外界干扰。

内向型儿童在面对挫折时可能表现出情绪低落，外向型儿童则能较快地调整自己的情绪。

胆大型儿童在面对挑战时情绪较高，胆小型儿童则可能表现出焦虑和恐惧。

4. 适应能力分析从适应能力来看，活泼型儿童具有较强的环境适应能力，但在面对严格的规定时可能感到不适；安静型儿童能够较好地适应环境，但也容易因过于专注而忽视外界变化。

内向型儿童在面对新环境时可能表现出紧张，外向型儿童则能较快地融入新环境。

胆大型儿童在面对挑战时表现出自信，而胆小型儿童则可能需要他人的鼓励和支持。

建议与展望根据问卷调查结果，我们针对不同气质类型的儿童提出以下建议：1. 对于活泼型儿童，家长应鼓励其发挥优势，培养良好的社交能力，同时注意引导其约束行为，培养良好的自律性。

幼儿气质量表

幼儿气质量表幼兒氣質量表適用年齡 0-3歲寶寶姓名, 性別,?男?女出生年月日, 年月日爸爸姓名, 媽媽姓名, 就讀園所,地址, 電話,選項,從不很少偶爾有時常常總是1 2 3 4 5 6( )1.除母奶或牛奶外,每天大約吃固定量的副食品如麥片、稀飯、麵條等食物。

(規律性: ( )2.在正要入睡及醒來時,情緒會顯得煩噪不安(例如:吵鬧、哭泣或皺緊眉頭)。

(情緒本質) ( )3.每玩一種玩具時間不到一分鐘,就想玩其他東西或作其他的動作。

(堅持度) ( )4.在看電視或注意近處的事物時,能安靜的坐著。

:活動量:( )5.餵奶時,對於餵奶姿勢與地點的改變或換人餵奶時,均能立刻接受。

(趨避性) ( )6.清醒時,可乖乖的讓你剪指甲。

(適應度)( )7.肚子餓而哭泣時,用奶嘴哄他或抱他,可使其停止哭泣1分鐘以上。

(注意力分散度) ( )8.玩一種喜歡的玩具時,可連續玩10分鐘以上。

(堅持度) ( )9. 在一天中的任何時間洗澡,都能接受。

(適應度)( )10.餵食時,不論是喜歡與不喜歡的食物,臉上或行動表現的反應都是輕微的。

(反應強度) ( )11.當尿布被大便弄髒時,會有不舒服的表現。

(例如:煩噪不安、扭動身體等)。

(反應閾) ( )12.洗澡時,能安靜的被洗而不亂動。

:活動量:( )13.每天在相同的時間想要吃奶, (相差時間在一小時以內)均算相同時間。

:規律性: ( )14.第一次見到其他陌生的小孩時,會顯得害羞(例如:把頭轉開或抱緊母親)。

(趨避性) ( )15.換尿布時,雖然利用種種方法分散其注意力, (例如:唱歌,以玩具逗他等)還是顯得煩噪不安。

(注意力分散度)1( )16.可以自己一個人玩半個小時以上 (例如:玩身邊的玩具或看周圍的東西)。

(堅持度) ( )17.穿衣服或換尿布時噪動的很厲害 (例如:手舞足蹈、身體扭動)。

:活動量: ( )18.吃飯或不想再吃時,會強烈地抗拒再給予的食物 ( 例如:大聲哭鬧、嘴巴緊閉、吐出食物、或推開奶瓶、湯匙等)。

3至7岁儿童气质问卷调查及结果解析

3至7岁儿童气质问卷调查及结果解析一、问卷设计背景儿童气质是影响儿童心理健康、行为和社交能力发展的重要因素。

为了更好地了解3至7岁儿童的气质特点，本研究设计了一份儿童气质问卷，旨在通过量化分析，探究这一年龄段儿童的气质特征及其与行为发展的关系。

二、问卷调查目的1. 了解3至7岁儿童气质的基本特点。

2. 分析儿童气质与行为发展的相关性。

3. 为家长和教育工作者提供针对性的教育建议。

三、问卷调查对象本次问卷调查的对象为3至7岁的儿童，包括学龄前儿童和一年级学生。

四、问卷调查内容问卷共包括20道题目，涉及儿童的情绪稳定性、活动量、社交能力、适应性等方面。

每道题目采用Likert五点量表法，分别代表“非常不符合”、“不太符合”、“一般”、“比较符合”和“非常符合”。

五、问卷调查过程1. 随机选取3000名3至7岁儿童作为调查对象。

2. 将问卷发放给家长，要求家长在7天内完成填写。

3. 收集问卷后，进行数据整理和分析。

六、结果解析1. 描述性统计分析对问卷数据进行描述性统计分析，得出以下结果：- 平均情绪稳定性得分：3.5分（满分5分）- 平均活动量得分：4.2分（满分5分）- 平均社交能力得分：3.8分（满分5分）- 平均适应性得分：3.6分（满分5分）2. 相关性分析对问卷数据进行相关性分析，得出以下结果：- 情绪稳定性与社交能力呈显著正相关（r=0.45，p<0.01）- 活动量与适应性呈显著正相关（r=0.38，p<0.01）- 社交能力与适应性呈显著正相关（r=0.41，p<0.01）3. 结果讨论- 情绪稳定性：儿童的情绪稳定性较高，表明他们在面对生活中的各种情境时，能够保持较为稳定的情绪状态。

这对于他们的心理健康和行为发展具有积极意义。

- 活动量：儿童的活动量较大，说明他们具有较高的能量水平和积极性。

家长和教育工作者应充分利用这一特点，引导儿童参加各种有益的活动，培养他们的兴趣爱好。

0-3岁婴幼儿综合能力发展评估量表复习课程

0～3岁婴幼儿综合能力发展评估量表
（4月龄）
此量表由身体运动与控制、探索与操作、听觉言语和社会适应四个分量表构成。

答题要求如下：1．仔细阅读问题，然后根据最符合孩子目前实际情况的选项，在“能”、“不能”后面的方框中画√；
评价标准：
能——按照题目要求，确实能做到；
不能——按照题目要求，还做不到。

2．
3．每个能力项分量表都找到底色标志为灰色的对应的题目开始作答。

以“身体运动与控制”分量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为10、11、12。

4．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续6题都答“能”或者该分量表前面没有题了，则停止；然后向后做题，到连续6题都答“不能”或者该分量表后面没有题了，则停止。

5．
6．四个分量表答题规则相同。

回答问题之前请先完整填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。

基本信息：
评估量表：。

Carey儿童气质量表系列

继Thomas和Chess之后，Carey和McDevitt等人依据Thomas和Chess的儿童气质理论陆续发展出1-4个月，4-11个月，1-3岁，3-7岁，8-12岁共五套儿童气质问卷。

本研究所用问卷由Carey和McDevitt于1996年提供，译为中文后对个别条目稍做修改以更适合国情，于1998年一1999年间在上海市区对适龄儿童进行了信度测试及标准化，参加测试的为有代表性的行政区，随机选择的街道、托儿所、幼儿园、学校均为中等程度。

共2152人的问卷有效，五套问卷人数分别为204人、180人、255人、692人、821人。

现将问卷简要介绍如下：1.幼婴气质问卷(Early Infancy Temperament Questionnaire，EITQ )：Barbara Medoff-Cooper， Carey W. B.，McDevitt S. C.，制定于1985年-1990年，适用出生后满1个月至满4个月的幼婴。

共76条目。

2.婴儿气质问卷一修订版(Revised Infant Temperament Questionnaire，RITQ或ITQ-R)：Carey W. B.，McDevitt S. C.，制定于1977年，多年来适用于4-8个月婴儿，近几年Carey又将该问卷的使用年龄扩展至11个月。

共95条目。

该问卷引进后，我们发现其中有些条目所叙述的现象并不适用于4个月的婴儿，故又将其试用年龄限定为5-11个月。

如“玩喜爱的玩具时，能持续玩10分钟以上”、“当第一次见到另一个儿童时，会显得害羞”等。

3.幼儿气质评估表(Toddler Temperament Scale，TTS)：Fullard W.，McDevitt S. C.，Carey W. B.制定于1978年，适用于1-3岁幼儿。

共97条目。

4.3-7岁儿童气质问卷(Behavioral Style questionnaire，BSQ)：McDevittS. C.，CareyW. B.，制定于1975年，适用于3-7岁儿童，为使名称一致我们又称之为“儿童气质问卷”，共100条目。

1-4月儿童气质问卷(1)

1.男
2.女
年月日年
月
日
邮编
电话
1-4月儿童气质问卷
亲爱的家长：您好！
这份问卷是希望得到您小孩的“气质资料”。

所谓气质，就是小孩对身体内在或外来刺激反应的方式，也就是小孩在每天生活里不同情况下的行为表现。

气质是天生的，没有什么好、坏的分别，但是，每个小孩生下来就有气质的个别差异，而气质不同的小孩需要不同的照应，由这份资料，我们可以得知您的小孩的气质特征，让您更了解您的小孩，并帮助您以更适合小孩气质特征的教养方式，协助他(她)健全的发育，有效地学习。

问卷所列的题目，每题都以从不、偶尔、很少、有时、经常、总是、不适用七种尺度来衡量，请最了解孩子的抚养者填写。

您在填写时请根据孩子最近一年内的行为表现，与他(她)同龄的其他孩子比较后做出适合的选择。

谢谢您的合作！儿童姓名性别:出生日期填表人与孩子的关系联系地址联系人姓名填表日期。

Carey儿童气质量表系列

继Thomas和Chess之后，Carey和McDevitt等人依据Thomas和Chess的儿童气质理论陆续发展出1-4个月，4-11个月，1-3岁，3-7岁，8-12岁共五套儿童气质问卷。

共2152人的问卷有效，五套问卷人数分别为204人、180人、255人、692人、821人。

共76条目。

共95条目。

该问卷引进后，我们发现其中有些条目所叙述的现象并不适用于4个月的婴儿，故又将其试用年龄限定为5-11个月。

如“玩喜爱的玩具时，能持续玩10分钟以上”、“当第一次见到另一个儿童时，会显得害羞”等。

3.幼儿气质评估表(Toddler Temperament Scale，TTS)：Fullard W.，McDevitt S. C.，Carey W. B.制定于1978年，适用于1-3岁幼儿。

共97条目。

面向3-7岁儿童的气质问卷及结果说明

面向3-7岁儿童的气质问卷及结果说明问卷设计背景本问卷旨在了解3-7岁儿童的气质特点，以便能够更好地理解他们的个性和行为表现。

通过回答以下问题，我们能够获取有关儿童气质方面的信息，从而为他们的教育和发展提供更好的支持和指导。

请尽量准确地回答每个问题，根据儿童的实际情况选择最符合他们的选项。

问卷内容1. 儿童的性别：(请选择一个选项)- 男- 女2. 儿童的年龄：(请选择一个选项)- 3岁- 4岁- 5岁- 6岁- 7岁3. 儿童的活跃程度：(请选择一个选项)- 非常活跃- 较为活跃- 一般活跃- 不太活跃- 很少活跃4. 儿童的沉稳程度：(请选择一个选项)- 非常沉稳- 较为沉稳- 一般沉稳- 不太沉稳- 很少沉稳5. 儿童的情绪表达能力：(请选择一个选项)- 非常善于表达情绪- 较为善于表达情绪- 一般善于表达情绪- 不太善于表达情绪- 很少表达情绪6. 儿童的社交能力：(请选择一个选项)- 非常善于与他人交流- 较为善于与他人交流- 一般善于与他人交流- 不太善于与他人交流- 很少与他人交流7. 儿童的注意力集中程度：(请选择一个选项) - 非常集中注意力- 较为集中注意力- 一般集中注意力- 不太集中注意力- 很少集中注意力8. 儿童的好奇心和求知欲：(请选择一个选项)- 非常好奇、求知欲强- 较为好奇、求知欲强- 一般好奇、求知欲一般- 不太好奇、求知欲不太强- 很少好奇、求知欲很低结果说明根据您的回答，我们对儿童的气质特点进行了初步的评估。

请注意，这只是一个参考，结果并不能完全代表儿童的个性特点。

以下是对每个气质特点的解释：1. 活跃程度：描述了儿童在日常活动中表现出的活跃程度。

活跃程度较高的儿童可能更喜欢参与各种运动和体能活动，而活跃程度较低的儿童可能更喜欢安静的玩耍和观察。

2. 沉稳程度：描述了儿童在行为上表现出的沉稳和冷静程度。

沉稳程度较高的儿童可能更容易保持冷静和理性，而沉稳程度较低的儿童可能更容易冲动和表现出情绪化的行为。