仁爱八年级上Unit2Topic1SectionA教学设计

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仁爱版英语八年级上册Unit 2 topic 1 section A说课稿

仁爱版英语八年级上册Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a daysectionA 说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。

在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。

一.教材分析１、教材的地位和作用Unit2主要谈论如何保持健康。

第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。

学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。

Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。

本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。

由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。

仁爱版英语八年级上册Unit2Topic1SectionA教案

仁爱版英语八年级上册Unit2 Topic1 SectionA教案Unit2 Keeping Healthy Topic1 You'd better go to see a doctor. SectionA Teaching aims:1、Master the names of diseases.2、Master the expressions of giving advice3、Ask Ss to care about themselves and others.Teaching difficulties:Give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.Teaching procedure:Step 1 Review1. Warm up: Daily dialogs.2. Show the title and the teaching aims.3. Read the new words and phrases,and teach students how to learn the text by themself.4. Learn the text by students themselves.Step 2 Presentation1.Listen to the tape ,answer the following question.What's wrong with Kangkang?2.T: Then open your books, look at 1a, read the dialogue and find outthe key words. What's wrong with …？-toothache-dentistRead and act out 1a （表演对话。

仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 section A 教案

Unit 2 Topic 1 Section AⅠ. Material analysisSection A 是本话题的第一课时。

Topic1介绍了感冒、头疼等常见病的名称 ,出现了疾病名称的词：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等。

Section A的主要活动为1a和Exercise 2。

1a 通过Kangkang 和Betty的对话 ,呈现了询问生病情况的对话: “What’s wrong with you?〞/ “What’s the matter with you?〞 , “I have a …〞等 ,以及表达关心所提的建议：“You should…〞和“You shouldn’t…〞。

本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。

语言功能方面要求学生学会用英语描述疾病并能根据疾病征求他人意见、给他人提建议等。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims:1. 能正确运用以下短语进行书面表达：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, havea stomachache等。

2. 能正确地运用should, shouldn’t 提建议：You should drink enough boiled water.You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.Skill aims:1. 能听懂有关日常小病的名称及相关话题。

仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 SectionA教学设计

仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 SectionA教学设计一.教学目标1.学习have /has 的用法,为一般现在时得学习奠定基础。

2.学习形容词：small .big ,round ,long ,short ,wide.3.学习描述人体外貌.二.教具：多媒体三.教学步骤.第一步：复习1.师生对话,复习第一单元的功能话题.What’s your name ?Where are you from?What class are you in?What’s your phone number?2.利用多媒体表现图片导入新课第二步：表现1.利用多媒体表现图片及利用自己的五官来教授生词：head ,hair, face, eye, nose, mouth ear , neck.2.实行一个游戏,教师用英语说身体部位,学生齐用指出部位,然后一位同学到讲台前指自己身体部位,学生用英语说出名称.3.利用多媒体出示图片来学习形容词：big, small, long short,round, wide.4.表现课本2a,学生齐读,然后教学用3中形容词描述图片.然后学生自己描述,来巩固所学生词.5.表现句型;教师自我介绍外貌I have a small nose.Do you have a small one?并板书并引导学生用Yes, I do.或者No, I don’t 来回答.教师与几个学生实行对话,然后学生分组操练对话.然后教师问一个同学：Do you have a wide mouth?, 学生答Yes ,I do. 教师引出句型I know.并板书.6.听录音,回答下列问题.Is the boy Michael?第三步：巩固1.听1a录音并跟读,模仿语音语调.2.学生朗读比赛.第四步：练习.1.听3a录音并跟读,然后根据句子,发现have /has的用法规律.2.利用多媒体图片总结have /has 用法3.做练习用have/has 填空.第五步：综合探究.1.让学生读4,然后画图填空,完成4.2.教师介绍自己外貌,然后学生模仿写小短文,介绍自己的外貌.然后展示给大家.Unit2 Topic1 SectionA说课材料说课材料本课内容是通过学习人的身体部位和have has 的学习以达到能熟练，准确的描述自己的外貌。

仁爱版八年级英语上册Unit2Topic1SectionA优秀教学案例

科技集团公司关键绩效指标体系（人力资源管理）北大纵横管理咨询公司目录第一部分导言 ........................................................................................................... 错误!未定义书签。

第二部分关键绩效指标体系................................................. 错误!未定义书签。

一财务方面 .................................................................... 错误!未定义书签。

（001－007）................................................................................... 错误!未定义书签。

（008－014）................................................................................... 错误!未定义书签。

（015－021）................................................................................... 错误!未定义书签。

（022－029）................................................................................... 错误!未定义书签。

（030－036）................................................................................... 错误!未定义书签。

英语初二上仁爱湘教版unit2topic1sectiona教案

英语初二上仁爱湘教版unit2topic1sectiona教案公开课教案公开课课题：Unit2KeepingHealthyTopic1You'dbettergotoseeadoctor.SectionA Teachingaimsanddemands:1、Masterthenamesofdiseases.2、Mastertheexpressionsofgivingadvice3、Talkabouthealthyproblemsbyusing“What’sthematter/What'swrong?Ihavea…”andgiveadvicebyusing“Youshould…Youshouldn’t…”Teachingdifficulties:1、Studentsmayfinditdifficulttorememberallthetargetnewwordsintheclass2、Studentsmayfinditdifficulttogiveappropriateadvicetothecertaindiseaseb ecauseoftheirlimitedlifeexperience.Teachingprocedure:Step1Review1.Warmup:Dailydialogs.2.Showthetitleandtheteachingaims.3.Readthenewwordsandphrases,andteachstudentshowtolearnthetextbythemself.4.Learnthetextbystudentsthemselves.Step2Presentation1.Listentothetape,answerthefollowingquestion.Readandactout1a(表演对话。

)3.(教师依照学生情况处理重难点。

)Thefollowingmaybeused.Usefulexpressions1〕What'swrongwithsb.?=What'sthematterwithsb?某人如何了?2〕I’msorrytohearthat.听到此事我特别难过。

仁爱英语八年级上册Unit1Topic1SectionA教学设计

4.口语作业：学生与家长或朋友一起，用英语谈论关于友谊的话题，并录制一段对话视频，提高口语表达能力。
5.阅读作业：阅读一篇关于友谊的文章，并完成相关练习，如填空、选择、判断等，提高阅读理解能力。
6.写作作业：结合课堂讨论和所学知识，撰写一篇关于友谊的短文，要求内容丰富、结构清晰、表达准确。
7.拓展作业：鼓励学生了解不同文化背景下友谊的表现形式，可通过查阅资料、观看视频等方式，提高跨文化交际意识。
5.学科关联性：本章节内容与学生的现实生活紧密相连，有利于学生将所学知识运用到实际情境中。同时，通过学习英语，学生可以拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握关于友谊的新词汇、短语、句型以及一般现在时的用法。
难点：如何让学生在实际情境中熟练运用一般现在时，尤其是主语为第三人称单数的动词变化规则。
3.教师指导：教师在小组讨论过程中，给予适当的指导，引导学生正确运用所学知识。
（四）课堂练习
1.听力练习：教师播放关于朋友交往的对话，让学生听后回答问题，检测学生的听力理解能力。
2.口语练习：学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇、句型和语法进行口语表达。
3.阅读练习：教师提供关于友谊的文章，让学生阅读并完成相关练习，提高阅读理解能力。
2.重点：提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
难点：培养学生准确捕捉关键信息，以及在真实语境中运用所学知识进行流畅的口语交流。
3.重点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
难点：引导学生将所学知识运用到写作中，提高文章的连贯性和表达能力。
（二）教学设想
1.创设情境：结合学生的生活实际，创设关于友谊的情境，让学生在真实语境中学习、运用英语。

仁爱八年级上Unit 2Topic1SectionA教学设计

仁爱版八年级Unit2T opic1Section A的教学设计洪田中学刘燕梅【教材分析】本课是在第一单元讲述体育运动的基础上，马上引出健康问题。

活动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应该怎样对待？同时通过这个单元的学习，教育学生要学会照顾好自己，学会关爱他人。

本课主要是学习一些疾病的名称，并依据生活经验针对不同的疾病提出一些建议。

【学情分析】八年级学生对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说话，会积极参与。

但是他们词汇量掌握不多，应尽量教会学生表达自己的意思。

所以要利用他们对知识的兴趣，教会他们更多的知识。

本节课是有关疾病的，学生不是非常感兴趣，但加入对疾病者和医生的表演就会让学生迅速地兴奋起来。

【设计思路】《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

基于上述理论，本课我采用比赛，游戏，模仿，访问等多种活动激发学生的兴趣及参与热情，让学生在获取信息、掌握知识、提升能力的同时感受到快乐和成功。

教学目标】教学目标知识目标技能目标情感目标1.掌握新单词toothache,dentist,have a cold,cough,take a rest,fever,flu, headache,at night,coffee,tea,plenty,plenty of,boiled water, lift2.如何询问他人身体状况(1)What’s wrong/the matter with you?(2)What should he/s he do?3.懂得运用should和should’t4.Learn some useful sentences:(1)I have a toothache.(2)I’m sorry t o hear that.(3)I have a bad cold.1.能用英语熟练说出各种疾病的名称；2.能用英语给他人提出建议。

仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 1 Section A教案

=what’s the matter with you?
你怎么了？
2.You should see a dentist. should/shouldn’t 应该/不应该 Eg: 我们应吃多点水果。
We should eat more fruits. 你不应该在这里吸烟
You shouldn’t smoke here 要点归纳
用法
自学检测 4 选择
１.You ______read in bed .it’s bad for your eyes .
A .should B.can C. Shouldn’’t
2. My hometown is in the south of China. There is
_____ rain in summer.
3、学生通过要点归纳举一些例句，让学生能够说出时间状语从句的构造及用法,并能熟练做题。
3. some sentenc，页脚下载后可删除。
the day after tomorrow 后
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。
.
目标 3：能够说出时间状语从句的构造及用法,并能熟练做题。
Step4 自学指导 4
自学内容：预习课本 should 和 shouldn’t 的用法自学方法：通过例子总结用法
自学时间：5 分钟自学要求：通过预习能够自己总结时间状语从句的
4. English people like drinking tea _______ milk in it.
A. has B. have C. and D. with
小结：
We learn: 1. some words :
2. some phrases:

八年级英语上册仁爱版教案：Unit1Topic2SectionA

八年级上册教学设计设计Unit 1 Playing SportsTopic 2 We should learn teamwork.Section AⅠ . Material analysisSection A and Section B 的内容整合，用三个课时上完。

本节课为单元第一课和第二课时，用两课时上完。

主要活动为Section A 的 1a 和 2。

经过 Kangkang 对 Michael 的邀请，引出对话的主题：合作参加足球竞赛。

对话表现了本课所要学的语法要点：subject + vt + indirect object + direct object。

联合本单元的话题We should learn teamwork. 表现了要点短语：kick the ball to yo u， pass me the ball， practice doing sth ， give me a hand 等，同时在对话中表现了社交功能用语：Will you? Would you mind (not) doing sth ?和Do you mind (not) doing sth?帮助学生学会恳求，提建议的表达法。

经过和别人的交流、合作，将团队合作精神融于对话中。

要修业生在学会课本语言知识的同时，培育他们的团队合作精神。

督促学生联合学过的句型用be going to do 进一步讨论相关自己最喜爱的运动的话题，并能将团队合作精神表此刻书面表达中。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims ：1.能正确拼读并运用单词表中的单词: ill ， mind， kick ， pass， certainly ， somewhere， throw.2.能正确运用以下短语造句： fall ill ， give sb a hand， do well in.3.能自如地运用以下功能句进行交流，表达恳求与同意:Would you mind (not) doing sth?Do you mind (not) doing sth?Will you?4. 能初步感知本话题语法：subject+vt+indirect object+direct object.Skill aims ：1.能听懂相关体育活动中团队合作的简单对话和陈说。

仁爱版八年级上册英语Unit2Topic1SectionA说课稿

仁爱版八年级上册英语Unit2Topic1SectionA说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为仁爱版八年级上册英语Unit2 Topic1 SectionA。本单元主题为“谈论过去的活动”，在整个课程体系中属于第二单元的第一部分。本节课的主要知识点包括：
1.学习使用一般过去时态描述过去发生的事情。
3.鼓励学生参与课堂讨论，及时给予积极反馈，提高学生的自信心和参与度。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的作业和练习，检查他们对知识点的掌握情况。
2.进行课堂小测验，了解学生对课堂内容的理解和记忆程度。
3.与学生进行个别交流，了解他们的学习感受和困难。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈调整教学方法和内容，以满足不同学生的学习需求。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，具备以下前置知识或技能：
1.掌握基本的英语语法结构，如一般现在时、一般将来时等。
2.具备一定量的英语词汇和句型。
然而，可能存在的学习障碍包括：
1.对一般过去时态的理解和运用不够熟练，容易与其他时态混淆。
2.对动词过去式的变化规则掌握不牢固，尤其是不规则动词的变化。
-点评：教师对学生的回答给予及时反馈，指导学生正确理解和运用语言。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论问题，共同完成任务，培养合作精神和交流能力。
-角色扮演：学生通过角色扮演进行语言实践，增强语言ห้องสมุดไป่ตู้用能力。
-对话练习：学生两两对话，模拟真实场景，提高交际能力。
这些互动方式旨在促进学生的积极参与和合作，通过实践和交流，提高学生的英语应用能力和综合素质。

教案类：仁爱版英语八年级上unit2topic1sectiona教案

Unit 2 Topic 1 教案Unit 2Topic 1Section AThe main activities are 1a,2 and 3a. 本课重点活动是1a、2和3a。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:have a cold, toothache, dentist, cough, fever, flu, headache, at night, lift2. Help the students to learn the modals for giving advice:(1)You should go to see a doctor.(2)You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.3. Talk something about illnesses.4. Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/电脑/投影仪Ⅲ. Five-Finger Teaching Plan教学方案Step 1 Warm-up 第一步热身(1) Game answer quickly.The teacher point to different parts of her body, students speak out names of the parts of the body.Step 2 Lead-in 第二步导入1. (通过复习，引出保持健康的话题。

)(1)T: Boys and girls, now we know something about Olympics.I want to ask you some questions. What’s the motto of the modern Olympics?S1: Fighter,higher,stronger.T: Good! Then what’s the symbol of the Olympic Games?S2: Olympic rings.T: What’s the color of the rings?S3: …(2)T: The 29th Olympics has been over. What is Beijing like now? What will you do from now on?(同位之间互相讨论，畅所欲言，教师引导他们用到Unit 1学过的短语、词汇。

新科普版八年级英语上册《Topic 2 I'll kick you the ball again. Section A》优质课教案_4

仁爱英语八年级上册教学设计Unit 1 Playing SportsTopic 2 We should learn teamwork.Section A —1a/1b/1c/1dⅠ. Material analysis通过康康请求迈克尔加入足球队以及康康教迈克尔踢球的场景呈现主要教学内容，对话呈现了本课所要学的语法重点：即双宾语。

如；I kick the ball to you. And you pass me the ball like this.呈现了重点短语：fall ill, give sb. a hand, do well in等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Would you mind (not) doing sth ? 帮助学生学会表达请求的功能句。

复习句型be going to do。

要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的团队合作精神。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能正确拼读并运用单词表中的单词: ill, fall, mind, kick, pass, certainly, somewhere,throw2. 能正确运用以下短语造句：fall ill, give sb. a hand, do well in3. 能运用以下功能句进行交流，表达请求与允许Would you mind (not) doing sth.? Not at all.4. 能初步感知本话题语法：双宾语Skill aims：1. 能正确朗读对话。

2. 能通过进行同义句的转换练习，学会双宾语结构。

3. 能听懂并运用本课的交际功能语言提建议或征求意见。

Emotional aims：通过对Section A的学习，学生能够将团队精神渗透到自己语言表达中，同时，强化学生积极参与运动的意识，逐渐将团队合作精神渗透到学生的学习和生活中。

Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学会运用本课所学的单词和短语。

仁爱版英语八年级上二单元一话题集体备课

单元学习目标
课程标准要求
能在听读看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能根据听到或读到的关键词对人物、地点、事件等进行推断；能根据读音规则和音标拼读单词；能分析和梳理语篇结构。
学习目标
学生通过改述、课堂学习以及练习的方式掌握情态动词should和shouldn’t的用法以及转换，能明确给出建议。
教学方法：3P教学法
教学流程：
一、导入：If your friendsfell down, what do you want to do for them? Do youremembersomething about mistakes in your daily life?
二、读前（Pre-reading）
授课内容
Unit 2Topic1Section D
授课教师
一、学习目标：1.能正确运用本单元所学内容、比较流利对同学表达关心建议。
2. 能阅读有关疾病的文章，理解文章大意，并能做出相关的阅读练习
3. 能综合运用本单元的语法、词汇、句型写出对同学的关心，并且能够写信表达自己对疾病的建议。
二、知识目标：能正确拼读并运用单词表中的单词和短语
话题分析
话题教材分析
本话题属于“人与社会”这一主题，围绕健康这一核心，向学生介绍了疾病，健康习惯，流感等相关内容，以及如何处理在活动中生病了之后如何处理。
话题知识分析
学习关于疾病的单词，运用情态动词should和shouldn’t来提出建议，以及如何去描述疾病。
学情分析
学生以前除了上个话题得ill，完全没有接触过与疾病相关的内容；理解概括能力基本缺失。
三、素养目标：通过阅读，学生能够从中了解同学之间如何互相帮助，并且能够积累关于说明写作的相关内容，为以后的书写打下揭示的基础。

仁爱版八年级上Unit1 Topic 2 Section A教案

Unit 1 Topic2 SectionA教案Ⅰ. Teaching aims and demands1. Learn some new wordsill , mind, kick,pass,certainly, somewhere, throw,2.Learn some useful phrases:fall ill ,be glad to,give sb.a hand ,do well in3. Learn to make requests and responses:(1)—Could you help me,please?—Sure. What is it?(2)—Will you join us?—I’d be glad to.(3)—Would you mind teaching me?—Not at all.(4)—Would you mind if I try it again?—Certainly not. Please do.(5)—Do you mind not putting your bike here?—Sorry. I’ll put it somewhere else.(6)—Would you mind not throwing bottles around?—I’m sorry about that. I won’t do it again.4.To learn the subject+vt.+indirect +direct objects sentences II.Teaching key points:1.Would you mind (not) doing sth?2.Do you mind (not) doing sth?3.Would you mind if…4.Will you …?III. Teaching difficult points:1. the subject+vt.+indirect +direct objects sentences2.The requests and responses3.The transform of synonyms in 1cIV .Teaching aidsTape recorder multi-mediaV. Teaching proceduresStep 1 Lead-inTo present the new words and phrases in 1a(1)show a picture that a boy falls illT:Look !What’s wrong with Xiaoming ?Ss:生病(shēng bìng)了T：Yes,he falls ill .Could you help me,please,S1S1:Sure ,What is it ?T:Xiaoming can’t go to school because he falls ill .Would you mind teaching him English?S1(Help)Not at all .Pratice with another students and present be ill , give sb. a hand ,Do you mind…, certainly ,of course not ,(2) Present Will you …T: We know doing sports is good for our health,S2,will you play basketball with me ? S2:I’d be glad to.pratice with different students(3)Present kick and passT:Look ,What’re they doing ?Ss:They’re playing soccer.T:Yes ,and they’re kicking the ball.T:What’s the boy doing?Ss :传球(chuán qiú)。

仁爱版八年级英语上册Unit2Topic1SectionA教学设计

-语法：一般过去时的正确使用，描述过去发生的事情。
-能力：提高听说读写四项基本技能，特别是在口语表达和听力理解方面。
2.难点：
-语法结构的灵活运用，特别是对于动词过去式的变化和句型构造。
-在实际情境中，如何将所学的词汇和语法知识有效结合，进行流畅的口语表达和写作。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体和实物展示，为学生创设真实的语言环境，如模拟一场学校举办的才艺比赛，让学生在参与中学习英语，提高学习兴趣。
2.学会使用一般过去时描述过去发生的事情，如：“I won the prize./ She performed a magic show.”等。
3.提高听力理解能力，能听懂并获取有关比赛、表演等话题的信息。
4.提高口语表达能力，能运用所学词汇和语法与他人进行讨论和交流。
5.提高阅读理解能力，能读懂相关话题的短文，获取关键信息。
5.巩固拓展：通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
-作业设计：布置与课堂内容相关的作业，如写作练习、词汇卡片制作等。
-拓展活动：组织英语角、观看英文影片、进行主题讨论等，让学生在实践中运用英语。
6.反馈评价：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展，及时给予反馈，帮助学生找到不足，提高学习效果。
2.口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟参加才艺比赛的场景，练习一般过去时的口语表达。
3.写作练习：教师布置一篇关于参加才艺比赛的作文，要求学生运用一般过去时描述自己或他人在比赛中的表现。
（五）总结归纳（500字）
1.教学内容：教师带领学生回顾本节课所学的词汇、语法和表达方式，总结一般过去时的用法。
6.提高写作能力，能运用一般过去时描述过去的事情，并运用所学词汇进行写作。