大班科学水变干净了教案反思.doc

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幼儿园大班科学活动教案《把脏水变清》反思

幼儿园大班科学活动教案《把脏水变清》反思《幼儿园大班科学活动教案《把脏水变清》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、体验过滤活动带来的喜悦。

2、敢于大胆尝试，勇于探索与表达。

3、初步了解污水净化的过程，掌握过滤方法。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、体验解决问题的成就感。

重点难点重点：初步了解过滤方法难点：掌握多种材料过滤和同种材料多次过滤的方法活动准备1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

2、展示台活动过程一、谈话导入：回忆水变干净的好办法?(过滤法、蒸馏法、明矾净水)今天小古老师把“过滤法”好朋友请到了这里，小朋友想不想认识它们呀?二、第一次实验操作：怎样把脏水变干净1、提出实验要求：幼儿自主探索2、交流分享：幼儿将过滤后的水放置展示台上并介绍自己的方法小结：材料种类越多，过滤出来的水越干净三、探索：同种材料多次过滤1、引出同种材料多次过滤：提问：现在我们了解了材料层数越多，过滤出来的水越干净，那如果我们只用一种材料有没有办法过滤出那么干净的水呢?2、实验展示：请个别幼儿演示同种材料多次过滤。

小结：刚才我们发现水变的越来越干净，原来同种材料通过多次过滤也能让水变得更干净。

四、第二次实验：我的水更干净了1、提出实验要求：用同种材料组合过滤或同种材料多次过滤2、分享交流：幼儿将第二次过滤后的水放置展示台提问：我们现在看看小朋友第二次操作的结果和第一次相比，那次的水更干净?五、小结：1、其实过滤法好朋友一直在我们的生活中，比如家中净水器就是依据过滤法发明的。

(观看净水器原理视频)2、今天我们尝试了用多种材料过滤和同种材料多次过滤使水变干净，知道水变干净非常不容易，希望我们小朋友平时多注意节约用水，保护我们的水资源。

活动总结本次活动选自辽海教材9月份的其中一节主题活动《节约用水》生成的一节科学活动，与幼儿继续探索水的奥秘。

大班科学脏水变干净教案反思

大班科学脏水变干净教案反思1、大班科学脏水变干净教案反思活动目标1.通过手机资料和动手探究，萌发保护水资源的意识。

2.尝试将污水变干净，提高探索能力观察能力和动手操作能力。

3.了解污水处理厂如何清洁污水。

4.能够在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。

5.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。

活动准备1.老师和孩子们共同收集关于水净化的信息。

2.师幼共同收集石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯(矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的池塘被污染)。

活动过程1.互相交换收集到的数据。

--说一说自己了解到的污水净化的方法。

2.了解污水处理厂污水处理的流程。

--幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?--提问：污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?污水处理给人们的生活带来了什么好处?3.偿试操作，让污水变干净。

--幼儿观察石子粗沙细沙棉花废布干净的玻璃杯过滤杯等各种材料，猜猜哪些材料是用来净化污水的？--幼儿5人一组，分别用各种材料做实验，教师分组指导。

--引导幼儿交流实验结果。

提问：你是怎样让脏水变干净的?你发现可什么? 哪种方法比较好?--幼儿运用多种材料组合，再次操作，让污水变干净。

--比较前后两次净化的水，说说有什么发现，教师小结幼儿的操作情况。

4.讨论:如何保护水资源？--幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。

--讨论：生活中我们怎样保护水不受污染?怎样节约用水?活动建议与提示1.组织孩子参观污水处理厂，引导孩子尝试用更多的方法净化污水(使用明矾等)。

).2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净，从而知道哪种材料让污干净的水更有效。

老师知道重点是引导孩子仔细观察比较。

为活动做好准备材料，教师要先进行实验。

教学反思这节课让孩子很感兴趣，更重要的是激发了他们的探究能力，同时也让他们知道如何保护水资源，如何节约用水。

幼儿园大班主题活动水变干净了教学设计【含教学反思】

幼儿园大班主题活动水变干净了教学设计活动目标1.培养幼儿的环保意识，学习如何保护水资源。

2.增强幼儿的协作能力，促进团队合作精神。

3.培养幼儿的实践动手能力，增加幼儿对科学实验的兴趣。

4.开发幼儿的观察和思考能力，促进幼儿科学思维的发展。

活动准备•实验器材：两个玻璃杯、一张A4纸、颜料、清水、油漆刷。

•实验步骤：1.在一个杯子里加入颜料和清水，另一个杯子里只加入清水。

2.把A4纸对折三次，然后展开成一个长条形，沿着对折处剪一条口子，然后在两端上各剪出一个半花瓣形。

3.把半张A4纸的花瓣形成两端分别放入颜料杯子和清水杯子里，在两杯里轻轻搅拌几下。

4.再把半张A4纸的花瓣形分别放入两个杯子的另一端轻轻搅拌几下，观察会发现半张A4纸在颜料杯中被染色，而在清水杯中则没有染色，半张A4纸的染色情况代表了污染程度。

•实验教学反思：1.在实验之前，老师应该先根据实验步骤事先准备好实验器材，以避免实验时不必要的浪费时间和造成幼儿的不耐烦。

2.在实验之前，老师应该简单介绍实验器材和实验原理，让幼儿对实验有初步的了解。

3.在让幼儿进行实验的时候，老师要观察幼儿的动作，提醒幼儿注意安全卫生问题，以避免幼儿发生不必要的安全事故。

4.在实验过程中，老师要在旁边观察幼儿的表现，引导幼儿观察实验结果，发现问题，并帮助幼儿思考解决问题的方法。

活动实施1.引入：货车带水老师利用图书馆的Shake, Rattle and Splash!: The Sound of Water Science Projects向幼儿讲解货车运输水的问题。

提问：如果这些水中有脏东西，你们自己会喝吗？2.实验二人组合把幼儿随机划分成两人一组，让他们在实验中互相帮助，商量着解决问题。

3.进行实验老师在实验过程中引导幼儿观察实验结果，发现问题，并帮助幼儿思考解决问题的方法。

4.分享结果让每一个小组分享自己的实验结果，引导幼儿思考如何保护水资源。

–借助绘本老师可以选择一些关于保护水资源的绘本，让幼儿通过阅读来了解如何保护水资源。

大班科学教案及教学反思《水变干净了》

大班科学教案及教学反思《水变干净了》教学背景本教学以幼儿园大班为对象，围绕着“水变干净了”这个主题，通过多种形式的活动来让幼儿了解水的循环、水的净化和环保知识，培养幼儿观察、探究和合作精神。

教学目标1.让幼儿了解水的循环2.让幼儿了解水的净化过程3.培养幼儿观察和探究的兴趣4.培养幼儿合作和分享的精神教学准备1.《水变干净了》绘本2.饮用水、污水、污染物、净水器、沙盘等实物3.细长的水杯和水龙头，纸巾教学内容和步骤第一课时：水的循环1.导入教师在课堂前准备一个装满水的水杯和一个干净的衬纸。

教师问幼儿：“当太阳照在地球上的时候，水会发生什么变化？”引导幼儿探究水的循环。

2.呈现教师在底部放入纸巾，并让水杯静置一会儿。

当纸巾变湿时，教师问幼儿：“纸巾上的水从哪里来的？”让幼儿感受水的循环。

3.休息在课间休息时，让幼儿们看看水龙头不停滴下的水，引导幼儿思考水的重要性。

第二课时：水的净化1.导入教师在黑板上画一个水池，然后点燃一支香烟，引导幼儿想象身边的烟、废弃物、污水等污染水源的情景，让幼儿了解水的污染。

2.呈现教师展示净水器和污水样本，让幼儿看到净水器可以将污水净化，让幼儿了解水的净化过程。

3.实验教师通过同步开展制作沙盘活动，让幼儿亲身体验污水除去过程。

第三课时：合作学习1.导入教师与幼儿讨论如何节约用水、爱护环境，激发幼儿的环保意识。

2.合作学习分小组，每个小组分别制作关于用水注意事项和环保标语的海报，让幼儿通过合作学习，体验分享和合作的精神。

教学反思本次教学主要以亲身体验，参与和合作为教学策略，充分调动幼儿的兴趣和积极性。

其中，沙盘活动引发了幼儿的强烈探究欲望，对于幼儿感性认识到污水净化的过程起到了很好的作用；而制作海报的活动，则通过小组合作，培养幼儿的表达和分享技能。

此外，教师遵循“感知-认知-实践”的教学模式，让幼儿先通过感官体验、活动尝试和体验探究的方式来认知事物，实践中不断扩大课程认知范围，做到了知识和实践的有机结合。

大班主题详案教案及教学反思《水变干净了》

大班主题详案教案及教学反思《水变干净了》1. 教学目标•认识水的重要性，培养保护水资源的意识；•了解污染水源的原因；•通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力；•培养学生的合作精神和团队意识。

2. 教学内容第一课：水的重要性教学目标•认识水的重要性；•了解身体需要水的原因；•知道如何正确饮水。

教学步骤1.导入：通过问题启发，激发学生的学习兴趣。

例如：“水对我们的生活有哪些作用？”2.发现问题：通过图片展示和小组讨论，让学生认识到水的重要性和人体需要水的原因。

3.探究：展示不同种类的水，让学生通过观察、品尝和描述来判断哪种水是最适合人体的。

4.总结：总结水的重要性和正确饮水的方法。

第二课：污染水源的原因教学目标•了解污染水源的原因；•培养学生保护水资源的意识。

教学步骤1.导入：通过小组讨论，让学生分享他们对污染水源的了解。

2.探究：引导学生思考污染水源的原因，并通过图片和文字展示让学生认识到主要的污染源。

3.分析：通过小组活动，让学生分析某一种污染源对水源的影响，并提出解决办法。

4.讨论和总结：让学生分享他们的解决办法，并总结如何保护水资源。

第三课：水变干净了教学目标•了解水的净化过程；•学习一些简单的水净化方法。

教学步骤1.导入：通过问题启发，让学生思考如何将脏水变干净。

2.探究：通过实践活动，让学生体验到简单的水净化方法，例如过滤、沉淀等。

3.思考和讨论：让学生思考为什么经过净化的水更干净，并通过小组讨论分享他们的观点。

4.总结：总结水净化的过程和方法，并鼓励学生在日常生活中采取简单的净化措施。

3. 教学反思通过本次教学，我发现学生对水的重要性有了更深的认识，也了解污染水源的原因。

他们在小组讨论和实践活动中表现出了良好的合作精神和团队意识。

在下一次教学中，我可以引入更多的实践活动和游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，我会加强对于正确使用Markdown文本格式的指导，以便学生能够有效地记录和展示他们的学习成果。

大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】

大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】1. 教学背景本次教学是针对大班儿童开展的一次科学活动，目的是让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净，以及了解水的重要性和节约用水的意义。

2. 教学目标1.让孩子们了解水的重要性和节约用水的意义。

2.让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净。

3.培养孩子们的实验探究能力和观察力。

4.增加孩子们的团队协作意识和合作精神。

3. 教学准备1.准备一个有盖子的透明橡皮泥盒子（或透明干净的塑料盒子）。

2.准备一张白纸、黑色画笔和标尺、铅笔、橡皮、干净的水、少许花瓣、马兰草等小物品。

3.准备洗手液、皂液、葡萄糖等小假货。

4. 教学步骤第一步：引入主题1.老师在黑板上写上“节约用水，保护水资源”等字样，让孩子们看一遍，并引导孩子们讲述自己对水的看法以及与水相关的经历，激发孩子们对水的兴趣。

2.老师介绍今天的学习内容：脏水变干净，引发孩子们的好奇心和探究欲望。

第二步：实验探究1.老师向孩子们介绍实验步骤：将一杯脏水倒入橡皮泥盒子中，然后通过一些简单的步骤让脏水变干净。

2.老师带领孩子们开始实验探究，将一些物品放入脏水中，如花瓣和马兰草等物品，孩子们观察脏水的变化和颜色变化。

然后让孩子们猜测和想一想到底是什么原理让这些杂质变消失了。

3.老师教授孩子们如何制备净化剂：将黑色画笔和一定量的花瓣、马兰草放在一起，倒入一杯水中，搅拌后让其静置，待水变清后过滤除掉固体杂质即可得到净化剂。

4.老师放进主角——脏水，借助净化剂，孩子们自己实验去除脏水的杂质。

每一个步骤的观察和疑问，老师都要引导孩子们思考和探究。

第三步：巩固知识点以及讨论1.让孩子们总结整个实验的过程，说出自己理解的脏水变干净的原理。

同时梳理出如何有效使用水并节约用水的方法。

2.引导孩子们讨论水的重要性和水的作用，让其深入了解水对人体、植物等都是非常重要的。

3.与孩子们进行坦诚的对话，引导孩子们认识到身边浪费水的地方，并想办法减少浪费，积极保护环境，提高孩子们保护水源的意识。

大班科学教案及教学反思《水变干净了》

大班科学教案及教学反思《水变干净了》一、教学内容1.知道过滤是一种净化水的方法。

2.能通过观察、操作、记录等方法，发现过滤后的水变干净了。

3.能与同伴合作进行实验，愿意分享自己的发现。

二、教学目标1.认知目标：了解过滤的原理，知道过滤可以把不溶于水的物质从水中分离出来。

2.技能目标：能用简单的工具进行过滤实验，学会观察和记录实验结果。

3.情感目标：培养对科学的兴趣和好奇心，学会合作和分享。

三、教学重难点1.教学重点：了解过滤的原理，掌握过滤的方法。

2.教学难点：观察并发现过滤后的水变干净了。

四、教学准备1.物质准备：过滤材料（如沙子、石子、活性炭等）、过滤工具（如漏斗、滤纸、烧杯等）、实验用水、实验容器等。

2.环境准备：安静、整洁的实验环境。

五、教学过程1.导入：故事导入，讲述一个关于水的故事，引发幼儿对水的关注。

2.探索活动：（1）教师出示过滤材料，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师演示过滤实验，让幼儿观察并描述过滤的过程。

（3）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导。

3.分享交流：（1）每组派代表分享实验结果，让幼儿说出过滤后的水有什么变化。

4.拓展活动：（1）教师出示不同类型的水（如河水、海水、矿泉水等），让幼儿判断它们是否干净，并说明理由。

（2）幼儿讨论如何让生活中的水变得更干净，提出合理的建议。

六、教学反思整个教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与实验，合作意识较强。

但在实验操作环节，部分幼儿对过滤工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

在分享交流环节，部分幼儿表达不够清晰，今后需要更多给予他们机会，提高他们的表达能力。

本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了过滤的知识，培养了科学素养。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：在本次教学中，我重点引导幼儿掌握过滤的原理和操作方法。

我通过简单易懂的语言解释了过滤的概念，然后示范了如何使用过滤工具，如漏斗、滤纸等，来将混合在水中的杂质分离出来。

大班科学教案及教学反思《水变干净了》

大班科学教案及教学反思《水变干净了》1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解水的特性和性质；•了解水的污染情况；•学习使用简单的实验方法去检测水的污染程度；•认识并了解清洗水的方法。

2. 教学具体内容2.1 引入通过老师的提问让学生提出对于水的理解，让学生自由讨论水有哪些用途、水的特性和性质等问题，引发学生对本节课所要学习的问题的思考。

2.2 正文2.2.1 水的污染状况通过图片或视频资料或者教案制作的相关课件，帮助学生认识水的污染情况及污染对生态环境和人的危害，让学生了解到保护水资源、减少水污染的重要性。

2.2.2 检测水的污染程度老师通过展示一些简单的水污染检测方法，例如：水的呈色是否清澈、能否通过闻气味、蜡烛等的实验探究，让学生自由探究，完成对检测水的污染程度的认知。

2.2.3 清洗水的方法在了解水资源的重要性和减少水污染的基础上，引导学生探索清洗水的方法，例如：盆洗法、沉淀法、过滤法、沸腾法、化学处理法等方法，让学生在实践中了解清洗水的意义和方法。

2.3 总结通过本节课的学习，让学生进一步了解水的重要性、污染情况、如何检测污染程度，以及清洗水的一些简单方法，提高学生对环境保护和水资源的重视。

3. 教学反思本节课的教学内容及方法，是遵循以“启发性”、“体验性”、“差异性”为主要教学原则，以让学生主动探究为教学中心，老师扮演的是“引路人”的角色，通过帮助学生探究和解答疑问，使学生从“被动”走向“主动”，在自主学习中达到掌握知识的目的。

同时在教学中我们还应该关注以下几点：1.在进行实验操作前，应该对实验原理进行讲解并强调安全注意事项，防止学生因为不懂规则而造成伤害；2.在教学过程中，应该多加借助音频、视频等多媒体教学辅助手段，使学生在感官刺激和参与实践中学习；3.在探究性学习中，学生可能会因为没有思路而产生焦虑，老师应该时刻关注学生的心理状态并提供适当的帮助。

总之，教学中决不能仅仅强调孩子的知识积累，更要注重于孩子思维的锻炼和成长，培养学生的探究能力和工作技能，吸收并快乐地使用知识，不断地创造美好的未来。

大班主题详案教案及教学反思《水变干净了》

大班主题详案教案及教学反思《水变干净了》一、教学目标通过本次教学，学生将会： 1. 了解水的重要性及保护水资源； 2. 了解水的污染现象与危害； 3. 能够辨别饮用水的干净程度，提高饮用水安全意识； 4. 知道一些定期保养净水器的方法。

二、教学内容1. 授课方式线上教学2. 教学流程时间环节方式9:00-9:10 教师问候语音9:10-9:20 激发兴趣知识问答9:20-9:30 展示材料幻灯片9:30-9:40 正文教学一课件9:40-9:50 操作演示操作演示视频9:50-10:00 正文教学二课件10:00-10:10 教学互动知识问答10:10-10:15 小结语音3. 教学内容详细介绍(1) 激发兴趣教师与学生进行简单互动，积极引导学生参与讨论。

通过教师提问，了解学生对于水这个话题了解的程度和情况，并初始化学生的思维，进而更好地开展后续的教学工作。

(2) 展示材料教师向学生介绍一张虚拟的图片，上面展示了悬挂在天空中的水滴，与此同时，教师播放短片，让学生感受到水的珍贵程度和重要性，并切合学生的感受，激发学生的探究欲望。

(3) 正文教学一教师所准备的课件以实际生活为切入点，开展饮用水的来源和生产流程，并通过文字和图表展示，让学生了解饮用水的生产过程；最后，再通过前一次讨论的启动问题，让学生了解饮用水的重要性和原理。

(4) 操作演示通过展示净水器的实际操作流程和时间，教师将重点介绍净水器的一些使用细节，如何更好地延长净水器的使用寿命等。

(5) 正文教学二教师以生活中的实际案例，通过课件的形式展示对于水资源的“乱用”与“乱排”，进而引出污水处理罐、消毒渠道等设施的存在意义；同时，教师也在课件的展示中，加入让学生们猜想，对于生活中的一常看到却不太懂的装置，将其定义解说。

(6) 教学互动教师与学生进行互动，提问学生对于此次学习的问题或者问题的解决方法，加入课堂情境实景，让学生在互动中逐渐理解和了解上节课的教学知识。

大班科学教案水变干净了教案及教学反思

大班科学教案：水变干净了教案及教学反思1. 授课环境和背景授课对象：大班幼儿，年龄在4-5岁之间。

授课地点：幼儿园本次授课主题：水变干净了2. 教学目标1.通过本节课的学习，幼儿能够了解水的基本性质；2.能够认识到水污染的危害；3.能够在实验中观察水的变化，得到“水变干净了”的结论；4.能够在日常生活中认识到节约水资源的重要性。

3. 教学准备1.实验器材：几个小杯子，绿豆、黄豆、红豆各一小部分；2.实验物品：水、泥土、纸巾、过滤纸；3.教具：PPT、故事书；4.布置课堂环境：在黑板上挂上“水变干净了”字样的海报、展示一些水资源的图片等。

4. 教学过程4.1 导入环节1.导入背景知识：向幼儿简要介绍水这一物质，并引导幼儿回忆平时家中、幼儿园里使用了哪些水。

2.导入主题：通过PPT展示一些水资源的图片，并引导幼儿描述这些图片，激发他们对水资源的兴趣。

4.2 实验环节4.2.1 实验一：水的基本性质1.向幼儿展示三种豆子，并让他们分别拿起来，触摸、闻、看，并在黑板上用图画的形式介绍豆子的分别特点。

2.让幼儿把几个小杯子摆在桌子上，倒入适量的水，分别在小杯子添加不同种的豆子。

引导幼儿观察水的颜色、水的形态、豆子的位置等变化，帮助幼儿了解水的基本性质。

4.2.2 实验二：水变干净了1.引导幼儿思考，如果用泥土、纸巾等脏的东西污染了水怎么办？2.让幼儿分小组探讨并报告出解决方法。

3.配合教师操作，将脏的水放在杯子中，然后使用纸巾、过滤纸等过滤器将其过滤，幼儿观察水的变化。

4.2.3 实验三：节约水资源1.引导幼儿讨论各种日常情境中如何节约水资源，并展示优秀作品。

2.分组活动：在教师指导下，幼儿使用水彩笔画一幅节水海报。

4.3 结束环节1.让一些幼儿向全班介绍自己的节水小贴士和画的节水海报。

2.利用故事书或简单的动画片，向幼儿介绍“大海的呼唤”，帮助幼儿体会到水资源的重要性。

3.总结本节课的学习内容，向幼儿重申水资源的重要性，并鼓励幼儿学会珍惜水资源。

大班科学教案及教学反思《水变干净了》

大班科学教案及教学反思《水变干净了》一、教学目标1.了解水的污染和净化的基本概念。

2.掌握水净化的方法。

3.培养学生的观察和思考能力。

二、教学准备1.教具准备：干净水、污浊水、滤纸、漏斗、杯子。

2.教学素材：相关图片、视频等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用相关图片或视频引起学生兴趣，激发学生对水污染和净化的好奇心。

2. 概念解释（10分钟）•让学生对水的污染和净化有初步了解。

•解释什么是水的污染，何种因素导致水的污染。

•介绍水净化的概念和方法。

3. 实践探究（30分钟）•给学生展示一杯清澈的水，然后加入一些脏污的物质，使水变得污浊。

•让学生自行尝试将污浊的水变清澈，可以使用提供的滤纸、漏斗等工具。

•引导学生观察、思考和实验，逐渐找到水净化的方法。

•鼓励学生进行小组合作，共同解决问题。

4. 结果讨论（15分钟）•让学生分享他们的实验结果和心得体会。

•引导学生总结出水净化的常用方法，如滤水、沉淀等。

•鼓励学生思考为什么经过净化后水变得清澈。

5. 拓展延伸（15分钟）•通过相关图片、视频让学生了解更多关于水污染和净化的知识。

•让学生思考，我们如何在日常生活中保护水源、减少水污染。

6. 总结反思（5分钟）•教师进行总结，巩固学生对本课学习内容的理解。

•教师引导学生思考，如果没有净水设备，我们如何在户外活动中解决饮用水的问题。

四、教学反思本节课通过实践探究的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对水污染和净化的认识。

通过让学生亲自参与净化水的过程，培养了他们的动手能力和观察思考能力。

同时，通过小组合作，学生们互相交流、合作解决问题，培养了他们的团队合作意识。

在教学过程中，我发现有些学生对水的污染和净化的概念还有一些困惑，所以在概念解释环节，我使用了简洁明了的语言和生动的例子，帮助学生更好地理解。

在实践探究环节，我鼓励学生自主探索，提供必要的工具和指导，并及时与他们进行交流和引导，帮助他们克服实验中的困难。

大班科学教案及教学反思《水变干净了》

大班科学教案及教学反思《水变干净了》教案：《水变干净了》是一篇科普文章，旨在教导学生水的污染和净化以及相关解决方案的知识。

本课设计适合小学大班进行科学课教学。

一、教学目标：1. 了解水的污染来源和污染对环境的影响。

2. 了解水的净化方法和相关技术。

3. 培养学生的科学观察和实验探究能力。

二、教学重点：1. 学习水的污染来源和对环境的影响。

2. 学习水的净化方法和相关技术。

三、教学内容和过程：1. 导入：通过图片和视频向学生介绍水的污染现象，引发学生的探究兴趣。

2. 水的污染来源：a. 学生小组讨论，列举日常生活中可能导致水污染的行为和物质。

b. 教师给出关键词，学生归类并展示。

c. 教师讲解和补充相关知识。

3. 水的污染对环境的影响：a. 学生小组讨论，思考水污染对环境的影响。

b. 学生展示讨论结果，并进行简单的展示。

4. 水的净化方法：a. 学生小组讨论，列举不同的水的净化方法。

b. 教师介绍常见的净化方法和相关技术，如过滤、沉淀、消毒等。

c. 学生进行实验探究，比较不同净化方法对水质的影响。

5. 教学反思及小结：引导学生思考本节课学到的知识和技能，并总结课堂内容，以及未来如何做好水的保护。

四、教学资源：1. 图片和视频素材。

2. 小组讨论和展示的白板或黑板。

五、教学评估：1. 通过小组讨论和展示，评估学生对水污染来源和对环境的影响的理解和归纳能力。

2. 通过实验探究，评估学生对水的净化方法的掌握和实践能力。

六、教学反思：1. 教师应保证教学内容生动有趣，充分调动学生的积极性和参与度，可以通过图片、视频、实验等形式来激发学生的兴趣。

2. 在讨论环节，教师应鼓励学生自由表达和积极参与，提高学生的思辨能力和表达能力。

3. 在实验探究环节，教师要确保学生的安全，在实验过程中引导学生观察和记录数据，并帮助学生进行数据分析和结论总结。

4. 教学反思环节要引导学生思考本节课学到的知识和技能，并引导学生思考如何将学到的知识应用到实际生活中做好水的保护，提高学生的环保意识和责任感。

大班科学水变干净了教案【含教学反思】

大班科学水变干净了教案【含教学反思】场景描述大班级的孩子们对于水的概念还比较模糊，他们不太清楚怎样才能让脏水变干净，更加不了解水的循环和重要性。

在这样的情况下，我决定通过对水的实验来帮助他们更好地了解水。

教学目标1.让孩子们认识到水的重要性；2.了解水的循环；3.学会通过实验将脏水变成干净水。

教学准备1.准备一些泥土、沙子等材料，以及一些装有脏水的容器；2.打印照片、图表、视频等，帮助孩子们更好地理解实验过程。

教学环节热身活动首先，老师用照片、图表等形式让孩子们了解水的重要性和水的循环过程。

这样能让孩子们对今天的实验更有兴趣，也更容易理解和接受实验过程。

实验过程1.通过实验室让孩子们理解脏水的成分。

首先，让孩子们观察一些脏水，这里可以使用一些平凡的东西，如摆放菜肴、旧运动鞋、泥土等，并且请孩子们和大家分享这些物品的卫生状况，以及他们看到了什么。

在孩子们的分享过程中，老师可以使用视频、图片等资料来让孩子们更好地了解脏水的成分。

2.孩子们通过实验操作将脏水变成干净水。

首先，让大家一同分析制水过程的原理，教授一些常识如沉降，过滤，消毒等。

在大家都掌握了相关设计后，老师可组织大家一起动手，分成小组进行试验。

通过设备过程的安排与简单的提示让学生思考解决方案。

通过此种方法让孩子们实现通过一些物质，如沙子、净水器等器材将脏水净化，让它变成清新的水。

3.孩子们分享实验结果。

在实验之后，让孩子们分享自己的实验结果，还可以比较不同小组的实验结果，让大家更好的理解和掌握水的净化过程。

教学反思通过这样一个简单的实验，我发现孩子们对于水的重要性、循环过程以及如何将脏水变成干净水有了更深入的理解和认识，也让他们在动手中学习，在实践中体验到学习的意义，这样的教学方式有助于提高孩子们的兴趣和学习效率。

在寻找适合孩子们的实验课程的过程中，我也发现，有些实验不仅需要确保孩子们的安全，而且还需要对孩子们的完成和思考给予更多的支持和鼓励。

大班科学教案及教学反思《水变干净了》

大班科学教案及教学反思《水变干净了》科目：科学年级：大班主题：水变干净了教学目标：1. 能够理解水污染的原因，了解水的重要性。

2. 能够观察和描述水的变化过程，理解净水过程。

3. 通过实验的方式学习净水方法，初步形成科学探究的思维。

教学准备：1. 显示屏或者幻灯片，展示水污染的图片。

2. 易拉罐，纱布，石英砂，活性炭等材料。

3. 净水器或者滤水器等净水设备。

教学流程：1. 导入1.1 教师呈现水污染的图片，引导学生提出问题：“为什么水变脏了？”1.2 谈论水在我们日常生活中的用途和重要性。

2. 呈现2.1 展示易拉罐和纱布，引导学生思考如何将脏水变净。

2.2 学生亲自动手，将易拉罐剪去上半部分，并在底部加入纱布、石英砂、活性炭等材料，将脏水灌入易拉罐，观察净出的水。

3. 分享3.1 学生分享自己的实验结果，讨论净水器的设计原理。

3.2 向学生解释净水器的作用和净水器的种类。

4. 拓展4.1 演示实验：利用净水器过滤饮用水，观察滤水前后水质的变化。

4.2 小组活动：让学生自行动手制作简单的净水器，比较不同方法的净化效果。

5. 结束讨论实验结果和科学探究的思路，总结本节课的学习内容。

教学反思：本节课的科学探究方式较为新颖，通过实验方法，帮助学生更深入地理解了水污染的原因和净水的方法。

通过学生的实践活动，他们能够从实验中发现问题、思考问题、解决问题，最终形成自己的科学探究思路。

为了保证学生的学习效果，我们应该让学生在实验中动手操作，这样他们才会更有机会去发现问题和解决问题，在实践中感受科学的乐趣。

同时，在教学过程中，我们需要注意材料的使用和管理，确保学生的安全。

幼儿园大班科学水变干净了教案反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班科学水变干净了教案反思(二篇)目录：
幼儿园大班科学水变干净了教案反思一
幼儿园大班科学现代通讯工具教案反思二
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幼儿园大班科学水变干净了教案反
思一
大班科学水变干净了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道过滤能使水变干净，培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看水变干净了教案吧。

活动设计背景
因为我们是大班的小朋友，所以对很多问题他们都喜欢去考虑去研究。

通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。

同时教育幼儿保护水资源，节约用水。

活动目标
1．让幼儿知道过滤能使水变干净。

2．培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点
通过实验让水变干净，在实验过程中要慢，讲解要细。

活动准备
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.纱布。

活动过程
1.引导幼儿观察脏水，思考使脏水变干净的方法。

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大班科学教案水变干净了教案及教学反思

大班科学教案：水变干净了教学背景本节课程是大班科学教学中的一节实验课程，主要授课内容是水的净化和水的重要性。

在实验过程中，学生将学习如何使用自然材料过滤污浊的水，并了解到水对人类生活和健康的重要性。

教学目标1.学生能够掌握水的重要性和环境保护的基本概念；2.学生能够了解如何过滤污浊的水并使其变得干净；3.学生能够动手实践，探究科学原理。

教学方法1.课堂讲授：通过老师的讲解，让学生了解水的净化以及其重要性；2.实验探究：在老师的指导下，学生利用自然材料过滤污浊的水，探索科学原理；3.互动讨论：通过互动讨论，加强学生的学习效果。

教学内容及步骤步骤一：导入环节1.谈论简单的环保主题，引出本课内容；2.导入“水污染”话题，提出为什么要净化水。

步骤二：理论知识1.讲解水的重要性；2.讲解自然材料的净化作用。

步骤三：实验操作1.准备自然材料过滤污浊的水；2.比较过滤前和过滤后水的差别；3.判断净化水的可行性，分析自然材料的净化原理。

步骤四：总结课堂内容1.回顾实验内容；2.强调水的重要性；3.提出个人的环保建议。

教学反思本节课的实验设计得到了学生们的积极响应，学生们表现出了浓厚的兴趣。

实验准备充分，操作步骤详细，让学生们能够更好地参与实验，理解课程内容。

通过这种方式，孩子们不仅学到了知识，也感受到了实验带来的乐趣，这对于提高课堂参与度和培养学生探究精神都有着重要的意义。

此外，本节课程的互动讨论部分也展现了它的优越性。

在讨论环节中，学生们踊跃发言，体现出了良好的合作精神和沟通能力。

通过学生们的讨论，教师准确地了解了学生们的理解程度，可以更好地调整教学策略，提高教学效果。

幼儿园大班主题详案教案《水变干净了》及教学反思[5篇模版]

幼儿园大班主题详案教案《水变干净了》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园大班主题详案教案《水变干净了》及教学反思《大班主题详案教案《水变干净了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：自进入主题《我们的城市》后，孩子们发现只有空气新鲜、环境干净、整洁的地方才会受到大家的欢迎。

当今可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保教育的时间定位一定要从未来转移到现在，重点要从幼儿教育抓起。

幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定我国环境的状况和可持续发展的战略进程，对此我班进行了一系列的环保教育探索，从《空气变新鲜了》《小猫搬家>到今天的《水变干净了》，目的是让我们的下一代成为具有环保意识的绿色小卫士和在保护、节约水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再利用性。

活动目标：1、感受过滤现象。

2、激发幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备：棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等活动过程：一、第一次探索：怎样把脏水变干净1、提出实验要求：想办法将脏水变干净，5分钟后把结果和原来的脏水做比较。

;文章出自.快思老师.教,案网'(幼儿自由探索)2、交流分享：幼儿介绍自己的方法二、第二次探索：我的水更干净了1、第二次提出实验要求：尽量用上所提供的材料10分钟后把你的结果和刚才的水做比较，同时把你的办法和结果记录下来。

(幼儿操作，师巡回指导)2、交流分享，经验提升：(1)请成功的幼儿介绍自己的方法并演示。

(2)师小结：过滤---把脏东西挡住，把水变干净的方法叫过滤。

(3)留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法?是呀现在可以利用的水资源越来越少，于是人们想办法将天上的雨水、江水进行多次过滤，就变成了我们吃的自来水。

为了保护我们的水资源请大家节约用水。

教学反思：这次活动我感触颇深的是在第二次的探索环节中，有很多孩子都不知道怎样正确使用沙子，只知道沙子有驱除垃圾的作用(来缘于鸡清除身上的垃圾)。

大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】活动介绍本次活动旨在让学生了解水的净化过程，掌握使用过滤器过滤脏水的方法，并通过实践操作，让学生亲身体验水的净化过程，提高他们的环保意识。

此次活动适用于大班幼儿，大约需要1个小时左右的时间进行。

教材准备1.白板、黑板或幻灯片2.十字看图法，陈述教学目的3.一份“过热水和蒸馏水是怎样得到的”4.三小罐装水（清水、沙子、脏水），一个玻璃杯5.滤水纸，漏斗教学过程1. 导入活动首先，老师向学生介绍本次活动的主题“脏水变干净”，并通过口头问答、展示图片等方式激发学生一起探讨如何使脏水变成清洁的水，引导学生从身边的事物中，了解物质和其性质、形态的变化。

2. 教学目标在活动前，老师应该列出教学目标，明确本次活动的任务和目的：让学生了解水的净化过程，掌握使用过滤器过滤脏水的方法。

3. 实践操作1.把三小罐的水分别倒入玻璃杯中，让学生亲身体验脏水的样子和味道。

2.将漏斗套上滤水纸，并放在一个玻璃杯上，让学生观察并了解滤水纸的作用。

3.把其中一小罐脏水倒入一个玻璃杯中，然后将玻璃杯放入一个漏斗中。

让学生将沙子和滤水纸依次加入漏斗中，使脏水通过过滤器获得净水。

4.让学生品尝过滤后的水与原脏水的区别。

4. 总结反思在活动结束后，老师应该让学生回顾活动的整个过程，并总结所学内容，帮助他们感受到科学带来的乐趣和应用它的重要性。

并对学生所做的事情进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，以提高他们的学习兴趣和成功感。

教学反思1.活动中，我采用了互动与实践相结合的教学方法，让学生在实践操作中更深入地了解水的净化过程。

这样不仅提高了学生们的学习积极性，也激发了他们对环境保护的兴趣。

2.在活动结束后，我针对学生的表现进行了总结和反思，发现学生们在活动中表现积极，但在实践操作过程中，一些学生对细节处理不够细致，如没认真观察水的净化过程、没有将沙子和滤水纸依次加入漏斗中等，这些问题影响了活动效果。