高中音乐鉴赏《生活之音》教案设计
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l讨论：从水乐中我们得到什么启示？
5、精彩放送：《破铜烂铁敲起来》
五、总结
今天聆听了几首与我们生活有关的音乐，也让我们知道了音乐来源于生活：“音乐是生活，生活就是音乐”。课后，请大家搜集一些与生活现象有关的音乐作品，在适当的时候，与同学们分享。
教学反思：
这节课上得比较满意，在活动与视听过程中，学生情绪高涨。学生在感受音乐来源于生活的同时也领悟到只要你用心了，到处都能有所收获，这才是我上这一节课想要传达的理念。
提问：<1>wk.baidu.com什么物品演奏的？
<2>有什么特点？
<3>表现了什么？
1答：用真正的打字机
2答：打字机急促的击键声来做伴奏声部。特点是速度的快。
3答：感受到忙碌、紧张的气氛。
2、《盖邮戳的音乐》
l这段音乐录制于非洲的加纳大学邮局，两个邮政工人一边吹口哨，一边做着盖邮戳的工作。
l工作歌曲是一种音乐，它的功能是可以把各种复杂的工作任务结合起来，使乏味的重复工作变得更加有趣。在这种情况下，工人们就不知不觉地把生活变成艺术了。录制音乐的人在描述邮政工人是进一步写到：“那些听起来好像音乐。当然他就是一音乐。”但是那些表演的工人一般不那么想，他们认为这是工作而不是在表演音乐，经过这个工作场所的人也很少注意到这是“音乐”这也可说明音乐本身就在我么身边，音乐就在日常
小结：
音乐是在劳动中产生的，它来源于生活。
3、学生活动
用什么方式使水发声？表现什么情绪？
4、聆听与欣赏《永恒的水》
l《永恒的水》使用不同的发声用具，并运用不同的方法制造出音响各异的水声，把我们身边最普通的“生活现象”，通过声音和画面全新地展现给我们。
l “谭盾”介绍
旅美作曲家。1979年，22岁的谭盾创作了第一部交响乐作品《离骚》，就因使用了鼓、箫等乐器，当时被认为是最前卫的音响和技术而引起争议。1983年，他以交响曲《风雅颂》赢得国际作曲大奖，1984年举行了“谭盾中国器乐作品专场音乐会”并发表了《天影》及《双阙》等多首曲目，引起不少批评，却也震撼了当时的民乐界。由于坚持在声音、技术上的不断探索，他被认为是中国先锋音乐的重要代表人物。作品：电影《卧虎藏龙》的原创音乐。
生活之音
一、教学目的：
（一）知识与能力目标
接触一些伴随人类生活的各种音乐，思考作曲家如何运用生活各类素材创作音乐作品；引导学生关注生活中的音乐。同时感悟到：音乐就是生活，生活就是音乐。
（二）过程与方法目标
1、了解音乐作品的演奏形式及特点。
2、能从《永恒的水》的观赏中受到启发，积极参与创作。
（三）情感态度与价值观目标
（一）聆听与鉴赏（《打字机》、《盖邮戳》）
设问：
l作品是用什么物品演奏的？突出了什么特点？表现了什么？
l学习乐曲中的旋律及节奏并进行实践。
1、《打字机》
l美国作曲家、指挥家安德森的《打字机》创作于1950年。作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，又采用了管弦乐器表现音乐，打字机急促的击键声来做伴奏声部。特点是表现速度的快。描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。
1、能从音乐音响感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发。
2、乐意在适当的时候向同学推荐介绍自己搜集的与生活现象有关的音乐作品。
二、重点难点
1、重点：人生处处充满音乐从音乐中获得感悟与启发。
2、难点：创作
三、教学用具
多媒体平台、脸盆、水、皮筋等物品。
四、教学过程
导入：
看一组图《磨刀老头》片引出生活中常常听到的声音和创作歌曲家刘欢根据这叫卖声写成的一首歌，两者有什么不同？引导学生发现生活中的音乐，初步了解音乐来源于生活。
5、精彩放送：《破铜烂铁敲起来》
五、总结
今天聆听了几首与我们生活有关的音乐，也让我们知道了音乐来源于生活：“音乐是生活，生活就是音乐”。课后，请大家搜集一些与生活现象有关的音乐作品，在适当的时候，与同学们分享。
教学反思：
这节课上得比较满意，在活动与视听过程中，学生情绪高涨。学生在感受音乐来源于生活的同时也领悟到只要你用心了，到处都能有所收获，这才是我上这一节课想要传达的理念。
提问：<1>wk.baidu.com什么物品演奏的？
<2>有什么特点？
<3>表现了什么？
1答：用真正的打字机
2答：打字机急促的击键声来做伴奏声部。特点是速度的快。
3答：感受到忙碌、紧张的气氛。
2、《盖邮戳的音乐》
l这段音乐录制于非洲的加纳大学邮局，两个邮政工人一边吹口哨，一边做着盖邮戳的工作。
l工作歌曲是一种音乐，它的功能是可以把各种复杂的工作任务结合起来，使乏味的重复工作变得更加有趣。在这种情况下，工人们就不知不觉地把生活变成艺术了。录制音乐的人在描述邮政工人是进一步写到：“那些听起来好像音乐。当然他就是一音乐。”但是那些表演的工人一般不那么想，他们认为这是工作而不是在表演音乐，经过这个工作场所的人也很少注意到这是“音乐”这也可说明音乐本身就在我么身边，音乐就在日常
小结：
音乐是在劳动中产生的，它来源于生活。
3、学生活动
用什么方式使水发声？表现什么情绪？
4、聆听与欣赏《永恒的水》
l《永恒的水》使用不同的发声用具，并运用不同的方法制造出音响各异的水声，把我们身边最普通的“生活现象”，通过声音和画面全新地展现给我们。
l “谭盾”介绍
旅美作曲家。1979年，22岁的谭盾创作了第一部交响乐作品《离骚》，就因使用了鼓、箫等乐器，当时被认为是最前卫的音响和技术而引起争议。1983年，他以交响曲《风雅颂》赢得国际作曲大奖，1984年举行了“谭盾中国器乐作品专场音乐会”并发表了《天影》及《双阙》等多首曲目，引起不少批评，却也震撼了当时的民乐界。由于坚持在声音、技术上的不断探索，他被认为是中国先锋音乐的重要代表人物。作品：电影《卧虎藏龙》的原创音乐。
生活之音
一、教学目的：
（一）知识与能力目标
接触一些伴随人类生活的各种音乐，思考作曲家如何运用生活各类素材创作音乐作品；引导学生关注生活中的音乐。同时感悟到：音乐就是生活，生活就是音乐。
（二）过程与方法目标
1、了解音乐作品的演奏形式及特点。
2、能从《永恒的水》的观赏中受到启发，积极参与创作。
（三）情感态度与价值观目标
（一）聆听与鉴赏（《打字机》、《盖邮戳》）
设问：
l作品是用什么物品演奏的？突出了什么特点？表现了什么？
l学习乐曲中的旋律及节奏并进行实践。
1、《打字机》
l美国作曲家、指挥家安德森的《打字机》创作于1950年。作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，又采用了管弦乐器表现音乐，打字机急促的击键声来做伴奏声部。特点是表现速度的快。描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。
1、能从音乐音响感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发。
2、乐意在适当的时候向同学推荐介绍自己搜集的与生活现象有关的音乐作品。
二、重点难点
1、重点：人生处处充满音乐从音乐中获得感悟与启发。
2、难点：创作
三、教学用具
多媒体平台、脸盆、水、皮筋等物品。
四、教学过程
导入：
看一组图《磨刀老头》片引出生活中常常听到的声音和创作歌曲家刘欢根据这叫卖声写成的一首歌，两者有什么不同？引导学生发现生活中的音乐，初步了解音乐来源于生活。