07 相同图案排排队教学设计1

（苏少版)小学美术教学设计

一、感知与体验

(一）走进自然

同学们，我们生活在一个美丽的世界,大自然的天地山水、花草树木无不散发着魅力,赋予我们的生活无尽的乐趣……今天,就让我们先走进大自然,领略她的秀美和壮丽。

(二）画家的画

1．美丽的大自然感动着你、我、他，热爱她的人们都情不自禁的去歌颂、赞美她的美。有许多大画家就用手中的画笔来记录她、描绘她，大师们笔下的世界是这样的……

画家笔下的风景曼妙多姿,丛林和干草垛成为卢梭和莫奈最喜爱描绘的风景;

画家笔下的植株摇曳婆娑，柯罗的河边绿树和凡•高的向日葵花仿佛正翩翩起舞;

画家笔下的生命灵动奔放，齐白石的虾、黄胄的驴、徐悲鸿的马、陈大羽的鸡都栩栩如生；

画家笔下的生活精致多彩，一个茶杯、一把雨伞也会向我们诉说着心情故事。

２. 刚才,我们一起欣赏了画家们的经典作品，这些画作再现了现实生活中的美,表达了画家的真实情感。老师这里还有一些画作,它们的表现方法与先前所看的作品略有不同,看一看，你能比较出来吗？

比一比,同样的形象左、右两边有什么不同?

（三）认识图样

１. 原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象;右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这也就是图样的特点:简洁、概括,装饰性强。

2. 这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样；

这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样,这两个图样是相同的;

……这还是相同的……

它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课,我们就要一起来把“相同图样排排队”,看看其中的奥秘到底有多少。

3．小朋友,在我国古老的神话故事中有一个名叫女娲的女神,不知你们听说过没有，她用泥土仿照自己的模样造成了人，创造了人类社会,是我们中华民族伟大的母亲。我们今天对“相同图样排排队”的探究就从这个古老的神话故事开始,大家来看一看,一块泥土经女娲被造成了生动的人形，赋予了生命，而他们又是怎样抒发自己对生命的热爱的呢？

4．片子看完了，你们发现其中的相同图样了吗?这些图样是由谁组成的?他们是怎样排队的?排成的队形好看吗?队形的魔力在哪里？围绕这些问题大家互相交流一下。

(四）古品赏析

1. 小朋友们，这些人形的图样之间按照一定的规律排列,形成了独有的秩序美、节奏美和韵律美。

2. 说到美,老师给大家展示几件漂亮的古代器具。

（１）陶器——

舞蹈纹彩陶盆：内壁以欢歌踏舞的人形相连而成;

鱼纹彩陶盆:外壁以连续的鱼形环绕而成;

还有更多的中外陶器：有这种菱形格状花纹的彩陶罐、还有半圆形的几何纹彩陶钵；

(2)饰品——

这是几款古时候人的项链,他们将石头或骨头经简单的艺术加工后巧妙的重复，组合在一起做成项链,借以装扮自己;

还有这些织锦,上面整齐排列着纵横交错的图案;

(３）其他——

随着科学与技术的进步与发展,先人们逐步掌握了铜、瓷等制造工艺。我们看见在这尊司母戊大方鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样;这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续、重复的美。

3. 思考：这些陶器、饰品或其它物件在外观装饰上有什么共同的特点?

结论:这些陶器的上面无一例外的是都以一些相同的图样进行装饰!

(五）概念感知

像这样，由一个纹样向左右或上下两个方向有规律的重复排列,伸展呈带形的连续图案叫做“二方连续纹样”，也称“带状图案”。

现在，我们就四人合作,尝试、体会一下“连续”和“重复”：

1. 在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。

２. 完成后交给下一位同学，请他或她按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学,依次类推。

小朋友,你们画的感觉怎么样？互相之间我们来谈一谈，可以围绕以下话题展开讨论和交流：1．我画的是……(动物、植物、景物、日用品等)

2. 我画画时的顺序是按照……

３. 我的二方连续纹样是左右横（或上下竖)着看的……

(六)交流互动

围绕以下话题展开讨论和交流：

1. 我画的是……（动物、植物、景物、日用品等)

2. 我画画时的顺序是按照……

3. 我的二方连续纹样是左右横(或上下竖)着看的……

(七)游戏体验

现在我们对连续、重复的图样有了初步的认识。那么,除了画之外，你还会怎样给图样排成“连续”“重复”的队形呢？试试看吧,就利用身边现有的材料!

这些好主意，你想到了吗？试过了吗?

(八)形式介绍

其实，二方连续纹样表现的形式有很多,除了绘画以外，还可以用实物拼搭完成，也可以象司母戊大方鼎和白玉链瓶上的图样那样浇铸或雕刻而成。

老师也有几种方法介绍给大家。（分别示范剪纸、磨印、镂印)

还有更多形式和方法，我们一起到书本上去找找答案——

翻看美术书:在图例上你看到了哪些图样？这些图样各装饰在什么地方?它们所用的表现形式是什么?

(九)格式介绍

你看,剪纸、拓印、粘贴、雕刻、针织、串编、镂印等形式所表现的连续重复纹样各具特色。

除此之外,不同的排列方式也能使图样各有千秋。(逐一介绍顺序排列、正反顺序排列、颠倒排列、正反颠倒排列等)

想一想，还可以怎样排队?

二、创作与表现

让我们给自己喜欢的图样排排队吧!

１. 选择自己喜欢的图形并将它排排队，如：动物、植物、日用品、几何形等。

2. 运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、拓印、粘贴、雕刻、串编等,创作1～2件二方连续纹样作品。

3. 可独立创作，也可以以小组形式开展活动。

三、评价与反思

(一)反思交流