八年级美术《力量与生命-外国雕塑赏析》课件
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外国雕塑赏析
力量与生命·外国雕塑欣赏 力量与生命·外国雕塑欣赏
<意大利>米开朗基罗 《摩西像》16世纪
力量与生命·外国雕塑欣赏 力量与生命·外国雕塑欣赏
<意大利>米开朗基罗 《摩西像》
力量与生命·外国雕塑欣赏 力量与生命·外国雕塑欣赏
<法国> 乌东 《伏尔泰》19世纪
伏尔泰名言 Prejudices are what fools use for reason. 偏见是愚者思考的方式。 No snowflake in an avalanche ever feels responsible. 雪崩时没有一片雪花会有负罪感。 The true triumph of reason is that it enables us to get along with those who do not possess it. 理智真正的伟大之处在于它帮助我 们与没有理智的人相处。 By appreciation, we make excellence in others our own property. 通过赞美，别人身上的优点就成为 了自己的财富。 Governments need to have both shepherds and butchers. 政府既需要牧羊人也需要屠夫。
力量与生命·外国雕塑欣赏 力量与生命·外国雕塑欣赏
<美国> 考尔德
stabile
铝叶子
火烈鸟
力量与生命·外国雕塑欣赏 力量与生命·外国雕塑欣赏
<美国> 波普艺术
力量与生命·外国雕塑欣赏 力量与生命·外国雕塑欣赏
<美国> 奥登伯格 波普艺术
stabile 铝叶子
火烈鸟
力量与生命·外国雕塑欣赏 力量与生命·外国雕塑欣赏
第9课力量与生命——外国雕塑艺术
希腊罗马雕塑给我们总的印象是什么？
雕刻家对人体有丰富的知识和高度的写实 技巧。人体比例匀称，形体结构严谨明确， 肌肉富有弹性。处理衣纹线条生动流畅而 有变化，不仅表现出衣服的质感，而且通 过衣服表现人体的优美。
希腊雕刻创造了崇高、典雅、完美的人物 形象。
Байду номын сангаас 外部环境
希腊雕刻的题材大部分取自神话或体育竞 技。爱琴海上有许多小岛屿，其中巴罗斯 岛盛产大理石，为雕刻提供了最好的材料。 古希腊人爱好体育，运动员毫不介意地脱 掉衣服参加竞赛，在明朗的阳光照耀下， 运动家健美的身体得到观众的赞美。因此 对男女人体美的欣赏爱好便自然地在古希 腊人的心目中培养起来，而雕塑家也很喜 欢表现男性或女性健美活泼的各种姿态。
为什么都被称为 维纳斯呢？
多产的象征 母性和生殖崇拜
体现了生命的张力
美是多方面的
优美抒情与庄严崇高 爱与美的女神
《手持角杯的裸女》
岩壁浮雕
在欧洲奥瑞纳文化期发现的人物 雕像很多，其中以法国鲁塞尔岩廊 石壁浮雕《手持角杯的裸女》为最 杰出。这位女子右手托着一只角状 器，左手搭在稍为隆起的腹上，披 肩长发绕在左肩，袋状的双乳悬挂 在胸前，腹部和臀部宽厚肥硕，面 部简略未作刻画，粗壮的大腿往下 细小而至于虚无。从形象动作的姿 态特征中，人们猜想这位女子正在 主持一项巫术仪式，祈祷猎物丰收 和部族昌盛、安康。也有人认为手 中托举的角器是人类繁殖的吉祥物， 表明她那母性的潜力不再隐藏在自 己的身体内，而是寄托于神秘的象 征——兽角。
思考：雕塑艺术和绘画艺术 的区别是什么？
雕塑艺术和绘画艺术
绘画艺术 1．绘画艺术在二度平面上创造物象与空间，展示现实生
活与想象世界的多样景观，传达人的思想感情。“视觉空 间的艺术”。 2．绘画艺术语言：（1）线条；（2）形体；（3）色彩； （4）色调；（5）明暗；（6）笔墨（笔触）；（7）结构。
中外雕塑作品鉴赏(课堂PPT)
高337毫米，长587毫米，重10760克。形似水牛，鼻穿环，腹部中空，颈及脊背上有三
穴，中间一穴套有一只锅形容器，三穴均缺盖。这是一件酒器，温酒用的，锅形容器盛
酒，前后两穴灌注热水。它造型夸张，纹饰精美缜密，在首、颈、身、腿、臀等部位都
布满了纹饰，牛颈等部还饰有虎、犀等小动物。牛鼻穿环，表明春秋战国时期已经有了
39
欣赏纪念性雕塑要有一 定的历史常识和地域文 化知识，要了解著名的 雕塑作品的影响。这些 作品大多名闻遐尔，它 们的影像具有世界的知 名度。我们欣赏这样的 雕塑作品时，可以体会 到其他艺术无法比拟的 美。
40
中国雕塑作品欣赏
41
中国雕塑作品欣赏
早在新石器时代，我国 先民的雕塑活动就已经 开始了。辽宁出土的泥 塑《红山女神》接近真 人大小，肢体虽已残碎， 头部基本完好，是我国 最早的雕塑。
21
22
2、形象的简括性
形象的简括性具有 两方面内容：
一是指雕塑艺术多 为单一的形象；
二是指雕塑作品本 身形象的特点。
23
1）雕塑艺术以单一形象的塑造为主要形式，以简 代繁，往往在单个的形象中体现厚重的思想内容。
雕塑是以简约的形式概括深刻思想内容的艺术，它 可以表现深邃的思想，而难以描述宏大的场面。 24
可供役使的牛。
49
战国青铜器物架
这是由龙和凤的形象所
组成的，所以也是雕刻。
但妙处却不在这龙和凤的
本身，而在于它们的组合
，妙在这个架子的结构--也
就是这个雕刻的总体设计
。
这个架子上面是方的
，而底盘却是圆的。它的
外形是方的而内部却是圆
的。架子是稳定的，而龙
却是飞动的。这说明：到
《力量与生命——外国雕塑赏析》教案
力量与生命——外国雕塑赏析一、教材分析本节课的内容是苏少版义务教育教科书美术第17册第九课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》，属于欣赏·评述单元。
教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。
通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。
借以反映雕塑》生，术特点。
创造目标：通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对雕塑作品新鲜的认识。
四、教学重点通过对雕塑本质特征，即立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。
五、教学难点通过赏析，理解雕塑作品的抒情与象征性。
六、教学方法观察、探究、合作、讲授、归纳、实践操作法。
七、教学准备：教师准备：秦始皇兵马俑雕塑摆件若干，文字资料卡片、多媒体课件；Ipad若干学生准备：多途径查找外国雕塑的相关资料；收集不同时代艺术家的相关背景资料。
八、教学过程：（一）观察导入师：学习目标 2.作品是交流料，展示形式要多样化、要创新。
质疑——交流结束后，他组可以提一个问题要求解答。
老师也可参与质疑。
三、我的成果你分享！1.《维伦多夫的维纳斯》（1）小组多形式开展成果展示。
（2）教师质疑一：米开朗基罗语：那些完美艺术的生命早已存在于顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。
尝试结合《维伦多夫的维纳斯》来理解这句话。
2.《米洛斯的阿芙罗狄德》（1）小组多形式开展成果展示。
（2）教师质疑二：怎么辩证理解“完美”和“残缺”？3.《掷铁饼者》（1）小组多形式开展成果展示。
（2）教师质疑三：米隆是怎样解决《掷铁饼者》的重心稳定问题的？4.《拉奥孔》（1）小组多形式开展成果展示。
（25.（1（2。
中外雕塑艺术欣赏 ppt课件
二、雕塑艺术的语言：
雕塑艺术最主要的语言是物质实体性的形体及其空间 变化。
三、雕塑艺术的特征：
1、空间立体艺术 2、静态、瞬间艺术 3、实体造 型艺术
4、偏重于再现的艺术 5、操作性艺术
雕塑艺术作品欣赏
1、陵墓雕塑--秦始皇陵的兵马俑
首先，我们会被这数 以万计的兵阵所震慑。可 以想像出这种兵阵在当时 所向无敌的气势。
透雕--工艺品
• 介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑。在浮 雕的基础上，镂空其背景部分，有的单 面雕，有的双面雕。一般有边框的称 “镂空花板”。大体有两种，一是在浮 雕的基础上，一般镂空其背景部分，有 的为单面雕，有的为双面雕。二是介于 圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称 凹雕，镂空雕，或者浮雕。
石雕--雅典娜
• 晋祠是北宋时期人们为纪念晋王督虞所修，同 时又为其母“邑姜”建了圣母殿。殿中央是 “邑姜”像，左右两庑就塑造了四十多位侍者。 这些侍从都各有专职、身份、性格也各不相同。
晋 祠 待 女 善 待 人 者
• 1、这是一个机敏灵便、善待人意、见 貌辩色、伶俐尖巧的姑娘，是一个具有 相当经验的丫鬟
晋 祠 侍 女 捧 印 者
--
石 雕 狮 身 人 面 像
颠 博 物 馆 。
于 炮 击 而 跌 落 ， 现 收 藏 于 英 国 大 不 列
原 来 还 有 一 部 庄 严 的 胡 须 ， 但 后 来 由
脑 后 雕 刻 着 象 征 神 权 的 鹰 。 他 的 下 颌
菱 形 王 冠 ， 前 额 上 雕 刻 着 神 秘 的 圣 蛇 ，
6、铜雕--《马踏飞燕》
战 国 青 铜 器 物 架
• 战国青铜器物架——对立统一规律的体现 • 战国青铜器物架由龙和凤的形象组成，上方
雕塑艺术最主要的语言是物质实体性的形体及其空间 变化。
三、雕塑艺术的特征：
1、空间立体艺术 2、静态、瞬间艺术 3、实体造 型艺术
4、偏重于再现的艺术 5、操作性艺术
雕塑艺术作品欣赏
1、陵墓雕塑--秦始皇陵的兵马俑
首先，我们会被这数 以万计的兵阵所震慑。可 以想像出这种兵阵在当时 所向无敌的气势。
透雕--工艺品
• 介于圆雕和浮雕之间的一种雕塑。在浮 雕的基础上，镂空其背景部分，有的单 面雕，有的双面雕。一般有边框的称 “镂空花板”。大体有两种，一是在浮 雕的基础上，一般镂空其背景部分，有 的为单面雕，有的为双面雕。二是介于 圆雕和浮雕之间的一种雕塑形式，也称 凹雕，镂空雕，或者浮雕。
石雕--雅典娜
• 晋祠是北宋时期人们为纪念晋王督虞所修，同 时又为其母“邑姜”建了圣母殿。殿中央是 “邑姜”像，左右两庑就塑造了四十多位侍者。 这些侍从都各有专职、身份、性格也各不相同。
晋 祠 待 女 善 待 人 者
• 1、这是一个机敏灵便、善待人意、见 貌辩色、伶俐尖巧的姑娘，是一个具有 相当经验的丫鬟
晋 祠 侍 女 捧 印 者
--
石 雕 狮 身 人 面 像
颠 博 物 馆 。
于 炮 击 而 跌 落 ， 现 收 藏 于 英 国 大 不 列
原 来 还 有 一 部 庄 严 的 胡 须 ， 但 后 来 由
脑 后 雕 刻 着 象 征 神 权 的 鹰 。 他 的 下 颌
菱 形 王 冠 ， 前 额 上 雕 刻 着 神 秘 的 圣 蛇 ，
6、铜雕--《马踏飞燕》
战 国 青 铜 器 物 架
• 战国青铜器物架——对立统一规律的体现 • 战国青铜器物架由龙和凤的形象组成，上方
走近人体 走进生命——《力量与生命——外国雕塑赏析》教学案例
地 说道 ：这 些都是 生殖器 官， “ 是生殖力量的象征 。 ”
参考文献 ：
１Ｉ 夕 Ｊ
首 顺 生的 先， 应学 感知， 抽丝 。 逐步 剥茧
笔者 问道 ： 同学们认为这 尊维纳斯雕塑太丑 “
了， 么她到底丑在什 么地方呢？ “ 那 ” 没脸没脖
子” “ 子和屁股好大” “ 、肚 、 比例不协调 ， 胸很大胳膊很小” ……他 们 七嘴八舌地说道 。笔者 又问 ： 它确实 与我们现在 的审美观念 “ 背道 而驰 ， 作者为什 么还要表 现如此 比例极其夸 张 的胸 、 、 那 腹 臀 ？ 学生对 于这 个 问题似 乎难 以启齿。最 后 ， ” 笔者 自然且 庄重
教学 心得
Ａ ＲＴ ＥＤＵＣ Ｔ１ Ａ ０Ｎ ＲＥ５ＥＡＲＧＨ
感 受生活 ， 他们 能够巧妙 地运用 “ 使 以形写 神” 的工 笔人物 画创
口
摘
要 ：全 日制 义务教育 美术课程标准（ 《 实验
作理念 。工笔人 物画强调对形 象的 内在情感 和心理特征 的表 达
和体 会 ， 以形 写神” “ 正好 是在对 人物形 象描绘 的基础 上挖掘 作 品中的意境 美 ， 这也就 是“ 以形 写神 ” 工笔人 物 画创 作 中被广 在 泛应 用 的原 因。在 教 学过程 中， 师只 有重视 学生在 形神方 面 教
思想 的重 点。在教 学 工作 中， 学生进行 “ 对 以形写 神” 的指导 就
● ●
是帮助他 们掌握传 统的绘 画精 神 ， 理解 工笔人物 画的文化 内涵 ， 这 对他们 人 文精 神 的提 高有 着 重要 的意 义。 工笔 人物 画 中的 “ 以形 写神” 传承 了我 国文化 的精髓 ， 天 人合一 ” 将“ 的文化 内涵 展现 出来 。人物 画 中的形象来 源于 生活 ， 但是却 能令读 者感 悟 生活 ， 就是 “ 这 以形写 神” 所传达 的文化 韵味 。学 生在 学 习工 笔
《力量与生命——外国雕塑艺术》ppt课件
二、西方古代雕塑艺术鉴赏(下 )
• 这里所鉴赏的是古罗马和文艺复兴时期意 大利的雕塑作品。
1、古罗马的雕塑艺术
古罗马是欧洲仅次于古希腊的文明古国。论历 史，古罗马晚于古希腊，但是，公元前146年，古 罗马征服了古希腊。然而，古罗马在军事上虽然 征服了古希腊，但在文化艺术上却是古 意] 米开朗琪罗
• 《摩西》大理石 1515年 [意] 米开朗琪罗
• 《摩西》是为教皇朱理二世陵 墓所创作的最著名的雕像。摩 西是基督教《圣经》中所传说 的古代以色列民族的政治、宗 教领袖和立法者。《圣经》上 的记载和种种传说都把摩西当 作是人类中最受神的恩宠的先 知。米开朗基罗用壮年摩西来 表现。因为青年是代表尚未成 熟的年龄，老年是衰颓的时期， 只有壮年才能为整个民族的领 袖，为上帝的意志作宣导使。
2、欧洲文艺复兴时期意大利的雕塑艺术
欧洲文艺复兴时期(公元14一16世纪)是世界 历史发展中的重要时期。这个时期因发生了一场 提倡复兴希腊和罗马文化，以反对中世纪的封建 思想意识和以神为中心的基督教神学的伟大的思 想解放运动，而被称作“文艺复兴”时期。
• 《大卫》青铜 15世纪中期 [意] 多纳太罗 • 多纳太罗（1386年—1466年）是文艺复兴初
巴黎卢浮宫藏） • 《萨莫德拉克的胜利女
神》，是1863年在爱琴 海北部的萨莫德拉克小 岛上被发现而得名。雕 像出土时已成碎块，经 过四年的精心修复，才 重新站立起来，但仍然 缺头无臂。
• 《米洛斯的阿芙罗狄特》约公元前 150年
• 《米洛斯的阿芙罗狄特》，因1820 年发现于爱琴海中的米洛斯岛而得 名。它是用两块大理石合雕而成的， 接缝处在裸露的躯干与衣服的交界 处。端庄的身材，丰腴的肌肤，典 雅的脸庞，娟美的笑容，微微扭转 的站势，这一切构成一个十分和谐 而优美的姿态。尽管雕像的双臂残 缺，但由于年代久远，人们鉴赏的 心理已产生积淀，断臂反而诱发出 人们美好的想像，从而增强了人们 的鉴赏趣味，使人们愈发觉得它非 同凡响。
美术鉴赏外国雕塑艺术PPT课件
这尊雕像被认为是西方美术 史上最值得夸耀的男性人体雕像之 一。不仅如此，《大卫》是文艺复 兴人文主义思想的具体体现，它对 人体的赞美，表面上看是对古希腊 艺术的“复兴”，实质上表示着人 们已从黑暗的中世纪桎梏中解脱出 来，充分认识到了人在改造世界中 的巨大力量。米开朗基罗在雕刻过 程中注入了巨大的热情，塑造出来 的不仅仅是一尊雕像，而是思想解 放运动在艺术上得到表达的象征。 作为一个时代雕塑艺术作品的最高 境界，《大卫》将永远在艺术史中 放射着不尽的光辉.。
第9页/共67伏页的 曲 线 和 优 美 的 体 形 ， 而 国 王 在 埃 及 雕 刻
《书吏凯伊像》
第10页/共67页
《村长像》
第11页/共67页
《纳菲尔蒂王后像》
第12页/共67页
《人首翼兽像》
第13页/共67页
《垂死的狮子》
第14页/共67页
三、 古代印度雕 塑
第15页/共67页
《树神药叉女》
第6页/共67页
《狮身人面像》
第7页/共67页
第8页/共67页
《法老门考拉与
王后像》
闪绿色粘板岩雕刻
高约142 厘米，约创作于公元前2600年 现收藏于美国波士顿博物馆。
这是古王国第四王朝时期法老王门考拉 和王妃双人立像。国王夫妇并肩而立， 都是 左脚略向前迈出半步，但没有行进的动势， 全身的重心仍落在两只脚上。在埃及雕刻中 从未表现过把全身重心放在一条腿上，而另 一条腿轻轻地离开地面的人物，这种站立姿 式增强了安定稳固的感觉。国王两臂垂直， 双手握拳，以表示力量的集中；王妃左手弯 曲放在国王左胳膊上，右手臂搂抱着国王的 腰，这是埃及夫妇像的标准格式。尽管立姿 呆板，但人物的面部隐露微笑的表情还是生 动的。雕刻家对男女躯体作了不同的对比处 理，通过薄而紧身的长衣刻画出女性柔软起
第9页/共67伏页的 曲 线 和 优 美 的 体 形 ， 而 国 王 在 埃 及 雕 刻
《书吏凯伊像》
第10页/共67页
《村长像》
第11页/共67页
《纳菲尔蒂王后像》
第12页/共67页
《人首翼兽像》
第13页/共67页
《垂死的狮子》
第14页/共67页
三、 古代印度雕 塑
第15页/共67页
《树神药叉女》
第6页/共67页
《狮身人面像》
第7页/共67页
第8页/共67页
《法老门考拉与
王后像》
闪绿色粘板岩雕刻
高约142 厘米，约创作于公元前2600年 现收藏于美国波士顿博物馆。
这是古王国第四王朝时期法老王门考拉 和王妃双人立像。国王夫妇并肩而立， 都是 左脚略向前迈出半步，但没有行进的动势， 全身的重心仍落在两只脚上。在埃及雕刻中 从未表现过把全身重心放在一条腿上，而另 一条腿轻轻地离开地面的人物，这种站立姿 式增强了安定稳固的感觉。国王两臂垂直， 双手握拳，以表示力量的集中；王妃左手弯 曲放在国王左胳膊上，右手臂搂抱着国王的 腰，这是埃及夫妇像的标准格式。尽管立姿 呆板，但人物的面部隐露微笑的表情还是生 动的。雕刻家对男女躯体作了不同的对比处 理，通过薄而紧身的长衣刻画出女性柔软起
西方雕塑欣赏(一)PPT课件
西方古代雕塑欣赏
一 原始雕塑
❖ 原始雕塑出现于旧石器时代。早期的人类的 造型目的是描绘他们心目中事物的样子，而 不是逼真地描摹自然物象。而通常是将他们 所见的物象理想化，做成符合他们心愿的偶 像。
1. 维仑多夫的维纳斯
2. 里尔琴弹奏者
二 古埃及雕塑
❖ 在埃及雕像造型的特征中,程式化的标准是正 面律法则：凡法老王及王族成员,都取正面律, 躯体以对准鼻尖与肚脐连成的正中线而作左 右对称,这种对称,正是各种姿式(立、坐、蹲 等)中最稳定的样子,这种样子才能使灵魂在复 活时轻易地找到复归的门路。
1.哈夫考拉坐像
2. 门考拉和王妃像
三 古希腊雕塑
❖ 在西方雕塑发展史上，古希腊雕塑代表着一 种美学高度。它所确立的原则或规范，对后 来整个西方雕塑艺术的发展产生了深远的影 响。从宏观角度来看，它不仅作为人文主义 精神的象征直接影响了文艺复兴时期和18世 纪新古典主义雕塑艺术的价值取向，而且， 还作为雕塑范式为整个古典雕塑的形态演绎 提供了基本框架 。
1. 贝尼尼《阿波罗与达夫涅》
2. 贝尼尼《圣特雷萨》
八 欧洲浪漫主义雕塑
❖ 欧洲的十九世纪前期，浪漫主义影响深远。 浪漫主义者们把美术家的自我，情感，想象 置于理性和规范之上，以大胆的态度，不拘 一格的方式开拓出一片新天地。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
一 原始雕塑
❖ 原始雕塑出现于旧石器时代。早期的人类的 造型目的是描绘他们心目中事物的样子，而 不是逼真地描摹自然物象。而通常是将他们 所见的物象理想化，做成符合他们心愿的偶 像。
1. 维仑多夫的维纳斯
2. 里尔琴弹奏者
二 古埃及雕塑
❖ 在埃及雕像造型的特征中,程式化的标准是正 面律法则：凡法老王及王族成员,都取正面律, 躯体以对准鼻尖与肚脐连成的正中线而作左 右对称,这种对称,正是各种姿式(立、坐、蹲 等)中最稳定的样子,这种样子才能使灵魂在复 活时轻易地找到复归的门路。
1.哈夫考拉坐像
2. 门考拉和王妃像
三 古希腊雕塑
❖ 在西方雕塑发展史上，古希腊雕塑代表着一 种美学高度。它所确立的原则或规范，对后 来整个西方雕塑艺术的发展产生了深远的影 响。从宏观角度来看，它不仅作为人文主义 精神的象征直接影响了文艺复兴时期和18世 纪新古典主义雕塑艺术的价值取向，而且， 还作为雕塑范式为整个古典雕塑的形态演绎 提供了基本框架 。
1. 贝尼尼《阿波罗与达夫涅》
2. 贝尼尼《圣特雷萨》
八 欧洲浪漫主义雕塑
❖ 欧洲的十九世纪前期，浪漫主义影响深远。 浪漫主义者们把美术家的自我，情感，想象 置于理性和规范之上，以大胆的态度，不拘 一格的方式开拓出一片新天地。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
《力量与生命外国雕塑赏析》教案
力量与生命——外国雕塑赏析一、教材分析本节课的内容是苏少版义务教育教科书美术第17册第九课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》，属于欣赏·评述单元。
教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。
通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。
雕塑是指用可塑、可雕、可刻的材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美感情和审美理想的艺术，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的根本特点是立体造型，即用三维空间的体积，表现某种形象和节律。
雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是现代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。
二、学情分析：本课的教学对象是九年级的学生，学生对雕塑的相关知识在第一课《可触摸的历史—中国古代雕塑》的教学中已涉及。
本单元的教学内容是外国雕塑欣赏，学生对外国雕塑的演变与发展比较陌生，而且对外国的历史文化、民族文化等等都知之甚少，要读懂这些经典的外国雕塑对于学生来说的确有些难度。
三、教学目标认知目标：通过观察、探究、表达，初步掌握欣赏古希腊和文艺复兴时期雕塑艺术的方法及艺术特点。
技能目标：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力；通过讨论、陈述、评价，学会初步运用雕塑基本欣赏方法赏析作品的能力；通过实践提高学生的语言表达能力和创新能力。
情感目标：通过赏析，体会雕塑艺术作品独特的美感，感受艺术家如何赋予顽石以力量和生命以及艺术家对思想情感和生命的礼赞。
创造目标：通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对雕塑作品新鲜的认识。
四、教学重点通过对雕塑本质特征，即立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。
五、教学难点通过赏析，理解雕塑作品的抒情与象征性。
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雕塑与城市环境
雕塑具有独特的审美效果，在特定 的建筑环境中能起到画龙点睛的作用。
每个城市都应该有自己独特的风貌， 而城市雕塑则使这风貌更为显著。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
《高速》 着色钢铁 美国 考尔德
《羽毛球》 美国 奥登伯格
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
《维伦多夫的维纳斯》：单纯、明快、极 富雕塑的体量感。
《米洛斯的阿芙罗狄德》：庄重、妩媚，“残缺” 与“完美”的深刻理解。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
《维伦多夫的维纳斯》：肥大的臀部和丰隆的 乳房，体现出了一种生命的张力，是一种多产的 象征，表现了史前人类对母性与生殖的一种崇拜。
你能从米开朗基罗的《摩西像》中感受 到生命的力量吗？
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
仔细观赏下列两件作品， 比较它们对人物内在气质的刻 画。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
18—19世纪作品
《伏尔泰坐像》 大理石 乌东 巴尔扎克像 青铜 罗丹
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
《张弓的赫拉克勒斯》：粗狂、奔放、现代感。
《河流》：象征性
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
20世纪是一个色彩缤纷的时 代，各种思潮和流派不断产生并 流行，并波及整个世界。如：立 体派、表现派、未来派、抽象构 成等，都是决裂于传统艺术的新 形式。
《米洛斯的阿芙罗狄德》：S型的曲线造型， 突显了优美的身躯和动人的体态。平静的表情和 裸露的上身使整个作品显得高贵而又单纯。其生 命意义主要体现在审美价值方面。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
文
艺 复
《 摩
兴
西
时
像 》
期
大
作
理
品
石
米
开
朗
基
罗
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
《伏尔泰坐像》 通过眼神的刻画， 体现哲学家的智慧。
《巴尔扎克像》 注重人物的精神状 态。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
20世纪初期作品：
张《弓河的流赫》拉克青勒铜斯马青约铜尔 布德尔
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
想一想： 你从两幅作品中感受到什么？
结合雕塑与城市环境的关系 谈谈自己的看法，写一篇小论文。
你喜欢中国雕塑吗？中西雕 塑有何差异？
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
课后拓展：
你可以在课后查阅以下 与雕塑相关的网页，以了解 更多的信息。
（世界雕塑）
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
现代派作品赏析 具象与抽象
ห้องสมุดไป่ตู้
《国王夫妇像》 青铜 亨利·摩尔
《吻》 大理石 布朗库西
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第17册 第1课
亨利·摩尔的《国王夫妇像》怎 样表现出国王与王后的尊严以及神秘 的气息？
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1 第 课 力量与生命
外国雕塑赏析
雕塑作为一种艺术形式，至今 已有几千年的历史。各个国家和地 区、各民族、各个时代的雕塑作品、 题材内容、形式风格各不相同。今 天我们所要了解的外国雕塑艺术， 是自旧石器时代晚期至当代的著名 雕刻艺术组品，是世界文化艺术遗 产的瑰宝。
雕塑艺术是人类情感外溢的物
化形态，是文化的重要组成部分， 不论古代还是近代，雕塑的创造都 体现着时代的文化精神，是人类力 量与生命的传达。
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她们的样子完全不一样，怎 么都叫维纳斯？
《 米 洛 斯 的 阿 芙 罗 狄 德 》
《维伦多夫的维纳斯》
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雕塑具有独特的审美效果，在特定 的建筑环境中能起到画龙点睛的作用。
每个城市都应该有自己独特的风貌， 而城市雕塑则使这风貌更为显著。
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《高速》 着色钢铁 美国 考尔德
《羽毛球》 美国 奥登伯格
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《维伦多夫的维纳斯》：单纯、明快、极 富雕塑的体量感。
《米洛斯的阿芙罗狄德》：庄重、妩媚，“残缺” 与“完美”的深刻理解。
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《维伦多夫的维纳斯》：肥大的臀部和丰隆的 乳房，体现出了一种生命的张力，是一种多产的 象征，表现了史前人类对母性与生殖的一种崇拜。
你能从米开朗基罗的《摩西像》中感受 到生命的力量吗？
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仔细观赏下列两件作品， 比较它们对人物内在气质的刻 画。
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18—19世纪作品
《伏尔泰坐像》 大理石 乌东 巴尔扎克像 青铜 罗丹
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《张弓的赫拉克勒斯》：粗狂、奔放、现代感。
《河流》：象征性
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20世纪是一个色彩缤纷的时 代，各种思潮和流派不断产生并 流行，并波及整个世界。如：立 体派、表现派、未来派、抽象构 成等，都是决裂于传统艺术的新 形式。
《米洛斯的阿芙罗狄德》：S型的曲线造型， 突显了优美的身躯和动人的体态。平静的表情和 裸露的上身使整个作品显得高贵而又单纯。其生 命意义主要体现在审美价值方面。
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文
艺 复
《 摩
兴
西
时
像 》
期
大
作
理
品
石
米
开
朗
基
罗
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《伏尔泰坐像》 通过眼神的刻画， 体现哲学家的智慧。
《巴尔扎克像》 注重人物的精神状 态。
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20世纪初期作品：
张《弓河的流赫》拉克青勒铜斯马青约铜尔 布德尔
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想一想： 你从两幅作品中感受到什么？
结合雕塑与城市环境的关系 谈谈自己的看法，写一篇小论文。
你喜欢中国雕塑吗？中西雕 塑有何差异？
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课后拓展：
你可以在课后查阅以下 与雕塑相关的网页，以了解 更多的信息。
（世界雕塑）
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现代派作品赏析 具象与抽象
ห้องสมุดไป่ตู้
《国王夫妇像》 青铜 亨利·摩尔
《吻》 大理石 布朗库西
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亨利·摩尔的《国王夫妇像》怎 样表现出国王与王后的尊严以及神秘 的气息？
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1 第 课 力量与生命
外国雕塑赏析
雕塑作为一种艺术形式，至今 已有几千年的历史。各个国家和地 区、各民族、各个时代的雕塑作品、 题材内容、形式风格各不相同。今 天我们所要了解的外国雕塑艺术， 是自旧石器时代晚期至当代的著名 雕刻艺术组品，是世界文化艺术遗 产的瑰宝。
雕塑艺术是人类情感外溢的物
化形态，是文化的重要组成部分， 不论古代还是近代，雕塑的创造都 体现着时代的文化精神，是人类力 量与生命的传达。
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她们的样子完全不一样，怎 么都叫维纳斯？
《 米 洛 斯 的 阿 芙 罗 狄 德 》
《维伦多夫的维纳斯》
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