大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思
幼儿园大班科学教案《睡莲花开》
幼儿园大班优秀科学教案《睡莲花开》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解睡莲的生长特点和开放时间，知道睡莲是水生植物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究意识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们爱护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解睡莲的生长特点和开放时间。
难点：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：睡莲图片、视频、操作材料等。
2. 经验准备：幼儿有观察植物生长的经验。
四、教学过程：1. 导入：以图片和视频的形式，引导幼儿观察睡莲的生长环境和开放过程，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师讲解睡莲的生长特点和开放时间，让幼儿了解睡莲是水生植物。
b. 幼儿操作材料，观察睡莲的生长过程，培养幼儿的观察、比较能力。
c. 教师引导幼儿讨论睡莲的生长环境和开放时间，提高幼儿的探究意识。
3. 拓展环节：让幼儿发挥想象，画出自己喜欢的睡莲，培养幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对睡莲知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在操作环节的表现，评估他们的观察、比较、操作能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创造力发展水平。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学步骤：1. 展示睡莲图片，引导幼儿观察睡莲的外观特点，如花瓣、花蕊等。
2. 播放睡莲生长和开放的视频，让幼儿直观地了解睡莲的生长过程。
3. 教师讲解睡莲的生长特点，如水生环境、光照需求等，并回答幼儿的疑问。
4. 分发操作材料，引导幼儿观察睡莲的生长过程，并完成相关操作任务。
5. 组织幼儿讨论睡莲的生长环境和开放时间，培养幼儿的观察和思考能力。
七、教学方法：1. 直观展示：通过图片、视频等形式，直观地展示睡莲的生长过程，吸引幼儿的注意力。
2. 讲解法：教师生动形象地讲解睡莲的生长特点，让幼儿易于理解和记忆。
3. 操作法：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和观察力。
幼儿园大班睡莲花开教案反思（推荐阅读）
幼儿园大班睡莲花开教案反思（推荐阅读）第一篇：幼儿园大班睡莲花开教案反思《大班睡莲花开教案反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班睡莲花开教案反思！（1）大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思【活动目的】1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解“睡莲花开”的原因。
2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)【活动过程】1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)2、教师示范折“睡莲”。
A、把正方形纸对折三次B、将角对边折.C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。
3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。
4、将折好的“睡莲”放入水中：A、请幼儿认真观察“睡莲”在水中发生了什么变化?B、“睡莲”为什么会开花?C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。
D、师对幼儿的回答进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的“花瓣”就张开了。
不同质地纸，其吸水性不同，因而“花瓣”张开的速度也不同。
5.活动结束，请幼儿们收拾材料。
【教学反思】忽略了经验准备。
活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。
同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上。
2024年大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》
2024年大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索大自然的奥秘》第四章《植物的生长与变化》，详细内容为“睡莲花开”一节。
通过观察睡莲的生长过程，了解植物的生长特点及其与环境的相互关系。
二、教学目标1. 了解睡莲的基本特征，认识睡莲的生长过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发探究植物生长的兴趣。
三、教学难点与重点重点：睡莲的生长过程及其特点。
难点：理解植物生长与环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲实物或图片、视频、PPT、放大镜等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观睡莲池，让幼儿亲身体验睡莲的生长环境。
提问：“你们知道睡莲是什么吗？睡莲生长在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示睡莲的生长过程，引导幼儿观察、思考。
讲解睡莲的基本特征、生长过程及其与环境的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩泥，让幼儿动手制作睡莲。
引导幼儿用自己的话描述睡莲的生长过程。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己制作的睡莲作品。
引导幼儿探讨睡莲生长与环境的关系。
提问：“你们觉得睡莲生长需要什么条件？”六、板书设计1. 睡莲的基本特征2. 睡莲的生长过程3. 植物生长与环境的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的睡莲，并描述其生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察其他植物的生长过程，了解植物生长的多样性。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中关于睡莲生长过程及其与环境关系的阐述。
3. 小组讨论中引导幼儿探讨植物生长与环境的关系。
4. 作业设计中的画一画你心中的睡莲，并描述其生长过程。
大班科学教案《睡莲花开》反思
大班科学教案《睡莲花开》反思大班科学教案《睡莲花开》反思1、大班科学教案《睡莲花开》反思1.认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。
2.知道植物的根具有多样性。
3.能细致、有序地观察。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.主动参与实验探索。
【活动准备】1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。
2.在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。
3.纸、笔。
【活动过程】(一)出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。
1.师：这是什么它是什么样子的它长在哪里什么季节开放小朋友在生活中见过吗在哪里见到的2.师：莲花谢了后会长出什么它的根是什么样子的3.给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。
4.提问：藕是什么样子的上面有些什么请个别幼儿回答，教师适当提升问题的难度。
5.师：藕里面是什么样子的你们想知道吗6.师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。
那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你发现了什么它们中间有什么连着(二)教师引导幼儿通过观察，发现根的多样性。
1.师：莲花的根是藕。
你还见过什么植物的根它是什么样子的2.教师带领幼儿在自然角进行观察，引导幼儿通过观察、比较发现植物的根有的一样，有的不一样。
3.师：你看见了哪些植物的根它们一样吗哪里一样哪里不一样4.教师帮助幼儿总结。
(三)介绍莲藕的营养价值，并且了解一些莲藕做成的美味食品。
品尝莲藕汁。
【活动延伸】家园共育：可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。
【活动反思】新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
12、大班科学教案《小心肥胖》含反思活动目标：1、关注自己体重的变化，初步感知体重与健康的关系。
2、了解一些控制体重、保持健康的方法。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
幼儿园大班教案《睡莲花开》含反思
幼儿园大班教学计划《睡莲花开》带反思大班《睡莲花开》课反映了适用于大班的科学主题教学活动，使孩子们愿意参加活动，养成仔细观察和探索的习惯，通过实验纸吸收水分，将其开孩子们了解“睡莲开”的原因，积极参加探索活动，发芽求知，体验成功和幸福，来看看幼儿园课程《睡莲花开》，对课程计划进行反思。
【目的】1.实验纸吸收的水分会散开，让孩子们理解“睡莲花”的原因。
2.愿意参加活动，养成认真观察和探索的习惯。
3.积极参加探索活动，发芽和好奇心，体验成功和幸福。
4.发展儿童的思维和口头表达能力。
[活动准备]每碗水，一些剪刀和质地不同的纸张（蜡纸，白皮书，牛皮纸，报纸等）【活动步骤】1.导入：引导孩子观察桌面材料。
你看到了什么？（激发孩子的兴趣，导入活动内容）2，老师演示折叠式“睡莲”。
答：折叠方纸三遍。
B.将边角折向两侧。
C.剪掉多余的部分，并将花瓣折叠到花朵的中央。
3，儿童分组折纸，（教学案例来自：星光教学网）老师参观观察指导。
4.将折叠的“睡莲”放入水中：答：请仔细观察水中的“睡莲”如何变化？B.为什么“睡莲”开花？C.为什么质地不同的纸张会以不同的速度开花。
D.老师总结给孩子们的答案：纸张的主要成分是植物纤维，其毛细血管很小。
当纸遇到水时，水沿着纸的毛细管上升，导致纤维膨胀，因此向内折叠的“花瓣”被打开。
不同的纹理纸具有不同的吸水特性，因此“花瓣”打开的速度也不同。
5.活动结束后，请孩子们拿起材料。
活动反思：忽略经验准备。
活动的准备工作包括准备教具，学习工具和经验。
它可以用作整个事件的基础。
活动开始前，我准备了三种不同的论文（复印纸，报纸，广告纸）。
活动期间，莲花以及记录纸和睡莲的图片，孩子们将“睡莲”视为“荷花”，并将复印纸视为有色纸。
可以说，这种现象不仅浪费了不必要的时间，也给整个事件带来了不好的结果。
同时，我还发现中班生的折纸能力较弱，睡莲不均匀。
这也可能对实验结果产生一定的影响。
经过讨论，我们将区分“睡莲与睡莲”，“知道三纸知识”，“折纸实践”放在活动前的准备阶段。
大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》
大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》一、教学目标1.分辨水生植物与陆地植物；2.了解水生植物的生长和繁殖特点；3.观察和描述睡莲花的生长过程；4.观察和描述睡莲花的花部结构；5.了解睡莲花的生态价值。
二、教学内容和步骤1. 教学内容1.水生植物与陆地植物的区别；2.睡莲花的生长和繁殖特点；3.睡莲花的花部结构；4.睡莲花的生态价值。
2. 教学步骤步骤一：引入1.向学生介绍本堂课程，告诉他们将要学习的知识和技能；2.准备一个装有水的透明玻璃器皿，里面放置着一些水生植物，并向学生问一些问题：这些植物与陆地植物有何不同？为什么这些植物能够在水中生长？这些植物的根部长什么样子？步骤二：学习1.向学生讲解水生植物与陆地植物的区别，并带领学生观察现场植物样本，通过对比水生植物和陆地植物的异同，让学生深刻理解两者之间的区别；2.向学生介绍睡莲花的生长和繁殖特点，让学生了解到这种水生植物的生命力及其重要性；3.观察睡莲花的花部结构，向学生详细讲解睡莲花的各个部位及其功能；4.通过讲解和观察，让学生了解睡莲花的生态价值，引导学生思考为何要保护水生植物。
步骤三：实践活动1.分组观察睡莲花，让学生尝试描述睡莲花的花部结构，了解花的组成；2.让学生分组制作一个睡莲花，并观察其在水中的生长情况，让他们亲身体验睡莲花的生活方式；3.让学生用自己的语言分享睡莲花的生态价值，增强学生的社会责任感。
三、教学反思1.教学过程中，我成功地让学生区分了水生植物和陆地植物，并让他们了解睡莲花的生长繁殖特点，进一步加深了对水生植物的理解；2.在细致的教学讲解下，学生对于睡莲花的花部结构有了更深的了解，而且还能自己动手制作一个莲花，充分发挥了学生的动手能力；3.在教学的最后一环节，我通过提问和分享等方式，让学生提高了对水生植物的认识和爱护之心。
总之，通过实际的教学实践，我对睡莲花这种水生植物的了解也越来越深刻，也让学生在课堂中增强了对生命及自然环境的认识。
大班科学睡莲花开教案【含教学反思】
大班科学睡莲花开教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《睡莲花开》章节，详细内容包括：认识睡莲的生长过程，了解睡莲花的结构特点，探究睡莲花开放和闭合的原因，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解睡莲的生长过程，认识睡莲花的基本结构，理解睡莲花开放和闭合的原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：睡莲花开放和闭合的原理。
教学重点：睡莲的生长过程、花的结构特点、观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：睡莲实物或图片、放大镜、视频播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入展示睡莲实物或图片，引导幼儿观察睡莲的外观特点，让幼儿对睡莲产生兴趣。
2. 教学活动（1）观看视频，了解睡莲的生长过程。
（2）观察睡莲花，认识花的结构特点。
（3）分组讨论，探究睡莲花开放和闭合的原因。
（4）动手操作，制作睡莲花开的手工作品。
3. 例题讲解讲解睡莲花开放和闭合的原理，结合实践情景，让幼儿更好地理解。
4. 随堂练习六、板书设计1. 睡莲的生长过程2. 睡莲花的结构特点3. 睡莲花开放和闭合原理七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的睡莲”为主题，画一幅画，并简单描述睡莲的生长过程、花的结构特点以及开放和闭合原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过实践情景引入、观察、讨论、动手操作等多种教学手段，让幼儿对睡莲的生长过程、花的结构特点以及开放和闭合原理有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸组织幼儿去公园实地观察睡莲，结合课堂所学知识，进一步了解睡莲的生长环境和特点。
鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神。
重点和难点解析1. 教学活动中的动手操作环节；2. 作业设计中的主题绘画和描述；3. 教学反思中提到的观察细节和拓展延伸活动。
大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思
大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本教案选自幼儿大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕睡莲的生长过程、特点以及环保意识进行展开。
二、教学目标1. 了解睡莲的生长过程和特点，培养幼儿对自然科学的热爱。
2. 通过观察和实践，提高幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：睡莲的生长过程和特点。
教学重点：观察睡莲的生长过程，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：睡莲种子、睡莲图片、视频、放大镜、培养皿、泥土、水、花盆等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示睡莲图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿分享他们对睡莲的了解。
2. 观察睡莲的生长过程（10分钟）教师播放睡莲生长过程的视频，引导幼儿观察并讲解睡莲的生长过程和特点。
分组讨论，让幼儿分享自己的观察和感受。
3. 亲自动手种植睡莲（15分钟）教师演示如何种植睡莲，讲解注意事项。
幼儿分组进行种植实践，教师指导并解答疑问。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题：“睡莲为什么能在水中生长？”引导幼儿思考并给出答案，进行讲解。
5. 环保意识教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何保护水资源，关爱大自然。
幼儿分享自己的观点和做法。
六、板书设计1. 睡莲的生长过程2. 睡莲的特点3. 环保意识：保护水资源，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的睡莲。
2. 答案：幼儿根据观察和实践，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和讨论，使幼儿对睡莲的生长过程和特点有了更深入的了解，培养了他们的环保意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察睡莲的生长环境，提高他们的观察力和环保意识。
同时，鼓励幼儿在家中种植睡莲，关注其生长过程，培养责任感。
大班睡莲花开教案
大班睡莲花开教案大班睡莲花开教案(6篇)大班睡莲花开教案1一、教材简介：本次活动的主题：通过幼儿的探索活动，掌握睡莲的正确折法，并在活动过程中养成良好的学习习惯和发展自主学习的能力。
难点分析：折纸睡莲对于大班幼儿来说，有一定的难度，步骤较多，共分八步，其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折，需要幼儿细心、耐心。
二：学习者分析：１、幼儿的年龄特点和认知特点：大班幼儿处于具体形象思维向抽象思维转化的阶段，对自己感兴趣的事物求知欲旺盛，想象力得到进一步发展，产生了自己探索学习的欲望，为本次活动让幼儿自由探索打下了良好基础。
２、幼儿在本次活动前应具备的基本知识和技能：大班幼儿经过两年的折纸学习，已经掌握了一些基本的折纸技能，如：能看懂图示中的标记符号，能熟练的进行对边折、对角折、对中心线折等。
本次活动中的双正方形折，幼儿也已学过，只是掌握起来难度较大，幼儿尚不够熟练。
因此活动中要作为难点。
三：教学目标及其对应的课程标准：１、幼儿能通过拆看教师准备的范例，自主探索睡莲的折法。
２、能在学习过程中发现难点并想办法解决。
在活动中，小组成员之间分工合作，共同完成学习任务。
３、幼儿在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。
四：教育理念和教学方式：１、幼儿在教学活动中的地位：在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师应创造条件，使幼儿的主体作用充分发挥出来，而不是停留在空谈。
在本次活动中，教师就充分放手，让幼儿自由探索，发现问题，分析问题，解决问题。
２、教师在教学活动中的作用：教师在本次活动中，扮演的是幼儿学习活动的条件创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者，给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围，为幼儿的探索活动做好支持工作。
３、教学方式：大胆改革、创新，尝试教师充分放手、幼儿自主学习的教学方法，在活动中，教师不教幼儿折法，不干涉幼儿的活动，完全是通过幼儿自己学习、掌握技能。
大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思(1)
大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀科学教材第三章《水的世界》第二节《睡莲花开》。
详细内容包括：认识睡莲的生长环境、形态特征、花开过程及其与水的密切关系；探讨浮力原理在睡莲花开中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解睡莲的生长环境、形态特征，掌握睡莲花开的过程及其与水的密切关系。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：睡莲花开的原理及其与水的密切关系。
2. 教学重点：观察睡莲的生长环境、形态特征，探讨睡莲花开的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲实物、图片、视频、浮力实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示睡莲的实物、图片和视频，引导学生关注睡莲的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生观察睡莲的生长环境、形态特征，让学生了解睡莲的生长习性。
（2）教师展示睡莲花开的视频，引导学生关注睡莲花开的过程，提出问题：“睡莲为什么能够在水中开花？”（3）学生分小组讨论，分析睡莲花开的原理。
3. 实践操作：（1）教师进行浮力实验，让学生观察浮力原理在睡莲花开中的应用。
（2）学生动手制作睡莲花开的模型，加深对睡莲花开原理的理解。
4. 随堂练习：（1）教师出示练习题，检验学生对睡莲生长环境、形态特征、花开过程的理解。
（2）学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书睡莲花开2. 内容：（1）睡莲的生长环境、形态特征（2）睡莲花开的过程（3）睡莲与水的密切关系七、作业设计1. 作业题目：（1）描述睡莲的生长环境、形态特征。
（2）阐述睡莲花开的原理。
（3）谈谈你对浮力原理在睡莲花开中的应用的理解。
2. 答案：（1）睡莲生长在水中，叶子呈圆形，花朵美丽。
（2）睡莲花开是因为花朵的浮力大于重力，使得花朵能够从水中浮出。
2024年大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思
2024年大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自教材《探索自然》的第七章第三节，主题为“睡莲花开”。
详细内容包括睡莲的生长过程、花开的秘密、生态环境的影响因素，通过观察和分析，让学生理解植物的生长规律和自然界的奥妙。
二、教学目标1. 让学生了解睡莲的生长过程，掌握花开的相关知识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发探究自然的好奇心。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到保护生态环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：睡莲花开的原理，生态环境对植物生长的影响。
重点：睡莲的生长过程，花开的秘密。
四、教具与学具准备教具：睡莲实物或图片、PPT、视频、生态环境模型。
学具：放大镜、画笔、画纸、笔记本。
五、教学过程1. 导入：展示睡莲的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”2. 新课导入：通过PPT讲解睡莲的生长过程，引导学生了解花开的秘密。
3. 实践活动：分组让学生观察睡莲实物或图片，用放大镜仔细观察花的结构，记录观察结果。
4. 例题讲解：分析睡莲花开的原理，讲解生态环境对植物生长的影响。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析其他植物的生长过程，探讨生态环境的影响。
7. 拓展延伸：讨论如何保护生态环境，让学生提出自己的建议。
六、板书设计1. 睡莲的生长过程2. 花开的秘密3. 生态环境的影响七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，分析其生长过程和生态环境的影响。
答案：根据观察到的植物，描述其生长过程，分析生态环境中的有利和不利因素。
2. 作业题目：探讨如何保护生态环境，提出至少三条建议。
答案：建议可以包括减少污染、节约用水、植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析和讨论，让学生了解了睡莲的生长过程和花开的秘密，培养了学生的观察力和思考能力。
课后可以让学生继续关注生态环境问题，提高他们的环保意识。
在拓展延伸方面，可以组织学生进行实地考察，深入了解植物的生态环境，为保护生态环境贡献力量。
幼儿园大班教案《睡莲花开》含反思
幼儿园大班教学计划《睡莲花开》带反思大班《睡莲花开》课反映了适用于大班的科学主题教学活动，使孩子们愿意参加活动，养成仔细观察和探索的习惯，通过实验纸吸收水分，将其开孩子们了解“睡莲开”的原因，积极参加探索活动，发芽求知，体验成功和幸福，来看看幼儿园课程《睡莲花开》，对课程计划进行反思。
【目的】1.实验纸吸收的水分会散开，让孩子们理解“睡莲花”的原因。
2.愿意参加活动，养成认真观察和探索的习惯。
3.积极参加探索活动，发芽和好奇心，体验成功和幸福。
4.发展儿童的思维和口头表达能力。
[活动准备]每碗水，一些剪刀和质地不同的纸张（蜡纸，白皮书，牛皮纸，报纸等）【活动步骤】1.导入：引导孩子观察桌面材料。
你看到了什么？（激发孩子的兴趣，导入活动内容）2，老师演示折叠式“睡莲”。
答：折叠方纸三遍。
B.将边角折向两侧。
C.剪掉多余的部分，并将花瓣折叠到花朵的中央。
3，儿童分组折纸，（教学案例来自：星光教学网）老师参观观察指导。
4.将折叠的“睡莲”放入水中：答：请仔细观察水中的“睡莲”如何变化？B.为什么“睡莲”开花？C.为什么质地不同的纸张会以不同的速度开花。
D.老师总结给孩子们的答案：纸张的主要成分是植物纤维，其毛细血管很小。
当纸遇到水时，水沿着纸的毛细管上升，导致纤维膨胀，因此向内折叠的“花瓣”被打开。
不同的纹理纸具有不同的吸水特性，因此“花瓣”打开的速度也不同。
5.活动结束后，请孩子们拿起材料。
活动反思：忽略经验准备。
活动的准备工作包括准备教具，学习工具和经验。
它可以用作整个事件的基础。
活动开始前，我准备了三种不同的论文（复印纸，报纸，广告纸）。
活动期间，莲花以及记录纸和睡莲的图片，孩子们将“睡莲”视为“荷花”，并将复印纸视为有色纸。
可以说，这种现象不仅浪费了不必要的时间，也给整个事件带来了不好的结果。
同时，我还发现中班生的折纸能力较弱，睡莲不均匀。
这也可能对实验结果产生一定的影响。
经过讨论，我们将区分“睡莲与睡莲”，“知道三纸知识”，“折纸实践”放在活动前的准备阶段。
幼儿园大班教案《睡莲花开》含反思
幼儿园大班教案《睡莲花开》含反思一、教学目标：1.能够知道睡莲花生长的特点和形态，渐渐认得到大自然的美丽。
2.能够通过对睡莲的察看和感受，认得到大自然奇妙而又美妙的生态链条，感受到和大自然的联系和平衡。
3.通过园外参观和室内创意活动激发幼儿的想象力和制造力。
4.培育幼儿的察看本领和细致的品质，提升幼儿的语言表达本领和沟通技巧。
5.启发幼儿对大自然珍爱生命的意识，激发幼儿酷爱生命、探究生命的古怪心。
二、教学过程：1.导入：幼儿园外参观老师带领幼儿园同学走出校门外，沿路察看自然风光，老师给小伙伴们叙述路边的植物特征和自然环境的变化。
2.了解睡莲花开的形态和生长习性老师给同学讲解一些简单易懂的植物学学问，让同学更加认得睡莲，提升幼儿对生命的感悟。
3.探究睡莲花开的奇妙景象老师请同学察看睡莲的繁殖方式和花朵开放的时期，引导同学发觉并探究其中的奇妙景象。
4.创意活动加强交流老师带领小伙伴们集体参加一些富有创意的活动，既让幼儿享受到丰富多彩的生活乐趣，也加强了幼儿之间的交流和互动。
5.课堂反思：老师带领同学回顾今日学习的紧要内容和体验，让同学从课堂体验中吸取更多的学问和思维激发。
三、教学反思：睡莲花开的教学，虽然是幼儿园大班的常规教学，但是在今日的课堂中，它给了同学们不同于平常的启示。
从它的生命形态和奇妙景象中，我们不仅是在学习自然界的规律，更是在重新认得我们的身体结构、身体机能和身体的生命之美。
在今日的教学实践中，老师接受了很多富有探究和创意的活动，将同学的察看和感受转换为现实的模型和实物，从而给同学们带来更多的乐趣和研讨的挑战。
同时，老师还将课程内容与周边物理环境相结合，让同学在新的环境中，体验到不一样的生命和文化。
这无疑是对幼儿的学问、思维和语言表达本领的提升与创新。
总体而言，今日的教学取得了带着积极的社会效果和进展取向的优秀成绩。
我们老师能够提高幼儿园教育质量的目标，也实现了在实践中不断提高自身的个人素养和学问水准。
大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》
大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《水中生物》的第二节《睡莲花开》。
详细内容主要包括：睡莲的生长环境、形态特征、开花过程以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解睡莲的生长环境、形态特征，掌握其开花过程。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 增强幼儿对自然环境的热爱，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：睡莲的开花过程及其与生态环境的关系。
教学重点：睡莲的形态特征、生长环境以及观察、实践能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲实物或图片、放大镜、视频播放设备、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的睡莲池，引导幼儿观察睡莲的外观特征。
回到教室，邀请幼儿分享观察到的睡莲的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示睡莲的实物或图片，讲解睡莲的生长环境、形态特征、开花过程。
结合实物或图片，引导幼儿观察睡莲的花瓣、花蕊、叶子等部位。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一张睡莲的图片，要求幼儿用放大镜观察并记录睡莲的特征。
教师巡回指导，解答幼儿在观察过程中遇到的问题。
4. 互动讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论睡莲的生长环境、开花过程以及与人类生活的关系。
5. 实验操作（10分钟）教师演示如何用实验器材模拟睡莲的开花过程，引导幼儿观察并记录实验结果。
幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 《睡莲花开》2. 内容：睡莲的生长环境睡莲的形态特征睡莲的开花过程睡莲与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长环境、形态特征和开花过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对睡莲有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思
大班优秀科学教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本教案选自大班优秀科学教材《睡莲花开》，具体章节为第三章“水中的奥秘”。
详细内容包括：了解睡莲的生长特点、探究睡莲花开的原理、学习睡莲与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解睡莲的生长过程，认识睡莲的基本结构。
2. 通过观察、实验，探究睡莲花开的原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：睡莲花开的原理。
难点：理解睡莲花开与水中氧气的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲植株、透明玻璃瓶、水、剪刀、计时器。
2. 学具：画纸、彩笔、睡莲图片、水盆、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示睡莲植株，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么植物吗？它有什么特别之处？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示睡莲的生长过程，讲解睡莲的基本结构和睡莲花开的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察睡莲植株，用画纸和彩笔画出睡莲的基本结构。
4. 实验探究（10分钟）（1）教师演示：将睡莲植株放入透明玻璃瓶中，加入水，观察睡莲花开的过程。
（2）幼儿操作：分组进行实验，记录睡莲花开的时间。
六、板书设计1. 睡莲的生长过程2. 睡莲的基本结构3. 睡莲花开的原理4. 睡莲与水中氧气的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，画一幅植物生长过程的画。
答案：略2. 作业题目：思考睡莲花开与水中氧气的关系，写一篇短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对睡莲的生长过程和睡莲花开的原理表现出浓厚的兴趣，但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，了解其他水生植物的生长特点，进一步培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实验探究环节的幼儿操作；3. 作业设计中的思考题；4. 课后反思与拓展延伸。
大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》
大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五单元《植物的生长》，具体内容为第十五章《水生植物的秘密》，其中详细介绍了睡莲的生长特点及其花开的过程。
二、教学目标1. 了解睡莲的基本生长特点，掌握其花开的基本过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：睡莲花开的过程及其原因。
重点：睡莲的基本生长特点，花开的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲实物或图片、视频资料、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用睡莲实物或图片，引导幼儿观察睡莲的外观，让幼儿初步了解睡莲的生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示睡莲的生长过程，详细讲解睡莲花开的原因，引导幼儿关注睡莲花的形态变化。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述睡莲花开的过程，并让每组代表进行分享。
4. 互动环节（15分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿动手绘制睡莲花开的过程，培养幼儿观察力和动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调睡莲花开的特点及其原因。
六、板书设计1. 睡莲的基本生长特点2. 睡莲花开的过程3. 睡莲花开的原因七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，选择一种进行描述，包括其生长特点、花开过程等。
答案示例：仙人掌，生长在沙漠地区，具有储水能力，花开时呈现鲜艳的颜色，吸引昆虫传粉。
2. 课后实践：与家长一起种植一种水生植物，观察其生长过程，记录在植物成长日记中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对睡莲的生长特点及花开过程有了深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他水生植物的生长特点，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
大班科学睡莲花开优质教案【含教学反思】
大班科学睡莲花开优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《睡莲花开》章节，详细内容包括：认识睡莲的生长过程、了解睡莲花开的原理、探究光照对睡莲花开的影响。
二、教学目标1. 知道睡莲的生长过程和花开的原理，理解光照对睡莲花开的影响。
2. 能通过观察、实验、记录等方法，培养动手操作能力和科学探究能力。
3. 激发对自然科学的兴趣，培养爱护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：了解睡莲花开的原理，认识光照对睡莲花开的影响。
难点：通过实验操作，探究光照对睡莲花开的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：睡莲生长过程的图片、实验器材（睡莲种子、水、容器、手电筒等）。
2. 学具：记录表、画笔、睡莲种子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用睡莲生长过程的图片，引导学生观察并描述睡莲的生长过程，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）介绍睡莲的生长过程和花开的原理，引导学生了解光照对睡莲花开的影响。
3. 例题讲解（10分钟）通过实验演示，讲解光照对睡莲花开的影响，让学生直观地认识这一现象。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验操作，观察并记录光照对睡莲花开的影响。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 睡莲的生长过程2. 睡莲花开的原理3. 光照对睡莲花开的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，记录光照对它们生长的影响。
2. 答案：根据观察，描述光照对植物生长的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了睡莲的生长过程、花开的原理以及光照对睡莲花开的影响。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生观察和思考，提高他们的动手操作能力和科学探究能力。
2. 课堂拓展延伸部分，可以让学生调查其他植物对光照的需求，进一步了解光照对植物生长的影响。
3. 在今后的教学中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高教学效果。
大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》
大班科学公开课教案及教学反思《睡莲花开》一、课程目标1.能够观察和描述睡莲的生长变化过程。
2.了解睡莲的生长条件及其适应性。
3.提高学生的科学素养，培养科学探究兴趣。
二、教学内容1. 睡莲的外部结构引导学生仔细观察睡莲的花朵、叶子、荷包等部分的形态、颜色、纹理等特征，了解其外部结构特点。
2. 睡莲的生长条件通过展示图片和模型，让学生了解睡莲生长的条件，如水质、水温、光照等，以及睡莲适应这些生长条件的特点。
3. 睡莲的生长变化过程让学生观察睡莲的生长变化过程，并解释睡莲为什么要有这些变化。
同时，解释睡莲的生长与繁殖关系。
4. 科学探究让学生通过实验或模拟实验的方式，探究影响睡莲生长的因素，并记录实验结果。
三、教学准备1.睡莲模型或图片。
2.实验材料和设备。
3.PPT课件或黑板笔记。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍睡莲，激发学生的好奇心和探究欲。
2. 手把手教学（15分钟）通过睡莲的外部结构和生长条件，让学生了解睡莲的特点及生长环境对其的影响。
3. 实验探究环节（20分钟）提供实验探究的材料和设备，让学生通过实验探究睡莲生长的影响因素，如水质、水温、光照等并记录实验结果。
4. 结果分析（10分钟）回到课堂，让学生分析归纳实验结果，说明影响睡莲生长的因素，如何给睡莲提供更好的生长条件。
5. 总结（5分钟）总结本节课的内容和学习收获，对睡莲花开的生长过程有了更深入的了解。
五、教学反思1.本节课通过实验探究的方式提高了学生的科学素养，让学生更加主动地参与了课堂活动；2.通过网上查找相关信息，我了解到睡莲生长环境对其生长的影响有很多，希望在今后的教学中能够更系统地探索睡莲的知识和问题；3.在课前需要提前准备好实验材料和设备，以免影响教学节奏。
大班优秀科学优质教案《睡莲花开》含反思
大班优秀科学优质教案《睡莲花开》含反思一、教学内容本节课选自《大班科学探究》教材第四章《水中生物》，详细内容为“睡莲花开”一节。
通过观察睡莲的生长过程，了解睡莲的特点及其与水生生态环境的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解睡莲的生长过程，认识睡莲的外观特征及其生活环境。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探究素养。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解睡莲的生长过程及其与水生生态环境的关系。
重点：观察睡莲的特点，了解其生长过程。
四、教具与学具准备教具：睡莲实物或图片、视频、放大镜、演示文稿等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示睡莲实物或图片，让幼儿观察并描述其外观特征。
引导幼儿思考睡莲生长的环境，激发兴趣。
2. 例题讲解（1）观看睡莲生长过程的视频，引导幼儿关注睡莲的生长变化。
（2）通过放大镜观察睡莲的细节，让幼儿了解睡莲的结构特点。
（3）讲解睡莲的生长过程，让幼儿了解其与水生生态环境的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作睡莲生长过程的图解。
（2）分组讨论：睡莲为什么会“花开”？六、板书设计1. 睡莲花开2. 生长过程：种子→发芽→长叶→开花3. 结构特点：花、叶、茎、根4. 水生生态环境七、作业设计1. 作业题目：睡莲花开图解制作。
2. 答案：参照课堂讲解和制作过程，完成睡莲花开图解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿了解睡莲的生长过程及其与水生生态环境的关系。
教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高其科学探究素养。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观睡莲生长的地方，实地了解睡莲的生长环境。
（2）开展“保护水生生态环境”主题活动，让幼儿了解保护水生生物的重要性。
（3）鼓励幼儿探索其他水中生物的生长过程，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿观察、思考、表达的能力。
最新睡莲花开教案反思(实用5篇)
最新睡莲花开教案反思(实用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【活动过程】
1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)
2、教师示范折"睡莲"。
A、把正方形纸对折三次
B、将角对边折.
C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。
3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。
4、将折好的"睡莲"放入水中：
小百科：睡莲（学名：Nymphaea L.）：睡莲是多年生浮叶型水生草本植物，根状茎肥厚，直立或匍匐。
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9.《睡莲》中班科学教案
A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?
B、"速度不一样。
D、师对幼儿的`回答进行小结：
纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。
【活动目的】
1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。
2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)
5.活动结束，请幼儿们收拾材料。
【活动反思】
忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上。