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幼儿园主题班会, 美丽的童话世界探索ppt课件
童话故事的起源与历史
起源
童话故事的起源可以追溯到古代民间传说、神话和英雄史诗。随着印刷技术的发 展，童话故事逐渐被整理成册，成为儿童文学的重要分支。
历史
经典的童话故事如《灰姑娘》、《小红帽》等源自欧洲，随着世界文化的交流， 其他国家也产生了具有本民族特色的童话故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《 阿拉丁》等。这些故事在全球范围内流传，成为世界儿童文学的瑰宝。
童话故事的语言优美、生动，适合幼儿的语言发展水平，能够激发 他们的阅读兴趣，提高语言和阅读能力。
未来童话教育的发展方向
多元化和包容性
未来的童话教育应该更加注重多 元化和包容性，包括不同文化背 景、性别、种族等元素，以培养 幼儿尊重和接纳不同个体和群体
的态度。
科技融合
随着科技的发展，未来的童话教 育可以与科技手段相结合，如虚 拟现实、增强现实等技术，为幼 儿提供更加丰富和生动的童话体
故事内容丰富多样，充满神秘色彩，适 合幼儿拓展阅读。
VS
详细描述
《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，其 中包括《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉 丁和神灯》等经典故事。这些故事内容丰 富多样，充满神秘色彩，能够激发幼儿的 想象力和探索欲望。同时，故事中蕴含的 道德观念和人文精神也有助于培养幼儿的 良好品德和文化素养。
验。
家庭教育参与
加强家庭与幼儿园的合作，让家 长更多地参与到童话教育中来， 通过亲子共读、角色扮演等形式
，共同促进幼儿的发展。
THANKS
感谢观看
家长可以鼓励孩子在阅读童话故事后 ，用自己的语言复述故事情节或角色 特点，培养孩子的语言表达能力和记 忆力。
在孩子表达自己的想象与创意时，家 长应给予充分的肯定和支持，让孩子 感受到自己的想法和创意是被重视和 欣赏的。
幼儿园主题班会, 美丽的童话世界探索ppt课件
品。
举办童话主题画展
鼓励孩子们用画笔描绘他们心中的童 话世界。
可以邀请家长和其他班级的孩子们来 参观画展，共同感受童话的魅力。
选取优秀的画作进行展示，让孩子们 互相学习和交流。
04
分享和讨论美丽的童话故事
分享自己喜欢的童话故事
《白雪公主》
讲述了一个美丽善良的公主被后 母迫害，逃到森林里与七个小矮 人生活，最后被王子救赎的故事
。
童话的情节曲折离奇，语言生动 简练，易于被孩子们理解和接受
。
童话的起源和发展
童话起源于民间口头文学，早在古希 腊时期就有口头流传的民间故事。
进入20世纪，随着儿童文学的繁荣和 发展，许多作家开始创作具有现代风 格的童话作品，使童话文学更加丰富 多彩。
中世纪欧洲出现了许多经典的童话故 事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。
增强听说能力
通过听童话故事和讲故事 ，幼儿可以锻炼听说能力 ，提高语言理解能力和口 头表达能力。
想象力和创造力的激发
激发想象力
童话故事中的奇幻、虚构 情节，可以激发幼儿的想 象力，让他们在想象的世 界中自由翱翔。
培养创造力
通过改编或创作童话故事 ，幼儿可以发挥创造力， 培养创新思维和解决问题 的能力。
准备活动所需的道具和材料
道具 童话故事书籍或绘本 角色服装和道具
准备活动所需的道具和材料
01
绘画材料和画板
02
童话剧表演道具
材料
03
准备活动所需的道具和材料
活动场地和座椅
1
音响设备和音乐
2
安全保障措施和应急设备
3
06
活动总结和反思
活动效果评估和反馈
评估指标
通过孩子们的参与度、兴趣、表达能力、合作精神等方面，综合 评估活动效果。
举办童话主题画展
鼓励孩子们用画笔描绘他们心中的童 话世界。
可以邀请家长和其他班级的孩子们来 参观画展，共同感受童话的魅力。
选取优秀的画作进行展示，让孩子们 互相学习和交流。
04
分享和讨论美丽的童话故事
分享自己喜欢的童话故事
《白雪公主》
讲述了一个美丽善良的公主被后 母迫害，逃到森林里与七个小矮 人生活，最后被王子救赎的故事
。
童话的情节曲折离奇，语言生动 简练，易于被孩子们理解和接受
。
童话的起源和发展
童话起源于民间口头文学，早在古希 腊时期就有口头流传的民间故事。
进入20世纪，随着儿童文学的繁荣和 发展，许多作家开始创作具有现代风 格的童话作品，使童话文学更加丰富 多彩。
中世纪欧洲出现了许多经典的童话故 事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。
增强听说能力
通过听童话故事和讲故事 ，幼儿可以锻炼听说能力 ，提高语言理解能力和口 头表达能力。
想象力和创造力的激发
激发想象力
童话故事中的奇幻、虚构 情节，可以激发幼儿的想 象力，让他们在想象的世 界中自由翱翔。
培养创造力
通过改编或创作童话故事 ，幼儿可以发挥创造力， 培养创新思维和解决问题 的能力。
准备活动所需的道具和材料
道具 童话故事书籍或绘本 角色服装和道具
准备活动所需的道具和材料
01
绘画材料和画板
02
童话剧表演道具
材料
03
准备活动所需的道具和材料
活动场地和座椅
1
音响设备和音乐
2
安全保障措施和应急设备
3
06
活动总结和反思
活动效果评估和反馈
评估指标
通过孩子们的参与度、兴趣、表达能力、合作精神等方面，综合 评估活动效果。
第二册第3课美丽的童话世界课件
飒美当代作文暑假篇2第3课美丽的童话世界1.教学目标（1）在阅读中积累素材，体会下列写童话故事的方法：①故事要完整，主题要明确。
②大胆想象，善用人格化。
（2）运用以上写作方法，完成习作——《左手和右手》。
2.教学重点（1）引导学生大胆展开想象，善用拟人的手法。
（2）让学生明确，动笔前，要有一个明确的主题。
3.教学时数两次课，四课时。
（阅读感悟 + 落笔成文）4.教学过程第1、2课时阅读感悟分析范文——积累素材及学习写作方法一、课前导入及热身说明：对于本书“重温经典”这一板块，老师只需带领学生熟读《弟子规》以及背诵古诗。
目的就是让学生积累一些语文方面的素养，培养语感，所以，熟读至背诵即可。
（1）老师范读《弟子规》和古诗，也可以播放范读视频（网上即可搜索），然后让学生模仿去读。
（2）采用分组、齐读等方式熟读《弟子规》和古诗。
（以上是课前热身，让学生快速进入上课状态。
）（3）接下来，老师说几个词语，同学们看看能想到什么啊。
（抢答）师：毒苹果/后母/王子生：《白雪公主》！师：火柴/圣诞树/女孩儿生：《卖火柴的小女孩儿》！好，谁来讲讲这两个故事？那么，你们想不想自己写个童话故事呢？今天咱们就来学一学怎么写一篇童话故事。
首先，还是老规矩，先来看一篇同龄美文，看看小作者写了一个怎样的童话故事？二、作文讲堂——通过分析范文，积累写作素材，学习写作方法。
（一）白气球和黑煤炭的故事因为童话的内容通俗易懂，所以学习本文的重点在于让学生体会童话故事的主题和拟人的手法。
1.分角色朗读全文。
读后，同学们讨论：这个故事告诉我们一个什么道理呢？（华而不实终不会有所作为。
）可分组讨论，然后派代表发言，教师引导、点拨，并最终明确：在写童话故事时，一定要先想好要通过这个故事表达怎样的思想感情，或者说明什么道理，也就是一定要先想好童话的主题。
每一篇童话故事都应该有一个明确的主题（而且只能有一个），或赞扬真、善、美，或批评假、恶、丑，或表达对科学和生活的热爱等。
【精】人教版二年级语文下册《童话世界》课件共17页文档
这难道是自己的影子？
啊，原来我不是丑小鸭，是一 只漂亮的天鹅呀！
他感到非常 难为情。他把头 藏到翅膀里面去， 不知道怎么才 好。他感到太幸 福了，但他一点 也不骄傲，因为 一颗好的心是永 远不会骄傲的。
拓展资料：
安徒生（1805-1875），丹麦19世纪著名童话作家， 世界文学童话创始人。小时候很贫穷，11岁父亲死后，生 活更加贫困。安徒生从小观察敏锐，想象力丰富，14岁告 别家乡到丹麦首都，下决心要当个艺术家，却面临走投无 路的困境。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里， 悄悄地过日子。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰 上冻僵了。
丑小鸭望 着洁白美丽的 天鹅，又惊奇 又羡慕。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他 心里想……
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他 心里想……
他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然 看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮 的影子，雪白的羽毛，长长的脖子， 美丽极了。
【精】人教版二年级语文下册《童话世 界》课件
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
秋天到了， 树叶黄了，丑小 鸭来到湖边的芦 苇里，悄悄地过 日子。
天越来越冷，湖面结了厚 厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵 了。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。 哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨 厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
幼儿园主题班会, 美丽的童话世界探索ppt课件
童话故事中的角色和情节可以帮助幼儿理解和表 达自己的情感，促进情感发展。通过阅读童话故 事，幼儿可以学会关心他人、分享自己的感受和 体验，培养良好的情感素养。
02
美丽的童话世界
经典的童话故事介绍
01
02
03
《安徒生童话》
包括《丑小鸭》、《小人 鱼》、《卖火柴的小女孩 》等经典故事，展现人性 的善良与美好。
幼儿园主题班会：美丽的童话世界探索
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录 CONTENTS
• 童话故事简介 • 美丽的童话世界 • 童话故事的教育价值 • 如何开展幼儿园主题班会 • 童话故事的延伸活动
01
童话故事简介
童话故事的定义与特点
童话故事的定义
童话故事是一种以儿童为主要受 众的虚构故事，通常具有奇幻、 冒险、夸张和象征的元素，旨在 传递道德、伦理和价值观。
童话故事中的主题与价值观
主题
童话故事的主题多样，包括勇敢、善良、诚实、友谊等。
价值观
通过童话故事传递真善美的价值观，引导幼儿形成积极向上的品质。
03
童话故事的教育价值
培养幼儿的想象力与创造力
01
童话故事中丰富的情节和奇幻的 角色，能够激发幼儿的想象力， 让他们在听故事的过程中自由联 想和创造。
通过故事中的角色扮演和互动游戏，可以培养幼儿的团队协作能力和沟通表达能 力。
04
如何开展幼儿园主题班会
选择适合幼儿的童话故事
故事内容健康向上
选择具有积极主题和价值 观的童话故事，能够引导 幼儿形成正确的道德观念 和行为习惯。
情节生动有趣
选择情节生动、有趣的故 事，能够激发幼儿的兴趣 和好奇心，提高参与度。
提高语言表达能力
02
美丽的童话世界
经典的童话故事介绍
01
02
03
《安徒生童话》
包括《丑小鸭》、《小人 鱼》、《卖火柴的小女孩 》等经典故事，展现人性 的善良与美好。
幼儿园主题班会：美丽的童话世界探索
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录 CONTENTS
• 童话故事简介 • 美丽的童话世界 • 童话故事的教育价值 • 如何开展幼儿园主题班会 • 童话故事的延伸活动
01
童话故事简介
童话故事的定义与特点
童话故事的定义
童话故事是一种以儿童为主要受 众的虚构故事，通常具有奇幻、 冒险、夸张和象征的元素，旨在 传递道德、伦理和价值观。
童话故事中的主题与价值观
主题
童话故事的主题多样，包括勇敢、善良、诚实、友谊等。
价值观
通过童话故事传递真善美的价值观，引导幼儿形成积极向上的品质。
03
童话故事的教育价值
培养幼儿的想象力与创造力
01
童话故事中丰富的情节和奇幻的 角色，能够激发幼儿的想象力， 让他们在听故事的过程中自由联 想和创造。
通过故事中的角色扮演和互动游戏，可以培养幼儿的团队协作能力和沟通表达能 力。
04
如何开展幼儿园主题班会
选择适合幼儿的童话故事
故事内容健康向上
选择具有积极主题和价值 观的童话故事，能够引导 幼儿形成正确的道德观念 和行为习惯。
情节生动有趣
选择情节生动、有趣的故 事，能够激发幼儿的兴趣 和好奇心，提高参与度。
提高语言表达能力
口语交际走进美丽的童话世界PPT课件
绘声绘色讲童话
要求：讲述者大胆、大方、绘声绘色地讲 清故事内容。 评价: 1.故事内容 2.声音、字音、感情。 3.是否绘声绘色，有无肢体语言。
入情入境演童话
要求：讲述者大胆、大方、绘声绘色地讲 清故事内容。
评价：1.字音、语调。
2.肢体语言。 3.是否入戏。
求异创新 布置作业
1、借鉴他人的成功经验，修 改自己的作品。 2、把自己的作品绘声绘色地 分享给身边的同学朋友。
人教版语文四年级上册第三单元口语交际
走进美丽的童话世界
二曲镇东法夸张、大量拟人。 三：思想教育
有感情地读童话
要求：朗读者字正腔圆，通顺流利，富有感情。 倾听者认真倾听，及时评价。 评价：1.字音、流利、感情。
2.表情、姿态、声音。
3.故事内容。
群文阅读(美丽的童话世界).培训课件
作业：
自己动手写一篇生 动有趣的童话故事。
谢谢！
2.边读边用自己习惯的 方式勾画文中你喜欢的或有 意义的句子,并做批注。
阅读材料：
《鹿树》
《蜜蜂和蚂蚁》
《最棒的还是我自己》 《勇敢的小裁缝》
《小木偶的故事》 《勇敢的小裁缝 》
体验
机智
生活《去Biblioteka 的树》勇敢《鹿树 》
朋友 真情
《幸福是什么 》
温馨 关爱
《蜜蜂和蚂蚁》
劳动 创造
乐于 奉献
《巨人的花园 》
七颗钻石
列夫·托尔斯泰
卖 火 柴 的 小 女 孩
美丽的童话世界
群文阅读
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
《小木偶的故事》 《勇敢的小裁缝 》
体验
生活
《去年的树》
《鹿树 》
朋友 真情
《幸福是什么 》
劳动 创造
《巨人的花园 》
《蜜蜂和蚂蚁》 《最棒的还是我自己》
分享 快乐
阅读要求：
1.快速浏览课文，不认 识的字猜一猜，也可以圈出 来以后同学交流，还可以跳 过去。
题 目 主要人物
感受最深的句段
感受或道理
童话，是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和 夸张来塑造形象，反映生活，对我 们进行思想教育。语言生动，故事 情节离奇曲折，引人入胜。童话采 用拟人的方法，让整个大自然都赋 予生命，使它们人格化。
童话的特点
拟人化描写 丰富的想象 美好的向往 揭示出道理
《最棒的还是我自己》
分享 快乐
充满 自信
《三只白鹤》 《小鸟和牵牛花》 《鸡妈妈的新房子》 《骆驼和羊》
片段分享，精彩赏析
部编版语文三年级上册单元主题阅读第三单元 童话世界课件(60张PPT)
她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正 正地在地上放着,罐子里的水还满满的。小姑娘往 手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起 来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了 银的。小姑娘回到家,把水罐交给了母亲。母亲 说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。”她又把水 罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
这个锡兵被摆放在一张小圆桌上,在他正对面的不远处,摆放着一个纸 做的宫殿(diàn)。从宫殿的那些小窗子望进去,可以看到里面的大厅。大 厅前面有几棵小树,围着一面小镜子——这算是一个湖吧。几只蜡做的小 天鹅在湖上游来游去,它们的影子倒映在水里。一位纸做的小姑娘站在敞 开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子,肩上还飘着一条小小的蓝色缎 (duàn)带,上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。这位小姑娘是一个舞蹈家,她 伸着双手,一条腿高高地举着。锡兵看不见那条腿,他以为小姑娘也像自己 一样,只有一条腿。
天开始下起了雨,越下越大,最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着,水 流哗哗地冲刷着他的身体,好像要把他带走。可是他依然一动不动。
可是,怎么把蛋运回家呢?蛋太大了,它们抬得满头大汗,才挪动了几步。 一只小老鼠说:“我们把它滚回去吧!”大家把蛋刚滚了一会儿,突然看见 山坡下全是大石头,“哎呀,不行!蛋碰到石头会撞碎的。”
它们在山坡上喘着气,边擦汗边动脑筋。突然,其中一只小老鼠 说:“有办法了,我们把锅拿来,就在这儿做蛋糕。”“对!对!”
可是快乐王子的满脸愁容叫小燕子的心里很不好受。于是,燕子从王子 的宝剑上取下那颗硕大的红宝石,用嘴衔着。他来到了那个穷人的屋舍,朝 里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧,母亲已经睡熟了,因为她太疲惫了。 燕子跳进屋里,将硕大的红宝石放在桌子上。随后他又轻轻地绕着床飞了 一阵儿,用羽翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽,”孩子说,“我一定是 好起来了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七颗钻石
列夫· 托尔斯泰
卖 火 柴 的 小 女 孩
巨人的花园
幸 福 是 什 么
去 年 的 树 小木偶的故事
群文阅读
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
《小木偶的故事》
体 生 验 活
《勇敢的小裁缝 》 《鹿树 》
《去年的树》
朋 友
真 情
《幸福是什么 》
劳 动 创 造
《蜜蜂和蚂蚁》
《巨人的花园 》
分 享 快 乐
题
目
主要人物
感受最深的句段
感受或道理
童话，是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和 夸张来塑造形象，反映生活，对我 们进行思想教育。语言生动，故事 情节离奇曲折，引人入胜。童话采 用拟人的方法，让整个大自然都赋 予生命，使它们人格化。
童话的特点 拟人化描写 丰富的想象 美好的向往 揭示出道理
机
勇
智
敢
《去年的树》
朋 友
真 情
《鹿树 》
温 关 馨 爱
《幸福是什么 》
劳 动 创 造
《蜜蜂和蚂蚁》
乐 奉 于 献
《巨人的花园 》
分 享 快 乐
《最棒的还是我自己》
充
自
满
信
《三只白鹤》 《小鸟和牵牛花》 《鸡妈妈的新房子》 《骆驼和羊》
片段分享，精彩赏析
同学们，读了这四篇童话 ，老师相信肯定有一些地方打 动了你们的心，能谈一谈或者 讲一讲，然后告诉大家为什么 吗？（提个小小的要求，在汇 报之前，请你先说，说出哪篇 文章的什么地方。）
《最棒的还是我自己》
阅读要求：
1.快速浏览课文，不认 识的字猜一猜，也可以圈出 来以后同学交流，还可以跳 过去。 2.边读边用自己习惯的 方式勾画文中你喜欢的或有 意义的句子,并做批注。
阅读材料：
《鹿树》小裁缝》
《小木偶的故事》
体 生 验 活
《勇敢的小裁缝 》
作业：
自己动手写一篇生 动有趣的童话故事。
列夫· 托尔斯泰
卖 火 柴 的 小 女 孩
巨人的花园
幸 福 是 什 么
去 年 的 树 小木偶的故事
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阅读材料一：
大林和小林
张天翼
《小木偶的故事》
体 生 验 活
《勇敢的小裁缝 》 《鹿树 》
《去年的树》
朋 友
真 情
《幸福是什么 》
劳 动 创 造
《蜜蜂和蚂蚁》
《巨人的花园 》
分 享 快 乐
题
目
主要人物
感受最深的句段
感受或道理
童话，是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和 夸张来塑造形象，反映生活，对我 们进行思想教育。语言生动，故事 情节离奇曲折，引人入胜。童话采 用拟人的方法，让整个大自然都赋 予生命，使它们人格化。
童话的特点 拟人化描写 丰富的想象 美好的向往 揭示出道理
机
勇
智
敢
《去年的树》
朋 友
真 情
《鹿树 》
温 关 馨 爱
《幸福是什么 》
劳 动 创 造
《蜜蜂和蚂蚁》
乐 奉 于 献
《巨人的花园 》
分 享 快 乐
《最棒的还是我自己》
充
自
满
信
《三只白鹤》 《小鸟和牵牛花》 《鸡妈妈的新房子》 《骆驼和羊》
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同学们，读了这四篇童话 ，老师相信肯定有一些地方打 动了你们的心，能谈一谈或者 讲一讲，然后告诉大家为什么 吗？（提个小小的要求，在汇 报之前，请你先说，说出哪篇 文章的什么地方。）
《最棒的还是我自己》
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1.快速浏览课文，不认 识的字猜一猜，也可以圈出 来以后同学交流，还可以跳 过去。 2.边读边用自己习惯的 方式勾画文中你喜欢的或有 意义的句子,并做批注。
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《鹿树》小裁缝》
《小木偶的故事》
体 生 验 活
《勇敢的小裁缝 》
作业：
自己动手写一篇生 动有趣的童话故事。