青岛版科学五年级上册基础训练答案
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案
1．地球内部有什么一、我来填一填：1．地球内部有、、、等物体。
2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是、、。
3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的，蛋白相当于地球的，蛋黄相当于地球的。
4．是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。
二．当好小法官：1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。
（）2．地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质，温度大约有5000℃。
（）3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。
（）4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。
（）5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。
（）三、我来选一选：1．地幔的下面是，它是地球的核心部分。
A．地壳 B．地核 C．地心2．地壳是地球最外面的一层，它是由组成的。
A．岩石 B．沙子 C．土壤3．地核的半径约为千米。
A．3800 B．3300 C． 3400四、科学探究：1．美国科学家提出了一种构想：用炸药把地面炸开一条裂缝，然后往裂缝中注入至少10万吨熔融状态的铁水。
灌入铁水的同时，放入一种特殊材料制成的探测器，从而揭开地核不为人知的真面目……地球会同意这项计划吗?你会同意吗?为什么？2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢?参考答案一、我来填一填：1．煤石油火山喷发物金属矿藏2．地壳地幔地核3．地壳地幔地核4．地核二、当好小法官：1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×三、我来选一选：1．B 2．A 3．C四、科学探究：1．答：地球不会同意，我也不会同意。
地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，人类要在保护她的基础上研究她，而不能破坏地球。
2．答：石油，煤只存在于地壳一层，不是存在于地球深层，所以温度不会很高，另外它们燃烧需要氧气，在地下没有足够的氧气供给它们燃烧。
2．火山一、我来填一填：1．地壳深处的岩浆在巨大的下会沿着裂缝上升。
青岛版五年级上册科学试卷【含答案】
青岛版五年级上册科学试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种物质在空气中燃烧时会产生火焰和热量？A. 石头B. 木头C. 水蒸气D. 铁块2. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 老虎C. 鳄鱼D. 鸟类3. 植物进行光合作用需要以下哪种物质？A. 二氧化碳B. 氧气C. 二氧化硫D. 氮气4. 下列哪种现象是物态变化中的升华现象？A. 冰融化成水B. 水沸腾成水蒸气C. 干冰直接变成二氧化碳气体D. 水蒸气冷凝成水滴5. 下列哪种材料具有良好的导电性？A. 塑料B. 木材C. 金属D. 玻璃二、判断题（每题1分，共5分）1. 植物通过根部吸收水分和养分。
（）2. 动物细胞内含有细胞壁。
（）3. 地球围绕太阳公转的周期是一年。
（）4. 食盐在水中溶解时，温度会降低。
（）5. 鸟类是唯一会飞行的动物。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和______的过程。
2. 声音是由物体的______产生的。
3. 地球上的水循环包括蒸发、凝结、降水和______四个过程。
4. 人体需要的主要营养物质包括蛋白质、脂肪、糖类和______。
5. 磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的性质，这种性质称为______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述植物进行光合作用的意义。
2. 简述地球公转和自转的区别。
3. 简述食物链的概念及作用。
4. 简述声音的传播条件。
5. 简述影响蒸发速度的因素。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明在实验室里用10毫升的水溶解了20克的食盐，请问这种食盐水的浓度是多少？2. 一个物体从静止状态开始加速，经过5秒后速度达到10米/秒，请问这个物体的加速度是多少？3. 某种植物种子在适宜条件下发芽率是90%，如果你有100颗种子，预计有多少颗种子能够发芽？4. 一个长方体的长、宽、高分别是10厘米、5厘米、2厘米，请问这个长方体的体积是多少立方厘米？5. 某城市一天的气温变化如下：最高气温25℃，最低气温15℃，请问这一天的气温变化幅度是多少？六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析植物为什么需要光合作用，并说明光合作用对生物圈的意义。
青岛版五年级科学上册单元习题及答案
五年级科学上册单元习题及答案第一单元 光1 .下列不能称之为光源的是（B ）。
A 太阳B 月亮C 萤火虫2 .下列光源中属于人造光源的是（C ）A 太阳B 水母C 燃饶的蜡烛D 闪电3 .光的传播路线是（A ）A 直线B 曲线 C.波浪线4 .传说，（ A ）指挥全城的妇女利用铜镜打退敌人的进攻。
A 阿基米德 B.牛顿 C.麦哲枪5 .下面镜子中，（B ）是平面镜。
A 放大镜B 浴室镜 C.哈哈镜6 .制作一架潜望镜最少需要（B ）块镜片。
A .3B . 2 C.4 D. 17 .潜望镜是利用光的（ C ）原理制成的。
A.直射 B 折射 C.反射8 .彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就会逐渐消失了。
这是因为 ( A )o0.太阳出来9 .彩虹的光环最内侧的颜色是（B ）oA 红色B 紫色C 蓝色 D.黄色10 .小学生上学时需头戴小黄帽，目的是（A ）。
A 、容易引起司机的注意B 颜色漂亮 C.遮挡太阳光二、小法官（在括号中打。
”或“ X ”）L 光具有能量。
（√ ）2.月亮、镜子也是光源。
（× ）3太阳是天然光源，发光的电灯是人造光源。
（√ ）4.光的反射使我们能够看到物体。
（√ ）5平面镜不能使光的传播路线发生改变。
（× ）6.光在空气中都是沿直线传播的。
（√ ）7,同一物体在两个平面镜前，夹角越大，成的像越少。
（√ ）8.彩虹的形成与水没有关系。
（X ）9同一种颜色的衣服在不同的环境中颜色保持不变。
（× ）三、填空题：L 像太阳这样的发光物体，叫作（光源 ）o2影子的形成说明光是沿（ 直线 ）传播的。
A 空中的小水滴受热逐渐蒸发了 B 小水滴自动消失C 小水滴太小3物体表面越（光滑）,反射效果越好。
镜子是最好反光物体。
4.镜子中的影像与实际物体是左右（相反）的。
5.两面镜子的夹角（越小），出现的影像就越多。
6.可以用两面（平面镜）制作一架潜望镜。
7.（潜望镜）就是利用了光的反射的原理。
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案1．地球内部有什么一、我来填一填：1．地球内部存有、、、等物体。
2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是、、。
3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的，蛋白相当于地球的，蛋黄相当于地球的。
4．就是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。
二．当好大法官：1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。
（）2．地幔内部的压力非常大，就是一种失灵状态下的特定的固态物质，温度大约存有5000℃。
（）3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。
（）4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。
（）5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。
（）三、我来选一选：1．地幔的下面就是，它就是地球的核心部分。
a．地壳b．地核c．地心2．地壳是地球最外面的一层，它是由组成的。
a．岩石b．沙子c．土壤3．地核的半径约为千米。
a．3800b．3300c．3400四、科学探究：1．美国科学家明确提出了一种设想：用炸药把地面炸出一条裂缝，然后往裂缝中转化成至少10万吨熔融状态的铁水。
倒入铁水的同时，放进一种特定材料做成的探测器，从而掀开地核不为人知的真面目……地球可以同意这项计划吗?你可以同意吗?为什么？2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢?参考答案一、我去填上一填上：1．煤石油火山喷发物金属矿藏2．地壳地幔地核3．地壳地幔地核4．地核二、当好大法官：1．√2．×3．√4．×5．×三、我一般来讲一挑选：1．b2．a3．c四、科学探究：1．答：地球不会同意，我也不会同意。
地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，人类必须在维护她的基础上研究她，而无法毁坏地球。
2．答：石油，煤只存在于地壳一层，不是存在于地球深层，所以温度不会很高，另外它们燃烧需要氧气，在地下没有足够的氧气供给它们燃烧。
五年级上册科学基础训答案
五年级上册科学基础训答案【篇一：青岛版科学五年级上册基础训练答案】ss=txt>1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。
4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？观察实验※地球内部有什么？我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等我的交流：地球内部有煤有石油；地球内部有地下水；地球内部有岩石；地球内部有火山喷发物??我的发现：地球内部有丰富的资源。
※认识地球内部的结构特点。
我的交流：地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。
地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。
地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。
地球的核心处非常热，有4700摄氏度。
我的发现：地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。
我的收获（1）地球内部可以划分为三层，从外向内依次是地壳、地幔、地核。
其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。
（2）科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。
2 火山我想研究的问题※对火山的了解。
我的交流：火山喷发是地球上的自然现象；火山是沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出的岩浆；火山喷发有时会伴随发生地震。
我的发现：火山喷发会给人类带来灾难。
※火山的成因。
我的猜想：地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。
我的方案：做一个开啤酒瓶的模拟实验。
我的记录：啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒内部有压力。
我的发现：地球内部的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。
我的收获1、填一填（1）将盛有红色热水的玻璃瓶用细线悬吊着放入水槽中的冷水中，你会发现小玻璃瓶内的红墨水自下而上升上去。
（2）在模拟火山成因的实验中，番茄酱相当于岩浆，土豆泥相当于地壳。
用酒精灯加热，发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，我们可以推测火山的成因是岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。
青岛版五年级科学上册基础训练参考答案
青岛版科学五年级上册参考答案1、地球内部有什么我的收获:（1）地核、地幔、地壳岩石（2）地震波、磁力(3) 5-70 2900 34002 火山我的收获1、填一填：（1）小玻璃瓶内的红水自下而上升上去。
（2）岩浆地壳番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来在压力作用下，岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。
（3）温度压力2、生活中的科学：说说火山喷发的利于弊。
(参考）利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。
有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。
人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。
弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。
3 地震我的收获1、填一填：（1）岩层（2）压力断裂地震2、生活中的科学：地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？（参考）地下水位突然改变、动物惊慌不安等。
4 做一块卵石我的收获：(1)温度、水、植被风化风化作用(2)风化作用搬运冲刷摩擦、碰撞(3)水5 各种各样的矿物我的收获1、填一填。
（1）矿物矿产（2）能源金属非金属（3）染料、医药、杀虫剂、燃料、合成材料等（4）《矿产资源法》2、生活中的科学：煤是怎样形成的？（参考）由图可推断：在几千万年、几亿年前，地球上的气候非常温暖湿润，生长着松柏、银杏等许多高大茂密的树木，地球上到处覆盖着浓密的原始森林，由于气候的变化，植物大量死亡，死去的树木被泥沙掩埋。
如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。
在细菌的作用下，树木慢慢腐烂分解，后又经地下高温高压作用，最后变成了煤层。
因埋藏深度和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。
由于地壳的运动，有些煤层被埋的更深，而有些煤层接近或露在地表。
6 地表的变化我的收获1、填一填：（1）变化变化（2）遗体遗迹历史生物进化（3）地球内部的运动自然力量人类活动（4）青藏高原化石2、生活中的科学。
你对保护地表有哪些合理化建议？（参考）要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度放牧，不能过量抽取地下水等。
青岛版五年级科学上册答案
五年级科学（上册）第一单元练习题一、探究填空（18分）1、从地面到地球中心约6300千米。
地壳越深，其温度越高，压力越大。
2、科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部进行探知。
3、卵石的现状都近似圆形，表面光滑。
4、煤、石油和天然气属于能源矿产：铁、铜属于金属矿产；石英、石膏属于非金属矿产。
5、岩石是由矿物组成的。
聚集在一起具有开采价值的矿物，称为矿产。
6、青藏高原是世界上最高的高原，号称世界屋脊。
科学家在这个地方发现一些远古时代的一海洋化石。
7、地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。
二、探究选择（16分）1、地震危害很大，但人们目前还不能准确预测地震的发生，这说明③。
①自然规律是无法掌握的②人的认识能力是有限的，不可能准确预测地震③地震预报是十分复杂的世界性科学难题2、到目前为止，对地球内部的了解主要通过②。
①岩石分析方法②地震波研究③电波测试3、我国在2008年5月12日发生的地震是①。
① 汶川大地震②唐山大地震③台湾大地震4、下列属于地质作用的对地表改变的是①。
①岩浆活动②毁林活动③开山修路5、地核温度约为②。
① 2000 ℃ ② 4700 ℃③ 3400 ℃6、地震发生前，可能出现的异常现象是②。
①日食或月食② 地下水位突然改变③ 太阳黑子突然爆发7、地球内部可以分为上层，中间一层是②。
①地壳②地幔③地核8、下列对地表形态的影响有利的活动是③。
①乱砍乱伐②毁林开荒③植树造林三、探究判断（16分）1、地壳各处的厚度是一样的。
（X ）2、地球的表面不是一成不变的。
（V ）3、雨水对岩石没有破坏。
（X ）4、煤、石油都是可以再生的能源。
（X ）5、地球内部压力很大，是一种过热状态的特殊的固体物质。
（V ）6、地球的结构如同鸡蛋。
（V ）7、火山的喷发对人类既有有利的一面又有不利的一面。
（V ）8、我们要研究，开发新能源，才能适应将来社会的需要。
（V ）四、名词简答（6分）地震：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。
青岛版科学五年级上册基础训练答案
青岛版科学五年级上册1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。
4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？观察实验※地球内部有什么？我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等我的交流：地球内部有煤有石油；地球内部有地下水；地球内部有岩石；地球内部有火山喷发物……我的发现：地球内部有丰富的资源。
※认识地球内部的结构特点。
我的交流：地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的，来自地球内部的力量、板块碰撞等造成地震发生；地震发生时大地、建筑物在剧烈地晃动，甚至倒塌，造成严重的生命和财产损失；世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。
另外，火山喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。
我的发现：地球上绝大部分地震是由岩层断裂造成的。
※地震的成因。
我的猜想：岩石的断裂引发了地震。
我的方案：模拟实验：把毛巾、木棍放好。
用毛巾和木棍来模拟岩石层。
我的记录：(1)用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现产生褶皱。
(2)握住木棍的两头用力再用力，会突然断裂，手感到麻木。
我的发现：一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。
岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。
我的收获我的方案：将砖块敲碎，把一些棱角分明的碎砖块同水一起放在一个大的广口瓶里，盖上瓶盖，使劲摇晃，进行磨圆。
我的记录：材料实验前实验后碎砖块、有盖的大口玻璃瓶、水砖块上有尖锐的棱角。
碎砖块的棱角没有了，有的碎砖块变成了球形。
我的发现：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失，变得光滑起来。
※大自然中的卵石是怎样形成的？我的猜想：高山上岩层中的水冬季一结冰膨胀就使岩缝增大或裂开，碎石滚落到河道里，经过水的冲刷和石头间的摩擦，形成卵石。
(完整版)青岛版小学科学五年级的上册的练习题及答案.docx
青岛版小学科学五年级上册课时练习、期中练习题及答案1课、地球内部有什么填空：1 ．从地面到地球中心有（6000 ）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（10 ）千米。
2.地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。
地震波碰到不同的物质，就会有不同的（反射）和（折射）。
3．科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。
4 ．地球内部可以分为三层，分别是（地壳）、（地幔）、（地核）。
5 ．地壳由（岩石）组成，厚（ 5 — 70 ）千米，地幔由（硅、铁、镁）组成，厚（ 2900多）千米，地核由（铁、镍）组成，厚（3400多）千米。
简答：1．人们是怎样了解地球内部情况的？答：是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部情况进行探知。
2．了解地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响？答：知道火山喷发、地震的发生时间、地点，可避免它对人类造成灾难。
3 ．认识地球内部的结构特点。
答：地球内部划分为三层，分别是地壳米不等；地壳下面是地幔，厚2900 地核，厚 3400 多千米，温度可达、地幔、地核。
地壳是最外面的一层，厚5—70多千米，温度在1200 ℃到 2000 ℃之间；地幔下面是5000 ℃。
千2课、火山1、火山喷发是一种壮观的自然现象，它是地球内力作用的产物2、1980 年 5 月 18 日（圣海伦斯火山）受地震影响喷发。
3、地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着地壳裂隙向上升，在地壳比较薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处，上升的岩浆在巨大压力下冲出地面，形成火山。
4、火山喷发所带来的影响。
(1)地表形态的变化。
火山喷发形成火山口湖、圆锥形火山和火山岛(2)火山喷发给人类带来的影响。
火山喷发给人类带来灾难——烧毁森林、房屋，覆盖农田和城市，污染空气；同时火山喷发也会给人类带来许多益处，如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成铁、铜、金刚石等多种矿藏，火山灰是农作物的上等肥料。
青岛版科学五年级上册基础训练答案第二单元
青岛版科学五年级上册第二单元7 声音的产生我想研究的问题1、声音是怎样产生的？2、如何让声音停下来？观察实验※声音产生的秘密。
我的猜想：声音是由物体振动产生的。
我的方案：利用双响筒、铃铛、音叉等材料制造声音，猜想声音产生的原因。
我的记录：物品名称方法现象双响筒敲打发出声音，双响筒震动。
铃铛摇发出声音，铃铛震动。
音叉音叉发音后放入水中水中有波纹。
我的发现：声音是由物体振动产生的。
我的收获1、填一填。
（1）生活中，声音无处不在，喜鹊的叫声、风声、汽车的喇叭声、钢琴声等构成了奇妙的世界。
（2）任何声音都是由物体振动产生的，音叉、鼓面、玻璃杯的振动都能产生声音。
(3)各种物体，只要振动，就必然发出声音。
若想让声音停止，必须让物体停止振动。
2、生活中的科学。
和小伙伴研究一下为什么有的声音好听?有的声音不好听？8 谁能传播声音我想研究的问题1、声音是怎样传播的？2、声音能在液体中传播吗？3、空气能传多远呢？4、声音离开空气、固体、液体还能传播吗？观察实验※声音是怎样传播的？我的猜想：声音是在气体、液体、固体中传播的。
我的方案：用闹钟、塑料袋、桌子、水槽等简单的器材做声音的传播实验。
我的记录：我的发现：只有空气、液体、固体这些物体做桥梁，我们才能听到声音，也就是说声音能在气体、液体、固体中传播。
我的收获1、填一填。
（1）声音能在气体、液体、固体中传播。
（2）任何声音都以声波的方式向四面八方传播。
（3）制作简易电话时，使用铜线做电话线，效果会更好一些。
9、怎样听到声音我想研究的问题1、人们是怎样听到声音的？2、耳朵由哪几部分构成的？3、耳朵的作用。
4、怎样保护我们的耳朵呢？观察实验※耳朵的构造。
我的交流：耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳由耳廓和外耳道组成。
中耳由鼓膜、听小骨等构成。
鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。
内耳由耳蜗等构成。
耳蜗与听神经相连。
我的发现：耳分为外耳、中耳、内耳三部分。
※耳朵是怎样听到声音的？我的猜想：声音是由物体振动产生的，是以声波的方式传递的，据此推测耳朵里可能有收集声波的构造和把声波传送转换为振动的构造。
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四、教学进度表
周次
教学内容
备注
1
1科学在我们身边
课吋
2
2玩具里的科学
课吋
3
3我们周围的动植物
课时
4
4怎样认识物体
课时
5
5给文具分类
课时
6
6哪杯水更热
课吋
7
7水温的变化
课时
8
8哪杯水多
课吋
9
9冇趣的不倒翁
14认识水
15冇趣的浮沉
现象
物体在水中的
沉浮
水槽测力计钩码
分组
16改变浮和沉
改变浮和沉
水槽测力计
分组
17水面的秘密
水的表面张力
烧杯滴管
分组
18水往高处走
毛细现彖实验
铁架台水槽
分组
19今天的天气
20我的风向标
制作风向仪
风向仪
演示」
21我的雨量器
制作雨量器
雨量器
演示
22—周的天气
课时
10
10认识太阳
课吋
11
11太阳和影子
课吋
12
12用太阳计吋
课吋
13
13制作计时器
课时
14
14认识水
课时
15
15有趣的浮沉现象
课时
16
16改变浮和沉
课时
17
17水面的秘密
课时
18
18水往高处走
课时
19
19今天的天气
课时
19
20我的风向标
课时
小学五年级科学上册基础训练参考答案
青岛版科学五年级上册参考答案1、地球内部有什么我的收获:（1）地核、地幔、地壳岩石（2）地震波、磁力(3) 5-70 2900 34002 火山我的收获1、填一填：（1）小玻璃瓶内的红水自下而上升上去。
（2）岩浆地壳番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来在压力作用下，岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。
（3）温度压力2、生活中的科学：说说火山喷发的利于弊。
(参考）利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。
有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。
人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。
弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。
3 地震我的收获1、填一填：（1）岩层（2）压力断裂地震2、生活中的科学：地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？（参考）地下水位突然改变、动物惊慌不安等。
4 做一块卵石我的收获：(1)温度、水、植被风化风化作用(2)风化作用搬运冲刷摩擦、碰撞(3)水5 各种各样的矿物我的收获1、填一填。
（1）矿物矿产（2）能源金属非金属（3）染料、医药、杀虫剂、燃料、合成材料等（4）《矿产资源法》2、生活中的科学：煤是怎样形成的？（参考）由图可推断：在几千万年、几亿年前，地球上的气候非常温暖湿润，生长着松柏、银杏等许多高大茂密的树木，地球上到处覆盖着浓密的原始森林，由于气候的变化，植物大量死亡，死去的树木被泥沙掩埋。
如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。
在细菌的作用下，树木慢慢腐烂分解，后又经地下高温高压作用，最后变成了煤层。
因埋藏深度和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。
由于地壳的运动，有些煤层被埋的更深，而有些煤层接近或露在地表。
6 地表的变化我的收获1、填一填：（1）变化变化（2）遗体遗迹历史生物进化（3）地球内部的运动自然力量人类活动（4）青藏高原化石2、生活中的科学。
你对保护地表有哪些合理化建议？（参考）要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度放牧，不能过量抽取地下水等。
青岛版科学五年级上册基础训练答案
In or de r to en su re no rm al te ac hi ng o r d e r , p r o t e ct in g st ud e nt s ' he al th y gr o w t h , e n s u r i n g t h a t nat ion al (pr ope rty ) is not los t, to pre ve n t o r m i n i m i z e t h e o c c u r r e n c e o f s a f e t y a c c i d e n t s , f o l l o w t h e "p r e v e n t , r e s c u e e a c h o t h e r , e n s u r e s a f e t y a n d r e d u c e l o s s e s " p r i n c i p l e , a c c o r d i n g t o th e lo ca l co nd it io ns , ma ke th e ma na g e m e n t s y s t e m . 1, t h e p r i n c i p a l i s t h e r e spo nsi bil ity of sch ool saf ety , sch ool se c u r i t y u n d e r t h e l e a d e r s h i p o f P r e s i d e n t s e c u r i t y w o r k l e a d i n g g r o u p . T h e h e a d t e a c h e r t o t h e l e a d e r s h i p t e a m i s r e s p o n s i b l e f o r , i m p l e m e n t a t i o n of the acc oun tab ili ty sys tem . 2, sch ool mon thl y st u d e n t k n o w l e d g e a b o u t s a f e t y e d u c a t i o n , e d u c a t i o n s h o u l d be dive rsif ied i n the form ever y safe ty educ atio n for stud ents o f c l a s s e s p e r w ee k sh ou ld be ta rg et ed . To ca rr y o n em er ge nc y is su es de al in g wi t h e d u c a t i oninGe n e r a l , s e lf -h e l p a n d m u t u a l r e s c u e k n o w l e dg e . E m e r g e n c y c a l l s (s uch as 110, 119, 122, 120, an d s o o n ) u s e c o m m o n s e n s ei n e d u c a t i o n . 3, t h e e s t a b l i shmentofmajoraccidentreportingsystem.S c h o o l s t u d e n t s r e p o r t m a j o r a c c i d e n t w i t h i n an ho ur of ed uc at io n; st ud en t r u n a n d d i s a p p e a r a nc es t o re po rt ; re po rt of th e ac ci de n t t o a w r i t t e n r e p o r t i n t r i p l i c a t e , a c o r r e c t i o n a l c e n t r e , a p o l i c e s t a t i o n , a t o w n s h i p p e o p l e ' sGo v e r n m e n t s h a l l n o t c o n c e a l t h e a c c i d e n t . 4 w e e k , t e a c h e r s a r e on duty syst em, esta blis h and impr ove the lead ersh ip val u e s ; s t r e n g t h e n t h e e d u c a t i o n , m a n a g e m e n t o f t e a c h i n g a c t i v i t i e s i n s c h o o l s to en su re no rm al te ac hi ng ord er; re spo nsi ble for sch ool saf ety lea der shi p a l w a y s m a i n t a i n e d c l o s e c o n t a c t a n d d i s t r i c t p o l i c e s t a t i o n s , canva ssing suppo rt from the polic e stati on on schoo l safet y and he l p. 5, st re ng th en i ng te ac he rs ' mo ra l e d u c a t i o n , e s t a b l i s h a d e d i c a t e d l o v e , i m p r o v i n g e du c a t i o n q u a l i t y , o b s e r v e t h e s t u d e n t s ' p s y c h o l og ic al ch a ng es at an y ti m e a n d t a k e p r e v e n t i v e m e a s u r e s , n o co r po ra l pu ni sh me nt an d c o v e r t c o r p o r a l p u n i s h m e n t o n s t u d e nt s , s t u d e n t o u t o f t h e c l a s s r o o m , s c h o o l s m a y n o t b e . 6, un it s or de pa rt me nt s u s e s t u d e ntStreetpropagandaorp a r t i c i p a t n t h e c e l e b r a t i o n s , a s w e l l p a r t i c i pa ti ng i n ot he r so ci h o u t a p p r o v C o r r e c t i o n n t r e , s c h o o n c i p a l s c o n h o u t o r g a n z a t i o n . W i t h o u t t h e p p r o v a l o f r p a r t m e n t s , n i z e s t u d e n s t o p a r t i c i p a t e i n f i , d i s a s t e r r s o o n . 7, s c h o o l s s h o d e d u c a t e u d e n t s t o o b s c h o o l r u l e n d r e g ul at io ns , on ti me , on p r e v e n t a cc i de nt s. 8, sc ho ol to n s p e c t i o n s u l a r b a s i s , f o u n d h i d d e n i n t i m e , a n d i s , i t i s h d to el im in at e im me di n d r e p o r t e d t o t h o c a l pe op le 's Go ve rn me nt , o f l a w s e c o n . 9, t h e s c s h o u l d a l w a h e i n t e r n a l w a l l s , r n i n g w a l l s , p o n d s , r a n g s , h a n d r a d o o r s , W i n d o w s, stairc a ses and a variet y of sports , extrac urricu n f r a s t r u c t se cu ri ty , un sa fe fa ci p a i r a n d d e m o l i t i o n t o e n s u r e t h a t e a c h e r s a n d s t u d e n t s w o r k , l e a r n , l n u e sandfacilie i asalwork,witalofthealCelprisent,witi a elevantdemayorgat refightingeliefandulsteythesatimehometoschoolionaregnseverecasearatelyclosed,aeleducation,andruletihoolyschecktetaiiliils,laractivities,facilitiessuchasfiresafety, iurelitytoimmediatelyret ivevetiesaresafeandreliable. S ongLinXiangLiuJiapingelementaryschoolMarch216songLinXiangLiuJiapingprimaryschoolfiresafetysystemstoenhancefiresafety,protectionofpublicpropertyandthelifeandpropertysafetyofteachersandstudents,schoolfiresafetyintoday-to-daymanagement,isdevelopingthefollowingfiresafetysystem.1,strengthenfiresafetyeducationofthewholeschool.AccordingtotherequirementsoftheFireServicesAct,sothateveryonehasofkeepingfirecontrolsafety,protectingfirecontrol facilities, fireprevention, reportsof fire青岛版科学五年级上册1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。
青岛版五年级科学上册复习题及测试题答案
小学科学五年级上册复习题一、选一选1. 北极星是B中的一颗星。
A、大熊座 B、小熊座2. 俗称勺子星的是B。
A、北极星 B、北斗星3. 观察北天时，我们的左边是B，右边是A。
A、东 B、西4.你知道的北天的星座有A.A、仙后座，大熊座、小熊座、B猎户座、大熊座、小熊座5.冬季星空，我们看到了一些在秋季星空未看到的星座，这是B。
A、地球自转的结果B、地球公转的结果C、星座运动的结果6. 木材是B。
A、人工合成材料 B、天然材料7. A是不可再生的材料。
A、天然材料 B、人造材料8. 属于天然形成的材料是B。
A、塑料人造革人造纤维B、竹子木材石油棉花煤9. 下面说法正确的是Ｂ。
A、造纸是我国古代的四大发明之一B、造纸术是我国古代的四大发明之一11. 造纸术是Ｂ。
A、东汉时期的蔡伦发明的 B、古代中国的劳动人民发明的12. 下列纸中，吸水性最强的是Ｂ。
A、牛皮纸 B、宣纸 C、复印纸13. 用铁锤敲击瓷片，我们发现陶瓷具有Ｂ的特点。
A、易碎 B、绝缘14. 陶瓷是电的Ｂ。
A、良导体 B、绝缘体15. 下列说法正确的是Ｂ。
A、瓷是中国发明的B、瓷是古代中国发明的C、古代中国是瓷的发明国之一16.在日常生活中，人们多用陶瓷器皿盛装盐碱等调料，这是因为陶瓷能Ｃ。
A防潮； B防渗漏； C防腐蚀。
17. 下列材料中，热传导性能较强的是Ｃ。
A、陶瓷材料B、木材C、金属材料18.下列可作电的绝缘材料的是Ｂ，可作导电体的材料是Ａ。
A、铁丝、钢丝、铝丝等金属材料B、瓷瓶、瓷砖瓦、木材、纸等材料19.下列材料中，适于作隔热材料的是Ｂ。
A、玻璃B、热固塑料C、金属20.下列材料中，适于作绝缘材料的是Ａ、Ｃ。
A、塑料B、金属C、木材21.下列材料中，抗腐蚀的是Ｃ、Ｄ。
A、金属B、塑料C、玻璃D、陶瓷23. 羊绒衣的制作材料是Ｂ。
A、人造材料B、天然材料二、判对错1、全天的88个星座是为了观察研究需要而人为划分的。
（√）2、仙后座是一个由5颗亮星构成的星座。
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案
青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案1．地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下会沿着裂缝上升。
上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成火山岩，有的则可能冲出地面形成火山喷发物。
2．火山石由火山喷发时落下的火山碎屑、岩浆和涌出地面的岩浆冷却而成的堆积成的锥形山。
3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做死火山，有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做活火山，除此之外还有一种火山叫做休眠火山。
二、当好小法官：1．√2．×3．√三、我来选一选：1．B2．A3．C四、科学探究：1．火山是地球上的自然现象之一，虽然我们可以通过科学手段了解火山的内部结构和喷发机制，但是用炸药破坏火山是极其危险和不负责任的行为，不仅会对周围环境造成严重影响，还可能引发更大的灾难。
因此，这项构想不可取。
2．地下的温度和石油、煤的温度不同，地下温度高是因为地热作用，而石油、煤的温度不高是因为它们在地壳中形成的时间较长，温度已经逐渐稳定下来，并且没有足够的氧气支持它们燃烧。
三、改写后的文章：火山的益处和灾难火山喷发不仅给我们带来灾难，也会在岩浆向上移动和喷发的过程中，在地下形成矿藏等。
因此，火山也有一定的益处。
地壳深处的高压高温环境地壳越往深处，压力和温度就越高。
在地壳深处，物质会变得像烧熔了的玻璃一样，这就是岩浆。
关于火山的一些事实我国现已发现的600多座火山全部都是死火山。
地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。
火山喷发是由于地壳运动引起的。
火山喷发是一种自然现象，对人类有益处也有灾难。
测试你的地震知识地壳内部的岩层在地球内部的作用下，会不断发生变化。
岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化，并储存着巨大的能量。
当产生褶皱的岩层进一步受到压力作用时，岩层可能发生断裂，释放出储存在岩层中的巨大能量，引起地震。
我国是世界上研究地震最多的国家，早在1800多年前，科学家就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫做地动仪。
青岛版小学五年级上册科学基础训练答案
青岛版五年级科学上册实验操作第一单元地球和地表的变化实验1 模拟火山喷发实验实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。
实验步骤：1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。
2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。
实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。
实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。
随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。
注意事项：1、土豆泥尽量摊得薄一些。
2、加热时间需要10多分钟，引导学生耐心观察实验现象。
实验2 地震成因模拟实验实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。
实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。
实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。
2、筷子会断裂，手感觉到麻木。
实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。
注意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。
实验3 卵石磨圆的模拟实验实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。
2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。
3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。
实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。
实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。
从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。
注意事项:1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。
2、要用比较长的时间。
实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、水。
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青岛版科学五年级上册基础训练答案（2020）1、地球内部有什么我想研究的问题1、地球内部有什么？2、我们怎么知道地球内部的情况？3、地球内部的结构特点。
4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？观察实验※地球内部有什么？我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、泉水等我的交流：地球内部有煤有石油；地球内部有地下水；地球内部有岩石；地球内部有火山喷发物……我的发现：地球内部有丰富的资源。
※认识地球内部的结构特点。
我的交流：地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。
地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。
地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。
地球的核心处非常热，有4700摄氏度。
我的发现：地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。
我的收获（1）地球内部可以划分为三层，从外向内依次是地壳、地幔、地核。
其中最外面的一层由坚硬的岩石组成。
（2）科学家利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。
2 火山我想研究的问题1、火山喷发是怎么回事？2、火山给人们带来的好处和害处。
观察实验※对火山的了解。
我的交流：火山喷发是地球上的自然现象；火山是沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出的岩浆；火山喷发有时会伴随发生地震。
我的发现：火山喷发会给人类带来灾难。
※火山的成因。
我的猜想：地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。
我的方案：做一个开啤酒瓶的模拟实验。
我的记录：啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就像火山喷发，原因是啤酒内部有压力。
我的发现：地球内部的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。
我的收获1、填一填（1）将盛有红色热水的玻璃瓶用细线悬吊着放入水槽中的冷水中，你会发现小玻璃瓶内的红墨水自下而上升上去。
（2）在模拟火山成因的实验中，番茄酱相当于岩浆，土豆泥相当于地壳。
用酒精灯加热，发现番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来，我们可以推测火山的成因是岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。
（3）地壳越往深处温度越高，压力越大。
2、生活中的科学。
火山喷发的利于弊。
利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。
有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。
，人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。
弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。
拓展与应用了解我国火山主要分布在哪些地方。
主要分布在台湾省、昆仑山区、黑龙江省、长白山和云南腾冲等地。
3 地震我想研究的问题1、地震是怎样形成的？2、地震来了，我们怎么办？3、地震与人类生活的关系。
4、地震发生前会出现什么预兆？观察实验※对地震的了解。
我的交流：地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的，来自地球内部的力量、板块碰撞等造成地震发生；地震发生时大地、建筑物在剧烈地晃动，甚至倒塌，造成严重的生命和财产损失；世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。
另外，火山喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。
我的发现：地球上绝大部分地震是由岩层断裂造成的。
※地震的成因。
我的猜想：岩石的断裂引发了地震。
我的方案：模拟实验：把毛巾、竹筷放好。
用毛巾和竹筷来模拟岩石层。
我的记录：(1)用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现产生褶皱。
(2)握住竹筷的两头用力再用力，会突然断裂，手感到麻木。
我的发现：一个竹筷在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。
岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。
我的收获1、填一填。
地下岩层在压力的作用下会发生变形。
当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。
岩层断裂所产生的地震波传到地表，就会引起地表的震动，这就是地震。
2、生活中的科学。
地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。
井水、泉水异常，有发浑、冒泡、变味、泉源突然枯竭或涌出等现象；动物异常表现为惊慌不安、不进食、乱闹乱叫、挣断缰绳逃跑等；天气主要有震前闷热，久旱不雨或霪雨绵绵，怪风狂起，六月冰雹等。
我的收获1、填一填。
（1）人们通过化石来了解地球的历史及生物进化的信息。
（2）地球表面是不断变化的。
人类活动对地表的影响越来越大。
（3）化石是保存在岩层中的古生物的遗体或遗迹。
化石可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。
（4）自然力量和人类活动能引起地表变化。
(5)青藏高原是世界上最高的高原，号称“世界屋脊”，科学家在这个地方发现了一些远古时代海洋生物的化石，说明这个地区亿万年前是一片汪洋大海。
2、生活中的科学。
你对保护地表有哪些合理化建议？要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度放牧，不能过量抽取地下水等。
单元活动一、我的收获1.填一填。
（1）地球内部可以划分为3层，从外向内依次是地壳、地幔和地核。
（2）地震总是发生在地壳薄弱这一层，有时还会伴随地震发生。
（3）风化作用的三个重要因素是温度、水和植被。
（4）做一块卵石的实验中，我们发现碎砖块受到水的冲刷和砖块互相摩擦、碰撞，会逐渐失去棱角。
（5）常见的矿物有石墨、石英、滑石、金刚石等。
（6）早在1800多年前，我国科学家张衡发明了世界上第一台检测地震的仪器，叫地动仪。
（7）引起地表变化的因素有地球内部的运动、自然力量、人的力量等。
2.小法官。
（1）河流的搬运作用是卵石形成的主要因素。
（对）（2）矿物资源可以再生，取之不尽，用之不竭。
（错）（3）人为破坏植被，大规模施工，都对地表造成破坏。
（对）（4）煤、石油、天然气等，都属于金属矿产。
（错）（5）地球表面是不断运动变化的。
（对）（6）火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无一利。
（错）（7）化石能帮助我们推测地表曾经的变化，为研究古环境提供线索。
（对）（8）火山喷发之前一定会发生地震。
（错）3.我会选。
（1）下列现象中，（C）不是自然因素对地表影响的结果。
A、地震B、火山爆发C、修路架桥（2）自然因素对地表形态的影响主要表现形式有（A）A、风化作用B、侵蚀作用C、搬运作用（3）岩浆是（B）而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。
A、靠自己的力量B、靠地球内部的压力作用C、靠地球的引力作用（4）地幔的下面是（B），它是地球的核心部分。
A、地壳B、地核C、地心（5）发生地震的主要原因是（B）。
A、岩层弯曲B、岩层断裂C、山洪爆发（6）渗入岩缝的水结冰时体积会（A），从而对岩石产生很大的破坏力。
A、胀大B、缩小C、不变二、生活中的科学。
1.假如上课时发生了地震，我们应该怎样做？答：地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方，以免被倒塌的房屋砸伤。
如果来不及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾；若来不及跑出房屋，则应该躲在机构最小的房间里，或降低重心躲在桌下，保护头部等。
2.近年来，人们发现在台湾海峡底某些地方，发布着古代森林遗迹。
此地带曾经是什么状况？答：是陆地。
7 声音的产生我想研究的问题1、声音是怎样产生的？2、如何让声音停下来？观察实验※声音产生的秘密。
我的猜想：声音是由物体振动产生的。
我的方案：利用双响筒、铃铛、音叉等材料制造声音，猜想声音产生的原因。
我的记录：物品名称方法现象双响筒敲打发出声音，双响筒震动。
铃铛摇发出声音，铃铛震动。
音叉音叉发音后放入水中水中有波纹。
我的发现：声音是由物体振动产生的。
我的收获1、填一填。
（1）生活中，声音无处不在，喜鹊的叫声、风声、汽车的喇叭声、钢琴声等构成了奇妙的世界。
（2）任何声音都是由物体振动产生的，音叉、鼓面、玻璃杯的振动都能产生声音。
(3)各种物体，只要振动，就必然发出声音。
若想让声音停止，必须让物体停止振动。
2、生活中的科学。
和小伙伴研究一下为什么有的声音好听?有的声音不好听？8 谁能传播声音我想研究的问题1、声音是怎样传播的？2、声音能在液体中传播吗？3、空气能传多远呢？4、声音离开空气、固体、液体还能传播吗？观察实验※声音是怎样传播的？我的猜想：声音是在气体、液体、固体中传播的。
我想研究的问题1、人们是怎样听到声音的？2、耳朵由哪几部分构成的？3、耳朵的作用。
4、怎样保护我们的耳朵呢？观察实验※耳朵的构造。
我的交流：耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳由耳廓和外耳道组成。
中耳由鼓膜、听小骨等构成。
鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。
内耳由耳蜗等构成。
耳蜗与听神经相连。
我的发现：耳分为外耳、中耳、内耳三部分。
※耳朵是怎样听到声音的？我的猜想：声音是由物体振动产生的，是以声波的方式传递的，据此推测耳朵里可能有收集声波的构造和把声波传送转换为振动的构造。
我的方案：用纸筒（长约15厘米，直径约3厘米）、橡皮膜、火柴、细线、小镜子等简单的实验器材验证假设耳朵的内部构造进行了解。
1．把纸筒去底当外耳道，在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜。
2．把一根火柴系在细线上，并固定在橡皮膜的中央，对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
3．将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
我的发现：1．橡皮膜振动带动火柴棍跳动起来。
2．破了的橡皮膜不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。
声波通过外耳道传到鼓声膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
我的收获1、填一填。
（1）人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。
中耳和内耳在头的内部，我们看不见。
（2）外耳由耳廓和外耳道组成。
中耳由鼓膜、听小骨等构成。
鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。
内耳由耳蜗等构成。
耳蜗与听神经相连。
我的交流：一是影响听力，；二是影响学习工作，干扰睡眠；三是危害中枢神经系统.我的发现：噪声对人类的影响和危害很大。
我的收获1、填一填。
（1）声音一般可分为乐音和噪声两类。
（2）噪声与污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害。
（3）我们周围有许多噪声，如飞机的轰鸣声、建筑工地的声音、吵闹声等。
这些噪声有的妨碍人们休息，有的使人烦躁。
（4）植树造林是降低城市和工矿企业噪声的方法。
2、生活中的科学。
学校里的噪声有哪些？为了消除它我们应该怎样做？高声谈话的嘈杂声；校园内打闹声；高音喇叭……不大声喧哗；上下楼梯放轻脚步；轻声关门等。
单元活动一、我的收获1.填一填（1）气体、液体、固体的振动都能产生声音。
（2）铃声响了，校园各处的同学都能听到。
这说明声音能在空气中传播，传播的方向是向着四面八方的。
（3）物体振动发声时，形成了声音的“波浪”，就像石子投入水中形成的水波一样。
（4）在宇宙飞船中，宇航员之间交谈要靠无线电。
这说明声音不能在真空中传播。