九年级思品教学设计

学
生
分
析
作为毕业班学生，他们承受着升学考试带来的巨大压力，并由此可能引发一系列的心理问题；同时，一部分学生不能正确地看待学习压力，片面地认为学习压力是不利于学习的，并缺少科学方法进行有效的自我调控。
教
学
目
标
知识目标：了解导致学习压力过大的原因，掌握科学的自我调控方法。
能力目标：正确理解和看待学习压力，提高对学习压力的自我调控能力。
授课
年级
九年级
学
科
思想品德
课题
正确面对学习压力
授课
教师
王宽文
课型
问题综合解决课
课时
1
授课时间
2013-09
教
材
分
析
正确看待学习压力和考试焦虑是本课的教学重点。本节课的教学就是要使学生认识到在学习的过程中始终存在一定的压力，要学会辩证地看待学习压力；了解导致压力过大的原因，同时学会积极调节自身状态，将学习压力转换成学习动力。
板书
设计
辩证地看待学习压力
学习压力过大的原因
将学习压力转化为学习动力的方法
正确面对学习压力压力
教学
反思
.
学生合作质疑，大胆参与，分工明确，积极归纳。学生大胆展示，小组间质疑补充；生生互评，发挥评价的激励作用。
拓展探究
6分钟
训练拓展题目
巡回组间，指导规范
能在规定的时间内按照老师的要求自主完成并积极展示。
反馈总结
5分钟
知识体系归纳
学生小结，老师梳理各知识点，并对本节课各小组的表现做定性评价。
理清思路，准确建立知识脉络，使学习的知识沉淀下来。
情感、态度、价值观目标：正确看待学习压力，积极调控，将学习压力转化为学习动力。
重
难
点
正确看待学习压力。
教
学
方
法
诱思探究法、情景体验法、小组讨论法、讨论法、归纳法
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
教师活动
学生活动
激趣导学
5分钟
播放歌曲《童年》
引发学生关于“学习压力”的思考。
具备辩证思维能力、流畅的语言表达能力。
目标展示
4分钟
展示三维教学目标
引领学生学会分析研读学习目标。
明确本节课的学习目标，有的百度文库矢。
学生以良好的精神风貌积极参与课堂展示，学会质疑、培养思辨的能力。
自主预习
5分钟
学生自主完成预习题目
教师检查，答疑解惑。
学生发言，展示预习成果
合作交流
15分钟
展示，完成规定的题目
深入组内，规范组织。巡回组间，指导规范.深层研讨，导在关节点，导在卡壳处。