儿童舞蹈编创教案

《儿童舞蹈编创》教案

课程名称儿童舞蹈编创教师姓名董琦知识目标：

课学习儿童舞蹈编创技法中捕捉形象和动机发展的部分，了解儿童舞程蹈编创的一般规律和基本特征，为今后进行儿童舞蹈创作奠定基础。

教能力目标：

学通过对儿童舞蹈编创技法的学习，培养针对儿童舞蹈的创编能力并目挖掘创作过程中的想象力与创造力，创作出具有童心童趣的儿童舞蹈剧标目。

情感态度价值观目标：

在儿童舞蹈编创技法教学内容的基础上，培养对舞蹈艺术的深度认知能力以及对艺术创作的热爱，并在教学中培养团队精神。

一、由于学生可能会对儿童舞蹈创作的概念较为陌生，在捕捉形象的教教学过程中，难以迅速寻找到适合儿童特点的舞蹈形象，因此需要教师的学启发和示范。

重

点二、儿童舞蹈艺术是用儿童自身的肢体语言来反映儿童的生活、思想、及情感和态度的舞蹈表演形式。因此在动作设计上要注意儿童身体的局限难性，设计适合儿童的舞蹈语汇，注意童趣性特征，并具有创新点。不仅点贴近儿童的生活和心理特征，并且要充满真、善、美的童心体验和审美

追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感。

教一、讲授法：通过对儿童舞蹈编创创作手段与方法的讲授，使学生对相学关知识概念得到全面认知。

方二、直观示范法：利用亲自示范的方法为学生进行直观演示，更加清晰法明了地促进学生对知识的掌握。

三、实践练习法：引导学生通过自身练习的形式达到创作的目的，使学

生独立思考的能力得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、创造能力。

教

学1、小品音乐

用2、PPT （幻灯片）

具

一、新课导入：（3—5 分钟）

以提问式导入和情景式导入方法为主，调动学生的积极性和求知欲望，并对儿童舞蹈编创的创作特点和形成规律进行较为全面的讲解，同

教时使学生明确本节课要学习的内容。

学

内二、新课讲授：（30 分钟）

容1、形象捕捉：选择某一动物形象、植物形象、卡通人物形象等，确立舞

蹈形象。

2、设计造型：根据舞蹈形象，设计一个能体现出形象特点的舞蹈造型。

3、动机发展：创造第二个造型，并将两个造型连接起来，形成动作动机。

4、节奏变化：运用动作动机进行节奏变化练习。

5、方位变化：运用动作动机进行方位变化练习。

6、空间变化：运用动作动机进行空间变化练习。

7、形成舞蹈语汇：将练习动作串联起来，形成至少四个八拍的舞蹈语汇。

8、配合音乐：结合音乐，形成舞蹈作品的小样。

三、课堂小结：（3—5 分钟）

总结课堂所学内容，巩固强化知识点，使学生对儿童舞蹈创作有基本认知，同时掌握儿童舞蹈编创的方法和特点，将课堂学习的创作技法

转换成为自己的实际应用能力。

作

业一、复习所学知识，用课堂上的编创技法再创作 4 个八拍的动作，要求布重新捕捉形象，具有新意。

置

及二、观摩鉴赏大量儿童舞蹈剧目，尽快熟悉儿童舞蹈艺术创作的特征。

要

求

Welcome To Download !!!

欢迎您的下载，资料仅供参考！