18慈母情深(导学案3)

18、《慈母情深》导学案

第一标：设置目标

【课堂目标】（组织课堂1分钟）

1.认识3个生字.

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。.

3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.

【使用说明】

第二标：达成目标

【情景导入】（5分钟。）

1、同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突

如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感

受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母

爱的深沉. ◆板书课题，齐读课题.

2、介绍作者. (梁晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声

的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港、台湾

出版，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》

《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一

个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一

片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优

秀小说奖.)

【综合升华】用时：25分钟

自主学习：13分钟

1、课文主要讲什么?预习了课文后，你有什么感受?

2、课文是怎样表现母亲的深情的呢? 品读课文.感受母爱

3、用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的

语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注.

同学交流：8分钟

1、你感受最深的地方是哪些?依据学生发言。

(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦

弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.”(反

映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差.)

(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口

罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(突出了

母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚.)

(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛.)

(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的!’(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦.)

(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间.)

(6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚.)

2．你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句? ：

(1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么.

(2)小组分角色朗读对话.

(3)全班分角色朗读。

合作探究：7分钟

1、说说课文是怎样表现母亲的深情的.学了课文，你有什么感受.

2、《纸船——寄母亲》，说说你读懂了什么?(《纸船一一寄母亲》是冰心早年写的一首诗，写的是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌.运用借物抒情的写法，作者借纸船抒发了对母亲、对祖国的深深的思念.)

第三标：反馈目标

当堂检测：5分钟

1、课外读一读歌颂母亲的文章。

2、写几句你爱母亲的句子。