找因数课件分析1

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3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
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乘法算式
1X12=12
2X6=12
3X4=12
12的因数有：1 2 3 4 6 12
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我们可以通过乘法或除法来找因数：
（1）可以从1找起，依次一个一个试，一直找 到这个数本身。 （2）也可以一对一对找。 一个数的因数是有限的，其中最小的因数是1， 最大的因数是它本身。
（1）
12=1×12 （1）有哪几种拼法？
（2）
12=2×6
（2）把你想到的答案先在方格纸 上画一画，再用算式记录。
（3）
12=3×4
与（3） 重复
与（2） 重复
??还可能存在其它答案吗？ 找因数课件分析1 为什么？
a、长方形一条边的长度可以 是4吗？
b、长方形一条边的长度可以 是5吗？
c、长方形一条边 的长度可以是6吗？
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 15 16 18 20 24 30 36 60
36的 因数
1 2346 9 12 18 36
60的 因数
12 3 4 5 6 10 12 15 20 30 60
找因数课件分析1
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3、把48个球装在盒子里，每个 盒子装的同样多，有几种装法？ 每种装法各需要几个盒子？如 果有37个球呢？
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6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
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7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
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同 步 练 习：
1、填空。
（1）32=1×32=2×（16）=（ 4 ）×（ 8 ） 32的全部因数有：
1 2 4 8 16 32 （2）20的全部因数有：
1 2 4 5 10 20 （3）一个数的因数的个数是（有限 ）的，其中最小的是（ 1 ）， 最大的是（ 它本身 ）。
同学们，想一想多少那些数相乘得36？写在作业本 上。
1×36=36 3×12=36 2×18=36 6×6 =36
乘数也叫因数
那么，36的因数有哪些呢？
36的因数有：1、2、3、6、 12、18、36
用12个小正方形拼成一个长方形，有哪 几种拼法？在下面的方格内画一画，并 与同学进行交流。
画面积是12cm2的个长方形（含正方形）长、宽均为整厘米数。
盒中球 的个数
1
2
3
46
8
12 16 24
需要盒 子数(个）
48
24 16
12 8
6
4
32
找因数课件分析1
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1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ；
2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
北师大版五年级数学上册
乔楼小学
张婉利
教学目标
知识技能：在小组探索的活动中体会找一个数的因数的方法； 在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数；
思考，问题：使学生在原有的基础上学习如何归纳学习数学的基本思 想和基本活动经验的能力；
情感态度：在探索发现的过程中，激发学生勇于尝试的精神，增强 学习数学的自信心。